第一篇：教師業績材料

教師業績材料

我是一名普通的小學語文教師，1999年5月畢業于河北威縣師范，至今已在教師這個崗位上度過了13個春秋。在這13年的工作中，我不僅體會到了教育的苦樂與心酸，還從中感受到了教育的神奇與魅力；不僅學到了很多知識，還從中收獲了些許榮譽。

從一參加工作，我就深知：當一名教師，就意味著肩上的擔子非常重，他一頭擔著義務，一頭擔著責任。我靠履行自己的義務領取這份薪水，而責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我更明白，做教師的至少要有兩顆心，一顆是良心，一顆是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，撒的是愛心。我深知，在講求公德、崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章制度，積極完成上級布置的各項任務，還努力用自己的言行做好同行的典范。用關愛，去溫暖學生；用愛心去揚起學生心海的風帆。十多年來，我始終在完成各項工作任務的同時，努力用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛的無私。

由于面對的是一群小學生，我需要用更多的時間去了解、去教育、去關愛他們，我每天都是早來晚走，提前組織學生打掃衛生，指導他們進行早讀或課業的輔導，利用放學的空余時間，對學困生進行幫扶。加之我每上一節課，都會制定切實可行的教學目標，并注意照顧每一名學生，所教班級成績一直名列校區前列。我在教給學生語文知識的同時，還注重了學生德、智、體、美的全面發展。付出總有回報，在取得以上成績的同時，我還收獲了榮譽，近幾年來，共獲得縣嘉獎5次，并在縣“推普活動”和“千師萬家大家訪”活動中分獲“先進個人”榮譽稱號。

作為一名年輕的教師，我并不滿足于現狀，我還想在教學方面有更大的進步，于是，我注重了教學反思的積累，平時再忙也堅持及時進行教學的反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教=學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出問題，并著力實施解決，并取得了明顯效果。但對于更好的服務于教學，這些還遠遠不夠。經過這些年的摸爬滾打，我更明白，如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。所以我把練師能、強師技當作不斷提高自身素質的一個目標。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究新的教材教法，廣采他山之石，先后參加外出培訓多次，聆聽名師報告，并一直參加繼續教育與國培計劃培訓，去年所寫文章“國培伴我成長”還在國培征文活動中獲得了國家級一等獎。總之經過不斷的學習充電，我明白了如何圍繞新課改理念，去領會課標內涵，如何運用新的教育教學手段去激勵學生，進而準確把握、認真鉆研教材，以制定科學、合理的教學目標。課中更是把各種教學方法有機地結合起來，讓學生在有限的時間里，獲得無限的發展。

在苦練技能的同時，我還不忘交流學習。幾年來，多次參加縣教育局組織的各項活動，不僅從中鍛煉、充實了自己，還取得的一些小的成績。其中，在2009年縣首屆多媒體課件大賽中榮獲二等獎，在首屆教師教學技能技巧大賽中，課件及才藝展示環節分別獲得三等獎，今年初還獲得了第三屆多媒體課件大賽二等獎，近期還有幸參加了縣首屆小學教師素養大賽，取得了語文組三等獎。

成績不能滿足，理想催人奮進。作為一名教師我要始終恪守育人之道、從師之道，努力學習、積極進取，爭取更大的進步，以服務于每一位學生。

第二篇：教師工作業績

工作業績范文

給我一粒種子

我要讓它綠遍大地

1998年7月，我從濟南師范學校音樂專業畢業后，被分配到莒縣陵陽中心初中擔任音樂教師。從踏上講臺的第一天起，我就暗下決心——要做一名學生愛戴的優秀教師。14年來，我辛勤耕耘在鄉村音樂教學這片沃野上，用愛心、耐心、恒心和慧心把夢想變成了現實。我先后多次在縣、市、省各級教學業務比賽中連獲大獎，1999年三月，剛踏上工作崗位半年，我就代表學校參加縣優質課比賽，并獲一等獎，得到學校領導和教研室領導的好評，2005 參加縣優質課比賽又獲一等獎，經日照市教研室推薦，又代表日照參加了全省音樂優質課比賽，并獲省級三等獎，被縣教育局評選為全縣音樂學科教學新秀教師，被學校任命為音

