第一篇：高一年級工作建議

今天我們召開高一年級工作會議，這次會議既是表揚先進、交流得失的總結會，又是全面提升全校高中教育教學質量的鼓勁會。我相信各位一定會化激勵為鞭策，化壓力為行動。下面，我就如何進一步提升全校高中教育教學質量再強調四點意見。

一、強化責任，牢固樹立質量立身意識

近年來，辦學競爭日趨激烈。競爭的焦點無疑是教學質量問題。只有始終堅持質量為本，以質取勝，讓學生和家長的口碑成為宣傳自身和提高學校聲譽的活廣告，才能使自己在激烈的辦學競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統一思想認識，牢固樹立質量立校意識。

1、提高教育教學質量是適應教育發展形勢的需要。全面貫徹黨的教育方針，推進教育創新，深化教育改革，才能為全面建設小康社會提供強有力的智力支撐和人才保證。因此,我們必須適應教育發展的形勢，跟上教育發展的步伐，不做落務者。

2、提高教育教學質量是貫徹十七大精神的重要舉措。教育牽動著千千萬萬家長的心，關系到千家萬戶家庭的幸福，成為人民群眾根本利益的具體體現。辦好教育，提升教育教學質量，就是實現好、維護好、發展好廣大人民群眾最大利益的重要舉措，就是貫徹十七大精神的具體行動，也是學校可持續發展的依托。

3、提高教育教學質量是改變自身形象的重要選擇。沒有作為就沒有地位，沒有地位就沒有出路。因此，各位對“質量”兩字要刻骨銘心。對加強高中教學工作、提升教育教學質量怎么強調都不為過分。各位要正確審視我校教育教學質量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實實地抓好高中教育教學質量的提升，重塑教育和自身的良好形象，為自己的崗位競聘奠定基礎。

二、強化管理，全面提升學校辦學品位

推進教育管理創新，特別是推進學校的管理創新是我校教育發展的根本出發點，也是趕超先進學校、實現高位發展的著力點。要科學縮小模塊，下移管理重心，創新機制，硬化管理，全面提升辦學品位。

1、加強學生教育管理。

一是加強學生的理想前途教育。教育廣大學生胸懷祖國，著眼未來，樹立為自己終身發展和幸福而典基的學習理念。打消學生混文憑的想法。

二是加強學生學習目的性教育。學習可以改變命運，可以成就未來。教育學生潛心學習。加強端正學習態度教育，想方設法調動學生學習的積極性和主動性，培養他們的學習自覺性。

三抓好心理健康教育。要有效預防學生各類心理疾病的發生，矯正各種心理障礙，使學生的心理向著積極、健康、正常的方向發展。要采取有效方法改善和提高弱勢學生的自身素質，關注學生的情緒、情感、個性發展，有效控制和降低在校學生違法犯罪率。

四是強化日常行為規范養成教育。要深入進行中學生日常行為習慣的反復教育，重點加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，讓中學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。

五是全面落實校園安全管理措施。安全嚴格執行責任追究制度，誰失職誰負責。各位要有安全防范意識，加強對教學時段的管理，班主任要嚴格一日四巡，注意對班級進行過程管理和全程跟綜。要形成所有任課老師和班主任齊抓共管的管理網絡。

六是要加班干部隊伍建設。充分發揮班級干部的輔助管理的作用，斷絕班級管理漏洞和管理盲區。

2、加強教師隊伍建設。樓王中學基礎教育多年來保持高位均衡發展的根本原因，就是有一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協作的高素質的教師隊伍。“學高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學生做出表率。各位教師要嚴格執行區教育局關于進一步加強教育行風建設的十項規定，把精力集中到學校、集中到教學、集中到課堂，集中到學生中來。堅決禁止有償家教、以教謀私、賭博、工作敷衍和體罰或變相體罰學生的現象發生。隨著素質教育的推進和課程改革的深化，教師隊伍的素質面臨越來越嚴峻的挑戰。教師要牢固樹立“教育發展我發展、我與教育共興衰”的思想觀念，不斷進行業務學習和專業進修，全面提升自身的業務素質和教學水平。

三、強化人本，激活多方合力拼搏積極性

影響教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個最關鍵的結點。以人為本，激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

1．強化主導，激發教師的工作熱情

樓中的生存和發展，一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。教育質量，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失敗！各位要有進位爭先的膽識，激發壯志豪情。“一個人是要有點精神的。”教師要視質量為生命，把提升教學質量作為自己不懈的追求。要有勇爭一流的執著追求。

