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班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2019-05-15 15:49:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

扶溝高中杜發(fā)星

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我去周口參加了“關(guān)愛問題學(xué)生,反思教育行為”班主任專題培訓(xùn)。在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽老師講課,積極地和優(yōu)秀班主任交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。在為期兩天的培訓(xùn)中安排了四場(chǎng)報(bào)告——?jiǎng)⑾蠋煹摹栋l(fā)展學(xué)生,成就自我1、2》和韓玲老師的《直面教育新問題,智慧化解尋對(duì)策》及《問題學(xué)生的教育》下面我簡(jiǎn)單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響.二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

韓玲老師說的好,贊賞孩子,鼓勵(lì)孩子是師生交流的催化劑,現(xiàn)在的孩子教育不能用過去的那種激將法進(jìn)行了,必須要做到新形勢(shì)下的尊重和賞識(shí)教育著手,主要采用先跟后帶的方法進(jìn)行。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

五、對(duì)待問題學(xué)生的教育我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手

1.了解問題學(xué)生。了解學(xué)生部?jī)H僅局限于班級(jí)和和學(xué)校范圍,而且還要深入家庭及社會(huì)。不僅要了解他們的缺點(diǎn)和短處,更要了解他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。然后班主任為他們提供展示自己的才能和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),在表現(xiàn)和展示中讓他們重新發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己。從而喚起自尊心和自豪感,激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。俗話說:“寸有所長(zhǎng),尺有所短。”這樣的學(xué)生也有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。這不僅能解除他們的逆反心理,而且能讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信任感。從而為幫助他們克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤創(chuàng)造條件。

2.關(guān)愛問題學(xué)生。人是有感情的高級(jí)動(dòng)物,人人都需喲愛。愛能使人獲得積極滿意的體驗(yàn),從而獲得溫暖、自信和力量。這些學(xué)生尤其需要愛,特別是老師的關(guān)愛。由于他們和家庭、集體、同學(xué)、朋友、老師的關(guān)系往往不和諧,容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心態(tài)。如果這時(shí)班主任老師的真誠疼愛便能扣動(dòng)他們的心扉,引起他們強(qiáng)烈的情感震動(dòng)和內(nèi)心體驗(yàn),他們的認(rèn)識(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)變,逐步樹立信心,克服自身的缺點(diǎn),并能不斷去取得進(jìn)步。列夫托爾斯泰這樣說,“如果教師熱愛自己的事業(yè),他會(huì)是一名好老師。”精誠所至,金石為開。愛心是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,愛心是一種巨大的無比的力量,它不僅是教師職業(yè)道德修養(yǎng)問題,也是教師智慧和教育藝術(shù)的重要源泉。

3.理解問題學(xué)生。“人非圣賢,孰能無過”,要盡量地理解他們的失誤和錯(cuò)誤,寬容他們,力爭(zhēng)站在他們的心理和角度,站在他們真善美那部分思想的角度提出:我們需要怎樣,我們?cè)趺醋霾拍芨谩K裕麄儾鸥械嚼蠋煵皇窃谟?xùn)斥他,而是在幫助他,給他改正的機(jī)會(huì)。如果老師歧視他、打擊他,就會(huì)誘發(fā)他的逆反心理,既降低了教師的威信,把緊張的師生關(guān)系擴(kuò)大開來,又不利于他改正錯(cuò)誤。

因此,問題學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程,班主任老師一定要用愛心感化他們,用真心去呵護(hù)他們,用誠心去善待他們,才能引起師生情感的共鳴,在愛護(hù)與尊重中,使他們恢復(fù)冷靜與思考,反思自己的錯(cuò)誤與不足,以便修正自己的行為,才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。

總之,經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

2013-10-22

第二篇:班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員,前兩天(4月2、3號(hào))有幸參加了濮陽市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也要感謝兩位做報(bào)告的專家(韓玲主任和石伏平主任),謝謝您們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說,在班主任工作上,聽了兩位專家的報(bào)告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。主要體會(huì)有以下方面。

