第一篇：做個多心班主任

做個“多心”人

伍洛鎮(zhèn)小學喻菊容

1985年，我成了一名光榮的人民教師。從此，我便在這神圣的三尺講臺上，默默耕耘，一直從事著語文教學工作并長期擔任班主任。

班主任工作，既苦又累，要做的事多而繁雜。做了這份工作，我才知道自己肩上所擔負的責任有多大。近三十年的經(jīng)驗告訴我，做個“多心”人，才能組織和管理好學生，才能使班級工作取得實效。

一、要有高度的責任心。

責任心是干好任何一項工作的前提，更何況班主任工作是一項比較特殊的工作，其工作對象是孩子，因而更具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性的特點。一個班幾十名學生，他們的性格特點、認識能力、知識水平、家庭環(huán)境等各不相同。作為班主任，如果缺乏高度的責任心，對工作敷衍塞責，浮于表面，流于形式，不深入到班級中去了解學生，不注意隨時觀察學生的思想動向，就談不上搞好班級工作。這點，我是深有體會的。每天，不管多忙，我總是提前到校，習慣性地到本班清潔區(qū)看看，然后到教室走走。課間，我也愛到教室外面的走廊遛遛。通過與學生交談，觀察學生的舉止言行，了解學生的課余生活，幫學生解決實際困難。一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時進行教育引導，以幫助他們健康成長。

有一次，一位平時表現(xiàn)較好的女生遲到了。上課時，我發(fā)現(xiàn)她無精打采。課間，她也不跟任何同學閑聊，只是心事重重地坐在自己的座位上發(fā)呆。做午間操的時候，我借故讓她到辦公室拿東西，悄悄問她有什么心事。通過交談，我了解到最近她父母因家事發(fā)生爭吵，母親一氣之下出走，已兩天未歸。父親到處找母親。她和弟弟因思念母親整夜睡不好覺。我安慰她說，你媽媽很愛你們，只要你們好好學習，她一定會回來的。放學后，我分別給她父母親打電話，向他們談了孩子在學校的情況，勸他們無論如何都不要因為大人的原因而影響孩子們的學習。第二天，我又到這個女生家去了一趟，她母親已經(jīng)回家了，只是還在賭氣。以前，我到她家家訪過，彼此也熟識。我像姐妹一樣和她拉家常，一談就是三個多小時，最后，她終于解開了心結(jié)，表示以后再也不會不管孩子了。我這才放心地回了家。像這樣的家事，同學們一般都不愿意讓其他學生知道。做班主任的如果不勤下班，不多了解學生，就不能及時發(fā)現(xiàn)問題，也就談不上搞好自己的工作。

二、要有無私的愛心。

熱愛關(guān)心學生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任了解學生、教育學生的前提。蘇霍林姆斯曾經(jīng)說過：“教育教學的全部奧妙就在于熱愛學生?！痹诮逃虒W過程中，班主任首先應(yīng)思考如何關(guān)心學生、愛護學生，其次才考慮如何教育學生，如何傳授知識。我們應(yīng)用愛的智慧、愛的溫暖、愛的言行去感化學生、理解學生。特別是對那些所謂的“差生”，更應(yīng)該多給予一份關(guān)愛。我班有個學生，父親死了，母親改嫁了，現(xiàn)在由爺爺撫養(yǎng)。特殊的身世，使得這個學生很自卑，性格內(nèi)向，成績也較差。我并沒因此而歧視他，而是盡量在生活上關(guān)心他，在學習上幫助他。有幾次，我看見他下課后既不出去玩，也不和同學聊天，獨自在自已的座位上折紙或是做一些小玩意。我想，既然他如此迷戀小制作，為何不從這里入手幫他樹立自信呢？剛好縣教委要在我鎮(zhèn)舉辦一次素質(zhì)教育現(xiàn)場交流會，我便向?qū)W校推薦讓他參加了手工制作小組，并鼓勵他好好表現(xiàn)一下自已，為班級和學校爭光。果然，他很努力，用橡皮泥捏出的青蛙栩栩如生，得到與會代表的熱烈掌聲。從此，這個學生變得越來越自信，學習也有了很大進步。

