第一篇：學(xué)科帶頭人申請書

骨干教師申請書

我叫陳永生，男，青海省湟源縣日月鄉(xiāng)哈城學(xué)校教師，大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師。長期從事中學(xué)語文教學(xué)工作。從教二十六年來，我深刻認(rèn)識到自己工作意義的重大，各方面嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，學(xué)生及家長的歡迎。

我在擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中.我還以課堂教學(xué)為突破口，注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。課堂上，我積極探索情景教學(xué)，既讓語文走出生活，又用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 理念下--目標(biāo)·情景·興趣·生活四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”模式，教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念，做到備教材、備教法、備學(xué)生，堂堂有教案，不草率上課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；對學(xué)生的作業(yè)，批改準(zhǔn)確及時(shí)，堅(jiān)持寫操行評語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決.在教研活動中，我積極參與科研課題研究，主動承擔(dān)學(xué)校課題，帶動實(shí)施，并帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)、聽課、評課，掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想，我尊重、信任、理解每一個(gè)孩子，注重身體力行，做學(xué)生良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。撰寫的論文多篇獲國家、省、市、區(qū)級獎，輔導(dǎo)學(xué)生作文多人多篇獲市級獎并不斷在報(bào)紙上發(fā)表，同時(shí)本人榮獲輔導(dǎo)獎，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。我在擔(dān)任中學(xué)班主任期間，能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生，對他們學(xué)習(xí)、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動、調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，努力構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。本人也先后被評為市、縣級優(yōu)秀班主任和德育先進(jìn)工作者。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”在學(xué)校認(rèn)真履行老教師義務(wù)，悉心指導(dǎo)年輕教師，和他們一起研究教材、探討教法，盡自己最大能力幫助他們，使他們盡快成為了業(yè)務(wù)能手，在教學(xué)上取得了較好的成績，所帶班級成績均有較大提高。

在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。通過形式多樣的活動的開展，即豐富了學(xué)生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高。成績只能代表過去，作為新時(shí)代的教師，我深知肩上的擔(dān)子。“活到老，學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。

申請人：陳永生

2012年11月25日

第二篇：學(xué)科帶頭人申請書

申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫鄭榮,女,現(xiàn)年24歲，是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二十九團(tuán)孔雀中學(xué)初中部的一名英語教師,大專學(xué)歷。從教以來,我深刻認(rèn)識到自己工作意義的重大,各方面嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,學(xué)生及家長的歡迎。

我在擔(dān)任英語教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中.我還以課堂教學(xué)為突破口,注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。課堂上,我積極探索情景教學(xué),既讓英語走出生活,又用于生活,達(dá)到學(xué)以致用的目的。探討“跨越式教學(xué)”模式,在學(xué)校起到了示范作用。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念,做到備教材、備教法、備學(xué)生,堂堂有教案,不草率上課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;對學(xué)生的作業(yè),批改準(zhǔn)確及時(shí),堅(jiān)持寫操行評語,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決.在教研活動中,我積極參各種教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校下達(dá)的任務(wù)并努力實(shí)施,平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、聽課、評課,積極響應(yīng)學(xué)校和英語組內(nèi)的各種安排。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想,我尊重、信任、理解每一個(gè)孩子,注重身體力行,做學(xué)生良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣,深受學(xué)生喜愛。所執(zhí)教的課多次獲得師級獎,撰寫的論文多篇獲省、市、師級獎, 論文《淺談小學(xué)英語中的課外閱讀》在“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目第十屆全國研討會作品評比中榮獲一等獎，在新疆“農(nóng)二師教育教學(xué)基本功”片區(qū)活動大賽中獲二等獎,在新疆農(nóng)二師“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目賽課活動中榮獲二等獎,我的綜合課例?《Unit 6 At a farm》在“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目第十屆全國研討會作品評比中榮獲三等獎，在學(xué)校組織的“立德樹人，敬業(yè)愛生“師德演講比賽中榮獲三等獎。輔導(dǎo)英語競賽多人獲師級二等獎。在2013年參加了國培計(jì)劃——中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，取得優(yōu)秀的成績。

