第一篇：對小學生的文明禮儀教育的幾點做法

淺談怎樣有效開展小學生文明禮儀教育 摘要：講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，就成為了我們對學生進行思想教育的重要內容。“教”與“練”相結合，強化文明禮儀知識教育；發揮榜樣作用，營造良好的教育氛圍；加強監督，持之以恒，堅持到底是開展小學生文明禮儀教育的有效措施。

關鍵詞：淺談；有效；開展；小學生文明禮儀教育。

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，是我們對學生進行思想教育的重要內容。開展好小學生文明禮儀教育，有利于提高全民綜合素質，減少不文明行為的出現；開展好小學生文明禮儀教育，對搞好學校文化建設，減輕學生管理的難度；開展好小學生文明禮儀教育，可預防交通等安全事故的發生；開展好小學生文明禮儀教育，可減少未成年人犯罪率。“教”與“練”相結合，強化文明禮儀知識教育；發揮榜樣作用，營造良好的教育氛圍；加強監督，持之以恒，堅持到底是開展小學生文明禮儀教育的有效措施。

一、“教”與“練”相結合，強化文明禮儀知識教育。

首先要重視對學生開展文明禮儀規范教育，讓他們知道哪些行為是文明的，哪些是不文明的。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。

其次是要開展禮儀訓練，加深對文明禮儀行為規范的認識，既要使學生明白“禮儀”，又要做到“禮儀”，學練結合，以練為主。通過做示范、教表演，使學生知道怎樣去做，讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

在行為方面，通過設置情景，讓學生在情景表演中加深對文明禮儀行為規范的認識。例如教師讓學生扮演老師站在講臺上，教師在講臺下面扮演學生，教師行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學們好。”此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，教師借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價最后進行全班訓練，人人過關。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。接著訓練學生坐、站、走的姿勢，教師在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃

一、動作迅速，精神面貌好。有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著國旗，同學們練得都很認真。教師示范行隊禮姿勢，同學們反復演練，為開學典禮和以后每周一升國旗打下了基礎。規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。

二、發揮榜樣作用，營造良好的教育氛圍。

榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行禮，教師自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好，教師始終堅持先向學生問好；平時學生向教師問好，教師都點頭或招手并向同學們問好；在上學的路上，教師見到孩子應主動和他們打招呼，每天送孩子放學，看到家長應熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。對于學生，教師也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，教師會對同學們說：“你們辛苦了！”。這種教育的效果勝過千言萬語，在教育教學中教師注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中將受到潛移默化的影響。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。教師可根據他們喜歡受表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

三、加強監督，持之以恒，堅持到底。

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育和訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。加強教師與學生、學生與學生之間的監督，提高學生講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

