第一篇：小學生文明禮儀教育講稿

小學生文明禮儀教育講稿

同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個講求、崇尚接人待物溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。每個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現出個人的氣質與素養。荀子云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則寧。”文明禮儀是我們學習和生活的根基，是我們健康成長的臂膀，是民族素質、國體形象的體現。

文明禮儀不是抽象的概念。它體現在我們的一顰一笑、一言一行中。文明禮儀是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是與人相處時的親切真誠，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”。文明禮儀體現在我們學習和生活的一切細節之中。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。

人字的結構很簡單，一撇一捺，但寫起來容易做起來難。所以，我們要經常性地思考，“我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人？”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個講文明、懂禮儀的人。為促進文明禮儀風尚的日趨濃厚，推進校園和諧，希望我們大家共同做到：

1、參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。

2、參加集會嚴格守紀，觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄，適時適度鼓掌致意。

3、講究衛生，不隨地吐痰，不隨手丟垃圾。

4、不打罵人，不說臟話，不高聲喧嘩，不叫侮辱性綽號，不欺負弱小。

5、要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀容，儀表，儀態，可以讓人一看便知道你的修養.作為學生，除了在學校學習科學文化知識之外，還要學會做人，學會接受老師的諄諄教誨和批評教育。尤其是在自己犯了錯誤的時候，理應有一顆悔過之心，去面對自己的錯誤，改正自己的錯誤。尊敬老師、尊敬長輩、尊重他人，是我們每個小學生首先要具備的最重要的禮儀。

同學們，“天下大事，必行于細”，講文明懂禮儀重在行動。“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰”。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，當是我們的基本素養。我們既是校園文明禮儀的受益者，更是文明禮儀的創造者，每位同學都是黑龍泉小學的文明禮儀使者。讓我們攜起手來，共同努力，使黑龍泉小學的明天更加文明有禮，和諧美好！

文明禮儀在校園.禮儀是無處不在的，它可以體現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了.如果沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那么，縱然我們擁有了高深的科學文化和知識，對人對己對社會，又有什么用呢？所以，文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀！

那么，怎樣才能使我們學生的文明禮儀洋溢在美麗的校園里呢？首先，同學們，我們一定要以新的姿態，作出新的努力，勇敢地挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園.同學們，讓我們攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每一個角落，為把我校建設成更美的校園而作不懈努力吧！

第二篇：小學生文明禮儀講稿

小學生文明禮儀教育演講稿

11月19日，北京電視臺主持人王芳最近到紐約旅游，在華爾街偶遇一群內地游客，在著名公牛銅雕塑前做出種種不文明的舉動，令老外搖頭圍觀看熱鬧，有些則繞道而行，這就是“華爾街騎牛事件”。王芳拍下此“奇觀”后張貼到其博客上，馬上，跟帖的網友紛紛指責這些中國人素質差，敗類，無恥，丟人丟到國外去了，讓外國人看不起，等等等等。本學期開學以來，高臺縣教體局號召在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動。今天，我們來談談作為小學生在文明禮儀方面該怎么做？

禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個有理想.有追求的現代人，注重禮儀的自我修養，即在學習禮儀.運用禮儀中，對儀容.舉止.表情.服飾.談吐和待人接物等六個方面，都能展現出一個人的教養。并在社會交往中，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。

對于小學生的文明禮儀習慣，不是空談，亂談，是根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》作出的，接下來我就針對我們學校文明禮儀方面談談具體的要求。

一、學生應有的儀表

(一)、儀容儀表

儀容儀表基本要求：整潔大方，樸素得體，符合小學生身份。

1.學生進入校園必須穿全套校服，不得在校服上亂涂亂畫。

2.男同學不得留長發，不得剃光頭，不得染發.燙發，做到前不掃眉.旁不遮耳.后不著領，不留怪發型。

3.女同學要求不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不得涂指甲油，不得披頭散發.燙發.染發，不梳怪發型。