我在擔(dān)任英語教師期間,能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生,對他們學(xué)習(xí)、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動、調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性,努力配合我所任教班集體的班主任構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面,以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華,智慧、才干不斷提高。

成績只能代表過去,作為新時(shí)代的教師,我深知肩上的擔(dān)子。“活到老,學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神,更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生,在學(xué)生的成長變化中,我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展,我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,耕耘在這片希望的田野上。

申請人：第二師二十九團(tuán)孔雀中學(xué)

鄭榮

2013年12月23日

第三篇：學(xué)科帶頭人申請書

我叫xxx，女，許昌市xxx小學(xué)教導(dǎo)主任兼任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師。長期從事小學(xué)語文教學(xué)工作。從教十三年來，我深刻認(rèn)識到自己工作意義的重大，各方面嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，學(xué)生及家長的歡迎。

我在擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中.我還以課堂教學(xué)為突破口，注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。課堂上，我積極探索情景教學(xué)，既讓語文走出生活，又用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。探討“啟發(fā)式教學(xué)”模式，在全區(qū)起到了示范帶動作用。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念，做到備教材、備教法、備學(xué)生，堂堂有教案，不草率上課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；對學(xué)生的作業(yè)，批改準(zhǔn)確及時(shí)，堅(jiān)持寫操行評語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決.在教研活動中，我積極參與科研課題研究，主動承擔(dān)學(xué)校課題，帶動實(shí)施，并帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)、聽課、評課，掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想，我尊重、信任、理解每一個(gè)孩子，注重身體力行，做學(xué)生良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。所執(zhí)教的課獲市級獎，撰寫的論文多篇獲省、市、區(qū)級獎，在市教育教學(xué)技能大賽中獲一等獎，在全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研討會上榮獲說課一等獎，輔導(dǎo)學(xué)生作文多人多篇獲市級獎并不斷在報(bào)紙上發(fā)表，同時(shí)本人榮獲輔導(dǎo)獎，所帶的班在鄉(xiāng)統(tǒng)考中屢次名列前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，本人也先后被評為區(qū)、市級骨干教師。

我在擔(dān)任小學(xué)班主任期間，能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生，對他們學(xué)習(xí)、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動、調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，努力構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。所帶班獲區(qū)“先進(jìn)班集體”，本人也先后榮獲區(qū)“十佳班主任”市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”在學(xué)校組織的“師帶徒”活動中，認(rèn)真履行師傅義務(wù)，悉心指導(dǎo)年輕教師，和他們一起研究教材、探討教法，盡自己最大能力幫助他們，使他們盡快成為了業(yè)務(wù)能手，在教學(xué)上取得了較好的成績，所帶班級成績均有較大提高。

在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間我充分發(fā)揮輔導(dǎo)員是大隊(duì)的一面旗幟的作用，在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)員，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及重大活動策劃并組織了豐富多彩的活動。通過形式多樣的活動的開展，即豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高。又調(diào)動了我校其他隊(duì)員加入晨報(bào)記者隊(duì)伍的積極性，使我校小記者隊(duì)伍迅速壯大，零八年六月被日報(bào)社授予東城區(qū)第一個(gè)“晨報(bào)小記者工作站”。為孩子們開闊視野、提高寫作水平搭建了良好的平臺。組織并策劃的小品《我要去北京》獲市校園文化藝術(shù)節(jié)一等獎，所寫通訊報(bào)道不斷在報(bào)紙上發(fā)表，教育電視臺、市級電視臺、電臺、報(bào)紙對這些活動都作了相應(yīng)的報(bào)道。本人先后被評為區(qū)、市級優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。

成績只能代表過去，作為新時(shí)代的教師，我深知肩上的擔(dān)子。“活到老，學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。

第四篇：學(xué)科帶頭人

2014年我被評為學(xué)科帶頭人，現(xiàn)將我工作情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德 本人在工作中具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何醫(yī)療事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠工等現(xiàn)象。對醫(yī)院和上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時(shí)刻總是能夠從醫(yī)院工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)醫(yī)療教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年護(hù)師積極探討護(hù)理課題，鼓勵年輕護(hù)師積極參與一些科研項(xiàng)目，在醫(yī)院形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。嚴(yán)以律己，以身作則，用心來靠近大 家，用人格來感染大家，竭力打造一支更具凝聚力的護(hù)理隊(duì)伍