樂教研組負責人。

剛分配到學校的時候，我發現陵陽中心初中的音樂教育幾乎是一片空白。學校里沒有歌聲，沒有鋼琴，也沒有專業的音樂教師，學校沒有一間像樣的音樂教室，音樂器材也嚴重不足。為了使學生們受到好的藝術熏陶，我建議學校給我們提供一個音樂活動室，學校當時也沒有場地，我反復找領導反映，我始終想著一定要讓孩子們有一個享受音樂的場地，最后學校把餐廳壓縮了，挪給我們一間作為音樂活動室，還給我們買了一架電子琴，我在這有限的空間里，和學生們實現著無限的快樂。學校成立了舞蹈隊、合唱隊，我建議學校為了豐富學生們的業余生活，每年都舉行合唱比賽，要求人人都參加，班班有歌聲，通過歌唱營造了健康文明、和諧向上的校園文化氛圍和良好的藝術教育環境，展現了校園文化風采，激發了學生對藝術的興趣和愛好，提升了學生的綜合素質，培養了學生的集體主義觀念和相互合作、相互信任、相互鼓勵的團結協作精神，為塑造全面發展的合格人才奠定良好的基礎。剛開始演出的時候，我們沒有演出服裝，沒有音響設備，我就四處去給學生們借，發動班主任老師一起想辦法，雖然我們的條件很有限，但演出效果還是不錯，學生們都很高興，孩子們也感受到了表現藝術的美，從我建議學校舉行合唱比賽以來，學校一直保持舉行到現在，學校里處處充滿了學生們歡樂的歌聲。

還發揮鄉村教學特有的優勢，根據學生的年齡特點，有時把課堂搬到小河邊，把我自己的手風琴帶到學校，有時帶上手風琴帶孩子們融入到鄉間田野，在河邊田野翩翩起舞，體現了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，我利用課外活動時間承擔起對學生興趣特長的培養任務。在課堂上發現有音樂特長的學生，我會利用一切課下時間，對他們進行細致耐心的輔導，學校里關于音樂專業方面的書籍很少，我就把自己上學時候的書拿來給學生用，通過其他渠道搜集相關信息資料，讓學生們學習。我培養的學生在歷年中考中有多人被莒縣各重點高中提前錄取。在我的心目中，音樂教育既是對孩子的一種專業傳授，更是對孩子熱愛美、追求美、創造美的一種心靈啟迪。我經常告訴學生說：“音樂能給人美的享受，也能讓人變得高尚”。為此，我在教學中不斷挖掘音樂中美的音符，愛的音符，引導學生把音樂與各個學科緊密聯系在一起，教育孩子們愛音樂，愛生活，愛家愛國，使孩子們從小樹立起崇高的理想情操。

“要想給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”作為一名教師，我深知學習和科研的重要性。為了提高自身專業水平，自參加工作以來，虛心向同事求教，認真鉆研教材教法，積極投身教學實踐，抓住一切可以學習的機會外出參加業務學習和交流，先后以優異成績自學取得了大專、本科學歷。每屆全縣舉行的藝術大賽，我都會帶領我的學生們參加，2009年春天，在全縣中小學生藝術展演大賽活動中，我承擔集訓的合唱和舞蹈兩個節目均獲得一等獎，我本人也成為全縣唯一一個同時獲得優秀指導教師獎和節目創新獎兩項殊榮的教師。2011年的全縣藝術大賽我們的合唱團隊，再次取得全縣一等獎的優異成績，在我的帶動下，陵陽中心初中的集體音樂教學水平不斷提升。在各級教師優質課評比活動中，在我的帶動和指導下，我們音樂組同行們一路過關斬將，取得了三個縣級一等獎、兩個市級一等獎，一個省級一等獎，一個省級三等獎的突出成績。

十四年來在工作位上盡職盡責，為了鄉村的音樂教育發展默默的奉獻著，2013年1月，經過反復醞釀、推薦，我被光榮的當選為山東省第十二屆省人大代表，我覺得這不僅僅是榮譽，更多的是責任和重托。出席省人代會期間，我抓緊一切機會為我們的鄉村音樂教育鼓與呼。在會中，大眾日報社的記者，聽說我是一名來自基層的鄉村教師，對我進行了采訪。我接受采訪的過程中，描述了我們鄉村教師共同的美好愿望，想讓我們鄉村的孩子們，享受到和城市孩子一樣的藝術教育資源，讓我們鄉村孩子也能和城市孩子一樣實現登上大舞臺的夢想！

