第一篇：開展青少年五好小公民朱君潔

“開展青少年五好小公民“事跡材料

龍王莊鎮明德小學朱君潔

為了加強學生思想道德建設，教育學生知文明、懂禮儀，根據我班實際情況，組織全班學生認真深入開展了“爭做五好小公民”為主題的一系列活動。把“讀書活動”、“文明禮儀習慣”作為本項活動的重要內容，從讀書、開展文明禮儀教育活動中培養學生孝敬父母、尊敬老師、團結同學、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，小有成效，現談一下自己的體會。

一、結合我班實際，按照青少年生長發育的規律，遵循主題教育生動活潑、形式多樣、實踐為先等原則，做到既有聲勢、有影響，又扎扎實實，我高度重視這次活動，對這次活動首先做了大量的籌劃準備工作，整個活動過程使讀書、征文、演講和實踐相結合。

首先，我開始籌劃準備這項活動，積極學習上級文件，領會精神。在校領導的帶領下做了大量的宣傳發動工作，通過對此活動的宣傳發動，先使學生對此次活動有了一個正確全面的認識，知道了讀書、文明美德在我們生活中的重要性，了解了我國的傳統美德，明確了這次活動的重要性及重大意義。這次活動的宣傳發動工作扎實有力，效果良好。

其次，調動學生參加閱讀活動，充分利用校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、主題班會等宣傳媒介，來教育青少年的健康成長。我充分利用閱讀課組織學生閱讀教育讀本，并且在宣傳欄內

張貼讀本中的精華內容，學生利用課外時間自覺觀看。校園廣播、國旗下演講、主題班會都是緊緊圍繞“文明美德伴我成長”的主題進行的，通過讀書活動以及各項工作的滲透，我班學生對文明美德已經有了全面的認識并且已經開始在生活中付諸行動，我班學生劉盼主動幫門口大爺提水，魏志遠主動幫一年級學生打掃衛生，班里每位同學都為家人獻上自己愛心-----

再次，我組織每位學生撰寫一篇閱讀《文 明美德伴我成長》后的感受，上交后進行批改，然后發放讓學生相互學習借鑒，暢談他們的學習感受。在撰寫讀后感的基礎上又組織了以“文明美德伴我成長”為主題的征文活動，推薦一篇好作品參加學校評比，作品上報后請校領導及教研組老師組成評審團，我班學生劉通、魏賽亞分獲二、三等獎，我班取得了全?？偡值谝幻贸煽?。

在 教研組的精心組織下舉行的全校性的“文明美德伴我成長”演講比賽活動中，演講稿件全為各班上報的學生原創作品，我對學生作品進行了反復修改，并利用課余時間對學生的演講進行了指導，師生共同努力，不斷訓練，為演講比賽做了充分的準備，在演講臺上我班選手劉茜著裝大方得體，演講的《我為父母獻愛心》，全校師生均被感動，經過激烈比賽劉茜同學獲得校一等獎第一名好成績。

最后在活動的實踐階段，我組織學生走進生活，搜集我國歷史上先烈們的感人事跡，緬懷并繼承先烈們的遺志。舉行“文明美德從我做起”主題教育，倡導學生觀察生活，講述生活

中的好人好事，引導學生在生活中實踐文明美德。

二、取得的效果：通過讀書征文活動，我班學生對文明美德有了更深入、更全面的認識，學生在為人處世方面受到了很大的教育；同時學生的寫作興趣得到了培養，使學生更加喜歡寫作了。通過組織這次活動，我們深感，只要我們信任學生，適時放手 讓他們去干，他們就能贏得生命的喝彩！把社會敞開給學生，他們就能練就搏擊長空的翅膀！

免

第二篇：全國青少年五好小公民

庫納吾依拉小學青少年五好小公民

“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動方案

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，加強未成年人思想道德建設，要“從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神”，“從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念”。要引導青少年學生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。

一、活動時間5月22日至5月24日

二、活動內容

（一）讀一本書5月22日

讀書是主題教育讀書活動的核心部分。要認真組織中小學生閱讀《復興中華，從我做起》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

（二）開一次主題班會(5月24日)

召開一次“復興中華，從我做起”主題班會，對怎樣做“五好小公民”（小伙伴、小主人、小幫手、小標兵、小衛士）展開討論。

（三）參加一次社會實踐(5月22日)

各地根據具體情況，結合讀書的內容，組織學生參與社會實踐。

（四）開展征文評比(5月24日)

