第一篇：師德師風演講稿——沒有愛就沒有教育

沒有愛，就沒有教育

－－師德師風建設演講稿

各位領導,老師:

大家好!

我演講的題目叫做——“沒有愛，就沒有教育”！!

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多.您也許會驚奇地問:“那是什么呢”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲.從我懂事起，我就下決心當一名優秀的教師，參加工作這幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優秀的教師呢？一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币?/p>

視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行。這點上好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們班……”時；當經過自己和學生們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。就讓我們在教育事業中盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱.讓我們永

遠記得：有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：沒有愛就沒有教育演講稿

篇一：師德師風演講稿——沒有愛就沒有教育 沒有愛就沒有教育

張雪萍 各位領導,老師: 大家好!我演講的題目叫做——沒有愛，就沒有教育！!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多.您也許會驚奇地問:那是什么呢我將毫不遲疑的回答您:那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲.愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們班??”時；當經過自己和學生們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。就讓我們在教育事業中盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱.讓我們永遠記得：有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我的演講完畢，謝謝大家！篇二：發言稿：沒有愛就沒有教育 蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我的頭腦一陣發蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學生的同時，也學會管理自己。使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而各個方面都得到了極大的好轉。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！苯處煈撚米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生，讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！優秀教師演講稿：有愛才有教育

一、用愛心去溫暖學生

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖 的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不 應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調 皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只 有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮 演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。在課下，我 也經常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關，享受榮譽。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。教師，有一千個學生，就有一千種愛。面 對性格迥異的學生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。

二、二、用耐心去感化學生

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積 累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反 復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今 天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼” 的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細致的思 想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人 的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從 而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪 怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其 產生“成功感”，培養自信心。我班有位叫王恒的學生，身體長得結實，但經 常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業。對于這樣的學生，我給了 他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞 動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔 任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來 管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的清潔評分在學?？偸俏痪忧?列。我常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個

三、小小的進步。

三、用真心去打動學生

由于受傳統教育那種師道尊嚴的影響，學生對老師總會或多或少存有畏懼心 理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢？ 那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真心去感動學生，用真誠去填平師生 間的鴻溝。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學生真誠的愛有著巨 大的感召力。只有真心對待學生，才能引起學生內心的強烈共鳴，達到師生 間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里 話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫 助，使他們健康成長。

四、用垂范去引導學生

“德高為范，博學為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身 雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風，為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用 自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提 高。平時，凡是要求學生做到的，教師本人也應該做到，要充分展現教師在 各個方面的素質，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，把自己的情感 融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產生共 鳴，激發學生的熱情。

我常參與到學生中去，用比賽的方法去調動學生的求知欲望，鼓勵學生買一 些有益的課外書籍。要求學生每天背一首古詩或一段宋詞，并記錄在筆記本 上。開始，我把詩、詞寫在小黑板上，讓學生背，第二天去檢查，結果只有 三分之一的學生去做了。為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩、詞的行列 之中，我便來了一招，自己親自參與到學生中去，與學生進行比賽看誰背得 又多又快又好。我每天第一節語文課，首先作好示范背給同學們聽，這樣同 學們見老師都在虛心學習，也跟著背。就這樣，我天天如此，全班同學也天 天如此，跟著我積累了很多著名詩、詞，既陶冶了情操，又提高了寫作水平。雖然這樣花費了我的大量業余時間，但我覺得非常值得，因為在我的影響下，我教的班學習空氣特別濃，同學們都比著學，賽著學，形成了良好的學習風 氣。

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待 每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓 任何一個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉 獻給了我的學生、我的事業?；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道 遠。我在心里默默發誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!迎難而上 勇挑重擔 爭做一名合格的優秀教師

第一，我班主任工作的教育理念。

１、我很注重孩子們的習慣。平時注意孩子的行為習慣，從點滴抓起，從一個小小的戴紅領巾起，幾乎每天，我都會糾正幾個孩子戴紅領巾的方法！紅領巾是少先隊的標志，要讓他知道身在其位，愛在其位。還有每天的打掃衛生，我都力求他們自己主動完成，養成習慣。還有每天打掃衛生后該做的事情。

