第一篇：如何做好新生班主任工作

如何做好高職新生班主任工作

孔艷娥

（曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，云南 曲靖）

摘要：班主任在高職教育人才培養(yǎng)中起著重要的作用，是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的導(dǎo)師和引路人。新形勢下，大學(xué)新生面臨的情況日趨復(fù)雜，本文就大學(xué)新生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，對新生班主任如何開展工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職；新生；班主任工作策略

高職院校在我國整個(gè)高校體系中處于基礎(chǔ)層面，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)大量中高級應(yīng)用型專業(yè)人才的任務(wù)。高職學(xué)生畢業(yè)后步入社會，只有具備了一定的職業(yè)技術(shù)能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。由于高職院校生源質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生自我約束力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃，班主任作為班集體的管理者，是最貼近學(xué)生的教育者和引路人，應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑律嘀魅喂ぷ黧w會。高職新生的主要特點(diǎn)

1.1 失落

部分新生可能因?yàn)闆]能考入自己理想中的高校，心中難免有些失落與惆悵。比起名牌高校和一般本科院校的學(xué)生來，往往一開始就缺少那樣的驕傲與自信、張揚(yáng)與從容，認(rèn)為是高考的失敗使得他們只能上高職院校，且有些同學(xué)沒能實(shí)現(xiàn)第一志愿專業(yè)，或是被調(diào)劑來到這里，對自己所學(xué)的專業(yè)不滿意，由此學(xué)生會厭學(xué)、失望，最終導(dǎo)致消極，甚至抵觸、憤怒的情緒以及發(fā)生各種問題。

1.2 缺乏自我認(rèn)知

許多學(xué)生躊躇滿志，雄心勃勃進(jìn)入大學(xué)，有求知成才的強(qiáng)烈欲望，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確；注重人生價(jià)值的追求，但價(jià)值取向有所偏移，當(dāng)他們?nèi)松鷥r(jià)值的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)利益發(fā)生矛盾時(shí)，一般傾向于現(xiàn)實(shí)利益的考慮；思想觀念新，但大多數(shù)生活閱歷較淺，心理素質(zhì)偏低。

1.3 不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式

大學(xué)與高中的生活在學(xué)習(xí)模式，生活節(jié)奏，學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和目標(biāo)等方面都有很大的不同。高中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，且課程少、老師全天守候、家長督促，學(xué)習(xí)以追求高分、考理想大學(xué)為目標(biāo)，習(xí)慣了單一的以考試為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式。而來到大學(xué)，任何一個(gè)專業(yè)都要開設(shè)幾十門課程，且內(nèi)容難度大，老師上課節(jié)奏快，老師和學(xué)生接觸時(shí)間少，學(xué)習(xí)方法以自學(xué)為主。巨大的反差使剛到大學(xué)的新生們，感到迷茫、困惑、無所適從，大部分學(xué)生不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。2 班主任的工作策略

2.1 班主任應(yīng)認(rèn)清自己的工作職責(zé)

高度的責(zé)任感和榜樣作用。責(zé)任心是做好一切工作的出發(fā)點(diǎn)，是對所從事的工作、學(xué)習(xí)或職業(yè)的一份熱愛、珍惜和敬重。大學(xué)階段是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，對人的一生影響很大，這要求班主任有責(zé)任心，把班主任工作看成是一種事業(yè)。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，一旦承擔(dān)了班主任工作，就要勇于承擔(dān)責(zé)任，以自身作則，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心[1]。我國古代教育家孔子說過：“其身正，不令行：其身不正，雖令不從。”班主任的示范形象對學(xué)生產(chǎn)生巨大的教育作用，班主任一旦成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生就會處處向老師模仿，所以，班主任要在學(xué)生面前樹立良好的示范形象，真正做到“學(xué)高

