第一篇：2010年五年級班主任工作計劃指導思想以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞

2010年五年級班主任工作計劃

新的學期又開始了,為了在新的學期里把工作做好,特制定班主任工作計劃如下:

一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析：五年級45班共有學生54人，其中男生16人，女生38人。

具體情況分析：品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄，厭惡勞動等現象，可以通過集體教育來轉化。

學習方面：

本班少部分學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。大部分學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，東摸西摸，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平不一致，也很浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。

身體素質本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。干部狀況：這些學生剛從不同的學校上來，膽量小，不愿為集體服務，為同學服務，沒有責任心，能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。

班級形成情況班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點本班學生不愛學習、也不太守紀律且活潑、好動、淘氣、愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較活躍。

三、班級工作重點及目標班級教育工作

重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼而進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“文明班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、讀書角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學生在課堂上、課間、兩操、就寢、衛生、值日等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）勞動委員和值日生分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。（3）綜合各方面表現，結合勞動委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境。讓課程表、學生座次表、班干部名單、作息時間表上墻。利用展示臺展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生安全教育

1、教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。

七、問題學生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述情況，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。（如：許無盛、賢世玉、王玉言、劉代鵬、盤文航、何瑤瑤、劉巍等）

針對上述情況，轉化措施如下：

1、號召全體學生關心他們，幫助他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。

九、班級月份計劃

九月份：

1、入學教育。

2、感恩活動-向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生利用業余時間為老師寫一封信向老師問好。

3、出版第一期黑板報。主題：老師，您好！

4、選舉班干部。

5、歡慶中秋佳節，出第二期板報。

6、評選九月份文明學生。

十月份：

1、國慶節宣傳活動。

2、出版第三期黑板報，主題：國旗在我心中。

3、召開“我是節約小天使”主題大隊會。

4、感恩社會實踐活動，重陽節到敬老院獻愛心。

5、評選十月份文明學生

十一月份：

1、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。

2、加強閱讀指導，開展閱讀比賽。

3、制作一份手抄報，出板報。

4評選十一月份文明學生

5、期中考試，做好小結。

十二月份：

1、組織“元旦”慶祝活動——元旦樂翻天

2、抓好復習，參加期末考試。

3、元旦放假，認真做好假期安全教育。

4、評選十二月份文明學生

一月份：

1、期末復習，準備應考。

2、假期安全教育。布置假期作業。

3、指導學生寫假期計劃。

希望以上計劃能夠給班級的轉變帶來好的影響，我會不斷努力總結改進。

黃春英

2010年9月1日

第二篇：以提高素質為目標開展班主任工作

為探索既適應社會變革，又適合當代高中學生身心發展規律的素質教育的新途徑，筆者就開展班主任工作做了幾點嘗試，取得了較好的效果。

一、在競爭中培養能力在教育實踐中，我們從培養學生干部入手，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制。即不分成績的高低，只要有領導和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔任。從而在一定程度上彌補了校園內理論與實踐嚴重脫節的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進而調動了班級整體的競爭意識。實踐證明，競選產生的學生干部，其能力都在班級工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導下，班干部對班級管理逐漸由生疏而得心應手，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為同學的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確，班主任也得以擺脫了“生產隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究。

二、用激勵手段提高素質在班級的建設中，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質方面要超越自我。前者意在培養競爭精神，提高學習成績；后者意在強化心理素質，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態和良好的心理品質，進而形成整體性的品學兼優。在此基礎上，我們取得家長的積極協助，籌集了一定數額的資金，建起本班第一期家長獎勵基金，用以獎勵本班在校級以上的考試、競賽優勝者及成績突出者。因有家長參與，使競爭更趨熱烈。學生們懂得，他們所代表的不只是自己，還有全家；他們所競爭的不僅是在成績上超越他人，而且是在素質上超越自我。

