第一篇：創新型班主任事跡

創新型班主任事跡(2006-06-15 22:36:36)

轉載▼ 本人，男，漢族，年生，1996年7月畢業于曲阜師范學校，2003年獲得曲阜師范大學漢語言文學本科學歷，1996年至今在曲阜師范附屬小學任語文教師，小學高級教師職稱，班主任，少先大隊輔導員。該同志熱愛黨和人民的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，以高度的事業心和在實踐中不斷豐富和提高自己，教育教學成績顯著。特別是在班主任工作中，善于應用現代教育管理理念，實施科學民主管理，因材施教，勇于創新，為提高班級管理鉆研新辦法，逐漸探索出以促進學生全面發展為核心，以體驗教育活動為途徑，通過傳統文化深化德育建設，加強家校合作交流，不斷提高學生自主管理能力，構建起多維的新型的班級管理模式，展現出新時期一名青年教師積極的教育創新精神和出色的管理創新能力。

一、踏實工作，勇于探索，爭當創新型班主任2002年，該同志積極響應第四次少代會號召，積極組織開展“新世紀我能行”體驗教育活動。當時，由于該活動剛剛處于起步階段，沒有多少可以借鑒的模式和材料。他多方查找資料，抓住一切機會向專家學習請教，科學設計活動方案，精心組織實施，在所任班級大膽進行實踐，邊學習、邊實踐、邊總結，特別注重在活動中培養學生的實踐能力和創造能力。在“和環衛工人比早起”體驗活動中，他凌晨4：00帶領學生打掃衛生，體驗環衛工人的辛勤勞動和無私奉獻精神；節假日，他放棄休息時間，帶領學生“游歷曲阜，了解孔子”，組織學生“跟爸爸媽媽上一天班”，“給父母洗洗腳”，到養老院“送老人一片孝心”；組織等等。通過開展一系列的活動，學生學會了做人做事，學到了很多課堂中學不到的知識，增長了才干，提高了能力，可謂受益匪淺。學生李亞瓊體驗的崗位是超市收銀員,她說實踐使她改變了以前在有空調的商場里收錢挺輕松的想法,站一會兒腿就酸了,可阿姨們要站上一天,還不能找錯錢,多辛苦啊。“愛心小隊”在幫助敬老院老人的活動中,體驗到尊敬老人和幫助老人的快樂。幫園林處員工移栽花卉的一位同學說,在這里我學到了養植花卉的一些常識,也體驗到干一行就要懂一行的道理。體驗教育活動轉變了許多家長對孩子的看法,發現了孩子身上的很多優點，受到了家長的一致稱贊。他們說,如今很多孩子都是獨生子女，一直嬌生慣養,缺乏自立自理能力,不會體貼父母,不知道做人做事的基本道理，讓孩子多參加這類的體驗活動,既利于孩子們德智體全面發展,又對他們今后步入社會、了解社會、服務社會起到積極的作用。王露的媽媽說,“原來總覺得孩子小,只是百般呵

護,家務活從不讓她干，這樣在孩子眼中父母照顧她是理所當然的,而她卻不知道要為爸爸媽媽做些事。通過開展“我幫媽媽做件事”體驗活動,她的變化很大,也懂事多了。一天她爸爸出差,我忙了一天回到家后,驚喜地看到桌子上擺著做好的飯菜,我深受觸動”。濟寧市教育局領導來我校檢查工作時評價：“你校以‘新世紀我能行’為主題的體驗活動,較好地培養了少年兒童的創新精神與實踐能力,開辟了素質教育的新領域。”由于這項活動的成功開展，在全國“杉杉杯新世紀我能行體驗教育征文活動”中，郭峰所教班級學生孔令熙同學的文章《保護公用電話行動》并被《中國少年報》刊載。在濟寧市“新世紀我能行體驗教育活動征文”中，該班10余名學生獲得多項大獎，郭峰同志也被評為“濟寧市體驗教育活動征文優秀指導教師”，他是全校唯一獲得這個稱號的教師。該同志在組織活動的過程中不斷積累總結經驗，并在全校予以推廣，現在我校的體驗活動已經構建了“家庭生活中體驗，益能益德；學校生活中體驗，益智益心；社會生活中體驗，提高認識”三位一體的體驗模式，并把體驗教育活動和雛鷹爭章活動、社區建設等其他教育活動有機結合，走出一條特色教育之路。