對差生我不嫌棄，不歧視，對優(yōu)生我更嚴格要求，不包庇，不嬌慣，愛而有度，嚴中有愛。聽同學們反映，我班的班長有點小心眼，當別人有不會做的題目問她時，她推說不會做。有一天輪到她值日，進教室時我看到其他幾個值日生都在掃地，而她卻只顧埋頭看書。我將她叫到辦公室，讓她說說值日生的職責，并嚴肅批評了她，指出了她的一些缺點。通過教育，她認識到了自己的錯誤，表示以后一定改正。后來，她不光自己認真學習，還熱心幫助他人，積極參加體育鍛煉和其他一些有益的課外活動。看到自己的學生進步了，當老師的怎不高興呢？

三、要有可貴的童心。兒童的世界是個童話世界，因為兒童愛幻想，愛思索。在他們的眼中，無論是蟲魚鳥獸還是花草樹木，都與人一樣有思想、有感情。要對兒童實施有效的教育，就必須走進這個童話世界。因此在與學生的交往中，班主任還應(yīng)有一顆童心，做到理解學生的感情，尊重學生的需求和情感，真正融入他們的情感世界。唯有這樣，學生才會主動接近你、信賴你，傾吐他們的心聲，自覺地接受你的教育。我班曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。一天上早自習時，同學們有的在看書，有的在做作業(yè)，唯有一個同學低著頭不知在擺弄什么。我走到他身邊，他也沒察覺。我拍拍他的肩，讓他把東西拿出來看看，他卻死也不肯。我不得不親自動手，從他抽屜里摸出一個文具盒。打開一看，里面沒放什么文具，卻裝著一只甲蟲，把我嚇了一跳。我真是又好氣又好笑，沒想到一只小小的昆蟲，他竟像寶貝似地養(yǎng)著。我真想一腳將昆蟲踩死，然后狠狠地教訓他一頓?？赊D(zhuǎn)過來一想，愛小動物是小孩的天性，我若粗暴地踩死了他的小寵物，豈不是無情地傷害了一個純潔孩子的心嗎？這樣一想，我的火氣消了。我將文具盒還給他，輕聲對他說：“學習的時候別去打攏它，讓它休息休息；你休息的時候再和它說說悄悄話，講講你的收獲，好不好？”見我并沒有批評他，相反，對他的朋友卻很友好，這位同學不好意思地點了點頭，專心

地看起書來。

四、要有堅韌的耐心。

班主任工作是塑造人靈魂的工作，是培養(yǎng)學生心靈的特殊的教育活動。小學生正處在道德觀、人生觀、世界觀初步形成的時期。班主任在塑造學生美好心靈的教學實踐中，不能指望靠開一次班會、搞一次家訪就解決全部問題，而要靠滿腔的熱情，足夠的耐心和堅韌不撥的毅力做長期的反復細致的工作。特別是對于那些取得進步又后退、改正了錯誤又犯錯誤的學生，教師更要有信心和耐心，教不厭，誨不倦，堅持不懈。我曾經(jīng)教過這樣一位學生，他腦子不笨，可是特別調(diào)皮，紀律性差，不是今天和這個扯皮，就是明天和那個吵架，不做作業(yè)是家常便飯，學習成績就可想而知了。找他談話，毎次他都表示改正，可過后又犯同樣的錯誤；讓他做檢查，寫保證書，也起不了多大作用。其他任課老師都拿他沒辦法。怎樣才能幫助這位學生改正缺點呢？我首先想到和家長聯(lián)系，給家長打電話，可號碼是空的。當天，我就到他家去了。通過家訪，我了解到，他媽媽早就去世了，爸爸常年在外地打工，他和奶奶一起生活。奶奶身體不好，每天都是他自己做飯、洗衣。我和他奶奶談話的時候，他就一直在廚房忙活著，還不時偷偷往外瞄兩眼。奶奶擔心地問，是不是他又在學校惹禍了？我大聲說，沒有，就是順便來家里看看，最近他在學校表現(xiàn)挺不錯的，請奶奶放心。班會課上，我表揚了他，說他孝敬老人，熱愛勞動，是大家學習的榜樣。我還給他發(fā)了獎——一 一個扉頁上寫有留言的日記本。這是他第一次得獎。當他接過獎品的時候，他開心的笑了。慢慢的，他變了，開始交作業(yè)了，和人逗打少了。可時間不長，他也會舊病復發(fā)。只要一看到苗頭不對，我就讓他拿出那個日記本，指著留言悄悄對他說：“得獎，你也行！”經(jīng)過近一年的努力，這個同學逐漸改掉了毛病，成績也慢慢提高，小考的時候，各門功課的總分竟然排到了班級前十名。

