第一篇：半期班主任工作體會

半期班主任工作體會

汪麗紅

今天，應政教處的要求，要我在這長談談前期班主任工作中的經驗，這的確是給我出了一道難題，在座的各位都是班級管理的能手，都極具備目的特色，我確有班門弄斧之感，但既然學校給了我這次向大家學習的機會，在此，我想簡短談幾點工作體會。

一、我認為班主任要切實做到經常，全面，及時地了解學生的真實情況，這是做好一切工作的前提。

我班有6個學生來自單親家庭，占全班總人數的近15%，這些學生多半受過心理傷害，有在這樣或那樣的心理障礙，因而經常犯錯，性格也特別古怪，這些學生往往成為我們眼中的問題學生，如何轉化這群格格不入的學生呢？我認為，全面摸清學生的性格，家庭背景及過去的某些生活經歷勢在必行，我唯做工作的切入點至關重要。

其中有個叫陳佳唯的學生，父母在他五歲的時候就離異了，一直跟隨母親，母親生活中總覺得欠孩子一些什么，所以特別牽就他，這樣養成了他我行我素的性格特點，誰的管教都不服，起初我也管得棘手，一個偶然的機會，那天我代班，天下著雨，他沒帶傘，我和他共著一把傘一路聊到食堂，言談中發現孩子內心深處其實很善良，并不像我了解到的那么蠻橫無理，特別是對母親有著很深的感情，有了這樣一次交往的基礎，以后我總是以普通女性的身份就家庭和成長方面的問題跟他聊，特別是經常提醒他要常給媽媽打電話，帶去關心和問候，要做讓媽媽欣慰的事情，時間長了，他可能覺得我的確是真誠關心他和他的家庭，慚慚開始主動找我，各方面的表現也隨之有了很大轉變，看到這一良好勢頭，我馬上鼓勵他做我班隊長的助手，參與班級管理，現在確已成為我班班級管理的骨干力量，經常因班級的不良情況跟我出謀劃策。

二、我認為班主任應與教練、科任教師協調一致，統一口徑，處理好班級日常事務，在班隊要形成人人說紀律與衛生，天天談紀律談衛生的意識與氛圍，對班級良好的表現及時表揚與鼓勵，對不良行為立即提出批評與指正，我想這至少應該會有兩個方面的好處：第一每個班主任都兼有其他班級課程，另外，還有備課、批改作業、教研活動等其他任務，可能對班級有些細節問題了解會不夠全面、及時，即使是事后知道再去處理也可能因為錯過了及時處理的最佳時間，出現效果不效果的情況。另外，總是班主任一人在談紀律、衛生的重要性，其他科任教師看到問題出現卻只字不提，久而久之，可能會產生學生對班主任的怨氣，因此，我認為科任教師、教練，如果能協助班主任一起處理，在自己責任段的各項偶發班級事務，也發揮一些主人翁意識（其實也可以幫助自己樹立在學生心目中的威信），形成統一的教育合力，這樣效果可能會更好。

三、我認為，挑選和培養一批有能力、得力的班干部也非常重要。

本學期分班后，我班呈現出一番群龍無首的局面，誰也不服誰，因為他們實力相當，沒有具有非常突出表現，而又有管理能力的學生，這樣，幫助班干部對立的班級的威信特別重要，于是，我給他們創造機會，讓他們代表班級在學校的各類比賽中露面，表現他們的特長，讓其他學生產生眼江與佩服之情，再加上工作中有了班主任自然也可以省很多心了。以上僅是我在工作中的一點心得，談不上經驗，借此機會和大家一起交流、學習。

第二篇：班主任工作半期小結

2017-2018學第二學期

班主任工作半期小結

龍田東營小學 二年一班 吳秀玲

班主任工作半期小結

時間真快，在忙碌中，半個學期過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這半學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是低年級的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小干部，發展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期余昕嵐、王子嫣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的余芳廷小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。

