第一篇：一線班主任工作法付玉芹

一線班主任工作法

聊城四中付玉芹

內容摘要：做好班主任工作必須從以下幾點做起：首先，真心待人，以同齡人的心態理解學生、尊重學生、了解學生；第二、多發現學生的優點，用表揚和鼓勵鋪就學生成功之路；第三、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育；第四.培養一支高效率的班干部，做好學生的基礎管理工作。

正文：

逝者如斯，一轉眼參加工作已將近三年，三年的班主任工作生活，讓我體味教師生活的與眾不同，其實生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。總結三年來的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一套自己獨特的方法，把自己真正融入學生中間，理解他們，了解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

首先，真心待人，以同齡人的心態理解學生、尊重學生、了解學生

作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩個時代的人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去

對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

第二、多發現學生的優點，用表揚和鼓勵鋪就學生成功之路

俗話說：“好話一句三春暖，惡語傷人六月寒。”在近段時間的工作中，我更加認識到這句話的作用。一句真誠的表揚給人信心、給人力量、催人奮進。我們每一個人都希望自己付出努力所取得的成績被別人認可。對于學生來說，他們敏感而又脆弱，需要表揚。哪怕是一句簡單的稱贊，也許對他們來說是莫大的鼓勵和支持。甚至在他的成長過程中起著不可估量的作用。

在日常的教育教學中，我更愛的是表揚，因為是人都喜歡聽好話，喜歡受人表揚，得到別人的稱贊，對于職業學校的學生來說，他們可能成績不太好，可能不太聽話。可他們一樣也希望師的認可，做老師眼中的好學生。特別對于這些較差的學生來說，表揚有時能起到意想不到的作用，因為他們平時得到最多的是別人對他們的批評，對于自己他們已沒什么信心，有時甚至會破罐子破摔，這時一個恰到好處的表揚往往能使他重新樹立自信，重拾做

人的尊嚴，會讓你收到比批評更好的效果。如果我們認真地挖掘他們潛在的閃光點，多一些信任與尊重，多一引導與鼓勵。

正如曾有人做過的這樣的比喻：學生的心田是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲：你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。學生良好習慣的養成需要教師不斷的探索和努力，才能使學生懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理。“表揚”作為一種藝術，在教育過程中的作用是不容忽視的。從某種意義上可以說，人去拼搏，去取得一定的成績，目的就是為了贏得他人的肯定和重視。如果你的辛勤努力一直得不到鼓勵和表揚，那就有可能失去繼續努力的動力。作為一名教師，特別是班主任老師，應在學生的成長過程中，善于并靈活運用“表揚”這個有利武器，幫助學生樹立自信和自尊，使其性格回到正確的發展軌道上來。因為學生缺少的正是關愛與認同。

第三、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

班主任在集體教育和個別教育中始終存在著一個掌握教育規律、抓住思想教育時機的問題，這也是一種教育機智。當優秀的學生偶然學習退步或犯了錯誤時，他原有的優勢心理平衡被打破了，這時是對他教育的最佳時機。班主任老師可以和他一起總結經驗教訓，勉勵他從失敗中吸取教訓，放下包袱，輕裝上陣，往往教育效果好。犯了錯誤的學生，在周圍的一片批評聲中，他原有的滿不在乎的心理平衡被打破了，也是教育他的最佳時機，此時，班主任若能善于發現他的積極因素，一分為二地教育點撥，往往會收到意想不到的成效。對于后進生要善于發現微弱的閃光點。比如，但他做了一件好事，受到別人或集體的表揚時，他的自卑心理平衡有了動搖，也是啟發教育的大好時機。班主任應當充分利用：學習成績差的學生，成績在某一次上升了，或某一種特長受到別人贊賞時，也是對他進行教育，使他樹立信心，鼓勵他積極進取的最佳時機。當學生心理生理上受挫時，是進行思想教育的最佳時機。這時候的學生是最脆弱的，非常需要別人的幫助，班主任適時而動，在心理上給予安慰，身體上幫助療傷，效果絕對好。對于一般的學生，班主任教師要善于觀察了解，防患于未然。當學生有某種不正確的思想苗頭時，往往在言行上表露出來的，教師應當抓住時機及時教育。

