第一篇：大學(xué)班主任思想教育工作的原則

大學(xué)班主任思想教育工作的原則

作者：許益雄 文章來源：江蘇如東縣苴鎮(zhèn)福亮小學(xué) 點擊數(shù)：9708 更新時間：2004-11-20 16:50:

31大學(xué)班主任思想教育的工作原則，反映了班主任在思想教育工作過程中所必須遵循的一些基本準(zhǔn)則，它是在馬克思主義指導(dǎo)下。根據(jù)大學(xué)班主任思想教育工作的性質(zhì)和特點，總結(jié)廣大班主任長期做思想教育工作實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上逐步形成的，其中最基本的原則是疏導(dǎo)的原則，而由此派生出來的一系列原則，在這里我們僅就這些派生出來的原則作出論述，以便班主任正確地實際地運用教育方法, 做好班級學(xué)生的思想教育工作。

一、思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則

教書育人是大學(xué)班主任思想教育工作的基本特點，也是教師工作的原則，圍繞著教學(xué)活動進行思想教育，寓德育于智育之中，這是大學(xué)班主任思想教育工作的一條原則。在教學(xué)過程中，思想性與科學(xué)性是統(tǒng)一的，傳授知識是為了培養(yǎng)現(xiàn)代人才，而現(xiàn)代人才必須要有正確的政治方向，在向?qū)W生傳授知識的同時，也必然要對學(xué)生進行樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)目的的教育，在教學(xué)過程中只有教育 學(xué)生樹立馬克思主義人生觀，正確的學(xué)習(xí)觀，才能使學(xué)生更好地運用馬克思主義的立場與方法，解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。取得好的成績。反過來，學(xué)生也必須 掌握一定的科學(xué)文化知識，才具備形成正確人生觀的科學(xué)基礎(chǔ)，才便于學(xué)生更好地接受班主任給予他們的思想教育。因此，班主任把思想教育滲透到自己的教學(xué) 中與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐中去，在提高自己業(yè)務(wù)水平，教學(xué)質(zhì)量的同時，教導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和崇高的學(xué)習(xí)志向是非常必要的。

要把思想性與科學(xué)性統(tǒng)一起來，班主任首先就要為人師表，對教學(xué)工作認(rèn)真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，為學(xué)生作出表率，這是思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的首要任務(wù)，班主任在教學(xué)過程中，把教學(xué)內(nèi)容講得生動，吸引人，使學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生極大興趣，這樣對學(xué)生進行思想教育才會產(chǎn)生良好的效果。其次，嚴(yán)格要求學(xué)生是貫徹思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則的保證。班主任在課堂教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證課堂教學(xué)正常秩序，這樣既是完成教學(xué) 任務(wù)的保證，也是在教學(xué)中做學(xué)生思想教育工作的保證。

二、集體教育與個別教育結(jié)合原則

培養(yǎng)文明，積極向上的班集體是大學(xué)班主任的重要任務(wù)。向?qū)W生進行思想教育。教育好班級每個學(xué)生是班主任的重要職責(zé)，為此，班主任做學(xué)生思想教育工作就應(yīng)該把培養(yǎng)良好的班集體與對學(xué)生個別教育有機結(jié)合起來，既要重視對個別學(xué)生的教育，更要重視培養(yǎng)良好的班集體。“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。” ① 因此，班主任在思想教育工作中，首先就是要培養(yǎng)好班集體，形成團結(jié)、向上、文明、進步的集體輿論，依靠集體力量和積極因素來影響教育個別學(xué)生。良好班集體的形成，也需要班級每個學(xué)生思想道德覺悟提高，為此，班主任又必須重視個別學(xué)生的教育，針對班級學(xué)生不同的思想特點進行教育，促使每個學(xué)生進步，有利于影響和促進班集體的發(fā)展，這是互相促進、辯證統(tǒng)一的。

要貫徹好這個原則，班主任就必須精心培養(yǎng)和形成良好的班集體，從實際出發(fā)，提出切實正

1確的班級學(xué)生的共同奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)班集體的骨干，培養(yǎng)正確的班級輿論和良好風(fēng)尚。因此，班主任就應(yīng)該教育學(xué)生，關(guān)心集體，自覺地為集體承擔(dān)任務(wù)。維護班集體的正確利益和榮譽，尊重班集體的意見，在班級的各項活動和實際中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。要積極地培養(yǎng)班集體骨干，形成堅強的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心，擴大和發(fā)展班級積極分子。在班級學(xué)習(xí)、生活中，要樹立先進榜樣，幫助后進,抵制邪氣，這樣就有利于形成團結(jié)友愛，向上的良好班風(fēng)。

