第一篇：2012學年關于做好學生入學教育的通知

關于做好學生入學教育的通知

各部、各班：

對學生進行入學教育，是幫助和引導他們進一步規(guī)范自己的日常行為，適應中學生活的重要途徑。實現(xiàn)學生入學教育的系統(tǒng)化、科學化。今年我們將繼續(xù)深入推進“文明守紀、誠實守信、愛護公物、溫馨教室”主題教育，進一步加強同學們的奮斗目標，培養(yǎng)起他們對學習的渴望，對生活的信心，對未來的憧憬。為了更好地做好今年為期一天的學生入學教育工作，根據(jù)學校實際情況，特作如下要求：

1、各年級要認真組織好升旗儀式及開學典禮。8月27日上午7：30在藝術廣場舉行升旗儀式及開學典禮，要求各年級各班7：20將學生準時帶入指定地點。

2、各班要采取多種形式積極開展入學教育，使所有學生盡快了解學校今年的高、中考情況，學校的育人環(huán)境情況，樹立起“愛校、榮校”的信心；

3、各班進行安全、紀律、學風教育。新生班級由部長統(tǒng)一安排布置，要邀請校領導為學生作入學教育講話，介紹近年學校的變化及今后的辦學理念；要邀請德育、教務處領導為學生入學教育講話，對學生進行安全、教學作強調(diào)；各位班主任對學生進行紀律、學風教育、進一步引導學生學習《楚雄師院附中學生手冊》、“學生一日常規(guī)”、“楚雄師院附中學生在校抽煙處理規(guī)定”、“楚雄師院附中學生損壞公物處理規(guī)定”，引導學生了解學生平安保險的重要性，使學生積極投保，并代表學校與學生家長、學生簽訂“楚雄師院附中學生安全協(xié)議書”和 “楚雄師院附中學生住宿承諾書”。

4、《學生手冊》教育。要求班主任通過三次班會課組織學生認真學習《學生手冊》，了解學校的各項規(guī)章制度，尤其要對“學生違紀處理條例”的內(nèi)容要進行重點學習，整個學習過程不少于3個課時。

5、心理健康教育。各部領導、班主任要及時掌握學生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時上報，班主任要對學生進行一次心理健康輔導教育，使他們對“禁毒防艾”知識有個正確的認識，學校將德育處對全校學生進行一次“禁毒防艾”知識考試，并且邀請專家作心里健康教育講座。

6、學生衛(wèi)生、義務勞動、住校生內(nèi)務整理教育。由德育處、總務處安排，各班按照具體安排時間組織學生參與，并要求學生按質按量地完成各項任務，使學生達到勞動、衛(wèi)生教育的目的，結束時全校學生以年級為單位進行教室、辦公室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍、公寓及勞動任務的評比。

7、學生儀容儀表、一日常規(guī)檢查。各班認真對學生進行學生儀容儀表、一日常規(guī)教育，學校將要求德育處、值周領導認真檢查第一周學生進出校門、進出教學樓、進出教室、進出宿舍進出食堂的儀容儀表及文明禮貌情況，教務處認真檢查第一周各部、各班學生早、晚自習及課堂情況，并進行年級之間評比。

8、學生報到情況統(tǒng)計。各年級各班認真清查學生報到、交費情況，辦公室、德育處、教務處于9月2日到年級核查。

9、高

一、初一新生9月3至7日在學校足球場進行為期一周的軍訓。

楚雄師院附中德育處

二0一二年八月二十七日

第二篇：2010入學教育通知

關于做好2010級新生入學教育工作的通知

2010屆各班級：

根據(jù)學校《關于做好2010級新生入學教育工作的通知》精神，為幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其盡快了解、熟悉和適應大學生活，及早確立大學的學習目標和努力方向的關鍵，現(xiàn)將我院2010屆普通全日制本、專 科學生入學教育工作的有關事項通知如下：

一、時間安排

新生入學教育時間：2010年9月22日-9月30日

二、組織形式

新生入學教育工作由學工辦負責統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)新生入學教育工作分學院、各班級兩個層面進行。