4.不得佩戴耳環.項鏈.戒指.手鐲.手鏈等飾物。

5.不得穿拖鞋進入校園，女生不得穿高跟鞋。

6.規范佩戴校徽，戴在最外的衣服的左胸前。

(二)、儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格.學識.能力和其他方面的修養程度。

儀態舉止包括：站.坐.行的姿勢，與人交談的態度.說話的聲音.風度氣質.行為動作.面部表情.衛生習慣等等。

1.正確的站.坐姿態和雅致的步態

“站如松，坐如鐘，行如風”。

2.穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴.路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到領導.老師.熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。

⑵.領導.老師到教室.寢室時，學生應禮貌地打招呼.讓座。

⑶.上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導.老師.老年人，應主動讓道。

⑷.打水.洗刷.曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。不要爭搶龍頭和曬衣線。

⑸.與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅.含蓄.彬彬有禮的感覺。

⑹.克服“冒冒失失”的行為。

3.優雅的風度氣質，自然隨和的態度

4.養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡.勤換衣褲.勤修面.勤理發.勤洗手.勤剪指甲。

二、課堂教學禮儀

學生應在預備鈴響前進入教室，準備好課業用品，靜侯老師到來。學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1.在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2.要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。

3.走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

三、學生在校內外的禮儀

學生在宿舍中的禮儀

寢室是反映學生精神文明和禮儀修養的一個窗口。

對住校的學生來說，因為寢室是他們主要生活環境之一，它的面貌，在一定程度上能體現和反映出這些學生的文化修養和思想修養，所以在寢室要注意如下禮儀：

1.保持寢室內外的整潔，要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋瓜果.紙屑.亂倒飯菜。

2.被褥要折疊得整齊美觀，并統一放在一定位臵上。

3.衣服.鞋帽.口杯.水桶等，要統一整齊地放在規定的地方。

4.換下的臟衣服.臟鞋襪要及時洗和晾干，未洗前不要亂丟。

5.寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫，嚴禁張貼，要保持干凈。

6.嚴禁私安.私接電源和使用吹風機.用電爐燒水等。

7.嚴禁在宿舍區隨地大小便，嚴禁向樓下倒水。

四、集會禮儀

1．升降國旗時，要肅立立正，行注目禮，直至升降國旗完畢。不自由走動，不嬉鬧談笑和東張西望。

2．唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要整齊響亮。

3．學生參加活動集隊時，要靜.齊.快，不勾肩搭背，不任意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。

4．進入或離開會場要服從指揮，注意秩序，不一哄而上，不爭先恐后，以免造成擁擠堵塞和防止事故。

5．集會中應注意遵守會場紀律，不隨便走動或發出聲響，不做破壞會場氣氛，影響集體榮譽的事。

第三篇：小學生文明禮儀講稿(精)

小學生文明禮儀教育演講稿

11月 19日,北京電視臺主持人王芳最近到紐約旅游, 在華爾街偶遇一群內地游客, 在著名公牛銅雕塑前做出種種不文 明的舉動, 令老外搖頭圍觀看熱鬧, 有些則繞道而行, 這就是 “華 爾街騎牛事件”。王芳拍下此 “奇觀” 后張貼到其博客上, 馬上, 跟帖的網友紛紛指責這些中國人素質差,敗類, 無恥, 丟人丟到 國外去了,讓外國人看不起,等等等等。本學期開學以來,高臺 縣教體局號召在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動。今天, 我們來談談作為小學生在文明禮儀方面該怎么做? 禮儀是人類文明的標尺;禮儀是美好心靈的展現。人生活 在社會里,注重儀表形象,養成文明習慣,掌握交往禮儀,融洽 人際關系, 這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為 一個有理想.有追求的現代人,注重禮儀的自我修養,即在學習禮儀.運用禮儀中,對儀容.舉止.表情.服飾.談吐和待人接物等 六個方面,都能展現出一個人的教養。并在社會交往中,自覺地 運用禮儀規范,方算知書達禮, 方稱得上是一個有教養的人。只 有嚴格要求自己,才能做到“舉止文明,處世得體”,方可“有 禮走遍天下”。