該靜的時候就靜，該動的時候就動。孩子們的課堂紀律是非常重要的，安靜地做作業也是非常重要的，所以要讓他們養成學習的時候安靜認真地學習，休閑的時候就盡情地放松。２、我很注重孩子們的思想與情感。五年級的孩子，其實心里已經有了自己的想法，需要別人的尊重。所以我在管理時，往往采用商量制度，與學生處在平等的位置，多換位思考，與他們商量著做事。實際上也是我的決策，但這樣學生們感覺我尊重他們了，也就更容易接受我的決策與教育。當學生犯錯時，會個別進行教育，基本不會在班級中公開批評某位同學，因為有些學生已經很敏感，有時無意的一句話就有可能傷害了孩子的心。

我力求讓孩子們把我當成朋友。我年輕，與他們的年齡差距小，所以很多事情也就更容易交流。所以我平時很注重孩子們的心情，個別談心比較多。當他們遇到困擾或者難過時，我會以朋友的身份與他們談心，聽他們傾訴，幫他們分析，切身地提出中肯的意見。像他們這樣年紀的孩子，需要引導。

還注重培養孩子的感恩心，讓他們體會老師、家長、長輩們的辛勞，學會愛，學會體諒，學會尊重。還要學會無私，思想優秀。像我班的孫悅悅、葉朋文、陳曉強、夏榮蘭等同學，他們的有些方面就做得非常好。

３、我很注重班級的凝聚力。每次或大或小的競賽，總是積極地發動學生參與，培養他們的班級榮譽感。同學間發生沖突，我也會讓他們理性地分析，學會主動認錯，然后和好。一直強調學生之間的和諧關系，因為同學之間，就該互幫互助。所以對于做好事的同學，我也就特別地強調表揚。

在班級的各項評比中，學生們都很重視，凡有扣分現象，他們都會很認真地來向我主動認錯，有些同學甚至會難過得掉淚。這樣的時候，我從不嚴厲地批評，只會鼓勵，讓他們下次做得更好，不再犯錯。這也說明，他們的班級歸屬感非常強，就怕為班級抹黑。

周老師是我班的語文老師，他有豐富的教學經驗，所以在班級管理上，他總是對我班的教育進行強化和補充，讓我這個新教師在他的幫助下，班級管理竟也有一定的成績。這學期，每個月的好班風都穩當當地得來。而班里每個學生，在我面前從來不粗聲大氣，從來不倔強任性，都很懂事聽話，也很遵守學校的各項規章制度！不知道他們在家的表現如何？ 第二，我的數學課教學。

每節數學課，我都力求全面，讓每個學生都能從中學得扎實。特別注重學習比較困難的學生。有些學生基礎不是很好，去年的時候，也表現出了很多劣根性，比如作業不及時完成，有些懶惰。今年我采用優差結對的方式，學習困難的學生都結對一個學習比較優秀的學生，管理平時的作業情況，并可以進行適當的幫助，這讓許多同學受益非淺。我在上課作業練習的時候，也有意地走到這些同學的身邊進行個別輔導，他們的成績不斷進步，去年考不及格的，今年能考及格了。

還有些同學我運用暗示法，讓他們知道我對他們傾注的感情，并告訴他們，老師相信他只要努力，一定能考得很棒！他感覺到了我的期望，也就更加努力，現在已處于班級的中上水平。篇三：沒有愛就沒有教育 沒有愛就沒有教育 霍懋征老師曾經說過：“調皮搗蛋的學生我也愛。對待特殊的孩子，要給予特殊的愛??因為沒有愛就沒有教育?！?/p>

“沒有愛就沒有教育”這句話說得多好啊。寬容是愛，尊重是愛，贊賞是愛，關注也是愛。這樣博大的愛，是老師真摯情感的流露，是老師人格魅力的體現。只要我們心里裝著學生，想學生之所想，急學生之所急，我們就擁有這份愛。要讓學生消除戒備心理，敞開自由的心扉，“寬容與信任”就是一付靈丹妙藥，它是心與心相互貼近、相互交融的催化劑。

