第一篇：三年級品德與社會下冊 幸福生活的地方2教案 冀教版

冀教版三年級品德與社會下冊教案

第二單元 第一課 幸福生活的地方

教學目的：通過學生了解周圍環境與人類的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。

教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關系。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入

講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。

二、新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧！學生匯報對周圍環境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？

學生匯報，教師小結。

讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活

問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用？

學生討論，匯報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的變化情況。

為了人們健康快樂的生活 小區還應該增加哪些設施？

學生討論，填書。

教師總結全課。

第二課時 農村的變化大

問：誰的家鄉在農村？你們知道過去農村的生活是什么樣的嗎？

學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化

看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛勞，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理

教師全課總結。

教學反思：本科的教學既不能脫離書本，又要聯系本地的實際，讓學生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會社會的進步，和生活的富足。

第二篇：三年級品德與社會下冊 幸福生活的地方1教案 冀教版

冀教版三年級品德與社會下冊教案

第二單元

第一課 幸福生活的地方

教材分析

“幸福生活的地方”是小學《品德與社會》（河北人民出版社）三年級下冊第二單元《溫馨的社區生活》中的第一個主題。

教材中“幸福生活的地方”，是指學生自己生活居住的地方，教材首先通過兩幅社區俯視圖（一幅完整的城市社區環境圖和鄉村社區圖）來非常直觀、感性地幫助學生認識城市和農村不同的生活環境，學生建立起“社區”的概念，使學生對社區的理解更加具體化、生活化，符合兒童的認知習慣和心智發展水平。通過系列圖片和文字說明引導學生認識社區環境、社區里的機構、公共設施及其功能，了解社區與每個人的密切關系。通過“社區的變遷”感知社會的進步和人們生活的提高。通過認識和了解社區，使學生懂得生活環境和生活設施與人們生活的密切關系，培養學生關注社區生活，愛護公共設施的責任和意識，有利于提高學生參與社會生活的能力，成為社區的合格公民。教材充分關注對學生自主學習的方式和方法的有效指導，通過組織學生分組分批開展實地調查活動，培養學生的實踐能力和合作意識，通過調查提綱和調查表指導學生有目的、有計劃地完成實踐活動，從而使學生學會搜集和處理信息，并利用信息分析和解決問題，通過匯報交流來促進學生綜合素質的提高。

學情分析

每個人都有較為固定的生活環境，學生也不例外，但大多數學生對周圍生活的環境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環境是什么樣的，對生活的地方沒有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實，生活地方環境的好壞將直接關系到人們的生活質量；，三年級學生已對周圍環境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步了解社區的特征和自己生活的地方，感受社區環境的變化，有益培養學生熱愛生活環境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區的環境。社區環境是學生直接參與生活、學習的港灣，學習和認識社區有利于增強學生參與社區生活的能力，感知社會環境與自己生活的關系，樹立學生關注社區環境的主人翁責任感，通過調查參觀等到一系列的實踐活動，學生的認識水平和能力水平將會有所提高，同時培養學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會性的發展。本校地處偏遠農村，學生只對農村生活有直接的感性認識，對城市社區環境只停留在表層認識上，要讓學生很快的感受出城市和農村社區的不同，需要理論和實踐相結合才能讓他們真正感受到現在幸福的生活。

教學資源

社區機構、新農村公用設施和商店以及社區里的老人都可以成為教學資源，另外再加上相關內容的多媒體課件。

教學建議

1.課前，學生可以自愿或在教師的指導下組成調查小組開展自己生活地方的調查活動。并做好記錄和總結。

2.調查了解周圍的社區環境與前些年相比有什么變化。感受社會的進步和祖國的強大。

3.教師也可利用一課時的時間帶領學生在學校周圍的文化、商業社區和新農村建設的試點村進行集體考察，使學生有目標、有計劃地在老師的指導下進行觀察。

4.指導學生利用前面的知識畫出社區的平面圖和路線圖，并根據自己的觀察和想象進行創新設計。畫出理想中的“幸福生活的地方”。

教學設計理念

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。三年級的學生已經對自己生活的地方有了一定的認識和了解，都比較熟悉自己的生活環境，也曾經在大人的帶領下到過城市上游玩過，對城市社區樣子也有一點模糊的認識，還寫過諸如“我的家鄉、我的學?！钡让鑼懢拔锏淖魑?，獲得了比較豐富的經歷體驗。本課教學注意以兒童的身邊生活的環境為基礎，充分調動和利用學生已有的知識積累，結合實際調查活動中的本來景象和真實感受，讓他們從自己的生活體驗出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，不斷豐富和發展學生的認知水平，內容和活動設計都貼近兒童的生活實際，符合兒童的身心發展需要和感知水平。

教學目標

1.了解周圍生活的環境和各種設施，懂得生活環境和生活設施與人們生活的密切關系。

2.培養學生對周圍環境的了解、認識能力。認識不同社區的環境，學會運用觀察等方法搜集信息，會總結比較信息反映出來的相關內容。

3.知道什么是社區，了解社區的重要場所、公用設施與人們生活的關系，了解社區的變遷，感知社會的進步和人們生活的提高。培養學生熱愛自己生活的環境。激發學生去創造幸福生活的美好愿望。

4.通過分組合作調查，并及時總結交流出答案，培養自主合作的意識和集體主義感。

教學重點

能說出城市和農村的社區的不同之處，熱愛自己生活的地方，有愛護公共設施的責任和意識。珍惜眼前的幸福生活。

教具、學具準備

教師可將學生分成若干個調查小組，小組內有人負責組織工作，有人負責記錄。準備好調查提綱和調查表，其它調查相關的用具，如錄音機、攝像機以及多媒體課件。

教學設計說明

根據新課程的教學理念，本課教學的整體設計思路是：

（1）社會實踐活動：調查學校周圍的社區，（旨在通過實地調查建立學生對社區概念的感性認識）取得第一手真實的材料，訓練學生的實踐能力和社會活動能力，學會調查收集信息，培養學生的自

主合作意識。

（2）總結交流調查結果，比較出城市和農村社區的相同和不同，讓學生認識和了解不同的生活環境，引導學生知道，雖然生活環境不同，但每個社區都在努力為人們營造一個溫馨的家園，（3）通過實地調查和圖片欣賞，使學生了解社區的主要特點和公共設施的作用及其與人們生活的關系。密切聯系學生的實際生活，在鮮活的生活中認識社區的功能，使社區具有人文性和生活性。

（4）通過新舊社區的課件的觀看，引導學生比較，看社區變遷與人們生活水平的提高。學生向長輩們調查了解社區的舊貌，旨在和現在社區環境進行對比，使學生在學會獲取信息的同時獲得豐富的情感體驗。

教學流程

第一課時

一、認識社區

出示各種各樣的社區圖（建立對社區概念的感性認識）：

√ 農村社區；

√ 傳統居民小區；

√ 現代居民小區；

√ 商業社區；

√ 學校周圍的文化社區等。

說一說：

1.社區里都有哪些建筑？有哪些公共場所？有哪些部門和公共設施？

2.城市社區和農村社區有什么相同點和不同點。

二、布置調查任務

1.考察范圍：學校周圍社區。

2.活動目的：觀察學校周圍的社區有哪些公共場所及公共設施，重點比較城市和農村社區的異同，感受什么是社區？建立對社區的感性認識，了解社區環境與人們生活的關系。

3.觀察內容：觀察社區有哪些公共場所（如醫院、學校、銀行、商店、郵局、電信、書報亭、車站等）和公共設施（如路燈、郵筒、健身器材等）？重點觀察新農村建設試點村村容村村貌。4 思考：社區環境的前后變化說明了什么？我們應該怎么做？

5.要求：

（1）明確活動目的。

（2）將全班分成若干活動小組，選出各組負責人，分工要明確。

（3）活動時以小組為單位，在預定時間、規定地點集合，歸校。必要時請家長參與。

（4）為了搜集信息，可以拍照，可以畫，可以筆錄，也可以錄音，學習運用多種手段記錄信息。

（5）認真填寫好調查卡片（附“調查卡片”），互相合作寫出調查報告。

第二課時

三、組織實踐活動

（1）每個小組圍繞校園一周進行觀察，最遠不能超過2公里，采訪并記錄；

（2）重點調查鄉政府所在地的集貿市場和各單位。

（3）在規定時間，統一地點集合。

另附：教師在上第二課時之前應鼓勵有條件的學生通過自主合作的方式到城市社區去調查（必需在確保安全的前提下）。

第三課時

四、交流，討論

1.先按不同的類別進行分類，分別整理出城市社區和農村社區的調查材料，然后組織學生交流在社區實地考察過程中獲得的信息。

1）每組選派一名代表來匯報，可以根據不同調查結果選擇合適的匯報方式。

2）學校周圍有哪些公共場所及公共設施？

3）集貿市場有哪些設施，周邊環境怎樣？

2.學生根據記憶補充說對城市社區的認識。

3.社區里有哪些人在為我們服務？他們為我們的生活提供了什么樣的方便？離開他們，我們的生活會怎樣？

4.社區里有哪些公共設施？如果沒有這些公共設施，我們的生活是否會受到影響？

第四課時

五、社區的變遷（通過新舊社區的比較，看社區的變遷）

1.課前社會調查：

向長輩調查了解社區原來的面貌，與現在的社區比較，看看社區發生了哪些變化？（指導學生向長輩們調查了解社區的舊貌，和現在社區環境進行對比，使學生在學會獲取信息的同時獲得豐富的情感體驗）

2.組織交流：

過渡：我們生活的社區以前是什么樣子？和現在有什么不同？

學生交流調查結果，展示圖片：

街道的變化；

商店的規模與商品種類的變化；

居民住宅的變化；

社會服務行業的變化；

學校、幼兒園等場所的變化。

小結：社會發展的越來越好，我們生活的社區也變得越來越漂亮，越來越方便。你認為未來的社區還會發生什么變化呢？（啟發學生的想象，激發學生關注社區的發展和建設，樹立社區的主人公責任感）

第三篇：冀教版品德與社會三年級下冊全冊教案

第一單元讓校園更美麗

一、為校園畫張像

教學目的：

1、培養學生濃厚的學習興趣和主動參與的精神．

2、培養學生觀察、動手、合作能力。

3、小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合．

教學重難點：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學準備：圖片 教學課時：１課時 教學過程： 引入：

問題：同學們我們每天都在校園里學習生活，你們愛我們的學校嗎？今天我們來學習第一課《為校園畫張像》．

新課：

指名讓學生讀黎明的信。

問：這封信是誰發給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學生回答

講：讓我們給學校畫張像吧！

學生分小組給學校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家．

0 師生共同點評畫像，教師總結全課．

二、學畫平面圖

教學目的：

１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學重難點：學會畫平面圖 教學準備：指南針 教學課時：三課時 教學過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：(一)、認識平面圖

師：指導學生觀察動物園的平面圖，問：同學們想去動物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗亭、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺指標記）

師：知道這些標記叫什么嗎？（點擊鼠標，平面圖上出現“圖例”二字。）

圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。

師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。（教師提示學生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。）

師：下面請五小組繼續為我們介紹。

生：（點擊鼠標）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。

學生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標。

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學生自由發言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時

三、學畫平面圖

師：學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。師：我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經讀過的小學。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍色表示；教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學樓在學校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學樓和操場之間，操場和教學樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學樓、辦公樓）。

