第一篇：大學新生主題班會之我見

大學新生主題班會之我見

大學生活對于新生似乎還是一張白紙，這個時候教師的教育和引導會發揮決定性的作用。眾所周知，很多高校在新生一入校時都會開展入學教育，從專業、學習、生活等方面進行全面的講解和引導，筆者認為這非常必要，可新生教育卻不能就此為止。因為那個時候在學生眼里老師還是一個比較空洞的說教者，所以，教育者要等待他們自己去體會生活，等待他們來自生活的感受，在第一學期即將結束的時候，也正是他們最感迷惘的困惑期，在這個時候，筆者建議在充分調研的基礎上可選擇最傳統的與學生溝通的方式和途徑，精心策劃以班級為單位的由黨總支書記、學生輔導員、班主任和助理班主任為主召開的圓桌型、聊天式的主題班會，面對面的交流和解答學生的困惑，力求在潛移默化中引導學生成長成才。

一、筆者建議采取下列步驟設計和實施主題班會：

觀察并積累學生日常生活中暴露的問題----問卷調查學生入學三個月左右的思想狀況----分析并整理學生群體和學生個體的共性和個性問題----確定主題班會重點引導的項目----在學期結束前（最好在考試前一個月左右）召開主題班會----認真傾聽學生提出的問題----引導學生互相之間進行交流----黨總支書記、學生輔導員、班主任和助理班主任根據現場情況與學生之間進行交流或解答相關問題----選擇適當的時候就提前確定的重要項目對學生進行引導和教育----結束主題班會，同時留一周的時間讓學生思考主題班會的相關內容并在思考后撰寫心得體會----查閱學生的心得體會----檢驗班會的效果，同時對學生心得體會中再次暴露的問題進行思考，以便對日后的工作進行改進和積累。

二、比較成功的主題班會的優秀案例示范：

在2004年底和2005年底筆者所在學院就召開了15場這樣的主題班會，取得了很好的效果。現就主題班會的部分實施情況介紹如下，僅供參考：

（一）在平時積累和集中調研的基礎上發現問題

筆者在平時積累和集中調研的基礎上發現剛入學三個月左右的學生逐漸暴露出如下問題和困惑：①現實中的大學與理想中的大學差距較大，學習還是很緊張，課程很多，很多時候都不知道要學些什么，學了有什么用處，個人目標不明確。②對考入的學校、對帶課的老師、對周圍的同學表現出不同程度的不滿意，“郁悶”常常掛在嘴邊。③有許多學生對專業前景不甚了解，專業思想不穩定，導致厭學情緒，申請轉專業或要求退學的現象時有發生。④班級組織的集體活動不怎么愿意參加，在集體活動中經常出現因許多同學遲到而推遲的現象，挫傷了大家參加集體活動的熱情。⑤沒有高中時老師和家長的監督，自制力不強，獨立生活的能力欠缺，不能合理地支配自己的時間和日常的花費。⑥在評選獎學金、發放困補、伙食補貼時學生中存在互不相讓的現象，不能很好的擺正和處理榮譽、個人利益問題。⑦考慮問題不成熟、不理智，遇到困難時多從個人利益、個人感受出發，較少顧及他人的感受。⑧班級學生干部與普通同學之間缺乏溝通和包容，不能換位互相體諒。個別班級集體凝聚力、集體榮譽感不強，很難形成良好的班風和學風。⑨部分同學在接受助學金、伙食補貼時覺得理所當然，不懂得感恩和回報。⑩還有的同學出現厭學、迷戀網絡、突擊學習、考試作弊、缺乏誠信、沒有責任感的消費、不正當的競爭、對父母的付出不珍惜等等現象。

（二）在認真整理和分析思考的基礎上確定主題

筆者在認真整理和分析思考的基礎上建議主要圍繞以下主題給予引導：

1、大學的認識問題：從高中來到大學，很多學生在潛意識中一直認為可以不用緊張學習，可以不用整天上課了。可是，現實中的大學仍然是課程很多，學習也很緊張，而且需要學習的東西更多。就這一點而言，我們要讓學生明白：大學是以知識為中心、以學術為根基的，大學是提供專業教育的場所，教給學生謀生的知識和本領，是學生進入專業的“入境港口”。同時，它還要教給學生研究事物的態度、學習新知識的能力、科學的思維方法和為人的智慧。從某種程度上說，這比專業更為“有用”，這對學生一生所從事的任何職業、對學生一生真實的生活更具有重要意義（1）。所以，在大學里，我們的學生不僅要學習專業知識，還要在這里學會做人、學會學習、學會思考……。