（二）發揮傳統文化魅力，賦予教育管理新內涵。弘揚民族文化，傳承傳統道德，在新時期賦予傳統文化道德新的內涵，利用傳統文化魅力開展活動是塑造學生高尚的道德品質的有效途徑。曲阜是偉大的教育家、思想家孔子的故鄉，儒家文化的發源地，具有得天獨厚的文化傳統和道德教育的氛圍與條件。郭峰同志充分發揮這一地域優勢，用曲阜歷史文化名城的深一是開展“古詩文指導我生活”活動，針對學生的思想和行為實際，每周都確定一個主題，圍繞這個主題收集相關的名言名句，開展主題實踐活動。如以“一屋不掃，何以掃天下”為主題開展從小事做起，彎彎腰撿起一片紙活動；以“己所不欲，勿施于人”開展班干部的榜樣教育。把傳統文化教育與學生的學習和生活實際緊密結合，賦予新的時代內涵。學生在受到傳統文化熏陶的同時，又塑造了高尚的思想品格，培養了自我教育、自我管理的能力。二是積極開展古詩文誦讀工程。該同志以校本教材為平臺，課內外結合，運用多種生動活潑的形式，將古詩文誦讀活動開展的有聲有色，取得了豐碩的成果。①堅持開展每天課前一分鐘誦讀活動。他每天都要在教室黑板上寫上名人名言、《論語》和《三字經》古詩、對聯等，指導學生誦讀，并細心講解這些名言名句的出處和警示意義。學生在長期的堅持中，積累了大量的古詩文。②以相同題材或者內容的古詩文進行舞蹈演唱朗誦等組合；③改編課本劇，串入古詩文等等多種方式。這樣既能使學生學習古詩文，受到傳統文化教育，同時又對學生進行思想品德教育，可謂一舉課本劇《狐假虎威》榮獲曲阜市“最佳誦讀創意獎”，多次在縣市兩級進行匯報演出，還應邀在孔子研究院為海內外朋友表演《三字經》《論語》《朱子歸》等經典詩篇誦讀，精彩的演出贏得海內外友人的稱贊。

（三）搭建家校溝通橋梁，疏通教育渠道。教師和家長之間的真誠溝通、家長和家長之間直面交流，可以達到了相互理解、相互支持、形成合力的效果。2000年，該同志在我校率先組織舉行了“親子家長會”，2004年在學校開展“走向成功”系列家長講座，最近又開展了“請

跟我來”家校經常性通信活動。這些活動以其新穎的形式，豐富的內容，受到家長、學生和老師們的一致好評。郭峰同志突出學生的主體地位，尊重每一個學生的健康快樂成長，綜合運用多種教育方式，將班級融合成一個具有強大凝聚力的集體，班級工作出現蒸蒸日上的局面。他每接任一屆班主任，都會有許多家長慕名把學生送到他的班中。他所倡導并實踐的“新世紀我能行”體驗教育活動、親子家長會和古詩文誦讀活動經驗在全校被重點推廣，該同志也多次應邀到外校做班主任經驗報告。

二、情濃意濃，無私奉獻，傾注桃李苦為樂班級管理中，如何促進學生的自主管理，轉化后進生，促進全體學生的全面發展都是比較重要的工作。郭峰同志在對學生進行教育時，都是應用科學新型的方法促進每一位學生進步，循循善誘地加以引導。班級紀律有些渙散。當時臨時班主任已經多次苦口婆心地教育班級很多遍，但是效果轉變不明顯。郭峰老師聽說后，先對班級情況進行了深入了解，明白了癥結在于班級集體榮譽感減弱，先讓學生回顧班級的光榮成績，話鋒一轉，讓學生對比當前的班級情況，使學生認識到自己的錯誤，沒有一句批評，學生都慚愧地低下了頭。郭峰并不就此結束，而是激勵學生想辦法，最終學生自己商討出加強班級紀律，愛護班級榮譽的辦法。以后學生再也沒有出現過類似的問題。1998年，他剛接手的班中的學生羅彬，是個出名的“雙差生”。通過認真的觀察、研究和分析，郭峰決定對他應用自己總結的“五步教育法”循序漸進地“對癥下藥”：第一步，同羅彬談心、郊游，結成知心朋友；第二步，用放大鏡在羅彬身上找閃光點，他每取得一點進步都會在班上表揚他；第三步，讓羅彬多參加集體活動，教師大肆宣傳羅彬做過的點滴好事，用集體的友愛溫暖他；第四步，在學習上給他以指導和幫助，促進他地成績不斷提高，讓他樹立起對學習的耐心勸導，幫助他繼續前進。對羅彬濃濃地關切與愛，最后他以優秀的成績考入了曲阜市的一所重點中學。“我雖然不一定是您最好的學生，但您是我永遠最好的老師，我終生感激您!”正是因為郭峰對學生的關愛和獨特的教育魅力，像這樣充滿深情的新年賀卡，郭峰每年都會收到許多。