三、內(nèi)容安排

（一）學院內(nèi)容

如何利用圖書館講座（圖書館2學時）、校史及檔案法規(guī)知識講座（檔案館1課時）、傳染病預防及健康知識講座（附屬醫(yī)院1學時）、新生的大學適應及心理健康講座等（心理健康中心2學時）、大學生職業(yè)生涯講座（就業(yè)處2學時）、安全法制教育講座（保衛(wèi)處2學時）。

（具體開展講座的時間和地點見附件）

（二）班級內(nèi)容

1、組織學習《黃石理工學院學生手冊》，教育新生遵紀守法、勤奮好學。

四、相關要求

（一）各班級要緊密結合實際，認真有效的確保新生入學教育的順利進行。

（四）2010級新生要求上晚自習一年。各班級要按學工辦安排，保證新生“國慶節(jié)”返校后晚自習工作正常進行，并做好晚自習管理工作。

經(jīng)管學工辦

二0一0年九月七日

第三篇：做好七年級新生入學教育

做好七年級新生入學教育

處于從兒童到青年、從幼稚到成熟過渡時期的初中生，本身的生理、心理發(fā)展變化大、變化快，尤其是七年級新生，剛剛進入中學，對學習內(nèi)容、學習方法、生活環(huán)境等都感到陌生。家長朋友應緊緊扣住孩子從小學升入中學這一學習生活轉折的契機，有針對性地配合學校、老師進行入學教育。

一、幫孩子樹立“一切從頭開始”的思想

無論小學成績?nèi)绾危瑥某跻黄穑磺袕牧闫鸩健Ｏ啾刃W，中學課程增加，并且各科的抽象概括性增強，孩子自學能力的強弱，以及對新的學習環(huán)境、學習方法、教學方法的適應能力的強弱，都會影響孩子的學習成績。因此，小學成績好或不好，都已經(jīng)成為歷史，家長應做好孩子的思想工作，引導孩子不能躺在小學優(yōu)秀成績上自我陶醉，也不能自暴自棄，破罐子破摔，必須有一種緊迫感和自信心，有一種從新的起跑線上開賽的思想準備。

二、注意孩子良好個性的培養(yǎng)

絕大多數(shù)學習上不去的學生，反而是智力很好的學生，問題就出在他們的學習習慣上。對學生來說，具備認真、勤奮和頑強的毅力等良好的氣質品質，智力平平也可以取得優(yōu)異的成績；相反，智力再好，也將一事無成。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和氣質品質要靠家長的以身作則。身教重于言教，從點滴處引導。為了突出重點，初一必須要求孩子能坐得住，能認真讀書和作業(yè)，然后逐步提高要求，注意毅力與勤奮、責任心和責任感的全面良好心理素質的形成。

三、愛護和培養(yǎng)孩子的課外興趣

博學才能多才，多彩的生活才能培養(yǎng)思想豐富的人。各科知識是相互滲透的，課外興趣可以促進課內(nèi)學習，一個學科的興趣可以影響另一學科的學習。孩子課外的正當興趣愛好應當鼓勵。過多的限制只能造成精神偏狹，感情枯燥，這是應當引起每個家長注意的。

四、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣

英國哲學家培根曾經(jīng)說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”家長應注意培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。比如：按時作息、堅持體育鍛煉、注意飲食衛(wèi)生、不偏食、不喝酒、不抽煙、不早戀、不亂交朋友、不玩不健康的游戲等等。還要讓孩子學會珍惜自己和別人的時間，不要在閑談和游手好閑中消磨時光，不要把今天的事推到明天。

五、密切家庭和學校的聯(lián)系

教師面對的是幾十個學生，家長面對的只是自己的孩子，為了孩子的健康成長，家長應主動與學校、與班主任、與科任老師聯(lián)系，交流有關孩子各方面的教

育情況。與教師聯(lián)系時不能只說缺點不說優(yōu)點，不給孩子的惰性留空隙，不幫孩子護短。聯(lián)絡要以平等的方式進行，要增強研究氣氛，增強合作意識。

七年級新生入學教育

雛鷹學飛，萬里鵬程就此始；學子積學，千里之路腳下行。開學伊始，為了培養(yǎng)七年級新生的組織紀律觀念和愛校意識，規(guī)范七年級新生的日常行為習慣，從9月2日至4日，我校對七年級新生進行了為期三天的入學教育。主要抓好了兩件事：一是行為習慣養(yǎng)成教育，一是隊列隊形訓練指導。