要貫徹集體教育與個別教育相結(jié)合的原則，還在重視對班級每個學(xué)生的研究，分析研究他們的品德、學(xué)習(xí)、工作等方面的情況 ,了解學(xué)生的興趣、特長、氣質(zhì)等方面的不同特點與要求，采取豐富多彩，生動活潑的各種教育方式，使班 級學(xué)生盡可能地充分發(fā)揮自己的個性與才能.現(xiàn)時又要針對學(xué)生不同的思想問題，不良的個性表現(xiàn)，采取一把鑰匙開一把鎖的方法，①摘自《馬克思、恩格斯全集》第３卷第８２頁 對學(xué)生進行個別教育 要注重做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，并把個別后進學(xué)生的教育置于班集體幫助與監(jiān)督之下，發(fā)揮班集體的作用，做好個別后進學(xué)生的思想教育工作.三、熱愛、尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

由于班主任是大學(xué)班級學(xué)生的組織者和指導(dǎo)者，是有較大社會價值的，學(xué)生 常能從班主任對自己關(guān)心，尊重中感到社會的肯定和滿足，在班集體中的地位，成為他們思想轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動因和催化劑，由于教師對學(xué)生的熱愛和尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙,因此，用愛心去關(guān)懷學(xué)生進步，就為班主任對學(xué)生進行思想教育創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境.沒有愛就沒有教育。班主任必須從熱愛和尊重學(xué)生的愿望出發(fā)對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。嚴(yán)格要求學(xué)生，是要求學(xué)生從我做起，在合理的要求中受到鼓舞和教育，從而轉(zhuǎn)化為自覺行為。熱愛、與嚴(yán)格要求學(xué)生是辯證統(tǒng)一的，沒有嚴(yán)格的要求的熱愛和尊重就會容易產(chǎn)生無原則的遷就或溺愛，沒有熱愛與尊重的嚴(yán)格要求也就會變成苛求和強行教育，挫傷學(xué)生積極性，因此，班主任在做學(xué)生思想教育工作時應(yīng)該把二者有機統(tǒng)一起來。

要貫徹這一原則，班主任必須樹立起主人翁精神和崇高的社會現(xiàn)任感。懷著忠誠黨的教育事業(yè)之心，自覺地關(guān)心愛護學(xué)生，在生活上多解決學(xué)生的困難，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績，在政治上關(guān)心要求學(xué)生積極進步，充分尊重學(xué)生的人格，民主權(quán)利和正確積極的意見，特別是對后進學(xué)生更應(yīng)該以真摯感人的態(tài)度去消除他們的疑慮，激發(fā)其上進的愿望和信心，要從愛心出發(fā)，從關(guān)心學(xué)生進步的目的出發(fā)，精心地教育好學(xué)生。

班主任要貫徹這一原則，還必須按照黨的教育方針，共產(chǎn)主義道德規(guī)范，學(xué)校的各項規(guī)章制度對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生，是在尊重、培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出合理、具體的嚴(yán)格要求，而這些要求是做一個社會主義大學(xué)生起碼應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。要嚴(yán)格要求學(xué)生，就應(yīng)建立一系列班級規(guī)章制度，加強對班級學(xué)生的組織與管理，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和科學(xué)文化水平，始終不渝地嚴(yán)格要求學(xué)生以取得對班級學(xué)生思想教育工作的效果。

四、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合原則

大學(xué)班主任工作是一頂實踐性很強的工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、實踐中的各種實際問題是班主任工作的重要職責(zé)。思想教育工作應(yīng)該是有針對性地解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，而

學(xué)生思想問題往往是由班集體學(xué)習(xí)生活中的實際問題引起的，這些實際問題主要是班級學(xué)生的實際困難或難以處理的矛盾。因此，班主任在解決學(xué)生的思想問題時，應(yīng)從解決學(xué)生的實際問題入手，如果只講大道理，不關(guān)心學(xué)生的生活和解決學(xué)生的實際困難，是難以收到好的效果的。班主任應(yīng)把解決學(xué)生的實際困難和矛盾，作為自己對班級學(xué)生思想教育工作的重要組成部分，這樣思想教育工作才有更大的說服力和感染力，取得良好的效果。

要貫徹這一原則，班主任就要深入仔細，了解學(xué)生中的實際困難，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的各種實際矛盾，克服工作中的官僚主義和不負責(zé)的工作態(tài)度。要切實地幫助學(xué)生解決實際問題，能解決的一定要解決，一時不能解決的，要說明情況和原因，把道理講清，想辦法落實到下一部解決，學(xué)生也容易諒解。在幫助學(xué)生 解決困難和矛盾同時，班主任要幫助學(xué)生正確認(rèn)識困難，激發(fā)他們克服困難的勇氣和樹立信心，正確處理好各種矛盾，從而因勢利導(dǎo)解決學(xué)生的思想問題。

班主任要創(chuàng)造解決學(xué)生實際問題的良好條件，經(jīng)常地保持同學(xué)校工會、學(xué)生會、團委、后勤部門的聯(lián)系，依靠組織與集體的力量，在集體與組織的關(guān)心和幫助下解決學(xué)生的實際困難和矛盾，使學(xué)生感受到集體的溫暖，在集體的關(guān)懷中受到教育。另外，班主任要盡可能鼓勵學(xué)生自己積極創(chuàng)造條件，解決自己的實際困難，激發(fā)學(xué)生的上進心，啟發(fā)學(xué)生克服困難的積極性，努力去解決自己生活中的實際問題，使學(xué)生和意志品質(zhì)得到鍛煉。班主任只要誠心誠意地幫助學(xué)生解決實際困難和實際問題，就易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作，生活的熱情，使學(xué)生受到感染與鼓舞，有利于班主任對學(xué)生的思想教育工作。