為師，身正為范”，使學(xué)生在潛移默化的影響中受到教育。

2.2 做好迎新工作

做好新生接待工作，給同學(xué)留下良好的第一印象。新生入校后第一個(gè)渴望見到的就是自己的班主任，大學(xué)新生許多是初次遠(yuǎn)離家門、親人，來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，渴望得到老師的幫助和指導(dǎo)，班主任應(yīng)該掌握學(xué)生這一心理需求，主動接觸學(xué)生，常到學(xué)生宿舍、教室等活動場所走訪，了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決生活中的困難，熱情為學(xué)生服務(wù)，用自己的真情實(shí)感去感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信賴，這樣學(xué)生就愿意與班主任說心理話，以便于掌握學(xué)生心理及行為動態(tài)，并給予正確的引導(dǎo)和幫助。所以，班主任要運(yùn)用先人為主的工作方法，第一次見面就要像磁鐵一樣吸引學(xué)生，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)形成對班主任的認(rèn)同、仰慕和敬佩。

2.3 組建好班干部

高校的一個(gè)主要特點(diǎn)是學(xué)生自律，充分給以學(xué)生必要的自由，同時(shí)輔以學(xué)校管理，班集體管理在這個(gè)過程中起著非常關(guān)鍵的作用。班干部是班級的核心，也是班主任的得力助手，其工作能力、個(gè)人素質(zhì)的高低直接決定著班干部隊(duì)伍的凝聚力和活力、班級的精神面貌和班級風(fēng)氣。選拔好班干部是一項(xiàng)事半功倍的工作。在組建班委會時(shí)，可以采取讓學(xué)生自薦的方式，要求他們寫出任職報(bào)告進(jìn)行演講，班主任親自把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生選舉思想好、群眾基礎(chǔ)好且有很強(qiáng)工作能力和樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；處理好能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，同時(shí)更要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的帶頭人。

2.4 做好入學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

“良好的開端是成功的一半。”入學(xué)教育是大學(xué)教育的開端，深入扎實(shí)做好這一工作，對學(xué)生今后三年發(fā)展和實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)有著重要作用[2]。入學(xué)教育工作是班主任工作的重頭戲，入學(xué)工作做好了，后面的班級工作就可以得心應(yīng)手，游刃有余。在入學(xué)教育中專業(yè)教育、職業(yè)生涯教育是重點(diǎn)，通過專業(yè)教育和職業(yè)生涯教育，其主要目的是讓學(xué)生及早確立新的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃好大學(xué)三年生活，尋找新的學(xué)習(xí)動力。

古言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及自我成長是事業(yè)成功的導(dǎo)航儀。哈佛大學(xué)的一項(xiàng)追蹤研究表明，沒有明確目標(biāo)的職業(yè)生涯是很難獲得成功的。在被調(diào)查的人群中，獲得成功的人有一個(gè)共同點(diǎn)，即早些為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定人生發(fā)展的方向和奮斗目標(biāo)，并且始終堅(jiān)持[3]。讓剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生了解自我、了解專業(yè)、了解社會需求，從而正確規(guī)劃大學(xué)三年人生方向和奮斗目標(biāo)，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、提高就業(yè)能力的重要保證。作為高職院校班主任，應(yīng)深入了解高職教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和發(fā)展動態(tài)，并從市場人才需要、學(xué)生今后的自身發(fā)展等角度，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，使學(xué)生認(rèn)識到本專業(yè)概況、發(fā)展趨勢和優(yōu)勢，明確面臨的工作壓力和就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，切實(shí)規(guī)劃好大學(xué)三年的奮斗目標(biāo)，并制定階段可行性計(jì)劃與步驟。

2.5 營造積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

前蘇聯(lián)教育育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“集體”是一種“精神共同體”。班集體是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，它對大學(xué)生的影響是極為深刻的，具有管理、教育和協(xié)調(diào)等特殊作用。良好班風(fēng)的形成，對于每位學(xué)生來說都是一種無形的精神力量，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對美好生活的向往，促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的形成和鞏固；能使大家擰成股繩，表現(xiàn)出集體意識感和團(tuán)結(jié)向上的精神。因此，我與學(xué)生共同制定了爭創(chuàng)“校級優(yōu)秀班集體”的奮斗目標(biāo)，并且要求每位學(xué)生寫一份新學(xué)期計(jì)劃，鼓勵學(xué)生和我一起為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)共同努力。結(jié)束語

