第一篇：我給班主任畫張像

我給班主任畫張像

我給班主任畫張像，其實就是畫畫我心目中的班主任形象。

一、充滿愛心

“我寧愿為我所愛的人的幸福而千百次地犧牲自己的幸福。”這是盧梭的愛情諍言，其實也適合優秀教師對自己操守的堅持。為了學生我們可以犧牲自己的利益，千百次的，不求回報的，自自然然的。比如遭受重大安全事故時我們做“張麗莉”，不做“范跑跑”；比如學生突然遭受疾病時我們極時送醫院而不是一味地等待家長；比如下雨了學生淋濕了衣裳我們給學生換上干衣服幫助其烤干濕衣服而不是打發其回去了事；比如學生心情不好時我們噓寒問暖解其心結而不是橫挑鼻子豎挑眼??優秀班主任并不是時刻要充當英雄，但要做學生的良師益友，象愛自己的孩子一樣愛學生。現在的中年人很懷戀過去的老師，是因為那時的老師私心少，為學生操心多。——愛像春風化雨般滋潤了我們的心靈，所以我們很留戀。

二、陽光快樂

現代詩人何其芳說：“凡是有生活的地方都有快樂和寶藏。這是一個永恒不變的真理，而擁有快樂和寶藏的法寶就是要有一個良好的心態。”現在的教師中很多人并不陽光，這恰恰是教書育人的大忌。教師遭受的挑戰很多。隨著社會價值觀的轉變，我們要不要昧著良心從學生身上撈取一些額外的收益從而“跟上社會形勢”呢？教書育人的巨大壓力：我們如何將學生培養成為合格的社會主義事業的接班人呢？安全的沉重壓力：在教好書育好人的基礎上我們能否百分之百的保證學生的人身安全呢？??——我們有了高度的責任感、有了無私奉獻的精神，有了較強的工作能力，我們就要心胸開闊，積極樂觀，膽大心細的工作、學習和生活，這無疑會給學生一種暗示，一種感染，一種鼓勵：快樂學習，健康成長！

三、朝氣蓬勃

達爾文說過：“能智存活下來的物種并非是最強大的，也并非是生存環境最優越的，而是最具活力的。”作為中小學班主任，尤其需要充滿活力，充滿睿智與幽默。墨守成規的人、思想僵化的人、“裝在套子里人”學生都不喜歡。班主任要努力激發學生的學習熱情，充分解放學生的思維，全力放開學生的手腳，從而進入學生的心靈，取得感情的共鳴，做到心靈間的相通。一個睿智的班主任，他必定心態年輕，學有所成，與時俱進，與學生榮辱與共。電視劇《十八歲的天空》中的古越濤春風滿面，妙語連珠，與學生同呼吸共命運，他是朝氣蓬勃的班主任的典型。

四、持之以恒 朱鎔基說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已。”這話聽起來嚇人，一個普通的教師，普通的班主任有必要闖地雷陣么？有，這就是一種“正教育意志”。它要求教師具有完成教育任務的明確目的性和力求達到這一目的而積極地克服各種困難的心理能力。這種意志品質要求具有堅定性、果斷性和沉著耐心。這是在教育過程中直接影響學生的內在力量。頑強的意志力，耐心與耐力，對于自己所選擇的目標及工作過程的價值的信念，決定了一個人成功之路可以走多遠。縱觀歷史，凡有大成就者，都具有勤奮、堅持、百折不撓的高貴品質，像愛迪生、居里夫人、袁隆平等。我們教師要有意識的培養學生這種精神，而自己的持之以恒能起到很好的表率作用。事實上，名師名班主任也是持之以恒錘煉成的，比如魏書生，就是從一個只有初中學歷的農村教師靠自學和實踐成長成為了一名全國聞名的教育改革家。

——我給班主任畫了這張像，很顯然這要求很高，就像找對象總是要求找“高富帥”“白富美”之類一樣，很難得求成，甚至事與愿違，果真如此則違背了我“畫像”的初衷。我的要求是向理想靠近，正像習近平主席提出實現中國夢一樣。——“工欲善其事，必先利其器”，我們總是向好的方面、美的方面靠近，我們豈不是會逐漸變得好、逐漸變得美？—— “中國夢”又何嘗不如此呢？

第二篇：祖國,我要為您畫張像

祖國，我要為您畫張像

祖國，你日漸強大，你的風姿讓世人把你夸。

我是一個普通的少先隊員，我現在要為自己的祖國畫張像。

先畫祖國你的笑臉吧！2008年奧運會開幕的那一天，你笑得那么燦爛，我第一次見到你笑得那么開心，笑得那么快樂。你快樂得像水里的魚兒，像天空中的雄鷹快樂飛翔，你把你的快樂獻給我們，讓我們也跟你快樂。可祖國也有悲傷的時候：2008年5月12日，四川汶川大地震。你一天愁眉苦臉，像一只病獅趴在世紀的東方，你一天不吃不喝，讓自己消瘦了很多，看起來也衰老了很多。