“給我一粒種子，我要讓它綠遍大地”。我用自己扎實執著的追求詮釋著一個優秀人民教師的風采，感染著一個又一個莘莘學子。面對未來，我信心十足，激情滿懷。我將會用自己執著的行動渲染愛的樂曲，讓愛的音符彌漫校園的角角落落，奉獻自己無悔的青春年華。

2013年4月19日

第三篇：教師業績材料

成縣一中 唐紅云

唐紅云：1963年10月生，漢族，成縣一中教師，中學語文高級教師，甘肅省優秀教師，甘肅省骨干教師，甘肅省中小學教育工作先進個人，甘肅省學科帶頭人，隴南市名教師。在教學一線工作29年，擔任班主任11年，發表論文五篇，出版專著兩部，獲甘肅省優秀科普圖書獎一項。

業績材料：

愛就是教育本身

--成縣一中唐紅云老師的事跡材料

唐紅云，男，1963年10月生，甘肅成縣人。中學高級教師，唐紅云老師1982年成縣師范畢業后，在縣城以下農村學校工作20年。先后在成縣化埡小學，成縣化埡農中，成縣三中，成縣二中工作。2003年調成縣一中任高中語文教師。所教班級語文高中會考成績名列全縣前矛。2005年他所教應屆班語文高考平均成績107分，2006年所教補習班語文高考平均成績104分，2009年所教應屆班語文高考平均成績為106分。

唐紅云二十多年如一日，把一顆赤誠的愛心獻給了山區貧瘠的土地和天真無邪的孩童；他先后獲得了“甘肅省優秀德育工作者”，“甘肅省骨干教師”，“隴南地區優秀教師”，“隴南市名教師”等榮譽稱號。被確定為甘肅省第二批“省級學科帶頭人”。2010年9月被省委省政府授予“甘肅省園丁獎”稱號。

唐紅云酷愛語文教育工作，從1996年至今一直任高中兩個班的語文課，參加了首批省級骨干教師培訓并結業，參加了教育部首批中小學骨干教師國家級培訓并結業。

唐紅云勤奮工作努力學習，由一名中師畢業生而進修專科、本科，一步一個腳印。他同時筆耕不輟，分別在《中國教育報》、《甘肅教育》、《西北師大學報》、《西北成人教育學報》、《內蒙古師大學報》、《當代教育》、《語文教學園地》、《隴南報》等報刊發表論文十數篇。輔導學生作文多次發表或獲獎，曾獲“語文報杯”全國中學生作文大賽“優秀指導獎”，“特等輔導教師獎”。

2002年他3 萬字的論文《中學作文創新思維活動課探索》獲甘肅省教育優秀論文一等獎。2003年他的專著《成長的智慧》一書獲甘肅省首屆優秀科普圖書獎。同年他獲中國教育學會中學語文教學專業委員會第三屆“語通杯”全國中語（高中組）“教改新星”稱號。2010年編著《高考語文備考策略》一書。他還任“成縣人民政府專家咨詢組”成員。

愛--就是書生底色與不懈追求

1982年7月，唐紅云從成縣師范學校畢業，來到成縣一所偏遠的農村小學任教。從走向工作崗位的第一天起，他內心就抱定這樣一個信念：一定要把自己的知識甘露灑向那一棵棵需要滋潤的幼苗！讓所教的每一個學生都有一種幸運感。從那以后他就把一顆心交給了教育教學工作交給了他的學生。