二、勤奮踏實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用 我勤奮踏實(shí)地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動醫(yī)院更多的護(hù)理姐妹充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的病人，愛自己的工作，從而促進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)工作的開展。

三、存在問題和努力方向 回顧自己走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人。醫(yī)院的發(fā)展與進(jìn)步，離不開一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，也離不開醫(yī)護(hù)人員的共同努力，更離不開每個(gè)人對這份事業(yè)的不懈追求！心中有夢想，行動才有方向，在未來的工作中，我將進(jìn)一步明確自己的工作目標(biāo)：要在思想上做好大家的指導(dǎo)員，在業(yè)務(wù)上做好大家的輔導(dǎo)員，扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地做工作，努力讓全院護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)臺階，讓每一個(gè)護(hù)理人員都能在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為我們醫(yī)院能實(shí)現(xiàn)更大更強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第五篇：學(xué)科帶頭人

中共愉林市委組織部

揄林市教育局文件

輸林市人力資源和社會保障局

榆政教發(fā)(2014J 295 號

關(guān)于開展榆林市中小學(xué)(幼兒園)學(xué)科帶頭人和愉林各師評選工作的通知

各縣區(qū)委組織部，各縣區(qū)教育局、人力資源和社會保障局，高

新區(qū)教育局、高新區(qū)人力資源和社會保障局，局屬有關(guān)單位: 為貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè) 的意見))(榆發(fā)(2012J 8 號)和市政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師 隊(duì)伍骨干體系建設(shè)的意見))(榆政發(fā)(2013J 6 號)精神，經(jīng)研 究，決定啟動我市首批中小學(xué)(幼兒園)學(xué)科帶頭人和榆林名 師評選工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、評選范圍及對象

評選范圍為全市普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)(職教中

心)、特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)、電教機(jī)構(gòu)、青少年活動中心、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地，重點(diǎn)是教學(xué)一線教師。評選對象為獲得市級教學(xué)能手(含2011 年前的市級教壇新秀)、縣級學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)的在職一線教師;在學(xué)科教學(xué)中做 出特殊貢獻(xiàn)的教師。特級教師參加榆林名師評選，不參加市級 學(xué)科帶頭人評選。

二、評選名額

全市擬評選市級學(xué)科帶頭人和榆林名師180 名左右，其中 前30 名擬評定為榆林名師。請各縣區(qū)和學(xué)校按照《榆林市中小 學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦名額分配表))(見附件1)分配的指標(biāo)差額推薦240 名人選，推薦各學(xué)段人選比例按照中 學(xué)段(含職業(yè)中學(xué))60%、小學(xué)段(含幼兒園)40% 執(zhí)行。

三、評選條件

1.資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)

段的教師資格;年齡女性50 周歲、男性55 周歲以下，身心健 康;教齡10 年以上?具有一級及以上教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格(參 評榆林名師須教齡15 年以上?具有3 年以上高級教師專業(yè)技術(shù) 職務(wù)資格);近5 年考核結(jié)果均為合格及以上等次，其中有 次以上為優(yōu)秀等次;近5 年接受縣級及以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

年均不少于40 學(xué)時(shí)，并取得培訓(xùn)合格證書。校長(園長)參加 本次評選所學(xué)所教所評學(xué)科必須一致?近5 年每年任課須達(dá)到 《榆林市中小學(xué)教職工周工作量參考標(biāo)準(zhǔn)(試行)))規(guī)定本學(xué)科 專任教師課時(shí)量的一半，其他參評人員任課須達(dá)到《榆林市中 小學(xué)教職工周工作量參考標(biāo)準(zhǔn)(試行)))規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2.素質(zhì)要求。熱愛教育事業(yè)?認(rèn)真貫徹黨的教育方針，師 德高尚，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，為人師表?教書育人，近三年師德考核均 為優(yōu)秀;具有深厚的教育理論素養(yǎng)，教育理念先進(jìn)?學(xué)科專業(yè) 過硬?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著，近三年學(xué)科能力競賽成 績排名均達(dá)到所在縣區(qū)初賽參賽人數(shù)前40% 以內(nèi)(市直學(xué)校以 所在縣區(qū)排名為準(zhǔn))，免試人員及因年齡原因參賽不足三年者要 由所在縣區(qū)教育局出具證明，違紀(jì)及無故缺考人員不得參評;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現(xiàn)代教育技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)融合，能夠熟練地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流;具有 較強(qiáng)的學(xué)科引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng) 域享有較高的知名度。