結合讀書和主題班會的內容，根據社會實踐活動的情況，組織學生寫一篇讀后感談自己的志向和人生目標。各級關工委可結合具體情況組織評選和表彰。

（五）舉辦一次主題演講比賽(5月23日)

在讀書活動基礎上舉辦演講比賽。

三、活動措施

對主題教育進展情況進行考察，解決遇到的困難和問題，使主題教育健康深入開展。要將主題教育讀書活動融入學校的校園文化建設中、融入學校班主任工作中、融入學生的實踐活動中，組織青少年讀好主題教育讀本；要以互聯網、廣播、墻報、黑板報和手抄報等形式加大宣傳力度，要與少先隊活動結合，采取多種多樣、生動活潑的形式，通過主題班會、社會實踐，演講比賽等青少年喜聞樂見的活動引導青少年在主題教育中認識自己、鍛煉自己、提高自己；要注意把讀書、實踐、寫作、演講緊密結合起來，使教育過程的每一個環節都發揮良好的教育作用，確保主題教育取得實效。

四、參加辦法

1.學校統一組織參加活動。課堂內外雜志社將出版內容豐富多彩的、符合中小學生年齡特征的《復興中華，從我做起》主題教育讀本（讀本分拼音版、小學版、中學版）。

2.各地教育關工委、指導教師和參賽青少年，可通過登錄課堂內外官方網站主題教育專欄http://whxgm.yesnew.com/了解活動進展。

3.主題教育定期編輯簡報。

五、獎勵辦法

1.征文分小學高和中學底二個組別進行評選。分別設一等獎、二等獎和三等獎三個獎項。學校參與活動情況選拔獲獎學生，并將獲獎名單報送主題教育德育辦公室。

2.演講比賽根據參賽人數分別評出一、二、三等獎若干名。

3.對于積極輔導學生參加征文和演講比賽的老師，授予和該學生所獲獎項一致的征文指導獎和演講總決賽指導獎。

庫納吾依拉小學青少年五好小公民

“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動方案

庫納吾依拉小學

2013-5-22

第三篇：全國青少年五好小公民

全國青少年五好小公民“老師您好，我的好教師”

主題教育讀書征文活動方案

句容市華陽中心小學

根據鎮江市教育局《關于開展鎮江市中小學生五好小公民“老師您好，我的好老師”主題教育的通知》的通知精神，我校將開展一年一度的“五好小公民”主題系列讀書征文活動，具體要求及活動安排如下：

一、活動內容

1、開展讀書活動。認真組織學生閱讀教育部關工委組織編寫的《老師您好，我的好教師》讀本，各班可以利用晨會、班隊活動、午休等時間指導學生閱讀。

2、開一次主題班會。各班舉行一次以《老師您好，我的好教師》為主題的班隊活動。例如讀書心得交流會、課本劇表演、選擇書中一個主題延伸、講故事比賽等。同時，將主題活動方案上交德育處。

3、開展征文評比。指導學生讀書，交流感受，并將讀書心得寫下來，文體不限，主題鮮明，每人寫一篇讀后感，學校組織評選后推薦參加全國讀書活動征文評比。

5、舉辦演講比賽。各班圍繞活動主題，推薦1名學生參加校級演講比賽，學校組織評選后推薦優秀選手參加句容市演講比賽。

二、活動安排。

1、讀書階段。（2015年12月—2016年3月）。各班組織學生認真閱讀《老師您好，我的好教師》讀本。

2、活動階段。（2016年3月—2016年4月））在學生閱讀的基礎上，開展主題班會活動，演講比賽活動等，并組織學生撰寫征文，進行評選。

3、上交材料階段。3月25日前，各班上交一份主題班會活動方案。4月25日前，各班上交學生的讀書征文（篇數不限）。

三、活動要求：

1、每個班級要制訂相應的讀書活動計劃，盡可能統一安排時間用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：每天中午時間，教師安排小助手組織30分鐘的閱讀；在雙休日、節假日要求學生閱讀，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓學生充分閱讀讀本，熟知讀本內容。

2、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

3、班主任和語文老師要有針對性地指導學生撰寫讀后感，力爭取得好成績。

第四篇：全國青少年五好小公民主體教育

全國青少年五好小公民主體教育“光輝的旗幟”讀書征文活動方案

2011年是中國共產黨建黨90周年，各級教育系統關工委和學校應抓住建黨90周年這一有利契機，在青少年進一步加強對黨的認識，弘揚黨的優良傳統，樹立黨的光輝形象，明白“沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義”的深刻道理，牢固樹立跟黨走的信念。

