第一篇：一年三班輔導員工作總結（共）

一年三班輔導員工作總結

林如玉

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”在輔導員工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的風貌是各種習慣養成的基礎。一年級學生在生理、心理方面都有很大的可塑性，作為輔導員，本學期我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：

一、培養小學生遵守紀律的習慣。

在學校，教育小學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些小學生或者某個小組做得好的及時表揚，在班級中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班級里有百分之九十以上的學生都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上班級同學的步伐，共同進步。

二、培養學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，現在學生都已經養成了這個良好習慣。學生之間要懂得使用禮貌用語，讓學生在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。同學們團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。其中我班上姜征同學開學初拾到人民幣５０元，能夠及時主動地上交給老師，他那種拾金不昧的精神已經在我們班級傳播開來。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

三、培養學生良好的衛生習慣。

良好的衛生習慣有助于孩子健康成長。平時，我能夠及時糾正孩子的個人儀容儀表。在課堂上，我糾正學生錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。

五、做好學生的安全教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育少先隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，學生課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右

走等，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

六、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

輔導員要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作，經常和家長通電話、發短信，個別家長也很配合我，經常主動和我聯系。從實踐中，我深感一個具有良好風貌中隊集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給少先隊員提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我通過抓一般學習習慣與生活習慣的養成，使我班級風貌有了一定的發展，每位學生都能把班級集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣有了進步，而且他們的能力也可以得到了發展，從而能促進班級風貌的整體發展。

第二篇：三班輔導員工作總結

三（1）班輔導員工作總結

時間真快，在忙碌中，一個學期轉瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，我深深的感覺到孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學期的輔導員工作總結如下：

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段。想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二、對學生寬容的愛

輔導員對學生的愛是寬容的愛。我經常想起一句話：“假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己”。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。培養良好的習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，培養小干部，發展孩子的能力，班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期張彤菲閆博宇等同學就已經成為了班里責任小干部，我的小助手。

四、言傳身教

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

五、培養集體凝聚力

通過孩子們的共同努力，這一學期所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

六、因材施教

“學生是教育的主體。”學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。

七、要不斷提高自身素質

要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業余時間練習教學基本功，專研電腦知識，設計課件。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

總之，輔導員工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在輔導員工作中還是存在一些不足。但今后我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

2018.01.18

第三篇：輔導員一年工作總結

下面，分幾個方面對我院2005級新生輔導員一年的工作做個總結：

一、循循善誘：領導重視，組織得力是前提。

1、武裝部正確指導，院領導親自落實

校武裝部及我院黨政領導歷來都對建立一支高素質、高水平的養成教育輔導員隊伍高度重視。組建養成教育輔導員隊伍時，在校武裝部和院黨政領導的指導下，院學工辦嚴格按照輔導員評選的準則，在養成教育輔導員的選拔、任用、培訓、考核各方面層層把關；在日常工作中，校武裝部和院黨政領導對養成教育輔導員的工作給予了大力的支持，同時也提出了許多寶貴的意見與建議。校武裝部付老師十分關心輔導員的工作和輔導班級的動態，要求輔導員每月都以小結的形式向武裝部匯報各輔導員當月的工作情況以及下個月的工作計劃，在每個月的輔導員例會中都會及時指出我們工作中的不足，讓各輔導員有了更加明確的工作重點；院學生工作辦公室領導和老師定期召開輔導員會議，聽取各級輔導員的工作匯報，傳達學校的精神指示，共同商議前階段存在的問題，制定下階段的工作計劃，同時極力提倡輔導員在工作中的一些創新想法。這些都使輔導員工作的順利開展有了一個堅強的后盾。

2、評選要求高，評選過程嚴

本次評選的過程相當嚴格。院領導、學工辦嚴格按照輔導員評選細則，本著公平、公開、公正的原則，仔細綜合考慮了每個申請者的思想、學習、生活、工作等各方面情況，認真分析了每個申請者的資料，并以面試的形式進行了初輪的篩選，然后請來一些學生工作經驗十分豐富的老師和04級的輔導員一起確定2005級輔導員最后的人選，力求使評選結果公正化、透明化。可以毫不夸張地說我們2005級的八位輔導員都是2003級全體學生中經過了層層篩選，經得起考驗、出類拔萃當之無愧的佼佼者。他們綜合素質高，工作能力強，極具責任感，最為重要的是他們都有著一顆無私奉獻、任勞任怨的熾熱的心！所有輔導員上任前，都經過了嚴格的培訓。在院領導的指導下，他們認真學習了輔導員的工作職責，并同2004級的輔導員們積極交流，從他們的成功與不足中學習工作經驗，吸取工作教訓，有聲有色的展開了嶄新一年的工作。