三、在論辯中凈化心靈高中學生的身心發展正處于不成熟與成熟的臨界點上。他們的自我意識、意志力、堅定性逐漸增強，但由于知識和閱歷的局限，辨別是非的能力又顯不足，加之生理方面的日臻成熟有時會引發心理的恐慌和情感的躁動，從而導致早戀、“追星”等現象的出現。針對這些情況，我們曾就１０幾個問題進行問卷調查，在調查的基礎上，組織全班通過論辯方式明辨是非，凈化心靈。以上幾點做法，都是圍繞素質教育進行的。筆者認為，做好德育工作的首要前提在于把握學生的身心發展規律。應以學生為主體，使之獲得主動的發展。由此才能形成自發的而非人為的自律、自強、進取的班風，才能使學生在積累知識的同時發掘潛能，進而全方位地提高自身素質。

第三篇：以提高素質為目標開展班主任工作

以提高素質為目標開展班主任工作

為探索既適應社會變革，又適合當代高中學生身心發展規律的素質教育的新途徑，筆者就開展班主任工作做了幾點嘗試，取得了較好的效果。

一、在競爭中培養能力在教育實踐中，我們從培養學生干部入手，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制。即不分成績的高低，只要有領導和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔任。從而在一定程度上彌補了校園內理論與實踐嚴重脫節的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進而調動了班級整體的競爭意識。實踐證明，競選產生的學生干部，其能力都在班級工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導下，班干部對班級管理逐漸由生疏而得心應手，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為同學的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確，班主任也得以擺脫了“生產隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究。

二、用激勵手段提高素質在班級的建設中，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質方面要超越自我。前者意在培養競爭精神，提高學習成績；后者意在強化心理素質，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態和良好的心理品質，進而形成整體性的品學兼優。在此基礎上，我們取得家長的積極協助，籌集了一定數額的資金，建起本班第一期家長獎勵基金，用以獎勵本班在校級以上的考試、競賽優勝者及成績突出者。因有家長參與，使競爭更趨熱烈。學生們懂得，他們所代表的不只是自己，還有全家；他們所競爭的不僅是在成績上超越他人，而且是在素質上超越自我。

第四篇：本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導

本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今后的會考

和高考打下了堅實的基礎。

（一）所做的主要工作

一、教學內容：本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組

教師按照教學大綱和高考的基本要求，完成了必修三的教學工作，為高二會考打下良好的基礎。

二、常規教學：本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教

學內容。

課堂教學注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。文科班教學中既要突出知識的結構和特點，講明白理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。理科班要重抓基礎，講清會考考

點和知識整體結構。

從聽課和教案、作業檢查結果來看，我組教師成績突出。能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點

突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，為將來學習打下了良好的基礎。

本學期備課組組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。

三、教研教改： 為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：

1、開展集體備課活動

本組根據活動計劃，堅持每周開展一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中

資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

2、組織公開課活動

堅持說課和聽評課活動，間周一次。執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修

正。聽課后及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

3、習題制作

為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題制作活動，分工合作，在教學中互相使用。

4、撰寫歷史論文

我組教師積極撰寫歷史論文，及時上傳到學校博客群組，所寫多篇文章被新思考網教師成長博客推薦，部分文章被全國各大教育網站和刊物轉載。在寫作中理論水平和教育教學水平得到很大提高，提高了自信，大大增強了教育的責任感、使命感和教學熱情。

5、學生課外活動成果突出

本學期組織學生開展各項活動，如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報制作等活動，培養了學生的思維能力和動手能力，陶冶了情操，受到學校師生的好評。