班主任是學(xué)生成長的引路人。要使新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，在短暫的大學(xué)三年里能夠健康的成長、成才，離不開班主任的積極引導(dǎo)和關(guān)心愛護(hù)。因此，高職班主任應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)和工作能力，尋求合理的育人方式、管理方法，充分發(fā)揮班主任在高職教育人才培養(yǎng)中的重要作用，組建好健康向上、嚴(yán)肅活潑的班集體，為大學(xué)生成長成才提供良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳偉.淺議新時(shí)期高校班主任的素質(zhì)與工作策略[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2007，6（1）：92—93.[2]陳洪江，朱倩.高職班主任做好新生入學(xué)教育的建議與思考[J].四川烹飪高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011（6）：81—82.[3]張霞.高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手手探析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012

（12）：5—6.

第二篇：做好高一新生班主任工作的幾點(diǎn)體會11

做好班主任工作的幾點(diǎn)體會

高二20班邢洪瑋

在教育界有一個(gè)很著名的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”，是講只要全心全意付出了真愛，就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切，對學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個(gè)學(xué)生，這一直是我工作的指導(dǎo)原則。在這個(gè)原則的指導(dǎo)之下，我分階段分步驟開展了班主任工作。對于班主任工作，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面：

一、做好學(xué)生思想教育工作，打好班級管理基礎(chǔ)。

1、隨時(shí)與學(xué)生談心，建立良好師生關(guān)系。

通過談心能隨時(shí)掌握班級學(xué)生的大體情況。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情況等，隨時(shí)解決，比如有些同學(xué)因家庭貧困，看到其他同學(xué)穿名牌，比闊氣，就抬不起頭來；有的同學(xué)因了解到社會的某些陰暗面，就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下，世上沒幾個(gè)好人。遇到諸如此類的問題，通過個(gè)別談心進(jìn)行開導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對社會、人生進(jìn)行積極的思考，力求使他們的心理由脆弱變堅(jiān)強(qiáng)，由偏激變?nèi)妗亩藥熒嚯x，使師生彼此信任和理解，為今后開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生，重塑自我。

隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：過去怎么樣并不重要，老師關(guān)注的是你現(xiàn)在和將來的表現(xiàn)！隨時(shí)鼓勵學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)，為自己美好的明天而努力，而拼搏！

3、幫助學(xué)生明確努力方向，確立奮斗目標(biāo)。

“好的開始是成功的一半”，如果在一開始起跑的時(shí)候就能目標(biāo)明確，斗志昂揚(yáng)，以后的道路一定越走越寬，離成功也就不遠(yuǎn)了。因此，學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)，使他們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。

二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，指導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班干部是班級的核心，是帶動班級發(fā)展的主要力量，他們應(yīng)當(dāng)是班級其他成員的模范。因此，選拔一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊(duì)伍，既有利于增強(qiáng)班級的凝聚力，引導(dǎo)班級輿論從而促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級內(nèi)部的需要；還有利于形成良好的班級人際關(guān)系，為班級獨(dú)立的開展工作提供條

1、引入競爭機(jī)制，公開竟聘班干部

選拔班干部的方法較多，我采用競選的方式來選舉，并且規(guī)定新班委有一個(gè)月的試用期。這樣學(xué)生對自己競選來的職務(wù)較感興趣，自然會很珍惜，也就會努力去干

2、扶、放結(jié)合，加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)。

班干部產(chǎn)生以后，他們獨(dú)立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對于推動班級的發(fā)展，提高班級的自我教育和自我管理能力發(fā)揮了重要的作用。但是事實(shí)上，我們也會看到，在班干部的工作中，不可避免的會出現(xiàn)各種各樣的問題，有些問題甚至?xí)绊懓嗉壍陌l(fā)展。因此，作為班主任，必須要加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)，并且把這個(gè)過程看成是一個(gè)連續(xù)持久的過程