3、成立工作小組，高效開展工作

05級的新生養成教育輔導員小組不但自身品學兼優，全面發展，幾乎都具備了擔任新生養成教育輔導員的一切條件，而且在各級領導及院學工辦的共同努力下，組建成了一支有組織，嚴紀律的新生養成教育工作小組。并且在實際工作的礪練下，已逐漸成長成為一支高水平、高素質、高效率的工作小組。更重要的是，在一年的工作中，05級的新生養成教育輔導員憑著踏實的工作作風，積極向上的思想，樂觀開朗的性格，豐富的學生工作經驗，高漲的工作熱情，大大小小的困難被克服了，棘手頭痛的難題被解決了，高高低低的障礙被逾越了，土木工程與力學學院2005級新生良好的學習風氣已經初步形成了，學生的綜合素質提高了，學生積極健康的人格信仰樹立了，驕人的成績無處不彰顯出05級的新生養成教育輔導員的精英本色！

二、努力求索：輔導員措施到位，工作扎實是基礎

1、細致要求日常工作，絕不放過任何細節

作為新生跨入大學的領路人，我們深知自己肩負的責任，針對新生入學后困惑多，想法多，思想不穩定的特點，我們八位輔導員經常深入到學生中間，與他們玩在一起，吃在一起，認真了解他們的思想動態，及時糾正他們一些錯誤的想法，幫助他們樹立正確的目標。他們獲得成功時，我們由衷地為他們感到高興，并提醒他們要戒驕；對于他們一時的失敗，我們會積極地鼓勵他們，幫助他們分析失敗的原因，讓他們重新燃起希望，迎接新的挑戰。例如：在新生辯論賽期間，2005級土木三班的輔導員陳斌同學認真觀看了所帶班級的每場比賽，有過兩年辯論經驗的他在每場比賽前都仔細幫他們分析了辯題，向他們講解了一些辯論的技巧。賽后都認真地幫他們總結經驗，目的并不僅在于取得一個好名次，更在于幫助他們去分析怎樣解決出現的問題，以及怎樣清晰明了地表達自己的觀點。四班的輔導員龔鐵鉀同學給予了學生無微不至的關照，通宵陪伴著生病住院的學生??這樣的事還有很多很多，但自始至終，沒有一個叫苦叫累的。學生就是我們的手足，他們的健康快樂不但是我們最大的心愿，也是我們不懈奮斗的目標。

2、細致領會學校文件精神，認真學習學校各項制度

在這一年的工作期間，我們八位輔導員跟武裝部緊密聯系，在每個月的輔導員例會中，認真聽取武裝部付老師的指示，每月及時向武裝部匯報當月的工作情況。在新生入學伊始，我們八位輔導員陸續展開了新生入學教育工作，帶領新生系統認真地學習了《湘潭大學新生手冊》，湘潭大學的校紀校規，各類獎懲制度，勤工助學事項以及考試制度等，有的班級更是寓教于樂以搶答，辯論等方式讓新生在一種輕松有趣的氛圍下將這些規章制度牢記于心。

3、無微不至心系學生全面成長，有聲有色開展輔導工作

為了讓來自五湖四海的新生們走進我們土木工程與力學學院時有一種親切感，新生入校前，我們八位輔導員精心策劃了迎新工作。每個輔導員都把新生的名字熟記于心，以便在第一時間能親切地叫出每個新生的名字。在幾天的迎新工作中，各位輔導員帶領新生們游遍湘大，并不失幽默風趣地介紹了湘大的各個“景點”，以及教學區的布置，對一系列新生及家長十分關注的學校、學院的歷史概況，我院的師資、科研成果以及就業情況等都作了詳盡的介紹。