此外，我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動，張全杰老師參加市優質課和校創新課比賽并取得

較好成績。

（二）存在的問題

在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。

3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

5、教學反思與課后研討還有待進一步加強。

（三）改進措施

1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課

4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。

我組將在以后的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教

育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

第五篇：以科技創新教育為特色多維度實施素質教育

以科技創新教育為特色多維度實施素質教育

蘇州市第一中學校分校

我校是首批江蘇省青少年科技教育特色學校，自1998年以來，我校把科技創新創新和學科教育實踐工作作為全面實施素質教育，全面提高學生素質的重要任務來抓。以培養探究型學生、創設探究型課程、造就探究型教師為科技創新教育的三大渠道。注重課堂教學、課外活動和社會實踐多維實踐為載體。伴隨著信息技術科學發展與新課程改革，積極、穩步地開展新課程改革、研究性學習和綜合實踐創新活動，持續推進信息技術與學科課程的整合；青少年科技創新活動，弘揚科學精神，傳播科學思想和科學方法，將現代科學技術知識引入學校教育教學活動中，加強團隊合作，培養學生“動手、動腦、學會創造”的創新精神和實踐動手能力，全面提高學生的綜合素質。參與科技創新和學科競賽并不純粹是為了獲獎，更是為了提高學生創新能力，進行學科交叉，培養學生的團隊精神、科學的興趣、態度和合作競爭能力。宗旨是：向中學生普及科學知識，激發他們學習科學的興趣和積極性，為他們提供相互交流以及學習的機會；學科競賽屬于課外活動，堅持學有余力、有興趣的學生自愿參加的原則。科技創新活動則堅持點與面普及的形式。兩者都是在教師指導下學生研究性學習的重要方式。我們注重以學生為本，提倡知識、能力、素質并重和增強創新能力的理念。提出了以培養和發展學生綜合素質和實踐能力為目標，以創新教育為重點，以開展學生科技創新活動和推進各類學科競賽為抓手，拓展和深化實踐教育教學改革的思路。將一切有目的有計劃地促進學生知識增進、能力提高、素質養成的活動，都看作是課程；充分發揮指導教師、家長、學生和社會的參與積極性。學生參與的競賽種類涵蓋了數學、物理、化學、生物、英語、科學幻想繪畫、電子技師、信息技術、機器人、學科論文、等各級各類學科賽事，在各類國際國內的科技活動和學科競賽中取得了優異的成績，成效顯著。構成了學校素質教育教學體系中一個非常重要的組成部分。我校開展科技創新和學科實踐教育方面主要體現在以下方面：

一、切實加強領導，擺上位置，到位措施，真抓實做。表現在“三個注重”上：

1、注重把科技創新教育工作擺在提升學校文化品位的重要位置，作為創新素質教育和推進新課程建設的一項重要工作來抓。

2、注重加強組織領導。

3、注重條件和硬件的投入，積極從人員、經費上予以支持，從時間上予以保障。校領導一貫對科技創新教育工作十分重視，將其正式納入學校教育整體規劃；科技創新教育工作指導思想明確，將“動手動腦學會創造”全面提高學生素質，作為宗旨。由校長擔任“科技教育領導小組”組長，具體工作由一名副校長負責。教導處副主任負責具體工作的策劃和實施，對每一項科技活動都做到有組織、有計劃、有實施方案，每一層次、每一環節有責任人、有活動情況總結，這樣保證了每一項教育活動能在全體師生中廣泛而深入地開展，保證了質量和效果。學校有科技專職教師、兼職科技輔導員隊伍，負責科技教育和科技活動，對教練員、參加比賽的學生需外出培訓的給予大力支持，基本形成了黨支部、校長指揮，科

技領導小組領唱，部門聯動，社區配合大合唱的科技普及教育的新格局。

二、立足普及，扎根課改，將科技創新教育納入學校課程體系。把科技創新教育全面地由課外向課內各學科滲透，力爭最大限度地使學科教學之內與科技教育之外緊密結合，形成有機統一，完美和諧的科技、文化、品格的教育觀。我們在所有的必修課程中滲透科技創新教育，并增大在選修課和活動課中科技創新教育的含量，把活動課程和研究性學習編入學校課程體系，編進課表。在具體的操作上，校內科技教育活動的開展主要通過兩條線進行:一條線是通過學科組組織，主要在活動課、研究性學習時間進行活動，各組除開設科普性活動小組外，還根據各級教育部門和科技協會組織的常規競賽項目開設專題小組有針對性進行輔導，逐步形成了學科教育、心理健康教育、信息技術教育、國防教育、環境保護、科技制作與小發明、“機器人”、勞動技術與科技教育、中學生電子技師等校本課程體系。體現了新課程改革以學生為主體，激發學生興趣，課程整合，培養學生動手動腦學會創造的精神。另一條線是通過班級、團隊、升旗儀式集會的活動時間組織科技活動，進行科技創新教育。