祖國，我現在為你畫60周年生日，你的生日晚會上你穿著生日的禮服：2009年10月1日，你是那么漂亮，那么動人。這是人民用熾熱的心精心為你準備的。當時，你感動得說不出話來，你穿上了禮服，高興得不得了。這真是返老還童呢！你給人民帶來了和平和幸福，也帶來了健康和快樂。祖國你從落后到先進，你開始漸漸強大起來，富饒起來。

祖國，我要畫你對我們的貢獻，你讓我們告別了木房草屋，讓我們在寬敞明亮的教室里吮吸知識的營養。你讓我們把走過那泥濘崎嶇當作了一去不復返的歷史。

祖國，你是一個新出土的竹筍，正日新月異的飛速發展。祖國你多么偉大，多么的強盛。

祖國我為你畫的畫已經畫好了，這是一位我山區少先隊員用心做顏料，用祖國的情做筆，為你的畫的一張像，我將會把祖國的的這張像好好珍藏。云南省楚雄州大姚縣趙家店鄉中心完小六二班 朱曉龍

第三篇：我給自己畫個像教案

六年級道德與法制備課

第 課時

課題：我給自己畫個像

教學目標：

1.通過學習，讓學生能夠客觀地認識和評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自我形象。2.通過學習，讓學生初步掌握自我認識和評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。3.了解自我評價的重要性，學習正確認識和評價自己的方法和途徑。

教學重點：學會用全面客觀、發展的眼光認識和看待自己；根據自身特點和社會實際確定自己的發展規劃。

教學難點：領會自我認識和評價的意義；夢想對個人發展的意義。

預習學案

【學習目標】

1.通過學習，能夠客觀地認識和評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自我形象。2.通過學習，初步掌握自我認識和評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。3.了解自我評價的重要性，學習正確認識和評價自己的方法和途徑。【思辯環節】自主預習探索新知

任務一：通過閱讀教材P25—27，能夠客觀地認識和評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自我形象，知道正確認識自己的意義。

1.閱讀教材喬丹的例子，喬丹的話告訴我們什么道理？

________________________________________________________________________。

2、《楚辭》中的：尺有所短，寸有所長，無有所不足，智有所不明。你是如何理解的? ________________________________________________________________________。

3、自我剖析

我的優點：_________________________________________________________ 我的缺點：_________________________________________________________

4、蘇軾愧改對聯告訴我們什么道理？

________________________________________________________________________

5、結合自己的經歷說一說：正確認識自己有什么意義？（好處）（認識到自己的優點和不足對你有什么幫助？）

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 任務二：通過閱讀教材P28—30，初步掌握自我認識和評價的方法

1、判斷甲乙對自己的認識：

甲：以為自己學習好，身體棒，自己沒有缺點

乙：自己腦子笨，什么事都做不好，覺得自己一無是處。

你來評價他們對自己的認識___________________________________________________ __________________________________________________________________

六年級道德與法制備課

2、說說自己是什么樣的人？ 小組同學間互相評判。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3、p28呂蒙的故事說明了什么道理? ________________________________________________________________________

4、列舉自己在某一方面：過去，現在、未來

過去 _________________ 現在_______________ 未來___________________

4、結合自己的體驗，探究分析：

小惠：我在小學被同學稱為小機靈，因為我頭腦聰明愛思考，常得到老師的表揚。小麗：參加誦讀比賽前，每天對著鏡子反復纖細，發現問題及時糾正。小強：我們組組長有很多朋友，我朋友很少，幾乎沒有。

他們評價自己的方法分別是什么？___________________________________________ ________________________________________________________________________

5、預習小結：通過對以上三個問題的思考，請歸納總結：我們應如何正確認識和評價自己？ ①對自己作出正確的認識和評價，就要全面客觀地看待自己。既要______ _______，又要 _______，既要看到自己______________，更要發現自己______________。

②我們要把自己的”_______” “_______”和“_______”聯系起來。用發展的眼光看自己。③認識自己豪言知道自我認識和評價的途徑 a______________b______________，C______________。

【預習診斷】選擇題（A、B、C、D四個答案中只有一個是正確的，請選出來，填寫在題后的括號內）

1、“尺有所短，寸有所長”這句話告訴我們：

①正確認識自己②客觀評價自己③揚長避短④夸大自己的長處，忽略自己的短處 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生”這句話告訴我們的道理是 A正確認識自己才能創造精彩人生 B人生的真正價值在于正確認識自我 C只要正確認識自己就能活得精彩

D實事求是既看到自己的優點，也承認自己的缺點

3、“見賢思齊，見不賢而內省”蘊含的認識和評價自己的方法有 ①咨詢他人②相互比較③自我反省④科學鑒定 A ①② B ②③ C ③④ D ①④

教學過程

【環節一】創設情境，導入新課

【環節二】質疑互辯

活動一：根據自學任務內容，一對一相互提問 師傅提問學友，重點提問基礎知識，解決基本問題，會基本應用，學友不能解決的問題師傅講解。

六年級道德與法制備課

活動二：四人一組。小組質疑互辯，解決自學中存在的問題，不能解決的問題組長書寫問題清單，準備全班展示。

【環節三】：精講點撥

【環節五】跟蹤訓練 綜訓 p24 1--5 【環節六】總結反思，形成體系

通過這節課，我學到了 :