一個教師、班主任應當以高尚的職業道德、強烈的責任感，熱愛、關心學生，深入學生，不斷提高自己的觀察力、判斷力，努力培養自己的良好的教育心理品質。只有這樣，才有可能捕捉住教育時機，表現出最佳的教育機智。

第四.培養一支高效率的班干部，做好學生的基礎管理工作

班主任工作是一項繁瑣、費事的工作，僅靠班主任單槍匹馬，把幾十個生龍活虎、個性不同的學生管理好是遠遠不夠的。因此，培養一支素質高、能力強、過硬的班干部隊伍，是搞好班級工作的重要條件。俗話說：“群羊走路靠頭羊”。班干部就是“頭羊”。班主任要依靠他們“上情下達，下情上傳”，并開展各項工作。特級教師魏書生談到他的治班經驗時曾經說過他擔任學校領導工作，又做兩個班的班主任，還經常外出開會傳經 ,而兩個班的各項工作正常開展，靠的是什么？靠幾十個學生小干部，他們都是副班主任。班干部的作用由此可見一斑。作為班主任應如何選拔培養班干部呢？對此，筆者談幾點作法和體會。

一． 多方考察，精心挑選“頭羊”。

班干部在班集體中處于核心地位，在挑選班干部時要謹慎，不能草率。因此在接到新班后，我首先研究學生檔案，通過這些原始資料來了解每個學

生的性格、是否擔任過職務、各科學習成績、家庭環境等，對學生的情況做到心中有數。先指定班級的“臨時干部”，讓他們各自負責一項工作，任期兩周，班主任與全班同學對其工作進行觀察了解。此外，為了把那些關心集體、積極熱情、辦事認真、有一定組織能力和特長的學生選拔到班干部的崗位上來，我在開學初開展各種活動，給學生表現的機會，例如一分鐘自我介紹，主持一次晨會，毛遂自薦演講——聽其言，觀其行，考查學生的實際能力，并因材任用。

二、加強教育，提高思想認識。

心理學研究證明，班干部的道德品質、行為習慣影響著整個班級。在創建班集體過程中班級的好品德、好作風、健康的輿論、新型的人際關系，很大程度上是在班干部的帶動下形成的。班干部雖有明確分工，各司其職，有搞衛生的，有管紀律的，有抓體育的??，但這些工作不能分割。班干部絕不能有“不是我管的，高高掛起”的思想，應形成步調一致的班干部群體。老黃牛精神班干部要在工作中學習老黃牛勤勤懇懇、踏踏實實的精神，不扎輕怕重，做好表率，樹立威信。班干部在開展工作中，難免會得罪一些人，班主任應指導班干部正確對待不能存在“老好人思想”，有勇敢地和學生中不良現象作斗爭。這些才能樹立班級正氣，形成正確的輿論導向，有力促進良好班風的建設。

三、有扶到放，培養工作能力。

對班干部來講，僅具有優良的素質是不行的，還必須具有一定的工作能力。班干部的工作能力一方面是其在工作中不斷積累形成的，另一方面是班主任要予以適當的點撥、指導。在培養班干部的工作能力中，我采用了由“扶”到“放”的策略。

剛上任的班干部對新組建的班級不夠熟悉，也不善管理。班主任開始不要對其抱太高的要求，應“扶”著他們的手，教他們如何管理班級，如何開展活動，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，讓班干部明確其工作內容，掌握其工作方法。例如，在一次校運會4*100M接力賽中。我班因故與鄰班發生了矛盾，該項成績直接影響班級的名次，場外同學情緒較為激動。我當時并不急著表態，而是讓干部們先討論這個問題，通過討論認識到不能因為一個班的名次問題而影響學校活動，統一認識后，他們分別去做有關同學的思想工作，最后圓滿地解決了問題。事后，我利用這個事例引導他們如何處理突發事件。