一、活動組織單位

1.主辦單位：教育部關心下一代工作委員會

2.承辦單位：課堂內外雜志社

二、活動安排

1.第一階段：各班自愿訂閱《光輝的旗幟》一書，價格7元每本。本周五向學校德育處上報各班訂閱數量。（學校）

2.第二階段：2010年元旦前組織本班同學傳閱此書。在班內組織讀后感征文。（學校）

3.第三階段：2011年元月07日前各班向學校德育處上交1篇讀后感。由學校統一送鄉參評，再由鄉評選后送縣參評。優秀文章可獲省或國家級獎勵。

三、獎勵辦法

1.征文分小學組和中學組二個組別進行評選。

2.按比例設學生個人特等獎、一等獎至三等獎若干。

3.另設先進集體（指學校或中心校）、先進個人（指輔導教師）

三仙坳中學德育處轉發

2010年12月13日

全國青少年五好小公民主體教育“光輝的旗幟”讀書征文活動方案

2011年是中國共產黨建黨90周年，各級教育系統關工委和學校應抓住建黨90周年這一有利契機，在青少年進一步加強對黨的認識，弘揚黨的優良傳統，樹立黨的光輝形象，明白“沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義”的深刻道理，牢固樹立跟黨走的信念。

四、活動組織單位

3.主辦單位：教育部關心下一代工作委員會

4.承辦單位：課堂內外雜志社

五、活動安排

1.第一階段：各班自愿訂閱《光輝的旗幟》一書，價格7元每本。本周五向學校德育處上報各班訂閱數量。（學校）

2.第二階段：2010年元旦前組織本班同學傳閱此書。在班內組織讀后感征文。（學校）

3.第三階段：2011年元月07日前各班向學校德育處上交1篇讀后感。由學校統一送鄉參評，再由鄉評選后送縣參評。優秀文章可獲省或國家級獎勵。

六、獎勵辦法

4.征文分小學組和中學組二個組別進行評選。

5.按比例設學生個人特等獎、一等獎至三等獎若干。

6.另設先進集體（指學?；蛑行男＃⑾冗M個人（指輔導教師）

三仙坳中學德育處轉發

2010年12月13日

第五篇：開展青少年五好小公民主題教育個人先進事跡材料

開展青少年五好小公民主題教育個人先進事跡材料

開展青少年五好小公民主題教育先進事跡材料

全國青少年五好小公民主題教育是教育系統以社會主義核心價值體系引領青少年成長的品牌活動，是把社會主義核心價值體系融入學生教育的有效途徑，也是我鄉學校德育工作的一項主要內容。

顏村鋪鄉中心校充分認識到五好小公民主題教育在青少年思想道德建設中的重要作用，切實加強對主題教育的領導，制定了工作計劃，把該活動作為青少年思想道德教育的重要抓手，以學生為“主體”，精心組織、細致安排，將主題教育融入學校的校園文化建設中，融入學校班主任工作中，融入學生的實踐活動中，切實提高青少年學生的思想道德素質，促進青少年健康成長。

一、高度重視，建立組織，形成網絡，為促進青少年健康成長提供組織保證

中心校成立了由校長黃守恩任組長的開展青少年五好小公民主題教育領導小組，由于成員各有分工，職責明確，各項工作和活動開展得有條不紊。

在抓好組織建設的同時，逐步建立和健全了以下幾項制度。一是學習制度。大家深知，只有樹立“終身學習”的觀念，堅持不懈，才能緊跟形勢，與時俱進，自覺地把學習擺在重要的位置。同時把學習理論與工作實際結合起來，做到學以致用。二是例會制度。每季度召開一次專題會議，傳達上級會議精神，檢查工作計劃執行情況并安排下一季度工作。三是工作制度。做到年初有計劃，季度有檢查，年終有總結。

二、組織開展讀書活動。

讀書是主題教育讀書活動的核心部分。通過組織學生閱讀《美麗中國我的中國夢》主題教育讀本，引導學生了解國情，正確認識國家的前途和命運，樹立復興中華的遠大理想。為引導青少年深入閱讀，精心安排，認真輔導，在普遍讀書學習的基礎上舉辦系列競賽活動。

三、組織開展征文比賽。

在廣大學生中組織開展以“我的中國夢”為主題的征文比賽。圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發動青少年學生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

四、組織開展主題演講比賽。

我鄉以學校為單位廣泛開展“我的中國夢”主題演講比賽。通過解讀“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵，宣講我國革命、建設和改革的歷史進程、輝煌成就、寶貴經驗和前進方向，引導學生認同并將個人夢融入中國夢，將個人理想融入社會主義共同理想，在追逐個人夢、中國夢的路途上奮勇前行。