五、要有鍥而不舍的進取心。教師從事著平凡而又偉大的教書育人事業(yè)。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教書育人的效果。時代要求班主任學有專長，教有建樹。一是班主任工作沒有固定不變的模式，需要班主任勤于思索，大膽實踐，不斷探索和改進教育教學方法；二是教師的任務(wù)是為社會培養(yǎng)各種人才，而人才對于知識的需求是多方面的。班主任只有不斷學習，才能滿足學生多方面的求知欲；三是因為隨著時代的發(fā)展，知識不斷變化和增長，要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就必須不斷學習，適應(yīng)時代的要求。每學期，我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學期結(jié)束，我會根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望。站在教育第一線的我，同時也深深懂得，教師的業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學的質(zhì)量。為此，我經(jīng)常利用業(yè)余時間認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導自己的課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索新的教育教學規(guī)律。2011年，我撰寫的論文《努力打造有效課堂》在孝感市教科院舉辦的優(yōu)秀論文評比中獲得了一等獎。2012年，我被評為縣“優(yōu)秀教師”，2013年被評為縣“骨干教師”。

班主任工作是一門學問。擔任班主任這些年，讓人體會到了育人的責任和辛勞?？墒牵慨斘医拥揭郧爱厴I(yè)的學生打來的問候電話，收到他們專程送來的鮮花時；當我看到他們請人精心制作、寫著“師恩難忘”的條幅時，我感受更多的則是作為班主任的喜悅和自豪。在今后的教育教學工作中，我會更加努力管理好班級，教育好學生，讓領(lǐng)導、家長放心，讓孩子們舒心，開心。我相信，只要把滿腔的熱情傾注到學生身上，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感投入到教育教學工作之中，用愛心去感染學生，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。

