第一篇：骨干教師經(jīng)驗(yàn)材料

骨干教師經(jīng)驗(yàn)材料

靈師附小穆妍妍

我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)。每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝，更使我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，默默地奉獻(xiàn)。

一、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護(hù)學(xué)生。”教師對(duì)學(xué)生的愛既不同于“母愛”中的某種偏私的溺愛，長(zhǎng)期以來，我利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來（即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口），在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并充分發(fā)揮學(xué)生的能力，開拓學(xué)生的思維。在課堂上，除了培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，還培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情、民族自豪感、熱愛生活、熱愛大自然、環(huán)保意識(shí)等思想教育于課堂中。認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)是我多年一來一貫堅(jiān)持的原則。每備一節(jié)課都要既備大

綱，又備教材，還備學(xué)生。有時(shí)還要查閱大量的有關(guān)資料，有時(shí)還要請(qǐng)教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，直到自己覺得滿意為止。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改，連一個(gè)小小的錯(cuò)誤我也不會(huì)放過。用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂，尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念，創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。

在教學(xué)中我積極參加教育教學(xué)改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時(shí)，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認(rèn)識(shí)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)，對(duì)工作一絲不茍，以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。曾經(jīng)看過這樣一篇文章，說歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子眼里，教師是正確的，教師的話都是對(duì)的，由于孩子好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響孩子的個(gè)性、品德的發(fā)展。

在少先隊(duì)工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對(duì)于工作中必須考慮的細(xì)節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會(huì)認(rèn)真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。

在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會(huì)以及行為規(guī)范的知識(shí)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育；對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育；對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時(shí)間來教給他們。

二參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

我們常說：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。可見，教師知識(shí)的儲(chǔ)備是很重要的。只有豐富的知識(shí)、足夠的閱歷、崇高的人格魅力才能得到別人的賞識(shí)，才能讓自己立于不敗之地。十幾年的不輟學(xué)習(xí)，十幾年的辛勤耕耘，讓我一路收獲。同事探討語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)，既給同事們帶來語(yǔ)文教學(xué)的前沿信息，也向同事們學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，由此寫出了論文。我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。

三、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力做到不遲到,不早退,不曠課,有事請(qǐng)假。出滿勤,干滿點(diǎn),工作任勞任怨，各方面都能以學(xué)校工作為重。

四 在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)，有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績(jī)，而且在教研方面也積極參與，多次參加學(xué)校組織的新教材培訓(xùn)，多次參加舉行公開課培訓(xùn)及教學(xué)活動(dòng)。總之,任職期間,我在各方面取得了可喜的成績(jī),這離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和本人的積極努力。在以后的教學(xué)中我要更加努力地工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，敬崗愛崗。

五、反思和今后改進(jìn)方向

盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。十年樹木，百年樹人。過去得輝煌并不代表燦爛的未來。在這春風(fēng)化雨的三尺講臺(tái)上，在這潤(rùn)物無聲的工作中，一定在“粉筆人生”的閱歷中有更大的收獲，創(chuàng)造出更輝煌的明天!

第二篇：骨干教師經(jīng)驗(yàn)材料

骨干教師經(jīng)驗(yàn)材料

閆玉榮

一學(xué)年即將過去，回顧這一年所走過的路，雖然緊張忙碌，但獲得更多的是欣喜、快樂、收獲、成熟。

一、師德表現(xiàn): 我認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。在聆聽了項(xiàng)建春老師的《教育教學(xué)改革與教師專業(yè)化發(fā)展》的報(bào)告后，使我對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí)，教師要有高尚的師德，選擇了教師就是選擇了高尚，教師要以學(xué)生發(fā)展為本，教師要有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，在教學(xué)中要分層、分類教學(xué)。對(duì)于特教老師來說，愛是必不可少的特質(zhì)，面對(duì)這群特殊的孩子，愛是喚醒他們心靈的最溫暖的陽(yáng)光。我們的教育必須適應(yīng)智力障礙學(xué)生，而絕不是讓他們適應(yīng)不從實(shí)際出發(fā)的教育，在教學(xué)中為每個(gè)學(xué)生制定不同的教育目標(biāo)也體現(xiàn)了教師的責(zé)任感。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上，讓師德的陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。