迎新是很累的，一天下來，每個輔導員幾乎都是體力腦力雙透支，但我們心里那種幸福的感覺，以及洋溢在臉上熱情真誠的微笑卻從未消失過，第二天，輔導員們又個個精神抖擻地投入了迎新的工作。尤其是二班的輔導員邱珂同學因連日的勞累及天氣的炎熱等原因，發起了高燒，但仍然抱病幫新生搬運行李，辦理手續等，始終都沒有離開過工作崗位。有時，連我們自己都驚訝于自己的潛能：原來全身心地去完成一件事讓人產生的動力是如此之大，而且讓人感覺是如此幸福，那是一種完成責任后的由衷欣慰感啊！

迎新過后，各輔導員又以豐富多彩地形式帶領新生進一步學習了校紀校規、考試制度等一系列學校文件。根據院學工辦指示，輔導員們全線出擊，幾乎整天和新生呆在一起，讓他們更深入的了解專業。輔導員們介紹了土木工程專業在社會實際生活的巨大實用價值，鼓勵大家學好知識，成為一名工程師，在實現自己的夢想的同時為社會建造更多美好的家園；由于一些學生對新辦的力學專業，缺乏了解，于是我們請來了全國有名的流變力學所的專家、博導、碩導、在讀博士、碩士及高年級的同學座談，暢談專業學習，而作為正在力學班學習的成盛、賈佳兩位輔導員更是將各種切身感受告訴他們，使得專業思想的教育收到了不錯的效果。

軍訓開始后，輔導員們成了名副其實的后勤服務員，為新生聯系送水事宜，為教官送水送潤喉片。沒課時，我們八個統一開往訓練場，同新生一起走正步，一起站軍姿，一起在熱日下歡聲歌唱，在晚上協助教官們開展豐富多彩的文娛活動。尤其記得中秋節的晚上，“每逢佳節倍思親”。這句話對于很多第一次離開父母求學異地的新生來說，思鄉念親的感覺肯定更加濃烈。我們知道，在這月圓時分，有新生忍不住偷偷地抹眼淚，但這難不倒我們八位有著豐富學生工作經驗的輔導員們。皓月當空，草地上大家團圓席地而坐，各班輔導員開展了豐富多彩的活動，會唱歌的，唱一個；會跳舞的，跳一個；會講故事的，講一個。如果你一個都不會，沒關系，在中間翻個筋斗也能博得大家陣陣喝采。在活動中，不少同學展示了自己的才藝，更有來自少數民族的同學秀出了自己的民族特色，大家的興致都很高，就連平時嚴肅的教官也被輔導員們拉來與新生們載歌載舞，同學們意識到：當兵的人，其實也一樣，原來白天吹胡子瞪眼的教官們竟是這么的可愛。漸漸地，學們和教官都玩開了，不少同學善意地開起了教官的玩笑，當然，我們八個輔導員也“無一幸免”，紛紛被新生扯到人群中，表演節目，大家在一遍歡笑中，度過了一個愉快的中秋節。為以后我們養成教育輔導員小組在集體活動中贏得同學們的信賴和感動打下了良好基礎。軍訓過后是平實而又不乏亮麗的大學生活，我們輔導員也將工作重心放在端正新生的學習態度幫助他們改進學習方法，于是邀請高年級成績優秀的學生開展座談會，交流經驗；同時，利用無課時間，深入課堂了解他們學習情況。一起去聽課，向任課老師了解情況，掌握上課動態，課后及時反饋到院學工辦，與上課不認真的同學促膝長談，與班干部研究如何提高班級學風。一期過后，八位輔導員又重新商量如何提高學生學習效率，為第一學期期末考試不理想的同學總結經驗，真可謂“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。

三、循序漸進：重點突出，全面發展是目標

1、學生生活豐富多彩，輔導工作異彩紛呈

在每個輔導員的工作計劃中可以看到每份計劃都是分階段的，針對不同的階段我們工作的側重點不同。入學時，主要以熟悉大學生活和校園為主，其中土木六班的輔導員何婷婷同學更是發揮女生所特有的溫柔，教男生要如何整理寢室內務。

軍訓后，各輔導員幫助所帶班級選舉產生了班委會，工作重點放到了班級建設中上。期末時，各輔導員先后召開班會進行考試動員，重申學校的考試制度，解答同學們種種疑問，有的輔導員更是請來了“嘉賓”，向同學介紹了許多備考方法，這些工作在很大程度上緩和了同學們考前的焦慮與急躁的心理，使他們能放下思想包袱，迎接大學里第一場期末考試。

