第一篇：山東廣播電視大學專科畢業實習報告

山東廣播電視大學專科畢業實習報告

姓名

實習報告：

我在鄄城縣舊城中心完小實習，實習期間感觸甚多。舊城完

小坐落在舊城這個有著悠久歷史的小鎮上，濃濃的文化氛圍，美

麗的校園，富有現代氣息的圖書室、微機室、展覽室，有機會在此實習，真好！

學校安排我頂崗支教學校三年級語文教學及班主任工作，開

始了實習階段的學習與歷練:

教學實習方面：第一步，在十月十七日至十一月七日這二十

天時間內主要是聽指導老師和其他老師的課，并完成對學生的認

識和了解其實是“備好學生“備好課堂”，通過聽二十多天課讓

我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學生的基本情況。比

如學生的性格，學生上課的專注度與及學生在課堂上的態度，學

生的基礎情況等等。而這些東西將為我下一步‘教學環節’”備

好學生’做準備。除此以外，聽了這些老師的課讓我明白了教學

方式的多樣化，明白了學生對知識的需求與渴望，老師就是使書

面的知識生動化就像涓涓溪流淌入學生心田。如何實現語文教學的生活化，語文教育的生活化就要求講課時必須引入學生對現實

生活情趣即學生感興趣并引起學生注意的話題，這樣才真正的有

實現語文

生活化的問題。

總之，在這個直接面對學生的準備階段是有很大的感觸的，自己原先的無目的無意識狀態逐漸進入角色。

以上說的都是在學生方面的信息。總而言之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要

讓他們感受到被尊重、被愛。其次，一個老師想上好一節課，那么他必須身兼數職，在他身上

要有多種知識的綜合。備好文本就是這樣要求我的。備好文本的第一步是要我有設計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發現其中的結構聯系，才能把他們提成 為一個知識的體系。而這個知識 的體系的創建

者，設計者就是老師 備好文本的第二步，要求我融入當地生活

和環境的能力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受文

本，語文生活化的問題，我覺得在現階段做的不是很到位。備好

文本的第三步，我認為在教學過程中要有很好地表達能力，如果

我們說話時東一句西一句 就會讓學生不知所云，相反，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學生進入情境，進入文的興趣。

備好文本的第四步，我認為是做好引導學生進入文本。最后上好

語文課必須有更好的課堂機制，也就是要備好課堂。在我教學的過程中我有這樣一個發現，如果我用教授的方式上課的話會有

很多同學睡覺，并且課堂也非常的混亂，而當我運用討論探索教

學時學生就會很活躍。課堂效果也很 明顯。并且我發現如果能

抓住學生的話題進行教學那是最好的。

總而言之，以上是我教學實習中感受和經歷的一些思考和變

化。在教學環節要做好三件事是備好學生，備好文本，備好課堂

通過這些天的頂崗支教實習，我在教育教學的方法和經驗上有了

很多收獲。同時，也取得了各項技能的提高，但也還存在很多不

足和缺點，無論是怎樣的體現也好，讓我更加清楚的認識了自己。

邢俊波

2013年7月21日

第二篇：中央廣播電視大學專科畢業安排

和布克賽爾電大專科畢業(綜合)作業安排

一、畢業（綜合）作業的目的和教學基本要求

畢業（綜合）作業是根據各專業培養方案的要求，側重于對學生所學專業知識的綜合應用、實踐技能的檢測，目的是使學生受到較全面的訓練，提高綜合運用所學基礎理論與專業知識分析和解決實際問題的能力。

畢業（綜合）作業不得免修。學生在完成本專業課程80%的學分后可進入畢業（綜合）作業環節，按規定完成該環節且成績達到規定等級的學生可獲得本專業畢業作業（設計）的規定學分。

二、畢業（綜合）作業的組織實施

新疆電大負責制定實施意見，統一編制并上網畢業（綜合）作業樣本，指導和檢查畢業（綜合）作業的實施情況，負責畢業（綜合）作業成績的終審驗收，協調解決畢業（綜合）作業實施的有關事宜等。