這半學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第三篇：班主任工作半期總結

自代三年級學生，真心實意的愛自己的學生，并一定要讓學生真切的感受到老師的愛和欣賞。我常常對我的學生說;我們是一個整體，少一個人沒來上學，老師的心就缺了一個角。教育學生堅持上學。平常生活中細心觀察自己的每一學生，讓學生因為班主任的愛而喜歡上學喜歡學校喜歡班級。有一個星期五，班上的滕樹豪同學衣服濕了，在做操時被我發現了，我送他上車，并交代他回家注意安全，本以為是星期五他不會來了，沒想到，一節課后，我看見他坐在教室里，我問他怎么就趕來上課了？他回答我：老師，我喜歡來.那一刻我欣慰得眼睛都濕潤了。學生喜歡來就說明他心里有這個班級，有老師，也說明他已經自我約束了。和學生共同享受成功的快樂也是很重要的，在本學期舉行的接力棒比賽中，學生獲勝了，都很興奮，于是，我讓學生當天就寫日子，說說自己的感受，肖陽在日記里寫了這樣一句話；我們都沉浸在快樂中，一整都在享受快樂。第二天就舉行了一個班會，讓學生大膽說說自己的感受和以后怎么做以及對班級的想法，引導學生愛班級，并引導學生以自己是三2班的學生而自豪，從而讓學生做到人人為班級，班級是人人的想法。

三 做讓家長放心的家長放心地把孩子交到你手里，你就成功了一半。每次有學生成功，我都會及時和家長電話聯系，恭喜家長有這么個令他自豪的孩子。李春平和趙新月在學校舉行的小歌手比賽中成績優于，我當天就向家長匯報表示祝賀，聽著家長爽朗的笑聲，我開心家長更開心，那兩位學生就學習就更加努力了，從不要老師操一點心。有的學生犯錯需要和家長溝通，我總是在家長面前淡化學生的錯誤，以聊天的方式輕松的和家長聊他們的孩子，劉世東在放學回家的路上，下河洗澡，我和他奶奶打電話，很是輕松的對她說是不是學生的衣服穿厚了，走路熱了才去洗澡的，并讓她多關心孩子，第二天，我找到劉世東，笑著對他說；老師覺得你很乖的呢。然后我聽到了細細如蚊子般的回答聲；老師，以后我不會在下河洗澡了。我第一次看見他臉紅了。我知道，我成功的讓他自覺了。在升旗儀式結束后事國旗下講話。我發現嚴雨昕臉色蒼白，走到她身邊小聲問她怎么了，她說肚子疼，我馬上帶她去看病，回來后又發現她吃藥很慢，總是不肯咽下藥，于是就打電話和家長聯系，問問情況，家長告訴了我，讓她一顆一顆慢慢吃，我耐心的等她吃藥，安慰她別急。并再三交代如果吃藥以后還不好一i定要告訴老師。一會后，我接到家長打來的電話，說孩子和我在一起他們很放心。對于家長的這份信任我很感動。也知道，只有做讓家長放心的班主任，才能更好的帶領學生朝更高的目標前進。

總之，班主任工作很瑣碎，很雜亂，很辛苦，但這半期以來，我收獲了很多很多，學生給予我的是快樂多與辛酸，只有和我那些親愛的孩子們在一起時，我才真正的感受到生活的快樂，才真正的感覺得到心的踏實，才真正的無憂。

第四篇：五年級班主任工作半期小結

五年級班主任工作半期小結

（2012—2013學第二學期)

徐志林

班主任工作在學校教學工作中充當著很重要的角色，班主任工作是學校教學工作、德育工作是否朝好的方面發展的一個衡量標志。在本學期中，我遵照上級領導的工作部署，結合自己所帶班級學生的特點，根據教學規律，努力帶好本班學生。一個學起來，在班主任工作中取得了一定的成績，現總結如下：

一、結合實際制定班主任工作計劃。

在這個學期，我帶的班級是五年級

（二）班，班上一共有28名學生，多數學生沒有遠大理想，他們的家長給的目標不高，只要順利畢業就行，這就給我的班主任工作提出了一個艱難的難題，要把這個班的學習風氣培養起來，要把他們的學習目標明確起來，為了做到這些，我根據實際情況制訂了班級管理計劃，在平時的工作中根據工作計劃管理好本班同學。