生：西南面還有傳達室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖。開始吧。（學生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學校。下課！

第三課時

(四)愛護我們的學校

指導學生看圖說說為了維護我們學校的優美環境，同學們應該怎么做？圖上的同學是怎們做的？

學生自由發言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學生討論、匯報結果 教師補充。

引導學生設計制作文明標志牌。

三、我們學習的場所

教學目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發生的變化，認識更多的人和事。

教學重難點：能畫簡單的路線圖。教學課時：2課時。教學過程： 1．校園“探秘”

（1）“將學生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現意外。

（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當的位置。

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。

（5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。

２．在學校中畫路線圖

畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。

３．畫畫上學的路線圖

我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？

學生討論，匯報結果。

觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。

學生畫圖，教師巡視輔導。交流作品、互相點評。4．觀察上學路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家鄉的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發的目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發他們的思考和聯想。

在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發學生結合他們的生活體驗來學習和提高認識。

四、我為校園添綠色

教學目的：

1、通過學生調查了解學校的歷史和發展，培養他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。教學過程： 一引入：談話：上節課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你的調查結果。

學生匯報調查結果 二新課：指名學生讀課文

讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環境的影響。

認養樹木活動：學生分成六個小組每個小組認養幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下來，學生繪制平面圖 教師巡視輔導

選出優秀作品，向校長提建議。全課小結。

第二單元 溫馨的社區生活

一、幸福生活的地方

教學目的：通過學生了解周圍環境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。

教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關系。教學課時：２課時 教學過程： 一引入 講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧！學生匯報對周圍環境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？

學生匯報，教師小結。

讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活

問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用？ 學生討論，匯報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區還應該增加哪些設施？ 學生討論，填書。教師總結全課。

第二課時

農村的變化大

問；誰的家鄉在農村？你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎？ 學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？ 學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理

教師全課總結。

二、多彩的社區活動

教學目標：

1、了解社區中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

教學重難點：

1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。教學準備：

1、教師準備：某個社區的暑假活動計劃。國外志愿者服務介紹。

2、學生準備：了解所在社區的共建單位以及這些單位對社區的貢獻。

收集一些關于志愿者的活動及相關資料。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：

1、了解社區中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。

教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區活動。

“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區英語角、社區聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區老人等等）

3、結合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）

5、談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案?！?/p>

3、展示各個小組的設計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關情況

1、簡要介紹什么是志愿者。（）

2、介紹一些國外志愿者的相關情況。

（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>

四、布置課后作業

1、收集一些志愿者的相關情況。

2、收集一些我們社區的志愿者的相關活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。第二課時 課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。

教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。

2、介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區’志愿者服務隊的情況?！保〞械?8頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？

還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結

1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

三、文明的社區生活 教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環境，做個文明有教養的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。

教學重難點： 教學課時：2課時 教學過程： 一引入

教師講：我們的社區環境這樣的優美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？

二新課：

辨析活動

（一）：他們做的好不好，為什么？ 學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結：學校有學校的的規則。社區有社區的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養成文明健康的生活習慣。

辨析活動

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區是每個人應盡的責任和義務。如果發生以下情況應該怎么辦？

學生看圖說圖意，評價對錯。教師補充

編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談談你的感想。教師總結

第二課時 讓我們制定文明公約

辨析活動

（三）我們的社區如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結

講：為了良好的社區環境，社區制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！

學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區有那些新聞，向同學們匯報。想想你為社區做過哪些事情，寫下來和同學們交流。

你還應該為社區做哪些事情，也寫下來讓大家今后監督你去完成。

四、感謝社區服務者

教學目標：

情感態度價值觀；通過更深對社區服務者工作的了解使學生能更深的了解他們為社區所做出的貢獻，培養學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛

能力目標：通過引導學生自己去調查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養學生的調查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認知目標：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區勞動者在為我們服務

教學重點難點：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情 教學過程：

活動一:假如沒有他們??

談話：同學們，上節課我們通過對為我們服務的社區勞動者進行調查訪問，感受到社區勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？

（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）假如沒有小區保安勞動。假如沒有理發師傅。假如沒有了農村科技人員。??

（學生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現在你想說些什么？

（學生自由發言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??

對策：出示小區滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！

活動二：情景表演學會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？

2、學生自由發言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）

5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？

6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區服務者表示感謝。

五、愿我們的社區更美好

教學目的：通過為社區設計藍圖等活動，培養學生的語言表達能力和創造力，通過為社區的未來提建議，培養學生的積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。

教學課時：１課時 教學過程：

一、導入

談話：社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。

二、新課：

活動（１）：為社區的發展提合理化建議 學生先討論發言，再把好的建議寫下來

活動（２）：設計發言提綱，在班內里開展“我是社區負責人”的演講活動。

活動（３）：為社區設計美好藍圖。

發揮你的聰明才智，和創造力，為社區未來的居住環境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。

學生設計藍圖，教師巡視 表揚優秀作品 教師總結全課。

第三單元 熱愛自然珍愛生命

一、認識自然

教學目的：體驗大自然養育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環境的活動要從我做起。

教學重難點：保護環境、人人有責。教學課時：三課時 教學過程： 一導入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

第一課時 大自然養育了人類

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！

提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結

讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。

教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。

第二課時 自然災害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談談你對這兩次自然災害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結。

第三課時 保護生存環境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環境 ？

學生討論，匯報結果。

問：為什么近年來自然災害頻繁發生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環境有影響呢？

生答師小結 指導填書

我們的家鄉四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。

讀書上短文了解保護環境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環保小事，再寫下來。教師總結。

課后反思：通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教訓。

二、防止火災

教學目標：

態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。思想教育要點：

教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教法選擇：調查法表演法討論法

教學具準備：錄象資料相關新聞報道圖片 教學過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。

2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。

3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發生?? 2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：

防止火災 火災：財產身心生命 撥打“119”

1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準假報火警）

三、當災害來臨時

教學目的：

態度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。

教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！

二、教學準備： 學生：記者行動

1、查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？

2、針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關資料。

教師：

1、結合抗震30周年，查找地震資料。

2、結合林西2.14特大火災查找有關火災資料。

3、查閱其他災害資料。

4、多媒體課件。

三、教學過程

1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、播放課件中flash動畫。

3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學生回答。

5、當學生回答出災難可能隨時發生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發言。

6、學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出板書：“

2、當災害來臨時”

8、課件給出水災圖，提問：“這是什么災害”

9、學生回答。

10、教師課件給出板書：(一)水災（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據學生的發言叫學生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學生小組討論。

（7）、根據自己的資料和討論情況班內發言。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。

（9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯

B、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學生討論。E、班內發言。

F、根據學生的發言，教師叫學生點評。G、小組討論表演

H、學生評價剛才的表演。I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創造生命的奇跡”故事。

K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”

L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據自己的資料發言。（6）、教師根據時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業設計：

1、分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。

四、模擬游戲——爭取生存時間 教學目的：１，通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法２，加強學生的自我保護意識。

教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。教學課時：１課時 教學過程：

一、導入：

同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答

評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學們假設現在發生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法

游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚

指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。

第四篇：冀教版三年級上冊品德與社會教案

第一單元

說說我自己

第一課 認識我自己

學習目標

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點

教學重點

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點

使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家都認識自己嗎?

學生：（略）

老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學生：（略）

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有 哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？

學生：（略）

老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！

學生：（略）

（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧?。ㄟ^渡）

二、找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

學生：（略）

老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優點呢？

（讓同學們欣賞視頻“優秀學生”。）

學生：（略）

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后解釋學生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

第二課 我的興趣特長

學習目標

（一）知識目標

使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標

通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點難點

教學重點

使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。

教學難點

培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是?。?/p>

學生：（略）

（可以舉一些同學的例子讓大家說一說，猜一猜。）

老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學、朋友的興趣愛好，說一說。

學生：（略）

（在同學們的介紹過程中，老師可引導同學們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。）

老師：大家知道我們為什么要培養自己的興趣愛好和特長呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養自己良好的興趣愛好”的知識，詳見文本資源。）

老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學是怎樣發展自己的興趣和愛好的？說一說。

學生：（略）

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。）

老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：當然也有一部分同學對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學們中間有沒有呢？

學生：（略）

老師：這是沒有自信的表現，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學都是怎么做的呢？然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學們講“海倫·凱勒的故事”和“小學生的自卑與自信”的知識，詳見文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“我能行之歌”。）

老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧?。ㄟ^渡）

三、亮亮我的“絕活”（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？

學生：（略）

老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！

學生：（略）

（讓同學們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。

第三課 愛護自己的名譽

學習目標

（一）知識目標

1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

（二）能力目標

1．培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。

2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。重點難點

教學重點

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點

培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是“美”嗎?

學生：（略）

老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是“美”。（過渡）

【講授新課】

一、誰最美（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。

（讓同學們欣賞視頻“心靈美”。）

老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發生了什么事情？

學生：（略）

老師：在我們的身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該向那些“美”的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)

二、愛護自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發生了一個什么故事？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學生：（略）

（給同學們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

學生：（略）

老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。

（可給同學們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）

學生：（略）

老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞恥（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發生了什么事情？

學生：（略）

老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？

學生：（略）

老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。）

老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？

四、我在進步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。

學生：（略）

老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續努力的。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，培養了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。

第四課 我在進步

學習目標

態度：

通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。

能力：

培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

知識：

引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

第二單元

我與家庭 第一課 家庭的親情

學習目標

（一）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點

教學重點

使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

教學難點

引導學生能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。學習準備

組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢?

學生：（略）

老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？

學生：（略）

老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

學生：（略）

老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“關心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

學生：（略）

（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。）

老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）

老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

學生：（略）

老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學生：（略）

老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

學生：（略）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

第二課 我是家庭一員

學習目標

（一）知識目標

1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。

（二）能力目標

教育學生懂得為家人分憂，注重培養自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養成愛勞動的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。

2．知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責任的態度以及勤儉節約的美德。重點難點

教學重點

教育學生懂得為家人分憂；引導學生養成良好的生活習慣。

教學難點

使學生愿意為父母分擔辛苦和家務以及明白怎樣養成良好的生活習慣。學習準備

1．教師首先要了解學生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個別指導。

2．學生向家中長輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉的故事與傳說；記錄家務勞動的內容，拍攝一些家務勞動的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動記錄卡，資料等。教學過程

【導入新課】

（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）

老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢?

學生：（略）

老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“主動承擔家務勞動”。）

老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡）

【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

學生：（略）

老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務”、“做飯”等。）

老師：我們都做過哪些家務活呢？大家來說一說吧！

學生：（略）

老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？

學生：（略）

老師：家務勞動可以培養我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養成更多的良好習慣，只有從小養成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。(過渡)

二、養成良好的生活習慣（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。

（讓同學們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。）

老師：這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：我們除了要養成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：節儉是一切美德的根本，我們應養成節儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環境”、“節約用水”、“良好的衛生習慣”等。）

老師：我們正在長身體，生活要有規律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。

學生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

三、共享家庭歡樂（板書）

老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？

學生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）

老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（最后，老師總結。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養成良好的生活習慣。

第三課 與家人說說心里話

學習目標

（一）知識目標

知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。

（二）能力目標

能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。學習準備

1．收集一些案例的圖片、錄像等。

2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）

老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？

學生：（略）

老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）

【講授新課】

一、我們怎樣與家人溝通（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？

學生：（略）

老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發現”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。）

老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？

學生：（略）

老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通——如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。）

老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡)

二、需要溝通的問題（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。

學生：（略）

老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。

學生：（略）

（邀請家人召開“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。）

【課堂小結】

通過這節課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。

【教學設計】

與家人說說心里話

一、我們怎樣與家人溝通

留意看、細心聽、多多講、常常做

二、需要溝通的問題

第四課 我和鄰居

學習目標

（一）知識目標

知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

（二）能力目標

能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。

學習準備

收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛生、買東西的事例的照片、錄像等。重點難點

教學重點

使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環境。

教學難點

培養學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?

