第一篇：在班主任經驗交流會議上的發(fā)言

在班主任經驗交流會議上的發(fā)言

各位領導、各位老師：

大家好！

按照學校安排，下面我就班主任工作談幾點自己的切身體會：

一、正確的引導班級輿論

我認為，班主任在教育、教學、生活和各項活動中，對學生該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。我具體是從以下幾方面做的：

1、掌握學生入學的第一手資料。每接一個班，開學我就建立學生檔案，詳細記錄學生家庭地址、成員、電話等，了解學生的興趣、性格、特長，還要多觀察，多談心，盡快熟悉各類信息，做到工作有針對性。

2、及時組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班干部，為學生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調師生關系，并切實提高學生的自我教育能力。我定期召開班干部會議，所任用的班干部，對班級的管理作用較為明顯。

3、無規(guī)矩不成方圓。一個班要管理好就必須有班訓，并且制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。今年我所帶班級的班訓為：敬、凈、靜、競、進、謹、精、警，這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行，目的是獎勤罰懶，突出制度的激勵引領作用。

4、培養(yǎng)學生自我管理能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

5、以身作則，做學生的表率。要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立個人在學生中間的威信，這樣學生才能尊敬，擁護，聽從指揮。由此，我要求自己做到：

⑴力行——為學生做典范；每天早上我最早到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。十多年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到。

⑵公正——對所有學生能夠一視同仁，公平公正；

⑶透明——處理問題，通報全班，教育學生本人，影響其他學生；

⑷及時——處理班級問題，不拖延。

1996年我所帶初三（3）班，在初二剛接手時，學生成績差，紀律差，經過兩年的培養(yǎng)轉化，初三畢業(yè)會考時，升學率、合格率均居全級之首。2006年我所帶高三（1）班，重點本科上線11人，普本上線29人，按人數(shù)比居學校歷年較好成績。

二、培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力

班集體是一個特殊的團體，要充分發(fā)揮每個學生的積極性，讓每個人都意識到要為這個班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。根據(jù)學生的個性特點，去鼓勵他們，張揚學生的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是容易的事情，盡量讓學生自己去做。凡是學校的一些任務安排，我一般都是先讓學生策劃方案，我再進行補充，使學生自己在活動中一直處于主人翁的狀態(tài)，每個同學都有了自己的事情要做。

三、與各科任教師相結合，科學管理班級

一個班之所以取得好成績，與全體科任教師的合作密不可分。班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。尤其是對優(yōu)秀學生的弱科反復、經常與科任教師商討，全面地了解學生動態(tài)的思想和行為，也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學環(huán)境。99級學生劉斌斌，英語是名副其

實的弱科，每次考試基本上是四五十分，經過科任教師和我的共同輔導和管理，高考時英語成績九十多分，順利被蘭州大學錄取。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，共同提高學生學業(yè)

培優(yōu)轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。1999年，我擔任高三（1）班班主任，對優(yōu)秀學生李立群一貫采取積極引導，激勵其沖刺一流學府，該生沒有辜負我的厚望，以589.5分的成績，居全地區(qū)第四，全縣第二。中學生學習基礎、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學生的成績會相對落后或不平衡，從而會產生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強輔導，具體幫助。我多次指出，人與人的差別主要在學習態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結果，只要你態(tài)度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。2006年我擔任高三（1）班班主任，學生陳其斌、李曉峰在高一升學時都是擴招生，三年來，我對這兩名學生的點滴的進步都隨時鼓勵，熱情幫助，在每一次的月考之后，我都會幫助他們分析成績變化，教給他們科學的學習方法，最終，他們都在高考中取得了優(yōu)異成績。

五、注意幾種關系的處理，注重細節(jié)管理。

1、注意處理好“嚴”與“松”之間的關系。

“嚴”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對學生關心愛護，特別是對待“雙差生”。但不要給學生過以好臉色。如果班主任與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你還如何管理呢？