2．激活主體，突出學生的中心地位

考試既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校高一工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作；要定期召開專題班會，解決學生的思想認識誤區，班主任要加強班級的過程跟蹤，及時地發現問題、研究問題、解決問題。要注重創設輿論氛圍。輿論對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進而內化為動力。各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導他們在高中階段抓住有利時機作努力一搏的意識。

第二，從課堂教學著手。向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重, 倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。使學生真正成為學習的主人。變要他學為我要學。

第三、從分層施教著力。樓中存在著許多“學困生”，對于這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把后進生當資源去開發”，實施分層施教，狠抓薄弱學科和薄弱環節，實行有針對性的補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。在補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個別化補差原則。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落后的學生考出好成績。

3．引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，我們要緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。教育孩子要從教育家長做起。面對家長的不理解和不配合，我們不能放棄追求、不能改變初衷、更不能埋怨責備，我們要用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。老師、學生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

四、強化研究，努力提高課堂教學效益

新課改的主戰場在課堂，提升教育教學質量的關鍵是提高課堂教學效益。要進一步深化課堂教學研究，提高課堂教學效益。

一要研究課堂教學的增長點。教師要樹立正確的學生觀和質量觀，以學生實際水平為標準，有針對性地研究各班學生實際，選準切入點，把握著力點，瞄準增長點。以中等生可接受為教學起點，以中檔題為主體，堅決杜絕那種多數人“陪公子讀書”的課堂教學現象。同時加強對尖子生的提高指導，給優秀學生更多自主的學習時空。一是發揮集體備課組的作用，提倡兩次備課抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，運用多種教學媒體，提高每一節課的容量和技術含量，抓好上課關；二是結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法和考法指導關，三是要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓邊緣生：一類是邊緣合格生，另一類是邊緣優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在高考中起得長足進步。

第二篇：對高一年級班主任工作的建議

對高一年級班主任工作的建議

班主任工作至關重要，在培養學生良好學習習慣和行為習慣所起作用是其他任何領導和老師都代替不了的。在工作會議上，我對班主任如下幾方面工作建議：

第一，班主任應該盯住學生學習情況，努力提高本班級學生的學習質量，使班級形成良好的學風。如何盯住學生的學習？我建議班主任注意做好這樣幾個方面：一是抓好自習課學生的學習質量，在自習課時班主任多進班級是非常有意義的，學生會因為受到班主任的關注而更有信心更有耐心搞好學習；二是抓好學生上課的質量，其他任課老師課堂教學的質量如何，不僅有任何老師的教學水平有關，也與班主任有關，所以，建議班主任在其他老師上課的時候，多到本班教室窗口外觀察一下學生的上課狀態，根據所觀察到的學生上課狀態及時對學生提出聽課要求，促進學生提高課堂學習質量。同時，再建議班主任在接下來的兩周時間中，到本班教室聽課，這樣的聽課并不是要班主任檢查任課老師的課堂教學水平，而是深入觀察本班級的學生聽課質量如何，發現學生上課中做得好值得發揚的地方，也發現學生上課中存在的問題，在此基礎上，班主任對學生提出學習的要求才更容易讓學生接受。

第二，班主任必須注重培養學生良好的學習習慣。據我觀察，班主任最近一段時間可以側重于引導學生學會做好課前準備，學會提高課堂學習效果，學會下課后及時用半分鐘左右的時間鞏固課堂學習內容。如果高一年級全體學生都能夠在班主任的要求堅持這樣做下去，則學生在學習上會爆發出不可低估的學習能量。

第三，班主任應該注重抓好班級學生的紀律工作和衛生等常規工作。班主任不應該借口高中學生考大學的重要性而忽視班級管理中一些常規性的工作。只要班主任忽視了紀律和衛生等方面的工作，班級工作一定會變得很糟糕。因此，學校政教處對班主任提出的工作要求，大家是不能打折扣的，必須盡力做好。紀律和衛生工作抓好了，則學生在學習方面就可以進行更大更多的投入。

第四，班主任有及時協調師生關系，幫助師生拉近教學距離的責任。在平時的工作中，因為班主任和學生接觸最多，學會便會或多或少地把對任課老師教學的意見反映給班主任，班主任聽到學生的意見后，不要人前人后地隨意說任課老師的不是，而應該引導教育學生學會發現任課老師的優點，引導學生以積極認真的學習風格感動任課老師，形成對任課老師的壓力。