(1)、加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)班干部良好的服務(wù)意識。

定期召開班委會，督促班委工作并及時(shí)指出他們存在的問題，同時(shí)讓他們明白：學(xué)生干部來源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)生干部都不能凌駕于其他學(xué)生之上；學(xué)生干部要以身作則，要求一般同學(xué)做到的，自己首先應(yīng)該做到；當(dāng)學(xué)生干部不是費(fèi)力不討好，而是鍛煉和提高自己的機(jī)會，必須樹立服務(wù)班級、服務(wù)學(xué)生和愛崗奉獻(xiàn)的意識方可做好管理工作。

(2)、身先士卒，給班干部樹立良好的榜樣。

班干部是學(xué)生的榜樣，為了更好的發(fā)揮他們的榜樣作用，班主任應(yīng)該給他們樹立一個(gè)更好、更高的榜樣。因此，凡是要求班干部做到的事情，我都自己先做

(3)、扶、放結(jié)合，培養(yǎng)班干部工作。

培養(yǎng)和使用班干部，既注意引導(dǎo)幫助他們做好班級工作，又注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，放開手腳讓他們自己組織班級活動，解決班級中存在的問題，從而使他們成為老師的得力助手，成為學(xué)生中的模范帶頭人。

三、激勵為主，嚴(yán)中有愛。

以學(xué)生為主體，喚起他們的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，使其主動參與教學(xué)過程，才能獲得教學(xué)的成功。對于違紀(jì)的學(xué)生，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注他

1、實(shí)施鼓勵，樹立正氣。

作為學(xué)美術(shù)的學(xué)生，底子薄，基礎(chǔ)差，存在的問題較多。對他們來講缺乏的不是批評和冷漠，而是溫暖和鼓勵。因此要及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，抓住他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表揚(yáng)與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任。有時(shí)哪怕是夾在作業(yè)本中的一張小紙條也會將師生的距離拉近，會使學(xué)生奮起直追。

2、嚴(yán)肅紀(jì)律，約束有度。

從生理角度來看，十六七歲的高中生自覺性已經(jīng)有了很大的發(fā)展，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠成熟和完善，因此他們常常管不住自己；從環(huán)境因素來看，以前在中學(xué)時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣常使他們出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)實(shí)存在的情況，對學(xué)生管理我采用量化積分的方式，但完全由學(xué)生自行管理，充分發(fā)揮班委的作用，教師在此過程中只起監(jiān)督的作用，積分實(shí)行一天一小結(jié)，一周一中結(jié)，一月一大結(jié)。如當(dāng)天扣分者晚自習(xí)替別人做值日，這樣既讓學(xué)生意識到了錯(cuò)誤，又使他們能夠接受批評。總之我認(rèn)為對犯錯(cuò)誤的同學(xué)處理要適度，要及時(shí)，并且要以教育為主，用心感化，以理服人，以情感人。

四、開展豐富活動，活躍班級氣氛。

作為新時(shí)期高中生，我們應(yīng)該將他們培養(yǎng)成“知識+能力”的復(fù)合型人才。而能力從哪里來？除了學(xué)習(xí)，更多的是從活動中培養(yǎng)。因此，我十分注重班級開展各項(xiàng)特色活動。

通過參加各種特色活動，學(xué)生的自我得以展示，特長得以發(fā)揮，能力得到了提高，班級的凝聚力得以加強(qiáng)；重要的是，通過活動，學(xué)生不再有多余的時(shí)間去揮霍浪費(fèi)，減少了違紀(jì)現(xiàn)象，形成了文明向上的班風(fēng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中，我將更加努力，深入探討班主任工作的思路和方法，為學(xué)生管理工作貢獻(xiàn)自己的力量

2012年12月14日

第三篇：如何做好班主任工作

如何做好中職學(xué)校的班主任工作

馬新保

張家口煤礦機(jī)械制造高級技工學(xué)校 張家口 075000 【摘要】班主任對班級進(jìn)行有針對性的管理，了解中職生的心理，履行教書與人的職責(zé)，在營造良好班級分為的同時(shí)，注意嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格考核，同時(shí)還要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才 【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 班級管理