2、注意處理好“管”與“導”的關系。

實施《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。

3、注意處理好“情”與“理”的關系。曉之以情，動之以理。用心教育，收效會好些的。如：學生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。

4、注意處理好“觀察”與“發(fā)現(xiàn)”的關系。

注重細節(jié)，注重學生學習和生活中的細節(jié)，多深入學生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和特長，方面教導，促進其發(fā)展和進展。

5、注意處理好“聯(lián)系”與“溝通”的關系。經常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關心學生，共同督促學生學習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進學生健康，全面地發(fā)展。

班主任官雖小，但肩負的責任重大。十多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，我愿認真努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛。

今天我的發(fā)言僅僅是浮光掠影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家！

第二篇：在新學期班主任會議上的發(fā)言

各位領導、老師們：

新年好！首先感謝學校領導給我提供了這次與老師們交流、學習的機會，說實在的，在各位前輩面前班門弄斧，內心很忐忑。一年多來，在各位老師特別是辦公室兄弟姐妹們的指導幫助下，我邊學邊用，邊用邊總結，在學校給我的這塊試驗田上，積累了一些不成熟的想法和做法。

一、樹立目標

“不怕做不到，就怕想不到”，學生進入校門第一天，我?guī)椭麄儤淞⒘藘蓚€目標，一個是班級的共同目標，一個是個人的目標。樹立正確的目標對學生走好一步都要重要作用。

1、樹立班級共同目標

經過討論，全班同學達成的共識是“班榮我榮，我辱班辱”，我們是一個集體，是一個溫暖的家，大家榮辱與共，絕不給班級摸黑，形成了強大的凝聚力。

2、樹立個人目標

在高一開學伊始利用班會課，讓學生明確自己來東區(qū)中學是干什么的？三年后你又想在哪里？讓每位學生寫下自己三年后想上的學校。最初學生可能對高校不了解也不知道要考多少分才能上，所以事先我將全國高校的排名展示給他們看，并列出相應的成績。讓他們初步制定目標，寫下來貼在桌角。并提醒他們如果想偷懶了就看看。

目標制定不久，有些同學開始松懈，為了讓他們堅持自己的目標，我會時不時地針對不同人，利用各種機會，或旁敲側擊或語重心長的提醒他們。但是我也發(fā)現(xiàn)有一部分學生平時用書把自己貼在桌角的目標蓋起來。可能是因為不好意思，或怕被其他同學笑話。到了高二，那些貼在桌角的個人奮斗目標基本上就不見蹤影了。再往桌上貼目標意義也不大了，所以我就要求學生將目標記在心里，找學生談話時隨時都會問到他們的目標。

利用好每一次考試尤其是中段考和期末考對學生進行目標教育，每次考試結束后，我都要求學生分批到辦公室進行考試成績分析。讓他們明白自己離目標還有多遠距離，那些科目是要付出更多努力的。

二、選好班干，發(fā)揮班干部的作用

1、班干部選舉與替換

關于班干部產生方式，我們班采用了三種形式相結合。一是自薦，二是參考原先職務，三是推薦。推薦一般是在分班后由原班主任推薦的，也有一些是學生干部自己推薦的。比如說我將班級圖書管理分給團支部負責，那么圖書管理員就由團支書推薦。

確定下的班干部大部分工作非常出色，也有個別不堪勝任的。只要不是本人要求不干的，我不會罷免他的職務。而是讓他當一個有名無實的班干部，然后另選一位干部，美其名曰幫他分憂。這樣既維護了他的尊嚴，也保證了班級工作的順利進行。

2、職責明確

明確每位班干部的職責，責任到人，出問題直接找負責人。比如主管管紀律的班干部我們有三個。黃詩婷主要負責一三五的眼操、晚修看電視，二四六由李思思負責。周三下午數(shù)學周測由林煒豪負責。

3、該放手就放手

說實話班主任工作比較累，所以要學會偷懶。不要覺得學生什么都做不好，有時候一些事情直接交給班干部負責，其實他做的會比你想象中的還要好。我所作的就是遙控指揮，防止出岔子。所以該放手就放手，該出手就出手。