一九九七年我走上了講臺并擔任初一年級的班主任。開學不久，我班轉來了一個男生，高大的個子，脾氣暴躁，喜歡打架，與班里的同學合不來。他到我班不久，就多次和同學打架。為了更快的了解他的情況，我多次找他談話，并到他家家訪。了解到他從小就遠離父母，跟著爺爺奶奶在老家生活，與父母沒有什么感情，父母對他的教育也沒有耐心，每次犯錯誤之后得到的總是一頓暴打，學習成績特別差，這一次轉學過來也留了一級。了解到他的這些情況后，我開始著手做他的轉化工作。每次針對他所犯的錯誤，我總是認真地給他分析其中的因果和利害關系，引導他自己去認識錯誤，改正錯誤。這樣經過了一段時間教育，發現他的問題比剛來時少了許多，我在班里及時表揚了他。接著又到他家去家訪，把他在學校的進步表現告訴了他的家長，他的家長很高興，并告訴我他在家也有了一定的進步。了解他在家也有了很大的變化，我又在班里重點表揚了他，并給他提出了高一點的目標。一九九八年元旦這一天，寒風凜冽，天空下著雪。他冒著風雪，提著一兜桔子敲開了我的門，他的手凍得通紅。他說：老師，遇到您，我覺得自己很幸運。我問為什么？他說：老師，我跟你說實話吧，我上學雖然沒有幾年，但在老家已經換了好幾個學校，好幾個班級，沒有一個老師愿意正眼看我，他們只想把我早點趕回去。沒想到您對我這么寬容，這么有耐心教育我，今天我是專門來感謝您的，祝老師節日快樂，說完，恭恭敬敬地鞠了個躬。聽了這些話，再看看他的這一舉動，真不敢相信這些竟然是一個十五歲的少年做的。我被感動了。我說，老師希望你以后更加努力，在各方面取得更大的進步。

他的確做到了，在以后的學習生活中，他和本班同學的關系處理得很好，跟別班的同學也沒有發生過沖突，學習成績也有了一定程度的提高，在學校組織的各項體育比賽中表現突出。畢業后，每逢過年過節他總要登門拜訪或打電話問候。

通過這個學生之事，我開始認真反思待進生的教育問題。在以后的教學管理中，我都在嘗試著與待進生的交流，嘗試著用寬容和理解來與他們溝通。從這些年的教育效果來看，還是不錯的，與其說是我在幫助這些學生，不如說是這些學生在不斷成就我。

現實中，由于許多教師思想中存在著“教師是教育者，學生是受教育者”的觀念，因此淡化了愛生意識，使師生關系出現了一種不平等現象。聯合國教科文組織的國際21世紀世界教育委員會，曾鮮明地提出“學會求知，學人做事，學會共處，學會做人”是二十一世紀教育的四大支柱。這就要求教師重視對學生進行愛生活、愛學習、愛他人的教育，要求教師樹立“以學生為本”，“以促進學生全面發展為本”的全新教育理念，建立和諧平等的互相尊重的師生關系，這就要求每個教師不僅要懂得愛學生是自己的職責，更要懂得如何做才是真愛學生。愛生是中華民族的傳統美德，愛心是師德的升華，育人是教師的天職。只有對學生傾注愛心，關心學生的成長，才無愧于教師這一神圣的職業。只有關心尊重學生，表揚上進，鼓勵愛護他們，師生才有共同的語言，長期的班主任工作，我以慈父般的愛心去關心愛護學生。我曾教過一位學生，他膽子小，特別喜歡哭，經常受到同學們的嘲笑和孤立。針對這個問題，自己想怎樣才能改變他愛哭的壞習慣，使他能和別的同學一樣有一種良好的心理素質呢？我首先制止其他同學的嘲笑，然后多接觸他，下課把他叫到辦公室里談心，課余和他一起活動，還有意無意碰他，培養他的堅強性格。上課提問用親切和藹的語言，鼓勵他要相信自己的能力，使他感到老師真正愛自己、關心自己、幫助自己，從而親近老師。通過對他特別的教育和愛護，做他的知心朋友，他有了很大轉變，上課能積極舉手回答，愛哭的毛病也改掉了，同學們也樂意和他做朋友，成績有了明顯的提高。