一名合格的教師，光有對教育事業執著的愛還遠不夠，還必須有淵博的知識，過硬的基本功和精湛的教學藝術。而要掌握這些，途徑只有一條，那就是學習，學習、再學習。于是從參加工作起他的第二輪學習又開始了。多少個夜晚，他以青燈為伴，以書為友，盡情遨游在書的世界里。農村學校經濟落后，信息閉塞，資料匱乏。為了獲取先進的教育教學理念和最新的教學信息。為了讓學生了解外面的世界與考試信息，他節衣縮食，自費訂閱了幾十種教育教學報刊，幾乎將工資的三分之一買了圖書雜志。工作20多年，他的書放滿了4個大書架，書與資料占據了一間屋子。他幾次調動，所謂搬家也就是搬書。他說：“一本好書，如一股春風，給人以啟迪；一篇佳作，像一桿路標，給人指向”。讀書使他的思想逐漸成熟，讀書使他的教學閃爍睿智，讀書使他的管理駕輕就熟，讀書使他的研究日趨精深……他始終堅守在教學一線，從未懈怠教書育人的神圣使命。他把教學看成自己的生命要素，把三尺講臺當做實施素質教育的主戰場，在教學研究的廣闊天地里，以身作則，甘為人梯，主動承擔培養青年教師的任務，從制定教學計劃，到編制教案；從聽課觀摩，到指導評議；從理論輔導，到課題實踐；從論文命題，到批改審閱，無不傾注大量的心血。他所指導過的老師，有初涉教壇的新苗，有承擔畢業班教學的骨干，也有課改實驗的新兵。指導任務各異，但他都盡自己的微薄之力，為老師出謀劃策，與老師相互切磋，和老師們共同提高。他自己講的課，常有青年老師聽，他從不拒絕。他說即使青年老師得不到成功啟示，也會從他的教學中獲得失敗的教訓，這也不失為一種示范。看到青年老師的成長，他由衷地感到欣慰。因為青年老師們成長和進步，同樣是他不懈追求的一部分。

愛--需要傾注到每個細節中

唐紅云任班主任的10多年里，成天與學生打交道，他用一顆愛心點燃了許多上進心。2004年考入清華大學的隴南高考狀元李文韜，在初二學習還一般，是唐紅云鼓勵他努力學習，放棄上中等師范的打算，上高中，考名牌大學為農村人爭光。他還利用北京學習的機會買書給李文韜同學，激勵他上進。他曾經任成縣化埡學區、成縣三中、成縣二中校長，讓校園成為師生的精神家園是他的治校理念，他非常注重后進生的思想轉變。在全校，他堅持“把進步和表現的機會留給后進生”，改評“三好”為“學生標兵”，設立后進生“進步獎”。唐老師讓后進生輪流當“學生校長”、“值周班長”、“衛生班長”，甚至把“升國旗手”的工作，“國旗下講話”的機會讓給后進生，讓后進生自找閃光點、排節目上臺演出，后近生在運動會、藝術節上展露風采。

在唐老師班上，曾有一名學生，成績差就不說了，行為習慣也很糟，經常遲到曠課、玩網吧，有一次還打班上的學生。唐老師把他叫來做思想工作他卻咬著牙，緊握著拳頭一言不發。幾次下來效果甚微。唐老師覺得，應該給學生一個臺階、一次機會讓學生自省自悟。一天，這位學生早自習遲到了，看著他睡眼惺松的樣子，唐老師估計他還空著肚子呢。是嚴厲批評，還是因勢利導？唐老師收起嚴肅的面孔，將他叫到辦公室給他買來了早餐。被老師訓慣的學生，面對這樣的體諒，內心世界開始發生微妙的變化。后來，通過耐心教育，這位學生的學習、品德、行為各方面都有了質的變化。參加高考被師范學院錄取。唐老師是上語文的，他班上有一名學生只做理科作業，對語文就是不感興趣，他對唐老師說，語文無非是讀讀背背，沒什么好學的。為了尋找突破口唐老師開始在細節上留意他。唐老師發現，這位學生的周記文筆雖差。但總有一些新奇獨特的思想火花。于是他將這位學生周記中的一篇修改潤色，讓學生投給當地報紙，令這位學生驚喜的是，文章居然發表了。這位學生在周記里寫到：今天的日子可真是玫瑰色的，一向嚴肅的父親對我笑了一天，媽媽也拿著報紙左鄰右舍地“炫耀……”打這以后，這位學生開始喜歡上了語文，成績有了大幅度提高。唐老師把愛心、寬容、賞識傾注于教育細節里，尊重學生、信任學生、激勵學生，把師愛內化為向上的動力和自我教育的力量。

