第一篇：“爭做五好小公民”

“爭做五好小公民” 文明誠信教育活動總結材料

為了貫徹教育部關工委[2002]6號通知精神，進一步落實《公民道德建設實施綱要》和江澤民同志關于以法治國和以德治國的重要思想，促進學生從自身做起養成良好的社會道德觀、責任感和良好的行為習慣，使“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”以及“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”精神理念成為學生的自覺意識，從而促進學生的德育發展。使學生能在日常學習和生活中不斷提高自身的素質，我校以《公民道德建設實施綱要》為基點，開展了爭做“五好小公民”的教育活動。現特總結如下：

一、立足德育，細化《公民建設實施綱要》，開展以“我是中學生，文明記心中；我是小公民，爭做文明人”為主題的文明德育系列活動。

1、“文明在校園”——開展“我是中學生，文明記心中”活動。具體內容包括：

（1）通過以“我做文明使者”為主題的校班會形式，對學生進行思想意識的教育，將“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻 ”公民基本道德規范的內容與自己的實際行動相對照，找出自己的優點和不足，為學生指明了今后努力的方向。

（2）唱響《青島三十九中文明四字歌》，文明從小事做起。全校師生參與編寫出“校園文明、社會文明、家庭文明”三個文明四字歌，并一直作為學生的基本文明素質進行考評，通過“文明四字歌”使“文明”具體化、形象化，學生在日常生活中有章可循，有矩可依。由音樂組老師集中教唱，由班主任狠抓落實，并與學校的德育考核管理緊密結合，通過五級德育管理網絡，嚴把“四項評比”制度關，把對學生的文明禮儀教育做為評價一個班集體的重要依據。（3）在學校開展有針對性的活動，強化學生的文明意識。由校學生會發出倡議：遠離口香糖，建我文明校園。許多班級組織學生清理校園里的口香糖污漬，清理衛生死角，大大提高了學生的文明意識。通過“五八”紅十字日活動，邀請市紅十字會會長為學生作了“珍愛生命，關愛他人”的講座，許多學生深受鼓舞，紛紛加入了紅十字會，表示要用自己的行動來幫助他人。針對當時伊拉克戰爭，由初一8班提出倡議，全校同學舉行了“一個地球，一次生命，永久和平”的和平倡議活動。學生在巨型橫幅上簽上了自己的名字。表達了對和平渴望和向往。（4）加強學生互助精神和合作精神的培養，形成團結友善，樂于奉獻的良好風尚。組織學生進行“一幫一”活動，學習優秀的學生結對幫助學習落后的學生，品德優秀的學生結對幫助問題學生，文明、友愛、互助的風氣在學校蔚然成風。每年學校都要組織“愛心捐助活動，學生節省下自己的零花錢，集中資助家庭困難的學生，使學生感受到大家庭的溫暖，培養了學生的文明意識。初三3班學生三年如一日接送患有先天性心臟病的尚慧同學上學放學，他們的事跡被《青島晚報》先后兩次報導。這個班被教育局評為“學雷鋒、志愿服務先進團支部”，被團市委評為“五四紅旗團支部”，樹立了當代中學生良好的社會形象。

（5）加強文明校園的文化建設，發揮環境育人在德育工作中的重要作用。加強學生意識的滲透。繼續發揮學生社團、學生廣播站和已有的《每周古名言》《每周一詩》《中華英雄譜》《歷史上的今天》《名曲欣賞》《名畫欣賞》和迎奧運英語角專欄作用。本學期還計劃由團委牽頭組織各類活動興趣小組，特別是發揮問題學生的愛好特長，組織各類活動，如：計算機小組、繪畫小組、書法小組、周末體育沙龍等活動，注重學生個性發揮。讀書、演講的教育形式要更加規范和注重實效性。（6）開展“學革命先烈，做世紀棟梁”的氣節教育活動。《中華英雄譜》是我校對學生進行革命傳統教育的主要渠道，并利用“升國旗儀式”和“學百名先驅”等活動形式，讓學生了解歷史，緬懷先驅，培養學生的民族精神和革命英雄主義精神。今年3月6日，我校組織學生到青島山參加青島市組織的“紀念《膠澳條約》簽定105周年”活動。“四五”清明節，舉行了“踏著先烈的足跡前進”大型詩歌朗誦會。