我經常問自己，作為教師，特別是青年教師在自己的教育崗位上站住腳靠什么？要靠由使命感和責任感引發的內動力，不斷超越自己，為了給學生一杯有價值的“水”自己就要努力開鑿“一眼泉”。著名的教育家陶行知先生曾經說過：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！币虼宋以趶氖陆逃虒W同時，不斷加強學習，虛心向有經驗老教師請教，不斷豐富自己的教學經驗，認真閱讀有關教學書籍，鉆研教學大綱，以各種形式不斷提高自己的業務水平。積極進行教改實驗。在課堂上，積極調動學生的學習積極性，激發他們的學習興趣?！皼]有愛就沒有教育?！边@是我從事教育教學活動的座右銘。我永遠愛我的職業，愛我的學生。熱愛和學生一起的生氣勃勃的生活，是學生們給了我活力，在學生們的心目中，在學生們的成長道路上，我看到了體會到了一個教師的價值。我要把對教育事業的熱愛化作縷縷深情，獻給我的每一位學生。

第三篇：沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育

——聽師德報告心得體

石竹小學

何祥紅

今天我參加了全市師德報告團巡回演講的會議現場，作為一名教師，我感觸頗深。來各學校的代表成員作了精彩報告。教師們的事跡深深地感染了在場的每一位聽眾，會場上不時響起熱烈的掌聲。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一 日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。通過對教學過程中微小事情的描寫，表達了老師們對教育事業的熱愛，對祖國的熱愛，對人民的熱愛和對學生的熱愛！學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。那么要怎樣才能做一名優秀的教師呢？通過這次學習，我對師德又有了更深的理解和體會?，F淺談如下：

首先，要愛崗敬業。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也 就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一 節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。

其次，要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無 微不至地關心學生的健康成長。我國現代教育家夏沔尊說： “教育之 沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池 塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個 個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛 的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 教育。

最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。青少年學生特別渴求和 珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會 使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革已全面鋪開，其 主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等 對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重 學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特 長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝灑滿世界的每一個角落，但我們可以用自己的愛心共同撐起教育的藍天！

第四篇：沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育

----觀看師德報告有感

閆興瑞

今天辦公室組織看了“先進教師報告會”，每一位老師就是一個故事，是一本厚重的書，他們站在代表至高榮譽的主席臺上，每當講到自己的學生時他們的臉上的笑容在輕輕蕩漾著，這幸福的洋溢，遠遠超過與籠罩在身上的光輝。

黃靜華這個名字深深的印在了我的心里。從教三十多年，當過三十三年班主任。一輩子把心都放在學生身上了。記得她是這樣說的，“我上學時有一位好老師，我那時就想我也要當一位好老師，也要讓我的孩子幸福?！毙腋５捏w驗，楊榜樣的力量，深深的感染者學生幼小的心靈。有怎樣的教師就有怎樣的學生，雖然不是絕對但至少也說明了，老師的一言一行在潛移默化著每個學生。“要讓每個學生都幸福！”，俯首甘為孺子牛，老師在用生命譜寫愛的贊歌。“假如我是孩子，假如是我的孩子.” 這句話就成為黃老師一生工作的箴言。其實我們也是從年幼無知的年齡走過，我們應該能夠體驗學生們的心理。面對問題學生時，用什么方法解決，既能避免傷到學生的自尊，又能最大限度的糾正學生的錯誤。蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“有時候寬容引起得到的震動，比懲罰更有震撼力?！笔堑模吘箤W生的心靈是年輕而稚嫩的，我們要小心翼翼的呵護他們，讓他們在溫暖和陽下成長。老師應該有海納百川的氣量，如果自己是學生，這樣換位思考，或許就會有一片海闊天空。