二、教學(xué)科研方面：

1、教科研方面：教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”

2、教學(xué)方面：立足課堂，在實(shí)踐中探究。深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教育。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。本學(xué)年執(zhí)教的八年級(jí)在教材選擇中基本借用培智教材，而學(xué)生在計(jì)算教學(xué)中使用珠算教學(xué)，在選擇珠算教材時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如。我在備每節(jié)課時(shí)，就必須深思熟慮如何將珠算的難點(diǎn)分解，使之適合該班學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其是對(duì)班中個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在備課中考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中他們的活動(dòng)，并為每位學(xué)生準(zhǔn)備好不同的學(xué)具。在教學(xué)中我能關(guān)注每位學(xué)生，如梁同學(xué)與班中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異很大，雖然他不能用語(yǔ)言表達(dá)，但我抓住他會(huì)書寫會(huì)模仿的特點(diǎn)，當(dāng)其他同學(xué)做書面練習(xí)時(shí)，讓其抄寫數(shù)字；當(dāng)其他同學(xué)撥珠計(jì)算時(shí)，我為他準(zhǔn)備兩個(gè)算盤，讓他模仿我撥珠；當(dāng)學(xué)生在根據(jù)應(yīng)用題題意擺放學(xué)具時(shí)，我讓他能模仿其他同學(xué)，拿出不同顏色不同長(zhǎng)短的紙條，根據(jù)他的能力讓其參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓每位學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。

三、幫帶工作

按照學(xué)校的帶教制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教本校孫長(zhǎng)輝、韓立國(guó)老師。我們常常在晚間利用網(wǎng)絡(luò)交流，分享自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。在聽完他們的課之后，主動(dòng)找她談自己對(duì)課的看法，對(duì)如何改進(jìn)提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和二位老師的收獲都很大，我們?cè)诠餐岣摺＿@學(xué)期本校青年教師說課比賽中，孫長(zhǎng)輝、韓立國(guó)老師獲得了大家一致的好評(píng)。

2011年6月

265骨干教師經(jīng)驗(yàn)材料

閆 玉 榮

第三篇：骨干教師傳幫帶經(jīng)驗(yàn)材料

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗(yàn)材料1

教師的成長(zhǎng)關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和未來，而“新老幫帶”則是**學(xué)校打造精英教師隊(duì)伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措,也是一項(xiàng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。

我是一名初一的語(yǔ)文骨干教師的，11年的教學(xué)經(jīng)歷對(duì)我來說還不算成熟，但憑著我的執(zhí)著與努力，于2007年獲得區(qū)教學(xué)突出貢獻(xiàn)者。

我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊(duì)伍。無論在教學(xué)方面，還是在班級(jí)管理方面，或是在學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)等方面，我時(shí)刻起到帶頭的作用。

在教學(xué)上，我率先垂范，帶頭認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常在一起探討如何提高學(xué)生的能力，經(jīng)常領(lǐng)著她來聽我的課，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的激發(fā)她要強(qiáng)上進(jìn)的心。我們鉆研課文，鉆研學(xué)生的寫作，如何讓學(xué)生的作文成績(jī)提高成為我們交流的重點(diǎn)。我積極的引導(dǎo)她批改作文，用善意的欣賞的眼光給學(xué)生下評(píng)語(yǔ)，開學(xué)后的第一次期中考試，我們班的語(yǔ)文平均分比他們高5分。在這種情況下，我?guī)е以颍偨Y(jié)出他們學(xué)生作文的弊端，告訴她如何將給學(xué)生，學(xué)生才能接受。后來，在她的努力下，他們班的成績(jī)和我們相差無幾，我們年組成績(jī)?cè)谌珔^(qū)取得第一名。

在班級(jí)管理方面，由于她的年輕，偶爾會(huì)與學(xué)生發(fā)生矛盾，我用我的經(jīng)驗(yàn)告訴她如何解決與學(xué)生間的沖突，她由開始的沖動(dòng)變成了現(xiàn)