How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a class , must manage the class with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent class atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Class management

從擔(dān)任班主任的那一刻，作為班級的管理者就要承擔(dān)教書育人的重要責(zé)任，針對中職學(xué)校的學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，心理及生理發(fā)育都不成熟的特點(diǎn)，如何有效的進(jìn)行管理班級、教育學(xué)生，使之德智體全面發(fā)展，并能學(xué)到一技之長，成為一名合格的勞動者，我認(rèn)為須做好下面幾個(gè)方面的問題：

1．加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)初中一畢業(yè)就進(jìn)入中職學(xué)校接受職業(yè)教育，這一年齡段正是他們的生理、心理從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，對自己的行為缺乏必要的自我調(diào)節(jié)和自我控制能力，對是非的判斷能力不夠，不能正確對待學(xué)校及班主任工作的教育，甚至采取對立的極端行為，作為班主任，我經(jīng)常利用班會及個(gè)別談話的形式，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭取熟練掌握一技之長，為將來走上社會打下良好的基礎(chǔ)。2.建立一支過硬的班干部隊(duì)伍，使之成為班主任的得力助手：

作為班級的最高管理者，如何有效保持班級的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，一支好的班干部隊(duì)伍是必不可少的，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，明確分工，責(zé)權(quán)分明；讓他們參與到班級的項(xiàng)管理活動中，同時(shí)也要注重團(tuán)支部的作用，充分發(fā)揮團(tuán)員在班級中的模范和表率作用，通過他們的以身作則，帶動其他的學(xué)生共同進(jìn)步；同時(shí)班主任要大力表?xiàng)畎喔刹康南冗M(jìn)事跡，確立班干部在同學(xué)中的威信。培養(yǎng)和斷練班干部的才干，讓他們大膽工作，讓他們成為班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班風(fēng)決定一個(gè)班級走向，從新生已進(jìn)入學(xué)校經(jīng)過教育就要使他們懂得遵紀(jì)守法的重要性，對不良現(xiàn)象要及時(shí)制止，嚴(yán)肅處理，杜絕歪風(fēng)邪氣的蔓延。3，樹立良好的班風(fēng)．營造良好的班級氛圍：

良好的班級氛圍包括兩個(gè)方面即較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的學(xué)風(fēng)，中職學(xué)校的學(xué)生入校后過著集體生活，同班同學(xué)將在一起共同學(xué)習(xí)生活，但是每一個(gè)學(xué)生的性格，生活習(xí)慣，愛好各不相同，這就要求班主任抓住各種時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓他們認(rèn)識到集體的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)心集體愛護(hù)集體的良好習(xí)慣，進(jìn)而使他們對集體，家庭，學(xué)校，社會有強(qiáng)烈的責(zé)任感，同時(shí)，還要培養(yǎng)班級良好的學(xué)風(fēng)，首先是學(xué)習(xí)明白學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。但班級每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，因此，班主任要根據(jù)不同水平的學(xué)生，因材施教，幫助他們制定適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們對自己充滿信心，班主任要肯定他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，讓他們逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。必要的話采取精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法鼓勵大家遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，從而在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.抓好班級量化管理，讓學(xué)生成為班級的主人。

“班規(guī)大家定”，是進(jìn)行班級量化管理的前提。讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動等一共10個(gè)方面。可以將制度的施施及保證具體量化到具體的人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生參與到班級管理中來，從而促使學(xué)生們養(yǎng)成遵守班規(guī)的好習(xí)慣。一定要嚴(yán)格執(zhí)行班級操行考核制度，制度之下人人平等，在班級管理上體現(xiàn)出公平，民主，進(jìn)一步約束每一個(gè)學(xué)生的行為。

5.班主任要主動與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的思想動態(tài)