一、班主任的問題意識(shí)及解決策略

用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育,用智慧解決教育的難題,用人格魅力提升教育的品質(zhì)。班主任的成敗取決于自身的理念,教育的核心應(yīng)是價(jià)值觀、人生觀的問題,一定要意識(shí)到學(xué)生犯錯(cuò)不重要,重要的是犯錯(cuò)后的態(tài)度。真正的教育是學(xué)生走出學(xué)校之后,學(xué)的東西都忘啦,只剩下做人到道理。

1、告訴學(xué)生先做自己應(yīng)該做的事,再做自己喜歡的事,這就是責(zé)任與興趣誰先誰后的問題。

2、告訴學(xué)生一定心中有人,眼中有事,心中有人一定先有父母,沒有情感的學(xué)習(xí)是低效的、是無動(dòng)于衷的。

3、最后告訴學(xué)生一定要越在黑暗的地方越做光明的事,誠信教育。做任何事都要遵守規(guī)則。

班主任要用自己的精神力量感染孩子,不要用表面的、隨意的方式交往,我們要調(diào)動(dòng)足夠的精神力量去關(guān)心孩子,幫助他們處理成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題,教師工作的復(fù)雜、繁瑣與創(chuàng)造性也正體現(xiàn)在這里。

二、班主任工作要善于創(chuàng)新。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)第一受益者不是老師,而是他自己。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。

2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。石伏平老師的報(bào)告又給了我這樣的啟示。德育的主線就是拴住學(xué)生不能給學(xué)校丟人,不能給父母丟臉,可以讓學(xué)生回憶最感動(dòng)的一件事,強(qiáng)化練習(xí)父母的愛。

3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是兩位專家的共識(shí)。

創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號(hào),要在認(rèn)識(shí)上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個(gè)人,不放縱一個(gè)人,不做盲目攀比。

三、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

這是我感受最深的內(nèi)容。聽過韓玲主任和石伏平主任的講座,令我受益韭淺,同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,我主要從以下四個(gè)方面談起。

1、心理健康教育不是心血來潮,不是時(shí)髦,而是社會(huì)的需要。

(1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來越激烈,這種競(jìng)爭(zhēng)通過學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。

(2)多元化的時(shí)代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會(huì)出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

(3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。

2、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任,進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。

4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會(huì)尊重。

因?yàn)榧彝ソ逃W(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。

總之,班主任必須要給學(xué)生留下良好的印象,必須要具備靈活多變的思維能力,必須要忙帶點(diǎn)子上,必須要用對(duì)方法做對(duì)事,必須要正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,必須要正確處理與科任老師的關(guān)系。

作為教師每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、有個(gè)性的學(xué)生個(gè)體,班主任工作不是一項(xiàng)用力去做就能夠做好的事,需要我們用心去做。學(xué)生才能“親其師,信其道”。總之,班主任的工作一定要做到愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心,只有用心與學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)逐步健康的成長(zhǎng)。

班主任工作神圣而偉大,任重而道遠(yuǎn)。而作為一個(gè)班主任,我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己成為一名出色的班主任。

第三篇:班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

——XXXXXX XXX 2017年9月16日—17日我有幸來到XXXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了“全國中小學(xué)班主任勝任力提升高峰論壇”。短短的兩天時(shí)間中,我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,引起了我對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)的反思,使我對(duì)班主任角色有了全新的認(rèn)識(shí)。

一個(gè)月前在新上崗教師培訓(xùn)會(huì)上,一位優(yōu)秀的班主任老師對(duì)我們說,要想讓自己真正地、盡快地成長(zhǎng)起來,那么你一定要當(dāng)班主任,學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,如果學(xué)校沒有給你班主任的工作,那么你就要主動(dòng)要求,爭(zhēng)取當(dāng)班主任。在我來柳泉鋪第一中心小學(xué)前,我就期待著自己也能當(dāng)上班主任,所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而,對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多,經(jīng)常手忙腳亂,所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的關(guān)心,給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深,在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí),沒有華麗的詞藻,他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)工作的具體做法。特別是“80后班主任代表人物”梁崗老師的專題講座《給學(xué)生一間不一樣的教室》與“全國優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師的專題講座《人同此心 心同此理》和“全國模范教師,全國優(yōu)秀班主任”郭玉良老師《引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)》的精彩講座,讓作為一名新教師的我,更加堅(jiān)定了我從事教育工作的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號(hào)。我們應(yīng)該從以下方面做起,做名副其實(shí)的教師,做合格的班主任。