第二篇：做個多心的班主任

做個多心的班主任

要想做好一個班主任，應(yīng)該做一個“多心”的人。

一、玩心

做一個班主任我們要有玩心，聽到玩心很多人會認為我一務(wù)正業(yè)。但細想想，我們工作的對象不正是一群天真活潑的孩子嗎，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充滿了靈性，俗話說：淘小子出好的，淘丫頭出巧的?？赡芫褪沁@個道理吧。有時我們把一個孩子管理的老老實實的，但你發(fā)現(xiàn)這個孩子身上的那點靈性也隨著沒有了。我們要象大禹治水一樣，只能通而不能堵。這就需要我們班主任有一顆童心，愛玩的心我成功的第一次玩就是與學生一起打籃球。那是我剛畢業(yè)的時候，我渾身充滿了青春的活力，也很喜歡玩，但是不知道該不該與學生一起玩。有一天放學，我們班的幾個學生沒有走，在籃球場上玩籃球。再看看這幾個學生，有兩個是學習比較好的，一個學生小軍是最讓我頭痛的學生，學習，紀律等方面都是讓我很頭痛。這時候我的玩心也上來了，也想與學生玩一場。于是我走上球場，說我也要與你們玩球，學生感到很吃驚，我自告奮勇的選擇了同伴就是小軍。他感到很意外。我們開始玩了，我們都很投入，玩得滿頭大汗，玩得非常開心，在休息的時候我找準時機給小軍一頓表揚，稱贊他球玩得那么棒，小軍顯得非常興奮，于是我話鋒一轉(zhuǎn)，告訴他，你在其它方面也一樣會做得很好的。別得我也沒多說。這樣我們就結(jié)束了。我也沒對他期望太多，但在以后的一段時間內(nèi)，他的各方面軍表現(xiàn)都非常好。這也很出乎我的意外。沒想到無心插柳，柳成蔭了。我也經(jīng)常和他們在一起打打籃球，適當?shù)臋C會教育幾句，學生都很愿意接受。班級的各方面都取得了很好的改變。教育有時就在我們不經(jīng)意的玩中在改變。

我玩的本領(lǐng)也漸長。玩心也大發(fā)，一直與孩子玩到了三十歲，才成家立業(yè)。

二．愛心

愛自己的孩子是至愛，愛別人的孩子是至善，愛讓我心儀彌篤，更讓我體會到收獲愛的幸福。班主任的工作有時很瑣碎，我們就象一個大保姆，什么樣的事我們都得管著。在農(nóng)村，到了非常忙的時節(jié)，春種和秋收時，家長天一亮就上地了，根本顧不上管孩子，孩子有時不梳頭，不洗臉的就來上學了，我們就得給他們梳頭，洗臉。由其是對一年級的小孩子，我們得給他們系鞋帶，扣扣子，背上書包，到教會他們自己來做這些事。看著他們從稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。在這個過程中，我們付出的愛也會有回報，在五月節(jié)時，孩子給偷偷放在我包里的紅皮雞蛋，一棒渚好的粘玉米，我問誰，誰不告訴我，我知道這是我的愛帶著利息的回報。當你把愛傳遞給別人時，他們也會把這愛傳遞給別人。

三、耐心

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。孩子犯錯誤是經(jīng)常的事，而且具有反復性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都沒有效果，這就需要我們班主任多一點耐心，不要動不動就與學生發(fā)火。有時用心去感受一下學生的錯誤會有意想不到的效果。我以前的班級有兩個小刺兒頭——小吉和小悅。兩天一小干三天一大干。真是拿他倆一點著都沒有了。有一天學校要來上級領(lǐng)導檢查，政教主任特意叮囑我們班主任：要把班級的紀律管好。我們每個班主任都回到班級里強調(diào)再強調(diào)。（班主任

www.tmdps.cn）我也不例外。一天下來，孩子還算挺爭氣的，相安無事。放學后，我繃著一天的弦總算能放松下來了，本想坐在辦公室休息一下，椅子還沒有坐熱，就有個孩子敲開辦公室的門，告訴我：老師，你們班的小吉和小悅在操場上打起來了，我們拉不開，你快去看看去吧。我一聽，急忙跟著那個孩子跑到了操場上，若大的操場上，小吉和小悅你拉我推的，象雞斗架似的斗在了一起，檢查的領(lǐng)導還沒有走，這也太不象話了，我的氣不打一處來，但當下是趕緊把他們拉開呀。在學生的幫助下我們好算才把他們拉開，小吉好象知道自己惹事了，一拉就開了，可是小悅好象受氣了，越拉越往上上。十三歲的小男孩兒太有勁了，在三年級的老師幫助下，才好算把他拉到班級。到了班級這孩子還手握拳頭，躍躍欲試的樣子，看到這個樣子，我也不好調(diào)查原因。又由于是放學，我就先讓小吉回家了，由于他們在一個村住，我怕他們在回家的路上再打起來，就給小悅的母親打了電話，讓小悅的母親來接他回家，一會小悅的母親來了，我與她單獨談了一會，告訴他的母親：“回家你千萬別批評他，具體原因我也不太清楚，明天我再調(diào)查。”我把母子倆送出了校門。我也好算松了一口氣，總算沒有出什么大亂子。我也要下班了。