第二學期，各輔導員積極配合校武裝部，對新生開展了國防教育，教育的形式可謂是豐富多彩，土木三班召開了一次“國防在我心”的主題班會，并一起觀看了電影《沖出亞馬遜》；土木一班舉行了頗有趣味的國防知識搶答賽；力學一班的許多軍事愛好者們給同學們上了一堂深刻的軍事武器課??這種寓教于樂的方式使同學們對國防教育有了一個深刻而全面的認識。

為了加強與新生的交流，各輔導員組織班級一起外出燒烤，爬山，踏青??使我們對新生有了更加深刻的了解，尤其是對平時不怎么愛說話的同學。

為了提高新生學習英語的積極性，提高新生英語四級考試的一次性通過率，各輔導員更是絞盡腦汁，協同班干部一起督促新生晨讀英語，鼓勵新生 參加英語演講比賽，請來英語高手們給他們介紹學習方法以及考試技巧。大家都明白，要學好英語可不是一朝一夕的事情，必須注重長期的積累。一年來，大部分新生寢室都訂閱了一到兩份英語報刊或雜志，同學們學習英語的積極性得到了很大提高。

2、思想政治是關鍵，心理素質是保證

我院歷來把這思想政治工作放到十分重要的地位上，新生入學之初，我們就幫助他們樹立堅定的共產主義信念，樹立全心全意為人民服務的思想，引導新生積極向黨組織靠攏。各班的輔導員聯系黨支部，積極開展黨員下班級活動，每班分到兩名高年級的優秀學生黨員，向新生講解大學生活中所遇到的問題，向新生講解有關黨的知識及大學生入黨所要經過的步驟，使新生從一開始就對黨有了一個全新的認識，就積極就黨組織靠攏。在輔導員的正確引導下，大部分新生都踴躍地遞交了入黨申請書，許多同學參加了黨校、團校以及骨干班的學習。為了提高新生的思想政治素質和理論修養水平，由院學生工作辦公室負責，各級輔導員認真組織新生開展政治學習和討論，每周組織新生開展政治學習或相關活動，使他們堅定了為社會主義事業而奮斗的政治理想，增強了他們的歷史責任感和使命感，這都成為他們今后刻苦學習、奮發向上、積極進取的源源不絕的動力。同時，積極響應羅校長的號召，注重對新生“誠信”的教育。院里以“誠信”為主題舉行了征文比賽，很多同學提出了自己對“誠信”的理解并結合了自己的親生經歷，涌現出了不少佳作。“誠信”教育收到了不俗的效果，每學期每個輔導員配給各班班主任以主題班會的形式開展對新生心理素質的培養，組織新生看一兩部反映人性心理題材的精彩影片。平時，經常和新生交流，尤其是那些不愛說話，不善表達自己的同學，及時消除他們的疑惑與顧慮，為了使他們明確大學四年的目標，土木五班的輔導員王少寒同學特意讓新生寫出了自己要在大學期間完成的是個目標，對新生很有指導意義。

對于每班的輔導員都密切關注班內的貧困生，盡自己最大的努力去幫助他們，如一班輔導員彭奎森幫助貧困生辦理申請助學貸款，聯系兼職等。沒有讓一名貧困生因為貧窮而輟學。

3、以本為本學好課本基礎牢，注重應用實踐經驗累多

大一的課程學習雖然涉及到專業課程較少，但象高等數學，英語，物理等公共基礎課的學習，一點也不能忽視，學好它們是學好以后專業課的基礎，除了在平時的交流中，給他們介紹一些課程的學習方法外，八個輔導員嚴抓到課率，不允許新生無故曠課，并及時向院學生工作辦公室和班主任反映新生的到課情況，同時注重新生動手能力的培養，認真作好每次實驗，并積極鼓勵在學習過程中，有創新想法的同學，主動跟老師交流，這不僅有利于提高新生的學習興趣，也鍛煉了他們的動手能力和觀察能力，培養他們嚴謹的治學態度。