三、學海無涯，孜孜不倦，傾心教育教學創佳績管理的創新和工作的提高離不開孜孜不倦地學習，郭峰同志是一位酷愛學習的人，特別重視自身思想和業務素質的培養與提高。他的案頭和床頭，擺滿了各種教育教學和文學書籍。一有時間，他就象海綿一樣急切地吸收各種有用地知識。工作中注意在教中學、學中教、教學相長。注重調動學生學習積極性，啟發學生創造性，幫助他們找到學習的方法，促進學生的學習和表現持續進步。郭峰同志在科研方面也是一名行家里手，每年都承擔課題研究任務，市級獎勵，并在在《山東教育》、《中國教師》《語言文字報》《曲阜師范》等雜志上發表。承擔的濟寧市級試驗課題“班級自主管理”即將結題。作為主要成員和課題組其他同事共同開發省級實驗課題及校本課題“走進孔子” 課程，已經編撰了20萬字的課程讀本，出版了《“點對點”小學生作文選》，撰寫了《曲阜師范學校百年史》。

辛勤的勞動換來的是豐碩的成果。打開學校的榮譽記錄，從96年至今，郭峰所帶的四屆學生在語文考試中一直名列全年級第一名；他所帶班級被評為“濟寧市少先隊優秀中隊”，多次榮獲“古詩文誦讀優秀班集體”，多名學生被授予“曲阜市好兒童“優秀少先隊員”、“三好學生”、“保護母親河小衛士”、“古詩文誦讀標兵”等榮譽稱號，許多學生在各級各類比賽中分獲國家級、省級、市級等獎勵。因工作成績突出，郭峰多次被學校評為“優秀班主任”、“優秀教師”被曲阜市評為“曲阜市骨干教師”“曲阜市雛鷹爭章優秀輔導員”、“曲阜市優秀教師”，榮獲“濟寧市優秀班主任”“濟寧市優秀團干部””“濟寧市紅領巾另外他還獲得過“全國語言文字基本功大賽”一等獎，山東省心理健康教育論文一等獎，濟寧市語文電教課一等獎，曲阜市語文優質課一等獎，被評為市級“教教海無涯，丹心永駐；征途漫漫，燭光不息。在新的征途上，在各級領導和成長為新時期的優秀教師，為教育事業做出新的貢獻！

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第二篇：《做一個創新型班主任》

《做一個創新型班主任》讀書筆記

楊陽

近日讀了《做一個創新型班主任》一書，感受頗為深刻。

1、建立和諧的師生關系

關心愛護學生，建立和諧的師生關系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關系融洽、共同進步、和諧發展的新型師生關系，使學生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學生。三是做學生的知心朋友，增加學生的交往頻率。可以說，沒有尊重就沒有教育，實際工作中常常會出現這樣的情況:我們一心一意地為了學生好，卻得不到學生的理解，學生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學生時，必須抱著尊重、關心、幫助、諒解、鼓勵的態度，用“心”去愛學生，讓學生明白“治病”是為了救人，讓學生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時教育才可以開始，才會有效果。

2、用教師的人格魅力影響學生

做好班主任工作，要有高度的事業心和責任感。由于班主任是和學生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學生產生巨大的直接影響。班主任對學生的教育影響，實際上是教師人格影響學生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強自身師德修養，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。凡要求學生做到的自己要率先做到，充分發揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內化”為學生自己的需要。

3、關愛后進生

每位班主任都希望學生成人、成才、成功。要實現這一目標，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學生才會發現他們身上的亮點，不至于將一部分學生作為“另類”來看待。第二，要理解學生，學會換位思考。第三，不僅要只愛“優等生”，更要愛“學困生”。

4、培養高素質的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應付不過來的。因此選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生干部，組建實干高效的班委會就顯得尤為重要。為了充分發揮班干部的作用，使較多的同學有鍛煉的機會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

通過學習，我的精神充實了，同時也豐富了我的教育經驗，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學習中成長，并深深體會到學習中的快樂。