三、目標分層，措施得力，積極開展分層遞進多元互動的科技教育實踐活動。學生科技活動參與面廣、普及率高。活動課程面向廣大學生，通過廣泛參與科技活動，豐富學生的學習生活，讓學生在活動中感受科技的力量。我校要求每位教師都能獨立開展活動課程，自己選題，現場招生，組織活動。每年開設的活動課程有23個小組，任課教師可以按各年級學生的特點，自編講儀或有目的選擇活動教材，認真備課、上課，組織實施好興趣組的活動。初一和初二年級，學生，100%都參加學校組織的實踐活動課。青少年科技教育的對象做到了由少數、個別學生，擴大到全體學生。在落實活動小組、人數、活動地點、輔導教師、開設的課程（內容）等方面都制定了一系列的管理制度，做到“五個”落實，即指導老師落實、計劃落實、組員落實、時間落實、地點落實。

四、增大資金投入，加強硬件建設。學校在經費方面給予了大力支持，使各項科技活動得以順利進行，活動質量不斷提高。學校投入大量的資金作為購置科技教育的硬件設備及津貼、獎勵之用。包括①增添購置科技教育設備、光碟、軟件、書籍等②組織學生外出參觀或競賽④獎勵學科獲獎的學生、教師⑤請專家到校作報告⑥輔導教師培訓費等，投入科技普及教育資金約68520元。目前，我校擁有多功能專用室3間，有一流的教學設備；并且設置了科技活動室和專用科技教室，用于科技教育和活動的場所建筑面積約513平方米，成為展示學生獲獎的科技作品，學生進行科技宣傳、科技交流、科技小競賽的活動場地。

五、普及與提高相結合，形式多樣、生動活潑，寓科技教育于活動之中。舉辦 “紅五月”校園藝術與科技文化節活動。每年的五月中旬，學校開展了為期一周的校園藝術與科技文化節活動。做到項目落實、人員落實、質量落實、安全落實。學校把搞好校園藝術與科技文化節活動，是提高學生科學素質，培養創新精神和實踐能力，樹立學校的良好形象，素質教育成果的大展示。內容豐富，場面熱烈。內容有，植物貼畫、電腦作品、網頁制作競賽、地理、環保、礦石與昆蟲標本制作、科普小報、現代科學幻想繪畫、科技小發明，科學小論文、電腦“機器人”、學生各類作品展示、社會綜合實踐、課外興趣小組、史地生野外綜合考察活動成果展。活動場所遍及整個校園，師生們積極參與。這些項目結合學科特點，展示科學原理，聯系當前實際，形式活潑、內涵豐富，不僅傳播了科學知識，更重要的極大地提高了同學們探究科學的欲望，對學生科學精神的培養和實踐能力的提高有很大幫助。進一步激發了同學們學科學、愛科學、用科學的熱情和強烈的求知欲。

認真組織“科普活動周”。活動期間組織各班開展讀一本科技書，召開“科技”為主題的班會等活動，收效好。各班黑板報在科技節出科技專刊，校科技之窗經常介紹科技新成就等。在多媒體教室放科普影視片等。積極開科普講座、組織參觀科普展覽，學生科學素質有較大提高。我們還組織了“讀科普書籍”活動。學校推薦科普課外讀物目錄，讓學生在暑期閱讀，開學后召開“讀科普書體會交流”專題班會，推薦優秀讀書積極分子，全校進行總結；對在活動中表現突出的班級、個人進行表彰獎勵。通過學習交流，讓學生更熱愛科學、學習科學、鉆研科學，進一步提高科學素養。今年我們還有計劃地組織和輔導學生參加了“全國青少年科技創新大賽”，內容包括科技小發明、小創造、科技小論文、創新方案設計、科幻漫畫四方面，選送參賽的作品數量多，獲獎率高。通過科學實踐與探索活動來培養學生的創新精神是最佳途徑。動手是學生最喜歡的活動，初中生的思維方式以具體形象思維為主，因此在進行科學教育時，避免成人化，我們以豐富多彩的活動為主；以教師指導，讓學生主動自由操作為主；使學生去發現、去積累生動具體的科學經驗，體驗成功的歡樂，讓學生在活動中學科學，在探索實踐中學科學。