4、注重培養特長，兼顧全面發展

作為新生的輔導員，同時也是過來人，我們清楚的知道，大學期間所學的決不僅僅是書本上的東西，大學作為一座從學校到社會的橋梁，在這里要學的東西實在是太多了，人與人的交往，創新思維，團隊合作，協調溝通能力等等，這些都是新生要在大學里學習的內容。因此，我們八位輔導員一致建議新生利用課余時間多參加一些活動與組織。在與他們平時的交流中，輔導員也十分注意發掘新生的特長，文才好的同學，我們鼓勵他們加入學校的文學社，并多多參加院校的征文比賽；體育強的同學我們推薦他們加入籃球隊，或是田徑隊......我們的目標很明確，那就是幫助他們提高自己的綜合素質，鍛煉自己的綜合能力，做到全面發展。

5、交流拉近彼此，互動成效顯著 在一年的工作中，有兩個字自始自終刻在每個輔導員的心里，那就是“朋友”，沒錯，我們是他們的輔導員，比他們高兩屆，但是我們并不希望新生把我們定義為“教師”，我們希望成為他們的“好兄弟，好姐妹”，我們不相信所謂的“代溝”。在日常生活中，八位輔導員利用多種機會，加強與新生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離。與新生一起外出游玩，一起做飯，主動關心同學，親近同學，與他們交心談心，盡自己所能幫助他們解決生活問題。一年來，我們的確付出了很多，但從未叫苦叫累，令我門欣慰的是，我們在付出的時候也獲得了他們的信任。平時可以聽到新生親切地稱呼輔導員“鐵哥”，“森哥”，“斌哥”“少寒姐”“婷姐”等，并且他們愿意主動找我們談心，將自己的煩心事傾訴給我門。對于他們的信任，他們親切的稱呼，他們燦爛的笑臉，我們視為珍寶，在珍惜的同時，我們也愿意與他們同甘共苦，為他們付出更多。

四、與時俱進：團結奮進，不斷進取是保證

1、關注新生生活學業全面發展，學院各項學生工作如火如荼 為了豐富新生生活，培養新生綜合素質，促進他們全面發展，學院圍繞新生展開了豐富的活動。如：新生寢室設計大賽，新生辯論賽，新生才藝大賽，新生足球賽等等。各輔導員與各班班委會一起充分調動新生積極性，同時在比賽過程中也發現和培養了一大批各方面的人才。

2、養成教育輔導員無私奉獻，大一新生各方面碩果累累

我們工作的宗旨是“一切為了新生，為了一切新生，為了新生的一切”，所以我們鼓勵新生在各方面積極發揮自己的潛力。新生自己積極進取，取得了驕人的成績。比如：孟大偉，張鵬飛等在湘潭大學“五四”表彰中獲得了“優秀團員”榮譽稱號；賀娟，包印，羅敏，張學術等獲得了“優秀青年志愿者”榮譽稱號；謝偉鑫獲得了“心中有話對黨說”演講比賽優勝獎；徐萌波獲得了“我的美麗心情”心理征文大賽特等獎，曠娟獲得優秀獎；肖長峰獲得了湖南省芙蓉王二等獎；黃宇獲得了“創意百分秀主持人大賽”優勝獎等等。

看到他們取得的這些成績，我們甜在心里，并默默告訴自己：這只是一個新的開始，等著我的是更多的挑戰！

3、經驗源自實踐，提高因為堅持

新生養成教育輔導員雖然不是真正意義上的老師，但是在引導大一新生走向正確的學習生活之路上，實現高中到大學的順利過度中，起到了極其重要的作用。而只有具備了良好的綜合素質的輔導員才能當好大一新生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識，為學生樹立學習的榜樣，這就要求我門在認真學習自身專業知識的前提下，熟悉思想政治工作原理，并積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，并從中自我學習，自我認識，自我鍛煉，自我監督，自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面的提高。

五、總結本屆輔導員小組特點

1、小組成員各個經驗豐富，工作方法靈活，工作目標明確，工作精神飽滿，工作成果豐碩。

2、小組成員之間交流頻繁，大家齊心協力，團結友愛，高效率高質量的完成了學校武裝部老師交給我門的任務。

3、與新生關系非常融洽，成為了他們愿意掏心窩的好朋友。

4、注意工作中及時總結，有效的解決工作中遇到的難題。一年的時間說長就長，說短也不短，一年前，我們集體許下諾言，一年后我們無怨無悔。因為一年中我們揮灑著汗水全心全意的實踐著我們自己的諾言，使這一年的時光成為了我們八個人青春年華中永不磨滅的閃光點。