三、勤到班

我具有地理上的優(yōu)勢，家離得近，站在陽臺上就可以監(jiān)測到班級情況。所以幾乎每天早讀時，我都會去班里看一下。主要檢查早讀學生狀態(tài)、班容班貌、有沒有把窗簾塞到窗戶上的。衛(wèi)生打掃情況。

衛(wèi)生：我們班坐在后面的幾個男生比較懶，扔垃圾基本都是直接空投，有時槍法不準，就扔到垃圾桶外面了。看見垃圾桶旁邊有垃圾的，我一般撿起來但不直接扔進垃圾桶。而是調查扔垃圾的人，然后把垃圾交給他重扔。然后賞以三天倒垃圾的任務。再次發(fā)現(xiàn)就一周。基本上抓兩次學生就不好意思亂扔垃圾。

四、關于班規(guī)

俗話說無規(guī)矩不成方圓，所以剛分班的時候我著實花了一番功夫制訂了長達兩頁的班規(guī)。涉及到學習、紀律、勞動、每一條后面都附上了獎懲措施。我自認為很全面了，就在班會課上將班規(guī)重頭到尾讀了一遍，貼在公示欄里，以方便學生遵守。結果有學生在周記中寫道：那天班會課，班主任念了的班規(guī)，希望我們能認真遵守，唉那么長的班規(guī)，啥也沒記住。后來我通過班干部調查發(fā)現(xiàn)貼在公示欄里的那兩頁班規(guī)壓根就沒人看。

那就簡化處理吧，學校提出的行為規(guī)范36字就是班規(guī)。好記又省事。只有規(guī)定沒有相應的懲罰措施規(guī)定就形同虛設。所有獎懲措施由學生自己制定。出問題，扣分了，到辦公室“自首”，自己想辦法彌補。對于那些一二再，再而三出問題的學生，我要求他們每一次彌補的方式不能雷同，在第一次出現(xiàn)問題時就要想好第二次出現(xiàn)時的彌補措施，而且一次要比一次嚴格。

五、學會控制自己的情緒

做班主任要有寬廣的胸懷，學生犯錯誤是正常的，所以我們要有充分的心理準備，并且容忍一些學生多次犯錯，當然容忍不等于放縱。我的性子比較急，之前學生出現(xiàn)問題次數(shù)多了就按捺不住自己的情緒，就很容易與學生發(fā)生沖突，不僅顏面掃地，也達不到好的教育效果。看到辦公室經驗豐富的老師不急不躁，小火慢燉的教育方式起到良好的教育結果后深受啟發(fā)。每次忍不住發(fā)火時，就不斷的提醒自己，淡定淡定。

六、做好班主任同時上好課

班主任首先是一名老師，因此當好班主任一個重要前提就是上好課，只有學生喜歡你的課，才會喜歡你，才會聽其言信其道。

最后，我想用一句話來結束本次發(fā)言：教書育人是一份良心活，對得起自己的良心就好。

第三篇：在制度建設經驗交流會議上的發(fā)言材料

在制度建設經驗交流會議上的發(fā)言材料

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

制度管全局、管根本、管長遠、管方向，有規(guī)可依才能增強科學性、系統(tǒng)性，有章可循才能減少盲目性、隨意性。**黨委將今年確定為“制度建設年”，開展了績效考核及爭先進位等活動，為我們開展制度建設建立了“風向標”。根據(jù)會議安排，我就**黨委在制度建設及貫徹落實**融合發(fā)展現(xiàn)場觀摩會精神的一些思路、做法匯報如下：