2、個人目標的確立：大一在四年的大學生活中是非常重要的，在這一年，學生要進行“高中到大學的轉型、孩子到成人的轉型、依賴到獨立的轉型”，要學會自己根據自身的實際條件和周圍環境來為自己確立奮斗目標和發展方向。現在的困惑和迷茫是正常的，也是可以理解的，但是經過一學期的過渡，要引導學生開始進行思考：我要成為一個什么樣的人？我要在我的大學實現什么目標？要重新認識自己、重新定位自己、重新發展自己、重新悅納自己。

3、正確對待榮譽和利益：評獎評優和發放困補是學生最敏感的話題之一。我們要引導學生明白:任何人都不可能得到他想要的全部，有得必有失，只是在得失的選擇中擁有自己最寶貴的東西。榮譽和利益也是一樣，只是對自己努力付出的一種認同，僅此而已，絕不能把它當成個人追求的全部，隨著時間的推移、個人的成長、生活經驗的積累，相信學生能夠認識這個問題。作為一個成人，一個大學生，應該努力調整自己的心態，要通過公平的途徑進行競爭，要以平和的心態對待榮譽、對待個人利益，甚至在有的時候要懂得謙讓。

4、學會關愛和包容：①對同學的關愛和包容 ：A、對弱勢群體，要引導學生保護那些學習有困難、生活有困難、心理有困惑學生的自尊心，有時候無意的一句話、無意的一個動作都會對這些同學造成傷害。四年的集體生活是人一生中最珍貴的，要懂得去珍惜，去發覺生活中美好和友善的事物，盡可能的去幫助周圍需要關心的人。B、學生干部和普通同學之間的關愛和包容，要引導學生干部在工作中注意總結經驗，不斷提高工作能力、說話的技巧，要多為同學考慮，想大家之所想，急大家之所急；要引導普通同學體量學生干部，都是同齡人，工作中有一些失誤和處理不當是難免的。總之，雙方都要以“已所不欲、勿施與人”的原則多進行換位思考。②對老師的關愛和包容：要引導學生明白，無論是對老師個人還是對老師所教授的課程，都應該表現出最起碼的尊重，也許老師的授課能力稍差，也許課程確實不夠吸引人，但也要懂得去尊重別人的勞動。更何況，只要認真去對待、去思考，總會有一句話、總會有一條理論是值得去學習和領悟的，這也是“三人行，必有吾師”的道理。③對集體的關愛和包容：要引導學生明白，環境只能影響一個人，但不能決定一個人。更何況任何一個集體、任何一處環境都有它可取之處，不應該只是一味的埋怨。要投入進去，去關心它、去愛護它、去建設它、去改變它，要知道只有真正為它付出了，才知道它的可貴，也才懂得珍惜。小到班級、學院，大到學校、國家，都是一樣的道理。

5、學會獨立和自尊：隨著高校擴招和收費制度的實施，貧困學生的問題也日益嚴重起來。他們需要的不僅僅是經濟上的支持，更需要心理上的關懷，更需要人格被尊重、自尊心被保護。同時，還要引導學生明白：貧困學生更要學會自力更生，通過助、貸、勤等多種渠道解決個人的生活困難，更要懂得感恩，懂得回報，要誠信，要按照相關的時間和規定歸還貸款。要記住：在你需要幫助的時候，別人幫助了你；在別人需要幫助的時候，你也應該用你的誠信行動去幫助別人。還要記住：貧窮絕對不是一件好事，但對一個大學生來說，已經完全有能力也有機會去贏得獨立和自尊。

6、學會感恩和回報：要引導學生明白，個人的成長不僅僅是個人努力的結果，在這個過程中，有國家和學校的投入、有社會和他人的幫助、有父母和個人的付出，任何一個成熟的人都應該珍惜這來之不易的學習機會，都應該喚醒自己對國家、對社會、對父母、對他人和自己的責任意識，明確學習目標，勤勉自立。同時，我們也可借助專題片，筆者所在學院在2005年底的其中6場主題班會中，就選擇了專題片《長大不容易》和《2004 感動中國》，前者系中央電視臺實話實說節目圍繞重慶工商大學拍攝的，講述幾個大學生成長的故事，和他們對親情的認識，引發廣泛的共鳴，以期推進人們對生活的理解和珍惜。在觀看專題片的過程中，同學們都異常認真，很多同學都流下了感動的淚水。可見，不是同學們沒有感恩的心，而是心靈的成長需要真正地觸及內心深處。

（三）在查閱心得和領悟效果的基礎上進行思考

主題班會結束后，我們給了學生一周的思考時間，并要求學生寫下自己的所思所想。現摘錄個別同學撰寫的心得如下：

1、這是一次成功的交流，沒有任何華麗的辭藻，也沒有任何修飾的詞匯，但我們感受到父母一般的教誨，讓我們深刻體會到“一切為了學生，為了學生的一切”的理念和思想。

2、在來大學之前，心向往之，希望能在這里開辟個人天地，可謂雄心壯志。但來了幾個月后，卻迷失了方向，找不到自我。尤其對于我們這個專業的學生來說，修好這門專業是一個很大的挑戰。我茫然過、無奈