本次入學教育活動緊緊圍繞“我是一名中學生”這一主題，通過體能訓練與思想教育相結合，強化了對新生的組織紀律、各項安全和文明禮儀等教育。入學教育活動分兩個階段進行：第一階段為體能訓練，雖然已是秋季，但近期卻持續(xù)高溫多雨。每天上午7：40—10：

15、下午3：20—5：15，新生在體育老師和班主任的帶領下，或頂著烈日，或淋著小雨，進行了緊張而有序的隊列隊形訓練，雖然辛苦卻十分投入；第二階段為思想教育，主要形式為：在訓練間隙由年級組組織班主任帶領新生認真學習《沂州實驗開學第一課》一書，結合《中學學生文明禮儀規(guī)范》《中學學生一日常規(guī)》等要求，學習了中學生行為規(guī)范、一日常規(guī)、處罰條例等，使學生明白了紀律的重要性，增強了遵守紀律的觀念。對學生進行安全、學習、禮儀禮貌等教育，則培養(yǎng)了學生養(yǎng)成良好的行為習慣和愛校的思想意識。

在最后的半天時間，學校領導對七年級新生的隊形隊列進行了檢閱，肯定了取得的成績，勉勵同學們再接再厲，力爭做一名合格的中學生。訓練期間雖然天氣不好，但同學們都非常認真，一招一式都透著小軍人的英氣，可以說我校的新生體育強化訓練，用最短的時間取得了最佳效果。

務實、高效的入學教育活動，規(guī)范了新生們的動作，鍛煉了他們的意志，還讓他們了解了中學生及學校的一些規(guī)定，有利于新生們盡快地適應初中的學習生活，進一步樹立了學生的組織、紀律觀念，全面規(guī)范著學生的日常行為，必將為同學們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣打下堅實的基礎。

初中新生的心理需要及工作對策

初一新生剛進校時，面對陌生的環(huán)境，面對新老師、新同學和一大堆教科書，面對作息時間和教學內(nèi)容、形式等方面的變化，不少學生會感到不適應，以致在心理上或行為上出現(xiàn)一些問題。因此班主任應及時了解新生的心理需要，有的放矢地幫助他們調(diào)整心態(tài)，使其盡快適應初中階段的學習生活。以下就如何應對初中新生的四種心理需要談談筆者的體會。第一，認同的需要。這是一種基本需要。進入新學校后，學生一般都希望自己能盡快被同學、老師接納，盡快融入新環(huán)境，成為其中的一員。這時班主任應及時以宣傳資料、圖片或座談等形式介紹學校的光榮歷史、布局設施、教育教學質量和科任老師的有關情況，使學生們對學校、老師有一個初步的了解，產(chǎn)生身在其中的光榮感，這是其一。班主任還要對學校的遠景規(guī)劃、近期目標、眼前的困難，以及作為其中一員的學生有何責任、義務等向學生交代清楚，使他們有一種使命感、責任感，這是其二。同學之間則通過“自我介紹一分鐘”、組織勞動和文體活動等方式增進了解，并使他們產(chǎn)生一種歸屬感，這是其三。一句話，讓學生在參與活動和彼此交流中，盡快適應新環(huán)境，心理上有一種家一般的安全感，并逐漸樹立一種“主人”意識。

第二，約束的需要。表面上學生似乎都喜歡自由，不喜歡約束，但生活在集體中，絕大多數(shù)同學都希望自己所在的班級有良好的教學秩序和娛樂秩序，希望有紀律約束。我曾聽

到一個調(diào)皮的學生上完一堂亂哄哄的課后抱怨：“課上吵死了，老師也不管，什么都沒聽到。”這就是一種約束的需要，就如同公民對法治的憧憬一樣。

一般來說，新生對中學生行為規(guī)范和學校課內(nèi)外紀律要求等不甚了解，常常是違反了規(guī)定還莫名其妙，因此有必要讓他們清楚地知道什么可以做，如正常的文體娛樂活動；什么必須做，如佩帶校牌；什么不能做，如留長發(fā)等。為此，班主任要做好三點：一是紀律觀念的教育，使每個學生都認識到紀律的重要性。可以通過司空見慣的日常事物，比如十字路口的紅綠燈來闡發(fā)紀律與自由的關系，使他們懂得規(guī)則和自由是對立統(tǒng)一的。二是學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度，可以組織“紀律法庭”等形式的主題班會，通過模擬活動加深印象，讓學生清楚“約束”的范圍和底線。三是及時制定班規(guī)，可按照“一人提一條班規(guī)”的形式，經(jīng)討論修訂后將其張貼于公布欄，以充分調(diào)動學生自我管理的意識和主觀能動性。