第二天，我來到班級，好象什么事沒有發(fā)生一樣，照樣來上課，只是利用休息時間，我單獨把小吉和小悅叫到了沒有人的地方，了解了整個事件的過程，又向旁觀的學生了解了情況。做到了心中有數(shù)：其實整個事情非常簡單，就是小吉動小悅的自行車了，小吉用一個小棒子擋在了小悅的自行車前面不讓其走，小悅就下車與小吉打了起來。于是我把小吉和小悅叫到了沒人的辦公室，讓他們自己說錯在了哪里，過了一個晚上，他們好象都變得懂事兒了似的，都清楚的認識到自身的錯誤，并分別向?qū)Ψ降懒饲?，我也對他們說：對于這欠錯誤你們倆都認識的很深刻，我也不想多說什么了，只是我不想再看到類似的事情發(fā)生。希望你們倆能把你們的聰明用到你們認為正確的地方。他們倆人先是一愣，好象在懷疑我怎么沒有批評他們呢，這樣事就完了。倆個人又向什么沒有發(fā)生似的，好朋友一樣的離開了辦公室。我也沒有想到，我能這樣的平靜的來處理這件事。更沒有想到的是，這件事以后，小吉和小悅犯錯誤的頻率明顯減少了，而且學習上比較努力了，還為班級做了幾件好事呢。

這件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我們的平時教育生活中，我們習慣了用放大鏡來看學生犯的錯誤，每當學生犯了一點錯誤時，我們就控制不住自己的情緒，大發(fā)雷霆，給學生弄得逆反心特別重，覺得我們老師都好象有精神病一樣。尤其是小學生，犯這樣那樣的錯誤是經(jīng)常的事，他們就是在錯誤中不斷成長的。這才是孩子。

當犯錯誤發(fā)生的時候，我們教師要冷靜下來，用時間來曬一曬學生的錯誤，認真的來感受一下學生所犯的錯誤，你會發(fā)現(xiàn)這些錯誤有時很有教育的作用，你就會讓孩子在錯誤中幸福的成長。

四，細心

做班主任要細心，孩子有什么異樣我們要及時發(fā)現(xiàn)，這樣才能避免很多不必要的麻煩。我們班有一個小女孩兒，長得很可愛，但就是不太愛說話，臉上很少有笑容。經(jīng)過了解，原來這個孩子是單親家庭的孩子，從小就沒有了母愛，是父親給帶大的。在孩子的幼小的心靈上撒下一片陰影，孩子非常恨自己的母親。也正是前幾次有個女人來看她，她不認的原因，現(xiàn)在想想，那個女人就是小紅同學的母親。

我想來感化這個小女孩兒，不能讓孩子一小就在恨的思想下長大，這樣就會扭曲孩子的靈魂。我不斷的在尋找機會。機會終于來了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收時節(jié)，孩子的父親沒時間照顧孩子，就上孩子一個人在醫(yī)院打針。在我沒有課的時間我請了假來陪她，醫(yī)院中打針的孩子比較多，別的孩子都是有很多人來陪的只有小紅同學孤零零的一個人，藥水的刺激使她表現(xiàn)出來了很難受的樣子，看到我來，孩子的眼淚很快的就流了下來。我象母親一樣的照顧她，給她買來吃的，和她聊天，減輕了她的痛苦。這時候我就和她談起了家里的有關(guān)問題，她也很愿意與我談。我告訴她，母親離開她可能有很多原因，也許你現(xiàn)在還不能理解。但你長大了就會慢慢明白的。但我們的生命畢竟是我們的母親給我們的，我們的身上流淌著她們的血，這是誰也改變不了的事實，無論怎么樣，我們都得感謝這個女人，是她給我們帶到這個世界上，她們是愛每個孩子的嗎。要不她們怎么會總來看你呢？你知道嗎，你不認她，她有多么傷心嗎，她在我面前哭得象淚人一樣。