過，就象一只迷失方向的羔羊。就在我跌跌撞撞快要倒下的時候，學院的老師扶了我一把。

3、沒有任何復雜的關系，我們就象朋友在促膝長談。也許我們貧窮，也許我們無知，也許我們無法預知未來，但我們從今天開始，從現在開始，學會如何去生活，發現身邊美好的事物，讓自己每天保持陽光般的笑容、大海般的胸懷。班會過后，是許久的沉默，是內心的澎湃，老師們樸實的話語對于我們絕對是金玉良言，他們的鼓勵使我們糾正了生活的航向。

……

面對學生的感言，教育者必須要進行思考：學生需要成長，成長需要教育，教育需要載體，主題班會正是學校教育的一個有效載體，通過這個載體，教育者可以了解學生的一些思想動態，可以達到適時引導學生的預期目的，學生對主題班會的良好反映也說明了思想教育工作的立足點和切入點確實要體現“以為人本”的工作理念，這應該是我們所有思想教育工作者開展工作的目的，我們應該繼續下去……

第二篇：大學新生主題班會計劃書

重慶電力高等專科學校

電力工程系 九

月

份

主

題

班

會

計

劃

書

班級：電氣1114班

2011年9月15日時間：

“初見歡，緣聚電氣1114”主題班會計劃書

新生跨入大學校門，他們都充滿了好奇，他們想了解更多；作為新生，來到一個新的集體，身邊的同學都是來自五湖四海，大家都需要一個重新適應，重新認識的過程。第一次班會為他們打造一個讓他們更好的相互認識，相互了解的平臺。具體告訴新生們，今天大家能夠齊聚一堂，坐在同一個教室里就是一種緣分，現在看看周圍的同學也許只是一張張陌生的臉孔，但很快，你就會熟悉這些面孔。在你身邊的這個人，就是你的同窗，可能是你的室友，也很可能就是你將來的好朋友、好姐妹、好兄弟。同時，向新生灌輸這樣一個“家”的理念，我們每一個人都是這個家中的一份子。本次班也會準備針對性的回答他們提出的一些問題，為他們更好的融入大學。

一、班級：電氣1114

二、活動主題：初見歡，緣聚電氣1114

三、活動時間：2011年9月17日14：30

四、活動地點：二階

五、參與對象：電氣1114班全體同學、輔導員徐磊、助理

魯春蘭、學習部嘉賓

六、活動流程

（一）輔導員、輔導員助理做自我介紹。

（二）由助理做主題為《我們的班級，我們的家》的演講。

（三）主持人主持全班同學做自我介紹，才藝展示。

（四）輔導員向大家宣讀新生入學后的各項教學、生活、活動的近期安排。

（五）輔導員助理向大家宣讀新生注意事項。

（六）大家自由提問環節。

（七）輔導員為此次班會做總結，宣布班會結束。

班級：電氣１１１４班二〇一一年九月十五

第三篇：新生主題班會

2012-2013學秋季學期2012級（中職）

物流管理2班 “新團體，新家庭”

主題班會活動

在這夏末秋初之際，火熱的9月我們迎來了，朝氣蓬勃的12級（中職）物流管理2班這個大家庭的誕生。而新家庭的幸福、和諧和發展是肯定離不開我們每一個家庭成員的努力和付出，家庭組建之初，我們要做的就是聯絡好家庭成員間感情，熟悉家庭的每一個組成因素。此，特擬定方案如下：

一、活動主題

“新團體，新家庭”

二、活動時間及地點

活動時間：2012年08月30日15:00

活動地點：系教學樓3-126教室

三、參加活動的人員

2012（中職）物流2班的班主任及全班同學

四、活動目的通過本次班會活動，在團體輔導的氛圍中使學生發現自身更多的優點，找到自信的依據，在正確認識自我的基礎上認識別人，讓剛剛升學的同學能較快融入新環境新集體，同時更加自信地面對今后的學習生活。

五、主題活動內容

剛進入開學的日子，離開了陪伴多年的老師和同學，和新的面孔相聚在一起，也許你們有一些失落和緊張，無論出現了哪種糟糕的情緒，你一定要知道，你是一個發展中的強有力的人，你的身上有無限的潛力，等待著你去開

發；你的大腦中有無窮的智慧，等待著你去挖掘。只要不丟掉自信，你會微笑著穿過成長中的風風雨雨。

中職時期是我們人生走向成熟、走向獨立的階段。在這一階段，你會發現自己已不再像初中時那樣動蕩、不穩定，發展變化那樣明顯；自己不再隨波逐流，對問題會有獨自的觀點、看法；不知不覺中還會發現自己已擁有選舉和被選舉的權利16歲，多么美好的年齡!它意味著青春洋溢，意味著朝氣蓬勃、意味著無憂無慮。它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!

