第一篇：班主任工作藝術培訓心得體會

班主任工作藝術培訓心得體會

楊清燕

班級是學校教育，教學工作的基本單位，班主任是學生的組織者，領導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著教育工作的質量，影響著未來人才的素質，我們要當好一名班主任，不僅要熱愛學生，熱愛班主任工作，而且熟悉班主任工作的性質和特點，掌握班主任工作方法的技巧創造性地開展班主任工作。下面我從自己從教四年來的工作經驗中來談一談有關這方面的問題。

一、班風在一個班級中起主導、支配作用的風氣，它的力量是不可低估的，好的班風是一種巨大的教育力量，在這種風氣的熏陶下，兒童的心靈受到美的陶冶，不良的行為習慣受到約束，從而養成好的習慣，具體地說，有四個環節。

1．抓輿-論，統一認識 2．抓“第一”，因勢利導 3．抓榜樣，骨干帶頭 4．大處著眼，小處著手 5．抓常規，培養習慣

二、組織班級活動

班集體的形成要依賴于一系列的教育活動有教育意義的活動使班集體充滿活動，反之，就會死氣沉沉。因此，組織有教育意義的活動是班主任的一項常規性工作。

1．班會活動：班會是對學生思想品德教育的重要形式。他對于促進班級目標的實現有著不可替代的作用。

(1)擬定好班會活動計劃：如長遠計劃，每年每學期應圍繞哪幾個方面開展教育活動。(2)充分調動學生的積極性，設計班會應著眼于全體同學，讓全體同學參與準備，并能在準備過程中受到教育。

(3)注意班會的主要類型：如：主題性班會，節日性班會，知識性班會，總結性班會，即興班會。

2.課外活動：如學科活動，科技活動，文藝、體育活動，手工、工藝活動，課外閱讀活動，教師在輔導活動過程中，要注意學生的思想動態，加強教育(即畏難情緒，輕視困難)，注意培養活動骨干。

三、對學生日常行為的指導

1.指導學生自尊自愛，注重儀表。自尊自愛是健全人格必須具有的良好心理品質，它能使一個人尊重自己的人格，愛惜自己的名譽，珍愛自己的生命，給人以積極進取，自我完善的強大內在動力。

2.指導學生真誠友愛，禮貌待人。這是人妹交往中的文明禮貌要求，是人際交往過程中最起碼的文明行為規范，在現代社會中，如何正確處理人際關系，以真誠的態度來與周圍的人友愛相處，以文明禮貌待人接物，讓文明之花長盛，讓友誼之樹常青，這些都應作為教育工作的一項重要任務。

3.指導學生遵規守紀，勤奮學習

4.指導學生勤勞儉樸，孝敬父母。[家庭是社會的細胞，學生行為的養成，最早起步于家庭，學生的家庭生活和文明行為的養成，將為他入校和走上社會打下基礎，一個不熱愛母親的人，很難設想是會熱愛祖國的人。

5.指導學生遵守公德，嚴于律己。教育要引導他們做到知行統一，言行一致，從我做起，從現在做，從點滴小事做。班主任工作藝術對班主任的素養要求是多方面的，每個班主任，都要自覺地從各方面去完善自己，在教育實踐中去開拓，革新，創造，力爭使自己的教育工作做到科學性與藝術的統一，成為一個教育的藝術家。

新安鎮中心小學 二0一七年五月十八日

第二篇：班主任工作藝術心得體會

心中有愛，眼中有人

——《班主任工作藝術》學習體會

青龍四小

汪興富

學校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術》的培訓學習，我受益非淺，深刻體會到一位優秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業知識和淵博的相關學科修養、有創新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。要培養學生的上進心、自信心。要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關鍵在我們發現、培養、支持和鼓勵。要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發現學生每一微小的進步，恰當的給予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。

再就是要培養學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量；另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環境氣氛，使大批尖子學生成長起來。

要關愛學生，低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

對于小學生來說，小學階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求??這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學生。在學生教育中，欣賞和批評學生，取得的效果是不一樣的，經常鼓勵學生，能取得較好的效果。在贊揚學生時，學生能顯示友好的態度，學習積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發現學生的優點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學生的自信心能得到提高。

總之，擔任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。成為一個合格的班主任。

第三篇：班主任工作藝術心得體會

以生為本 潤物無聲

——學習《班主任工作藝術》有感

青龍四小

李金平

前幾天，學校組織進行了《班主任工作藝術》的培訓學習，短短半天的培訓學習，我的收獲很大，感觸頗深。現就這次班主任培訓學習的內容談談自己的一點心得和體會，也便將學習所得內化為自己的知識在具體的班主任工作中加以運用。