我與孩子說了很多很多，孩子是懂非懂的點了點頭。但后來發(fā)生的事，我發(fā)現(xiàn)我的努力沒有白費。小紅接受了母親的一些好意的看望和幫助。

第三篇：做一名多心的班主任

做一名“多心”的班主任

東?？h雙店中心小學李二遠 工作這么多年，送走了一批又一批的學生，作為班主任的我，對學生更有一種難以割舍的情懷。回首以往的點點滴滴，有處理問題失敗的沮喪，有教育成功的喜悅，有師生親密無間的溫馨，也有教育不是萬能的無可奈何。

又是新的一周開始了，早晨六點多，我就到了學校。先到班級看看門開了沒有，早到的學生在干什么，有沒有玩耍不讀書的??預備鈴響的時候再去看看，學生到齊了沒有，有沒有遲到的、沒到的，衛(wèi)生打掃怎么樣??總之，事無巨細，一一過一遍，心里才踏實。時刻想到，這四五十名學生在自己手下，要把他們教育好，這，就是一名班主任的責任。

我覺得，責任心應(yīng)該是做好班主任的第一要素。沒有責任心的班主任是不可能做好班級工作的。班主任要時刻想著班級，想著學生，否則一時的疏忽就會造成嚴重的后果。記得五年級的時候，有一個叫李飛翔的學生，經(jīng)常會請假缺課。有一天下午他沒有來上課，結(jié)果那天中午我因為有事，在下午上課之前也沒有到班級去看看，一直到放學，我才知道李飛翔沒來。我急忙打電話到他家里，結(jié)果他父母說他中午去上學的。于是我和他父母就急著在街上尋找，一直找到天黑，才在他的以前的同學家里找到，好在沒出事，否則我有不可推卸的責任。這件事讓我一直記得，感到自己肩上的責任之重。

教育的事業(yè)，就是愛的事業(yè)。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉

上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。”因此，愛心，更是作為一名班主任不可或缺的。

一個叫王玉玲的女孩，成績很優(yōu)秀，結(jié)果不來上學了，學生說她不想上了。讓附近的學生去找，不來，我便抽中午的時間去找。好遠的路，有二十多里。到她家一看，三間破爛的房屋，在周圍高大的瓦房小樓間顯得特別突出。進屋一看，兩位年邁的老人和他們的孫女王玉玲正在吃飯。殘破的小桌，簡單不能簡單的飯菜，屋里沒有一件值錢的家具。聊起來才知道，孩子的父母離異，母親改嫁，父親在外打工根本不管家里，孩子的費用全靠年邁的爺爺奶奶辛苦掙點錢負擔，孩子懂事了，不忍心看著爺爺奶奶的操勞，所以不上了。

在我的勸說下，孩子又來上學了。我給她申請了困難補助，盡可能的給她減免一些所需的費用，幫她解決生活上的困難。她又高高興興的上了一年，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。不過后來我聽說她還是下學了，不禁感到深深的無奈和惋惜。

作為一名班主任，我覺得還應(yīng)該具備細心和耐心。“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特別多特別細。大到教育教學，小到掃把擺放、領(lǐng)取粉筆之類雞毛蒜皮的事情，樣樣少不了班主任的細心。工作中細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題，還能幫助我們提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯。我每接一個班時都先要所制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為有章可