學生：（略）

老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

【講授新課】

一、我和鄰居（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發生了什么故事？

學生：（略）

老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？

學生：（略）

（一）遠親不如近鄰（板書）

老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）

老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡)

（二）如何和鄰居相處（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？

學生：（略）

老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創造一個和諧的氛圍，更好的生活。

（讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。）

老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。）

（讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。）

老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。

學生：（略）

老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）

老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環境。

二、愛護家庭周邊環境（板書）

老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：這些同學都在為美化環境做自己的努力，美化環境，人人有責，你打算為美化環境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環境”、“構建美好環境”、“愛護樹木”、“愛護環境”等；進行榜樣引導。）

（老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。）

老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環境做出自己的貢獻！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環境。

第五課 居家的安全與保護 學習目標

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點難點

教學重點

使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是?。?/p>

學生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發生”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！

學生：（略）

（老師總結。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”、“生活常識——玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（過渡）

三、“護蛋”行動（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規則進行啊！

學生：（略）

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）

（最后，讓同學們談談自己對“護蛋”行動的感想和收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

第三單元

我們的學校生活

第一課 我和同學

學習目標

（一）知識目標

知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

（二）能力目標

學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

（三）情感、態度與價值觀目標

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

學習準備

1．讓同學們搜集有關誠實的格言和小故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。重點難點

教學重點

知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學難點

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：同學們，視頻中表現得是一個什么故事呢？

學生：（略）

老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書）

老師：同學們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復同學”、“一起看書”等。）

老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學之間發生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“好朋友”。）

老師：大家都是好朋友，我們在一起學習，一起游戲，應該團結友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）

二、相互理解、互相尊重（板書）

老師：下面我們看課本第五十頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發生了什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：從故事中，我們可以學到什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：從故事中，我們可以知道，同學們在一起非?？鞓?，但有時也會發生小誤會，我們應該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？

學生：（略）

老師：你和同學之間發生過什么誤會嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家打開課本第五十一頁，我們看一看，圖中同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：給別人起外號是不尊重他人的一種行為，我們應該尊重他人，不給他人起外號。做游戲時，我們應該遵守游戲規則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規則。同學之間相處，經常會遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！

學生：（略）

老師：當同學之間發生沖突時，我們該怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學給另一同學起外號，引起爭執，該怎么辦？等等事例，也可讓同學們進行情景模擬。）

學生：（略）

老師：當發生沖突時，我們要互相理解，懂得寬容，控制自己的情緒，合理解決沖突，而不能通過打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：同學、朋友之間，除了要團結友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實守信?。ㄟ^渡）

三、誠實守信（板書）

老師：大家打開課本第五十二頁，我們看上面的故事，然后猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。）

老師：你收集了哪些有關誠實的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學們交流一下！

學生：（略）

（老師可參考文本資源“誠實守信格言

（一）”、“誠實守信格言

（二）”給同學們介紹一些誠實的格言。）

老師：下面大家看課本五十三頁和五十四頁的圖片，看圖中的同學都發生了什么故事！然后說一說。

學生：（略）

老師：這幾個故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這幾個故事告訴我們做事要誠實守信！誠實守信是我們的傳統美德，無論是在家庭生活、學校生活，還是在社會生活中，對人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實守信的小故事呢？將給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“誠實的列寧”、“誠實守信”；圖片“誠實”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實的小男孩和小偷”、“誠實的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養了學生關心和愛護同伴的良好品質。

第二課 我們敬愛的老師

學習目標

（一）知識目標

通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發展變化。

（二）能力目標

能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過調查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。學習準備

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些老師關心學生、辛勞工作等素材資料。

2．讓學生課前準備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準備。重點難點

教學重點

使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。

教學難點

使學生尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人呢？

學生：（略）

老師：同學們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人。我們的每一點進步都離不開老師的教導，同學們好比是祖國的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）

【講授新課】

一、辛勤工作的園?。ò鍟?/p>

老師：同學們，打開課本，看第五十六頁和五十七頁的圖片，圖上畫的都是什么人？她們在做什么呢？

學生：（略）

老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場景，她們教我們知識，給我們批改作業，教我們做人，帶我們了解大自然，教師就是太陽底下最光輝的職業。我們都有哪些老師呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：同學們說得很好，我們有數學老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學老師和品德老師等等。她們是怎樣辛勤培育我們的呢？

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業

（一）”、“批改作業

（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老 師窗前”。)

老師：我們的老師好嗎？他們為什么要這么做呢？

學生：（略）

老師：如果老師不那么做的話，我們就不會獲得更多的知識，就不能在學校中愉快的生活，大家說是不是呢？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些老師關心同學，辛勞工作的故事呢？給同學們說一說。

學生：（略）

老師：學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們去訪問他們吧！

學生：（略）

（可以讓同學們訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業？老師一天上課的時間是多少等等，回來讓同學們交流，分享采訪的結果，然后把自己采訪后最深刻的 感受寫下來。）

老師：老師的工作是辛苦，為了我們的進步她們付出了辛勤的勞動，老師愛我們，我們也應該愛老師。(過渡)

二、老師愛我們，我們愛老師（板書）

老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受？

學生：（略）

老師：從作文中，我們可以感受到老師對學生的愛，學生對老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師

（一）”、“愛老師

（二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。）

老師：我們該怎樣愛我們的老師呢？我們做個游戲好嗎？

學生：（略）

（給同學們創設以下情景：1．老師上課講課時我們應該怎樣做；2．同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）

老師：國家和人們為了表達對老師的尊敬，專門給教師定了一個節日，你們知道是哪天嗎？

學生：（略）

老師：對，教師節是每年的9月10日，這一天有好多的同學，以各種形式表達對老師的謝意，你們打算怎么做呢？我們先看看課本第六十一頁和六十二頁的同學們是怎么做的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”、“教師節”、“教師節快樂”、“教師節送賀卡”、“教師節送祝?！薄ⅰ皯c教師節”。）

老師：大家說了好多的方式和方法，有的說通過好好學習、認真完成作業、改正缺點等形式來表達，有的說要送老師一件小禮物等等，下面我們再看課本第十一頁，看同學們是怎么做的？

學生：（略）

老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指導同學們做賀卡。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發了他們尊師、愛師的情感。還讓同學知道了9月10日是教師節，懂得了對老師有禮貌，聽從老師的教導是愛老師的表現

第三課 養成良好的學習習慣

學習目標

（一）知識目標

懂得珍惜時間，合理安排時間。

（二）能力目標

獨立完成作業，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。

（三）情感、態度與價值觀目標

喜歡各種學習方式，養成良好的學習習慣。

學習準備

1．讓學生搜集整理自己知道的學習方法。

2．通過網絡或其他途徑，搜集一些和學生學習習慣相關的素材。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）

老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？

學生：（略）

老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內容，是不是啊？

學生：（略）

老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）

【講授新課】

一、上課認真聽講（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們上課時還要積極舉手發言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學習，是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發言”、“認真”等。）

老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業。只有這樣我們才能更好的鞏 固自己的知識。（過渡）

二、獨立完成學習任務（板書）

（一）獨立完成作業（板書）

老師：平時你是怎么完成自己的作業的呢？大家一起說說吧！

學生：（略）

老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：寫作業是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學的知識，因此我們要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業。要到作業不會做，讓家人替自己做作業，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。

（讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業認真”、“做作業對比”等進行辨析學習。）

老師：學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡）

（二）合理安排時間（板書）

老師：大家平時寫作業時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？

學生：（略）

老師：制定學習計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧！

（老師指導學生制定雙休日計劃。）

(讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。)

老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。(過渡)

三、我喜歡的學習方式（板書）

老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學又是怎么做的？說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論、上網查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。）

老師：大家打開課本第六十八頁，我們圖中兩位同學不同學習方式的不同體會。

學生：（略）

老師：你的學習方式是什么？你有哪些收獲和體會呢？和大家交流一下吧！

（最后，同學們一起交流學習方式和體會、收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，知道了應該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業。

第四課 我們的班集體

學習目標

（一）知識目標

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

（二）能力目標

遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

（三）情感、態度與價值觀目標

感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。

學習準備

1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。

3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。

4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。重點難點

教學重點

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學難點

使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。教學過程

【導入新課】

（展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）

老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？

學生：（略）

老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）

【講授新課】

一、團結合作（板書）

老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。）

老師：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？

學生：（略）

老師：從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？

學生：（略）

老師：在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“團結”；音頻“三只蝴蝶”、“團結在一起”等。）

老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過渡）

二、集體生活中的規則（板書）

老師：大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

學生：（略）

老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后說說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。）

老師：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）

三、課堂學習中的規則（板書）

（給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）

老師：從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？

學生：（略）

老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規則，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）

老師：下面我們一起制定一個關于討論秩序的規則，好嗎？

學生：（略）

（同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學習規則等。）

老師：在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！

學生：（略）

（可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學們說一說《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容。）

老師：在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！

學生：（略）

（可給同學們介紹“義務教育法”的一些主要內容，詳見文本資源。）

老師：我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）

四、我是班集體中的一員（板書）

老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什么？

學生：（略）

老師：我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？

學生：（略）

老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。）

老師：作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談談你的感受。

學生：（略）

老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻，做過好事的同學，把你看到的、知道的都說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。）

老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務，你又什么感受呢？大家一起來談談吧！

學生：（略）

老師：我們生活在團結友愛的班集體里，在美麗的校園里學習和生活，可你了解我們的學校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）

五、我愛我校（板書）

（根據學校實際，讓同學們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們了解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。

第五課 我愛我校

學習目標 態度：

了解學校校史，培養學生愛自己學校的情感。

能力：

學會收集資料、信息。

知識：

通過訪問等形式，了解學校的發展變化。

主題教學思路

每所學校的歷史是不同的，讓學生在了解自己學校的歷史中，知道學校的發展變化。如果自己學校的歷史比較長，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導學生盡可能地運用自己學校的資料，了解學校的發展歷史與變化。學校里如果有校史展覽，可以讓學生在展室中上課。通過課下學生訪問自己長輩等活動，了解他們-卜學時的情形，懂得學校是培養人才的場所，為社會輸送了各 方面的建設人才。假如學校的歷史比較短，是新建學校，沒有更多的內容可以了解，則引導學生將本單元的內容作個回顧，寫篇感想和體會，或者與學生一起開展與本單元內容相關的活動。

教材圖案釋義

第75頁的圖片，通過學校過去與現在的對比，了解學校的發展變化，激發學生愛自己的學校。

第76頁的圖片，反映了學校為利：會培養的各級各類人才，在國家建設中發揮著重要的作用。通過采訪活動了解學校為國家培養了哪些人才。

教與學活動指導 愛我們的學校

(1)引導學生用不同的方法查閱資料，收集有關學校今昔的圖片，了解學校的過去利現在。

(2)可以訪問學校的老教師、老校長，了解學校從建校到現在為國家輸送了多少人才，合作完成統計表。

(3)通過老照片或者圖片，尋找過去學校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。

(4)采訪周圍的人，了解學校為社會培養了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。

(5)將調查的結果在全班進行交流和共享，可以將學生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我?！穼＜?/p>