第二篇：小學生文明禮儀教育

小學文明禮儀教育

一、自尊自愛，注重儀表

1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。

5、情趣健康，不看色情，兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。

6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。

7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

二、誠實守信，禮貌待人

8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。

10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。

11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。

12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。

13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。

14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

三、遵規守紀，勤奮學習

16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。

18、認真預習、復習，主動學習，按照完成作業，考試不作弊。

19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。

20、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。

21、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。

22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。

23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，不背后說人壞話，保持心理健康。

四、勤勞儉樸，孝敬父母

24、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。

25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。

26、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活，堅持鍛煉身體。

27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。

28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。

五、嚴于律己，遵守公德

32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。

33、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。

35、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木、愛護有益動物和生態環境。

36、遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧。

37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。

38、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。

39、觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾。

40、見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。

41、不準擅自下河洗澡、汛期淌水、乘坐無證渡船；

42、不準玩水、玩電、玩煙花爆竹、化學藥品等危險品；

43、不準在電線上晾曬衣物或在有潛在危險的施工場所附近玩耍；

44、不準騎飛車、騎英雄車；

45、不準乘坐超載車、船，尾追車輛或上高速公路；

46、不準飲用不衛生的食品、飲料或陌生人提供的食物；

47、不準攀爬門窗、籃球架、圍墻、護欄等設施；

48、不準在寢室內點蠟燭、蚊香等，不準進入異性宿舍；

49、不準購買并攜帶兇器進校園；

50、不準在課間（余）舞棍弄棒、打架相罵；

51、不準在樓道內推搡、擁擠；

52、不準在放學后逗留、玩耍、不及時回家；

53、不準擅自組織野炊及各種形式的春游或秋游；

54、不準糾集校外人員來校園滋事、擾亂秩序；

55、不準進入營業性網吧、游戲機房、歌舞廳等娛樂場所；

56、不準破壞公共設施、公共秩序和公共場所衛生；

57、不準酗酒、賭博、抽煙、吸食毒品；

58、不準購買、觀看黃色或低級下流的書刊、影視光碟；

59、不準成立或參與非法組織、封建迷信、偽氣功活動；

60、不準參與其他任何有損青少年學生健康成長的一切活動。

第三篇：小學生文明禮儀的養成教育點滴做法

小學生文明禮儀的養成教育點滴做法

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優秀的傳統美德，歷來以“禮儀之邦”著稱于世。“人無德不立，國無德不興”。一個國家公民道德的好壞，體現著這個民族的精神狀態，影響著國家事業的興衰。一個人的言行，是個人品質的真實體現，直接影響整個集體的總體素質狀況。由此而見，對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。下面就對學生文明禮儀的養成教育談談自己不成熟的做法。

一、夯實基礎、創設氛圍

每當新的一學期開始，就要對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：首先對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規要求，使每個學生心中有數，知道什么事該做，什么事不該做，具體事怎樣做。然后重視第一次文明禮儀訓練，一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。例如我在指導學生如何站、坐，怎樣執筆，書寫、讀書的姿勢等。讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學好。”此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強，金鑫同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進行全班訓練，人人過關。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。接著訓練學生坐、站、走的姿勢，有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著國旗，同學們練得都很認真。我示范行隊禮姿勢，同學們反復演練，為開學典禮和以后每周一升國旗打下了基礎。在這期間，我時時教育學生：在校外，我們代表的是正陽小學；在校內，我們代表的是4.2班；在班級里，你就是你。規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

二、方法多樣 做活工作

根據兒童心理做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作，常常可以收到事半功倍的效果。我做了以下嘗試：

1、榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持行45度鞠躬禮向學生問好。平時學生向我問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅袖標，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規范，每次我都點頭或招手并向同學們問好。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。每天送孩子放學到學校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。星期五下午班級進行大掃除，我喊王然：“王然，請你把掃把拿過來。”我接過掃把說：“謝謝你！”如果我做錯了，也敢于向學生道歉，說：“對不起”。望著干干凈凈的教室，我對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 禮儀教育注重細節，著眼小事，潛移默化，逐漸滲透。比如每當放學時，我發現楊武同學在幫住其他組值日，我馬上表揚楊武同學，說：“你真熱愛勞動，是全體學生學習的榜樣。”讓同學們學一學。一會兒，再有同學這樣做，我又表揚他，孩子聽了美滋滋的。再有葉明輝同學看見老師從他身邊走過，主動行鞠躬禮：“老師好”，見到客人同學們齊聲喊：“客人好。”我高興地說：“我們班的學生真有禮貌，老師今天太高興了。你們看，老師的臉上全是笑容。”使學生在情緒上受到感染。我班學生在榜樣的帶動下，同學們精神面貌好，文明風氣盛，受到了老師的好評。2﹑制約訓練法

制約訓練法是指用行為規范﹑常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如班上王強、葉明輝同學在上課間操時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。回班級后其他同學自由活動，我找這兩名同學談話，我首先向他講道理：做課間操的意義及對我們班集體的影響。在本周內我利用課外時間反復訓練王強、葉明輝同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。每天堅持訓練。一直到下周一作課間操標準為止，否則還要繼續練習。從此，王強、葉明輝同學在做操時表現得非常好。學生在不知不覺中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。