3.教育教學(xué)實(shí)績。長期在教育教學(xué)一線任教，近5 年每年

完成教學(xué)工作量300 學(xué)時(shí)以上;能出色完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)?切 實(shí)貫徹新課程教育理念，實(shí)施有效課堂教學(xué)成績突出，所指導(dǎo) 的學(xué)生班級或年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生和教師評議優(yōu)秀率均達(dá) 90% 以上;承擔(dān)過3 次縣級及以上的示范課或觀摩課?學(xué)科教學(xué) 水平在區(qū)域內(nèi)得到同行的廣泛好評;在課程改革、教材建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面有突出業(yè)績;參評榆林名師的近5 年須獲市 級及以上政府獎勵或榮譽(yù)稱號。

4.教研成果。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，近5 年教研

成果突出并具備以下選擇條件中的兩項(xiàng):①主持并完成1 項(xiàng)市 級及以上級別或2 項(xiàng)縣級教育教學(xué)科研課題或教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;、J ②主要參與(前三人)和本學(xué)科教學(xué)相關(guān)的省級及以上級別的 教育教學(xué)研究項(xiàng)目;或在核心刊物發(fā)表l 篇以上有較高應(yīng)用價(jià) 值的教育教學(xué)論文;①在國家、省、市教育行政部門主管、教 科研部門或師范類高校主辦的刊物發(fā)表2 篇以上有較高應(yīng)用價(jià) 值的教育教學(xué)論文;④獲得2 項(xiàng)縣級教育行政部門或1 項(xiàng)市級 及以上級別教育行政部門的基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一、二等獎;① 有獨(dú)特的教育教學(xué)方法或在課程改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并在全市學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大影響。

5.指導(dǎo)能力。有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力，能主持或參與

指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校本研修，擔(dān)任過聯(lián)片校本研修學(xué)科主持專家，對 當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)成長做出過重要貢獻(xiàn);承擔(dān)過縣級(市直學(xué)校校 級)及以上中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，近5 年主講培 訓(xùn)課程或?qū)ｎ}不少于30 學(xué)時(shí);能指導(dǎo)青年教師不斷提高教育教 學(xué)水平和學(xué)科教研能力，近5 年在指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長方面 取得突出成績。

6.優(yōu)先條件。符合以下條件之一者，在同等條件下可優(yōu)先 推薦:(1)在省級及以上教育行政部門、教科研單位組織的評優(yōu)

課或教學(xué)基本功競賽中獲一等獎的。

(2)指導(dǎo)學(xué)生在國家、省級教育行政部門批準(zhǔn)或組織的全國 奧林匹克競賽、藝術(shù)和體育競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等 獎的。

(3)在普通高中學(xué)科教學(xué)工作中做出過突出貢獻(xiàn)，近5 4 年內(nèi)至少有一名所教學(xué)生高考文科或理科成績進(jìn)入全市前十

位。

(4)城鎮(zhèn)教師參加交流輪崗，并在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校

取得顯著成績的。

四、評選程序

1.評選程序包括個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、縣級審查、市級考 查及評選認(rèn)定五個(gè)環(huán)節(jié)。

2.市級考察評審。市評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室依據(jù)評選資

格條件，組織專家評審材料、集中評課和實(shí)地考察;對全體候 選人實(shí)行量化排序，審定結(jié)果在榆林教育網(wǎng)進(jìn)行公示。3.認(rèn)定。公示無異議后，榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人由市教 育局、人社局聯(lián)合發(fā)文命名表彰;榆林名師由市委、市政府發(fā) 文命名表彰。