五、思想教育與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的原則

班主任的思想教育工作和各項業(yè)務(wù)工作是緊密聯(lián)系在一起的，而學(xué)生的思想問題也往往是通過班級的各項活動表現(xiàn)出來，班主任結(jié)合這些具體的業(yè)務(wù)工作對學(xué)生進行思想教育就能做到點子上，避免流于形式和空談。如果班主任離開了各項具體的業(yè)務(wù)工作，孤立地做學(xué)生的思想教育工作，那必然會把思想教育工作架空，成為無內(nèi)容、無基礎(chǔ)的“空洞說教”。班主任的思想教育工作與業(yè)務(wù)工作是統(tǒng)一的。班主任這項業(yè)務(wù)工作做好了，質(zhì)量提高了，思想教育工作就能收到良好效果。反過來，班主任思想教育工作做好了，也有利于班主任做好班級的業(yè)務(wù)工作。

要貫徹這一原則，班主任首先就必須做好班級的各項業(yè)務(wù)工作，指導(dǎo)好學(xué)生參加班級各項活動，這樣就要求班主任根據(jù)校、系的工作計劃要求，班級學(xué)生工作的特點和學(xué)習(xí)活動的特點，學(xué)生各個方面的實際情況制定出切實可行的工作計劃。其次班主任還必須要不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作水平，要掌握較為全面的知識，提高自己的組織管理能力，要加強自身的思想品德修養(yǎng)，這樣才能提高自己的班級業(yè)務(wù)工作水平，很好開展班級思想教育工作。

六、知與行相統(tǒng)一原則

大學(xué)班主任思想教育工作既要重視對學(xué)生進行革命理論教育與灌輸，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，又必須提出行動要求，引導(dǎo)他們參加革命實踐的鍛煉，把理論教育與社會實際，學(xué)習(xí)實際，學(xué)生的思想實際結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想道德覺悟同培養(yǎng)他們良好的思想道德行為結(jié)合起來，實現(xiàn)由知到行的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生既能受到革命理論教育，又在實踐中培養(yǎng)出良好的行為。

正確的知行觀，不僅是要求學(xué)生言行一致，而且還必須要求班主任言行一致，必須把對學(xué)生理論教育與培養(yǎng)學(xué)生正確的行動，把對學(xué)生的思想教育與班主任對自己的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，這是貫徹知與行相統(tǒng)一原則的重要方面。首先，班主任應(yīng)向?qū)W生進行革命理論教育，提高學(xué)生的馬列主義水平，加強學(xué)生的革命理論修養(yǎng)，要求學(xué)生積極地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加深對馬克思主義的理解，并在馬克思主義指導(dǎo)下，讓學(xué)生接觸各種學(xué)術(shù)流派，引導(dǎo)學(xué)生有分析有批判地正確吸收各種學(xué)術(shù)流派中的科學(xué)成分，使學(xué)生學(xué)會思考分析問題，在比較鑒別中作出正確的結(jié)論，這樣有利于提高學(xué)生的識別能力，堅定對馬克思主義的信念。

其次，班主任要指導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動，搞好社會調(diào)查，社會咨詢，參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐中向人民群眾學(xué)習(xí)，增強為人民服務(wù)的情感和體驗，磨煉自己的意志品質(zhì)。把思想理論教育同活生生的社會生活聯(lián)系起來，同學(xué)生的現(xiàn)實思想問題結(jié)合起來，這樣更有利于做好學(xué)生的思想教育工作。

再次，班主任要做到言教與身教同一，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，堅定工作信念，既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，還要向廣大學(xué)生學(xué)習(xí)，提倡說真話，辦實事，講實效的作風(fēng)，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，使學(xué)生對自己產(chǎn)生信任感和信服感，這樣有利于學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)化。

第二篇：思想教育工作

思想教育工作

1.與時俱進教育促進化驗室檢驗系統(tǒng)各類人員整體素質(zhì)跟上時代發(fā)展的步伐，給自己建立一個大的生活圈，不要只圍著自己的那個小圈發(fā)展。

2.公民道德教育促進化驗室檢驗系統(tǒng)各類人員道德水準(zhǔn)整體得到不斷提高。

3.職業(yè)道德教育使化驗室檢驗系統(tǒng)各類人員增強事業(yè)心和責(zé)任感，把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)。

4.愛崗敬業(yè)教育使化驗室檢驗系統(tǒng)各類人員熱愛企業(yè)、熱愛自己的工作崗位，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新。增強團隊精神，提高與人合作能力，為企業(yè)的發(fā)展盡職盡責(zé)。