3、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，要極大限度的運用兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。比如把班級分成三組，分別讓侯健、韓月、任冬旭做組長。規定要求檢查，表現突出的同學為你所在的小組加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小組加5分。每周評一次，評為優秀禮儀小組的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時激勵其他小組努力爭取，并且向優秀禮儀小組學習。小組長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時就可以在黑板上顯示。現在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規范了言行。

三、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然地向老師問好。現在班級學生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好；都能主動站排，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。現在就連我班原來上課愛講話的王強同學，也能認真聽講了。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發現表現突出的同學，進行及時的肯定。

自班上開展文明禮儀教育以來，學生越帶越順，即使到了期末階段，學生的行為都很穩定。一上音樂課、美術課，孩子們特興奮，兩位老師都說，這個班級的學生真變了。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。相信經過不懈地努力，嘗試更好的教育策略，這朵美麗的禮儀之花更加艷麗。

第四篇：小學生文明禮儀教育演講稿

小學生文明禮儀教育演講稿范文

文明禮儀,像一縷陽光,溫暖我的心靈;像一泓清泉,滋潤我的心田;像一面旗幟,飄揚在我心中,陪伴我成長。下面是小編為大家整理了小學生文明禮儀教育演講稿范文3篇,歡迎大家閱讀。

小學生文明禮儀教育演講稿范文篇1

敬愛的老師、親愛的同學們:

大家好!今天,我演講的題目是《:講文明、愛衛生、爭當文明小使者》。

金風送爽,桂子飄香,我們迎來了新學年、新學期,我們更迎來了祖**親的生日,同學們,在這個激動人心的日子里,我想問大家:作為一個新世紀的少先隊員,你將如何展現我們的風采?如何讓我們 的學校的形象更美好?如何讓遠方的客人感受到我們龍師附小的新面貌?

大家都知道,我們中國是人類

歷史

上四大文明古國之一,是一個地大物博、歷史悠久的禮儀之邦。中華民族五千年的發展歷程,代代傳承了許許多多傳統和美德。從孔融讓梨、到周總理為中華之崛起而讀書,從做好事不留名的雷鋒叔叔到生命不息、學習不止的張海迪阿姨……,他們都是中華民族傳統美德的具體體現,他們為我們樹立了榜樣,是我們每一位小學生應該學習的楷模!

作為一名新世紀的小學生,作為祖國的花朵、世界的未來,我們必須做一名文明的小學生!

但是,如何才能做一名文明的小學生呢?

遇到師長、來賓,主動問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓;講究衛生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿起;愛護公物,不亂寫亂劃;在與同學的交往中,能和睦相處,友好合作。做到得理讓人,失理道歉,相互

尊重,相互信任。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情,一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離,一聲“對不起”、“沒關系”化解沖突,還要讓“請、您好、謝謝、對不起、再見”這十字文明禮貌用語常掛嘴邊。

在家里,孝敬、體貼父母,尊敬長輩。面對父母長輩的批評,能認真聽取,不發脾氣,不頂撞。家里來了客人,熱情、大方、有禮貌地招待。

在外面,遵守交通法規,不亂扔果皮紙屑,保護環境衛生。;尊老愛幼,幫助別人,時時處處為別人著想,做到“與人為善,心中有他人”。

在這里,我以少先隊員的名義呼吁:行動起來,少先隊員們!爭做一個講文明、懂禮儀的好學生!同學們,“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。讓我們快快行動起來吧,從現在做起、從我做起、從點點滴滴做起,不斷繼承和發揚中華民族的傳統美德,做一名講衛生、懂禮貌、守紀律、愛學習的文明的小學生,為構建和諧、文明校園而努力吧!

謝謝小學生文明禮儀教育演講稿范文篇2

敬愛的老師,親愛的同學,大家好!

今天我演講的題目是《文明禮儀——我與你同行》!