第三，幫助的需要。對新生而言，初中階段的學習任務、內(nèi)容、方法、要求、目標等與小學有很大不同，升入初中后，多數(shù)學生往往茫然不知所措，不知道怎么聽課、怎么記筆記，不知道如何分配學習時間、怎么把握重點難點，不知道各門功課該如何預習和復習，等等。這些常常表現(xiàn)為學習態(tài)度上的情緒化和不穩(wěn)定性。他們渴望友情，卻不知道如何“擇其善者而從之”，于是經(jīng)常會因同學交往問題而苦惱；他們對異性開始有了好奇，卻不知道如何把握與異性交往的尺度，等等。

對此，班主任應及時在思想上、心理上、學習態(tài)度、學習方法上給予指導和幫助。思想上，可以通過學習古今中外杰出人物少年立志事跡，引導學生樹立科學的人生觀、價值觀。同時，要大力開展傳統(tǒng)道德教育：說道德故事，辯道德之理，行道德之事。心理上，應通過專題輔導、個別談心等方式，和學生交朋友，使老師成為學生信任的傾吐情感的對象——很多中學生就是因為沒有傾吐對象，不能適時疏解心中的郁結，導致學習退步，乃至心理扭曲病變。學習上，班主任和科任老師要多在學習方法、時間安排和提高效率上給以指導，讓學生在實踐中掌握每門功課的學習技巧，以獲得成功的喜悅，從而提高學習興趣。

第四，表現(xiàn)的需要。也可以說是實現(xiàn)自我價值的需要。到了新學校，學生都想在老師和同學面前表現(xiàn)自己，希望自己被肯定、被信任。為此，班主任要提供多種機會讓他們展示才華，鍛煉自己并增強自信心。

一是利用班干部選舉，可采取演講競選的形式，通過比寫作、比膽量、比表達能力、比管理策略等，從中物色人選。另外，在班干部編制中，可設立一兩個流動崗位，定期調(diào)換，讓更多同學參與班級管理，表現(xiàn)和鍛煉其才干。二是利用板報陣地，以小組為單位，定期出版、評優(yōu)，發(fā)揮各小組成員的積極性，展現(xiàn)各自的創(chuàng)新能力。三是利用學習、勞動、文體競賽活動，如“課前三分鐘演講…?衛(wèi)生比賽”“辯論賽”“記單詞比賽”等。要根據(jù)新課標要求，組織學生多參與綜合性學習活動，在查找資料、讀書、寫作中，在和陌生人的交往中，在互相幫助合作提高中，在克服種種困難、不斷探究以達到目標的過程中讓全班學生各盡所能，使每一位學生都有較多的表現(xiàn)機會。

當然，處于青春期階段的初一學生，因個性、成長環(huán)境和身心發(fā)育的差異，呈現(xiàn)出多層次、多樣化等特點，并產(chǎn)生不同的需要，對此，需要班主任進行個別教育、因人施教。但在某一特定時段，如新生入學階段，全體學生都會產(chǎn)生某些突出的共同需要，班主任只有準確把握班集體和學生個體的突出需要，并及時予以滿足，才能充分調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)出良好的班風、學風，從而達到事半功倍的教育效果

第四篇：學生入學教育總結

學生入學教育總結

———如何讀大學

本次活動共計94人參加，其中有計算機專業(yè)學生24人，數(shù)學專業(yè)70人。根據(jù)學校要求，學生入學教育從安排到實施上，我院輔導員等老師做了細致工作，選擇符合專業(yè)特點的教育，同時按照學校和本院的入學教育方案，開展了各項教育活動。