第三篇：對年輕班主任思想教育工作的思考

對年輕班主任思想教育工作的思考

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁;是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。可見班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。而在班主任隊伍中，年輕班主任的數(shù)量占班主任隊伍的百分之八十，是學(xué)校班主任隊伍中的生力軍，因此，做好年輕班主任的思想政治工作，培養(yǎng)和造就一支具有良好的思想政治素質(zhì)的跨世紀(jì)的優(yōu)秀班主任隊伍，具有十分重要的戰(zhàn)略意義和深遠的歷史意義，也是學(xué)校黨組織的一項緊迫、長期而又艱巨的任務(wù)。

一、年輕班主任的思想現(xiàn)狀

要做好年輕班主任的思想政治工作，首先必須了解他們。對他們了解得越多、越透，做起工作來，就越主動。一方面，他們學(xué)歷高，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識，頭腦靈活，思想活躍，有上進心，接受新事物、新觀念快，精力旺盛，工作熱情高，有理想，富有開拓精神，參與和競爭意識強，關(guān)心國家改革開放，期望國家繁榮富強，他們能刻苦學(xué)習(xí)，勇于實踐，在班級建設(shè)中，易與學(xué)生打成一片。另一方面，人生觀、世界觀等方面還處于日趨成熟的階段，有時不能正確把握自已，思想上易波動;市場經(jīng)濟出現(xiàn)的一些消極的東西如拜金主義、享樂主義對年輕班主任也有沖擊;有的經(jīng)商下海，有的辭職搞個體，有的從事第二職業(yè)而放松了本職工作。在實際工作中少數(shù)年輕班主任也存在一些明顯的弱點:一是經(jīng)驗不足，想到哪里做到哪里，工作缺乏計劃性、系統(tǒng)性，注重效果，不講求教育活動的過程對學(xué)生成才的作用，對突發(fā)事件不能妥善處理。二是工作方法簡單，在做學(xué)生思想工作中，容易走極端，對學(xué)生的錯誤有時采取過激的批評，有時采取：“一棒子政策”，缺乏細致的思想工作方法。三是心理承受力差，遇到挫折或工作得不到肯定、合理化的建議得不到采納，易灰心，產(chǎn)生消極情緒。四是身教不力，因追求新潮，而忽視教師的儀表美，言語易粗俗，而忽視教師的修養(yǎng)。五是教育理論不夠系統(tǒng)，基本知識不夠扎實，以理服人的效果不夠理想。

二、年輕班主任存在消極思想的原因

從上看出，年輕班主任的主流是好的，應(yīng)當(dāng)充分肯定。但對少數(shù)年輕班主任的消極因素也不能忽視，這些不利因素既有年輕班主任內(nèi)因的作用，有受到社會發(fā)展不平衡、人們收人高低懸殊較大等因素的影響外，也與我們對年輕班主任尊重、理解、關(guān)心不夠，激勵措施不到位有關(guān)。一是年輕班主任資歷淺，位卑言輕，有時提出合理化的建議，往往得不到重視;有的年輕班主任在工作中做出了一定的成績，有時得不到應(yīng)有的肯定;有的年輕班主任由于缺乏社會經(jīng)驗，有時顯得幼稚、毛腳毛手，遇事喜歡發(fā)表個人的議論，我們的少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)不是根據(jù)青年人的特點，加以引導(dǎo)，而是指責(zé)他們，使他們的自尊心、自信心受到不同程度的傷害。二是班主任終日奔波于“看不見的戰(zhàn)線”，付出了辛勤的勞動，但一年忙到頭，講不出子丑寅卯，道不出一、二、三、四。在學(xué)生管理中的作用往往不受重視。年輕班主任中百分之九十是年輕的教師，他們除了做好班主任工作外，還要搞好各自的教學(xué)工作，其壓力比較大。由于班主任工作花費了他們大量的時間，在科研上給他們帶來一定的損失。而職稱評定中，雖然強調(diào)班主任作為重要條件，但在投票中恰恰又注重科研成果，使他們名利上又受到很大的損失，導(dǎo)致他們思想波動，從而使班主任隊伍流動性大。三是對班主任的激勵措施有些也不能到位，班主任付出的勞動與他們所得的回報差距太大，使一部分班主任在心理上難以平衡，加之對年輕班主任的提拔使用甚少，挫傷了一部分年輕班主任的積極性。

三、結(jié)合年輕班主任的特點，做好思想教育工作

如何聯(lián)系年輕班主任的思想實際，做好他們的思想政治工作，使他們成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才，個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做好工作。