我們偉大的祖國素有“禮儀之邦”的美譽,文明禮貌是我們中華民族的傳統美德。那么,文明禮貌是什么呢?我認為文明禮貌是路上相遇時的一個微笑;是見到老師時的一聲問好;是將垃圾放入垃圾箱時的一個動作;是過走廊時輕輕的腳步??文明禮貌是一切文明的語言和行為,它不僅是一種品質,一種修養,還是對身邊的人一種無聲的教育。

在我們村有一位年邁的老人王奶奶,她的兒子去世了,只有她和兒媳婦相依為命。兒媳婦對她很不好,不僅不照顧她,還常常跟她吵架。王奶奶常常一個人顫巍巍地提水,洗衣、做飯,有時甚至還去屋后的山坡上背柴。從我懂事起,我就常常和媽媽一起去幫她做家務。上學以后,我每天放學都去王奶奶家,有時幫她掃掃

地,有時跟她聊聊天,有時還給她帶去一兩個水果。每次聽到我給她唱歌,她布滿皺紋的臉就樂成了一朵花。每次去王奶奶家,不管她兒媳婦理不理我,我都甜甜地喊她一聲“阿姨好”。王奶奶逢人便夸我是個善良、有禮貌的孩子。不知從什么時候起,村子里幫王奶奶的人越來越多了,有人給她提水,有人給她送菜,還有人給她洗衣服。也不知從什么時候起,我再也聽不到王奶奶家吵架的聲音了,現在她和兒媳婦還常常坐在一起吃飯呢。

我深知,要做一個時時、處處講文明懂禮貌的孩子,還遠遠不止這件事。上學時,我會和媽媽說聲:“再見”;走進學校,遇到老師和同學,我會熱情地問好;課上,我積極發言,但絕不亂插嘴?? “文明”就像空氣一樣,時刻圍繞在我的身邊。我的好習慣換來了長輩們的贊賞,換來了同學們的信任,也使我更加的自尊自信!

千里之行,始于足下,育人為本,養成為先。同學們,像我一樣行動起來吧!讓我們把“請,您好,謝謝,對不起,沒關系”

這些禮貌用語記在心上,掛在嘴邊,落實到行動上,從我做起,從現在做起,做文明的主人,讓文明禮儀之花開滿我們幼小的心靈,讓“文明禮儀”與我們同行!我的演講完畢,謝謝!小學生文明禮儀教育演講稿范文篇3

敬愛的老師,親愛的同學們:

大家好!

在社會快速發展的今天,是什么讓平凡的生活變的不平凡,是什么讓普通的人變得不普通,又是什么讓人養成良好的習慣呢?是文明!在這美麗的世界里,文明之花到處開放,那么,我們應該怎樣做才能做一個文明學生呢?

在我們的日常生活中,不文明的現象比比皆是:在公交車上看到站立的老人,抱著嬰兒的孕婦,不讓座,置之不理;在校園內為了一點雞毛蒜皮的小事就說臟話,罵粗口;上班工作為了趕時間,走快捷路徑,踐踏草坪,橫穿馬路;為了貪圖方便,隨手隨地亂扔垃圾、吐痰;為了賺錢做生意,隨處張貼小廣告,亂涂亂畫,影響市

容……這類事情太多太多了,可能有些人會說:“區區小事,何足掛齒!不就是隨手扔扔垃圾,說說臟話嗎?干這種事的人多了去了!”可是,你知道嗎?“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”文明習慣是一點一點養成的,惡習也是一點一點養成的,如果不從生活中的點滴小事做起,不從自己做起,怎么能養成良好的文明習慣呢?再加上社會是大家的,文明社會是要大家一起努力才能創造出來的,而不是靠你一個人的力量,如果大家都我行我素,不管不問,那還創造什么文明社會啊?

所以,想要做一個文明的好學生,在學校就要團結友愛,互相幫助,勤儉節約;在家里就要孝敬父母,尊老愛幼,熱愛勞動;在社會上,就要熱愛祖國,文明禮貌,誠實守信,遵紀守法,助人為樂。只有這樣,讓自己在生活中鍛煉自己,磨練自己,才能成為一名文明學生啊!