2、“文明在社會”——開展“我是小公民，爭做文明人”活動。主要以家庭和社會為陣地，實踐道德規范，宣傳道德規范，以實際行動爭做五好小公民

（1）家庭社會的細胞，學生是家庭的核心成員之一。充分發揮學生在家庭的特殊地位和作用，組織學生利用“母親節”、“老人節”等節日，進行尊老敬老活動，組織學生撰寫相關心得體會的文章。

（2）充分利用社會實踐基地和軍警民共建單位的教育功能，使學生們在受教育和熏陶的同時成為文明的宣傳者、倡導者，成為社會主義精神文明的生力軍。學校與街道辦事處、青島山公園聯合經常組織學生打掃公共衛生、清除街頭小廣告活動，提高學生的社會責任意識。“八一”建軍節，老兵退伍、春節都要組織學生到軍民共建單位——北海艦隊司令部警衛連進行慰問活動，學生帶去自己的節目和小禮物，表達對廣大官兵的敬愛之情。并深入戰士的生活，撰寫演講稿，朱金梁同學演講的《可愛的警衛連戰士》多次在局、市里獲一等獎。

（3）對學生進行社會責任意識教育，讓學生深入社會盡己所能奉獻社會，樹立正確的人生觀和價值觀。他們深入社區，深入生活，在活動中感受文明，在奉獻中學習文明。今年3月我校學生自買樹苗到嶗山區進行了義務植樹活動，他們的事跡被刊登在《青島日報上》。初一1班白雪同學結對資助萊西市孫壽鎮貧困學生吳海蓮，用自己的壓歲錢一次性為吳海蓮交齊了小學期間所有的學雜費。今年一月下旬，她的事跡電視臺進行了多次報導。白雪本人也被評為“學雷鋒、志愿服務先進個人”。每年五月份學生都要進行“扶殘助殘”活動，為盲校和聾啞學校的學生捐贈掛歷，選送優秀節目，為他們捐款。

（4）組織學生參加大型社會活動，如“我做奧運小主人”活動，積極參加“青島市大中小學生第二屆電影節”，觀看影片撰寫征文，我校獲“征文優秀組織獎”，參加“天泰陽光海岸杯”寒假征文活動，獲優秀組織獎。

二、唱響主旋律，誠信伴青春——開展以誠信為主題的主旋律教育，將爭創“五好小公民”活動推向深入。

圍繞“誠信”，學校逐級制定周密的實施計劃，分為“塑造新自我，迎接新挑戰，創造新成績、再求新發展”（即誠”“程”“騁”“成”）四個階段，開展了大量的“誠信”教育活動。各種教育活動的開展，為鑄造學生健全的人格，培養高尚的道德品質，為學生提供可操作的實踐性較強的發展平臺，為學生思想境界的發展奠定了較好的基礎。

1、寒假期間，學校班主任便組織了搜集誠信格言和編寫認識體會的工作，從而豐富了學生對“誠”、“信”、“誠信”從字義到內涵的認識，加深對誠信的理解，并落實在具體行動當中。如，初一12班王乾同學拾金不昧，在寒風中等待失主兩個小時就是很好的例子。本學期同學們拾金不昧、助人為樂，做好人好事多達40多起。