黃老師的一句話還給我很大的啟發，“要為學生找到適合他們發展的土壤?！睂W生的潛力是無窮的，即使那些問題學生也不是一無是處的，對于那些問題學生更不能放任自流。善于發掘每個學生的長處，讓學生認識自我，發現自我，扮演自我。這便是一名老師重大的責任心。

做老師不易，做好老師更不易，蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育.”關愛和尊重孩子是多么的重要。這也是師德建設的核心。任何現代教育手段都代替不了老師作為學生領路人的作用。要讓學生愛我們，我們就得愛學生，還是用黃老師的一句話作為結束語吧：“寬容的力量有時比懲罰來得更震撼?！秉S老師是千千萬萬普通教師中的一員，但是他為人師表的高尚品德，深深打動了每一個人，讓我們的心靈受到震撼。

黃老師是優秀教師的代表，是我們驕傲。在他身上不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力，他的高尚精神和品格，讓我們感動，更值得我們認真學習。黃老師與我們處在同樣的環境，為什么他能堂堂正正地做人，腳踏實地地做事，精益求精地向學，積極樂觀地生活？就是因為他有一個優秀知識分子的理想追求、道德良知和職業精神。不管社會上贈他以怎樣的光環，他首先都是一位孜孜不倦的學者，是一個深受學生愛戴的老師，我們最應該效法和傳承的是他關愛學生、為人師表的職業道德和甘于寂寞、正道直行的治學精神。

陶行知先生說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領也無甚用處！”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業道德要求水準就高于其它行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個特殊的職業集團，它的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關。可以說，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素質，便沒有新一代民族素質的提高。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。

作為剛剛走上教師這個神圣崗位不久的年輕教師，我深深感覺到了要能為人師，必須具有高尚的品德和完善的人格，首先要作到以下幾點：

一、要熱愛教師崗位，正確認識教師職業

熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有”鞠躬盡瘁，死而后已“的決心，把自己畢生精力貢獻給人民教育事業。既然我們選擇了這一職業，只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。首先，在認識上我們應尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作；其次在實踐中，我們更應盡心盡責，樂業愛教，敢于挑戰困難。

教師職業并不是賺大錢的職業。在市場經濟條件下，教師要經得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧。充分認識自己選擇的職業。在當今市場經濟大潮沖擊下，社會上種種不良的現象對我們的校園，對學校風氣，對師德有不好影響。據《北京日報》報道，一個貧困山區的女孩，家境在當地算可以，卻在其班主任的慫恿下向×××一位郵政局長索取助學費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助”希望工程“的熱心人痛心疾首！所以教師除了專業技能和學術品格等方面之外，有德之師首先要遵守教師這一神圣職業的最基本操守，據《南方日報》另一報道：小學教師張舉端18年來，為了山區教育事業，為了山里孩子的明天，以強烈的摯情和責任心，堅守在只有他一人的分校，放棄外調機會。在兒子患病期間也沒有耽誤學生的課程，卻耽誤了兒子的治療，以致兒子離開人世。但張舉端卻表示，對過去18年來為孩子所做的一切不會后悔！同樣是山區的教育，對教師職業的態度卻截然不同，這就是對教師這個職業的認識不同所造成的。

二、要有愛心和開朗、樂觀的性格

首先必須熱愛教師事業，熱愛所教學科及所從事的具體工作，愛所教的每一位學生，將其當作自己的孩子。一個面目無情、冷若冰霜的教師給學生的印象常是兇惡、冷漠的，學生會懼怕而難以產生敬仰之情。所以教師要有寬廣的胸懷、積極的情緒、平易近人的態度、笑容可掬的表情。要善于營造一種和諧、愉快、親切的氣氛。在無形中縮短老師與學生的心理距離。一個無愛心、表情僵硬的老師所教的學生也會由于老師的影響而毫無生氣，麻木吊滯。每個人身上都有閃光點，”學困生“也不例外。但這些兒童的舉止言語常會使教師十分氣惱。教師不應簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，應該有愛心，除了在學習上進行關心與輔導外，要積極挖掘其身上的潛能，善于誘導，激發學生奮發向上的內在動力。熱愛教育事業是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發點和著力點。陶行知先生說：“待學生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。“愛，是一門藝術。”能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，愛的形式與內容，就是教師品德、學識和情感的結晶。因此，教師要做到能愛、善愛：要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解，尊重、信伍為基礎。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關系。