各辦學單位負責畢業（綜合）作業學生的具體實施，對學生資格進行審查，聘請或落實符合條件的指導老師，向學生配發畢業（綜合）作業冊，對實施過程進行檢查，填寫和報送規定的表格，解決實施過程中的有關問題。

三、畢業（綜合）作業的成績評定

各專業的畢業（綜合）作業均有根據本專業自身特點制定的關于成績的評定要求，但最終都必須統一為五級等級制。百分制成績分別對應如下：90分以上為優，80-89分為良，70-79分為中，60-69分及格，59分以下為不及格。

凡有下列情況之一者，應評為不及格：

⑴多數答案有錯及有重大知識性錯誤的。

⑵基本功太差，寫作能力低下，答案完全不符合題目要求或文字量太少；

⑶敷衍成篇，且層次混亂，條理不清；

⑷代抄、代做、復印、打印粘貼；

⑸雷同（與他人答案三分之一相同）。

新疆電大將通過專業大教研室活動，與各辦學單位指導老師交流、溝通，討論各種答案的科學性、可行性，以便畢業（綜合）作業能更好地實現專業培養目標的要求。

畢業（綜合）作業成績的最終認定權在新疆電大。凡指導老師及學生對最終成績有不同意見的，可向新疆電大“畢業（綜合）作業評審專業責任教師”申請復查。

四、畢業（綜合）作業的審核和質量監控

新疆電大負責對畢業（綜合）作業的驗收審核。經審核符合規定者，認定成績有效。對各辦學單位所報的不符合要求的畢業（綜合）作業成績不予承認，并責成其采取措施予以糾正。審核中發現成績不真實、弄虛作假的，對學生成績給予降分或取消其畢業（綜合）作業成績的處理。

五、各專業學員必須于2011年5月20日前將畢業大作業交指導老師處。

和布克賽爾電大2010年春季專科社會實踐作業安排

一、社會實踐教學工作規范

社會實踐是根據專業教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，旨在加強學生對社會的了解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學生的專業技能，并為學生畢業后盡快適應實際工作打下基礎。

（一）基本要求

1、前提條件：凡已修本專業課程學分達到全部課程總學分75%以上的學生，可參加社會實踐。社會實踐為學生必修環節，不得免修。

2、社會實踐的基本內容：應以綜合運用所學的理論知識為主，內容的安排要能使學生接觸實際工作，通過實踐對實際工作有所了解，同時學到書本以外的知識和能力。

3、社會實踐時間：安排一般每學分不少于1周，社會實踐為3個學分，故不應少于3周，社會調查的時間2011年4月底——5月下旬底。

4、社會實踐形式：

法律專業：社會實踐以模擬法庭、法律咨詢、社會實習（社會實習地點：人民法院）等形式為主。學生可由具體情況自行選擇實踐方式。要求由法律實踐活動的接受單位簽署關于學生參加法律實踐時的基本情況及表現的意見并加蓋公章后上交區電大指導委員會評定成績并存檔。

行政管理專業：社會調查的內容應限定在本專業實踐范圍內。應根據行政管理專業的特點，結合我國公共管理的實踐，以及一些熱點問題，有針對性地選題，并實施社會調查。社會調查可采取行政機關實習、實地綜合考察、案例分析等形式(社會實習地點：和豐縣勞動人事局)。

小學教育專業：社會調查的內容以自身教學實踐為主，可采取實地考察形式，在本校實踐即可。

會計專業:社會實踐內容應圍繞本專業有針對性地選題，并實施社會調查。實踐基地在會計事務所或本單位即可。

5、實踐報告：參加社會實踐的學生應獨立完成實踐報告。調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。報告內容包括：實踐題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、結論、效果和體會等。要求做到：理論與實際相結合；觀點與材料相統一；材料要真實（來自于被調查對象）、詳實；結構要符合調查報告體裁的一般規范；調查報告要求語言簡練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料可靠；結論有理有據。文字要準確、通順。