六、活動插曲

我們都知道記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學之間增進了解的最快捷通道。同學們初來乍到，雖然你們報到的第一晚有簡單的做過自我介紹，但是我們發現很多同學羞于表達或說的都是大眾化的套語，自己的特點不突出，所以我們現在就“怎樣讓別人記住你？你是怎樣一個人，有什么樣的特點？”來開展一個小活動，讓大家可以向你身邊的同學好好介紹一下自己，讓同學更好的記住你，也記住其他的同學。

小游戲環節

記名字

1、播放背景音樂（《相親相愛一家人》），讓同學隨機從教師準備的紙團中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約8人一組。首先，每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名和自己的一個特點。

2、接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推，一輪過后，視情況反順序進行。

搶凳子1、3張椅子，4個同學搶座位，沒能坐到凳子的同學要受到小小的懲罰。

2012級（中職）物流2班班委 二〇一二年八月三十日

第四篇：組織主題班會之我見

組織主題班會之我見

謝俊峰

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。我擔任班主任以來，一直把班會做為我管理班級最重要的一項來開展。因為班會能充分發揮班集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。特別是對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么在新形勢下，如何聯系學生的生活實際，創新主題班會的形式與內容？在這里我根據多年的班主任工作，談談自己的做法：

首先是班會主題的確定：我認為必須結合學生實際，具有針對性。在我班級的主題班會上，主要是以下幾個主題：

一、學習：

1、我教的是初中，學生進入初中對于學習沒有緊迫感，更加沒有目標，我就在第一個月召開了第一次班會《為什么而學習》，并且由我親自主持，引用古今一些學者從小刻苦學習，終成國家棟梁的故事，然后學生間討論，得出自己的答案。

2、針對大部分學生找不到好的學習方法，我召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

二、思想：

1、早戀

2、上網成癮

3、和社會不良青年來往，導致厭學等 我教過一個班，里面有一位平時很文靜的女孩子在初二的時候，頻頻上網吧，和不良少年來往。并且我在班里調查了，發現還有幾個女生也有這種跡象，班里學生都在議論紛紛，如果不馬上制止，后果很嚴重，但直接找她們講，或者武斷的批評，更有甚者喊家長的話，會適得其反。通過我對這幾個女生的了解，發生她們都是父母很忙沒空，尤其第一個女生，父母離婚，跟著母親，但母親卻在廣州做生意，家里只有外公。于是我在班里布置了一道特殊的作業：上網查找全國一年間網吧發生的命案。學生聽到這道題，非常興奮。然后我又和這幾位家長打了電話，聊了學生的變化，家長們也發現了自己的失誤。Ps:足足打了幾十塊錢的電話費。

過了三天，我召開了班會《網絡—想說愛你不容易》：首先在多媒體上展示電腦的發展和網絡給人類帶來的好處，緊接著播放在網吧里發生的一些血淋淋的圖片，學生看到那些圖片時，都發出了驚叫聲。接著主持人提出問題討論：我們這里的網吧環境怎么樣，是否也發生過圖片中的事情。問題一提出，教室里像炸了鍋似的，有幾個學生還有聲有色的描繪，好像他在現場。討論完了喊學生發言，每個學生都舉手了，也包括那幾個女生。主持人在我的安排下故意喊她們回答,都回答了很多。最后班里大部分的學生都站起來講了，答案很多：環境臟、亂、空氣不流通，經常發生打架的事情，并且有個學生具體的說了一年中在網吧里死了幾個人，都是未成年人。主持人又提出問題：那同學們又有多少同學私自去過網吧呢？這時，教室里頓時安靜了下來，大部分學生都低下了頭。結果一目了然。