三、對學生要有耐心，自身要具備良好的自我調控能力

教師在教育教學活動中，常會出現學生調皮搗蛋、惡作劇、逆反對抗、違紀犯規等。這些問題使人氣憤、煩躁。這要求教師要有博大的胸懷、極大的耐心，較強的心理承受能力，學會運用積極的心理防御機制與科學的調適方法，避免消極的心理偏激反應。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準則，樹立良好的師德風范。理解學生，明察秋毫，公正地解決問題?！逗幽铣鞘性鐖蟆吩鴪蟮酪黄ㄓ崱吨灰蛞患嵤?-教師殘殺姐弟三學童》：”某小學教師杜石現的妻子在村中開辦一私人幼兒園。莊家因兒子入學學費問題與杜家發生爭吵。杜石現因此耿耿于懷，趁莊家無大人之時入室將熟睡中的三個孩子瘋狂砍打至死！由此看出該教師心胸狹窄，由于一件瑣事而產生消極的心理偏激反應，進行報復行為。這雖然是個別的例子，但足見作為一名教師，良好的自我控制能力是多么重要。

四、以身作則，給學生做好榜樣。

教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。教師的一言一行，學生看在眼里，還會極力模仿。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在不斷要求學生的過程中自己也要以身作則，教師的言行示范比口頭教育更有效。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。也只有做到這一點方能叫學生口服心服。而在這一方面，許多教育前輩都給我們做出了榜樣，如教育學家陶行知先生在創辦小莊教學時就與學生共同勞動，一起學習。凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點，故此，他得到學生的崇敬與信服，為教育事業做出了莫大的貢獻。

師德不僅影響學生期間和今后的生活道路，而且關系于學校精神文明的建設和推進。只有不斷加強自己的師德修養，不斷使自己的專業技能更加精湛，才能成為一名合格的人民教師，才能培養出優秀的下一代?？偠灾?，教師作為“人之模范”就要嚴于要求自己。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。我們教師若要無愧于這些稱號，就更應該時時注意加強自身的職業道德修養，做到為人師表。

第五篇：沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育

煙臺市牟平區姜格莊酒館小學

賀延順

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛與關懷是一股巨大的力量，它能撐起一片天空?！苯逃姨招兄壬摹芭踔活w心來，不帶半根草去”，說的都是教師職業的精髓就是“貢獻”和“愛心”，它們勉勵著我，使我十二年來一直用自己對教育事業的熱忱，對學生的一腔真情，默默地耕耘和奉獻。

一、理解寬容

教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈些。”寬容能觸及人的自尊心最敏感的地方，只要學生不是出于惡意，教師諒解他們一時存在的缺點和所犯的錯誤，也會使他們深深悔恨，主動正視自己的缺點，改正自己的錯誤。我教過一位學生，成績一向較差，平時專愛捉弄別人，同學們都很討厭他。多次教育引導，效果不大理想。有一天中午，他用講臺的粉筆去擲人，我知道后，就罰他買回兩盒粉筆，并寫檢討書，當他將粉筆和檢討書交給我時，他的臉上露出了不對頭的得意神色。我看了檢討書，沒問題。最讓我欣賞的一句：“我保證以后不做損人利己的事或者損人不利己的事?！碑斘掖蜷_袋子看到那兩盒粉筆，我火冒三尺，粉筆全被人全折斷了，小胡竟笑出來，顯得更得意了。我壓住了怒火，我想以罰代教，不行，我要來個表揚的。我說：“你能買回兩盒粉筆，并且保證以后不做損人利己的事或者損人不利己的事，我感到高興，不管你買的粉筆質量如何。我欣賞你能面對錯誤改正錯誤的舉動。這時他沒有笑了，臉紅了，很尷尬的樣子。第二天，我的桌子又多了兩盒完整無缺的粉筆。