第五，班主任應該注重做好學生的思想工作。在許多學校，班主任工作存在著一個危險的誤區：只要學生認真學習，只要學生生成績好就行了，成績好就是好學生，反之，成績差就是壞學生。班主任做學生的思想工作，包括三個方面的要求：其一是及時觀察發現班級學生在學習中存在的問題，其二是堅持個別談話，及時發現學生思想心理上存在的問題，幫助個別學生適應高中生活。其三是根據學校校長室、政教處及時做學生思想工作。

第六，班主任在平時的工作中不能忘掉家長，應該及時與家長溝通，從家長那兒了解學生特點，以便于提出更容易有針對性的解決問題的辦法。

第三篇：高一年級工作小結

高一年級工作小結（2008.11.23）

各位領導、同志們： 晚上好

根據學校整體工作安排，現在我代表高一年級組將一年級段工作做一簡單匯報，不當之處敬請領導和同志們批評指正。

一、年級組工作

高一年級組工作從暑假期間就開始了，本屆學生是河南省實施新課程改革的第一屆學生，學校重視，社會期望值高。一開始我們召開了幾次年級組會議，確定了一年級段工作的指導思想及工作目標。我們的工作目標是：抓住新課改契機，占領教學的質量高地。我們的指導思想是：配合各處室將每一項工作落到實處，突出教學這個中心工作。我們根據目標確定了工作思路，提出了：“以科學的精神謀劃教學、讓研究的風氣貫穿教學、用優良的管理促進教學”的工作思路。根據高一年級特點確定了對學生以養成教育為目的，嚴格實行量化管理的具體作法。對教師實行專家跟進培養、校本教研、新老教師結青藍對子、班主任系列講壇等相結合的方法讓教師、學生和新教材同步成長。

指導思想工作思路確立后，制定了整體工作計劃，假期上課前我們召開了全體一年級教師參加的會議，會上傳達了一年級整體工作計劃，明確了班主任人選、任課教師分課擔班，對班主任、課任教師提出了明確要求；確定了班主任早晚跟班制度，任課教師相互聽課及年級組推門式聽課制度，學生一日生活規范及量化辦法。開學至今在以周主席、井助理為領導的高一年級組為工作的落實負出了大量的心血。井助理開學至今堅持聽課且聽課后都要與教師座談交換意見，或批評或鼓勵，語重心長。周主席雖身體不好一直在管理上身體力行，開學至今高一年級組的幾位同志個個任勞任怨，從不叫苦叫累。崇獻同志從未缺過一個早操，從未少過一個晚自習的檢查。另外，每次教研活動年級組幾位同志到各備課組參加教研，通過教研使大家取長補短共同進步。年級組通過年級、班級文化建設等不同形式對學生進行規范教育、責任教育，讓學生學會自律、學會感恩、學會求知、學會關心、學會報答。通過活動激發學生的學習熱情，開學至今各班開展了背默活動、學科興趣小組活動、學習挑戰、每周我向大家推薦一題等活動。學校每一次的教師教學調研信息反饋 年級組幾位同志必看，在每次年級備課組長、班主任會議上結合年級組聽課情況及時反饋給各備課組，各位任課教師。使每位同志學習有榜樣，奮斗有目標。在教師中初步形成了和諧與競爭并存的人際關系，形成了激情熱烈與細致入微共有的課堂氛圍。

二、學生工作

1、針對高一年級學生環境不熟，對學校各方面規定不了解，我們規定了高一年級一日生活規范，用具體的條文規范學生的學習、生活，一言一行。用黑板報、警示語、不同形式的主題班會、階段性宣誓激勵學生的學習斗志。

2、規范兩操，開學至今每天早操和課間操，學生會和體育教師給各班出操情況進行量化打分評比。通過評比，現在的兩操隊列整齊了，口號更響了，收操秩序規范了，可以說高一年級現在的兩操是一道亮麗的風景。

3、不失時機的通過班會，班干部會議對學生進行教育、給他們算時間帳以增加其緊迫感，給他們講責任使其學習上有動力，通過激勵，濃化年級、班級學習氛圍。

三、教學工作（一）充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。

1、弘揚敬業精神，激發高一教師的干勁。高一教師的年齡結構偏于年輕，針對教師隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，如：年輕人體力充沛、工作熱情高等，年輕人能否干出成績，關鍵在于敬業精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑與手段以老帶新，以新促老。本次考試看年輕教師成績大多較好。老教師教學成績斐然。如：青年教師高文玲所教的班英語成績同比排名第一，化學教師張湘所帶的班成績同比也名列前茅。劉玉珍老師的數學教學成績年級同比第一，帶病堅持工作的趙寶石老師教學成績在語文學科中同比排名第二。