主持人馬上提出第三個問題：為什么去網吧？并且又一次故意點名喊那幾個女生回答，第一個女生站起來后沒馬上回答，低著頭，手在桌子上劃著，在等待了一分鐘左右后，她說出了自己的原因：在家里一個人不好玩，媽媽在外地，有心思也無處訴說，而在虛擬的網絡上可以和網友無話不說，感覺很舒服。其他女生也說出了原因：雙休日沒人管，同學一喊就去網吧里了。并且和外面的人在一起玩的很爽，很舒服。到了這個時候，主持人宣布班會進入下個環節：有請嘉賓出場，當那幾個女生的家長（第一個女生的媽媽在外地趕不過來，）以及另外三個男生的家長出現在門口時，教室里“哇”的一聲就安靜下來，在給家長安排好了座位后，主持人把話筒交給了家長，家長們講的很樸實，因為他們的疏忽，缺少了和孩子們的溝通，并且都做了保證，以后工作再忙，事情再多，也一定要抽出時間來陪孩子。有幾個媽媽都有點抽泣了，臺下的那幾個女生更是哭了起來。教室里的氣氛很低沉。這個時候，我拿起了話筒進行總結：網絡是社會進步的體現，它給我們帶來了很多很多的好處，我們作為學生也毫不猶豫的應該掌握它，利用它把學習搞得更好，學習之余我們也可以聽聽歌，看看新聞放松，但是網絡上的一些暴力、黃色、游戲也會讓我們迷失方向，所以我希望同學們能拒絕進入網吧。當然這一個星期你學習有進步，可以要求家長獎勵你玩會電腦，只能在家里玩，如果同學覺得老師這個建議好的話，并且自己也能遵守做到的話，散會后到我這里來登記，再由我來和你們的家長說。學生們聽到這個，很高興。散會后班里有34人到我這里登記了。最后我放了一首歌：《我們都是好孩子》作為結束。事后，那幾個女生在學習上有了進步，畢業的時候只有一個去讀衛校其他人都考上了六中。班里上網的現象少了很多。

三、重大節日：既有國家傳統節日，如清明節、端午節、教師節、中秋節、重陽節，又有像學雷鋒月、五一勞動節、五四青年節、八一建軍節、十一國慶節國家重大節日。

我在開展以上主題的班會時，經常把學生帶到外面去，曾經帶學生去礦山紀念碑掃墓；也帶學生去過中連敬老院做個好事。

4、突發情況：就是班里突發事情，如同學打架。班里同學經常丟東西等等。像這個情況，我一般都是當天就召開，時間不要太長，主要是我講，同學討論，相關同學表達自己的態度：打架的同學說自己的錯，雙方握手。

形 式：

不拘一格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5請家長參加；（6）文藝表演；

第五篇：高一新生主題班會

給高一新生的話

高中時期是人生走向成熟、走向獨立的階段。在這一階段，你會發現自己已不再像初中時那樣動蕩、不穩定，發展變化那樣明顯；自己不再隨波逐流，對問題會有獨自的觀點、看法；不知不覺中還會發現自己已擁有選舉和被選舉的權利……16歲，多么美好的年齡!它意味著青春洋溢，意味著朝氣蓬勃、意味著無憂無慮。它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!然而，這個鮮花開放的季節并非總是陽光明媚，也許不知哪邊飄來的烏云會悄悄籠罩你心靈的天空；于是伴著霏霏細雨，憂郁和煩惱油然而生。

剛開始的日子，離開了相伴多年的同學和老師，離開了父母鄉親，看到的全是新的面孔，你也許會有一些失落和緊張；剛剛熟悉了新的環境，學習上的不適應又可能使你感到沮喪；等到一切納入正軌，沒準兒和老師、同學的交往中又出現了新的問題；對自己的認識也有些困惑和疑問。另外，你會渴望和父母之間的關系是平等的、朋友式的，但父母卻總把你當成小孩子；當你開始對社會上的一些事情有獨特的看法，但老師和家長卻說你的看法片面、偏激、不成熟……但是，無論出現了哪種糟糕的事情，你一定要知道，你是一個發展中的強有力的人，你的身上有無限的潛力，等待著你去開發；你的大腦中有無窮的智慧，等待著你去挖掘。只要不丟掉自信，你會微笑著穿過成長中的風風雨雨。

辛集五中，學習生活環境優美，并形成了良好的教學傳統，相信你一定會很快適應這里的學習和生活，并不斷學會學習、學會生活、學會做人、學會合作，成為辛集市第五中學的驕傲。