五、廣泛組織開展主題教育與社會實踐活動。各校根據具體情況，結合讀書的內容，組織學生到社會實踐基地和校外活動場所開展中華傳統文化教育、革命傳統教育、安全教育等社會實踐活動。通過參與式觀察和服務式體驗，培養熱愛家鄉、建設家鄉的情感與責任，我們在加強未成年人思想道德教育中，開展了熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民的“三熱愛”教育；開展了革命傳統教育；集中時間開展了“榮辱觀”教育和法制教育等主旋律教育。這些教育在青少年中都起到了很好作用。

我校于老師為了在新形勢下加強和改進學生德育工作，始終堅持把德育放在首位，以養成教育為核心，以“五好小公民”主題教育為載體，積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，努力營造了健康、向上的德育氛圍。通過開展“五好小公民”主題教育，堅持讀書育人宗旨，把社會主義核心價值體系這條主線貫穿于活動的全過程，有效地把主題教育與學生德育工作結合起來，與學生社會實踐活動結合起來，與學校、家庭教育結合起來，促進了青少年學生綜合能力和全面素質的提高。

一、結合養成教育，培育合格小公民。

在“五好小公民”主題教育中，于老師積極組織全體少先隊員，認真對待，并和學校的養成教育結合起來，不斷強化“文明班集體”和“文明小標兵”的創建評比活動。平時通過對學生衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。在加強學生行為習慣的養成教育的同時，他還注意做到三個結合：一是把文明行為習慣的養成教育與貫徹“小學生一日常規”教育有機地結合起來；二是把文明行為習慣的養成教育與少先隊開展的雛鷹爭章達標活動結合起來；三是把文明行為習慣的養成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來。一年來，他所任教班級的學生勤學守紀、文明禮貌，涌現出了許多的“文明小標兵”。

二、利用主題教育，培育五好小公民。

根據青少年五好小公民主題教育，于老師積極開展一系列的主題教育，一是組織學生開展主題讀書活動。讀書是主題教育讀書活動的核心部分。于老師通過組織學生閱讀《美麗中國 我的中國夢》主題教育讀本，引導學生了解國情，正確認識國家的前途和命運，樹立復興中華的遠大理想。為引導學生深入閱讀，精心安排，認真輔導，在普遍讀書學習的基礎上舉辦了讀書競賽活動。二是組織學生開展征文比賽。他積極組織開展以“我的中國夢”為主題的學生征文比賽。主要圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發動青少年學生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的光榮夢想。三是組織學生開展主題演講比賽。他組織學生開展“我的中國夢”主題演講比賽。通過解讀“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵，宣講我國革命、建設和改革的歷史進程、輝煌成就、寶貴經驗和前進方向，引導學生認同并將個人夢融入中國夢，將個人理想融入社會主義共同理想，在追逐個人夢、中國夢的路途上奮勇前行。這些活動均適合我校的實際情況，而且這些活動的開展，對學生參加全國主題教育都是相得益彰，結合這些活動，把全國主題教育滲透其中，學生樂意參加，在潤物無聲的主題活動教育下，師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

三、通過榜樣評比，培育五好小公民。

于老師根據全國“五好小公民”主題教育的主題，通過形式多樣的班隊評比活動，加強學生的思想教育。所開展班隊活動內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與，班隊活動積極向外公開展示。如黃欣茹同學學習認真踏實，關心同學，熱愛集體，樂觀開朗，是大家學習的榜樣；胡磊同學熱愛勞動，關心同學，在家里勤儉節約，是值得大家學習的“小幫手”；張慧敏同學，熱愛班級，講文明，懂禮貌，誠實守信，是大家學習的“小標兵”；趙志偉同學愛護公物，講究衛生、保護環境、遵守秩序，是一個名副其實的“小衛士”；胡瑩同學，雖然父母不在身邊，但卻胸懷開闊、心理健康、勤奮自立，是值得大家學習的“小主人”。并通過“家長開放日”的機會，向家長展示活動的全過程，并有記載、反饋和評比。這些主題評比活動，都受到了較好的評價。通過班隊活動的評比工作，真正發揮了班隊活動在教育學生思想、培養學生能力方面的作用。經過多年的實踐，所開展的班隊評比活動，既保證了數量，又確保了質量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學生、培養學生?？傊?，于老師結合學生的實際，根據學生的特點，把全國“五好小公民”主題教育滲透在日常教育活動中，根據這些日常的主題教育，讓學生潛移默化、點滴融入的培育學生的優良品德，使五好小公民主題教育開展的有聲有色。