二、加強班級管理，認真選好班干部。

為了配合好自己的班級管理，在開學初我就請同學們根據自己的特長，首先自己推薦自己適合任選的班干部，同學們再根據推薦情況做不記名投票選好班上所有的班干部。選出班干部后我根據班上實際情況給每位班干部分配了具體的任務，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齊動手，班級是我家。”

三、做好學生生活學習登記卡，增強學生自我學習、管理意識。在平時的班級管理中，為了全面了解每個學生的具體情況，我給每位同學制作了一張個人檔案卡，從班干部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中，每個星期的班會課上做一次小結，對表現好的同學進行表揚，對有毛病的同學提出建議，私下還和他們單獨溝通交流，討論解決方法，這樣既增強了學生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識。

四、開展形式多樣的班級活動，加強班級凝聚力。

學習是學生的主要任務，可是沒有活力的學習就顯得沒有生氣。為了加強同學們的相互了解和團結互助能力，增強班級同學的凝聚力，我充分利用學校舉行的一系列活動，充分發揮每個學生自身的優點，在這些活動中使學生開闊了視眼，展現了自己的才能，感到了學習是一件快樂的事情。

五、表揚先進，激勵競爭。

學生間形成競爭就會有一個良好的學習氛圍，在每一科的測驗中，我都會對表現突出和有較大進步的同學進行獎勵，做到共同進步相互激勵前進。

六、寫好期中學生學習評定。

每一個學生經過半學期的努力，在不同程度上都取得了一定的進步，我在肯定學生的成績的時候也指出了他們要注意的地方，指導他們在后半學期中以取得更好的成績。

總之，經過前半學期的努力，我完成了學校交給我的班級管理任務，在班級管理之中，我學到了很多知識，這為下一步的班級管理提供了寶貴的經驗。

第五篇：班主任工作半期總結[范文]

班主任工作半期總結

說是“半期”，其實范圍更廣些，許是13-14學年第一學期。學年過半，本該是大年三十好好坐下回顧一二，奈何前幾天出國游覽了一番，看了看外邊世道，見了點世面，于是又有些勞累，也就作罷。只是回顧總結總要做，看過幾本書，尤重反思，深受影響，也就回顧些這個學期的事件，以期好的更好，劣的，終歸找個機會，投入點心思改正改正。不知從何說起，也就想哪算哪。

先說個人思想與工作態度，總得來說還算端正，已經漸漸舍棄考公或者走出去的想望。也應該算是日漸成熟，淡了念想，沒有了之前的肆無忌憚，多多少少也成長了些。也明白世界并不是繞著自己在轉，強大的貨色到處都有，自己即使真算是一顆，也只是一顆，更何況距離強大還很有些差距。或者也是想到，其實出去，按照性格也并不能夠處置如意，與其再去琢磨，不如在現在的工作上多花下些心思，腳踏實地，做出一番成績。“實干興邦”，俗，但著實有理。于是心態也漸漸平穩，雖不至于死水一潭，至少并不像原先心浮氣躁至波濤洶涌。曾有人說還是這么消極，想來到還真不至于。年紀日長，鋒芒漸藏，再像以前沒心沒肺，沒大沒小，總讓人恥笑。所以能夠靜的下心來，稍有個目標，做做教育，讀幾本書，寫些文章，也盡靠自己的端正思想支持。只是畢竟還不成熟，廢話偏多，偶爾口無遮攔讓聽者有意，已經深知吃虧不少，可總改正不了，這是禍害。少說多做，因為念想跟別人不同，終歸得與他們有所區別。

至于心態，較原先總算成長，也許這就算城府，但至少沒有陷入爾虞我詐的怪圈。嫉妒心常有，只是原先的嫉妒是有些微見不得別人好的成分，但又不思進取，總自找借口，想來也是可笑。現在也是嫉妒，但多把它轉為向前的動力。畢竟自己掂量的了自己的分量，盡管諸多人夸獎，也不能悠然自得。還是擁有一顆菜鳥心態，不斷汲取各方面的營養，這點心態甚是不錯，低調做人，厚積薄發，畢竟至今仍應是“資本”的原始積累，學習生涯雖然收獲幾許，可也覺浪費太多，現在花下時間不斷彌補之前的漏洞，真是辛苦又心疼萬分。還是一步步邊閱讀，邊寫作下去，別被別人的贊揚所迷惑，知道自己的老底，且得努力。