第三篇：做一個創新型班主任讀后感

在這個暑期我閱讀了《做一個創新型班主任》一書, 感慨頗深。班主任工作創新藝術是啟迪學生心靈的現實需要，是實現班主任專業化的重要途徑，有助于班主任自身形象的塑造。保姆型的班主任，著眼于細節，風格過柔，雖然對學生關切之真誠，對工作之敬業，實在令人佩服，但是束縛于細枝末節，掌控不了班級的整體發展；警察型的班主任，著眼于班級鐵的秩序，風格過硬，雖然對于維護班級秩序的努力可圈可點，但是師生關系過于嚴肅、冷漠，激發不了學生的熱情和靈活性；統帥型的班主任，則著眼于“整體運作”，精通運籌帷幄，既有紀律有又溫情，既掌控班級班風整體的提升，又注重激勵學生積極性的發揮。這種管理風格，往往容易取得成功。

回望自己管理的班級,總認為學生太小,不懂事.我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了很多休息時間,可他們卻毫無感覺,不能體諒.有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學生照樣若無其事,不知道發生了什么事情.特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對.細想之下,這也應該是自己管理的敗筆,沒有引導學生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成良好的品質,不能體諒老師也就在情理之中了.書中提到的一系列加強學生道德意識培養的案例和科學方法，給了我育人的啟迪,幫助我打開因循守舊的大腦,找到解決問題的鑰匙.在今后教育教學的工作中，我將注意思考和積累，進一步加強對學生的思想品德教育,從而培養學生自我教育能力。

常言道：親其師，信其道。我曾經反復的追問：如何讓學生親其師，教育的本質到底是什么?是愛!在教育實踐中，學生用純潔無瑕的心靈向我表達了教育之愛的內涵：愛=關心+尊重+理解+信任。十二年的班主任工作，不敢有絲毫的懈怠，雖然深感有壓力但我從這種壓力中體會到了樂趣，讓我學會了思考、總結和整理。新的時代需要有強烈的創新意識，高超的創新能力，頑強的創業精神，因此我們要努力使自己的工作賦予時代的氣息，必須對自己的工作思路和方法做出調整。

1.改變刻板的管理模式，創造性地為每一位學生搭建自我教育的舞臺

我國著名教育家陶行知有一個著名的四塊糖教育，這個教育案例不是在啟發我們：改變刻板的管理模式，讓學生進行自我教育，將達到此處無聲勝有聲，道是無情勝有情的功效嗎?每一個學生都是一塊金礦石，可如果發現不了其中所含的金子，他就是一塊石頭，我們老師不僅自己要善于發現學生的閃光點，更重要的是要讓學生知道自己就是金子。班主任一定要加強感情投資和人際交往，尊重和熱愛學生，以情動情，使學生在互尊互愛、水乳交融的感情環境和人際氛圍中受到感染和熏陶，激勵學生不斷地認識自我，重新塑造自我，讓尊重和愛點石成金。

2.多一些熱情的期望和鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰

熱情的期望和鼓勵可以改變一名學生．不當的批評和責罰也許會毀掉一名學生。教育是一項愛的事業，但不是淺薄的兒女情長，給學生愛的關懷，不是無原則的施舍，教師要情理并重的愛學生，不能盲目的堆砌感情。少一些嚴厲的批評和責罰，不是說不要批評和責罰。我認為對學生的批評和責罰要注意幾個問題：一是批評學生不能和學生發生直接沖突；二是批評學生要有理、有利、有節；三是批評的話要少說，說一句就要管用；四是批評學生，要講究時效性；五是批評要等待時機，做到有的放矢，最佳的教育時機與最佳的教育內容相結合才是最好的教育。

3.能把評價學生的眼光放在10年，20年之后，而不是一個學期一個學年，建立一種不僅要對學生現在負責，更要對學生一生負責的教育觀

我的班主任工作實踐告訴我：做好簡單的事，做好平凡的事，帶著愛心、細心、耐心、責任心和創新去做，善于研究新情況，用快樂和健康引導學生積極向上，工作可能就會取得意想不到的效果。我愛班主任工作，有了愛讓我在紛繁瑣碎的工作中抬起頭時不會迷失方向，我愛我的學生，有了愛讓我每天都帶著希望和快樂走進教室，走進學生心里，有了愛才會讓我的智慧被啟迪，活力被綻放，生命的價值被認可。

第四篇：《做創新型班主任》培訓心得體會

2018年10月26日晚上，通過龍圩區中小學班主任培訓講座直播學習，參加網上進行網絡班主任培訓，有幸聆聽了宋老師的課，讓我受益匪淺。宋老師用那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。