1、加強年輕班主任的基本理論學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，當(dāng)代的學(xué)生思想是比較活躍的，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注熱點問題，關(guān)心新科技的發(fā)展，特別是對改革開放中出現(xiàn)的一些新問題，尤為關(guān)心。作為年輕班主任，要能從思想方法上引導(dǎo)學(xué)生正確觀察社會，認(rèn)識社會，并能回答學(xué)生關(guān)心的熱點問題，就必須具備豐富的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和教育理論知識。因此，加強年輕班主任基本理論的學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平是十分重要的。一是要使年輕班主任，具備較高的馬列主義素質(zhì)，要懂得馬列主義、毛澤東思想的基本原理，掌握鄧小平理論，提高他們的理論水平。二是改善年輕班主任的知識結(jié)構(gòu)，向一專多能的“復(fù)合型”人才發(fā)展。年輕班主任大多數(shù)是年輕教師，本身具有一定的專業(yè)知識和現(xiàn)代科學(xué)知識，但作為班主任，還必須具備倫理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人才學(xué)、法學(xué)等現(xiàn)代化科學(xué)知識。三是要抓好年輕班主任的教育培訓(xùn)。學(xué)校要采取在職學(xué)習(xí)，學(xué)校黨校培訓(xùn)班，函授學(xué)習(xí)，短期脫產(chǎn)深造等各種方式，加強對年輕班主任的培訓(xùn)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強他們做好學(xué)生思想政治工作的信心。

2、尊重年輕班主任的人格，充分發(fā)揮他們的聰明才智

年輕班主任思想比較活躍，容易接受新事物，在班級建設(shè)中，活動方式比較新穎，學(xué)生樂意參加，效果比較好。有時提出合理化的建議，由于學(xué)校的條件有限，一時難以滿足他們的要求，在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)要做好解釋工作，取得他們的理解，不要認(rèn)為他們的要求過高，更不能指責(zé)他們，避免他們的自尊心和自信心受到傷害。作為校系領(lǐng)導(dǎo)，必須要從細微處體察他們的心情，給他們應(yīng)有的理解和尊重，這種尊重包括他們的心理、人格和愛好等，在原則問題不變的前提下，允許個性的存在及其發(fā)展。校、系領(lǐng)導(dǎo)是班主任的班主任，首先要尊重年輕班主任的人格，通過尊重達到與年輕班主任雙方的相互信賴。要以平等的身份對待他們，把自己與他們擺在同一位置上。對于年輕班主任在班級建設(shè)中的合理化建議，應(yīng)給予采納、支持;對于他們在工作中所取得的成績，要給予充分的肯定;對于他們在工作中比現(xiàn)的失誤，給予必要的理解，并幫助他們解決在工作中出現(xiàn)的問題。對年輕班主任，切實遵循江澤民同志倡導(dǎo)的“對待青年知識分子，我們既要熱情關(guān)懷和大膽使用，又要嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)”的方針努力做到政治上充分信任，工作上大膽使在用，生活上熱情關(guān)懷，挖掘他們的潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮他們從事教書育人的的積極性和創(chuàng)造性。

3、組織年輕班主任參加社會實踐活動，提高他們的實際工作能力

江澤民指出:“要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，而且要向社會實踐學(xué)習(xí)，自覺投身于火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐，人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，是時代的要求，是年輕知識分子健康成長的必經(jīng)之路，也是解決年輕班主任思想問題的有效途徑之一。年輕班主任只有參加社會實踐，到人民群眾中去，到生產(chǎn)第一線去，才能增進與人民群眾的感情，才能把自己的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，學(xué)校要組織年輕班主任分期分批參加社會實踐，假期組織大學(xué)生參加社會實踐時，要指派年輕班主任帶隊，讓他們既當(dāng)組織者，又當(dāng)實踐者，通過社會實踐活動，讓他們真正了解國情、民情，加深對建設(shè)有中國特色的社會主義的認(rèn)識。通過社會實踐活動能培養(yǎng)他們吃苦耐勞的實干精神和奉獻精神，既能解決他們思想認(rèn)識問題又能提高他們的實際工作能力。

4、健全考核制度，完善激勵措施。

班主任工作是一個復(fù)雜、細致的工作，要把這項工作做好，需要花費大量的時間和精力，如果對這項工作敷衍了事，不求進取，一年到頭，也會顯得輕松。在班級管理中，不建立健全的考核制度，年終總結(jié)就會出現(xiàn)干好干壞一個樣，你好我好大家都好的現(xiàn)象，這樣下去就會挫傷大多數(shù)年輕班主任的積極性，不利于學(xué)校的班級建設(shè)，因此，必須健全班主任考核制度，創(chuàng)造一個良好的競爭環(huán)境，增強年輕班主任的競爭意識，使他們在競爭中鍛煉成長。鄧小平同志指出:“要創(chuàng)造一種環(huán)境，使拔尖人才能夠脫穎而出。”學(xué)校要為年輕班主任搭舞臺，壓擔(dān)子，為他們施展才華創(chuàng)造條件。除此之外對在班級建設(shè)中成績突出，教學(xué)、科研方面有一定貢獻的年輕班主任，應(yīng)破格晉升職稱。對少數(shù)理論基礎(chǔ)比較扎實，具有-定管理能力的年輕班主任委以重任，大膽提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。總之，通過嚴(yán)格的考核制度，完善的激勵措施，調(diào)動年輕班主任的積極性，既有利于他們的健康成長，又有利于學(xué)校的班級建設(shè)。