文明讓我們懂得做人的道理,文明讓我們了解說臟話的危害,文明讓我們認識到自己行為的骯臟,文明讓我們改掉自

己的惡習......文明像一個純潔的天使,飛到哪里,就把快樂、幸福、整潔帶到哪里。

同學們,讓我們攜起手來,從生活中一點一滴的小事做起,從我做起,從現在做起,告別不良習慣,改掉惡習,爭做“文明學生”吧!

謝謝大家!

管理文檔資源下載高檔PPT模板免費下載TXT資源文檔下載辦公軟件免費下載百度網盤壓縮資源下載百度云盤BT種子資源下載-->

第五篇：淺談小學生文明禮儀教育

淺談小學生文明禮儀教育

摘要：文明禮儀是一種道德知識的學習，是一種文明習慣的培養，是一種素養、人格的教育。我們廣大教育工作者要以本校當前學生文明禮儀情況為基礎，確定合情的文明禮儀教育內容，以“文明禮儀伴我行”系列活動為載體，開展形式多樣的教育活動，以學生常規評比為依托，加強文明行為的督促檢查評比工作，以校園文化建設為契機，營造文明行為的育人環境，以教師、家長的文明行為為表率，潛移默化地去影響孩子，讓孩子們成為文明禮儀的一代。

關鍵詞：文明禮儀 教育

文明禮儀是一種道德知識的學習，是一種文明習慣的培養，是一種素養、人格的教育。它是從道德認識、習慣培養到素質內化過程的一個完整體系，是道德教育的核心。文明禮儀教育從儒家學派“克己復禮、“尊師重道”開始到改革開放后“五講四美三熱愛’，再到現在的《公民道德建設實施綱要》，不斷賦予文明禮儀教育的時代需求。目前，許多小學以《小學生守則》《小學生日常行為規范》為主要內容，對小學生進行文明禮儀教育，開展了許多活動，收到了很好的教育效果。但是，有的小學文明禮儀教育也存在著內容陳舊、形式呆板、效率低下等諸多問題，歸納起來主要有兩個方面。一是單純的說教,例如專家講座,觀看錄像,學習文明禮儀知識等;二是簡單的檢查,例如內容濃縮的檢查，走過場的檢查，迎檢前的檢查等。進行禮儀知識的傳授,加強常規檢查,都是進行文明禮儀教育的重要方式,但如果只是這樣簡單地處理,效果將會非常有限。

一、以本校當前學生文明禮儀情況為基礎，確定合情的文明禮儀教育內容

小學生文明禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的方方面面。從內容上看，有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看，有個人禮儀、公共場所禮儀、待客作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀等。但是同樣的教育內容也有可能存在著“城鄉差別”，過去和現在不同，同年級不同班也有所不同等等。比如講衛生教育，現在城市和農村的孩子都很講衛生，但是他們的側重點卻有所不同，農村的孩子更愛勞動，不怕臟不怕累更為突出，而城市的孩子更愛美，個人清潔衛生往往都做得比較好。又如勤儉節約教育，過去，如孩子的爺爺奶奶那一代，勤儉節約為“溫飽”即可，超過了“溫飽”則是鋪張浪費;現在，我們已經邁入小康社會，“溫飽”問題已經解決，再去跟孩子們談“溫飽”即可,顯然已經過時了，他們也不會接受的，勤儉節約應該是“不亂花錢，不大吃大喝”等。再如，同 校同級不同班，有的課堂紀律好，課間卻浮躁，有的課堂紀律不好，課間卻循規蹈矩，有的班都好或者都差。因此我們學校或者班級，在確定文明禮儀教育內容時，一定要根據本校本班當前學生狀況來考慮，針對性要強，切忌“喝大鍋湯”，有病無病都喝，喝與不喝也會差不多。