（二）社會實踐教學的形式要求：社會調查報告應統一使用A4紙張打印，每頁20*25字。社會實踐報告文字材料專科不少于2000字。社會實踐合計有兩張表格，詳見附表

1、附表2。具體要求：

1、一稿為修改稿，要求用方格紙手寫(除法律專業外)，必須有指導教師的修改意見、紅批（一稿手寫板，用方格紙。第一稿上交時間為2011年5月15日前）。二稿為定稿，要求打印，統一使用A4紙打印，使用宋體，四號字。上交時間2011年5月25日前，逾期不交，后果自負。

2、送交調查報告的同時，送交社會實踐封面和填好的、蓋了章的調查報告考核表，并把封面和考核表和調查報告（實踐報告）的打印稿裝訂在一起。

3、每位專科學員完成規定任務后，需準備一標準檔案袋將畢業大作業和調查報告一稿、定稿裝好送交指教教師處。上交時間2011年5月25日前，逾期不交，后果自負。

第三篇：天津廣播電視大學專科畢業綜合實踐報告

天津廣播電視大學專科畢業綜合實踐報告

會計專業課程知識綜述及個人應用研究報告

作者：張婧

學校：西青電大分校

專業：會計

學號：0912001453893

指導教師：劉恩玲

時間：2011年10月

第四篇：山東廣播電視大學社會實踐報告

山東廣播電視大學社會實踐報告

實習課題關于幼教工作的實踐報告

姓名徐利榮教育層次大專

學號 __0437001466930____ 省級電大山東廣播電視大學

專業學前教育市級電大濰坊廣播電視大學

指導教師孫俊卿教 學 點昌邑電大

實習時間2001.3.8——20121.3.28

實踐時間：2011年3月8日至2011年3月28日

實踐地點：都昌街辦南逄幼兒園

實踐內容：全面熟悉幼兒園的教育工作《，進行保育保教班級管理。家長和社區工作。

實踐目標：

1、增進對學前兒童生活的了解和理解，樹立正確的兒童觀。

2、進一步熟悉幼兒園的教育工作的職責和要求，熟悉組織開展學前的教育活動的能力。

實習過程：

我于2011年3月在南逄幼兒園實習，為此我開始了自己的的教師生活，進了幼兒園后，領導把我安排在小班，小班幼兒年齡一般為3——4周歲，3歲對于一個幼兒而言，是人生的一個轉折期，幼兒離開溫暖的家開始了幼兒園的集體生活，所以他們對老師有強烈的依賴性，我和他們一定要搞好關系，那就是站在他們的角度去思考問題，對待他們的要求不能操之過急，和他們交朋友，心連心。

一、保育工作：

在這項工作中，我積極和保育員老師配合。

1、整理好本班教室的衛生，每天堅持對幼兒接觸的位置進行消毒，特別是幼兒的水杯，因為孩子入園時間短，自理能力差，杯子經常拿錯，這樣容易滋生細菌，傳柒病源，所以每天下午都要對水杯用消毒液清洗，對于幼兒的玩具、桌椅、飲食用具定期用84消毒。

2、從小培養幼兒講衛生的好習慣，讓幼兒知道從小做一個講衛生的好寶寶，告訴孩子喝水、吃飯時不要講話，培養他們安靜喝水的好習慣。吃飯時觀察每一位孩子的飲食情況，提醒孩子安靜吃飯，細嚼慢咽，午睡時為孩子蓋好被子，讓孩子知道我時刻在他們身邊，他們從不孤單，讓他們健康快樂地成長，讓每一個孩子盡快融入到集體生活的大家庭中。

二、教育工作：

在教學工作中，我努力再努力的去完成自己的工作。

1、從事教學工作需要“鉆心”，我為了這次實踐的順利進行，投入了大量的精力準備，我專心課程的的每一個教育活動的設計和實施，虛心接受老師給我提出的問題，將好的意見吸取過來，重新修改制定。