現代人不可能獨立于社會之外，人際交往、合作是伴隨一生的基本生活生存能力。尤其是剛到一個新環境，盡快適應環境、學會交際、學會合作也是新生必備的素質之一。讓我們彼此盡快認識。“一滴水怎樣才能不干涸？”佛教創始人釋迦牟尼這樣問他的弟子。佛祖說：“把它放到大海里去。”是的，一滴水的壽命是短暫的。但當它匯入海洋，與浩瀚的大海融為一體時。它就獲得了新生。因為大海永遠也不會干涸。一個人又何嘗不是如此呢?當你單槍匹馬、孑然一身時．力量是微薄的。只有像滴水匯入大海一樣．全身心地融入集體中．才能獲得無窮無盡的力量。你的生命才能迸發出燦爛的光華。告別了初中的海域，我們進入了高中這個海洋。來到一個新的集體。與新同學初次見面，相信每個同學都希望盡快彼此認識，但對于怎樣彼此認識的問題同學們會有不同的看法。有的同學說：不必主動與別人打招呼。時間長了自然就認識了。有的同學說：只向自己周圍的同學做自我介紹，并詢問對方的情況，至于其他同學．時間長了就認識了。有的同學說：除了認識周圍的人外、還要主動去認識更多的同學，使自己盡快熟悉新環境。彼此認識為個人適應集體環境，適應集體生活，為承擔自己在集體中的角色提供方便。只有彼此認識了，才有可能進行更為深入的人際溝通。人們在交往過程中，會受合群心理的驅使，不斷地萌發出與周圍的人進行交往的需求。當這種需求得到實現時，人就會產生友愛、歡悅的心情。這樣從心理上產生歸屬感，安全感。即使再活潑外向的同學，若單靠自我介紹的方法在短期內與許多同學彼此認識也是很難的，我們不妨集體來進行彼此認識。彼此認識的過程讓我們難忘，彼此認識的氣氛讓我們激動，彼此認識的收獲更讓我們驚喜。給人留下美好的第一印象暑假生活在夏日燦爛的陽光伴隨下過去了，現在你已經邁進了高中的大門。來到了一個新的集體，有那么多陌生的面孔對著你，有那么多新奇的眼光