愛--就是讓學生做自己的主人

陶行知先生說：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人”。唐紅云對此深有體會，他在教育實踐中也是這樣做的。

他原先在農村中學做校長，總是在學校推行民主管理，學校的重要事，不是他說了算而是教代會，校務委員會說了算。老師們說在唐校長手下工作心情舒暢，有力愿意出，有勁愿意使，難怪他工作過的學校教師團結一致，教育質量穩步上升，當地群眾交口稱贊。

作為班主任，他新接一個班，總是要組織學生訂立《班規》，在第一個班會上，唐紅云問學生《班規》由誰起草，大多數同學都說：當然是老師啦。竟然沒有一個人說應由學生自己起草。于是他引導學生，讓他們明白制定班規是每一個人的意愿，班規應由每一個人起草。唐老師希望學生從一開始就意識到：《班規》不是老師強加的，學生自己草擬班規，使他們一開始就不知不覺地進入了自我教育、自我管理的角色。當學生每人都交一份《班規》草案后，他又布置班委會歸納、整理、加工、反復討論，最后定稿的《班規》就具有了“法律”的性質，體現了民主與法制精神。唐老師要給學生樹立一個觀念：任何人都有弱點，因此任何人都需要制約。一切把班主任神圣化的認識都是危險的。其實，唐老師非常贊同陶行知的一段話：“今日的學生，就是將來的公民。中國既號稱共和國，當然要有能夠共同自治的公民。想要有能夠共同自治的公民，必須有能夠共同自治的學生。”

作為語文老師，唐紅云總是在一學期開課前、一冊書、一單元學習前、征求學生的意見與建議，一方面是按需施教，更重要的是落實他的民主教育思想，課堂討論，學生各抒已見，他從不把自己的看法強加給學生，有時候為了一個問題他同學生展開爭論，往往是老師甘拜學生的下風。他認為在充滿專制色彩的傳統教育中，教師的思想是不容置疑的；相反，來自學生的任何不同聲音，都會被認為是危險的異端而被老師好心地“糾正”。學生任何一點富有個性的見解，都遭到老師有意無意的扼殺。正是在這毫無寬容精神的教育中，學生作為“人”卻一步一步被迫變成了教師得心應手操縱的機器。他說，語文教師應該舉起手術刀痛苦地解剖自己，開展目中有“人”的教育，開展“充滿愛心”的教育，在民主教育的實踐中培養民主精神。

唐紅云老師以殉道者的精神對待教育工作，在縣城以下學校工作20年，先后任三所學校校長，曾三次被成縣教育委員會評為“十佳校長”，一次被縣委、政府評為“優秀校長”。2003年他辭去校長職務任語文教師至今，多次受到學校表彰，2007年被市委、市政府評為“隴南市名教師”，2009年被推薦為“甘肅省普通高中課程改革專家庫”成員，2010年獲“甘肅省園丁獎”，自參加工作以來獲得各級各類獎勵累計21次。面對榮譽和成績他說：榮譽和成績只能說明過去，學校尊嚴是社會給的，老師的尊嚴是學生給的，我還要努力工作，以無愧于這個時代

第四篇：教師工作業績材料

教師工作業績材料

徐銳 男 32歲，本科學歷，中學一級教師。荊州市教育學會中學化學專業委員會 理事，石首市文峰中學化學教研組組長。從教以來，長期任教初三化學，成績顯著，深得學校領導、老師、學生及家長的好評。因工作出色，曾先后被評為“石首市骨干教師”、“文峰中學十佳青年教師”、“石首市首屆教育科研學術帶頭人”，榮獲石首市初中段化學學科“教學能手”等稱號。具體表現如下：

一、較高的政治水平和業務素質

徐銳同志熱愛黨，擁護社會主義。能認真執行學校的各項規章制度，能準時參加學校組織的政治學習，嚴格要求自己，規范自己的一言一行。注重理論學習，熱愛教育事業，愛崗敬業，遵循教育教學規律，關心熱愛學生，不斷提升自己的業務素質。出勤方面，從不無故遲到和早退，準時到校。