一、作為教師,要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),提高自身素質(zhì),成就教育事業(yè)。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè),它是一個(gè)育人的行業(yè),要育好人,教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師,身正為范”。為人師者,自己首先要志存高遠(yuǎn),積極進(jìn)取。正如楊兵老師,他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠,他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),讓自己在平凡中脫穎而出。是啊,身為年輕教師的我,應(yīng)該有所思有所想,給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“工作第一年要會(huì)如何帶好班級(jí)、帶好學(xué)生。第二年完善教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。第三年成為新秀脫穎而出。第五年成為學(xué)校學(xué)科的骨干教師。第七年成為學(xué)科帶頭人。第十年成為教育專家。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),提高自我,實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、作為班主任,要有責(zé)任心。

班級(jí)管理事無巨細(xì)。首先,作為班主任,要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事,把班集體看做自己的“家”,集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看,你才會(huì)急學(xué)生所急,憂學(xué)生所憂,才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下,學(xué)生也才會(huì)熱愛班集體,才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次,我們要面向全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一,但對(duì)于每一個(gè)家庭來說,他就是百分之百,對(duì)于一個(gè)國家來說,孩子就是祖國的未來。

三、作為班主任,要有愛心,對(duì)孩子要愛的真。

郭玉良老師的專題講座“教育從心出發(fā)”中“等一等 等待教育的靈魂”這種對(duì)孩子真誠的愛,站在不同的角度看待問題解決問題的方法,引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。郭老師對(duì)待問題學(xué)生悉心指導(dǎo),用心交流最終能完美解決學(xué)生問題,從而改變學(xué)生的一生。她的事跡讓我感到慚愧,我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒,會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了郭老師的講座,我不斷地問自己:“難道我對(duì)孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中,我需要讓自己靜下心來,戒驕戒躁,以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。

四、作為班主任,要講智慧,要懂得因材施教。

郭老師說得多好“自習(xí)課上,我走進(jìn)教室,教室里一片喧嘩,我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,坐下??’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說‘同學(xué)們,你們知道嗎???’頓時(shí)教室里鴉雀無聲。”在班級(jí)管理中梁崗老師也并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度,而是采取了“德育預(yù)設(shè),學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法,讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從幾位老師的做發(fā)中讓我明白,做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工廠批量生產(chǎn),一門技術(shù)到底。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人,正如楊兵老師所言“每個(gè)人都是被上帝咬了一口的蘋果,對(duì)待自己要寬容,對(duì)待別人要包容,要學(xué)會(huì)換位思考”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任,要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求,做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo),做到因材施教,讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。

除了梁老師、楊老師和郭老師的精彩講座外,還有“深圳市南山區(qū)德育精英”陳長(zhǎng)海老師《長(zhǎng)程活動(dòng)設(shè)計(jì)的行與思》的講座也給了我很多啟迪。從學(xué)生探索時(shí)間的秘密,讓學(xué)生悶知道了合理的時(shí)間管理可以讓學(xué)習(xí)工作更高效。學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,班級(jí)文化的建設(shè),學(xué)生德育、班主任與家長(zhǎng)的真誠溝通,對(duì)班主任的工作做了具體的講解。闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí),特別是善于開發(fā)系列活動(dòng)、長(zhǎng)程活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;這些所有令人尊敬的成功的老師,他們從普通的班主任工作中成就了自己,在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,使我對(duì)教育、對(duì)班主任工作、對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