半個學年，有憂有喜。特別是教壇新秀的落選一度讓自己憤怒異常，背后無形之手的壓制，當然也明曉多少也就如此回事，乃至以后仍會不斷顯現。畢竟之前鋒芒太露，贊的人有，貶的實多，當牽扯到各種錯綜復雜之時，也就只剩無奈。傻就傻在抱怨良多，竟有些消極憤恨，這不正中小人下懷，他們見得如此更是歡樂開懷，何況確實沒有握住機會，怨不得他人。幸運的是總算調整一二，繞了條路，走出牛角尖。看不起，那就做出成績給定勢之諸位瞧上一瞧。上了幾節好課，確實超常發揮，尤其區里寫作展示課博得眾位好評，也讓自己信心十足，興奮異常；只不過是不服氣，就是不服氣，所以才不斷磨課，不停磨課，上出成績讓某位瞧瞧，當然確實甚是感謝組長與語文組員的一路幫助，這是教學授課。論文用心寫就一篇，遠比以前用心的多，幸運獲得區里一等獎，也是驚喜，特別感謝教研員的指導，尤其讓自己有了信心，畢竟前面三言兩語打擊太多，從此時才讓自己真正走出憤懣的怪圈；至于另外校級幾個一等，濱江教育文章發表，輔導作文獲獎，錦上添花，更增榮耀，這是科研寫作。期末考試語文各種數據均列第一，雖小有退步，可也拉開與他人差距，做個第一，也值得欣喜，這是教學實績。壓不住了吧！壓不住了吧，就是要做出成績來讓你瞧瞧，讓你無話可說。敲上這幾個字的時刻，竟不是爽快，而是想到幾個字眼，“嘻，這蠢物！”竟然還沒想通，還想做到最好證明給某些看，真是愚昧透頂。不是給別人，而是給自己以及自己所關心之人，何必為他人背后的一兩句閑碎語言傷透了腦筋。差，有人諷刺；好，自然遭人嫉恨。那就做到更好，強大到讓人無話可說，不得不服，豈不妙哉。做自己，別為茍且之人，別為茍且之事。班主任工作算是現在的短板，雖然也排在前幾，也投入了相當心思，不過自己也了然其中有諸多錯誤，有待慢慢歸納形成文章，暫且不提。

本學期在區里定有了一定的印象，不大，至少有了些痕跡，這是最大的收獲。畢竟教授學生時號召要放大視野，所以也并不想局限在小小的單一學校。本不會溜須拍馬，逢場作戲，甚至除了教學竟有些木訥，不善言辭，所以與掌控小生死的部分層面總不見得親密，這是做人的不足，亦或講此是風骨。畢竟話不會講的像一些人樣好聽，不過雖不會說，但著實會做，總是記在心上，很是樂于助他人，多管許多“閑事”，于是同事關系相當不錯，有了諸多死黨，這是相當大的鼓舞。一直期望有個老師，或者叫引路人，畢竟之前路有些坎坷，來點指導或許可以少繞些彎路。幸福的是關心人不少，雖算不上為自己定下方向的引路人，可終歸算是一路的貴人，學校有許多，校外更有不少，教研員的鼓勵著實心暖異常。所以想來一二人的諷刺嫉妒，這個斤兩也很是渺小，明日肯定還會來，不過理它作甚。

閱讀和寫作得不斷跟進，閱讀還在繼續，博客卻已經停滯。雖說確實

仍在不停寫作，論文、案例等等，可終歸懈怠了不少，不把每日心思記錄，實在是自己的一大損失。已經嘗到了不停寫作的甜處，為更進一步，扎實根基，蓄好力道乃至跳出大坑，且得不斷行走下去。

這是

（一），如此半年，很有些收獲，心智也練就不少，也許這就是生活，就是成長。幸運的是我有成長的目標與動力，也在不斷努力前行。經常會有波折，乃至灰心喪氣，乃至矛盾徘徊，可終究還在那么走著。確實還是不夠成熟，不過總有利弊，有了成熟，也許少了鋒芒，也就堅持走下去吧