一 轉變學習觀念。

我覺得學習必須樹立自主學習的觀念，堅決克服依賴與教師，依賴與課堂學習的思想。大學學習的時空大部分由學生自己來決定。學生自己決定自己的學習時間、地點，對于學生來說即是一次學習活動的解放，也是對自己能否嚴格要求自己的一次考驗。在這里學生在學習時間上和空間上得到的解放和自由只是相對的，有條件的，并且這種便利只提供給樂于學習、善于學習，特別是在開展獨立自主的個別學習活動要有超凡卓越的自我控制能力的學生。因此，學習能否成功的關鍵在于學習者能否積極進行自主學習，能否主動地吸取知識，主動地解決學習中遇到的問題。

二 擬定學習目標。

我們應當根據(jù)自己的實際情況擬定學習目標。學習目標簡單的說，就是通過幾年學習使自己在掌握和運用知識方面將達到什么樣的水平。比如經(jīng)過學習可以程序員、軟件工程師、網(wǎng)絡管理員等、學習目標對于學生的影響重大，沒有學習目標就好比行路人不知道目的地在那里，狩獵人不知道獵物在何方、學習目標一經(jīng)擬定，就為我們明

確學習努力的方向，就可以最大限度的調(diào)動起學生學習積極性，自覺地把自己的精力集中到學習方面來。在總的目標的指引下，我們換可以制定自己在每個學期、每個學年的分目標，子目標。學習目標是學生對于自己學習生活的總體設計和創(chuàng)造，它充滿了希望和挑戰(zhàn)，可以為學生提供內(nèi)在源源不斷的學習動力，使學生對學習充滿情趣和信心。

三 制定學習計劃。

學習需要專心致志，我覺得制定學習計劃是個好辦法。所謂學習計劃就是將一天中的早晨、中午、晚上或其它可以用來學習的時間找出來，把自己需要學習的內(nèi)容、需要訓練提高的素質、需要完成的作業(yè)安排進去，是自己的學習活動在時間上和內(nèi)容等方面能夠有計劃地進行。學習計劃對于學生的學習實踐具有科學的指導意義，他可以是學生知道在什么時間應該學習了，嚴密完整的學習計劃還應當包括每次學習什么內(nèi)容？采取怎樣的學習方法？學習多長時間等。

四 選擇學習方法。

傳統(tǒng)的學習方法是課前預習、課上聽講、課后復習。學習活動的重心在課堂上，學生跟著老師走。而在大學學生是學習活動的主體，學生是學習活動的決定著和主宰者，學生學習的表現(xiàn)形式是以自主學習為主的學習形式，取代課堂為主的學習形式。這個變化不僅使學生的學習活動由被動變成主動，而且增加了學生在學習活動中的責任，也就是說學生不僅要自覺地進行自主學習，而且還要決定學習什么？怎樣學？學習到什么程度等一系列問題。因此，學生在學習目標和計

劃不變的條件下，選擇學習方法只為重要。選擇學習方法應當因人而宜。

建議一：自學也需要看書

自學只是說沒有轉沒得老師手把手的教你，并不是說連書本都可以不要了。如果沒有書本，那么你很難在腦子里形成一個較為完整性的認識，所有了解到的知識都是支離破碎的。一本書，即使不是什么經(jīng)典之著，他也可以向你提供一個大體完整的框架，成為你自學過程的一個向導。這里要說的是：網(wǎng)上電子教程資源豐富，看看無妨，但手中至少要有一本印刷的書，畢竟網(wǎng)的教程魚龍混雜，其作者也許并不精通此道，很難分辨其質量好壞。

建議二：學編程跟需要實踐

對于計算機專業(yè)的學生，書是有了，可是整天抱著書也不成。變成最怕的就是紙上談兵，建議無論你涉及編程的時間是多么的短，無論你目前學到的知識多么地少，你都贏不斷地盡自己所能去編寫一些小程序，即使是把書上的“Hello，World！”親手輸進去運行一遍，都能讓你的編程能力有著極速的提高。上機實踐對與計算機專業(yè)的學生尤為重要，技能其實都是從電腦上泡出來的。