第四篇:班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

---走進(jìn)孩子的的內(nèi)心世界

六月12日晚,聽了關(guān)于福永中學(xué)陳清堅(jiān)老師的如何走進(jìn)孩子的心靈的教育教學(xué)理念,讓我感概頗多感悟良深。陳老師告訴我們要想教育好孩子就要了解孩子,要想了解孩子就要走進(jìn)孩子的心,而走進(jìn)孩子的心靈的第一步是常懷著童心。對(duì)此,我深表贊同。以往我們對(duì)我們所謂的“差生”“搗蛋鬼”常常是一味的批評(píng)認(rèn)為其無可救藥,殊不知是我們失去了童心,失去了愛的教育。今晚的培訓(xùn)課再一次讓我明白了愛的教育的重要。愛是打開溝通的大門是走進(jìn)心靈的鑰匙,沒有愛就沒有溝通。愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情。師生之間的愛是平等的,相互尊重的。老師對(duì)學(xué)生的愛是無條件的,我們對(duì)學(xué)生要傾其自己全部的愛去付出;老師對(duì)學(xué)生的愛還是一份整體的接納,我們要愛學(xué)生的全部,包括他們所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在與學(xué)生的溝通中,我們可以直接去告訴孩子老師愛你,希望與你成為朋友,用老師那份充滿愛意的言語去叩擊學(xué)生的心門,以得到學(xué)生的認(rèn)可和接納。同時(shí),我們也可以把對(duì)學(xué)生的這份愛幻化成掛在嘴邊甜甜的笑容,用那份柔和的言語和微笑來告訴孩子什么該做、什么不該做、事情應(yīng)該怎樣去做。在幫助孩子樹立正確的觀念的同時(shí),孩子也會(huì)漸漸的向你敞開心扉。“

有了愛,我們還需要無條件地去接納孩子。一個(gè)人在他的成長(zhǎng)過程中,他必須得到他生命中最重要的人接納,他才能找到成長(zhǎng)的動(dòng)力。這個(gè)接納本身就是無條件的。對(duì)我們來說即使班上的孩子是先天畸形,作為老師的我們也要無條件的去愛他,把他當(dāng)成自己的心肝寶貝。很多老師只喜歡班上聰明、伶俐、懂事的孩子,但是世界上尚且沒有兩片相同的樹葉,更何況是活生生的孩子,我們不可能要求所有的孩子都優(yōu)秀。據(jù)心理學(xué)研究:一個(gè)孩子是自信還是自卑,都來自于孩子童年的經(jīng)歷。因?yàn)閮和峭ㄟ^成人的眼睛來看自己的,也就是說孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)來自于父母或?qū)λ匾娜说脑u(píng)價(jià),這其中當(dāng)然也包括老師。這樣一來我們就可以推想,如果一個(gè)孩子堅(jiān)信老師是無條件的喜歡他的,那么他從小就會(huì)成為一個(gè)非常自信的人。

記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育者的使命,就是使孩子各方面得到和諧的發(fā)展。而這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。”這也就要求教育者能夠無條件地去尊重每一位孩子,平等地對(duì)待班上的每一個(gè)孩子。只有你真正的尊重他,理解他,他才會(huì)把自己心靈的大門向你敞開,作為老師的我們才能夠真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

第五篇:班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于2009年8月12日出臺(tái)了,這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動(dòng)力。我有幸參加了這次班主任工作培訓(xùn),讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,班主任是班級(jí)工作的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細(xì)琢,用孩子喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。在今后的工作中,雖然我不是一個(gè)班主任,我也會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的教師,為將來做班主任打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的教學(xué)工作實(shí)踐,使我深深的體會(huì)到,要做好班級(jí)工作,科任教師也必須和班主任積極配合。

一、在教育教學(xué)中要注意觀察。

這就要求老師全面了解班級(jí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,對(duì)學(xué)生一視同仁。班級(jí)幾十名學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)各異,會(huì)有很多意料不到的問題出現(xiàn),加之高年級(jí)階段,學(xué)生們?cè)谒枷肷稀⑿袆?dòng)上都會(huì)表現(xiàn)出多變的特點(diǎn),因此,要求老師細(xì)心觀察。例如:我班有一名女孩子成績(jī)優(yōu)秀,但我通過觀察發(fā)現(xiàn),該生比較沉悶、見到老師也不打招呼,沒有禮貌,不像其她孩子活潑開朗。考慮到她的自尊心強(qiáng),不易接受批評(píng),我就主動(dòng)和她一起值日,不失時(shí)機(jī)地與她談心,委婉地教育她要學(xué)會(huì)關(guān)心別人、尊重別人、放寬心胸。同時(shí),也讓其他孩子關(guān)心她,多和她交流。經(jīng)過一段教育,她逐漸變了,遇事能夠替別人著想,能以集體利益為重,能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