2、3月下旬，各班分別召開了以誠信為主題班會。劉臻老師精心設計組織了一次“愛——我十四歲”的誠信主題班會、不但對本班同學起了很好的教育作用，而且對其他級部的班干部、青年教師起了很好的指導作用。3月24日，初一級部的同學們在學校大操場為全校同學舉行了一次“誠信你我他——誠信小故事”演講會，起到了較好的教育效果，并充分發揮宣傳櫥窗作用，舉辦了“誠信故事展”。初二各班則舉行了以“誠信”為主題的演講會。

三、積極實踐，積累經驗，不斷探索：

在開展“爭創五好小公民活動”中，我們始終本著活動要與教育教學相結合，要與學校的常規管理相結合，要與社會生活實踐相結合，要與學生的思想實際相結合。組織活動要有計劃、有組織、有過程、有總結、有反饋。在活動中不斷發現學生中存在的新問題，不斷調整活動中的新思路，不斷尋求解決問題的新方法。

我校“爭創五好小公民誠信教育活動”將會按照上級有關文件精神和具體安排與時俱進，發揮學校的教育資源優勢和教育的引導功能和作用，以《公民道德建設實施綱要》為根本，以培養學生的社會公民意識為目標，常抓不懈，常抓常新。取得學生“小公民道德”建設的更大成績。

第二篇：爭做五好小公民

爭做五小好公民

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！

今天，我要演講的題目是“爭做五好小公民”。

中國作為五大文明古國之一,它有著五千年歷史的文明，據文獻記載，黃帝時期，我國就發明了指南針;在西漢時期，我國也率先發明了造紙技術;更在宋朝，我國還制造出了火藥……，這都是前人智慧的結晶。可是當今社會，日益發展，孩子才是國家建設的接班人。作為國家和民族的未來，承擔著無比重大的責任和要求，其中很重要的一項目標就是要做一名合格的小公民!想要成為一名合格的小公民，一定要做到講文明！當今社會文明無處不在，它像一片冰糖，在水中消融彌漫，讓整杯水清甜潤喉，滋養人們身心；它像是一個熱水器，讓冰涼的水變得沸騰，讓冷漠的心變得熱情，讓饑寒的人感到溫暖；它像綿綿細雨，灑落在大地；又像陣陣微風，吹進人們的心田……

文明之花開放在社會各個角落，體現的方式有很多。例如：在學校，我們要爭做好學生。熱愛班集體，班上有什么活動積極參加，學習上要自覺、努力，主動關心同學，必要時要伸出友誼之手，做個樂于助人的人；在家里，我們要做個好子女。對父母要孝順，主動關心父母，平時空閑時間多做力所能及的事情，既幫媽媽分擔了家務又鍛煉了自己；在社會，我們要努力做個好市民。公共場合要自覺遵守秩序，愛護公共財務，講究衛生，尊老愛幼……此時，有人可能會說：“我一人做得好有什么用？”答案當然是“很有用”！我們每個人都像是一滴清泉，只要每個人做好自己，那么我們就能使小溪，河流，大海變得更加的清澈，反之，如果我們是一滴污水，就會玷污了整片海洋!文明是琉璃瓦，妝點建筑，金碧輝煌。文明是新衣裳，穿出靚麗，一身清爽。文明是霓虹燈，七彩綻放，光芒萬丈。文明是瓶老酒，香醇撲面，醉溢四方。行動吧，為了更好的明天!我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：爭做五好小公民

爭做五好小公民

當今社會，隨著物質文明建設的飛速發展，精神文明建設也逐步邁向一個嶄新的領域，人們正向著“合格公民”的領域而奔去。要使公民“合格化”，我們青少年是一支不可缺少的動力軍。因而公民“合格化”的重任較大一部分落在了我們這些青少年身上。我堅信我們定會為之付出自己的不懈努力以不負重望。爭做一個五好小公民。回想現在的我們，何嘗不是慚愧自疚呢？你是否還記得那些令人痛心的一幕幕。大街上，你匆匆走過。隨手卻留下了令人頭痛的垃圾。那天，車上的人影重重。你多么悠閑的聽著MP3，瀟灑極了，渾然忘卻了久立在身旁虛弱的老者。你年輕，又酷愛時尚，父母從來不在你面前說什么。你說每次從父親粗糙開裂的手里拿錢買衣服是你最開心的事了。可你可曾替你父母親想想？