對于小學生的文明禮儀習慣,不是空談,亂談,是根據 《小學生守則》和《小學生日常行為規范》作出的,接下來我就 針對我們學校文明禮儀方面談談具體的要求。

一、學生應有的儀表(一、儀容儀表

儀容儀表基本要求:整潔大方,樸素得體,符合小學生身份。1.學生進入校園必須穿全套校服,不得在校服上亂涂亂畫。

2.男同學不得留長發,不得剃光頭,不得染發.燙發,做到前不 掃眉.旁不遮耳.后不著領,不留怪發型。

3.女同學要求不涂脂抹粉,不畫眉毛,不畫眼圈,不抹口紅,不 得涂指甲油,不得披頭散發.燙發.染發,不梳怪發型。

4.不得佩戴耳環.項鏈.戒指.手鐲.手鏈等飾物。5.不得穿拖鞋進入校園,女生不得穿高跟鞋。6.規范佩戴校徽,戴在最外的衣服的左胸前。(二、儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格.學識.能力和其 他方面的修養程度。

儀態舉止包括:站.坐.行的姿勢, 與人交談的態度.說話的聲音.風度氣質.行為動作.面部表情.衛生習慣等等。

1.正確的站.坐姿態和雅致的步態 “站如松,坐如鐘,行如風”。2.穩重得體的動作,優雅適當的手勢

⑴.路上行走,必須靠右行,不能走中間,途中遇到領導.老師.熟人,應熱情點頭示意,禮貌地打招呼。

⑵.領導.老師到教室.寢室時,學生應禮貌地打招呼.讓座。⑶.上下樓梯,過狹窄通道,遇到領導.老師.老年人,應主動讓 道。

⑷.打水.洗刷.曬衣服等應“先人后己”,禮讓三分。不要爭搶 龍頭和曬衣線。⑸.與人交談時要保持適當的距離,手勢不宜過多,動作不宜過 大。要給人一種優雅.含蓄.彬彬有禮的感覺。

⑹.克服“冒冒失失”的行為。3.優雅的風度氣質,自然隨和的態度

4.養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”:即勤洗澡.勤換衣褲.勤修面.勤理發.勤洗手.勤剪指甲。

二、課堂教學禮儀

學生應在預備鈴響前進入教室, 準備好課業用品, 靜侯老師到來。學生因特殊情況, 上課遲到了, 就要注意舉止的文明和禮儀的周 到。

1.在教室門口先喊 “報告”。如教室門關著, 那就應是輕輕叩門;在得到老師允許后,才能進入教室。

2.要向老師說明遲到的原因, 說話態度要誠實, 得到老師諒解和 允許后,方可入座。

3.走向座位時,速度要快,腳步要輕,動作幅度要小,盡量不要 發出太大的響聲,更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后, 應立 即集中注意力聽講。

三、學生在校內外的禮儀 學生在宿舍中的禮儀

寢室是反映學生精神文明和禮儀修養的一個窗口。

對住校的學生來說, 因為寢室是他們主要生活環境之一, 它的面 貌, 在一定程度上能體現和反映出這些學生的文化修養和思想修 養,所以在寢室要注意如下禮儀: 1.保持寢室內外的整潔, 要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋 瓜果.紙屑.亂倒飯菜。

2.被褥要折疊得整齊美觀,并統一放在一定位臵上。

3.衣服.鞋帽.口杯.水桶等,要統一整齊地放在規定的地方。

4.換下的臟衣服.臟鞋襪要及時洗和晾干,未洗前不要亂丟。5.寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫,嚴禁張貼,要保持干凈。6.嚴禁私安.私接電源和使用吹風機.用電爐燒水等。7.嚴禁在宿舍區隨地大小便,嚴禁向樓下倒水。