第五篇：冀教版三年級品德與社會教案全

冀教版三年級品德與社會教案全

為校園畫張像 教學設計

● 教學設計思路

課本上的該部分內容比較簡單,連貫性差,本教學設計相應進行了充實.由于是假期后的第一堂課,學生的心還沒有完全收回到學習上來,本教學設計就從學生們的寒假生活入手,吸引了學生的學習興趣.之后解決了俯視和俯視圖的問題,并過渡到第1課的學習上來.從國華的來信,引發學生的思考,組織學生自主探究“怎樣才能讓遠方的親戚和朋友看到我們美麗的校園”并得出“畫圖是介紹學校環境的方法之一”的結論.第二課時主要安排了戶外寫生課,走出教室前向學生進行品德教育是點睛之筆.第三課時,主要圍繞“怎樣將畫好的圖拼起來”,組織學生進行一系列討論和動手活動,向學生初步介紹了實景圖和平面圖,平面圖和地圖的區別,并為下節課的教學打下了基礎.本教學設計恰到好處的解決了假期后學生注意力分散的問題,雖然安排為三課時,但是過渡的地方都比較出彩,一氣呵成,很好的完成了“課程標準”的要求.但是,由于各地學生素質存在一定差別,教師可靈活利用該教學設計,對于課時,重難點以及深度做出符合本班實際情況的合理安排.● 教學目標(一)知識與能力

1.初步了解俯視和平面圖的概念.2.畫圖是介紹學校環境的方法之一.3.了解實景圖和平面圖,平面圖和地圖的區別.4.培養學生觀察,動手,合作的能力.(二)過程與方法

1.小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合.2.初步了解畫平面圖的方法.(三)情感態度與價值觀目標

1.培養學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神.2.培養講紀律,講安全,分工合作的品德.● 教學重難點(一)教學重點

1.畫圖是介紹學習環境的方法之一.2.小組分工合作畫學校的景觀圖.(二)教學難點

1.初步了解什么是俯視圖,會看俯視圖.2.對景觀圖進行正確的組合.● 教學方法

合作式探究學習法,討論法,課堂外活動法.● 教學媒體(一)教具準備 多媒體,投影儀等.(二)素材準備

教師準備一個小杯子以及相關文本和圖片素材,學生準備畫圖所用相關工具.● 課時安排 3課時.● 教學結構與過程 【第一課時】(課堂導入)現實生活導入法.師:同學們,寒假結束了,大家玩得都開心嗎 請同學們說一說,你是怎樣渡過寒假的,都做了哪些有意義的事

生:(介紹寒假生活)師:同學們的寒假生活都很豐富多彩,這段生活都是圍繞著家展開的,這么長時間我們沒有回學校了,同學們有沒有忘記我們的美麗校園呀 還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風景嗎

生:(介紹校園風景)師:同學們說的都很好,新學期開始了,首先讓我們來好好的認識我們美麗的校園!(過渡)(講授新課)師:同學們把書翻到第1頁,說一說從這張圖中你看到了什么

生:(略)師:這是一幅向陽小學的圖片,從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑

和設施,還看到了小學生們在做各種好玩的游戲.我們是不是已經把學校的風景都看到了呀!生:是.師:想一想,為什么我們能把校園的風景一次全都看到呢

生:(討論)師:同學們注意看一下,在這幅圖的右上角有什么呢(建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂,從具體的空中到抽象的方向,引導學生理解什么是俯視.)生:一只小蜜蜂.師:對.那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽小學的所有風景呢

生:是.師:為什么呢

生:因為它在空中.師:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是從上方往下方看的,所以它能把學校的全部風景一次全都看到.同樣,我們也像小蜜蜂一樣,是從學校的上方往下方看的,所以我們也能把學校的風景一次全都看到.像這種從上方往下方看的方法,就叫做俯視.這張圖片就是一張俯視圖.像這樣的圖片還有很多,大家說說都有哪些呢

生:(舉例)師:同學們看看下面這些圖片,找一找哪些是俯視圖.(教師出示圖片,將俯視圖與非俯視圖混在一起,以檢查同學們的辨別力)生:(觀察并討論)

師:很好.現在回到書上的這張圖片,大家說一說,向陽小學的校園和我們的校園相比,哪個更漂亮

生:我們的.師:那趕快讓我們來認識認識我們的校園吧!(過渡)師:同學們翻開課本第2頁,閱讀國華給黎明的來信.生:(閱讀)師:黎明提出了什么要求

生:想看到國華的學校.師:你遇到過這種情況嗎

生:(有的說有,有的說沒有)師:我們是不是都有住在遠方的親戚和朋友啊,你想不想讓他們了解我們學校的美麗景色呢 想一想,怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢

生:(討論)師:同學們說了很多種方法,我們來看看哪種最切實可行呢(此過程教師可幫助學生創設問題情境,將同學們說的每種方法分析一遍,比較哪種最切實可行.)師:學校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下來.只有畫圖最簡便易行了,還可以讓他們看到我們的畫,是不是一舉兩得啊!(引導學生了解畫圖是介紹學校環境的方法之一,并激發學生畫畫的興趣,為下堂課打下基礎.)生:是.師:看來同學們都躍躍欲試了,下節課我們就上一堂戶外寫生課,同學們要準備好畫畫的工具,還可以利用這段時間想一想你要畫學校的哪部分.下課!【第二課時】

師:同學們,今天我們就要走出教室,把我們美麗的校園畫下來了,大家都準備好了用具了嗎

生:準備好了.師:很好,下面我們分下組.(教師可根據本班學生數量靈活劃分,并編號,以便于學生記憶,如需要可安排組長)大家都記住自己的組別了嗎

生:記住了.師:很好,同學們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作,首先確定你們小組要畫什么,之后大家都在這附近一起畫畫.另外,老師要強調幾點:第一,要保持安靜,其它班的小朋友都在上課,我們不應該影響他們,一定要排好隊,沿著走廊悄悄走出去.第二,畫畫的過程中,要注意安全,不要走出學校的范圍,不要單獨行動,一定要和本小組的小朋友們在一起,不要去危險的地方,不要爬高等等.第三,老師就在小朋友們的附近指導大家,一旦出了問題,馬上來找老師.第四,不要毀壞學校的一草一木,我們只把它們畫下來,而不是傷害它們.第五,下課鈴響后,馬上到老師這里集合,把畫交上來,然后排隊回教室.明白了嗎(一定要明確紀律和安全問題,這是培養學生思想品德的大好時機,一定要利用上)生:明白.師:好,出發!生:(分組畫畫)師:(指導,并保證這堂課的安全結束)【第三課時】

師:上節課,我們到校園里畫下了同學們心中最美的校園風景,今天我們就來欣賞大家的成果,看看誰畫的最好.(出示同學們的作品)生:(欣賞并評比)師:同學們畫的都很好,可是,這些畫都是關于學校某一部分的風景,并不是整個學校啊,那怎么才能讓遠方的親戚和朋友看到我們整個校園呢

生:把圖拼起來.師:好,那我們就趕快動手試試吧!生:(拼圖)師:(同學們會七嘴八舌的說哪幅圖應該放在什么地方,此時教師可適時創設問題情境“為什么要放在這里呢”,可將學生的思維引導到辨別方向上來)生:(將圖拼好)師:好了,同學們完成了這幅校園圖,你發現了什么問題呢

生:圖太大了.師:對,我們拼成的這幅圖太大了,沒有辦法放到信封里郵給遠方的親戚和朋友,那應該怎么辦呢 同學們別急,觀察這幅動物園導游圖,看看從中你能有什么發現呢

生:這張圖包括了所有動物館,而且圖很小.師:仔細觀察這幅圖,看看和我們拼成的圖有什么區別

生:(觀察并對比)師:我們把學校的每一部分都畫得很詳細,就像拍照片一樣,都是真實的風景——實景圖,一張小紙肯定放不下,而這張動物園的導游圖,只是大概標出了每個動物館的位置,并用一個小符號代表,比如老虎館就用一個小老虎來代表,大象館就用一個大象來代表,而不是把整個老虎館和大象館畫出來,這樣,就節省了地方,一張紙就可以放下了.按照這種方法,同學們試一試把我們拼成的圖改一改,首先給每處景觀想一個符號.(為從實景圖過渡到平面圖做好準備)生:(思考)師:我們統一一下,用下面這些符號來代表.同學們,把我們的圖改一改吧!(可請一位同學在黑板上改)生:(改圖)師:好,大家看一看,前面這位同學畫得對不對 你的和他的有什么不同

生:(討論)師:現在同學們所看到的黑板上的這幅圖,就是一幅平面圖了.那什么是平面圖呢 它和我們剛才講過的俯視圖類似,是從上垂直往下看,把看到的景物用符號表示出來,比如黑板上這位同學畫的這幅圖.(為便于學生理解,教師可準備一個小杯子,讓同學們分別從側面,地面和垂直上方進行觀察)同學們都看過地圖,想一想平面圖和地圖有什么區別呢(教師可用投

影儀將學校平面圖和中國地圖打到屏幕上,便于學生觀察)生:(觀察并討論)師:平面圖是地圖的一種.地圖的范圍一般是全球或一個大的地區,比如世界地圖,中國地圖.而平面圖的范圍只是一個很小的區域,比如動物園平面圖,博物館平面圖.(教師出示相應圖片,以便于學生理解)想一想,除了這些平面圖外,我們還在什么地方看到過平面圖呢 這就是這節課的作業,同學們課下多搜集一些平面圖的圖片,可以把你見到的平面圖用相機拍下來,下節課我們就看看誰找的對,誰找的不對.下課!(課堂總結)讓遠方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多,畫圖是介紹學校環境的方法之一.在將美麗校園畫下來的同時要注意培養自己的思想品德,比如,講紀律,講安全,分工合作等等.怎樣將畫好的圖拼在一起呢 首先要將學校中的景物用符號來表示,然后再畫成平面圖.學畫平面圖 教學設計

● 教學設計思路

本課內容是本單元教學重點所在.本教學設計充分考慮了小學生的接受程度,打破了書本的教學順序,注意逐步引導,于討論和做游戲中,將知識傳授給學生.首先從日常生活中常見的動物園平面圖入手,引出如何看平面圖這一問題,進而導入本課重點——學會辨方向,再通過做游戲和回答書本問題將知識鞏固和運用,并通過留作業的方式,將兩堂課

中的空白填補,以利于思維的延續性,最后,由學生自己畫的平面圖引導學生要愛護自己的學校,并通過設計文明標志牌這一行動,增強了學生校園主人翁的意識,很好的達到了課標的要求,并為接下來的授課打下了良好的基礎.● 教學目標(一)知識目標

1.認識幾個方向(東,南,西,北,東北,西北,東南,西南),初步掌握辨別方向的方法.2.會看平面圖,自己能設計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖.(二)能力目標

1.培養學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力.2.培養良好的讀圖,用圖的方法和習慣,訓練學生動手操作與繪畫的能力,培養與人合作的意識.(三)情感態度與價值觀