第四篇：思想教育工作自查報告

思想教育工作自查報告

思想教育工作自查報告1

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。通過教學(xué)，學(xué)讓生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

3、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

4、講求教學(xué)的實效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。

通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

思想教育工作自查報告2

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際的學(xué)習(xí)情況，扎扎實實的抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。

4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的。發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。

因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。

平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

思想教育工作自查報告3

根據(jù)《中國共產(chǎn)黨鄭州科技學(xué)院委員會關(guān)于迎接《大學(xué)生思想政治教育工作測評體系》落實情況檢查評估的實施意見》藝術(shù)學(xué)院黨總支對考核評估任務(wù)進行分解、明確責(zé)任，在全面宣傳動員，廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，對藝術(shù)學(xué)院近三年的思想政治工作情況進行了自查自評，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

二級學(xué)院黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視大學(xué)生思想政治工作，在圍繞很抓教學(xué)質(zhì)量這個中心工作中，始終把實施德育工程放在首位，建立健全了工作機構(gòu)，明確了工作職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)分工的不同，加強對思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個中心，通過不斷建立、完善思想政治教育管理的規(guī)章制度，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，不斷提高思政工作隊伍整體素質(zhì)。組長：楊淑云 副組長：王雷 王會三

二、條件保障

藝術(shù)學(xué)院黨總支一直把制度建設(shè)作為加強基層黨組織自身建設(shè)的一項重要內(nèi)容來抓，在深入貫穿落實學(xué)校各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，健全規(guī)章制度，規(guī)范工作程序，完善黨建團學(xué)工作機制。結(jié)合本院實際制定了黨總支建設(shè)的工作制度，并將其中涉及思想政治工作的內(nèi)容和要求與其他工作同部署、同檢查、同考核，各項工作有計劃、有總結(jié)、重過程，做到了制度健全、責(zé)任明確，成為開展思想政治教育工作強有力的制度保障，也為思政工作長效機制建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

三、隊伍建設(shè)

工作機制合理、在實際工作中，切實貫徹執(zhí)行民主集中制和集體領(lǐng)導(dǎo)的原則，打造一支團結(jié)、民主、務(wù)實、高效的思想政治工作隊伍，是抓好、抓實各項工作的關(guān)鍵。藝術(shù)學(xué)院黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子以大局為重，始終把加強自身建設(shè)放在工作第一位，不斷增強班子凝聚力、號召力和組織協(xié)調(diào)力。一是注重干部自身的政治理論學(xué)習(xí)，按教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)提升干部隊伍思想政治水平、政策水平和管理水平；二是嚴(yán)格按干部選撥原則和標(biāo)準(zhǔn)，推薦選拔干部，對干部的的管理教育、監(jiān)督考核做到認(rèn)真、規(guī)范；實現(xiàn)了哪里有團組織，哪里就有黨員，以黨建帶團建，使得思想政治工作扎實有效開展，初步形成了黨政工團學(xué)齊抓共管的工作格局。

四、工作途徑與任務(wù)落實

藝術(shù)學(xué)院黨總支堅持中國特色社會主義核心價值體系武裝黨員干部和師生的頭腦，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)全院各項工作。將理論學(xué)習(xí)與促進工作統(tǒng)一起來，長期堅持一月一次政治學(xué)習(xí)，一月一次集體活動，做到集體學(xué)習(xí)有安排，有記錄，個人學(xué)習(xí)有筆記、有心得體會，個人學(xué)習(xí)尤其是黨員個人學(xué)習(xí)情況和評優(yōu)獎懲掛鉤；并針對工作中存在的`各種差距，對黨員進行先進性教育和樹立形象再教育。

根據(jù)學(xué)校安排每年對新生開展心理健康普查，班班建有學(xué)生心理檔案，建立了心理疾病人群預(yù)警機制；針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生進行分類指導(dǎo)或心理調(diào)適。加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù) 積極開展畢業(yè)生就業(yè)教育與指導(dǎo)活動，及時向畢業(yè)生傳達就業(yè)信息，定期向全體畢業(yè)生宣講就業(yè)政策，及時幫助畢業(yè)生解決就業(yè)過程中遇到的問題，引導(dǎo)畢業(yè)生理性簽約，鼓勵畢業(yè)生積極響應(yīng)國家政策，到軍營去、到基層去、到祖國最需要的地方去。

五、存在的問題及對策

（一）存在的問題

自查中我們也看到當(dāng)前工作與上級和學(xué)校要求還存在一定差距，主要表現(xiàn)在：思想政治工作創(chuàng)新力度不夠，特別是思想政治工作進網(wǎng)絡(luò)的工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、形式還不能滿足學(xué)生的特點和多樣化需求；思想政治工作隊伍的職業(yè)化水平有待進一步提升，人員的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)還不能完全適應(yīng)迅速變化的新形勢；思想政治工作隊伍人員日常事務(wù)繁雜精力有限，導(dǎo)致學(xué)生思想工作不能深入細致進行，教學(xué)設(shè)備還需要進一步完善。