二、捕捉“光點”

初中生普遍具有強烈的自尊心和進取心，但是，一些后進生由于長期受到歧視和壓抑，產生了消極，頹唐的心理傾向，認為自己一無是處，索性自我放棄。這時，要是能捕捉他們身上稍縱即逝的閃光點，這將會讓他們重新點燃自尊的火種，揚起前進的風帆。本學期，我班有一個姓關的學生，學習懶散，無心向學，成績差。本學期學校組織籃球隊，竟然看上了他，他很樂意參加。我利用一點時間看他打球，當他休息時，我就趁機表揚他：“你們的球賽打得很精彩，你的功勞不少啊?！彼牭轿业谋頁P很高興，下半場打得更賣力。第二天，我在課余時間和他談心：球隊離不開你，因為你肯為球隊拼搏；我們的班集體也同樣離不開你，因為你是班集體的一員??最后我還給了香港智慧大師兩努的一句名言鼓勵他：聰明來自天生，我們沒法控制，但努力是能讓自己堅強和得到更多的積累機會。從那以后，他特別的關心班集體，同時他學習也認真了，成績自然有了明顯的進步。

三、循循善誘

改革開放的社會環境，難免沉渣泛起，而自制能力較弱的中學生極其容易走上邪路。這時，我們做老師的要摸清“病根”，循循善誘，有針對性地采取補救措施。小余是一個思想較早熟的女孩，從初一開始，就有和男生擁擁摟摟的現象。到了初三，她的行為更“開放”了，我想這樣發展下去，問題可真了。于是，我犧牲了許多休息時間，深入了解——家訪。通過多次家訪，我弄清了小余的“開放”是受她的表姐影響。她表姐沒有讀高中，也沒有工作，跟著一些社會青年混。而小余經常跟表姐來往，有時還在她家過夜。弄清“病根”之后，我與小余的家長聯手，對她進行了“治療”。首先要求她在家里睡覺，父母做好監督，而我專做她的思想工作。一個星期，我與她四次談心，談的內容很多，如：早開的花不結果，嫩樹結的果不甜，經常夜不歸家，容易發生意外等等。然后，經過一段時間的教育，她漸漸領悟到世間的險惡，從而漸漸減小與表姐聯絡。她有一點兒進步，我就給予肯定。我經常為她創造展示才華的機會：我讓她組織開展一些班的主題會，讓她做主持。隨著這些健康有益活動的開展，她也感受到班集體的溫暖。就這樣，我懷著一片愛心，對她循循善誘，如春風化雨，讓她回歸正途。

四、抓反復，鍥而不舍

俗話說：“金無足赤，人無完人”。況且受到不良社會風氣的影響。去年我擔任的班許多男生沉迷網吧。最另我頭痛的小俊。他由小被父母寵壞，到初中，父母覺得不對頭，想管他已經不受管了，他時常跟社會上的無業青年游玩，上網打機，經常不回家。家長知道后以打罵代教，時間一長，他更逆反。在這樣的環境，我沒有放棄他，我經常與他談心，擺明態度，我沒有放棄你，你可也不應放棄自己，家人沒有放棄你，你不該放棄家人（他是家人領養的），他先是感動，規矩了了一段時間。后來又犯了，我堅持不懈，用真誠去打動他的心，幾次我和他家長到機室找他回來，有時我還發動我的朋友去扶他一把，他是在警務區工作的。就這樣，我與朋友心平氣和地就事論事，使他清楚自己的行為，發展下去就會不堪設想。他終于懸崖勒馬了。后來學校發起了“拒絕網吧”的簽名活動，我讓他第一個上臺簽名，臺下響起了熱烈的掌聲。之后，他很少到網吧去，人的精神面貌有了很大的轉變，雖然偶爾重犯，但我反復抓，鍥而不舍，他總算以較好的成績升上高中。

愛是一種高尚的師德，是成功教育不可缺少的要素，是學生求知進取的動力，沒有愛就沒有教育，讓它勉勵著我們，為黨的教育事業獻出我們的一份光和熱吧！