二、潛心施教、刻苦鉆研，較高的教學能力

徐銳同志在我校一直擔任初三年級化學教學工作，在教學過程中他深入挖掘鉆研教材，領會課改精神，努力克服工作中的困難，銳意進取，大膽創新，取得了可喜的成績，形成了自已的教學風格。在課堂中充分發揮學生的主體作用，培養學生分析問題、解決問題等方面的能力，使學生形成良好的學習習慣，從而提高學生各方面的素質，培養他們的創新精神。備課過程中注重備教材、備課堂、備學生。為了上好每一節課，高效利用課堂45分鐘，他都在課前認真備課，認真領悟新課標的要求，精心設計教學活動，選擇靈活多樣而有效的方法，力求目的明確，重難點突出，指導學生具體又有針對性，施教中結合學生實際情況，不斷改進教學方案和教學方法，充分運用多種手段調動和培養學生的興趣。

徐銳同志積極參與教育科研，撰寫的論文《開啟化學之門》、《如何發揮教師的主導作用》、《研究性學習—教育創新的新天地》、案例《化學使世界變得更加絢麗多彩》獲省一等獎，論文《新課程背景下高效化學教學模式的研究》、《淺談如何培養學生的思維》、《淺談初中化學教學中教師的主導作用》、《淺談初中化學創新教育》獲荊州市一等獎。他還多次參加荊州市、石首市、學校組織的各種教學比武活動、評優課、公開課、示范課、觀摩課等系列活動，成績斐然。優質課《物質的鑒別》、《燃燒與滅火》獲荊州市一等獎。說課《分子原子》獲省二等獎、說課《 質量守恒定律》獲荊州市一等獎。在石首市“全市課堂教學大比武總決賽”中獲一等獎。在今年的“課內比教學、教研進萬校”的活動中優質課獲荊州市一等獎、石首市一等獎（第一名）。是我校化學教學的首席教科員。

三、工作業績

憑借對教育事業的熱愛和執著的追求，求真務實，充滿激情的工作熱情，徐銳同志取得了可喜的成績。他所任班級的化學成績一直名列全校統考成績前茅，多次受到上級主管部門的表彰獎勵。

2002年12月 榮獲石首市中青年教師化學學科“教學能手”稱號 2003年5月 被評選為石首市首屆教育科研學術帶頭人 2005年8月 被評選為石首市第三屆初中學段骨干教師 2006年5月 被評選為文峰中學首屆“十佳”青年教師 2007年5月 榮獲全國初中化學競賽園丁獎 2008年5月 榮獲全國初中化學競賽園丁獎 2011年5月 榮獲全國初中化學競賽園丁獎

2010年3月 被評選為荊州市教育學會中學化學專業委員會理事 2011年12月 被評選為石首市第五屆初中學段骨干教師

石首市文峰中學 2012年5月25日

第五篇：教師個人業績總結

任現職以來本人業績成果工作總結

。自參加工作以來，一直戰斗在教學第一線，曾擔任小學數學教學和班主任工作。自任現職以來，我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守各項規章制度。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。

在教學工作中，兢兢業業、精益求精，做到“六認真”。以教學大綱為依據，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課。對優、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發學生的學習興趣，使師生關系更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力。

作為一名小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態度，指引他們走上正確的自我發展的道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此，我認真進行業務學習，將自已的專業知識進一步加寬、加深，積極參加關于有關新課改的繼續教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節課，課堂上緊密聯系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事的認可。一份耕耘，一份收獲。2008年我撰寫的《小學生學數學興趣的培養》論文發表在《科學教育論壇》(中)并獲獎，2009年9月由于教學成績突出，于九月份被評為“旗級優秀教師”。

在今后的教學中我會更加努力以優異的成績回報社會。

烏蘭察布市察右后旗綠洲園區小學

塔娜 2010年7月

關于塔娜同志職業道德表現單行材料

塔娜同志能學習和宣傳馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中始終和黨中央保持一致。

她嚴謹自學，刻苦鉆研業務，勇于探求教育教學規律，不斷改進教學方法，在教育教學和科研方面取得了很大的成績。

她熱愛學生，尊重學生的人格，能平等公正的對待學生，注重學生的全面發展，保護學生的合法利益，她熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，注重培養學生的實踐能力，具有良好的思想品德。