二、以“文明禮儀伴我行”系列活動為載體，開展形式多樣的教育活動

“文明禮儀伴我行”活動內容非常豐富，我們可以緊緊抓住國旗下講話、班隊會、紅領巾廣播站等形式，每次一個主題，日積月累，學生所受到的文明禮儀教育內容將會豐富多彩。同時，我們還要以各種傳統節日、紀念日為契機，開展相關活動，比如，婦女節尊重女性教育，勞動節勞動光榮教育，禁毒日遠離毒品教育，教師節尊師重教等。另外，我們廣大教育工作者還要積極開動腦筋，創新活動形式，讓廣大少年兒童喜聞樂見，積極參與，受到教育，比如童謠歌詠會，讀書交流會，征文比賽，知識競賽，課本劇表演、書法展、繪畫展等。還可以組織學生上街撿垃圾，到敬老院服務，為災區小朋友捐款捐物等。值得注意的是，無論開展什么活動，都要點明教育內容，并引導孩子們在活動中感悟，從而讓學生接受教育，達到內化的效果。

三、以學生常規評比為依托，加強文明行為的督促檢查評比工作

當前，各個學校都在進行學生常規評比工作，說法各有不同，如爭奪流動紅旗，爭奪群星閃耀標志等。其實，學生常規評比就是文明禮儀教育的具體化，并把文明禮儀中的重要內容列出來，進行教育強化。比如我們學校，就把學生常規評比細化為了八個小的方面：安全、紀律、個人衛生、環境衛生、廣播體操、眼保健操、隊員標志的佩戴、隊干部標志的佩戴。這里的紀律雖然涵蓋了其他七個方面，但是單獨列舉出這七個方面，說明了它們的重要性，這也是同本校學生實際相結合的結果。“安全”就是要求學生安全行為，不做危險游戲、活動等，確保自身及他人的人身安全，以及個人和集體的財物安全。而“個人衛生和環境衛生”則是一個人、一個學校的文明底線，如果這個底線都被突破了，還談什么文明禮儀教育呢？因此，我們狠抓了這八個方面的督促檢查工作，大隊部做到了天天檢查，隨時抽查，日日公示，周周評比，從而促進了學生文明行為習慣的養成。

四、以校園文化建設為契機，營造文明行為的育人環境

近年來，我區廣大中小學大力開展了校園文化建設工作，教室校園煥然一新，許多學校的校園里都張貼或鑲嵌了內容豐富形式活潑的文明行為提示語，如操場邊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”，食堂里“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，樹苗上“請不要欺負弱 小”。這些提示語下面都有一幅幅生動活潑的圖畫，孩子們看在眼里，記在心中。有的小朋友剛要伸出手去搖小樹苗，馬上就停住了手，這樣的教育效果是非常有效的。我們在營造文明行為的育人環境時，除了要注意內容具體，形式活潑，位置恰當以外，還要注意與時俱進，針對性強。另外，我們還要充分利用板報，專欄，櫥窗，文化長廊等宣傳途徑，廣泛宣傳文明禮儀教育知識和典型事跡，以營造濃厚的文明行為育人環境。

五、以教師、家長的文明行為為表率，潛移默化地去影響孩子

現在，社會上流傳著這樣一句話，“孩子們在學校接受的五天教育，還不如在家的兩天影響”，這句話是說，孩子們在學校的五天文明教育卻被在家的兩天負面影響化為烏有，甚至更糟。這不得不說是教育的悲哀，時代的悲哀！這也說明了家長的教育、家庭環境的影響是非常巨大的。比如現在的孩子，有的“出口成臟”，“臟”從何來，不是與生俱來的，也不是自己創造的，而是從家長嘴中學到的。因此，我們廣大教育工作者要充分利用家長會、家訪等途徑，對家長進行培訓，向他們推薦訂閱《家庭教育》等刊物，提高家長對家庭教育的認識，從而讓家長以身作則，給孩子正面影響，從而促進孩子們文明行為習慣的養成。同時，我們廣大教育工作者要讓孩子們成為文明的使者，我們自己就應該是我們的使者，率先垂范，榜樣的力量是無窮的。我們還要做到校內外一個樣，特別要注意校外的言談舉止，說不定旁邊就有你的學生。比如我們教育學生不能賭博，而教師卻在節假日中，坐在路邊麻將館打牌，學生看見后影響很不好，就算沒有學生看到，作為人民教師，也要嚴于律己，文明行為。