今年年初，**黨委全委會就提出開展“制度建設規(guī)范年”活動，把規(guī)范人、財、物管理做為根本，貫穿于各項工作之中。

一、開展爭先進位活動，全力推進“三化”建設

一是將**黨委擴大會議確定的“三化”建設重點工作，按8個項目分解至各領導及科室，黨委每月研究、檢查、通報，并將工作完成情況與領導及科室績效考核相掛鉤。二是根據(jù)**在**劃類定等的實際情況，研究制定了《關于做好**經濟社會發(fā)展爭先進位活動的通知》，將17項考核指標分解到領導及各科室，做到主動進位，確保占位進中上。三是開展爭先進位公開承諾，將**黨委及上級部門確定的先進評選項目劃歸到各部門、各單位，承諾內必須取得的評先

評優(yōu)內容及項目。

二、大力實施文化強**戰(zhàn)略，營造群眾精神家園

一是**黨委高度重視**黨委關于文化強**戰(zhàn)略的重要性認識，牢固樹立“文化是民生之魂，物質的貧乏不是真正的貧困，文化的缺失才是真正的貧困”這一理念，確立了“文化是社會發(fā)展的基石、文化鑄就久遠”的文化強**總體思路，立足于“用事業(yè)激發(fā)人、用意識塑造人、用制度提高人、用正氣引導人”。二是加大了對“**精神”及“**精神”的宣傳教育力度，將“兩大精神”作為提升文化軟實力的精神之源，始終致力于讓文化成為推動發(fā)展的無形力量，讓“熱愛**、建設**”的價值觀成為干部職工的共同追求和自覺行動，切實增強干部職工的歸屬感、認同感和進取精神，并提出了以“敢于擔當、敢于負責、敢于爭先、敢于創(chuàng)新”為核心的“四敢”精神，激勵并凝聚人心。三是制訂了《關于實施文化強**戰(zhàn)略的指導意見》，確立了實施文化建設“四大工程”，即：文化強*工程、文化惠民工程、素質提升工程、文明創(chuàng)建工程，并將文化建設分為近期和遠期兩大目標進行規(guī)劃。其中，今年的重點工作是：實施文化建設“十個一”工程，即：制作一部反映建*54年以來改革發(fā)展歷程的專題片；編印一本規(guī)范干部職工文明行為的文化手冊；為每個單位建設（修繕）一座文化書屋；組織開展一場夏季廣場文化周活動；舉辦一場“弘揚**精神從我做起”演講比賽；譜寫一首能夠激勵人民群眾奮發(fā)努力的團歌；每月下單位播放一部愛國主義影片；舉辦首屆夏季體育運動會；辦好電視廣播每周一星；

開展一場“感動**”十大模范人物評選活動，并制作年歷印發(fā)全*，營造“示先進、趕先進、爭榮譽”的良好氛圍。近期重點任務是：抓好工作機制建設，將文化建設與干部考評、績效管理相掛鉤；落實文化建設經費，抓好文體人才選配及培訓，建立一支穩(wěn)定的文藝骨干隊伍，成立文體協(xié)會，組建業(yè)余樂隊和文藝業(yè)余演出隊；以弘揚**精神為主旋律，深入開展**精神、**精神宣傳教育活動；制定“十二五”文化建設重點項目及布局。遠期目標是：以打造“**”文化品牌為目標，實現(xiàn)文化建設有投資、有項目、有陣地、有活動、有組織、有服務、有產品、有品牌的“八有”目標；抓好一批文化建設重點工程，興建**文化生態(tài)公園、*史館和綜合文化活動中心及相關配套設施。四是制定完善了“文明生態(tài)小康**考核辦法”等工作制度，與各行各業(yè)簽訂政治思想文化目標管理責任書26份；以“美麗的** 可愛的家園”為主題，積極開展了文明單位、文明樓道及文明居民等文明創(chuàng)建活動及“抓三清、治八亂、帶五化”活動，進一步豐富了文化建設內涵。

三、建立績效考核機制，提升工作執(zhí)行力

一是認真貫徹落實**黨委開展績效管理工作的要求，制定了《**基層單位（機關部門）領導班子及領導干部績效考評實施辦法》、《**機關科室、基層單位業(yè)務干部績效考評辦法》、《**職工隊伍目標管理考核辦法》、《**開展創(chuàng)先爭優(yōu)立功創(chuàng)模競賽實施辦法》等制度，在全團各行各業(yè)做到目標明確、責任落實、獎罰分明，并將考核結果與干部業(yè)務的提拔