五、評選要求

1.高度重視。評選市級學(xué)科帶頭人和榆林名師是我市加強(qiáng) 骨干教師體系建設(shè)的重要舉措。各縣區(qū)、學(xué)校要高度重視，廣 泛宣傳和動員，切實(shí)做好選選推薦工作。

2.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格按照評選要求，認(rèn)真審查資格，堅(jiān)持

公開推薦，公平競爭，公正選拔。要重視推薦人選在實(shí)施素質(zhì) 教育、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮骨干引領(lǐng) 作用方面取得的成果，全面考核，確保進(jìn)選出有培養(yǎng)前途的優(yōu) 秀λ才。3.統(tǒng)籌兼顧。各縣區(qū)要統(tǒng)籌考慮不同學(xué)段、不同層次的學(xué) 校和學(xué)科分布，特別要關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)科教師在評選活 動中所占的比重。

4.榆林中小學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人和榆林名師實(shí)行動態(tài)管

理，認(rèn)定后每五年為一個(gè)考核周期，由教育行政部門負(fù)責(zé)實(shí)施，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。考核結(jié)果為合格 及以上者繼續(xù)連任，不合格者取消榮譽(yù)稱號。市級學(xué)科帶頭人 和榆林名師享有待遇按照有關(guān)文件執(zhí)行，其管理辦法適時(shí)下發(fā)。

六、材料報(bào)送

(一)各縣區(qū)和直屬單位需向市評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提 交如下材料: 1.((榆林市市級學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦人選匯總表》(附件2)一式3 份;2.((榆林市市級學(xué)科帶頭人和榆林名師評審表))(附件3)一式3 份;3.推薦人選相關(guān)證明材料(要求提供復(fù)印件，加蓋縣級審

核屬實(shí)字樣印章)，主要包括:①教師職務(wù)聘任證書;②繼續(xù) 教育證書;①省、市級教學(xué)能手或縣級學(xué)科帶頭人證書;④教 學(xué)實(shí)績證明材料;③教研成果證明材料;⑥市級及以上其他獲 獎證書或榮譽(yù)稱號;⑦承擔(dān)教師培訓(xùn)|、組織校本研修活動證明 材料。(二)報(bào)送要求: 1.各縣區(qū)教育局于2014 年12 月19 日前將評審材料的紙

質(zhì)版和電子版報(bào)送至市教育局教安科。審批表用Word 文檔格式，匯總表用Excel 表格式提交(以紙質(zhì)、電子版兩種形式同時(shí)報(bào)

送)。

2.各縣區(qū)委組織部、教育局、人社局和推薦人選所在單位，務(wù)必在審批表和匯總表相應(yīng)位置加蓋公章確認(rèn)。

3.各縣教育行政部門要指定專人負(fù)責(zé)審核推薦入選的證明

材料原件，經(jīng)審核人簽字確認(rèn)后以復(fù)印件形式上報(bào)，由市級教

育行政部門復(fù)審(推薦人選所有證明材料的截止時(shí)間均為2014 年12 月19 日)。個(gè)人審批表以A4 紙雙面打印;材料一人一袋，并在材料袋封面上標(biāo)注材料清單。聯(lián)系人:賀小明 姜米龍 聯(lián)系電話: 3525600 電子信箱: jiaoanke610ru163.com 郵編: 719000 附件:

1、榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦名額分配表、榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦人選匯總表 3、榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師評審表 附件1 榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和榆林名師推薦名額分配表

榆陽區(qū)43 橫山縣21 靖邊縣27 定邊縣25 綏德縣29 米脂縣15 佳縣11 天口堡縣10 清澗縣10 子講|縣13 高新區(qū)4 市教研室 榆林中學(xué)10 榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)4 榆林市第十中學(xué)3 榆林市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)3 榆林育才中學(xué) 榆林市第八中學(xué)2 榆林市第1-一中學(xué)2 榆林實(shí)驗(yàn)小學(xué)3 榆林市高新一小2 綏德師范附小 A 240 口

備注:推薦名額根據(jù)專任教師數(shù)、學(xué)生數(shù)、近三年市級教學(xué)能手獲獎人數(shù)和近五年 高考前十名學(xué)生人數(shù)確定。