建議三：編程是創(chuàng)造，不是默寫

僅僅通過“欣賞”別人的代碼頁無法學好編程。有一點需要明白：編程是一個創(chuàng)造的過程。編程的意義在于：通過程序的形式，教計算機如何去完成一項任務。寫代碼只是形式，真正重要的是如何完成特定的任務。學習別人的代碼固然是很有用的可以學習別人的思想；但

是如果僅僅是記憶了一些別人寫好的代碼，就希望能通過拼拼湊湊成為自己的程序，那是基本不可能的。我覺得：在自己編寫程序，進行創(chuàng)造的過程中，借鑒他人的思想方法，而不是整天處于復制粘貼的狀態(tài)中。

建議四：好習慣要從開始做起

所謂“不以善小而為之”，等壞習慣養(yǎng)成了，再改就困難了。因此，類似寫程序需要縮進、為函數(shù)和變量其有意義的名字、大小寫的使用、行末分號的注意等等，要從一開始做起。很多人對這些善意的提醒不屑一顧，覺得多此一舉，浪費時間。其實，如果能夠嚴格的去做，他們反而可以幫你節(jié)省許多時間。

大三的學生應該珍惜在校時間，多學習知識和技能，提前做好畢業(yè)準備！

數(shù)學與計算機科學學院

09級本科班2012/2

2012/2

第五篇：高一學生入學教育

邁好高中第一步

——墊四中高一新生入學教育

經(jīng)歷了中考的洗禮，你們順利地進入高中，開始了緊張而又有序的高中學習生活。進入高中后，無論學習生活上還是心理上，都會發(fā)生翻天覆地的變化。因此，如何迅速調(diào)整自己，讓自己適應高一新生活，完成從初中到高中的轉變，從而愉快地學習和生活，是目前最為重要的問題。高一是基礎，高二是關鍵，高三是沖刺。如何邁好高中生活的第一步，如何打好高一的基礎，我認為應注意以下幾個方面：

一、盡快融入到班集體中去。

大家來自不同學校，現(xiàn)在組成了一個新的班集體，相互之間還不是太熟識，因此要求同學們能夠處理好人際關系，盡快融入到班集體中去。

要融入到班集體，首先要用積極主動的態(tài)度與班級同學交往。不能夠事事等待別人來關心自己，更不能孤芳自賞。要主動向他人介紹自己的情況，讓他人更快了解自己，從而主動和同學建立良好的人際關系。其次，主動幫助同學。當別人有困難時，應該盡自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關心他人，這樣你就會贏得友誼與快樂。最后，要積極參加班集體活動。班級開展的主題班會、課外活動等，這既是展示自己、把自己融進班集體的大好機會，又能培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展能力。這段時間各班將要進行班干部的競選活動，會為你們展示自己的能力提供一個很好的平臺，希望同學們踴躍參加。

二、擺平心態(tài)，增強自信。

你們能考入高中，在初中時學習成績一般都不錯，心理上就會有一種優(yōu)越感。進入高中以后，尤其是快班，有的學生由初中班級前幾名跌到高中的中下游，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。

進入高中，首要的問題就是要擺平心態(tài)，找準位臵，不管自己過去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過去忘掉，踏踏實實投入到新的高中學習中來，這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗，中考成績與你以后高中的成績并沒有必然的聯(lián)系，中考成績靠前的，由于對新的環(huán)境適應能力不強，不能及時改變學習方法以提高學習效率，或貪玩好耍，打牌、打架，不遵守紀律，不學習，學習成績肯定一落千丈。相反，中考成績不理想的，經(jīng)過自己的不懈努力，成績會蒸蒸日上。總之，中考成績不能決定你將來的命運，可以這樣說，你們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的。

另外，我還要提醒同學們注意，不要因進入快班，產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而放松對自己的要求。無論你現(xiàn)在成績有多好，與你的高考目標都會有很大的差距。只有把握住高中三年的時間，堅持不懈，頑強拼搏，你最終才能到達理想的彼岸，圓你的大學之夢。

三、確定人生目標

哈佛大學一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查。該項調(diào)查的對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標;

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調(diào)查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

四、明確學習目的，培養(yǎng)良好的學習習慣。

《論語》有句話：“古之學者為己，今之學者為人。”如何理解？

古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書？為自己的興趣。現(xiàn)在讀書不同了，有些人認為為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業(yè)而讀書。這個想法與古代就差得太遠了。就如一孩子跟爸媽吵架，她把書本一丟，說：“你們再逼我，我就不給你們讀書了！”