“放”開班干部的手，讓他們在獨立工作中進一步培養和鍛煉其工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不僅嚴重壓抑了班干部參與工作的積極性，而且還捆住了自己的手腳。班主任應放開手，樂于做一名旁觀著，鼓勵班干部出新招，出奇招，設計獨特新穎的工作方案。當然，教師也不能甩手不管，將班級事務全部推給學生。當學生在工作中出現成績時應及時鼓勵，進行表揚；如果出現問題也不能一味指責、批評，而應主動承擔責任，給班干部予以關懷，和他們一起探討解決問題的方法。

從總體上說，班主任和學生要建立一種新型關系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，從此不再主要是傳授知識，而是幫助學生去發現、探求知識，引導他們而非塑造他們。在任何情況下都應特別重視師生關系，哪怕是最先進的技術，也只能對師生關系起支持輔助作用。

第二篇：《一線班主任工作法》讀后感

《一線班主任工作法》讀后感

駱 梅

作為班主任戰線上的一名老新兵，在經歷了半年的班主任工作后便緊隨寒假的腳步進入了沉淀、反思階段。在之前的班主任工作過程中有之前戰友們說的保姆式的瑣碎也有面對新問題的棘手和彷徨，如何讓自己的班主任工作有更好地提升，寒假我便和《一線班主任工作法》相伴，時刻感受著此書帶給我的精神洗禮。

此書不僅讓我在班主任工作方法上有了一個更清晰的認識，它還告訴我現代新型班主任必須具備的一些素質，而這些也正是我們班主任隊伍建設中不可或缺的。現代型班主任就是與現代教育發展相適應的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養、淵博的文化知識、科學的管理方法、較強的組織能力和創新能力以及身心健康的復合型的班級學生的組織者、管理者和教育者。我們不僅必須具備以生為本的教育價值觀、依法執教的執教觀、以德育人的德育觀，還要有責任意識、民主意識和服務意識；作為現代新型教師，我們不僅要有本體性知識、業外知識、實踐性知識、條件性知識、文化知識還要有學科教學能力、組織管理能力、媒體運用能力以及進取、奉獻、創新三種精神。在具備了以上素養外，班主任還應該是一個有感情的人，我們不僅要教給孩子知識，更要教給孩子如何做人，在班主任工作中我們難免有些事情會處理的不是很科學，因此作為班主任，我們還要反思，反思和評價自己的思想、信念、價值觀和行為。我們要反思我們隊孩子是否缺乏愛、是否缺乏了解、是否缺乏尊重、是否缺乏寬容、是否缺乏平等、是否缺乏給予和關懷、是否缺乏信任。我們還要具備等待意識，當一個班主任學會了用等待的心情看待學生，我們就能少一點苛責，少一點失望，少一點冷漠，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。

此書讀后再來反思自己的班主任工作，期間的斑駁一幕幕閃現在眼前，期間的得失一點點敲擊著為人師者的心扉，作為一個班主任，我需要學習和努力的地方還有很多，而在教育教學的生涯中，只有靜下心來享受教育帶來的甜蜜，和學生一起領略成長的道路上的點滴風景才會讓自己有更多沉甸甸的收益。

第三篇：一線工作法

“一線工作法”計劃

2014年本人結合工作實際，按照“一線工作法”的要求，切實轉變作風，主動深入一線，積極破解難題在辦事處黨工委的堅強領導下，圓滿完成各項工作任務。

一、我的一線是什么？（2014工作任務）

1、協助“食藥所”做好轄區食品安全工作。

2、與科長共同完成綜合治稅560萬目標。

3、協助辦事處安監中隊做好安全檢查工作。

4、針對開展“創全國安全社區”要求，完善相關資料，至少獨立完成一個項目。

5、做好節水節電宣傳工作，完成每季度節水目標。

二、利用一線工作法做好全年工作

1、加強政治理論學習。

本人將認真學習政治理論知識，堅決執行辦事處黨工委決定。積極參加辦事處組織的各種政治活動，以大局為重，辨明是非，不斷加強自身的政治修養；不斷改造自己的世界觀、人生觀和價值觀；講團結、講正義，有高度的事業心、責任心和有寬闊的胸懷。