1.讓學生知道自己是學校的主人翁,有責任愛護學校的設備,維護學校良好的學習環境.2.知道辨別方向的重要,并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識.3.培養學生大膽實踐,認真做事的精神,積極參與到合作學習,相互交流的活動中來.● 教學重難點(一)教學重點

1.設計圖例并畫平面圖.2.懂得愛護校園環境.(二)教學難點 1.認清方向.2.學會辨方向的方法.● 教學方法

探究式學習方法,做游戲法,活動法等等.● 教學媒體

尺子,手表,指南針,畫圖所用工具,粘貼所用工具等等.● 課時安排 3課時.● 教學結構與過程 【第一課時】(課堂導入)檢查作業導入法.師:上節課給同學們留的什么作業啊

生:搜集平面圖.師:很好,同學們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換,看看誰全找對了.生:(互換并檢查)師:我們請幾位同學上來給大家展示并講解.生:(展示并講解)

師:(借用一位同學的平面圖)大家說一說,應該怎樣看平面圖呢 比如這張動物園的平面圖,如果想去大象館應該怎么走呢

生:(各自發表意見)師:對了,我們應該首先辨別出方向來,然后再根據方向找到自己要去的地方.(教師要在學生的討論中及時將學生的思維引導到辨別方向上來)(講授新課)師:那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢

生:(學生對方向的認識一般比較容易,大部分都能說出東,南,西,北.)師:同學們說的很好.現在,拿出你的尺子,在本子上畫一個十字交叉的圖形,想一想,應該把東,南,西,北填到哪個位置上.(教師拿尺子在黑板上演示畫圖,但不要急于告訴學生答案,讓學生先自己思考,增加自我體驗感)生:(討論)師:(總結,把方向填在黑板上)師:我們可以把這幅圖總結為:上()下()左()右().(引導學生自己總結)生:上北下南,左西右東.師:這句話很重要,在我們根據平面圖找位置時很有用,同學們一定要記牢.(教師可帶領全班同學大聲朗讀,幫助學生加深記憶)生:(朗讀并記憶)師:除了東,南,西,北外,還有西北,西南,東北,東南.同學們在剛才的圖上再劃兩條線,想一想,這四個方向應該填到什么地方.生:(討論)師:(總結,把方向填在黑板上)現在我們了解了方向,想一想,你在生活中都遇到過哪些與方向有關的事呢(教師要根據學生的講述適時點撥,讓學生了解辨別方向在不同領域的重要性)生:(講述故事)師:通過同學們剛才講述的發生在自己身邊的故事,我們知道了辨別方向的重要性.那么,同學們都知道怎樣辨別方向嗎

生:(討論)師:(總結幾種常用的方法,如利用太陽,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指針等,不必介紹太多,注意和周邊生活相聯系,如城市與農村的教師要介紹不同的方法.為增強愛國主義情感,教師還應著重介紹古代司南的相關知識.最后,教師應介紹下節課的內容——做辨方向的游戲,以幫助同學們做好各種準備.)【第二課時】(課堂導入)師:上節課,我們學習了如何辨方向,今天這堂課我們就來做個辨方向的游戲,看看大家是不是都學會了.(講授新課)(將學生分組,注意每組學生應有層次,學習好的,差的,講紀律的,淘氣的應分在一起,這樣有利于活動的進行.每組同學負責辨別一種方向,教師可將能夠辨別方向的用具,如指南針等放在講臺前,由同學們來挑選，以提高自主性.活動中,教師應注意積極引導,不要過多干涉.)生:(做游戲)師:剛才同學們已經在我們的校園里做了辨方向的游戲,下面就請同學們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的.(依次由小組代表講解,其他組員負責補充,其他組的同學作為評判,看使用的方法是否正確.教師可按照學生的接受程度多介紹幾種,具體方法可參見教材教法)生:(講解并學習)師:同學們說的都很好,可見同學們都已經掌握了辨方向的方法.那現在我們就來運用辨方向的知識做一下課本第7頁的問題.(注意教會學生答題的方法,首先,找準方向,認清東南西北.其次,將圖例對號入座,找到問題中提到建筑物的位置.)生:(看圖分析并作答)師:看來同學們都能夠很熟練的辨別方向了,現在就請同學們根據學習過的知識,給我們的教室畫張平面圖吧!想一想,在動手畫之前,應該做哪些準備工作呢

生:確定繪畫步驟.師:對,那么大家都說說看,有哪些步驟呢

生:(討論)師:1.確定教室的方向,畫出東南西北的風向標.2.觀察教室內的主要物品,如門窗,黑板,講臺等.3.給上述物品設計圖例,并制作圖例表.4.確定各種物品的數量,位置關系等.5.用圖例把實物表示出來.6.檢查平面圖是否正確.生:(學習)師:確定了繪畫的步驟,再畫畫就不難了,請同學們按照上述步驟,利用課余時間,把我們教室的平面圖畫出來吧!生:(完成作業)【第三課時】(課堂導入)師:上節課給同學們布置得作業都完成了嗎 請大家把自己的平面圖拿出來,和其他組的同學交換,看看大家畫的對不對

生:(交換平面圖并檢查)(講授新課)師:在前面幾節課中,我們已經畫了校園的平面圖和教室的平面圖,在這個過程中,同學們觀察到了很多現象,有好的也有壞的,比如:花壇里有很多垃圾,有些同學的課桌上很臟等等,現在我們就來說說看像這樣的現象還有哪些

生:(討論)師:校園是優美的,可是我們身邊卻有這么多不文明的現象發生,同學們說,我們應該怎樣做才能防止這種情況的發生呢

生:(討論)師:同學們說得都很對,我們應該從身邊的小事做起,做校園的小衛士,不僅自己不做不文明的事,同時還要監督別人,大家一起努力把我們的

校園維護的更加干凈漂亮.為了把這些想法落到實處,我們應該制作一些標志牌,掛在學校的每個角落里,時刻提醒大家要愛護校園環境,想一想,哪些地方需要懸掛標志牌呢

生:(討論)師:對,在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標志牌,現在大家就動起手來,把你的想法付諸實踐,設計文明標志牌.生:(設計并制作文明標志牌)師:好了,現在就讓我們把這些標志牌掛到需要它們的地方吧!(帶領學生安靜的走出教室,把文明標志牌掛在水房,走廊,教室等等地方.)生:(遵守紀律同時完成任務)師:同學們,請大家課下寫一篇心得體會,把我們這次小活動總結一下,看看自己都得到了哪些收獲!生:(完成作業)(課堂總結)本課內容是這一單元的核心內容,起著承上啟下的作用.在上節課的基礎上,講解了辨方向的具體知識,使同學們懂得了如何在身邊的生活中運用這一知識.愛護我們的學校是本節課的品德教育所在,使小學生們懂得了愛護美麗的校園,時刻記得做一名校園的小衛士.我們學習的場所 教學設計

● 教學設計思路

“我們學習的場所”是對前兩課內容的復習,應用及延伸.本教學設計從學生們喜聞樂見的電影入手,引出尋寶這一主題,激發學生的興趣,繼而展開“校園尋寶”的活動,使學生們在游戲中復習,運用前面學習過的知識.接著,又在教師的帶領下,走出校園,去了解更大范圍意義下的學習場所,將本課課題延展開來,在社會的大舞臺上,使學生們運用了自己的知識,嘗試畫出學校到指定建筑物的路線圖,之后,教師又留了一個作業——畫自己上學的路線圖,這需要和父母配合完成,既防止了學生對知識的遺忘,也有助于增進父母與孩子之間的感情和交流,可謂一舉兩得.最后一課時,安排了品德教育,包括:上學途中應注意的安全事項,同學之間互幫互助的良好品德,以及對周邊生活地區的熱愛.這就及時將知識與情感整合了起來,很好的完成了教學目標的要求.● 教學目標(一)知識目標

1.認識常見的平面圖和路線圖圖例.2.能畫簡單的平面圖和路線圖.(二)能力目標

1.具有識別和使用路線圖的能力.2.訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力.(三)情感態度與價值觀

1.更多地了解周圍發生的變化,以路線圖為工具,去認識更多的人,為社區,為更多的人做好事.2.自覺遵守交通法規,愛護公共設施.● 教學重難點(一)教學重點 1.畫不同的路線圖.2.上學路上的品德教育.(二)教學難點

1.走出校外畫路線圖時安全與紀律問題.2.教學時間的合理利用(有些活動可安排課下由家長陪同進行).● 教學方法

電影導入法,小組游戲法,校外活動法,故事法,探究式教學法等.● 教學準備 1.寶物——鉛筆盒.2.畫路線圖所需要的工具.3.每人準備一張A4紙.4.學校周邊地區發展變化的相關視頻或圖片.● 課時安排 3課時.● 教學結構與過程 【第一課時】(課堂導入)

電影導入法.師:同學們都喜歡看電影,那么你知道《加勒比海盜》這部電影嗎 想一想,海盜們是怎樣在茫茫大海中找到寶藏的呢

生:有地圖.師:對,如果沒有地圖,那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎

生:不能.師:可見,地圖的重要性了.今天我們也來做一個尋寶的游戲.看看大家能不能像聰明的海盜一樣找到寶物.生:好!(講授新課)師:這個游戲的名字叫做“校園尋寶”,寶物就是這個鉛筆盒.兩個組(4～5人為一組,根據學生學習的情況進行分組,分組的原則有利于活動的開展.)為一個活動集體,一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”,并在紙上畫出“寶物”的位置和路線圖,交給另一個小組,另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”.完成之后,兩個小組互相交換.想一想,怎樣才能尋寶成功呢

生:埋寶小組路線圖畫的正確,尋寶小組是否能看懂路線圖.師:同學們說得很好.那么,我們應該怎樣做呢

生:運用辨別方向和畫平面圖的知識.師:對.“尋寶”是否成功,取決于埋寶小組路線圖畫的如何,同時也取決于取寶小組是否能看懂路線圖,并按照路線圖指引的方向尋到“寶物”.埋寶之前,同學們先研究一下如何埋寶,把路線圖畫清楚,準確,不能讓

尋寶小組的同學看不懂.為了迷惑“尋寶”小組的視線,“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝.但是,同學們一定要注意安全,埋寶的位置不要太隱蔽,使尋寶小組的同學長時間找不到,要放到一個比較安全的地方,以免尋寶同學在尋寶時出現意外.生:(牢記老師提到的細節)師:好了,那埋寶小組出發吧!(此時,可以讓尋寶小組的同學討論交換角色后打算將寶物藏在哪里或者一會兒如何尋寶,怎樣分工合作等,不要讓出現活動空白.)生:(埋寶小組藏寶并畫出平面圖,之后,尋寶小組開始尋寶,埋寶小組可以討論剛才藏寶的體會.之后,雙方互換角色,依上進行.)師:很好,通過剛才的游戲,同學們說說都有什么體會啊

生:(討論)師:對,一定要弄清標志性建筑的位置,同時,也要搞清楚方向等等.同學們已經在這個游戲中,感到了認識和畫平面圖的重要性了.課下請同學們把活動中的趣聞或體會寫下來吧!【第二課時】(課堂導入)師:同學們,老師以前的一位學生前幾天給老師寄來了一封信,信的內容是這樣的(出示幻燈片): 老師,您好!我搬家了,新家的地址是從學校的南大門出發,然后朝東走,經過一座橋,沿著中山路向北走,經過農貿市場,紅星電影院和少年宮,就到了中