衷心感謝學校武裝部領導的支持，院領導與學工辦老師的悉心指導。雖然一年的工作就要結束了，但我們八位輔導員和學生之間的友誼之火卻永不熄滅，在以后的日子里，我們仍會關注他們，在他們需要的時候，熱心幫助他們。歲月荏苒，情系我心！

土木工程與力學學院

2005級新生養成教育輔導員小組

2006年6月17日

第四篇：三班輔導員計劃

三（3）班2010學第一學期

中隊輔導員工作計劃

一、推薦指導思想

認真學習、落實學校及校大隊部工作計劃結合本中隊的實際情況，積極深化素質教育，全面提高教育質量，優化育人環境，努力提高自身素質，依法執教，以德治班，全面育人，與時俱進，開拓創新，爭取更大成績。

二、工作要點

1、認真落實我校的德育計劃，把以“學生發展為本”的觀念落到實處，落實《公民道德建設實施綱要》精神，堅持“永遠把正確的政治方向放在首位”，把德育擺在素質教育的首要位置，充分利用每天的晨會時間和每周的隊會課及空余時間，對學生進行有針對性的教育，將學校及校大隊部的活動計劃落到實處。認真組織學生學習《施洞鎮中心小學小學生常規管理》教育讀本等，并指導實際行動，注重言行身教，時時處處為學生樹立榜樣。充分利用班黑板報和“日積月累”等天地強化學生的認識，組織學生認真閱讀《告訴世界我能行》、《中國兔子德國草》等課外書，力爭在班上形成“人人愛學習，人人爭第一”的局面，創建“書香班級”。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有計劃地進行家訪，充分調動家長的積極性，使家長能與學校密切配合，提高孩子的學習質量和思想素質。

2、進一步加強法制教育，開展《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等法律法規的學習、宣傳教育活動。以“快樂收獲每一天”為目標，關心時事，繼續開展學生心理健康的研究，通過選擇有震撼力的教育活動，讓學生在耳濡目染中收到較好的教育效果。同時要認真研究影響青少年主客觀要素的變化，提高預見性和針對性。關心學習、生活有困難的學生，幫助他們克服自卑心理，促使每一個孩子都能形成良好的行為習慣、思維習慣和學習習慣。

3、在日常工作中，深入細致地做同學們的思想工作，積極營造氛圍，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，培養學生“自尊、自愛、自強、自律”的良好心理素質，注重從點滴抓起，培養孩子良好的學習、行為習慣，努力培養好中隊干部，堅持每月對中隊干部的綜合表現進行評議，采取干部輪換制，讓更多的同學能有參與中隊管理的機會，充分調動同學們的工作熱情。將班上的優等生與后進生結成“一幫一”互助對子，定期進行評比，表揚先進對子，及時通過“教育一線通”通知其家長，增強其信心，促進共同進步，增強中隊凝聚力。力爭使班上那幾位學習有困難同學在學習態度上和學習成績上都能有不同程度的提高。充

分利用黑板的一角進行“日積月累”訓練，每天出一道智力題讓同學們思考、討論，拓寬同學們的知識面，也調動同學們的學習積極性。按照大隊部及學校的計劃，積極發動同學們開展豐富多彩的假日活動，增長同學們的見識，也增強中隊的凝聚力，力爭使“衛生流動紅旗”、“紀律流動紅旗”能成為本中隊的常客，在學校舉行的體育比賽中都能均取得好成績。

為培養少先隊員的全面素質，組織少先隊員開展錐鷹爭章活動，引導他們從日常學習、生活的具體環節入手，分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎章”。