打量著你，你考慮過你給人的最初印象了嗎？你可能還不知道，在心理學里這種兩個素不相識的人，第一次見面所形成的最初印象就叫第一印象。人們互相認識，了解總是從第一印象開始的。與別人初次接觸時你做的怎么樣呢？也許你認為第一印象對交往很重要，也許你認為“日久見人心”，第一印象無所謂，確實，第一印象并非總是正確，但我們還是來看看專家的研究。社會心理學家阿希(S．Asch，1946)曾以大學生為研究對象做過一個實驗。他讓兩組大學生評定對一個人的總的印象。對第一組大學生。他告訴說這個人的特點足“聰慧、勤奮、沖動，愛批評人、固執、嫉妒”。很顯然，這六個特征的排列順序是從肯定到否定。對第二組大學生，阿希所用的仍是這六個特征，但排列順序正好相反，是從否定到肯定。研究結果發現，大學生對被評價者所形成的印象高度受到特征呈現順序的影響。先接受了肯定信息的第一組大學生。對被評價者的印象遠遠優于先接受了否定信息的第二組。這意味著，最初印象有著高度的穩定性，后繼的信息甚至會發生根本性的改變。本實驗充分說明了第一印象對人際知覺的重要影響。具有先入為主的效應。“良好的開端是成功的一半”。第一印象的作用不可小看。第一印象好，心有好感，以后別人就愿意接觸你，你可以在較短的時間內獲得別人的關心和友愛。那么，如何才能給別人留下良好的第一印象呢？這是一個值得同學們研究的課題。學會尊重別人 “人無完人”，每個人都有做錯事的時候，何況我們正值年少；“人的思想不盡相同”，因為我們都有自己的大腦。因此在與人交往過程中，要保持人與人之間關系的協調，指出別人的錯誤或發表自己的看法是十分必要的。當出現下列情況時，你如何回應對方？同是向別人表達自己的不滿或看法，不同的人所采取的回應方式卻會大相徑庭。有的回應如縷縷春風，使人溫暖，樂于接受；有的回應卻咄咄逼人，傷人自尊，如寒風刺骨，使人抗拒，破壞友誼。我們都希望自己的言談舉止受到別人的尊重，但要想被人尊重首先要尊重別人。因此我們向別人表達信息的方法和技巧是很重要的，相信現在的你已經對這種技巧有所掌握。班——我們共同的家在這個金秋的八月，在這個陽光燦爛的日子里，我們，這群青春洋溢的青年，從四面八方走到了一起，走進了這個集體，從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人。青春之路，一個多么美好的句子，一段多么值得記錄的經歷。在很多年以后的未來，它將是你人生中一筆最可寶貴的財富，也許將是你風雨途中的安慰。今天，請把它寫下來，寫下你心中的集體，為未來留一份回憶，留一篇青春的日記。走進一個新的集體，你便又擁有了一個溫暖的家。如今，這個家正在初建時期，而集體中的成員可能有的：流著汗蓋房子；有的：坐享其成；還有的：用腳踢房子。你希望自己成為哪一種成員呢？其實，一個班集體的每一個成員都希望自己的集體優秀而團結，就如同每一個孩子都希望自己的家幸福而溫暖。那么，就別再做那坐享其成的懶漢，更別做那破壞房屋的壞小孩。和大家一起，為建起這個家奉獻一份力，好嗎?只有我們每個人都努力地去建造這個家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅實；只有我們每個人都有真心，用愛意去護衛自己的家，它才能為我們擋風遮雨。想一想，你將為這個共同的家添上怎樣的一塊磚、怎樣的一塊瓦呢?要想建造一座溫暖的小屋，光有“磚”、有“瓦”是不行的，那樣的屋子經不起風雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才能堅固，對嗎？想一想，有哪些“水泥”可以用來粘合我們的“磚”和“瓦”?真誠，寬容，相互理解……不是所有的家都會永遠溫暖，也不是所有已建成的集體都會永遠穩固。有時候，我們在不經意間，便會讓自己身上的一些不太好的東西出來肆虐，成為可惡的蛀蟲，破壞我們共有的家。快來看-看，有哪些蛀蟲存在于我們的集體中。冷漠、嫉妒、不負責任、不夠寬容、猜疑……你一定不喜歡這些蛀蟲，你一定希望你的集體溫暖而團結，對嗎?那么，快快制造一種特效殺蟲劑，把這些害蟲殺死。握手在秋日那個小雨連綿的雨季，你揮別了昔日的伙伴，告別了那個溫暖的集體，把在那里曾走過的路，曾流過的淚裝進了遠走的行囊，帶上了前方的旅程。這個陽光燦爛的秋日，你走進了一個新的集體。剛走進的那一刻，你有一種怯怯的感覺，是嗎?面對著這個教室，面對著這群與你一樣青春洋溢的青年，你的心情興奮并有些不安。那么，握一下手吧，沐浴窗外燦爛的秋陽，讓幾雙年輕的手握在一起，從此，你們就要攜手并肩，走過青春最靚麗的三年。朋友，握一下手吧，握了手，你們就是親如手足的兄弟姐妹，握了手，你們便是一家人，前進的路上，你們就要一起學習，一起歡笑，一起分享陽光燦爛的日子，一起抵擋窗外襲來的風雨。因為，你們一起走進了這個集體，你們要共同建立起一個溫暖的家。也許，你還有一絲猶豫，還有一些膽怯。那么，讓我對你說，不要猶豫，不要膽怯，你知道有多少人在羨慕你?羨慕你能有一群青春同路的伙伴。朋友，伸出你的手吧，在這個美麗的秋日，讓自己成為集體的一員，在以后的日子里，和你的伙伴們一起，攜手去走腳下的路。升入高中，意味著你們在逐漸長大和成熟，同時也面臨更為繁重的學習任務和更為激烈的競爭。第一，做好準備，調整自我，盡快適應新環境，迎接高中生活挑戰。高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現在三個方面：首先隨著年齡的增長，同學們的生理和心理逐漸發展成熟，初中時期完全依賴老師和家長的思想將漸漸被打破。然而，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。其次，初中和高中老師的教學方法和管理方法會有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學生的一切事情有老師一手操辦。高中的老師更多的是教給同學們自立。再次，高中的學習科目、內容發生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會有與以前學習聯系很少的科目，同學們的學習任務會更重。