學習讓我們更聰慧，學習讓我們更淵博，學習讓我們更有實力，如果你這樣看待學習，你的學習動力就是發(fā)自內(nèi)心的，持久的。如果你為父母的壓力而學，為老師的威逼而學，為不在同學中丟面子而學，為將來有學上不失業(yè)而學，你的學習動力就是來自外界的，不可能持久（內(nèi)因是關鍵）。

高中和初中的學習截然不同，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學習、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師，尤其是小學老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發(fā)揮主動性的機會，表現(xiàn)在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布臵、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師布臵的作業(yè)，絕對就算是一個好學生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習，讓同學們自立，養(yǎng)成自主學習的習慣。

第三，高中的學習內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，無論是學習的量還是學習的深度，都大大增強了，不僅要掌握好基礎知識，更主要的是在基礎知識之上有所提高，多思善思，并在不同的情況下做出靈活的反應，對能力的要求更高了，僅靠死記硬背是難以取得理想的成績的。所以，同學們學習的任務更重了，難度更大了。

因此，在教師指導下的自主學習成為高中學習的突出、明顯特點。

我們在學習上會遇到很多困難，養(yǎng)成好的學習習慣，運用科學高效的學習方法就更為重要，學習是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

良好的學習習慣有很多，最為重要的應是課堂上注意聽講。教師每上一節(jié)課，都要花費大量的精力來精心設計，上課認真聽，積極參與，課后就能節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，可以說，認真聽課是提高學習效率的重要途徑。學會預習，可以對自己將要學習的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點、有目的地去聽課，尤其是自學不能夠弄懂的知識，更會注意老師的分析與推理，學會正確的思維方法。學會復習，復習是鞏固知識的良好途徑。除些之外還有很多好的學習習慣，如勤于思考，敢于攻關破難的習慣；在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣，力戒拖延和磨蹭；定計劃的習慣，制定切實可行的學習計劃，每天有條不紊地完成既定的學習任務，凡事預則立、不預則廢，制定計劃很有必要。總之，養(yǎng)成良好的學習習慣，會使你終身受益。

五、慢慢調(diào)整，適應食宿。

飲食方面，在學校食堂就餐，安全有保障，既要節(jié)約，又要注意營養(yǎng)的全面。住宿方面，盡快適應集體住宿的生活，自覺遵守作息時間，搞好清潔衛(wèi)生，處好人際關系，充分感受同學之間的友誼，集體的力量與溫暖。

六、培養(yǎng)多種興趣，加強非智力因素的培養(yǎng)。

非智力因素包括動機、興趣、情感、意志、性格等，正確的動機、良好的興趣、理智的情感、堅強的意志、優(yōu)良的品格等無疑有利于同學們學習的進步與個人的健康成長。這在某種程度上比好的學習成績還要重要，會使你將來更加適應社會，獲得更好的就業(yè)機會。因此，高中生活應注意培養(yǎng)良好的興趣，錘煉堅強的意志，這不僅關系到你學習的好壞，更關系到你將來的發(fā)展前景。

七、了解四中，熟悉四中。

四中的校園是美麗的，四中的文化是豐富的，四中的高初中教學質量是比較高的，得到了各級領導、學生家長及社會的認可。在前年，我們學校舉行了50年校慶，在四中上初中的同學都參與了，應該對學校的歷史熟悉。學校的校史館展示了學校的辦學成果，學校團委將組織各班班長、團支部書記去參觀，你們將會感受到四中學校的偉大，選擇四中學習沒錯。當然，有這些成績肯定與四中的管理分不開，所以，你們還必須知道四中的校規(guī)校紀，墊四中學生行為管理條例等等，并且嚴格要求自己，自覺遵守。

八、熟悉新課程的要求，學分管理的要求。

重慶市從2010年9月全面鋪開新課程改革，今年是第二年，但我們的教師，我們的學生仍然不適應，仍然沒有轉變觀念，仍然是穿新鞋走老路（教師的教法、學生的學法）。

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據(jù)教育部基礎教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：