2、強化目標管理，形成奮發向上的動力。高一年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。每次考試下來，高一年級都將各班情況和每個教師的學科成績與入班成績對照。由于措施到位，期中考試與月考相比絕大多數班級都取得了不同程度的進步。

3、加強溝通交流，建構和諧協作的關系。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高一年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與師生的密切接觸，近三個月看盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力量有限，但整個高一年級始終是一個和諧的群體。我們相信：人心齊，泰山移，和諧所生發出的力量是難以估量的。

4、樹立信心，適時調動學生學習的狀態。高一年級認真搞好專題宣傳，定期介紹有關信息、名校教學動態；班級內部通過主題班會、學生目標對照、競爭對手比較等形式，強化競爭意識。此外，在培優工作中成立了奧賽輔導班，利用周日周六進行培養。教學常規管理和年級考勤等方面，我們也在不斷進行新的探索和嘗試，做出了積極的努力，收到了良好的效果。

(二)努力提高課堂質量，追求學習的最大效益。

1、嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高一年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高一起始階段即實行備課組周備課制、將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。

2、準確定位學習標高，提高課堂學習的針對性。我們把中轉優臨界生這個群體作為學習輔導的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對高一新課程特點，明確授課思路，提出了新課講授+能力訓練+整理消化+糾錯鞏固的學習模式。排查出學生知識點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試題講評做到 在錯誤統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂，整理消化。首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現。

其次，嚴格規范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將上級教育主管部門的指導性意見和有關要求細化落實，并形成學校內部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。結合學生評價每周各班評出本周最精彩的一節課。

4、抓集體備課，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、青年教師上路公開課、組內互聽等形式，引導高一教師取長補短，共同提高；

(三)切實把好選題關，發揮訓練的最大功能。

1、實行 “下水上岸”制，提高練習質量。年級明確要求每位青年教師每周要完成一定的下水作業。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合新課程理念及我校學生的學情。

2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組都能按學校計劃進行。認真統計分析，對于重點學生要面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環節，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分，考后進行了規范試卷及錯誤答題卡展評。

3、強化基礎過關，實施分層推進。對今年高一年級學生基礎相對薄弱，我們實施基礎題過關的方法。在夯實基礎的前提下，培優班適當提升訓練難度，這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果，期中考試中已初顯出成效。

經過近三個月的努力取得了較好的效果，本次考試的有關數據分析井助理已在一年級教師總結會上進行了闡述。就高一教師這個隊伍的工作態度及干勁真讓人感動，可以說每位同志都很努力都值得表揚這里舉幾個例子：

劉其中老師身患糖尿病，身體消瘦。他不但能管好、教好自己所帶的班還能帶領語文組全體同志落實教學的各個環節，本次期中考試語文成績在南陽五校聯誼評比中平均分名列第一。

數學教師范永會今年是第一年擔任班主任工作，工作上可以說達到了忘我的程度，她基本上備課改作都在班里進行，本次考試她所帶的班不但數學成績優秀班級整體成績也有明顯優勢。

張團結老師，工作作風嚴謹、扎實，他所帶班級學風濃、班風正，在尖子生群體培養上卓有成效，在有重點班的前提下100名以前進入6人。

工作認真教學成績顯著的還有：孫穎、程茵、趙小將、趙恒、胡叢、王風閣、付曉東、侯積免、李國燕、李娜、楊佳麗、高文玲、厲秉合、秦宗軒、丁濤、吳云玲、張湘、張明麗、趙燕飛、張曉、唐清玲、吳云芝、劉金玲、郭秋靜、趙珍。

四、管理工作

1、從年級的管理來看，重要是抓好備課組長、班主任、學生干部三支隊伍建設。抓住了備課組長就意味著抓住了教學，備課組長是年級學科的帶頭人，也是第一責任人。落實教學各環節都得依靠備課組長。實踐證明哪個備課組長得力那個學科的情況就好。因此我們定期召開備課組長會研究教學工作，在統一認識的基礎上，努力做到各備課組教學目的、內容、資料和作業統一，具體教學允許不同教學風格并存和教師自由發揮，堅持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長補短，堅持集體評課制度，這樣做能使青年教師快速成長，老教師也常教常新與時懼進。這一點作的較好的備課組有：英語；語文；化學；物理；數學。