（二）整改落實重點

在加快學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的工作進程中，藝術(shù)學(xué)院以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，圍繞中心謀發(fā)展，把全院黨務(wù)工作服務(wù)中心工作的著力點與學(xué)院發(fā)展大局密切聯(lián)系起來，通過基層黨建工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，推進思政工作的制度創(chuàng)新，建立健全教育、管理、服務(wù)黨員的長效機制，將黨的組織優(yōu)勢劃為推動思政工作的創(chuàng)新的強大力量。

藝術(shù)學(xué)院

20xx.08.27

思想教育工作自查報告4

經(jīng)過了一個學(xué)期的努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務(wù)。以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高本校的教學(xué)、教研水平。在各方面屢創(chuàng)佳績。

一、工作思路

以在教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育為主線，全面提高小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發(fā)展，以課題研究為載體，落實品德教學(xué)的目的。

二、主要工作

1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。

4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期，我們教研組繼續(xù)進行了“品德課程教學(xué)與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。

5、全體品德科教師參加《心理健康教育》C證培訓(xùn)，以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學(xué)，效果好。

6、完成上級布置的工作。

（1）積極組織學(xué)生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽，推薦個別學(xué)生參加廣州市“禮儀之星”評選，學(xué)校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織教師、六年（1）班的林文岳同學(xué)獲得廣州市“禮儀之星”、四年（1）班的xx同學(xué)《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎。

（2）組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽。

（3）參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會。

（4）組織個別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比。

（5）交流品德課堂教學(xué)心得。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

第五篇：班主任進行學(xué)生思想教育工作的幾點體會

2010年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果申報評審表

班主任對學(xué)生進行思想教育的幾點體會

著名教育家陶行知先生說過：“教育孩子要象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。”是呀，我們的思想教育就要做到無孔不入，由細微處入手，達到育人的目的。當(dāng)代教育心理學(xué)研究指出：情感教育是最高層次的有效的教育章程。因此班主任在自己的工作中一定要注意情的滲透和感化作用，運用這種方法把自己的愛傳遞給學(xué)生，滋潤他們的心田。工作中，我們可以怎么做呢？下面我就粗淺地談?wù)勛约旱捏w會。

一、用心聆聽學(xué)生，做到以情感人

在新接一個班級時，班主任對學(xué)生不熟悉，同樣學(xué)生也還不能適應(yīng)教師的教育方法。于是，在開學(xué)初我們老師要做一個有心人，課間常下班級，多聽聽學(xué)生的談話，從學(xué)生的談話中了解班級的情況。讓學(xué)生寫寫對教師的心理活動建議，老師對正確的建議加以采納，這樣激起了學(xué)生的信心，使學(xué)生充滿對新學(xué)期新老師的希望。平時，教師注意給學(xué)生寫悄悄話，當(dāng)學(xué)生成績進步或失敗時給了督促和警惕，能防止學(xué)生驕傲，又能使學(xué)生振作。

二、聯(lián)系知識，做到以例育人

經(jīng)常會聽到家長對老師這樣說：老師，我家孩子只聽你們老師的話，你要給我孩子說說，在家里要聽話，不要頂嘴??等等之類的話語。而且家長的臉上寫滿了要教育孩子而孩子卻不聽話的無奈。是啊，當(dāng)學(xué)生的一般都聽老師的話，教育學(xué)生在家做個好孩子也是我們老師責(zé)無旁貸的事。可如何教育呢？如只是簡單地進行說教，收效甚微，而要結(jié)合一些活動。特別是學(xué)科教學(xué)，找到一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c，有效地、合理地、貼切地進行思想教育，讓思想教育內(nèi)容“隨風(fēng)潛入夜”，讓學(xué)生在“潤物細無聲”中發(fā)生悄然的變化，效果會更好。

各學(xué)科教材中都蘊含著極其豐富的育人因素。只要我們充分運用教材，就能探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點，即教學(xué)中進行思想教育的“滲透點”。有針對性地對學(xué)生的不良行為進行教育，即不留教育痕跡，又讓學(xué)生不會心存芥蒂，很自然地接受并內(nèi)化為自己的行為，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。

三、結(jié)合生活實際，實現(xiàn)以情感人

生活即教育。在生活中可能發(fā)生各種各樣的情況，作為教師我們要做生活的有心人，善于捕捉日常生活中的問題，對學(xué)生進行教育，就能起到事半功倍的作用。戰(zhàn)爭史就曾告訴我們：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。思想教育不同于打仗，是一種情感的教育，但是就選好突破口而言，卻有著異曲同工的道理。

四、發(fā)揚學(xué)生優(yōu)點，做到有的放矢

學(xué)生的思想，個性等來自學(xué)校、社會、家庭等各個方面的影響，教師進行思想教育時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點，用其長，彌其短。這是思想教育的一個突破口。選好這個“突破口”，教育起來才能有的放矢，得心應(yīng)手。