《我是五好小公民》當你第一次看到這本書根本不予理會。可自從你第一次從大街上撿起他扔下的垃圾時，自從你第一次為那位老爺爺讓座時，自從你第一次拒絕父親伸手給你的鈔票時，你真的長大了。你已不再是任性的“少爺”，不再是老師眼里的“搗蛋王”，不再是街上行人口中的“小流氓”了。你走在街上，花兒也為你微笑，柳兒也為你舞蹈！你說這個世界多美好！

我想所謂的五好小公民決不僅僅是學習好、紀律好，而是要在家中、學校、社會中都能夠用合理的方法去待人處世，去與他人合作，用自己的實際行動去遵守某方面的秩序。這本書給我的看似簡單，但寓于的責任，則是我今生所追求，所努力的方向。在家里，我更愿是一個孝敬父母的好兒子：在學校，我何嘗不想成為同學愛戴的的好同學？在社會，我也定當遵紀守法，誠心奉獻！就像是一滴雨點兒最終匯成大海一樣沒有辦不好的事。而現在的我們則是一滴清泉，我們能使小溪，河流，大海變得更加的清澈，但我們不能做一滴污水，而玷污了整片海洋！

爭做五好小公民，首先我想為大家講述一個真實的事例：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫，但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”“禁止吸煙”“不準進入坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大多數是中國的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

在聽完這個事例之后，不知同學們對“文明”是否有了新的認識；“文明”不只是個小問題，不是只要他人遵守文明，“我”不遵守也不會對社會有大的影響。

記得有人說過：人，一撇一捺，寫起來容易做起來難，做怎樣的人？一百個人會有一百種案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動??文明是一種品質，文明是一種修養，文明一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

一個學校的學生只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。真希望我們每天的生活都充滿文明。上學時，大家都在規定的地點文明上下車，課間時，能經常聽到“老師好!"的文明聲音，教室里，同學們的凳子能輕拿輕放，校園中，“彎彎腰”撿起垃圾的同學會越來越多，放學時，同學們都能自覺排成整齊的路隊有秩序地行走??

同學們，讓我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格，讓我們從現在做起，從點滴做起，養成良好的文明習慣，爭做文明學生。

初二 20班

第四篇：爭做五好小公民

爭做五好小公民

各位老師，親愛的同學們，大家好：

隨著時代的發展進步，國家及社會對我們青少年在德智體美等各方面提出了更高更具體的要求。其實說是更高的要求并不準確，因為這些要求是我們國家自古以來對每一個優秀的人的基本要求，只是現在總結為更具體的“五好”標準。

所謂的“五好”就是：

一、在學校應該做到團結友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作;

二、在獨立面對生活時應該做到胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善于創新;

三、在家應該做到孝敬父母,關心親人,勤儉節約,熱愛勞動;

四、在社會應該做到熱愛祖國,文明禮貌,誠實守信,遵紀守法;

五、在社會和公共場所應該做到愛護公共財物,講究衛生,保護環境,遵守秩序!

作為學生我們一周有五天是和同學們一起在學校里生活學習的，同學有困難了我們都要做到互相幫助，關愛同學。如果有一個同學生病了，其他人都是漠然視之不伸出援手，這位同學就會感到特別無助，而如果大家都積極的為他找藥倒水，電話聯系老師和家長，那么在大家一起幫助同學后我們都會有一種滿足感，這就是幫助別人的收獲。如果一個班級的同學不懂得分工合作，那么我們就會將事情做的一團糟。比如最常做的衛生值日，有的同學擦黑板、有的同學掃地、有的同學拖地，這樣分工后值日工作會做的又快又好。如果大家都去一窩蜂的去擦黑板，又一起去掃地再一起拖地，雖然每件事情單獨用的時間短了，但是整個的值日時間卻會變長了，這就是合作的重要性了。