二、在教育教學(xué)中要投入情感。

首先是愛心的投入。每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心,老師偶爾一句關(guān)心的話,關(guān)切的問候,都會(huì)使學(xué)生牢牢記在心里,特別是當(dāng)孩子的身體有不適,或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí),最希望得到老師的關(guān)心。針對(duì)病了堅(jiān)持上課的孩子就這樣說“你能堅(jiān)持上課,真不錯(cuò)!但注意身體,實(shí)在不行,我就打電話讓父母來接你”,對(duì)病好回校的同學(xué),就提醒他及時(shí)找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心,精神上得到滿足,會(huì)形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中,只有和學(xué)生感情融洽,交流沒有障礙,才能帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的集體。要做到這一點(diǎn),需要老師經(jīng)常深入班集體,深入到學(xué)生中,并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示出自 己的人格力量。為此,我每天都堅(jiān)持早到校,在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。

四、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛。

臺(tái)灣的高振中先生說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”我們教師,就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧,精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,善于傾聽學(xué)生的心聲,了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理,讓他們自信的抬起頭來走路。熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過:“教育之不能沒有感情、沒有愛。如同池塘沒有水一樣,沒有水不能成為池塘,沒有愛就沒有教育。”有調(diào)查表明,教師對(duì)學(xué)生身心的巨大感染力,常常源于對(duì)學(xué)生的熱愛和關(guān)心。這種熱愛和關(guān)心,可以開啟學(xué)生的心靈,消除師生之間的隔閡,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并體驗(yàn)到教師的溫暖。列寧指出“沒有人的感情,就從來沒有,也不可能有人對(duì)真理的追求。”在教育過程中,師生間的情感交流是教育活動(dòng)的催化劑。

五、在教育教學(xué)中要有包容。

教師熱愛學(xué)生,學(xué)生親近教師,就會(huì)在師生間形成一種依戀性的親切感。因此,老師的批評(píng)語言一定要讓學(xué)生體會(huì)到教師真摯的情懷和情感的力量。老師所說的話,自始至終都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)心和愛護(hù)。老師的批評(píng)應(yīng)該是師生間一次情感交流,而不是一種懲罰。老師的語言切忌冷冰冰、硬棒棒,盡量不用責(zé)問、命令和呵斥的口氣批評(píng)學(xué)生。“人非圣賢,孰能無過。”對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò),不能一棍子打“死”,要多一分寬容,耐心疏導(dǎo),允許他們改正錯(cuò)誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤,即使是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,也不能冷落和拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心、寬容之心,喚醒學(xué)生的改過之心。

六、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)。

我們要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。老師要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人,即有心人。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長(zhǎng)過程,如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學(xué)習(xí),就不會(huì)有今日的輝煌成就。在此,我想引用任小艾的一段原話:“我們不僅要苦干,還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧,你不僅僅苦干了、巧干了!你還能懂得一些反思,在反思中認(rèn)識(shí)自我。你不僅僅能反思自我了,你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),你能夠積累和總結(jié)了,你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東西,你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了,你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度,你就成了一個(gè)卓爾不群的人了。”是的,成功是不能復(fù)制的,我這次有幸參加了非班主任的《班主任工 作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)實(shí)踐中,還要有所創(chuàng)新。

七、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì),信息濤濤,紅塵滾滾,物欲橫流,誘惑遍地。作為教育工作者,必須守住心靈的寧靜。魏書生的“松、靜、勻、樂”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋。因此,我們要做到正確對(duì)待自己,即要有自知之明,也要正確對(duì)待社會(huì),常懷感激之情,還要正確對(duì)待他人,心中常有愛心。要做到三個(gè)“樂”:在順境中要助人為樂、平時(shí)要知足常樂、逆境中要自得其樂。我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢騷,抱怨學(xué)生不聽話,抱怨家長(zhǎng)素質(zhì)低,……在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時(shí)工作效果卻一般。通過這次《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂,我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對(duì)于我們來說是十分必要的,今后我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對(duì)將來的每一次挑戰(zhàn)。在工作中,多些熱愛,少些抱怨;多些付出,少些計(jì)較;多些責(zé)任,少些敷衍;多些藝術(shù),少些忙碌;多些笑顏,少些哀嘆……

總之,教師工作是瑣碎的,是勞累的,有時(shí)甚至是令人心煩的,但同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,正像臺(tái)灣的高振中先生的,我們的教師就在從事“神”的職業(yè),你得到的將是一個(gè)美麗的世界。

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