在的和善，漸漸的受到了學(xué)生的尊重，現(xiàn)在她的人氣指數(shù)在年組相當(dāng)高，受到了師生的好評(píng)，我看在眼里，真的很欣慰。

在個(gè)別輔導(dǎo)方面，我積極的督促她在自習(xí)課上去輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生建立感情，同時(shí)提高那些中等生的成績(jī)，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰τ邢蓿赃m時(shí)的輔導(dǎo)是很有必要的。

功夫不負(fù)有心人，我們的努力沒有白費(fèi)，我們的初一隊(duì)伍語(yǔ)文課堂上井然有序，學(xué)生的能力與成績(jī)已經(jīng)有了明顯的提高。

通過“新老幫帶”，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，振奮精神，努力工作，再創(chuàng)輝煌。我也會(huì)進(jìn)一步的完善自己，讓自己又更大的提高。

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗(yàn)材料2

新老幫帶是打造精英教師隊(duì)伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措,也是一項(xiàng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊(duì)伍。

我是一個(gè)十分喜歡學(xué)生的老師，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

師者，必先為人師表，所以，我在幫帶她的同時(shí)，告訴她首先從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不

斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對(duì)一切艱難困苦。我的語(yǔ)文課曾獲得優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個(gè)過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)積極進(jìn)取。我的所作所為時(shí)刻感染者年輕的她。

第二，對(duì)工作我是腳踏實(shí)地，不斷追求完美。我常跟我的學(xué)們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對(duì)任何一項(xiàng)工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說，對(duì)每一次的公開課或其他活動(dòng)，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力，每一次活動(dòng)之后，我們都會(huì)收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級(jí)在各方面都有出色的表現(xiàn)。在我的帶動(dòng)下，她的作業(yè)批改十分認(rèn)真，上的每一節(jié)課都是那么認(rèn)真，到現(xiàn)在為止，她已由原來的幼稚轉(zhuǎn)變成了成熟。

第三，我能夠真誠(chéng)地去幫助我周圍的每一個(gè)人。對(duì)于一些年輕的教師，我會(huì)積極主動(dòng)地把我自己的所得所感告訴他們，無論是教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面，只要是我知道的，我都會(huì)毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強(qiáng)，相反，他們真正比我強(qiáng)的時(shí)候，我會(huì)覺得十分開心和幸福。

我知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在人生的舞臺(tái)上，我既然選擇了桑葉，就必將會(huì)一如既往地去奮斗，去奉獻(xiàn)，去追求。

第四篇：骨干教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)下職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高。

一、師德修養(yǎng)：

1、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。

2、端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本技能

1、熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。

3、能根據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。

4、能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對(duì)有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。

5、板書運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時(shí)而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。

三、教育科研

1、積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。

2、不斷總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)材料。

充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導(dǎo)作用，并帶動(dòng)青年教師融入到教學(xué)改革的浪潮，大力推廣教學(xué)中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學(xué)寶典和教學(xué)實(shí)踐知道青年教師的業(yè)務(wù)水平，從而人人爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)楷模，個(gè)個(gè)勝當(dāng)教學(xué)尖兵的教學(xué)新局面。

在教研員的用心指導(dǎo)幫助下，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，多篇論文在英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)和現(xiàn)代科學(xué)上發(fā)表，本人參加競(jìng)賽獲全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲特等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，在科研方面成績(jī)顯著，獲得國(guó)家級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人，校本科研先進(jìn)個(gè)人，科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區(qū)具有英語(yǔ)教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師，名師培養(yǎng)工程人選。

第五篇：市級(jí)骨干教師研修經(jīng)驗(yàn)材料

身為一名市級(jí)骨干教師，深感肩上的責(zé)任重大，在實(shí)際的工作中要起模范帶頭作用，要盡全力使所帶的徒弟不斷進(jìn)步，在短時(shí)間內(nèi)形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，影響帶動(dòng)所有教師認(rèn)真專研，整體提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。這需要我不斷地、有針對(duì)性的進(jìn)行完善研修內(nèi)容，本進(jìn)一步研修預(yù)設(shè)如下：