山路和人民路的交叉口,然后向東拐彎走向人民路,找到新華書店,書店對面的一幢五層大摟,我家就在二樓西面208室.歡迎老師到我家做客.這是我畫的路線圖: 同學們,看一看,這位小朋友說的地址和所畫的路線圖一致嗎

生:一致.師:假如不一致,會出現什么情況

生:老師就找不到她家,會很著急.師:是啊,這說明畫路線圖很重要.老師按著她畫的路線圖去找,果然找到了她的家.這節課,我們就來試著畫一畫路線圖,從我們學校到社區醫院的路線圖(根據學校所在的環境及教學時間,任意選擇一處離學校合適的標志性建筑,把它到學校的路線圖畫出來).(講授新課)師:同學們,學畫路線圖前先要熟悉周圍的環境,下面就跟隨老師一起去探探路吧!(組織同學到校外探路)注意的問題: 1.安全性,時刻保持紀律和秩序.2.每名同學都要拿好紙筆,及時記錄.3.在校門口時,首先要確定方向,指導學生在紙上標注“北”.4.指導學生觀察標志性建筑(教師應說明靠路邊的較大的,讓人看了一目了然的建筑是典型的標志性建筑),在紙上標注出來.5.注意進行品德教育,如要走人行橫道,遵守交通規則等等,還可以介紹

社區的變化.6.探路完畢后,安全迅速的回到教室進行下面的教學內容.好,經過我們的探查,從我們學校到社區醫院的路線我們已經搞清楚了,請大家說說,我們都找到了哪些標志物

生:報亭,幼兒園,商店,消防隊,少兒圖書館等標志物.師:選擇標志物要有代表性.這些標志物我們可以用不同的圖例來表示.如報亭用△符號,顏色選用我喜歡的……(指導學生設計標志物的圖例)生:(設計圖例)師:好,把剛才我們走過的路線畫出來吧!生:(畫路線圖)師:好,同桌互換路線圖,互相檢查路線圖畫得是否正確.生:(互換并檢查)師:之后,按照路線圖,互相說說從我們學校怎樣走能到社區醫院.生:(互相說)師:很好,同學們不僅會畫平面圖,也會認平面圖了,大家都很了不起,想不想讓爸爸媽媽知道我們的這個小進步呢!生:想.師:那么,老師留個作業,回家讓爸爸或媽媽帶領著你,把學校到你家的路線圖畫出來吧!一定要讓爸爸媽媽陪同哦,這樣才能讓他們知道我們是怎樣工作的呀!之后,大家把你的路線圖整齊的畫在A4紙上,并署上你的名字,我們可以把它制成一個小冊子,展覽給其他小朋友看.【第三課時】(課堂導入)承接上節課內容.師:上節課,我們走出了校園,探尋了我們學校到社區醫院的路線,想一想,在探路的過程中,老師都說過哪些話呢

生:(熱烈討論,七嘴八舌,有的同學會提到“注意交通規則”等等)師:對,老師提到了注意交通規則,還給同學們講述了社區的變化,這些都是我們身邊的事,要引起大家的注意噢!首先,我們來說說上學的過程中,要注意哪些安全

(講授新課)師:同學們的家,有的離學校近,是自己走路來上學的,有的則離學校遠,由父母接送或和其他同學結伴來的,在來去學校的過程中,父母都囑咐過哪些安全事項呢 你自己又知道哪些呢

生:(討論)師:大家說得都很好,我們來總結一下:要遵守交通規則,紅燈停,綠燈行,過馬路要走人行橫道,不要嬉戲打鬧,不要跟陌生人說話,不去少兒不宜的地方,不踩踏草坪,小心高壓線,小心有河流的地方等等.(教師可根據學校周邊的環境有針對地進行品德教育)師:下面,請同學們翻開課本第20頁,我們請幾位同學來給大讀讀這個故事.生:(每段課文由一個同學朗讀,其他同學仔細看著課本,找出讀錯得地方)

師:從這個故事中,你獲得了怎樣的啟示

生:上學的路上要互幫互助.師:對,那么,你見到過,聽說過或親身經歷過這樣的事嗎 誰給大家講一講

生:(兩三位同學講一講,其他同學注意聆聽)師:那么,如果你以后遇到這樣的事,你應該怎樣做呢(可根據教學時間,加入拾金不昧,爭做社區小雷鋒等品德教育點.)生:幫助那些有困難的人,這樣自己以后也會得到幫助.師:同學們,現在已經對我們學校周邊的地區有了一定了解,下面就聽老師來給大家講講我們學校周邊的歷史吧!看看都發生了哪些翻天覆地的變化.(有條件的可播放相關視頻或出示相關圖片等.)生:(仔細聽老師講述或觀看相關視頻,圖片)師:通過老師的講解,同學們發現了什么問題

生:我們生活的地區變得越來越美麗了.師:對,我們的身邊經常地發生著變化,我們要注意這些變化.比如我們學校周圍就變化的越來越美麗了,這是誰的功勞呢

生:(討論)師:對,這是各行各業叔叔阿姨辛勤勞動的結果,我們是不是應該珍惜這些勞動成果啊

生:是.師:那我們應該怎么做呢

生:應該好好保護它們,不去損壞它們,還要好好學習,將來更好的建設

美麗的家園……

師:同學們想得都很好,課下就請同學們把自己的想法寫下來吧!(課堂總結)第一課時使同學們復習了辨別方向,設計圖例,畫平面圖,認平面圖的知識.第二課時則使同學們走出校外,親身體驗社會大舞臺的同時綜合運用了本單元的知識與技能.第三課時針對性地進行品德教育,使同學們了解了上學路上所應注意的安全事項,同學間互幫互助的義務,及學校周圍的發展變化.為校園添“綠色” 教學設計

● 教學設計思路

本課是本單元的最后一課,安排的是“我為校園添'綠色'”的活動.本教學設計從學校的現狀入手,先讓學生體會校園的美好,再請校長為學生們講述學校歷史,增加了新鮮感.之后,由學生談自己的感受,體會美麗校園的來之不易,認識到愛護校園人人有責.在此基礎上,開展了美化校園的活動,增強了學生的動手能力,也把學生對校園的熱愛付諸了實踐,最后,以小文章的形式得以升華,可謂環環相扣,很好的完成了教學目標.● 教學目標(一)知識目標

鞏固所學的辨別方向,畫平面圖和路線圖的知識,使所學知識與實際生活密切聯系.(二)能力目標

培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力,讀圖,識圖,用圖,畫圖的能力.(三)情感態度與價值觀

1.使學生認識到愛護學校,保護學校的環境設施人人有責.2.通過學生調查了解自己學校的歷史和發展,培養他們尊師愛校的情感,以及良好的學習態度,學會觀察,溝通和合作.● 教學重難點(一)教學重點

1.了解學校的歷史,體會學校的美麗來之不易.2.懂得愛護學校人人有責.(二)教學難點

活動時,紀律與秩序的把握.● 教學方法 講述法,活動法.● 教學媒體

1.學校變化前后的錄像或相關圖片.2.美化校園所需用具,如盆,抹布等.● 課時安排 2課時.● 教學結構與過程 【第一課時】

(課堂導入)圖片導入法.師:(出示學校的圖片)同學們,我們的校園美不美啊

生:美.師:你愛我們的學校嗎

生:愛.師:為什么這么愛我們的學校呢

生:因為學校的環境美,學校的老師好,學校的小朋友好……

師:對,在學校里,有辛勤培育我們的老師,有一起學習的小伙伴,而且學校的環境也很優美,在這里大家都很開心.可是,你知道嗎 我們美麗的校園一開始并沒有這么漂亮,它是經過許多老師和小朋友們很長時間的努力才成為現在這個樣子的.同學們,你想了解我們學校的歷史嗎 想知道它都發生了哪些翻天覆地的變化嗎 今天,老師為大家請來了一位嘉賓,他就是我們的校長,請他來為我們講述學校的歷史,有請校長,大家歡迎.(講授新課)校長:(對照黑板上的學校平面圖講述學校的歷史,有條件的可以播放學校變化前后的錄像或出示相關圖片)生:(仔細聆聽)師:謝謝校長生動的講述.同學們,聽了校長的講述大家有什么感受

生:老師,同學的努力換來了今天美麗的校園,要向他們學習…… 師:大家說得都很好,那么我們應該怎么做呢

生:愛護我們的校園,設施,不隨地吐痰,不亂寫亂畫,不亂扔垃圾…… 師:很好,那我們是不是應該組織一次小活動,讓我們的校園更加漂亮呢

生:是.師:大家有什么好的建議嗎

生:我們給校園再多種些樹,我們拿著袋子把學校的垃圾撿干凈,我們把學校墻壁上的黑腳印擦干凈……

師:很好,下節課就讓我們走出教室,去美化我們的校園吧!(教師應在下節課前分好活動小組,要根據學習情況分組,確?；顒拥倪M行.同時,應把每個小組的任務確定下來,學生好準備用具)【第二課時】(課堂導入)檢查:人員,工具準備,再次明確任務等.(教師注意強調紀律與安全)(講授新課)第一階段:學生分組行動.(例如:分四組,第一組負責檢校園內的垃圾,第二組負責擦學校大門,第三組負責給校園的樹澆水,第四組負責整理學生車棚.)第二階段:請校長參觀活動成果.第三階段:總結.(活動結束后,教師應趁熱打鐵留下課后作業:把本次活動的感受寫下來,在班會上展覽,看看誰的收獲多)(課堂總結)校長的講述增加了學生對學校歷史的了解,多了一份愛校的責任感.美

化校園的活動更增加了學生的體驗感,自己勞動的成果會更加懂得珍惜和愛護.幸福生活的地方 教學設計 ● 教學設計思路

本主題分為3課時講授,第1課時講城市社區,第2課時講農村社區,第3課時通過一個調查活動進一步了解社區的生活環境和設施與我們生活的關系,認識到社區的發展方便了你家,我家和千萬家,社區的各種生活和服務設施與我們的生活有著千絲萬縷的聯系,為我們的生活提供著方便.● 教學目標(一)知識與能力

1.了解周圍生活的環境和各種設施,懂得生活環境和生活設施與人們生活的密切關系.2.培養學生對周圍環境的了解,認識能力.(二)過程與方法

1.通過比較城市社區和農村社區的相同和不同,讓學生認識和了解不同的生活環境.2.通過訪談,調查等方法搜集自己社區變化的資料,感受社區日新月異的變化.(三)情感態度與價值觀

通過學生了解周圍環境與人們生活的關系,感受社會的變化與發展,培養學生熱愛自己生活的環境.● 教學重難點(一)教學重點

了解社區的概況,懂得生活環境和生活設施與人們生活的密切關系.(二)教學難點

培養學生熱愛社區的思想感情.● 教學方法 調查法,討論法.● 教學媒體

社區各種機構和設施的相關圖片.有關城市社區的圖片或視頻.有關農村社區的圖片或視頻.● 課時安排 3課時.● 教學結構與過程 第1課時(課堂導入)我們每個人都生活在社區中.你對社區的理解是怎么樣的 今天,我們就要走進社區,一起去看看社區,說說社區.(講授新課)板書 主題一 幸福生活的地方 一,方便的社區生活 提問 什么是社區呢