循，有“法”可依。平時我細心觀察了解學生的學習、表現(xiàn)、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步或不良行為，及時給予表揚或批評。對于一些行為習慣不好的學生或思想較差的學生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅持”。特別是在轉(zhuǎn)化后進生中，需要我們有持之以恒的毅力，需要時間和耐心，更不能打罵學生，用愛心去感化學生，幫助學生樹立自尊心和自信心。

我的一個同學是教體育的，他曾和我談起，他到現(xiàn)在還記得初中時候我們的班主任諷刺他的話：徐ⅹⅹ，你什么都不會，南邊有棵歪脖子樹，你去掛了吧！班主任一句傷害的話，能讓學生一輩子都記得，更別說打罵學生了。

高山不擇土石，故能成其巍峨；大海不擇細流，故能浩渺磅礴。讓我們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一絲不茍的責任心培養(yǎng)學生，用慈母般的愛心包容學生，用察之入微的細心呵護學生，用滴水穿石的耐心教育學生，做一名“多心”的班主任，我們的班級工作才會越做越好。

第四篇：做個懶班主任

做個“懶蟲”班主任

生活中，我們見到許多家庭中有孩子低能現(xiàn)象，再細致觀察這些家庭，一般都是父勤子懶、母慈子惰。而在教學中，我們也應(yīng)該思考我們班主任的角色，對學生應(yīng)當做到適當?shù)摹胺攀帧?，避免“慈母多敗兒”的想象。因此，在班主任的工作中，我提倡做個 “懶蟲”，但懶的要有藝術(shù)，懶得要有原則。

一、相信學生，給足機會，鍛煉他們，讓自己懶得有自信。

相信學生，就是相信自己。學生已經(jīng)有辨別是非、處理問題的能力，我們必須大膽地為他們創(chuàng)設(shè)條件，讓他們擁有一份屬于自己的發(fā)展空間，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去觀察、去動手、去創(chuàng)造。信任學生，才能充分調(diào)動學生的主動性、積極性，才能激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，點燃他們的智慧之光，讓他們在鍛煉中提高自己綜合素質(zhì)，發(fā)展成能力型學生。同時也讓自己在班級瑣事中做個“懶蟲”！

二、不必事必躬親，但要事必表率，讓自己懶得有個性。

開學之初，雜事繁忙，就打衛(wèi)生一項，足夠忙的你焦頭爛額，特別是個別學生的偷懶，衛(wèi)生檢查的不近情理，評分的政教領(lǐng)導的批評等，或許讓你抱怨、厭倦，但這也是你親近同學、樹立形象的機會！學期初，我用 “身教”代替“言教”，親自到清潔區(qū)示范用大掃帚，用手掏堵住的下水道，用手撿取水池中的贓物；打掃教室時，用手將拖把上的臟水擰去??第一次打掃，有同學偷笑老師是個鄉(xiāng)下人，第二次打掃，怕臟的同學不怕臟了，偷懶的同學開始動手了，第三次大掃，學生紛紛踴躍參加，第四次，學生讓我做個“懶蟲”，因為他們怕丟人！

三九嚴冬，助長了惰性，早晨遲到想象嚴重，開始時，懲罰了個別學生，但收效甚微。我再次拜師學藝，吳主任告訴我，沒有其他辦法，只有你身先士卒，于是我不再口頭責罵遲到同學，堅持每天早上六點半到校，遲到的同學慢慢地再也不遲到了，但稍有好轉(zhuǎn)，我自己就松懈下來，遲到現(xiàn)象又有反彈，我只有再次堅持，并一直堅持??實踐讓我明白：有的事情堅持三次就夠了，有的事情必須堅持到底，懶蟲也要有個性!

三、改什么，別改原則，讓自己懶得有原則。

待生如帶兵，校紀班規(guī)不能朝令夕改。對于上級部門領(lǐng)導下達的任務(wù)，只有服從兩字，即使抱怨，也不能在學生面前抱怨，否則是在教唆他們以下犯上！班級小規(guī)小紀，更不能忽視。不能因為個別同學成績太差，家長的低要求，而對他們?nèi)沃胖?；不能因為天氣寒冷，將早上的六點三十自習改為六點四十；不能因為班級干部、學校公事等原因，忽視班級干部的帶頭作用，不能??