通過培訓學習，深感到作為一個教師，工作中應“以生為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術，我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。用師愛去溫暖學生，用情去感化學生，用理去說服學生，講求工作的藝術。使班主任工作不僅僅是一種工作，而成為一種藝術。其藝術的根本就是“真誠”，藝術的基礎就是“愛心”。班主任藝術的策略就是“耐心”，藝術的技巧就是“匠心”，以良好的師德感染學生，以博大的愛心，打動學生。我們要用專業知識去引領學生，教育學生，用幸福感去影響和感化學生，這樣，我們也許才能領悟到教育的真諦。

班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發展提高，這是一門藝術。

班主任對班級的治理是通過培養堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級管理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。

加強素質教育，培養學生全面發展隨著社會的不斷進步和發展，當代學生的思想意識也在不斷發生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件。

在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。

要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發展。班主任工作藝術博大而精深，光靠一本書，一次經歷肯定只是滄海一粟，想要深入到骨髓，真正做好一個班主任的工作，我的經驗還遠遠不足。要做個學生心目中信賴、喜歡的好老師，還是任重而道遠，我還須學而時習之！

第四篇：班主任工作藝術培訓心得

“班主任工作藝術”培訓心得

——當個班主任不容易

班主任是一個班級工作的領導者和組織者，對教書育人負有極為重要的責任。他們的工作對學生的健康成長有著深刻的影響。因此，班主任的工作十分光榮，責任也非常重大。可以說，當好班主任不容易，那怎樣當好一個班主任呢？本次培訓中幾個專家的話讓我獲益匪淺：

一、當一個班主任不容易。

是啊，當一個班主任不容易，當好一個班主任就更不容易啦。我們承受著來自方方面面的壓力：

1、學生帶來的知識的壓力。

當今世界日新月異，信息高速增長，學生的接觸面和接觸量也快速增長，他們在教學中冒出的問題常常使我們手足無措。我們必須時時保持與時俱進的心態，才能讓我們更好地適應教學的需要。

2、學校管理帶來的壓力。

在我們學校，班主任是大家最不喜歡的工作。雖然我們都知道：班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的，但因為班主任工作的繁瑣和責任重大，以致大家都不想當班主任。

3、家庭生活帶來的壓力。

家庭作為我們工作動力的源泉，直接影響到我們工作的優劣。當今社會，消費水平的增長，讓家庭負擔日益增加。壓力與日俱增。

4、身體狀況帶來的壓力。

俗話說：人老體弱，隨著年齡的增長，我們的精力和精

神也不同以往，再加之我們平時鍛煉不夠，更使得身體狀況不如人意。

5、同事競爭帶來的壓力。

有競爭，才有提高，社會需要競爭，才能進步。學校需要競爭才能提高，競爭是鞭策，也是壓力。

二、班主任工作的藝術應做好四個方面：

1、真誠——班主任工作藝術的根本。

作為班主任要真誠，對學生要真誠，對家長要真誠，對社會要真誠，對學校要真誠，總之，要真誠對待身邊的一切。

2、愛心——班主任工作的基礎。

班主任可以說是孩子頭，整天與孩子們生活在一起，就要有愛心，要能尊重與包容。

3、耐心——班主任工作的策略。

對孩子要有耐心，對工作要有耐心。

4、匠心——班主任工作的技巧。

班主任工作簡單而瑣碎，重復性較大，就需要我們掌握方式方法，運用獨具匠心的手法使班主任工作變得趣味和愉悅。

三、班主任工作的新思路。

1、班主任工作的前提——觀念更新。

1做好自身的完整與自身的認同。○

2保持良好的師生關系。○

3認真做好班級文化建設。○

4要有科學的工作精神。○

5要做好對管理的再認同。○

2、班主任工作的實質——服務。

班主任工作實際上就是在為學生服務、為學校服務、為

家長服務，為社會服務。班主任管理工作包括：事務性工作、協調性工作、決策性工作。

同時班主任要明確自己的角色定位：設計者、導演、參謀。

3、班主任工作的方法——無招勝有招。

首先，要真誠、真心想為學生服務。

其次，要說人話，做人事。

2014

割麻小學 劉忠明 年3月20日

第五篇：班主任管理藝術培訓心得體會

精選范文:班主任管理藝術培訓心得體會(共2篇)班主任管理藝術培訓心得體會 9月24日，我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀英老師的講座。通過學習，我深切感受到教育專家先進的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結合自己多年的工作經驗，結合大量案例，深入淺出的闡明了當好教師特別是班主任以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。陳紀英老師講座的內容可以用一個字來概括，那就是愛，對學生的愛。她說百年大計，教育為本而教育就要以人為本，其實質就是以心為本。作為教師特別是班主任，其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學生，用愛與學生進行心靈的溝通，教育學生的心靈。除了充滿對學生的愛，還應該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學生的心理健康。心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發展的良好心理環境，反之，教師的心理不健康反而導致學生害怕說謊、違抗等不良表現。十年樹人，百年樹木一個合格的學生，僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應學會心理調適，保持良好的心態，才能為學生創造和諧、健康的成長環境。通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的班主任工作經驗和方法，還讓我認真地調整了自己的心態。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛生如子的心；有一雙用發展的眼光善待學生的眼；有一個易于換位思考的腦，讓自已的笑聲與學生的笑聲和在一起；讓自已的心與學生的心連在一起。我會將這次學到的經驗、方法運用到自己的班主任工作實踐中去，扎實有效地做好班主任工作，力爭做一個有愛心、快樂、健康的班主任。