2、年級另一項日常管理工作是對學生的教育管理工作，這主要通過班主任這條線來開展的，班主任是班級整體成績的第一責任人，我們一方面積極扶植啟用青年教師作班主任，一方面又積極調動老同志的積極性，使整個班主任隊伍形成一個團結協作、互相學習、互相競爭的整體。在班主任工作上提出：德育是首位，教學是中心、紀律安全是保證的整體思路。每周一召開班主任工作系列交流會，主要是將班主任培訓工作經常化系列化，以班主任系列講壇的形式對學生進行學法指導、心理疏導、激發調動同學們的學習熱情等。要求班務工作要“嚴”字當頭、“勤”字開路、動之以情、曉之以理、面向全體同學。班主任要學會寬容，善待每一位學生。培優與轉差并重，努力實現班級整體優化。經過近三個月的努力各班良好的班風、學風已基本形成。班主任這支隊伍中張明麗、柳濤、王玉峰、王曉峰、李書會、胡叢、張元慶、海青春、王寧、李磊、張湘、郭巧華、付曉東、厲秉合、郭兆基、張團結、徐雨等同志早上總是在學生未到時已在班門口等候學生，寧崇獻同志每天早上除自己到班早作好表率外，還逐一檢查各班情況，自己所帶班成績也處于年級前列。青年教師張明麗、王玉峰同志工作細致認真，工作思路清，班主任工作從細微之處入手，每天早操和學生一起跑步，領著學生呼口號，晚自習每天提前15-20分鐘到班檢查，正是這種態度使其所帶的班學風濃干勁足，本次考出了較好的成績。

3、以上是一年級段的一些作法及同志們的工作現狀，教無止境，研無止境，教學有法，教無定法，今后我們一年級段將盡全力作到以教研促教學，以管理促質量，抓住新課改契機，在養成教育上下功夫，在培優補差上做文章。全面培養學生能力，全力提升學生素質，使更多的學生在2010年新高考的大舞臺上脫穎而出。決不辜負學校的重托、社會的期望。

第四篇：高一年級工作目標

昌吉州回民中學

2011——2012學年第一學期

高 一 年 級 組 工 作 計 劃

崔靈芝

高一年級工作目標：加強行為規范教育，培養良好行為習慣及學習習慣，順利完成初中到高中的過度，逐漸形成一個“規范、勤奮、進取、團結”的年級集體；增強信心，自主管理，營造班風純、學風濃的年級教育氛圍。

學生要“抓基礎，重方法，注意各科平衡發展”。

教師要 “關愛學生，苦練內功，將每一節課上成優質課”。

班主任要“塑造成功的學生，不放棄一個后進學生”。

工作思路：樹立明確的學習目標，培養良好的學習習慣，養成良好的行為習慣，培養學生健全的人格，為學生的發展奠基礎。

具體工作如下：

1、抓好新生軍訓，打響紀律教育第一槍；進行感恩教育，找到學習的原動力。高一新生一入學，我們就在學校政教處處的支持下，開展了為期一周的新生軍訓工作。軍訓中組織學生深入學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《州回中中學生一日常規》《昌吉州回民中學學生處分規定》等有關規章制度，使學生全面了解學校的管理措施和管理制度。并切合班級實際讓學生討論制定班規。與此同時，將《弟子規》的學習和感恩教育融入其中，剛柔并濟，使學生形成了集體主義觀念，鍛煉了學生意志，增強了班級凝聚力，提高了紀律性，為各項紀律工作的開展打下了良好的基礎。

2、開展入學教育，進行學習目的、學習方法的指導，先入為主，培養自信心，激發學習興趣，調動主動學習地積極性。

開學之初，我組對學生進行入學教育，以何建新主管教學校長的“教改新舉措——高中學法指導”為中心，以年級組長崔靈芝老師《我為誰讀書》講座為引導，展開了各學科學法指導的系列講座。為順利完成初中到高中的過度，培養良好的學習習慣，逐漸形成一個“規范、勤奮、進取、團結”的年級集體，走好三年高中學習生活的第一步。

3、加強班主任隊伍建設，樹立班主任專業信念，豐富班主任專業知識，提高班主任專業能力。

上海著名中醫岳美中有這樣一則對聯：“治心何日能忘我，操術隨時可誤人”。意思是說對人負責，對事業負責，必須學習不止，日有精進；懈怠就會誤人，害莫大焉。班主任工作亦如此。班主任僅僅憑著熱情、愛心、規范來工作，還是不能擺脫入不敷出低效、疲憊的困境。要想發展、要想高效，只有走學習、提升之路。