2、從事教學工作需要“耐心”，面對三周歲的孩子，他們對知識接受和記憶的方式和能力都較差，為此，在教學中，不能從自身主觀出發，“想當然之”，對他們的問題要耐心講解，切記“簡單粗暴”。

3、從事教學工作要有“交心”，要多與外界交流，不能“閉門造車”，要了解孩子的愛好，培養孩子的興趣。要做一名合格并優秀的幼兒教師。

三、班級管理工作

班級是幼兒活動的主要場所，幼兒日常行為規范的養成，一日活動的組織都在其中完成，為此班級的管理水平直接影響著幼兒園教學活動的進行，要讓幼兒在班級集體中感受到家的溫暖，讓幼兒在班級集體中輕松愉悅高興長大，《幼兒園指導綱要》中，指出幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒在班級管理中，只要具備了對幼兒廣博的愛心，對瑣事有足夠的耐心，對班級事務做到處處用心，就能創造出和諧，使教師、幼兒、家長之間始終處于一種協調平衡的狀態，這樣班級工作才能在和中求穩，穩中求勝，從而把班級工作做得有聲有色的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。所以在班級管理工作中營造溫馨的家庭式氛圍要讓幼兒在班級集體中感覺到輕松、愉悅、高興。他們才能愿意在這個集體中生活學習，班級管理首先要處理好人際關系，其次還注重了幼兒主人翁意識的培養。如：在環境創設方面、墻面如何布置，讓孩子參與到活動中，讓孩子自己動手，共同創設。這樣既能提高幼兒的創造性，也培養了幼兒的興趣，又有助于對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。

四、家長與社區工作：

1、家長是孩子的第一任老師，家長是幫助教師了解兒童發展水平和特點的直接途徑，是為幼兒園工作提供精神和物質的支持者，所以努力做好家長工作。如：做好家訪，使家長及時了解自己孩子在幼兒園的各種表現，做好家園聯系欄，讓家長從中了解幼兒園對孩子的教育等等。同時也要提醒每一名家長要密切關注孩子心理任何細微變化，從孩子的實際出發，因材施教，因勢利導，教育才真正有利于孩子的成長。

2、與社區應該密切聯系，利用各自的優勢，共同搞好社區內的教育，如請社區有關人員到幼兒園來，給幼兒講解有關知識組織一些活動，讓社區融入教育孩子的行列，共同促進孩子的健康成長。

實踐總結：

這次實習，讓我愛益匪淺，在這短短幾周時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸發生變化，從中我也領悟到做為一名教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，幼兒的教育和成長，都掌握在自己的手中，我真正體驗到這份職業的神圣，這段親身經歷，帶給我很多東西，幼兒的笑臉，幼兒的淚花，幼兒的純與真，工作的苦和累，理論與實踐沖擊，這些都逐漸在我本來有點浮躁的心靈內沉淀，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動，更多的是對工作有了感性的認識，給了我前行的力量，讓我有了自己努力的方向——和

幼兒一起去感受成長的快樂。

第五篇：中央廣播電視大學CAD實習報告

中央廣播電視大學

實訓報告書

課程（項目）名稱： 電氣CAD繪圖實踐 學 院：專 業：電氣自動化與技術 學 號： 姓 名：

****年**月**日

前言

AUTOCAD 是一門專業技術性強適合專業廣的基礎課，通過本課程的學習，使我 們了解該課程的基本原理，掌握該課程的基礎課工程制圖的基本知識和技能，培養 我們的空間想象和構思能力，為今后我們在專業課程中需要的計算機制圖能力奠定 良好的基礎。通過本實驗的學習，掌握 AUTOCAD 的基本內容，幾何作圖以及平面圖 形分析和設計；了解 AutoCAD 制圖的基本方法和平面圖形的繪制。