班主任要善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保持和學(xué)生的思想交流，讓他們真正感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，這是班主任順利展開工作的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生的性格各有不同，對人對事的看法和處理方法也各不相同，班主任平時(shí)要細(xì)心觀察，掌握每一個(gè)學(xué)生的狀況，尤其是那些愛感情沖動的學(xué)生，通過個(gè)別的談心交流，化解他們內(nèi)心的矛盾，預(yù)防不良現(xiàn)象的發(fā)生。

6.班主任工作要有耐心，愛心和信心。

面對班內(nèi)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，各種問題都有可能出現(xiàn)，這就要求班主任處理問題要有足夠的耐心，認(rèn)真了解問題，找出問題的根源，對癥下藥，不要將問題簡單化，避免造成與學(xué)生的對立，對問題較多的學(xué)生要有信心，相信他們會有進(jìn)步，幫助他們樹立改正不良習(xí)氣的信心，要看到他們平時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)提出表揚(yáng)，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)〉酶嗟倪M(jìn)步。同時(shí)對問題學(xué)生要比別的學(xué)生付出更多的愛心，用老師的真心感化他們，讓他們更好地融入班級這個(gè)大家庭，同時(shí)也使得廣大學(xué)生感受到班主任真心關(guān)愛，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取向上的熱情，提高班級管理的效果。7．誠心幫助個(gè)別生，力求共同進(jìn)步

班級學(xué)生人數(shù)較多，給班級管理帶來了一定的難度。每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時(shí)，做為班主任，要從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，不要盲目指責(zé)。對那些平時(shí)表現(xiàn)不積極、學(xué)習(xí)不夠主動認(rèn)真的學(xué)生，班主任要想辦法去接近他們，了解他們的興趣，找到共同語言，然后跟他們一起進(jìn)行分析，使他們明白主次關(guān)系，從而達(dá)到讓他們進(jìn)步的目的。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，并及時(shí)和學(xué)生家長取得聯(lián)系，取得家長的理解和支持，通過家長的配合，做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。8.班主任的人格力量的重要性。

班主任的行為對本班學(xué)生的行為影響深刻，班主任具有崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成有著奠基作用。中職學(xué)生的可塑性很大，班主任的思想素質(zhì)無疑會給學(xué)生以影響；同時(shí)良好的師德對學(xué)生思想品德的形成具有催化作用，學(xué)生只有做到“親其師”才能“信其道”，才能在班主任的指導(dǎo)下，沿著正確的方向發(fā)展。

綜上所述，班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，只要有愛心、信心、良心、耐心，細(xì)心，只要認(rèn)真履行教書育人的教師職責(zé)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)行之有效的工作方法，就一定能使班級管理工作不斷取得新的進(jìn)步。

第四篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

胡兆東 華縣安流東禮小學(xué)，廣東　梅州　514400

班級是學(xué)校構(gòu)成的基本單位，而班主任是這個(gè)單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生思想和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等方面，都具有十分重要的影響，起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經(jīng)過十幾年的工作實(shí)踐，取得了顯著的成效，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、全面了解學(xué)生，做到有的放失

俗話說得好，“知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝”。我相信，只要做過班主任的都清楚，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當(dāng)接到一個(gè)新班，首先對自己的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭有個(gè)全面地了解，工作上做到有的放失，得心應(yīng)手。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是小學(xué)生，他們正處于長身體，長知識，思想品德逐漸形成時(shí)期，易受各方面影響，在思想上往往會發(fā)生這樣或那樣的變化。因此，對學(xué)生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地了解學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的措施，對他們進(jìn)行及時(shí)有效地教育。例如我班的培龍同學(xué)，個(gè)性孤僻，固執(zhí)，上學(xué)總是“三天打魚，二天曬網(wǎng)”。通過暗訪了解，得知其父母感情不好，母親離家出走了，父親則因此而苦惱，整天喝酒，動不動就打罵，缺乏親情。我便以大哥的身份多關(guān)心培龍，并經(jīng)常登門跟其父親談心，關(guān)心該生日常生活，組織一些同學(xué)給予關(guān)懷照顧。他的父親感動地對我說：“胡老師，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音，我們感謝你”。他堅(jiān)持要給我紅包，但被我婉言拒絕了。最后他還是堅(jiān)持給我送來一支金筆，刻著“雕刻成材”四個(gè)字，他的兒子期終還獲得了學(xué)校表揚(yáng)獎。