⑴班主任要主動學習教育的理論專著，成功人士的經驗，逐步形成自己的德育觀念和獨特的人格魅力。本學期年級組長推薦書目：萬緯的《班主任兵法》；陳曉華的《班主任突圍》；《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）。

⑵鼓勵青年教師上網自學，系統掌握德育原理，學習教育學，心理學，管理學，倫理學，人才學，法律等相關學科知識。班主任只有構建了合理而完善的知

識結構，才能煉就過硬的育人本領，為搞好班級工作打下堅實基礎。

⑶充分利用學校一月一次的年級組例會，組織學習《班主任工作方略》一書，不斷充實自我，尋求良方，讓名人思想成就進步的新篇章。

年級組長將根據班主任工作中出現管理的日常問題，及時進行校正，并通過系列必讀的材料引導，不斷解決和提升班主任的依法執教、藝術指教基本功。高中三年學生的培養是一個系統工程，而高一是關鍵，高一的第一學期又是重中之重。重點工作是做好初高中的銜接，尤其是盡快適應寄宿制生活。因此高一年級是班主任工作的關鍵一年，班主任要努力使自己的班級形成良好的班風，強大的集體凝聚力以及班級的特色，因此要加強團隊精神、協調作戰，創設一個良好的年級組工作氛圍，為三年以后的成功，抓緊每一天。本學期對班主任的具體要求如下：

（1）班主任要牢記工作原則：一切以學生的發展為重，一切以學校的利益為先，班級工作公開、公平、公正；關心愛護每一位學生；尊重每一位家長，特別注意和家長相處的原則。認真研究期初“孝道答卷”，了解異常家庭，掌握心里不健康的學生，有針對實施有效教育管理。

（2）每班學生通訊錄（家庭住址，家庭電話，家長手機等）放在班主任辦公桌中間的抽屜里，留待值班老師和班級發生偶發事件時使用。

關注每位學生的安全，有問題一定及時和家長聯系。

（3）每周四下午7：00班主任例會。

（4）請假原則：學校會議一律校務辦請假；年級組會議找崔靈芝和王群請假。

（5）為了提高效率，請班主任每天留意辦公室黑板上的今日通知欄，按時完成并保證質量地完成學校和年級組布置的各項任務。

（6）開學第一個月的常規工作，尤其是宿舍內務工作特別重要，年級組將加大檢查力度，每日公布各班級宿務情況，并在班級評選學習型宿舍的基礎上，在期中考試結束后評選出年級學習型宿舍，通過年級大會公布并頒獎。

（7）實行“四查”“五到”“六清”（“四查”：查學生出勤；查學生儀表；查學生紀律；查教室及學生個人衛生。“五到”：早讀到；兩操到；校組班會到；全校性活動到；衛生掃除到。“六清”：學生家庭情況清;學生主要優缺點清；學生性格愛好清；學生德智體美勞基本情況清；班集體發展情況清；學校大型活動要求清。）的班主任常規管理目標，為使常規教育具體落實，現提出并實行班主任工作一日常規制及高一違紀學生幫教措施。努力使班主任工作體現科學性、針對性、實用性。

4、強調教室規范、美化。

年級組統一園地，使教室樸素、整齊而富有文化內涵。明確教室是學習場所，不在教室吃早飯、中飯、晚飯，不在教室吵鬧。安排專人負責關燈、關門窗，不開無人燈。做好教室、走廊和樓梯的清潔衛生工作

5、召開主題班會，培養學生健全人格。

充分利用星期五班會時間，根據本班級的情況做好德育工作。本學年，高一年級要結合“教師節”、“中秋節”、“國慶”、“元旦”等節日，以主題班會為主陣地，開展慶祝活動，增強學生愛校、愛家、愛國熱情。本學期年級組將指導各班級開展具有“思想性、教育性、藝術性、樂趣性”的主題班會的研究。就學校紀律、集體主義精神、增強自信心、樹立學習目標、感恩父母等方面組織學生討論，有針對性地對學生進行紀律教育、品德教育，信心教育，對學生進行心理指導，幫助學生形成健全人格。

6、開展“三個一”活動，關愛全體學生。

“三個一”即“一個微笑”、“一分鐘談話”、“一句鼓勵的話”。我們要求所有老師都要在工作中做到以上三點，多方面幫助學生，關心學生，引導學生，督促學生，使學生快速適應高中的學習和生活，使學生感受到學習的快樂。

