第一篇：新教師的學習體會

某某同志的學習體會

2011年8月我開始真正懂得教師的含義。

記得有人說過：人生，唯有學習，才能更好成長。老師更是如此，可思及自己，卻仍是恍恍惚惚，對于自己究竟要做些什么仍然模模糊糊。可2011年的8月18日至21日這四天里我參加了新教師培訓。通過4天的培訓，我開始對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

在這幾天的培訓中讓我印象最為深刻的是市實驗小學的嚴麗萍老師的講話。同樣是小學語文老師，嚴老師的講話深深地觸動了我的內心。她把自己的經歷向我們娓娓道來，其中蘊含了她對我們這些新教師的寶貴提點。在她的講話中緊緊圍繞著一個詞“學生”。她告訴我們：“教育應尊重兒童，是一切教育和教學符合于兒童的心理發展水平和興趣。”同時對于師生關系、文本解讀、教育方法選擇以及教學評價等方面做了十分詳細的講話。讓我們這群新老師對于如何在以后的工作中和學生相處提供了非常好的借鑒。這是一名優秀的教師自我的一個總結。在這里，她更像是一位對后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經歷告訴我們，讓我們多思考，多學習。

通過幾天的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

同時我還了解到教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。

以上是我幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，這是一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

第二篇：新教師德育學習體會

作為一名剛參加工作兩年的班主任，我有幸參加了區新班主任培訓。在短短的一學期時間里想一下子把班主任教導學生，接待家長的本領學會是不現實的，但是通過此次的班主任學習，我也獲得了深刻體會。

原來我一直覺得班主任就是上好自己的課外加管理好班級，在兩年的實際工作和此次班主任培訓中，我深刻了解到，其實班主任工作是非常重要的，而且并不是很多人想象中的單一片面，它涵蓋的內容是很豐富的，只做好班級紀律的管理者，學生檔案的記錄者，這是遠遠不夠的。新時代下，更要求班主任有多面的技能，例如帶領學生參加各級各類的活動，對于學生家庭做好家庭教育指導等等，真正發揮好班主任的教育效益。

通過與名班主任的近距離接觸，了解他們的教育事跡，我覺得班主任帶班要具有個性，這個個性并不是特立獨行，而是為自己的班級把好脈，客觀尊重學校、學生和家庭的實際背景，倡導積極向上的班風，形成最符合本班學生成長的氛圍。不同的學校有不同的背景，例如老師倡導的“最強十一班”就特別強調精英意識，這是很符合他們班學生特點的，老師在這一點的介紹上也沒有遮遮掩掩。師生共同創造的這種文化讓在座的我聽起來就覺得很沸騰，很羨慕。一個班級找準了自己生長的方向，學生的意念就很容易擰成一股繩，班風效益就明顯上來了。在學校中，有學生特色，符合本班學生的特點的班級比較少，更多的班級像是流水線上生產出來的。我一直在思考：我自己的班級應該擁有怎樣的特色？班風應該是什么樣的？具體如何去形成？這都有待我在將來的實踐中慢慢積累。

當然，培訓中也很多我感興趣的內容。例如學生傷害事故是讓人頭痛的，那么怎么去規避它呢？牛老師的講座就為我們辨析了一些實際生活中的案例，既為我們敲響了警鐘，也為我們保障了自己的權益。新教師有許多要去注意學習的地方，要多吃經驗教訓，但也不能一直吃虧，所以，適當了解一些法律法規，對工作是很有好處的。

在這次培訓中，我也得到了很多的新信息，這些信息不僅僅是大量的案例，經驗，有的更是一些新理念，是只有與專家的接觸中才能獲得的新理念，平時這樣的機會是在是太難得了。在德育室老師的講座中，我獲得了很多新觀點，例如流行的學生作業本備忘錄簽名應該怎樣看，家長不斷要求老師多給鼓勵到底對不對等等，一系列的觀點不僅僅是說明現在教育中的流行現象，更是站在更高的地方看問題，從學生發展的角度來把握做法。那堂課氣氛熱烈，讓人耳目一新，真希望多有些這樣的機會。