學生討論 根據個人的理解自由發言.板書 1.社區的定義

講述 社區是指一定地域范圍內生活的人們,組成了社會生活的共同體,人們彼此相互聯系著,共同生活在一起.提問 那么,我們生活的社區是不是都是一樣的呢

板書 2.社區的分類

講述 社區主要分為城市社區和農村社區.承接 下面我們就先來了解城市社區.板書 3.城市社區

提問 你知道城市中有哪些機構呢

學生回答 郵局,銀行,商店,飯店,旅店,醫院等.提問 那么,建立這些機構有什么用處呢

小結 這些機構是為了使居民的生活便利而建立的,服務于人民大眾.例如,到郵局可以通過郵寄業務和外界聯系,到銀行可以理財,到醫院可以看病,到商店可以買生活用品,到飯店可以吃飯等等.讀圖思考 讀教材P.26的第一張圖,想一想站著的人為什么離坐著的人那么遠呢

學生自由回答 略.講述 為了保護儲戶隱私和財產安全,銀行設立了“一米線”,當有人在辦理業務時,其他人應該站在“一米線”以外等候.活動 閱讀教材P.27的材料“誠實的孩子”,談一談感受.學生分小組討論并自由發言.小結 這個故事反映了社區生活中人們之間的誠信關系.過渡 城市社區除了這些機構外,還有什么公共設施嗎 這些公共設施為人們帶來哪些便利

提示 你每天上,下學乘坐什么交通工具 當你在外面如果有事和家人聯系,你該怎么做 小區里有沒有設立一些供居民鍛煉身體的設施

學生回答 略.講述 你每天乘坐的公交車,街邊的公用電話,小區的健身設施等等都是社區的公共設施,有了它們,使得我們的生活更加便利和幸福.提問 除了剛才提到的一些公共設施,你居住的社區還有哪些生活設施 為了快樂地生活,你認為還應該增加哪些設施

學生回答 略.(課堂總結)這節課我們了解了城市社區的機構和生活設施,深刻感受到我們生活的社區給我們帶來的便利和幸福,為我們營造了一個溫馨舒適的家園.生活在這樣的社區里,我們感到非常愉快.第2課時(課堂導入)上節課我們了解了城市社區的生活,那么農村社區的生活又是什么樣的呢

(講授新課)板書 4.農村社區

提問 有哪位同學去過農村或者生活在農村的,給大家談談對于農村

社區的感受.學生回答 略.讀圖 教材P.32的幾張圖片,我們看看農村社區的機構.講述 農村的信用社相當于城市的銀行,集市的人流如潮,娛樂節目豐富多彩,我們可以看到農村的生活越來越豐富,生活越來越充實.提問 那么,農村社區又有哪些設施呢

學生回答 略.讀圖 教材P.33,34的圖片,看看現在的設施和以前的有什么不同.學生回答 略.講述 農村的耕地,收割,產糧都變成機械化運作,提高了產量和效率.通過長途汽車站,使得和外界的交通更加便利.農村的農業技術水平也在日益提高,聘請農業科技人員向農民傳授科學種植農作物的知識.提問 通過對農村社區的了解,你認為農村社區和城市社區有什么不同和相同的地方呢

學生討論 分小組討論并派代表發言.小結 農村社區與城市社區不同,農村社區被農田包圍著,人們主要從事農業勞動.雖然農村和城市的生活環境不同,但是每個社區都為我們營造了一個溫馨的家園.(課堂總結)這節課我們了解了農村社區的生活,感受到了農村與城市的生活是不一樣的,但是作為不同的社區,都為我們提供了很多便利條件,同樣使得我們的生活很溫馨,幸福.第3課時(課堂導入)我們已經了解了城市社區和農村社區的生活,對于不同社區的機構和設施也有了一定的認識,今天我們就來進行一個主題為“幸福生活的地方”的調查活動.(講授新課)板書 5.調查活動

活動 分小組進行調查,進一步了解社區的變化和發展.調查內容: 1.調查一條街.無論是城市社區的學生還是農村社區的學生,都可以選擇社區內的一條主要街道開展調查.調查這一條街上有多少個商店,銀行(信用社),郵局,汽車站,醫院(衛生院)等設施.通過調查列出調查統計表,如調查的街道各種設施的名稱,數量,作用等.2.調查一家店.可以選擇社區內的一個商店,一個郵局或一個健身園開展調查,調查該商店都賣些什么商品;調查郵局都有什么服務項目;調查健身園的開放時間,多少人參加活動,其中老人,兒童各有多少等.然后把調查的結果記錄下來.3.調查一個社區.可以通過社區委員會(居委會)設施的宣傳櫥窗進行調查;也可以走訪居委會朱文,請他們介紹社區的設施情況,如社區內共有商店多少家,超市幾家,以及醫藥,餐飲,娛樂等設施情況.注意事項: 1.調查前,可以做好調查提綱,比如:要調查什么人 哪些人 什么時間做

調查 最后完成的調查報告或者調查記錄的基本框架 從幾個方面完成調查內容 調查中要注意什么問題

2.要選擇好時間,地點和調查的內容,利用上學或放學的路上,節假日等結成小組一起出行.3.調查中以小組為單位(3～5人),最好事先與被調查單位取得聯系,說明來意.4.調查中要注意社區的變化,用眼睛去發現,了解社區過去與現在的不同.4.調查后做好總結,在課上分小組進行交流,交流方式可以多樣,是照片,畫圖的展示,可以使調查報告,可以是采訪記事,可以使角色扮演,可以采用學生制作的不同圖標等.5.交流完畢后,談談自己對生活環境的感受.(課堂總結)通過調查活動來認識社區環境和社區設施與我們生活的關系,感受社區的發展變化和作用.● 板書設計

主題一 幸福生活的地方 一,方便的社區生活 1.社區的定義 2.社區的分類 3.城市社區 4.農村社區

5.調查活動

多彩的社區活動 教學設計

● 教學設計思路

本主題分為3課時講授,第1課時了解豐富多彩的社區活動,第2課時了解志愿者活動,第3課時通過幾個活動培養學生的社會服務意識和社會責任感,對弱勢群體有同情心和關心,尊重和愿意伸出援助之后來幫助他們.● 教學目標(一)知識與能力

1.懂得自己對社會有一定的責任,懂得對弱勢群體的關心.2.培養學生初步服務社會的能力和與人交往的能力.(二)過程與方法

1.讓學生通過親身訪問,了解社區內的多彩的活動.2.通過組織“爭做綠色小衛士”和“關愛小組”活動,培養學生的社會服食意識和社會責任感,對弱勢群體的關心和幫助.(三)情感態度與價值觀

通過學生對社區公益活動的了解和參與,培養學生的社會服務意識和社會責任感.對弱勢群體有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們.● 教學重難點(一)教學重點

1.了解社區內開展的各項活動.2.懂得對弱勢群體的關心和幫助.(二)教學難點

1.讓學生參加公益活動,培養社會服務意識和社會責任感.2.使學生懂得對弱勢群體的關心,尊重和愿意幫助他們.● 教學方法

創設情境法,活動法,調查法.● 教學媒體

社區活動的圖片及視頻.● 課時安排 3課時.教學結構與過程 第1課時(課堂導入)社區是我們的大家園.每到節假日來臨時,社區里的干部們總會為社區里的人們組織一些非常有益的活動.你知道你所在的社區(村委)為大家組織過一些什么活動嗎

(講授新課)板書 一,豐富多彩的社區活動 1.豐富多彩的社區活動

活動 每個學生可作為一名小記者,到社區(或居委會)進行采訪,之后寫一篇采訪手記,并將收集到的資料做成圖表.注意

(1)采訪前,可先列好采訪提綱;(2)可利用數學課所學的制作圖表的知識,用小的人頭表示參加的人數,比如一個人頭代表200人,100人,50人等,視調查來的人數,可自己確定,畫出的圖表要規范,成比例.教師指導 對于學生調查的圖表進行糾正和統計.學生討論 對于調查后的結果,學生自由發言,談談感想.小結 每個社區其實都有許多豐富多彩的活動.比如:老少同樂納涼晚會,鬧元宵燈會,文藝晚會,少兒圖畫展,社區梨園情,學雷鋒活動,組織慰問老人等等.提問 這么豐富多彩的社區活動你親眼目睹或者親身參加過嗎

板書 2.參加社區活動的體驗

活動 請參加過或者請看到過的同學來說一說感受.學生自由發言.活動 創設情境參與社區活動,學會做人,學會合作.教師 有一位叫玲玲的同學也非常愿意參加社區組織的活動.寒假里,她要去參加社區組織的小學生活動,可是她很擔心:碰到不認識的社區干部,不認識的同學該怎么辦呢 活動時又該怎么辦呢 請大家幫她出出主意.學生交流 碰到不認識的社區干部,可以根據他們的長相,年齡來稱呼,做到文明禮貌;可以介紹自己的名字,學校,相互認識;活動時可以請教社區干部,聽從他們的分配,指導,也可以請教高年級同學,邊學邊做.教師學生合作演一演,教師演社區干部,幾個學生演互不認識的同學到社區報道,并在社區干部的指導下合作打掃樓道.大家評一評學生有沒有做到文明禮貌,團結合作.小結 請參加過社區活動的同學說一說活動感受.請沒參加過社區活動的同學說說今后準備怎么參加活動.學生發言 略.(課堂總結)通過調查法讓學生了解社區的多彩的社區活動,并積極參與社區活動.第2課時(課堂導入)在我們的大家園社區里,有著許許多多豐富多彩的社區活動.這些社區活動,除了靠社區干部的精心組織，其實還離不開許多熱心負責的志愿者的服務.(講授新課)板書 3.志愿者活動

提問 大家知道什么叫志愿者嗎

學生自由發言.講述 志愿者是利用空余時間,休息時間,發揮自己的特長或盡自己所能,為居住在社區中的人們獻愛心,為他人服務的熱心于公益事業的人.展示圖片 了解志愿者活動.如醫生為社區中的人們看病,計生,法律工作人員接受咨詢,文藝工作者進社區表演,修鞋,理發,修理電器的勞動

者免費為人們服務等.活動一 了解志愿者活動.教師 說說看了志愿者活動,你有什么想法 如果你受到了志愿者的幫助,你心里會怎么想

學生討論 分小組討論并自由發言.活動二 打消疑慮,積極參加志愿者活動.教師 如果有更多的人愿意加入到志愿者這支隊伍中來的話,那么我們的社區生活就會更加美好.聽說每個社區現在正在招募志愿者,你愿意去嗎

咨詢角:有幾個同學也非常愿意成為志愿者,但是他們有一些疑慮,他們把電話打到了知心姐姐那里.他們有什么疑慮呢 我們來看一看,聽一聽:社區組織拔草勞動,不敢報名,做了墊子不敢送敬老院等.教師 他們非常勇敢,能說出自己的真實想法.你有沒有這樣的想法呢 鼓勵學生說一說:比如假期里家長帶自己去旅游了;家長不同意了,怕影響學習了;不知道社區工作地點了等.我們一起想想辦法吧,分組討論,教師根據學生的實際情況進行引導分析:可以從實際情況參加力所能及的志愿者活動,如掃樓道衛生,擦樓梯扶手,除“牛皮癬”,捐款捐書等;安排好學習或旅游的時間,與志愿者活動不發生沖突;講道理說服家長,取得家長的支持,問清社區工作地點等.老師采訪或請學生采訪班級里參加過志愿者活動的同學:你參加活動有沒有遇到什么困難 為什么要參加這樣的活動 說說活動的體會和