7、主動與家長溝通，不斷激勵進步學生。

為了促進學困生不斷進步，我們要開展“給家長的一封信”活動。各班班主任每月都要給班內進步明顯的5名學生的家長寫信，告訴家長學生的進步情況，反饋學生的在校表現，表揚和鼓勵學生，從而使學生不斷受到學校和家長的雙重表揚和鼓勵，增強學習的信心，不斷促使學生繼續進步。還將繼續實施傳統的家訪工作，對雙差生進行有計劃的家訪工作（每月兩生）。成立年級家長委員會，聽取他們對年級工作的意見，提高年級決策的科學性。

年級將安排好、組織好學生家長會（期中考試和期末考試），并及時與家長溝通做好學生的工作。邀請部分家長參與年級的考試，積極構建學校、家庭、社會三位一體的學生成長平臺。

8、加強值班管理，創設優良學習環境。

高一年級將加強教學樓教師值班管理（白天樓道有學生自主委員會紀檢部值班，晚自習由值班教師管理），同時堅持學校宿舍值班制保證學生有良好的休息環境，做到了“事事有人管，時時有人管”。同時，我們嚴肅查處各種重大違紀行為，堅持批評教育與紀律處分相結合的管理思路，多方引導，全面檢查，及時督促，努力為學生創設優良的學習生活環境。、組建高素質的學生干部隊伍，努力作好學生的自主管理。

本學年第一周，由我組年輕教師趙君君老師認真組織了學生干部競選工作，通過競選組成了富有戰斗力的班干部隊伍和級段學生自主管理委員會，就班級量化，宿舍內務等工作進行精細化檢查量化和管理。形成“表彰先進，激勵后進”的有效管理機制。年級組就學生管理工作對學生會干部將給予全面細致的指導，并鼓勵他們放開手腳，大膽工作。

10、發揮備課組長在教學管理中的核心作用。

抓好教學工作是對學生負責，對學校負責，也是對自己負責。集體備課實行備課組長負責制，組內成員捆綁制，課堂教學要明確目標，集體備課要責任明確，要定時、定點、定主題、定主講人員，在學科組內，發揮集體優勢，取長補短，以備課組為核心，創造和諧環境。要在背教法、背學法、背學生、精選練習、考試方向研究上動腦筋、拿措施、做文章，堅決反對把集體備課變成聊家常、吃零食、發牢騷的場所。

明確備課組長職責，各備課組長既是年級本學科教學的把關人，又是學校和年級教學管理的執行者，在備課組長的統一安排下，組織全組教師實施集體備課。首先要選準定位，“抓

三、促

二、提專”，認真落實學校“問題導向、差異教學、目標評價”的教改新舉措。其次，各備課組集體備課的形式要多種多樣，既注重實效，又要有特色。再次，在教學中要把握三個層次的學生，要突出尖子層，狠抓中等層，不棄普通層，“精于課內，實于課后”。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關、嚴把考試檢測關。積極配合年級組的周考、月考工作（出卷、分卷、閱卷），力爭在期末的統考中取得好的成績。

11、加強實驗班教學，注重尖子生的培養

尖子生的效應很大，針對今年年級雙語班、實驗班的擴展，班主任尤其要重視尖子學生的培養。對尖子生應全過程、全方位地培養，為他們創設良好的成長

環境。還要進行個性化輔導，培養其自主學習能力以及良好心理素質。做好尖子生的培養、防止優生的下滑、避免中等生的弱科、鼓勵中下生的上升。年級組對雙語班（高一1、2、3班）實驗班（高一14班），堅持周六糾錯考和周日上午大自習的工作（三周休息一次），練坐功，修耐心，養專心。

12、重視后進生的幫教工作，保持整體良好的推進。

平行班工作的穩定推進是我組工作的一個重點。其工作的難點就在于后進生的幫教和學困生情緒波動的關注。對此我組將實行以班主任循序漸進的管理為主，年級組強化校正為輔的幫教措施：開學兩周后由班主任將班級后三名的學生登記，建立后進生檔案，實行“人幫人”（黨員或任課教師結對幫教）的結對教育；年級組將成立行為矯正培訓班，由年級組長每月一次集中幫教等管理辦法，并保持與家長的聯系，努力形成教育合力，以巨大的耐心做好轉化工作。