原則變成了軍令，我又可以做個懶蟲了，不再為學生的借口與他爭論誰是誰非！

四、處理問題，不計前嫌，對事不對人，讓自己懶得有人情。

中國“一日為師，終身為父”的觀念，已深入人心，學生的從內(nèi)心是尊重每一位老師的。我們在處理學生時，將學生的以前錯誤經(jīng)常掛在嘴邊，會適得其反，貶低自己在學生心中的形象。

記得A同學，家庭條件較差，他在平時打掃衛(wèi)生，很不積極，班委批評不起作用，老師多次強調(diào)不見成效。元旦卡片領(lǐng)取時，A同學領(lǐng)到卡片多天后決定退回并拒不交錢，此時學校急著與郵局結(jié)賬，無法退回，我并沒有追究其責任，自己將掏錢補上，不提此事！但至此以后，他一改平時躲滑現(xiàn)象，值日時積極打掃，完成任務(wù)，并積極參加班級各項活動！

事必躬親，只能事倍功半，讓自己陷身于繁瑣的小事，周旋于同學的小錯，而忽略了“育人”大計。讓自己懶得藝術(shù)，懶得有原則，讓學生多想、想清楚，多做，增強他們處理問題的能力，我們班主任就可以事半功倍，做個懶蟲！

第五篇：做個懶班主任

做個懶班主任

我很懶，大家都知道。班主任工作我也懶——都不好意思說——到目前為止，我沒有開過一次正式的班干部會議、小組長會議。什么干部會議都沒有開過。但是自己覺得班上的工作做得也不比其他班差多少?，F(xiàn)把我怎么偷懶的給大家說說。

第一要堅持原則，不做的堅決不做。比如板報，我們班沒有同學畫畫較好的同學，他們的刊頭字也寫不好。可是我就是不畫、就是不寫。李娜有幾次很生氣，老師你就自己寫吧，我說好，當然比她寫得好。讓她看清楚了，馬上擦掉。李娜的字雖然有點難看但是學生覺得很貼心。做清潔也是，安排人數(shù)的任務(wù)由李小輝負責，我寧愿被扣考核分也不會說，今天是大檢查，你多安排些人手，我去監(jiān)督他們做清潔我還是不做，楊潔說我是抄手班主任，其實我覺得也冤枉，我在等時機，一來就和學生一起做清潔久而久之學生就會覺得你該做，會產(chǎn)生較強的依賴心理，完全不做也不行，學生會對班主任產(chǎn)生反感。曹劌論戰(zhàn)里面有句話，夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。我覺得如果學生能一鼓作氣完成的就絕不動手。當然如果學生完成起來的確困難的我還是要站在拐點上把他們帶過拐點的。

第二懶要落到實處。懶不是說班上就什么事情都不安排，要是什么都不安排我也不知道被領(lǐng)導被學生罵了多少次了，班上的事情我一般不發(fā)表意見，我等——不如說是我懶吧。有人來給我講這件事該怎么辦，好了我就安排他以后班上的這件事就你負責了。這個孩子一定會認真把這件工作給你搞下去的。這兒我舉報楊潔，她把學生親情

小組的工作安排給何亞男，完全是我懶惰的盜版?！蝸喣型φJ真負責的，你把我的人給我調(diào)走了，班上的工作我做起來累得多了，~~~~(>_<)~~~~。教室的花沒人澆水枯了，徐平看不慣了，老師我給你澆花，好的；墻上貼的文件、課表、班規(guī)掉了，岳莎莎給我說老師課表都掉了，我給他兩個雙面膠，我看不到墻上有掉東西了。

鄭重聲明以上純屬給人觀點，如有雷同純屬巧合。