1、課程目標方面，反對過于注重知識傳授，強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的達成。比如學化學，過去只是明確地告訴你什么加什么會產(chǎn)生怎樣的反應，現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學生結果，而是讓學生自己去做實驗，在實驗過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價值觀。

2、課程結構方面，強調(diào)不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調(diào)課程的綜合性和選擇性。

3、課程內(nèi)容方面，強調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學內(nèi)容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。

4、課程實施方面，強調(diào)變“要學生學”為“學生要學”，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。

5、課程評價方面，以前的評價過于強調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強調(diào)評價是為了改進教學、促進發(fā)展。比如，有的學生基礎較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學習。原來實行學科結業(yè)考試，合格就算畢業(yè)。而現(xiàn)在實行學分制，修滿學分就畢業(yè)。學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分。學生三年中獲得116個必修學分（包括研究性課程活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分），在選修Ⅱ中至少獲得6學分，總學分達到144方可畢業(yè)。

6、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強調(diào)國家、地方、學校三級管理，充分調(diào)動地方和學校的積極性，也增強教育的針對性（根據(jù)學生實際，編寫校本教材）。

隨著其它省市新課改的推進，人們已經(jīng)感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學生的“問題”多起來了；“中考”改為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”了；高中錄取不是只看分數(shù)了。

九、掌握新教材的學習方法，積極主動，自覺的學習，養(yǎng)成自主探究的習慣。

新課程要求學生更注重自主學習、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，然后總結規(guī)律，獲得能力的培養(yǎng)和提升。現(xiàn)在全縣推行“121”課堂教學模式，你們要積極主動參與，配合老師教學。“121”也就是說一節(jié)課40分鐘，大致分為三個步驟。

1、學生學習（10′）

（1）自學研讀，自主探究。（5′）

在充分預習基礎上，老師呈現(xiàn)學習目標，交代學習任務，學生快速瀏覽教材，完成學案中“識記類基礎知識”學習內(nèi)容與問題（3－5個），思考“理解類與應用類”學習內(nèi)容與問題（2－3），強化問題意識，勾出疑難文字，梳理疑難問題。

（2）交流反饋，暴露問題。（5′）

①由教師或學生（科代表、班長、學習委員、活躍分子等）組織學生交流反饋自學成果。

②學生提出疑難問題，大家合作探究解決提出的疑難問題，同時，學生代表要梳理、歸納知識，整理全班學生中共同性、普遍性問題，留待下一環(huán)節(jié)老師講解解決。

③本環(huán)節(jié)分三步進行：第一步，同桌交流探究；第二步，小組交流探究；第三步，全班交流探究。

④完成學案中“理解類與應用類”學習內(nèi)容（2－3個），思考學案中“拓展延伸類”學習內(nèi)容（1－2個）。

2、教師精講（20′）

（1）精講重點，點撥難點。(10′)

根據(jù)學生暴露出的主要問題、關鍵問題和共同問題，教師進行精講點撥。

（2）引導探究，提煉學法。(10′)

教師組織學生進行較有思考深度和思維意義的探究討論，同時引導學生提煉出緊扣知識要點或問題探究的學法及思路，并運用這些學法思路去舉一返三，靈活運用。

3、學生練習（10′）

（1）鞏固消化，結構基礎（5′）

學生再次獨立學習，整理筆記，鞏固消化，結構基礎知識，建立或完善知識網(wǎng)絡，進行識記類基礎知識訓練與過關檢測（5個小題，主要涉及基本概念、核心概念或基本知識）

（2）遷移運用，拓展延伸（5′）

①學生獨立完成理解類與應用類訓練與檢測題（2－3個）。

②學生獨立完成拓展延伸類訓練與檢測題（1－2個）。

③拓展性閱讀（1－2則），也可在課外完成。

所以你們必須盡快熟悉教材編排體系，老師的上課方法，明白我們課堂上該做什么，該怎樣去做，課前課后該做什么。

同學們，高中階段是人生中一個重要的階段，而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步，學會交往，學會自主學習，錘煉意志，可為今后的學習與生活打下堅實的基礎。我相信高一年級的每一位學生都是好樣的，能夠迅速適應，能夠自覺刻苦學習，能夠自覺守紀，讓家長放心，讓老師為有你們自豪。

祝同學們生活愉快，學習進步，能力提升。