具體工作安排

八月份：（1）9日學生報到

（2）10日至16日高一軍訓；17——18日高一年級入學教育

（3）制訂年級組工作計劃，20日召開年級老師會議，討論學校工作、年級組工作計劃，布置常規工作。

（4）召開班主任會議，布置內高班培訓前期準備工作。

九月份：（1）開學典禮，成立高一年級學生自管會。

（2）組織學生觀看中央一臺開學第一課《幸福》《我的理想》

（3）加強學生行為規范常規管理，做好儀容儀表的自查和抽查工作

（4）各班級人數統計，并做好貧困生統計和助學金申報工作。

（5）全體住宿生會議，加大住校生的管理力度，表彰優秀宿舍。

（6）慶祝教師節、中秋節活動

（7）雙、漢語實驗班周糾錯考，周日上午大自習工作開始。

（8）各班自主召開“紅燭頌——感謝師恩”的主題班會。

（9）校田徑運動會宣傳組織準備工作，參加校運動會。

十月份：（1）班主任工作例會：前一階段工作小結，傾聽反饋。

（2）月考及月考質量分析會，學生評教。

（3）行為習慣教育活動。

（4）部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況。

（5）高一主題班會準備與觀摩。

十一月份：（1）期中考試，考風考紀教育

（2）認真做好上半學期階段小結和家長會工作。

（3）心理輔導講座，期中考試前后的心理疏導

（4）家校聯系會；成立高一年級家長委員會。

十二月份：（1）學生座談會，做好偏科學生的統計工作。

（2）元旦匯演，迎春長跑。

一月份：（1）期末工作布置。

（2）班主任學期末考核匯總。

（3）寒假生活要求組織落實，布置寒假社會實踐活動。

2011年8月22日

第五篇：對高一年級班主任工作的建議

班主任工作至關重要，在培養學生良好學習習慣和行為習慣中所起作用是其他任何領導和老師都代替不了的。

第一，班主任應該盯住學生學習情況，努力提高本班級學生的學習質量，使班級形成良好的學風。學生只有靜下心來讀書，才能發現學習中的樂趣，才能不惹是生非，如何盯住學生的學習？我建議班主任注意做好這樣幾個方面：一是抓好自習課學生的學習質量，在自習課時班主任多進班級；二是抓好學生上課的質量，其他任課老師課堂教學的質量如何，不僅有任何老師的教學水平有關，也與班主任有關，所以，建議班主任在其他老師上課的時候，多到本班教室窗口外觀察一下學生的上課狀態，根據所觀察到的學生上課狀態及時對學生提出聽課要求，促進學生提高課堂學習質量。

第二，班主任必須注重培養學生良好的學習習慣。班主任側重于引導學生學會做好課前準備，學會提高課堂學習效果，學會下課后及時用半分鐘左右的時間鞏固課堂學習內容。如果高一年級全體學生都能夠在班主任的要求堅持這樣做下去，則學生在學習上會爆發出不可低估的學習能量。

第三，班主任應該注重抓好班級學生的紀律工作和衛生等常規工作。班主任不應該借口高中學生考大學的重要性而忽視班級管理中一些常規性的工作。只要班主任忽視了紀律和衛生等方面的工作，班級工作一定會變得很糟糕。紀律和衛生工作抓好了，學生的養成教育、學生習慣也就抓好了，則學生在學習方面就可以進行更大更多的投入。

第四，班主任應該注重做好學生的思想工作不誠信、違紀、抽煙、打架等，引導學生明確學習目標，樹立遠大理想和正確的人生觀、價值觀。

第五，班主任在平時的工作中不能忘掉家長，應該及時與家長溝通，從家長那兒了解學生特點，以便于提出更容易有針對性的解決問題的辦法。

第六、以身作則，潛移默化

班主任是班級管理的引導者，更是組織者。班主任要以身作則。中學生處在人生觀、價值觀初步形成階段，最容易模仿，班主任的一些思想、行為會潛移默化的影響學生的一生。有些時候，在處理一些細節問題時，一個動作就能勝過千言萬語。例如：教育學生養成良好的文明習慣，當我們彎腰撿起地上的紙屑時，學生也在看自己的腳下，這就是榜樣，只強調，眼皮下都是垃圾不管不問，再多的話也蒼白無力。

第七、多接觸學生，發現問題，虛心接受外界意見。

學生事情無小事，的確忙，的確累，忙著累，閑著更累。作為班主任肩負學生一生發展、培養的重任，累的是充實，一旦你沒事可做時，會更累，那是心靈的空虛。