四、集會禮儀

1.升降國旗時,要肅立立正,行注目禮,直至升降國旗完畢。不自由走動,不嬉鬧談笑和東張西望。

2.唱國歌時,態度要嚴肅,聲音要整齊響亮。

3.學生參加活動集隊時,要靜.齊.快,不勾肩搭背,不任意談 笑,要提前到達集合地點,以保證集會準時開始。

4.進入或離開會場要服從指揮,注意秩序,不一哄而上,不爭 先恐后,以免造成擁擠堵塞和防止事故。

5.集會中應注意遵守會場紀律,不隨便走動或發出聲響,不做 破壞會場氣氛,影響集體榮譽的事。

第四篇：淺談小學生文明禮儀教育

加強小學生文明禮儀教育

禮儀是一個人立足社會，成就事業，獲得美好人生的基礎。很多國家辦有專門禮儀學校，更多的是將禮儀納入基礎教育之中，讓孩子在進入校門時就開始學習禮儀，使之從小形成良好的行為習慣，掌握立人立業的根本。中國加入WTO，國際國內人際交往日益頻繁，人們的工作、生活將越來越多地融入國際社會，各種場合的禮儀對人們的要求越來越高，禮儀日益成為個人修養、國家形象和社會文明的一個重要標志，也是一個人在社會交往中必須具備的一種素養。

一、文明禮儀教育的重要性和必要性

文明禮儀要養成重平時，從小培養，形成良好習慣。有句老話：“少成若天性，習慣成自然。”小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期。然而當今一種現象卻令人擔憂，小學生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。因此，對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。

（一）禮儀是傳承文明的需要。我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠流長，在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，在博大精深的倫理文化遺產中，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，1 ．

“禮儀之邦”的美名響譽中外

（二）禮儀是人類社會的需要。一個人的言語、行為是不是符合禮儀要求，對于在社會上的立身處事關系很大。禮儀教給別人怎么做人：為人處事時，懂得尊重別人；懂得人際關系和諧融洽靠的是良好品德和行為習慣，其間包括文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，扶貧濟困，愛護公物，養成好的衛生習慣，遵守公共秩序，遵紀守法，待人寬厚??良好的禮儀習慣是一種資本，可以轉化為一個人內在的性格、情操，將影響一個人一生的發展。

（三）禮儀是孩子成長的需要。一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的希望，加強小學生文明禮儀養成教育至關重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。

二、禮儀要從小做起，從小事做起。在中華民族的源遠流長、博大精深的倫理文化遺產中，很多優良的傳統禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴財富。隨著時遷事異、物轉星移，禮儀規范也隨之不斷發生變化。所以，我們應根據時代發展的需要，積極探索適合青少年特征的禮儀文化。從坐、立、行、禮貌用

語、體態語等方面進行禮儀訓練；從學生個體在律己、待人、接物方面提出要求；從學禮儀知識、行為規范知識開始，逐步養成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規范的習慣，努力做一個懂修養、有禮儀的文明人；從自尊、自重、自信、自律開始，逐步養成愛同學、愛老師、愛父母、愛身邊的人、愛人民的情感；從愛自己的衣服、用具開始，逐步養成愛自己的課桌椅、愛教室、愛學校、愛家庭、愛家鄉、愛祖國的情感；從遵守課堂紀律、規章制度開始，逐步養成遵守社會公德和國家法律的習慣，逐步養成集體主義的觀念。

三、學校結合實際開展文明禮儀教育。學校是進行思想道德教育基地之一，學校教育，育人為本。學校必須加強小學生文明禮儀養成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子。

（1）加大宣傳力度。發揮紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線。

（2）利用品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

（3）抓好校園建設。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從

而達到凈化心靈的目的。

（4）普及文明禮儀知識,俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。

文明禮儀的養成教育是創建和諧社會的基石。未來世界的競爭最終表現為人才素質的競爭，加強文明禮儀教育是培養“四有”新人的重要方面。我們必須審時度勢，在堅持社會主義道德原則的基礎上，注意汲取中華民族優良傳統的有益內容，充分利用已為人們所一再傳送的喜聞樂見的規范、故事、格言和諺語，精心選擇，編成系列教材。不斷加強文明禮儀教育與養成教育，使少年兒童從小接受熏陶，形成中華民族獨有的文明禮儀規范、道德人格、強大的民族向心力和凝聚力，使他們能夠擔當起振興中華的歷史重擔，并創造一個充滿友愛、真誠、和諧、溫馨的精神文明社會。