六、創造條件、培訓師資，努力提高科技輔導員的水平。

我校一向重視培養科技輔導員，撥出款項讓各科輔導教師購買有關書籍、VCD學習資料等，并積極參加全國、省、市科技創新大賽教練員、裁判員師資培訓，組織教師參加各類課題研究，取得了一定的成果。學校動員教師積極參加繼續教育學習，使科技輔導員的綜合素質得到不斷提高，我校現有專職科技輔導教師一人，兼職科技輔導教師三人，在輔導學生參加各項競賽中，屢次獲獎。我校多位老師被評為省、市先進科技輔導員；一批教師撰寫的科技教育論文、教學設計等多次榮獲全國、省和市的獎勵。

七、堅持能力培養、注重特色。

1、重實踐，培養扎實的基本技能。

2、善用腦，培養良好的思維力。

3、探規律，培養觀察、分析和解決問題的能力。

4、會聯想，培養大膽創新的想象力。創意來源于對問題的思考以及實踐。因此，要求學生多觀察生活，多發現問題，多問一個為什么,憑借想象，走進奇妙的新天地。

5、指方向，培養積極向上的自主探究的能力。鼓勵學生在網上學習一些課外的科學技術和知識，既調動了學生的積極性，活躍了思維，又培養學生良好的自

學能力。學生知識增長了，見識開闊了，自信心也隨之增強，興趣就更濃了。

6、揚特長，培養合作能力。要深入持久地開展好科技創新教育工作，必須有先進的辦學理念的指引，有一支愿意獻身科創教育工作、老師愛崗敬業、富有創造熱情的高素質科創教育工作隊伍，還必須激活學生的創造熱情，引導學生，不斷激發學生的創造熱情。同時科創教育活動的組織要有明確的計劃性，時間安排要科學，責任、目標要明確，培養和樹立科技創作“小小科學家”，宣傳典型學生及科技創作典型事跡，讓事例引導、激發學生熱情，教會學生創造的方法。

八、積極參加各類科技創新和學科教育教學活動，科技創新教育教學成果喜人

多年來，我校按照各級教育部門和科技協會的工作布置，有計劃、有目的地開展科技教育及普及的活動。由于注重實效，取得了可喜的成績。我校參加的由江蘇省青少年科技教育協會和江蘇省教育科學研究院現代教育技術研究所組織的《現代教育技術在教學中的最優化運用研究》課題研究，承擔了《現代教育技術在科技教育中的應用》和《現代教育技術在課堂中的應用》兩個子課題的研究。并參加了在揚中舉行的課題研討會。現在，這個課題的研究已取得了一些階段性的成果。我校的陳平老師參加了江蘇省教育科學研究院現代教育技術研究所舉辦的“2004年江蘇省教育科學研究方法培訓班”。

我們組織學生參加了由江蘇省科學技術協會青少年活動中心和江蘇省科技教育協會共同舉辦的江蘇省青少年電子技師認定活動及電子制作比賽。突出的是我校學生代表江蘇省參加的第四屆中國青少年電腦機器人競賽。我校參加了本屆“機器人”爬樓梯和FLL機器人工程挑戰賽兩個項目的競賽，兩個項目分別榮獲三等獎，并榮獲團體銀獎。僅在江蘇省第十五屆青少年科技創新大賽上，我校同學的發明作品共獲9個獎項，并有兩個項目被省里推薦參加了在上海舉行的第五屆中國發明展覽會，獲得了一項金獎和光華青少年科技發明獎。我校是省發明協會的會員。2000年到2006年8月共榮獲各級各類獎項401項之多。