如我班有一名學(xué)生，家長溺愛，特別貪玩，但是責(zé)任心較重。于是我擔(dān)任一名值日班長，負責(zé)班級一天的自習(xí)紀(jì)律。結(jié)果，在他值日的這一天，學(xué)生反映效果最好，我以此為契機，深入開展思想工作，使該同學(xué)取得大幅進步。

五、巧用節(jié)日良機，加強親情教育

思想教育要抓時機，有時一個特定的時間就是一個突破口。利用節(jié)日進行教育，往往是難得的良機，如國慶節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)等。結(jié)合這些節(jié)日，以寫祝福的話，畫畫，詩朗誦為主題開展活動,使學(xué)生既受到美好的藝術(shù)熏陶,又受到了生動的教育。

如：在母親節(jié)時，讓學(xué)生講了幾個關(guān)于母親的小故事。然后讓學(xué)生說說自己母親的生日，喜歡吃什么，在討論中，有些學(xué)生沉默了，有些學(xué)生不好意思了，因為他們根本說不出媽媽喜歡什么，于是我接著說明天是母親節(jié)，你們應(yīng)該做些什么呢？同學(xué)們個個來了主意，有的做賀卡，有的說回家后幫媽媽捶捶背，有的說好好聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。這樣就自然地教育了學(xué)生要孝敬父母，懂得為他們呢著想的思想情感。

六、因勢利導(dǎo)，巧用激將

我班有一個學(xué)生每天回家作業(yè)都不完成，每天都向老師保證一定要完成回家作業(yè)，但是結(jié)果基本還是不做。一天，我又和他交流時，他說了一句話：“老師，我一定說到做到。”我順勢對他說：“老師相信你是一個信守諾言的人。”該同學(xué)臉紅了，說：“老師，我知道你指的是什么。”果然，以后他都能比較認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。

七、淡化批評，以情動人

班主任對學(xué)生的思想教育方法很多，以“個別教育”為主，但對過錯學(xué)生的思想教育，要注意淡化教育痕跡，寬容地進行模糊處理。蘇霍姆林斯基說過：“凡是出現(xiàn)大聲斥責(zé)的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象，大聲斥責(zé)表現(xiàn)出最原始本能的反應(yīng)，每個教師心靈中所具有的情感素養(yǎng)的種種都會在這種反應(yīng)喪失殆盡。”可見，教師粗魯?shù)呐u，不但不能使學(xué)生糾正錯誤，反而傷害學(xué)生的自尊心，破壞師生之間的感情。

在這方面，我注意以下幾反面：

１、站在學(xué)生的角度看事件

古人云：“人非圣賢，熟能無過“。中學(xué)生處于青春期，控制能力較差，有一定認(rèn)識水平，但極易發(fā)生過錯行為。“教師要蹲下身來看學(xué)生”這一理念，要求教師從學(xué)生的角度看問題，理解學(xué)生，把學(xué)生的過錯看成他們成長過程中的必然。如：學(xué)生拿了別人的東西，學(xué)生不寫作業(yè)，學(xué)生打架等過錯行為，教師要站在學(xué)生的角度看事情，了解事情發(fā)生的原因，明白學(xué)生犯錯的動機，可能學(xué)生僅僅是因為好奇而拿別人的東西去玩；因貪玩而不寫作業(yè)；因爭強好勝而打架；這些僅僅是中學(xué)生個性的小小缺陷，教師因以寬容的態(tài)度去處理，曉之以理，動之以情。反之，會導(dǎo)致學(xué)生自信心的挫傷，教育的失敗，甚至給學(xué)生留下終身難以彌合的痕跡。

2、用沉默增強教育效果

當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師往往就產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的心理。因此，我們經(jīng)常可以看到這樣的場面，老師把犯錯的學(xué)生叫到辦公室里來，老師氣呼呼地一坐，開始對學(xué)生進行長篇大論地說教與批評，熟不知這樣的說教往往會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩逆反心理。從而削弱教育效果。因此老師不妨冷靜下來，用沉默來增強教育效果。沉默無聲，卻可以傳遞各種情感，收到意想不到的教育效果。心理學(xué)研究表明，人們在交際過程中，如果一方適時沉默不語，另一方會被對方的沉默所懾服，從而順從對方的意志。班主任個別教育時，恰當(dāng)運用這一原理，可以增強威懾力，減少師生沖突，使學(xué)生在沉默中感到壓力，消除對抗心理，這時班主任因勢利導(dǎo)，促使學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。

3、用表揚來反襯錯誤

中學(xué)生好表現(xiàn)自己，爭強好勝，不甘落后。因此當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師直接的批評往往會挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生不服氣。教師可以通過表揚大部分學(xué)生的優(yōu)點，來反襯個別學(xué)生的不足，從而使他們改正缺點。如碰到上課有人開小差做小動作，老師不妨表揚部分上課注意力特別集中的學(xué)生，開小差的學(xué)生一聽馬上會集中注意力開始聽講。

“潤物細無聲”“潛移默化”，這應(yīng)該是我們班主任追求的教育境界吧。但愿我們的思想教育工作也能于無聲無息中讓學(xué)生的缺點，實現(xiàn)人生的理想和追求！