及評先選優(yōu)掛鉤。二是從以前的“結果考核”向“過程與結果考核相結合”轉變，把單位基薪收入與階段重點工作考核掛鉤，做到工作實際與當月收入相結合，在**基本形成人人講績效、處處抓績效、事事促高效的績效考核氛圍。三是加強績效日常管理，對**黨委階段重點工作安排未按規(guī)定時限完成的部門（單位）進行通報，并扣罰相應的績效考核分，在全團營造了“重實績、重成果、抓落實”的良好氛圍。

四、深化干部人事制度改革，創(chuàng)造陽光的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境 一是嚴格遵守《黨政領導干部選拔任用工作條例》及“三重一大”制度，認真貫徹**黨委深化干部制度改革的三個“三分之一”的規(guī)定，始終堅持干部選拔“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t。二是建立長效機制。在2011年修訂完善《**干部管理辦法》的基礎上，制定了《**干部人事制度改革實施辦法（草案）》及《**黨員領導干部工作失職責任追究辦法》，進一步激勵了黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情；制定了《**人才引進中長期規(guī)劃》，實現(xiàn)單一引進農業(yè)技術人才為主向引進城鎮(zhèn)管理、工業(yè)經營、設施農業(yè)、文化文藝等多方面綜合人才的轉變；制訂完善了《**加強財務管理的實施辦法》、《**農副產品競價銷售管理辦法》、《**農資集中采供管理辦法》、《關于進一步規(guī)范**內基本建設招投標管理辦法》及《**廉政風險防控工作規(guī)程》等制度，進一步規(guī)范了對人、財、物的管理。三是嚴格落實干部選拔任用工作措施。全面實行新提拔任用干部**黨委常委會無記名票決制及正職干部提拔黨委全委會無記名票決制。積極推行干部公開選拔制度，7

月初，我們對農業(yè)科科長及發(fā)改科科長職位進行了公開競聘，擇優(yōu)錄取；今后對機關科室領導將全部實行公開競聘上崗。同時，黨委對2名在工作中不團結、執(zhí)行力低、給單位及群眾造成一定影響的單位主要領導干部進行了降職使用，暢通了干部能“上”能“下”的渠道；根據(jù)**加強女干部選拔任用工作的相關規(guī)定，大力培養(yǎng)選拔女干部，實現(xiàn)了“每個**均有一名婦女干部，80%以上的**有1名婦女領導干部”的目標；積極創(chuàng)造優(yōu)秀年輕人才脫穎而出的環(huán)境，對近幾年招錄的優(yōu)秀國民教育大學生進行了提拔任用。

五、借鑒成功經驗，推進經濟社會跨越式發(fā)展和長治久安

7月13日-16日，我參加了**融合發(fā)展現(xiàn)場觀摩會，親身體會了地區(qū)“變化變革促跨越，敢超敢創(chuàng)爭第一”的氛圍和緊迫感，感到了前所未有的壓力和動力，看到了差距和不足，找準了定位和方向；并切實貫徹落實會議精神，力求通過兵地融合發(fā)展，促進“思想大解放、觀念大更新、經濟大促進、社會大和諧”，達到“共聯(lián)、共建、共當、共創(chuàng)、共育”的目標。一是及時組織召開**黨委中心理論組學習會議，傳達了觀摩會精神，匯報了參加觀摩的切身體會，進一步統(tǒng)一了思想。二是就如何發(fā)揮好地緣優(yōu)勢，由兩名主要領導帶隊到**、工業(yè)園區(qū)及部分單位進行了為期2天的調研活動，進一步強化了對實施“農業(yè)立*、工業(yè)強*、商貿興*、富*惠民”戰(zhàn)略的緊迫感，重新確定了發(fā)展戰(zhàn)略定位，即：重點抓好“四大基地”（城郊型綠色高效農業(yè)生產基地、工業(yè)產業(yè)