通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：

一、建立和諧的師生關系

宋老師說：“做一個創新型的班主任要做到以愛為基點”，的確，關心愛護學生，建立和諧的師生關系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關系融洽、共同進步、和諧發展的新型師生關系，使學生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學生。三是做學生的知心朋友，增加學生的交往頻率。可以說，沒有尊重就沒有教育，實際工作中常常會出現這樣的情況:我們一心一意地為了學生好，卻得不到學生的理解，學生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學生時，必須抱著尊重、關心、幫助、諒解、鼓勵的態度，用“心”去愛學生，讓學生明白“治病”是為了救人，讓學生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時教育才可以開始，才會有效果。

二、用教師的人格魅力影響學生

做好班主任工作，要有高度的事業心和責任感。由于班主任是和學生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學生產生巨大的直接影響。班主任對學生的教育影響，實際上是教師人格影響學生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強自身師德修養，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。凡要求學生做到的自己要率先做到，充分發揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內化”為學生自己的需要。

三、關愛后進生

每位班主任都希望學生成人、成才、成功。要實現這一目標，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學生才會發現他們身上的亮點，不至于將一部分學生作為“另類”來看待。第二，要理解學生，學會換位思考。第三，不僅要只愛“優等生”，更要愛“學困生”。四、培養高素質的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應付不過來的。因此選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生干部，組建實干高效的班委會就顯得尤為重要。為了充分發揮班干部的作用，使較多的同學有鍛煉的機會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

五、做好家訪工作 學生思想品德會受到社會、家庭和學校多方面的影響。班主任是聯系學生家庭與學校關系的紐帶。身為班主任，擔負著訪問學生的家庭，了解學生的家庭環境和經濟條件，了解學生在家里的表現，和家長交換教育學生意見的重任，經常與家長交換意見，交心談心，可以收到意想不到的效果，可以推動班上的工作。

通過學習，我的精神充實了，同時也豐富了我的教育經驗，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學習中成長，并深深體會到學習中的快樂。

第五篇：做一個創新型班主任

《做一個創新型班主任》讀書筆記

作者：佚名 2011-2-17 來源:中小學教育資源站

近日讀了《做一個創新型班主任》一書，聯系自己的班級管理經歷，感受頗為深刻：

1、建立和諧的師生關系

關心愛護學生，建立和諧的師生關系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關系融洽、共同進步、和諧發展的新型師生關系，使學生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學生。三是做學生的知心朋友，增加學生的交往頻率。可以說，沒有尊重就沒有教育，實際工作中常常會出現這樣的情況:我們一心一意地為了學生好，卻得不到學生的理解，學生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學生時，必須抱著尊重、關心、幫助、諒解、鼓勵的態度，用“心”去愛學生，讓學生明白“治病”是為了救人，讓學生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時教育才可以開始，才會有效果。

2、用教師的人格魅力影響學生

做好班主任工作，要有高度的事業心和責任感。由于班主任是和學生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學生產生巨大的直接影響。班主任對學生的教育影響，實際上是教師人格影響學生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強自身師德修養，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。凡要求學生做到的自己要率先做到，充分發揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內化”為學生自己的需要。

3、關愛后進生

每位班主任都希望學生成人、成才、成功。要實現這一目標，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學生才會發現他們身上的亮點，不至于將一部分學生作為“另類”來看待。第二，要理解學生，學會換位思考。第三，不僅要只愛“優等生”，更要愛“學困生”。

4、培養高素質的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應付不過來的。因此選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生干部，組建實干高效的班委會

就顯得尤為重要。為了充分發揮班干部的作用，使較多的同學有鍛煉的機會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

通過學習，我的精神充實了，同時也豐富了我的教育經驗，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學習中成長，并深深體會到學習中的快樂。

作為一名新教師，為期一年的培訓活動快要結束了，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。

整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學員圍繞專題進行的說課、專家評027ART.COM范文頻道http:///fanwen/]課。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩。因此，這一年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學上不斷成長的一年。

教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的Ji起我內心的感應，更Ji起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

（一）要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的027ART.COM范文頻道http:///fanwen/]行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，Ji發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒

有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備027ART.COM范文頻道

http:///fanwen/]課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培027ART.COM范文頻道

http:///fanwen/]訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

四、教師要意識到創新精神的重要性

時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。

為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。通過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發現，且及時彌補。“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！