1實習名稱：用AUTOCAD2007繪制電氣控制原理圖 2 實習目的

【1】熟練掌握 Auto CAD 用于工程制圖的基本操作； 【2】了解工程圖紙繪制的格式和要求； 【3】通過練習能夠用 Auto CAD 繪制二維的電氣控制原理圖。3 CAD 實習任務

3.1 實習任務及實習器材

用三周的時間對 AutoCAD2007 軟件練習的同時,完成一張二維圖例，并完成相應的實習報告，并將繪制圖形的各個步驟在實習報告中體現出來，將在實習過程中遇到的 問題和繪圖的關鍵步驟更具體的按要求寫。

3.2 實習任務 3.2.1 實習練習圖

練習圖 1 電機控制原理圖

圖 2 打開AutoCAD2007軟件，選擇2維經典制圖，先設置圖紙的頁面布局，A4頁面的矩形圖框，調整好拾取光標準備按照照片要求繪制圖紙。

作業圖，熟練使用用直線工具及矩形框工具，學會選中目標粘貼復制插入文字等快捷工具，當然也可用插入電氣原理圖符號圖集的方法繪制電氣元件，這樣可以提高繪圖效率。

3.3 實習任務圖分析

在老師所給的這些任務圖中，基本包含了所有 AutoCAD 經常使用的畫圖控件，老師的目的是為了讓我們能夠熟練掌握這些基本的畫圖控件，并且能夠進行熟練的 操作，為以后的學習和工作打下堅定的基礎。因此，畫好這些圖很有意義。4 二維圖的繪制

4.1 AutoCAD 軟件介紹

AutoCAD 是 由美 國 Autodesk 公 司開 發 的通用 計 算機 輔 助設 計(Computer Aided Design，CAD)軟件，具有易于掌握、使用方便、體系結構開放等優點，能 夠繪制二維圖形與三維圖形、標注尺寸、渲染圖形以及打印輸出圖紙，目前已得到 廣泛的應用。AutoCAD 2007 是 AutoCAD 系列軟件的中期版本，它在性能和功能方面都比較全面，同時兼容性較好，所及被廣泛使用。4.2 AutoCAD 常用的功能

AutoCAD 擁有強大的二維、三維繪圖功能，具有靈活方便的編輯修改功能，規 范的文件管理功能，人性化的界面設計等等。目前，AutoCAD 已經成為從事土木建 筑、電氣工程、機械設計工程領域工作必不可少的工具之一。AutoCAD 是當今最流 行的二維繪圖軟件，以下介紹其基本功能。平面繪圖：能以多種方式創建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形 對象。繪圖輔助工具：AutoCAD 提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖 輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾 取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。編輯圖形：AutoCAD 具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉、陣列、拉 伸、延長、修剪、縮放對象等。標注尺寸：可以創建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設定。書寫文字：能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。圖層管理功能：圖形對象都位于某一圖層上，可設定圖層顏色、線型、線寬等 特性。4.2.1 繪制及編輯圖形

AutoCAD 的“繪圖”菜單中包含有豐富的繪圖命令，使用它們可以繪制直線、構造 線、多段線、圓、矩形、多邊形、橢圓等基本圖形，也可以將繪制的圖形轉換 為面域，對其進行填充。如果再借助于“修改”菜單中的修改命令，便可以繪制出 各種各樣的二維 圖形。對于一些二維圖形，通過拉伸、設置標高和厚度等操作就可 以輕松地轉換為三維圖 形。使用“繪圖”|“建模”命令中的子命令，用戶可以很 方便地繪制圓柱體、球體、長方體 等基本實體以及三維網格、旋轉網格等曲面模型。