面對這些不同，最重要的一條就是培養良好的行為習慣。“好習慣會使人終生受益。”有了良好的習慣，遇到再大的困難你都能克服。你們除了要繼續保持初中階段的好習慣，還要努力地培養適應高中階段學習、生活的好習慣。特別是培養獨立學習、生活的自覺性，自覺地去搞好學習，安排好生活。如果不能適應這些，缺乏自覺性、主動性，就會在高中的起步階段落伍，令自己后悔，讓家長遺憾。值此之際，跟你們談談學習方法的問題。樹立正確的學習方法觀，這是學習首先要面臨的問題，不能設想，一個對學習方法沒有正確認識的學生能夠把學習搞好。對你們目前來說，樹立正確的學法觀，正是當務之急。破除一個偏見——練習最有效長期以來，中學生學習的唯一法寶就是搞題海戰術。有老師推薦的同步訓練，有學生自己購買的輔導資料，還有家長、親屬、朋友送的指導叢書，諸如《單元檢測題》、《優化設計》、《名師指點》、《發散思維大課堂》、《世紀大考卷》等，名目繁多，不一而足。沒日沒夜地淹沒在練習中，弄得昏頭昏腦，不僅毫無收獲，反而浪費大量時間。那么，學習不用做練習了嗎？不，要做！但不能搞題海戰術，對你們目前（高三備考另當別論）來說，可使用一套與教材同步的配套練習。做練習無非是出于這樣的目的：鞏固新知識和提高應試技能。在非高考備考階段，做練習主要是為了鞏固新知識（在這一點上，數學等理科，要需要通過大量的練習來鞏固知識點和掌握解題思路），通過一套同步練習就基本能達到目的。把自己從題海中解放出來，從而贏得大量時間做好知識體系的構建，來完成全面的知識儲備。圍繞一個中心——擴大知識面從某種意義上說，學習功底如何，就體現在知識面的寬窄上。正所謂“長袖善舞，多財善賈”。也正是這樣，我們才說應試教育和素質教育是一致的。擴大知識面的方法主要有兩條：一是“行萬里路”，要求深人生活，隨時隨地注意觀察收集。曹植有言：“街談巷說，必有可采；擊轅之歌，有應風雅。”強調做生活的有心人，不輕易放過身邊的一事一物、一言一行。二是“讀萬卷書”，廣泛閱讀各類書刊，通過文字媒介積累豐富的知識、見識、語言、技法等，以博采眾人之長。養成一個習慣——點滴積累習慣的形成可使實踐活動“自動化”，大大提高行為的效率。學習能力形成過程的特點是日積月累的漸變過程。因此，學習必須養成點滴積累的習慣。這強調的是學習功在平時，要求善于利用瑣碎時間，養成良好的學習習慣。當然，形成習慣需要一定的毅力，倘若開始感覺比較困難，可制定計劃，將學習內容和時間固定下來，以便強制執行。這些觀念，當然算不上新鮮時髦，但都是當前絕大多數中學生所缺乏的對學習方法的必要的起碼的認識。達爾文說：“在所有知識中，關于方法的知識最有價值。”只要你們樹立這樣的學習方法觀，并把它徹底落實到學習過程中，發揮主觀能動作用，自己學、而不是靠老師灌，主動學、而不是被動吸收，那么，就能大幅度提高各學科的學習能力，從而具備全面的能力、高尚的人格、開放的思想和鮮明的個性，真正達到素質教育的要求。第二，樹立遠大理想，做一名優秀的高中學生。考入高中，有些學生就認為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會產生一種“船到碼頭車到站”的心理，從而導致學習成績的下降。我們要時刻牢記：學習如逆水行舟，不進則退。考上xx縣第x中學不是我們的最終目標，xxx中學只是我們實現人生目標的一個平臺，來到了xxx中學只能說接近了人生目標一大步，而要最終實現這一目標，還需要你們在這一平臺上繼續努力、繼續拼搏。所以，我們要盡快調整心態，避免出現“心理止步”，在求學路上開創自己的一片天地。我們不僅僅樹立一生的奮斗目標，一生的遠大理想，也應該確立在某一階段，某一學期甚至某一天的努力目標，只有這樣，才能一步一個腳印，踏踏實實，永遠不迷失前進的方向和目標，才會常常有成功的喜悅。第三，勤奮學習，珍惜時間，學好文化知識，提高全方位的能力。取得優異成績，考入理想中的大學是每一個同學的心愿，高中給你構筑了平臺，那么要想取得優異成績首要的就是勤奮，就是珍惜時間。想必你們在各自的初中十有八九都是學習的尖子，是班級乃至學校的佼佼者，在老師、家長和同學心目中都是非常優秀的。然而，來到xxx中學這塊兒“臥虎藏龍”、“高手云集”之地，你會發現有很多比自己更優秀的人，因此我們別無選擇，唯有勤奮，唯有拼搏。我們可以允許自己有暫時的倒退，但是我們決不允許自滿。從差距中我們可以看到自己的不足，我們可以“延遲滿足”，但我們一定要不斷完善自己、豐富自己，并且要充滿自信，將差距轉化為動力，爭取達到自己的預期目標。因為真正的對手不是別人，而是我們自己，只要戰勝了自我、超越了自我，就是勝利。從現在開始我們就要有這種信念。希望同學們在開學前的有限的這一段時間，將初中的重點知識進行整理，彌補自己的知識缺陷，提前進入對新知識的預習，避免在高中開始階段就輸給別人，并為新學期的學習打下良好基礎第四，謹記幾句話，不斷鞭策自己，不斷完善自己。進入高中，你需要改變一個觀念：你不再是少年人，而是青年人，你應該以一個成人的標準來要求自己。進入高中，你需要一個原則：凡是有利于學習的事情，不遺余力；凡是不利于學習的事情，絕對不做。進入高中，你需要一個健康的學習心態：平心靜氣，心如止水。進入高中，你需要一個堅韌的意志品質：拼搏進取，永不放棄。進入高中，你需要一個清醒的認識：凡是學校紀律要求的，都是利于大家學習的，因此，要全方位遵守學校紀律。進入高中，你需要謹防高中時代的三大陷阱：網絡、戀愛和手機。親愛的同學，你已經是xxx中學的一員，選擇了xxx中學，也就意味著你選擇了競爭。加強對自身素質，即自理、自立能力的鍛煉，以適應xxx中學快節奏的生活方式，方可自強于高手如云的未來班集體。在眾多的如此優秀的學生中，你是否還可以像初中一樣出類拔萃？面對高手如云的學習環境，誰先適應了誰就是強者。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。” 親愛的同學們，新的學年新的階段新的起點，就讓我們從現在做起、從頭做起，在假期里做好充分的準備，充實自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼！祝同學們學習進步！