由于爸爸媽媽工作的原因，上學的時候他們經常沒有時間來接送我，所以我已經有兩年的時間是自己乘坐公交車上學。看著其他同學都有父母或爺爺奶奶接送，我是羨慕的。但是如果我一味的抱怨也是于事無補的，我從開始獨自上學時候的失落和害怕，慢慢的調整自己的心態，現在我已經能夠很自如的獨自上學了。也會在公交車上主動讓位置給老人，也會在遇到突發情況的時候尋找大人的幫助了。

上孝父母，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。我們現在已經是五年級的小學生了，我從五歲的時候媽媽就讓我自己洗自己的小襪子，雖然媽媽現在說起來那時候的我更多的是在玩耍。而現在我在家里會幫助媽媽打掃衛生，清洗盤碗和水果；媽媽不舒服的時候我還會給她燒水拿藥，我現在已經是媽媽的小靠山了。

我們作為國家的主人，一定要熱愛祖國，因為祖國是我們的家、是我們的根。我們要在日常生活中堅持做到對人有禮、誠信、遵紀守法，這些都是我們熱愛我們的祖**親的具體表現。

我們還要做一個環保小衛士，不止是自己要愛護環境保護公物，也要在力所能及的情況下影響其他人和我們一樣來做。這樣我們生活的環境才會更美，我們人與人之間的關系才會更和諧。

同學們，五好的標準在那里，讓我們一起以這個標準來要求自己，做祖國的合格接班人，也將我們的優良傳統保持及發揚下去，共同建設和諧家園，共筑和諧社會。

吳都小學

五六班

路奕茗

第五篇：爭做五好小公民

爭做“五好小公民”

云樂小學

彭子婕

你是五好小公民嗎？告訴你吧！我就是個五好小公民！你知道嗎？我可在這方面留下了痕跡呀！比如說：在學校里，看見有同學摔倒，連忙上前去把他扶起來，如果發現他受傷，就會把他送到校醫務室；看見同學亂丟垃圾就去阻止，讓他不要亂丟垃圾，如果他已經把垃圾丟下地了，就叫他撿起來，他不撿起來就自己去撿起來丟進垃圾桶；看見同學在玩耍中傷害花草樹木，就上前阻止，并向他講道理。在平時，我當然也會照樣當一位五好小公民。

當然，我在讓別人不要亂丟垃圾，要保護花草樹木的同時，自己也不會亂丟垃圾，傷害花草樹木。要不然，我還有什么資格去讓別人做五好小公民呢？你說對嗎？

你看我這記性，差點忘了告訴你，我當五好小公民對身邊的同學還有一些影響呢！

不信你瞧！

叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課鈴響了！正好這節課是體育課，突然，一個小妹妹摔倒了，我連忙上前去把她扶起來。這一幕，恰好讓比我晚來一步的周正杰看得一清二楚。后來，我因為被老師叫到辦公室，所以沒有看見一個小男孩摔倒了。當我從辦公室出來的時候就看見把小男孩扶起來了。當然，你肯定會說，也許別人平時就已經是一位五好小公民了。我告訴你吧！以前，我從來沒有看見過周正杰這樣做過，甚至有時看見摔倒的同學還假裝沒有看見，大步流星的從同學身邊走過了。這下你服氣了吧！怎么樣，我當五好小公民對同學也有影響吧！其實以前我也想做一位五好小公民，可我試了試以后才知道，那時侯我還沒有能力去做五好小公民。

現在，我有能力去做五好小公民了，我把做五好小公民看成是一件快樂的事！并暗示別人也來做五好小公民！

我認為，五好小公民是我們光榮的稱號！

（指導教師：彭

云）