一、指導(dǎo)思想

時(shí)代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路。

二、研修目標(biāo)

1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。

3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。

三、研修任務(wù)

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究

四、研修形式

實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。以《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究

》為實(shí)驗(yàn)課題，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。

宗旨及目標(biāo)：

圍繞有利于學(xué)生合作技能的培養(yǎng)，靈活選擇合作內(nèi)容和合作形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，為了讓所有的學(xué)生都擁有良好的合作技能，這需要教師有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。

1、要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人說話的習(xí)慣。

2、要讓每一個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成敢說的勇氣。

3、要養(yǎng)成耐心傾聽別人發(fā)言，樂于陳述自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。

4、要以誠(chéng)相待，互助互利。

五、實(shí)施策略

可以說合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生個(gè)體合作需要的基礎(chǔ)上的。當(dāng)學(xué)生在解答某個(gè)數(shù)學(xué)問題遇到障礙，而苦思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有價(jià)值，才有成效。教學(xué)理論的發(fā)展表明，教學(xué)中沒有一種教學(xué)方法與策略能夠同時(shí)達(dá)到所有的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)當(dāng)有多種多樣的教學(xué)模式與方法與之相應(yīng)。同樣，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式、方法與策略也應(yīng)該與班級(jí)集中教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。各方面的具體實(shí)施策略如下：

(1)聽的技能實(shí)施策略。

首先，教師要訓(xùn)練學(xué)生聽人發(fā)言要專心，別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出；其次，要努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊想，記住要點(diǎn)，并考慮他說的話是否符合實(shí)際，有沒有道理。最后，要聽后能做出思考，也就是對(duì)別人所說的話做出判斷，在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn)。要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，體會(huì)別人的看法和感受。

(2)說的技能實(shí)施策略。

在小組討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生有次序的發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。要訓(xùn)練學(xué)生說完整話，說話時(shí)要條理清楚，有邏輯性。此外，還要教育學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。

(3)交往的技能實(shí)施策略。

在交往中，要訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生耐心傾聽別人的發(fā)言，樂于陳述自己的意見，敢于修正他人的觀點(diǎn)，善于采納別人的意見，修改和補(bǔ)充自己原來的想法。別人提出疑問時(shí)，要針對(duì)問題耐心解釋，要盡可能做出令人滿意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見，修正和補(bǔ)充自己原來看法中不正確、不完善的地方。敢于公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強(qiáng)交往中具體技能的訓(xùn)練。比如，別人說話時(shí)，自己應(yīng)如何注視對(duì)方；在恰當(dāng)?shù)牡胤剑绾未驍鄤e人的談話，陳述自己的觀點(diǎn)；自己說話時(shí)又如何讓別人有插話的機(jī)會(huì)；有不同見解不能統(tǒng)一時(shí)，如何學(xué)會(huì)保留自己的意見。學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，體會(huì)別人的看法和感受。

(4)以誠(chéng)相待，互助互利

小組中的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)中都渴望得到同伴的肯定。在小組中，每一組或者每一次不同的活動(dòng)都會(huì)有相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)生，很多學(xué)生對(duì)他們排斥、冷漠，我們教師應(yīng)該充分利用弱勢(shì)學(xué)生的存在，教育學(xué)生從學(xué)習(xí)體諒他們開始，讓弱勢(shì)學(xué)生從體諒中感受溫暖，也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂。

在小組合作技能培養(yǎng)的研究中我將會(huì)這樣規(guī)定：當(dāng)同伴通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)后，其他成員應(yīng)該豎起大拇指表示贊揚(yáng)，或者說一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，投來一個(gè)贊許的目光。我還將規(guī)定只有小組中的每一個(gè)成員完成任務(wù)才能夠得到“最佳小組”的獎(jiǎng)勵(lì)。如果有小組成員主動(dòng)、熱心、耐心地幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，可以得到“樂于助人獎(jiǎng)”。

六、預(yù)期效果

在合作學(xué)習(xí)的過程中，通過合作技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)做人。