[班主任管理藝術培訓心得體會(共2篇)]篇一：《班主任管理藝術》心得體會 《班主任藝術》心得體會

馬蘭明德小學------李平這學期，局教育科名師辦為我們全縣教師進行了三次培訓活動--------《中國夢教師夢》、《板書設計》、《班主任管理藝術》。這三次培訓活動我都爭著參加了，每一次的培訓學習我的收獲都特別大，現在我就以《班主任管理藝術》為例談一談我的學習心得。

一、善于總結

作為一名班主任要善于總結，總結學生的每一次成功，總結學生的每一次失敗，總結學生成功的經驗，總結學生失敗的原因，總結搗蛋孩子的心理，總結搗蛋孩子變好的過程?...我覺得這是鄭丹娜老師成功的原因。鄭老師在十余年的時間里竟然用這么多的教學實例總結出這么多的班級管理經驗和良好有效的方法，她這一做法值得我學習，也值的咱們全縣的班主任和老師學習。

二、善于用心靈交換心靈

現在的孩子這么多，每個班少則四五十，多則八九十，再加上現在物質條件的提高，爺爺奶奶的溺愛，每一個在家都是“小皇帝”，來到學校也想隨心所欲，有些孩子的做法確實讓老師生氣，老師還行用命令的方法去制止他們有時候會事的其反。鄭老師的“用悄悄話走進學生的心靈”這一方法用在這些孩子的身上再好不過了，這是老師摸透學生你的心理，用語言去感化他，讓他們通過讀老師的心里話，學生自己感悟，這比老師使勁吵孩子一百次都靈驗。所以在今后的班級管理中，我也要用這樣的方法來教導學生。

三、善于換位思考

鄭老師的微笑從教，不忘童年這一原則就體現出了這一點。他在管自己孩子的時候，就會換個角度去思考，我當學生的時候，不喜歡什么樣的老師，我就不做那樣的老師，我當學生時喜歡老師怎樣對我，我就怎樣去對學生。這樣讓全班學生都喜歡上了她，自然而然的學生就喜歡她講的課，喜歡她講的課，學生的這門功課成績肯定就好，一舉兩得我們何樂而不為呢？

四、善于付出愛心

鄭老師的“全接納 慢引導”體現出了作為一名老師一定要有愛心，一定要有愛全班同學的心。要用愛心去接納孩子的錯誤，要用恒心去引導孩子改變錯誤，要接納全班里的每一名學生。她這一高尚的做法是值得我們所有老師去學習的。

五、善于與家長溝通

現在要想把學生教育好，要想讓學生進步更快，必須“家”“校”合作共同教育。到底我們該如何與不同性格的家長溝通呢？鄭老師在她的教育實踐總結出了良好的溝通方法-----溝通態度，溝通方式，溝通內容，它們再溝通方法中占的比例分別是55%、38%、7%。通過這一比例我們不難看出與家長溝通態度是最重要的，其次是方式，最后才是內容。她的這一方法讓我知道了與家長溝通成功的方法，以后我要按這樣的方法與家長進行溝通，使學生在雙管雙教下進步的更快。

總之，鄭老師的這一全國優秀班主任的做法深深地印在了我的心里，我也要在工作中要用愛心教導學生，要上與總結與反思，爭取做

[班主任管理藝術培訓心得體會(共2篇)] 個最優秀的班主任！

篇二：班主任工作藝術心得體會

心中有愛，眼中有人

——《班主任工作藝術》學習體會

青龍四小 汪興富

學校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術》的培訓學習，我受益非淺，深刻體會到一位優秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業知識和淵博的相關學科修養、有創新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。要培養學生的上進心、自信心。要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關鍵在我們發現、培養、支持和鼓勵。要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發現學生每一微小的進步，恰當的給予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。

再就是要培養學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量；另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了[班主任管理藝術培訓心得體會(共2篇)]，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環境氣氛，使大批尖子學生成長起來。

要關愛學生，低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

對于小學生來說，小學階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一

種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求??這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學生。在學生教育中，欣賞和批評學生，取得的效果是不一樣的，經常鼓勵學生，能取得較好的效果。在贊揚學生時，學生能顯示友好的態度，學習積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發現學生的優點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學生的自信心能得到提高。

總之，擔任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。成為一個合格的班主任。