二、德育為首，多渠道育人

我做班主任十幾年來，始終以德育為首，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，把德育工作貫穿到教育的全過程。堅(jiān)持做到“雙向滲透”即將各學(xué)科內(nèi)容滲透到德育教學(xué)之中，使之具有較強(qiáng)的科學(xué)性和說服力。在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的愛國情操，寓教于樂，寓教于課，寓于活動中。通過形式多樣、生動有趣的各項(xiàng)活動，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同的方向，貫穿和滲透于教育的全過程。例如，我利用預(yù)備課給學(xué)生談關(guān)于我國航天員，劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號”飛船飛上太空。當(dāng)組織學(xué)生登山活動時(shí)，我就及時(shí)地要他們回憶《登山》一課，要他們學(xué)習(xí)列寧不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。這樣，既鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，又加強(qiáng)了愛國主義教育。

三、注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)學(xué)生幾乎每一所學(xué)校，每個(gè)班都存在，只不過他們的個(gè)性特點(diǎn)，所處環(huán)境及其后進(jìn)的程度不盡相同而已。因此，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成為許多老師關(guān)心的問題。后進(jìn)生的思想比較落后，自知缺點(diǎn)特多，被人看不起，如果再加上老師也不關(guān)心，不信任他們，他們就會產(chǎn)生破罐破摔的情緒，此后，盡管老師一再花費(fèi)口舌，他們也聽不進(jìn)去，當(dāng)做耳邊風(fēng)。所以一講到后進(jìn)生，許多老師就會頭痛。但我覺得對待后進(jìn)生就應(yīng)該像農(nóng)民對待弱苗一樣，給它多一些的保護(hù)，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長。那么，怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變差生呢？我主要從以下幾點(diǎn)去做。

（1）摯愛。許多老師對待優(yōu)等生特別偏愛，這是人之常情。但我認(rèn)為對待差生也應(yīng)同樣摯愛，舍得感情投資，使師生間保持默契的心理對話。后進(jìn)生往往心理呈現(xiàn)自卑封鎖，但他們渴望別人理解他們，當(dāng)別人了解關(guān)心他們時(shí)，他們就會受到鼓舞，萌發(fā)向上的動力。如，我班的一位頑童陳廣城，被人稱為“少林寺”，許多老師可謂“談虎色變”，當(dāng)我接到他的時(shí)候，我?guī)状味荚囍佑|他，但都失敗了。我不灰心，繼續(xù)尋找機(jī)會。機(jī)會來了，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫(yī)院里，我號召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢。下課后，我和幾個(gè)班干部去看他。當(dāng)他看到一雙雙真誠的目光時(shí)，他哭了。現(xiàn)在小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

（2）耐心。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天形成的。因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復(fù)性，剛剛得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。這個(gè)時(shí)候，不要認(rèn)為這是“江山易改，本性難移”“朽木不可雕也”。我認(rèn)為對他們應(yīng)該不嫌不棄不推，心不急，氣不餒，不怕挫折，不怕反復(fù)，不怕阻礙。我總是堅(jiān)信這樣一句話“精誠所至，金石為開”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵，老師怎樣的教育，他總是我行我素——厭讀書。我抱著堅(jiān)定的信念，到他家家訪了多次，找個(gè)人談話多次，最后，終于感動了小林這位“上帝”。他的父母感動得連說：“老師，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是尋找學(xué)校教育與家庭教育的密切配合。由于學(xué)生的自我控制意識差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣。因此，同步必須健全家庭和學(xué)校的反饋網(wǎng)絡(luò)，要及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及變化，絕不拖拉，疏忽。我采取與家長電訪、家訪、召開家長會等形式。如，我班的陳軍，有一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他逃學(xué)了，我立即踩上自行車追。當(dāng)我追到他家時(shí)，卻未發(fā)現(xiàn)他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。最后在田邊找到了他，原來他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表揚(yáng)他捉鼠滅害是好事，但不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候，用這個(gè)方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。一學(xué)期來陳軍再也未出現(xiàn)逃學(xué)，成績也有了進(jìn)步，看見陳軍投來感謝的目光，我實(shí)在感到欣慰。