同樣再結合“修改”菜單中的相關命令，還可以繪制出各種各樣的復雜三維圖形。繪圖工具欄如圖 4 圖 4 繪圖工具欄

4.2.2 修改（移動工具，刪除，陣列，等）如圖 5 圖 5 修改工具欄

4.2.3 標注圖形尺寸

尺寸標注是向圖形中添加測量注釋的過程，是整個繪圖過程中不可缺少的一步。AutoCAD 的 “標注”菜單中包含了一套完整的尺寸標注和編輯命令，使用它們可以 在圖形 的各個方向上創建各種類型的標注，也可以方便、快速地以一定格式創建符 合行業或項 目標準的標注。標注顯示了對象的測量值，對象之間的距離、角度，或 者特征與指定原點的距離。在 AutoCAD 中提供了線性、半徑和角度 3 種基本的標 注類型，可以進行水平、垂直、對 齊、旋轉、坐標、基線或連續等標注。此外，還 可以進行引線標注、公差標注，以及自 定義粗糙度標注。標注的對象可以是二維圖 形或三維圖形。尺寸標注工具欄如圖 6 圖 6 尺寸標注工具欄

4.3 使用 AutoCAD 繪制二維圖的基本過程 4.3.1 使用繪圖控件繪制基準直線

首先使用繪圖控件上的繪制直線空間繪制出正交的橫、縱基準直線，之后通過 線型修 改控件修改直線的樣式。線型的修改，首先通過線型管理器添加繪圖所需要的線型，如圖 7

圖 7 線型管理器的對話框 在添加完需的線型后，選擇所需的直線的線型，選擇線型對話框 由以上兩個步驟可以在圖紙中畫出正交橫縱基準兩條線，如圖 9 圖 9 正交基準線

4.3.2 使用繪圖控件繪制主圖形

繪制主圖形主要使用繪圖控件上的各種工具：

繪圖工具欄 首先繪制相切的四個大圓和四個小圓，使用畫圓工具，在繪制外圍的四個大圓時，使用“繪圖”中的“圓”工具，指定圓心和半徑繪圓，在以大圓的圓心為圓心繪制小圓，使小圓與大圓的弧相切。用同樣的方法繪制另外三個小圓。

圖 14 總效果截圖

4.3.3 文字樣式，標注樣式的設置

在“格式”中選擇“標注樣式”，彈出如圖 15 的對話框，新建，修改參數。

圖 15 標注對話框 設置箭頭大小 5，文字大小 12，文字位置“垂直居中”“水平居中”，文字對 齊“水平”。

圖 16 標注完的效果截圖

4.4 使用 AutoCAD 繪制工程圖形的總結

此次 CAD 實習，我學會了很多東西。通過繪畫老師布置的作業，我掌握了 AutoCAD 的一些基本命令以及相關快捷命令，并且能較熟練的畫出有關二維圖形。同時培養 和考察了我對計算機的實際應用能力，使我的 AutoCAD 制圖能力有了明顯的提高。5 實習總結

實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果 我們在實際當中不能靈活運用，那就等于沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理 論知識運用到 實踐中。在此次 CAD 應用實踐中，不僅掌握了 AutoCAD 的一些畫圖命 令，更加熟悉了 CAD 環境和 CAD 桌面系統操作并且能夠熟練的進行操作，進而畫出 一些簡單二維圖形，還學會了一些畫圖的快捷命令，知道每個工具欄中都有著相應 的命令工具，它們都有著自己的職責。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置 如細實線、粗實線、中心線、虛線等，使我的畫圖速度大大提高！

通過繪制二維工 程圖的學習，使我懂得了可以利用不同的軟件和畫圖方法來得到自己所要畫的圖，這為我們以后的學習和工作提供了有利的條件。此外，發現自己的電腦軟件操作水平有限，如果繪制其他專業的圖紙一定還會碰到很多困難，相信自己通過在這次實習中汲取的經驗教訓，在日后的工作中不斷學習很多類似問題都會被我攻克。與此同時，在以后漫長的人生道路上讓“再學習”的理念一直會伴隨著我的工作和生活，盡自己最大的努力成為能夠為社會做出貢獻的年輕人。