轉移配套基地、生態(tài)旅游休閑度假基地、現(xiàn)代商貿服務基地）和“六大產業(yè)”建設（綠色生態(tài)優(yōu)質農產品生產、農產品加工儲藏、城郊設施農業(yè)、建材生產加工業(yè)、農機具加工制作業(yè)、商貿集散流通產業(yè)）。三是積極與**協(xié)商，選派干部到**城鎮(zhèn)化建設和管理部門掛職學習，從而提升城鎮(zhèn)化建設和管理服務水平；同時，做好基層單位和鄉(xiāng)村共建幫扶工作，今年將做好首批5個單位與5個鄉(xiāng)村的共建對接工作。四是樹立“走特色、創(chuàng)品牌，挖潛力、增效益”的林果業(yè)發(fā)展思路，近期組織單位領導及部分果農到**核桃林場和農場進行座談學習，以進一步提高經營管理水平和技術水平。五是配強果品公司工作人員，組建果業(yè)協(xié)會，確定果業(yè)經紀人，簽訂果品訂單合同，制定相關工作制度，加強市場營銷，積極打造“**”紅富士蘋果品牌，不斷提高果品商品率；積極引進并投資入股果品初深加工企業(yè)，建立相關產業(yè)鏈，不斷提高果品產業(yè)化率。

接下來，我們將以此次會議精神為指導，繼續(xù)完善制度建設，建立長效機制，用制度規(guī)范管理，用制度提升執(zhí)行力、用制度評價干部，通過制度的制訂和工作措施的落實來推動團場經濟社會發(fā)展取得新進步、實現(xiàn)新變化，為實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安兩大目標注入新的活力與動力。

以上匯報，如有不妥之處，敬請各位領導批評指正。

第四篇：在班主任經驗交流會上的發(fā)言

我講的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。老想著名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當然，他說這話，當然底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。

我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進齲我說三句話很重要：

一、精誠所致，金石為開；

二、質變永遠要有量變的積累；

三、機會總是為有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接祝

這是我要說的第一點，要有平常心。

我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們人生路上的引路人。大家知道，上個世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學時的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在初中當過語文老師的都應該耳熟能詳。魯迅說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”我們作為班主任的應該向藤野先生學習，他是通過傳授知識給了學生尊重和愛護，給了學生奮進的力量。

至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。我們做老師的應該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個學生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學生的成長造成巨大的負面影響。相反，學生就合尊重你、佩服你，會跟著你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。

我要說的第三點是，“后進生”的轉化任重而道遠。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當了。另外一個現(xiàn)實是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉化成功幾個后進生。那么我們該怎么辦？我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，結果是好學生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。

其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉化后進生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學校在這方面要有切實可行的措施和激勵機制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會有更加光輝燦爛的明天。

我希望我們的班主任工作經驗交流會在多多交流經驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

第五篇：在班主任經驗交流會上的發(fā)言

我講的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。老想著名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當然，他說這話，當然底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情

不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。我說三句話很重要：

一、精誠所致，金石為開；

二、質變永遠要有量變的積累；

三、機會總是為有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。這是我要說的第一點，要有平常心。我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們人生路上的引路人。大家知道，上個世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學時的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在初中當過語文老師的都應該耳熟能詳。魯迅說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”我們作為班主任的應該向藤野先生學習，他是通過傳授知識給了學生尊重和愛護，給了學生奮進的力量。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。我們做老師的應該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個學生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學生的成長造成巨大的負面影響。相反，學生就合尊重你、佩服你，會跟著你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說的第三點是，“后進生”的轉化任重而道遠。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當了。另外一個現(xiàn)實是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉化成功幾個后進生。那么我們該怎么辦？我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，結果是好學生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉化后進生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學校在這方面要有切實可行的措施和激勵機制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教