感受等.(課堂總結)這節課主要是通過兩個活動,使學生了解志愿者活動,并感受到志愿者活動的意義,激勵學生積極參加志愿者活動,消除顧慮.第3課時(課堂導入)作為社區的一員,我們每個人都有責任和義務來維護社區的環境衛生.(講授新課)板書 二,爭做綠色小衛士 活動一 爭做綠色小衛士.從保護社區環境,美化社區環境出發,爭做保護綠色環境小衛士,以6個學生為一組,開展一系列的環保活動,如建立環保站,環保崗,綠色亭等.活動完畢后,評比出“最佳環保小組”.活動二 參加社區的環保公益活動.有條件的學校,可帶領學生定期或不定期地到社區進行活動.每次活動過后,每個學生可寫一篇“活動感想”.注意 在社區里進行這樣的活動時,學生要注意個人衛生,每次活動中和活動后,要清洗雙手,避免沾染上病菌.活動三 給社區居民的一封信.每個學生寫一封“給社區居民的一封信”,可從以下幾個方面入手:積極參與社區的綠色和美化活動;不要隨便倒垃圾,更不要從樓上向下扔垃圾;看管好家里的寵物;不要踐踏草坪等.農村社區可能有一些特殊性，可以根據農村的實際情況而定.板書 三,伸出溫暖的手

活動 讓學生自由結合組成“關愛小組”,定期到殘疾人的家里幫助他們做些力所能及的事情.提問 你知道什么是“盲人道”嗎 有什么作用呢

學生回答 略.講述 路邊的盲道都是一般來說有2種形狀的:一種是條狀的紋路,這就是讓盲人感覺,這個路只直走的;一種是顆粒圓的紋路,那是有轉彎地方鋪設的.上顏色是為了提醒正常人不要占用盲道.盲道是供盲人感覺方便走路的.提問 你還見過什么樣的無障礙的設施呢

學生互相交流.承接 關愛殘疾人是社會文明程度的標志之一,我國越來越重視對殘疾人的關愛,不僅僅表現在各種設施的建設上,在社會生活中也受到格外的關注,如定期舉辦的殘疾人運動會,大型文藝演出等.案例

桑蘭是位活潑可愛,性格開朗的小姑娘,她是第七屆全運會的跳馬冠軍.她的技術正呈上升趨勢,極有可能成為中國女子體操隊的又一顆耀眼的明星.然而不幸突然降落在這位年僅17歲的可愛的小姑娘身上.參加在美國舉行的友好運動會,在去訓練館的途中,大家還有說有笑,一進訓練館,看見美方醫護人員在演習,往擔架上抬傷員,進行包扎搶救,一種不祥之兆襲來,我叮囑教練和隊員們,訓練和準備活動一定要認真，千萬防止受傷.然而不幸還是發生了,當桑蘭正要做跳馬動作時,一名國外運動員橫穿賽場,分散了桑蘭的注意力,高速奔跑中的桑蘭動作失誤,重重地摔在地板上……不幸降落在只有17歲花季的小桑蘭身上.作為朝夕相處的教練看著心愛的隊員受傷,心如刀割,而我們的小桑蘭忍著劇烈的傷痛,表現得異常堅強.面對病痛與不幸,小桑蘭樂觀豁達的態度,體現了中華民族優秀兒女的品質.傷痛中的桑蘭不忘自己心愛的體操事業,她要看體操比賽實況轉播,她為小伙伴奪得金牌而高興得合不攏嘴.在桑蘭身邊,我們常常被她感動得淚流滿面.活動 看完這個案例,你有什么感想呢

學生自由發言.閱讀 教材P.42材料,讓學生談談自己的感想.學生自由發言.講述 在這個故事中,不僅表現了殘疾人的自強不息,還表現了他關愛他人的高尚心靈.教師 我國自古就是一個團結友愛的民族,地區發展不平衡,有的地方貧困,有的地方經常遭受災害.所謂“一方有難,八方支援”,這是中華民族的傳統美德.提問 你有沒有參加過捐助活動

學生自由發言.小結 在有人需要幫助的時候,我們每個人都伸出援助之手,讓世界充滿愛.(課堂總結)這節課我們通過開展“爭做綠色小衛士”,“給居民的一封信”和“關愛小組”等活動,讓學生親自參與,來培養學生的社會服務意識和社會責任感,對弱勢群體有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們.● 板書設計

主題二 多彩的社區活動 一,豐富多彩的社區活動 1.豐富多彩的社區活動 2.參加社區活動的體驗 3.志愿者活動 二,爭做綠色小衛士 三,伸出溫暖的手

文明的社區生活 教學設計

● 教學設計思路

本主題分2課時講授,第1課時講遵守公共秩序,第2課時講制定文明公約.通過讓學生角色扮演,來親身體會社區中的一些不文明的行為,培養學生自覺遵守公共秩序的意識,養成講文明的良好習慣.知道制定文明公約的重要性,明白鄰里之間需要和睦相處,互幫互助,社區的維護靠大家.● 教學目標

(一)知識與能力

1.知道遵守文明公約,懂得在公共場所遵守公共秩序.2.能夠在公共場所中隊一些人的不良表現做出自己的評價,能夠做些力所能及的事情.(二)過程與方法

通過角色扮演,讓學生體會不文明行為影響人們的生產生活,從而養成講文明的良好習慣.(三)情感態度與價值觀

自覺維護社區環境,遵守公共秩序,做個講文明有教養的人.● 教學重難點(一)教學重點

懂得在公共場所要遵守公共秩序.(二)教學難點

自覺維護社區環境,遵守公共秩序,養成講文明的良好習慣.● 教學方法 角色扮演法.● 教學媒體

遵守公共秩序的圖片,資料等.● 課時安排 2課時.教學結構與過程 第1課時

(課堂導入)人們生活在一起,要有良好的秩序.如果沒有秩序,社會就會變亂,人們也就無法正常地生活.(講授新課)板書 一,公共秩序靠大家

提問 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢

學生自由發言.講述 生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽車時,排隊上車;不踐踏草地;圖書館內不大聲喧嘩等等.小結 社區有公共秩序,學校也有學校生活的規則,我們每個公民都應該自覺遵守公共秩序,養成文明健康的生活習慣.承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同維護,建設文明社區,是每個人應盡的責任和義務.活動 分小組進行角色扮演,表現在社區內的一些不文明的行為,每個劇情的結果由學生自己設計應該如何來做.劇情一:周末的一天中午,小明和小麗剛吃完午飯,就相約來到社區運動場打乒乓球,聲音吵到了社區里的人們無法安靜地午休,李奶奶走了過來,指了指旁邊的牌子,說:“午休時間是不能打乒乓球的!你們中午在這里打球,大家怎么安靜地休息呢 小朋友們,要遵守公共秩序啊!” 劇情二:一天,小紅走在街上,買了一個冰糕吃,順手就把冰糕袋扔到了馬路上,這是,環衛工人走過來了,對她說:“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話,那我們的社區會有多臟啊!為了我們的環境衛生,應該把垃圾扔

到垃圾筒里.” 劇情三:一天,小強和小峰在社區的健身廣場上鍛煉身體,為了爭搶一個健身設施,搞得面紅耳赤,爭吵不休.劇情四:一天早晨,小剛上學的路上,怕上學遲到了,就隨意橫穿馬路,讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳.提問 通過四個劇情的角色扮演,你認為應該如何做個文明的小公民呢

學生自由發言.閱讀 教材P.46的材料“老爺爺使我的想到的……”,談談自己的感受,聯想下如果故事中的小朋友是你,你會怎么做

學生回答 略.小結 不文明的行為會影響人們的正常生活的,所以我們一定要養成講文明,自覺遵守公共秩序的好習慣.每個人都要從自我做起,從小事做起,學會反思自己的行為舉止,自覺糾正自己不文明的行為和錯誤.(課堂總結)這節課通過讓學生角色扮演,來表演生活中的一些不文明的行為,親身體會不文明的行為對于人們生活的不良影響,來培養學生要自覺遵守公共秩序,做個文明小公民的習慣.第2課時(課堂導入)為了維護我們生活的社區有一個良好的環境,我們每個人都有責任和義務來自覺遵守公共秩序,做個文明的公民.那么,如何來做呢

(講授新課)活動 請你舉例說說你在社區內所見到的一些不文明的行為,對此發表下自己的看法.學生自由發言.提問 如果我們的社區存在著很多的不文明的行為該怎么辦 對我們的生活有什么影響呢

學生回答 略.小結 不文明的行為影響著我們社區的環境,帶來了很多的不良影響.所以,我們需要制定一個文明公約,來約束人們,讓人們來共同遵守.提問 你認為什么是文明公約呢

學生回答 略.教師 文明公約就是用制度來約束人們的行為.所謂“國有國法,家有家規”,每個人都要自覺遵守文明公約.講述 作為小學生,在一定程度上需要他人約束,從他約到自我約束需要一個過程,要養成習慣.所以,在社區活動中,大家要注意養成自覺遵守文明公約的行為.承接 說到自覺遵守文明公約,首先我們來了解文明公約的主要內容.展示 文明公約的主要內容: 1.舉止文明,禮貌謙讓,家庭和睦,鄰里互助.2.搞好環境衛生,愛護花草樹木,不隨地吐痰,不亂倒垃圾.3.保持樓道整潔,不亂堆雜物,不亂扔廢棄物.4.保持社區環境整齊,不亂停放車輛,不亂晾曬衣服.5.文明娛樂健身,不高聲喧嘩,影響他人休息.6.遵紀守法,維護治安秩序,不違反防火規定.7.尊重科學,自覺抵制不良風氣和封建迷信.提問 你認為這個文明公約的內容好不好 還需要增加其他內容嗎

學生回答 略.注意 社區環境需要我們大家的共同維護,文明公約不僅要我們小學生自覺遵守,家人也要自覺遵守.活動 分小組討論,談談自己為社區作了哪些事情,還應該做些什么.小結 社區是一個溫暖的大家園,人與人之間的關系最為密切,城市中的居民大多居住在樓房中,人們彼此間的聯系越來越少,所謂“遠親不如近鄰”,我們要搞好鄰里關系,互幫互助,共同建設我們美好的家園.(課堂總結)這節課讓學生了解為了維護社區的環境,還需要制定文明公約來約束人們的行為,讓大家共同遵守,并且搞好鄰里關系也很重要.● 板書設計

主題三 文明的社區生活 一,公共秩序靠大家 二,讓我們制定文明公約

感謝社區服務者 教學設計

● 教學設計思路

本主題分2課時講授,第1課時了解為我們提供方便的人們,第2課時了解為社區安全服務和提供文化服務的人們.通過讓學生分組討論和對所在社區的設施和服務網點的調查,使學生感受到社區服務者為我們帶來的種種便利,懂得尊重和感謝他們.● 教學目標(一)知識與能力

1.了解不同人的勞動與人們生活的密切關系,知道尊重并感謝他們.2.通過觀察,了解,訪問身邊的勞動者,培養學生的觀察能力,語言表達能力和交往能力.(二)過程與方法

通過觀察,了解,訪問身邊的勞動者,培養學生的觀察能力,語言表達能力和交往能力,尊重并感謝他人.(三)情感態度與價值觀

通過觀察周圍不同人的勞動,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝勞動者.● 教學重難點(一)教學重點

了解社區內的各種服務者的勞動與人們生活的密切關系.(二)教學難點