第五篇：淺談小學生文明禮儀教育

淺談小學生文明禮儀教育

摘要：文明禮儀是一種道德知識的學習，是一種文明習慣的培養，是一種素養、人格的教育。我們廣大教育工作者要以本校當前學生文明禮儀情況為基礎，確定合情的文明禮儀教育內容，以“文明禮儀伴我行”系列活動為載體，開展形式多樣的教育活動，以學生常規評比為依托，加強文明行為的督促檢查評比工作，以校園文化建設為契機，營造文明行為的育人環境，以教師、家長的文明行為為表率，潛移默化地去影響孩子，讓孩子們成為文明禮儀的一代。

關鍵詞：文明禮儀 教育

文明禮儀是一種道德知識的學習，是一種文明習慣的培養，是一種素養、人格的教育。它是從道德認識、習慣培養到素質內化過程的一個完整體系，是道德教育的核心。文明禮儀教育從儒家學派“克己復禮、“尊師重道”開始到改革開放后“五講四美三熱愛’，再到現在的《公民道德建設實施綱要》，不斷賦予文明禮儀教育的時代需求。目前，許多小學以《小學生守則》《小學生日常行為規范》為主要內容，對小學生進行文明禮儀教育，開展了許多活動，收到了很好的教育效果。但是，有的小學文明禮儀教育也存在著內容陳舊、形式呆板、效率低下等諸多問題，歸納起來主要有兩個方面。一是單純的說教,例如專家講座,觀看錄像,學習文明禮儀知識等;二是簡單的檢查,例如內容濃縮的檢查，走過場的檢查，迎檢前的檢查等。進行禮儀知識的傳授,加強常規檢查,都是進行文明禮儀教育的重要方式,但如果只是這樣簡單地處理,效果將會非常有限。

一、以本校當前學生文明禮儀情況為基礎，確定合情的文明禮儀教育內容

小學生文明禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的方方面面。從內容上看，有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看，有個人禮儀、公共場所禮儀、待客作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀等。但是同樣的教育內容也有可能存在著“城鄉差別”，過去和現在不同，同年級不同班也有所不同等等。比如講衛生教育，現在城市和農村的孩子都很講衛生，但是他們的側重點卻有所不同，農村的孩子更愛勞動，不怕臟不怕累更為突出，而城市的孩子更愛美，個人清潔衛生往往都做得比較好。又如勤儉節約教育，過去，如孩子的爺爺奶奶那一代，勤儉節約為“溫飽”即可，超過了“溫飽”則是鋪張浪費;現在，我們已經邁入小康社會，“溫飽”問題已經解決，再去跟孩子們談“溫飽”即可,顯然已經過時了，他們也不會接受的，勤儉節約應該是“不亂花錢，不大吃大喝”等。再如，同 校同級不同班，有的課堂紀律好，課間卻浮躁，有的課堂紀律不好，課間卻循規蹈矩，有的班都好或者都差。因此我們學校或者班級，在確定文明禮儀教育內容時，一定要根據本校本班當前學生狀況來考慮，針對性要強，切忌“喝大鍋湯”，有病無病都喝，喝與不喝也會差不多。