她謙虛謹慎，尊重同志，為人師表，作風正派，嚴于律已，以身作則，具有高尚的道德情操，堪稱教師楷模。

察右后旗綠洲園區小學

2010年6月10日

關于渠小東同志職業道德表現單行材料

渠小東同志能學習和宣傳馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中始終和黨中央保持一致。

她嚴謹自學，刻苦鉆研業務，勇于探求教育教學規律，不斷改進教學方法，在教育教學和科研方面取得了很大的成績。

她熱愛學生，尊重學生的人格，能平等公正的對待學生，注重學生的全面發展，保護學生的合法利益，她熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，注重培養學生的實踐能力，具有良好的思想品德。

她謙虛謹慎，尊重同志，為人師表，作風正派，嚴于律已，以身作則，具有高尚的道德情操，堪稱教師楷模。

察右后旗綠洲園區小學

2010年6月10日

關于塔娜同志擔任 數學教研組組長的證明材料

塔娜同志自2000至今一直擔任數學教研組組長職務。該同志擔任我校數學教研組組長以來，在校長和教務主任的領導下，工作認真負責，能經常深入課堂聽課、評課，指導教師開展數學教育教學工作，開展的數學電化教學課件制作在全旗享有較高聲譽，教育、教學、科研成果非常顯著。

察右后旗綠洲園小學

2010年6月 關于渠小東同志擔任 音樂教研組組長的證明材料

渠小東同志自2001至今一直擔任音樂教研組組長職務。該同志擔任我校音樂教研組組長以來，在校長和教務主任的領導下，工作認真負責，能經常深入課堂聽課、評課，指導教師開展音樂教育教學工作，開展的音樂電化教學課件制作在全旗享有較高聲譽，教育、教學、科研成果非常顯著。

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2010年6月

塔娜同志任班主任工作證明材料

塔娜同志參加工作以來，擔任班主任工作累計11年，該同志具有豐富的班主任工作經驗和較強的管理能力，工作兢兢業業，認真負責，成績突出，是一名優秀班級工作者。任現職以來，連續5年擔任班主任工作，2008、2009年分別被評為校級、旗級先進班集體，優秀工作者。

特此證明

察右后旗綠洲園區小學

2010年6月10日

任職以來專業技術工作總結

自參加工作以來，在學校黨支部和學校委員會的正確領導下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項教學素質得到了較大提高和鍛煉,教學水平和教學技能有了質的飛躍,在教學中我能堅決貫徹執行黨的各項教育方針政策,緊跟黨的的號召,以教學為己任，不斷加強教學研究和教學改革，積極參加各級教育主管部門的教學研究和教學改革活動，注重學科間的交流和合作。不斷探索新形勢下的教育教學方法和新思路。注重掌握現在教育教學技術的運用，經常利用電腦進行多媒體教學的研究和利用，特別是教學的課堂教學效果明顯，得到學生和學校領導好評，取得了理想的教學效果.加強本學科的教學研究工作,.年年都能圓滿的完成學校下達的各項任務指標.所在教學組受到學校和領導好評幾年來在學校領導和教研組老師的幫助和關心下,自己的各項專業技能和理論水平得到極大的提高和鍛煉,教師個人業績總結在全校得到好評。

在大力推行素質教育的今天,我結合自己的專業特點和學科特點,因地制宜的結合學校的現實條件積極開展數學學科的素質教育教學研究工作.大力推行教學方法在基層教學的運用,受到了良好的教學效果.并且在教研組老師的大力支持和幫助下.圓滿的完成各年的教育教學任務，為國家培養了一大批人才，并且加強教學理論研究,撰寫科研論文,其中自己寫的《小學生學數學興趣的培養》發表在《科學教育論壇》（中）一書..同時我能積極參加各種教學研究活動,不斷吸收新的教學理念和新的教學方法.在2009年的旗級優質課評選活動中，自己的公開課取得第一名,獲得一等獎。被評為旗級優秀教師.同時由于自己擔任班主任工作積極被學校授予優秀班主任的榮譽稱號。

這些個人業績只代表過去,在今后的工作中我將繼續努力,為國家教育事業做出自己的貢獻。

烏蘭察布市察右后旗綠洲園區小學

塔 娜 2010年7月