今后我打算:

【環節七】當堂檢測

1、“尺有所短，寸有所長”這句話告訴我們：

①正確認識自己②客觀評價自己③揚長避短④夸大自己的長處，忽略自己的短處A B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生”這句話告訴我們的道理是 A正確認識自己才能創造精彩人生 B人生的真正價值在于正確認識自我 C只要正確認識自己就能活得精彩

D實事求是既看到自己的優點，也承認自己的缺點

①②④

六年級道德與法制備課

3、“見賢思齊，見不賢而內省”蘊含的認識和評價自己的方法有

①咨詢他人②相互比較③自我反省④科學鑒定 A ①② B ②③ C ③④ D ①④

4、玫瑰雖香，卻渾身長滿了刺；種子雖小卻有讓大力士瞠目的力量。這說明

①金無足赤，人無完人②尺有所短寸有所長③十全十美的事物是不存在的④每個人都有自己的缺點，所以沒有必要在意自己的缺點

A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①②③④

5、“三人行必有我師焉。”這告訴我們的道理是 A、.三個人中必然有我的老師

B、應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我 C、應學會選擇者 D、人無完人，偶像也不列外 材料分析：

11、大仲馬在年輕的時候窮困潦倒，希望找到一份工作。當父親的朋友問他有什么長處時，他連連搖頭。對方不得不讓他留下地址，以便聯系。當他寫下地址后轉身要走的時候，父親的朋友拉住他，說：“年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。你不該只滿足找到一份糊口的工作。”“把名字寫得好也算一個優點？那我的優點豈不是很多嗎？”想到這里，大仲馬立刻輕松了起來，他感到自己肯定會有所作為。數年后，他果然寫出了享譽世界的經典作品，成為法國著名的作家。

（1）大仲馬從窮困潦倒到成功的故事說明了什么？（11分）

（2）這個故事給了我們什么啟示？（9分）

第四篇：我為媽媽畫張像 徐若麟

我為媽媽畫張像

——三（3）徐若麟

我有一個漂亮的媽媽，她是一名小學英語老師。媽媽的皮膚雪白，眼睛閃亮，又高又瘦，大家都很羨慕她的好身材。

媽媽很喜歡英語。她曾說過要帶著弟弟和我說著英語環游世界。她和我一起看原版英文動畫片，聽歡快的英文兒歌，教我說一些英語單詞，講她和外教有趣的故事，常常把我逗得哈哈大笑。去年暑假，媽媽帶我和美國來的外教去萬達大歌星唱歌。外教們又唱又跳，我唱了幾首我拿手的歌曲，媽媽不時地和外教們說笑，還不停地為大家拍照，大家都玩得很開心。

媽媽的愛好是看書。我們家的書柜里快裝不下了，但媽媽還是在淘寶上為我、弟弟和她自己購買各種書籍，還常常把沒看的書放在枕邊。有一次，我在睡前看見媽媽在看書，后來我在半夜醒來，她居然還在專心致志地看著，我想：這書蟲不會到現在還沒睡吧，不累啊？！

這就是我那愛英語有愛看書的媽媽。

第五篇：我為老師畫張像

總序第 10個活動設計

我為老師畫張像

領域：藝術、社會

活動目標：

1、樂意為老師畫像，增進對老師的熱愛之情。

2、能夠運用繪畫技能表現人物面部五官的結構關系和個性特點。

3、在認真仔細觀察班級老師的基礎上，用喜歡的繪畫材料為老師畫一張像。

活動重點

在認真仔細觀察班級老師的基礎上，用喜歡的繪畫材料為老師畫一張像。

活動難點

能夠運用繪畫技能表現人物面部五官的結構關系和個性特點。

活動準備：

1、幼兒了解自己老師的相貌特點。

2、資源包材料：操作卡《我為老師畫張像》

3、班級教室的照片；不同的繪畫工具。

活動過程：

一、觀看班上教室的照片，并說說最喜歡哪一個老師，為什么？

二、有目的地觀察照片和老師本人，了解老師的外貌特征。

1、教室提問：老師臉上的是什么樣子的？是什么發型？身材怎么樣？老師最喜歡穿什么顏色的衣服？今天穿的衣服什么顏色？衣服上有什么花紋或圖案？

2、幼兒自主觀察并表達，教室視情梳理并小結。

三、自取操作卡《我為老師畫張像》，完成創作。

1、教室提問：如果請你們畫一畫老師，你們想樣畫？有什么問題嗎？

2、幼兒選擇自己喜歡的作畫工具進行創作。教室巡回觀察，引導幼兒把老師的五官、發型、身型和服裝的主要特點用夸張的方法表現出來；引導幼兒根據自己的喜好和能力畫張頭像或全身像；提示幼兒可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。

四、展示作品，進行欣賞，交流和評價。

1、請先完成的幼兒與身邊的同伴互相猜一猜畫的是哪位老師，從哪里可以看出來。

2、集中展示和欣賞，請幼兒介紹自己的作品，評價他人的作品。

3、請幼兒將作品送給老師，并結合教師節，說一句祝福語。