綜上所述，轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重要一環(huán)。只有用真誠的愛心深深地打動他們，才能使他們走上正軌，取得育人的豐碩成果，處在改革開放的新時(shí)期，素質(zhì)教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨。對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化更應(yīng)該有新的觀念，新的方法，新的行動。只有這樣，才能做好班主任工作。

第五篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是實(shí)施德育教育的主要途徑，每一位中小學(xué)教師都應(yīng)具備做一名班主任應(yīng)具備的一系列素質(zhì)，掌握一些班主任工作的理論和實(shí)踐方法，從而勝任班主任工作。現(xiàn)就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、做一名好的班主任除具有一般教師的職能外，就班級而言還要具有許多特殊的責(zé)任。

按照德智體美全面發(fā)展的要求，聯(lián)系本班本校實(shí)際，對全班學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。經(jīng)常與任課教師協(xié)調(diào)聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

關(guān)心學(xué)生的身心健康，針對不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行生理和心理的健康教育，知道學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還要指導(dǎo)班委會和少先隊(duì)工作。指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神。關(guān)心學(xué)生課余生活，大力開展各種有益的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和特長優(yōu)勢。

抓好班級日常管理，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，做好品德評定和學(xué)籍管理工作。經(jīng)常與家長聯(lián)系，發(fā)揮社會的教育力量，增大教育合力。

二、做一名好的班主任除了必須具備應(yīng)有的政治素質(zhì)、廣博的文化素質(zhì)、專業(yè)的教育素質(zhì)等。同時(shí)，還必須具有一些從事班級管理工作應(yīng)有的組織能力、管理能力、指導(dǎo)能力等。

1、必須具有堅(jiān)定地正確的政治方向，也就是說必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央始終保持一致。為人要正直，作風(fēng)要正派，襟懷坦蕩，理想遠(yuǎn)大，情操高尚，還要對學(xué)生傾注真誠熱烈的愛。

2、思維應(yīng)該是“開放型”的，工作應(yīng)該是“創(chuàng)造型”的，還要有驚人的耐力，頑強(qiáng)的意志，又應(yīng)有極強(qiáng)的自我感情控制力。精通心理學(xué)和教育學(xué)的理論，并能自覺地、熟練地運(yùn)用這些理論去解剖學(xué)生的心理，實(shí)施具體的教育。

3、要能出色地教好所任學(xué)科，還要有廣泛的知識面，要有雄辯的口才，最重要的是要有敏銳的洞察力和一定的管理能力。

4、還要有健康的體質(zhì)。

三、做一名好的班主任除了以上這些以外，還應(yīng)該有一張“婆婆嘴”和一顆“媽媽心”。

要有一張“婆婆嘴”，即對學(xué)生的教育必須有耐心。青少年接受教育受心理和生理因素的影響，有多變性。他們不像成年人那樣憋得住，因而，在傳輸教育內(nèi)容時(shí)，必須反復(fù)講，直至學(xué)生“耳中起繭”，多次“再現(xiàn)”。

“媽媽心”既要有一顆慈母般的愛心。從本質(zhì)上說，人都愛聽贊揚(yáng)的話，班主任只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有閃光的東西，就應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或遇到困難班主任應(yīng)及時(shí)給予教導(dǎo)和幫助，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途中“絕處逢生”。

歌德曾經(jīng)說過一句話“鐵匠鋪里燒得很旺的爐火融掉了貼條上的雜質(zhì)，鐵條就變軟了，等到他鈍化了，就對他敲打和加壓，然后用清

水淬火使它再度硬化。”一個(gè)人受教育的經(jīng)歷也是這樣的過程。班主任對學(xué)生的教育過程正是這樣的道理