總的來說，這次培訓，我真切地學到了知識，而且是能用于實際工作的知識。但是我也想借助這次交流提一點建議：個別做講座的老師語速過慢，大半內容都沒有講，實在水分過大。最后祝愿每年的班主任培訓越辦越好！

第三篇：新教師培訓學習體會

學習心得

新汶小學陳慶

通過參加本次三年級新教材通研培訓，使我受益匪淺。培訓期間，專家的精彩講解以及授課老師淵博的知識，精彩的講課，使我從中學到了不少知識。也會對我的英語教學產生深遠的影響。

其中印象比較深刻的是提到孩子認知的對意義的關注理念。在這一點上合理使用直觀教具，充分發揮教具作用就是關注意義的一個很好的方式。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的。通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我從專家老師身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點。

第四篇：小學新教師培訓學習體會

教師培訓學習體會

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓學習為我們提供了一個交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我有以下幾點體會。

一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質。

通過學習，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業化的發展

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。專家們的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生。

要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心

靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學會終身學習，提升個人魅力。

1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，在今后的教育教學工作中，我將身體力行，力爭做一名優秀的老師。

第五篇：新教師一年工作學習體會

轉眼間，我當老師已經一年了。

還記得與這群學生接觸的第一個鏡頭。有一個學生由他哥哥帶著來學校交學費。當這個孩子走近我身邊時，我心里一怔：這個小孩就是我將來要教的學生嗎？怎么這么小，還是他是班上個頭小的呢? 現在，想來，還覺得挺有趣。

開學的第一天，學生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立刻做好。這樣的表現，讓我非常滿意。然而，這些只是“偽裝”。課堂的常規，紀律，在前兩個星期還很不錯，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學開始做小動作了，老師的教學有時也被這些打斷。班干部急了，科任老師也向我提出意見。課間操在變得松懈，個別同學集合慢吞吞，做操有氣無力，找機會偷懶。

既然他們對新老師未知的恐懼與神秘感消失了，我就得真正地給他們點“真功夫”看看才行。我開始把更多的時間花在學生們身上。課前花上幾分鐘的時間總結，表揚與批評，課間找同學談話，召開班干部會，等等措施都用上了。我每天與有經驗的老師交流，希望能學點新花樣來“對付”這幫頑皮的孩子。在我的不斷努力下，兩個星期后，情況基本上得到了扭轉。

這個過程說來簡單，其實緊張又辛苦的。不過，經過這次“奮戰”，我吸取了一個教訓：一定要利用好剛開學的一段日子，先做嚴師，后做朋友。

接下來的日子，我重點都放在了常規上。抓常規不是件有趣的事情，但不抓不行。就拿做課前準備來說，學生很難習慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經常是下節課的老師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。經過一兩個星期嚴格的檢查督促，這個習慣才逐漸養成。

如果說第一個月抓常規教育是個平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學們共同成長的過程。開學不久，我去小欖聽了一天課。聽完以后我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那么生動活潑，那么有節奏感。后來，又陸陸續續的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師培訓時聽到的一堂三年級的culture 2 的課。聽完以后，感觸很深，回來就立刻把聽到的課進行了一些小小的設計和改造，放在我們馬安小學上了起來。效果還不錯，不過由于沒有使用多媒體，還不能達到我想象中的那么完美。最近，就在我們黃圃鎮又聽了一天課。這次應該是對我影響最為深刻的。這一天四節課，我看到了不同的風格，思維又拓寬了。我回校后，立刻給自己備了一堂課，用上了學回來的東西，結合學校的情況，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，因為同學們以前沒有這樣學過，一時有點不適應這個節奏。于是我再次修改了一些課件，并在另一個班上課前，講清楚了我的要求。果然，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學們學得很有興趣，掌握得也不錯。我感受到同學們上課時的那種歡樂，心里也暗暗開心。這段時間，我認真地設計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。

課堂上，大家當我是老師，課下課后，有同學當我是姐姐，有同學當我是朋友，也有同學當我是媽媽。我喜歡這樣的感覺。