2、認真做好科室工作。

經濟發展科是辦事處一個大科室，一直以服務于轄區企業，發展和壯大轄區經濟為主。科室承擔著轄區稅收、招商引資、固定資產投資統計、社會零售品銷售額統計等上級對我辦考核的任務指標，任務較重，工作量較大。在工作中，我將以科學發展觀為指導，以全面完成各項任務為目標，堅定信心，克服困難，找準問題，解決問題，最終完成上級布置的任務。

3、不斷提高自身素質。

從我個人自身來講，始終堅持：一是學，在學習中增長才干；二是做，在做事中增長見識；三是思，在思考中提升自我，從而全面提高個人素質。這樣就能更好的完成各項經濟指標，完成其他綜合性工作。

4、提高辦事效率。

科室任務繁重，一件壓著以一件，我將堅持以質量、效率為工作準則，在堅持保證質量的前提下堅持當日事情當日結束，一是能讓服務對象滿意，二是我也能取得成果，不會浪費機會。

作為基層的一名年輕工作者，應時刻牢記人民是國家的主人，人民的需要就是我們的職責所在，人民的利益就是我們最高的利益。我們應生長于人民群眾之中，成長發展于人民群眾之中，“俯首甘為孺子牛”，“為人民服務到白頭”，為二七未來，為人民群眾奉獻自己的全部熱情和心血。

第四篇：一線工作法

“一線”工作法

體民心，感情在一線融洽；聽民意，意見在一線征求；察民情，情況在一線了解；解民難，問題在一線解決；幫民富，措施在一線制訂；與民樂，喜悅在一線分享。同時鄉、村干部要以“四多四少”規范言行：多琢磨事，少琢磨人；多到農戶田頭，少呆家里機關；多辦好事實事，少講假話套話；多學習思考，少吃喝玩樂。

第五篇：一線工作法

一線工作法

各科室：

全體職工結合黨支部慶祝“

七、一”，紀念黨的90歲生日

專題活動要求，積極開展學習提煉“一線工作法”活動，在各科室提煉的“一線工作法”基礎上，結合本中心實際工作情況，提煉出本中心“一線工作法”，望各科室組織職工認真學習，按“一線工作法”的要求，以規范服務為基本依據，切實抓好政風建設工作，進一步培育員工規范、優質、高效、守紀的工作作風，立足于防微杜漸，勤找不足，常抓整改，塑造中心文明服務窗口。

一、中心“一線工作法”：

“三及時”：即加強過程管理做到“問題及時發現，原因及

時分析，整改及時落實”，真正從源頭上杜絕問題再發生。

“四個通”：優質服務，保持精通；提速增效，保持直通；

上下互動，保持暢通；政風行風，保持溝通。

“五個一”：熱情接待每一個參保對象，仔細聆聽每一個服

務訴求，耐心解答每一個疑惑問題、正確提供每一條社保信息、細心受理每一筆經辦業務。

二、工作要求

推行“一線工作法”，通過有效工作，努力解決廣大參保對

象和中心內部職工關心的熱點難點問題以及中心工作過程中遇到的瓶頸制約，真正做到“力量在一線配置，情況在一線了解，問題在一線解決，感情在一線融合，干部在一線考評，形象在一

線樹立”，努力促進工作效率、業務能力和服務水平的提升。

（一）高度重視，全力推進。中心全體職工要把“一線工作法”學習好，運用好，全面落實“一線工作法”。做到在一線“突出重點、破解難點、顯示亮點”，促進中心各方面工作提速增效。

（二）不斷完善，豐富內容。推行 “一線工作法”，需要在實踐中不斷完善和提升。各科室要根據工作實際不斷完善其內容、豐富其內涵，使之成為制度化，有形化，努力使“一線工作法”成為指導我中心工作的有效方法。

（三）加強督查，狠抓落實。要緊緊圍繞“社保法”的頒布實施和中心各項工作計劃，全體職工繼續發揚世博精神，克難攻堅、奮力拼搏，全力開展各項業務工作，努力完成全年的工作目標考核任務。

2011年6月21日