二、以“文明禮儀伴我行”系列活動為載體，開展形式多樣的教育活動

“文明禮儀伴我行”活動內容非常豐富，我們可以緊緊抓住國旗下講話、班隊會、紅領巾廣播站等形式，每次一個主題，日積月累，學生所受到的文明禮儀教育內容將會豐富多彩。同時，我們還要以各種傳統節日、紀念日為契機，開展相關活動，比如，婦女節尊重女性教育，勞動節勞動光榮教育，禁毒日遠離毒品教育，教師節尊師重教等。另外，我們廣大教育工作者還要積極開動腦筋，創新活動形式，讓廣大少年兒童喜聞樂見，積極參與，受到教育，比如童謠歌詠會，讀書交流會，征文比賽，知識競賽，課本劇表演、書法展、繪畫展等。還可以組織學生上街撿垃圾，到敬老院服務，為災區小朋友捐款捐物等。值得注意的是，無論開展什么活動，都要點明教育內容，并引導孩子們在活動中感悟，從而讓學生接受教育，達到內化的效果。

三、以學生常規評比為依托，加強文明行為的督促檢查評比工作

當前，各個學校都在進行學生常規評比工作，說法各有不同，如爭奪流動紅旗，爭奪群星閃耀標志等。其實，學生常規評比就是文明禮儀教育的具體化，并把文明禮儀中的重要內容列出來，進行教育強化。比如我們學校，就把學生常規評比細化為了八個小的方面：安全、紀律、個人衛生、環境衛生、廣播體操、眼保健操、隊員標志的佩戴、隊干部標志的佩戴。這里的紀律雖然涵蓋了其他七個方面，但是單獨列舉出這七個方面，說明了它們的重要性，這也是同本校學生實際相結合的結果。“安全”就是要求學生安全行為，不做危險游戲、活動等，確保自身及他人的人身安全，以及個人和集體的財物安全。而“個人衛生和環境衛生”則是一個人、一個學校的文明底線，如果這個底線都被突破了，還談什么文明禮儀教育呢？因此，我們狠抓了這八個方面的督促檢查工作，大隊部做到了天天檢查，隨時抽查，日日公示，周周評比，從而促進了學生文明行為習慣的養成。

四、以校園文化建設為契機，營造文明行為的育人環境

近年來，我區廣大中小學大力開展了校園文化建設工作，教室校園煥然一新，許多學校的校園里都張貼或鑲嵌了內容豐富形式活潑的文明行為提示語，如操場邊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”，食堂里“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，樹苗上“請不要欺負弱 小”。這些提示語下面都有一幅幅生動活潑的圖畫，孩子們看在眼里，記在心中。有的小朋友剛要伸出手去搖小樹苗，馬上就停住了手，這樣的教育效果是非常有效的。我們在營造文明行為的育人環境時，除了要注意內容具體，形式活潑，位置恰當以外，還要注意與時俱進，針對性強。另外，我們還要充分利用板報，專欄，櫥窗，文化長廊等宣傳途徑，廣泛宣傳文明禮儀教育知識和典型事跡，以營造濃厚的文明行為育人環境。

五、以教師、家長的文明行為為表率，潛移默化地去影響孩子

現在，社會上流傳著這樣一句話，“孩子們在學校接受的五天教育，還不如在家的兩天影響”，這句話是說，孩子們在學校的五天文明教育卻被在家的兩天負面影響化為烏有，甚至更糟。這不得不說是教育的悲哀，時代的悲哀！這也說明了家長的教育、家庭環境的影響是非常巨大的。比如現在的孩子，有的“出口成臟”，“臟”從何來，不是與生俱來的，也不是自己創造的，而是從家長嘴中學到的。因此，我們廣大教育工作者要充分利用家長會、家訪等途徑，對家長進行培訓，向他們推薦訂閱《家庭教育》等刊物，提高家長對家庭教育的認識，從而讓家長以身作則，給孩子正面影響，從而促進孩子們文明行為習慣的養成。同時，我們廣大教育工作者要讓孩子們成為文明的使者，我們自己就應該是我們的使者，率先垂范，榜樣的力量是無窮的。我們還要做到校內外一個樣，特別要注意校外的言談舉止，說不定旁邊就有你的學生。比如我們教育學生不能賭博，而教師卻在節假日中，坐在路邊麻將館打牌，學生看見后影響很不好，就算沒有學生看到，作為人民教師，也要嚴于律己，文明行為。