愛心章（手拉手）目標：手拉手 獻愛心

獲章標準：

1．積極參加“手拉手互助活動”，并有一位“手拉手”小伙伴。

2．了解“手拉手”小伙伴的基本情況，為小伙伴做一些力所能及的事情。

3．能和外校或外地的一位小伙伴交朋友，堅持每月通一封信，交流生活、學習心得。

爭章活動指導：

1．通過聯誼，讓每位隊員都有一個“手拉手”的小伙伴。

2．運用書信、電話、網絡等多種形式進行交友。

3．幫“手拉手”好朋友解決一個困難，學習“手拉手”好朋友的一個優點。消防章目標：懂消防 防意外

獲章標準：

1．知道日常生活中容易引起火災的原因。

2．發生火災時，懂得如何報警，會使用滅火器等一些基本滅火方法進行自救。

3．知道防火的重要性及基本方法，認識各種消防標志。

爭章活動指導：

1．學習消防知識，探訪消防戰士或單位防火負責人。

2．召開防火安全隊會，開展防火宣傳活動。

3．檢查家庭、學校及社區周圍的火災隱患，并報告家長、老師和社區部門，以便及時消除。

閱讀章目標：讀書報 美心靈

獲章標準：

1．能較快地閱讀完一篇短文，一本簡易讀物。

2．會選擇適合自己閱讀的有益書報雜志。

3．能列舉出對自己有益的十本兒童讀物，并摘錄好的段落、語句，做成語句卡

片。

爭章活動指導：

1．堅持每月至少閱讀一本簡易兒童讀物。

2．能與本中隊的其他隊員交流讀書心得。

3．學習包裝新書、粘補舊書和制作書簽，舉行一次“書海拾貝”小展覽。家務章目標：小家務 我能行

獲章標準：

1．會整理房間，美化自己的小天地。

2．能認識煤氣表、電表、水表，會清潔房間，會洗衣服。

3．在家能積極幫父母做一些力所能及的小家務。

爭章活動指導：

1．在家能做一些力所能及的小家務，如：洗碗、掃地、整理廚房等。

2．每個星期洗一次自己的衣物。

3．能參與家庭大掃除，整理美化家庭的每個房間。

自護章 目標：學會保護自己

獲章標準：

1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

2、認識危險標志，遠離危險區。

3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

2010年9月

第五篇：一年三班家長會發言稿

一年三班上學期家長會發言稿

各位家長朋友：

下午好！

歡迎你，敬愛的家長朋友！非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會。在此，我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。我們都知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我一直在努力探索，如何盡自己最大的努力，使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。

在開學將近2個月的時間里，孩子們有了很大的進步，從第一天來的時候，讓孩子到老師的跟前來時，他們只是愣愣的把我盯著，不知道要干嗎，到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什么，書，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位，將座位周圍的垃圾放進垃圾筒里，并且會說：“老師，早上好！”“老師，再見！”聽著孩子的這些話語，我們老師心里也非常高興！在短短的時間里孩子一天天在成長著！這近兩個月相處中，我已深深的感受到，我離不開這些孩子們，他們已經是我生活的全部。

正是因為這些孩子，我們和各位家長走到了一起，我們只有一個共同的目標：那就是您的孩子能快樂成長，將來成為有用的人，請各位家長放心，我定當盡全力，做你們的后盾，幫助你們把好學校的這一關，但是我們伴隨孩子走過的最多不過六年，而你們卻要伴隨他們走一生，所以良好的家庭教育對孩子來說是必不可少的！如果你有什么疑問，我們定當幫助你們解決，但是要完全依靠學校，依靠老師是不行的！孩子的成長需要你我共同的呵護。今天我主要就以下八個方面與大家進行交流與回報。

一、班級基本情況

我班現在有學生37人，男生17人，女生20人。孩子們在智商方面都很優秀，可以說他們在同一起跑線上。現在孩子們上課能坐得端端正正，做到先舉手后發言，發言踴躍，回答問題聲音響亮，大多數人能集中精神聽講。在行為習慣方面，孩子們能做到無聲音站成一排出教室，在走廊里輕聲慢步。聽到上課鈴聲能迅速站排集合，可以說這幾個班我班站排速度最快，而且整齊。進到教室孩子們能聽口令做好背古詩、喝水，等老師準備上課，非常安靜。在教室里孩子們能聽到廣播馬上安靜下來認真傾聽。早上晨檢的鈴一響，孩子們馬上做好知道老師就要進行晨檢講話了。

二、關于衛生值日

孩子們現在只有7歲，看上去很小。在家里各位家長不舍得讓孩子去做任何事，生怕他做不好。其實不然，孩子們對值日工作非常積

極，怎樣拿笤帚、怎樣使用銼子和拖布，我都做了詳細的指導，在掃地時我讓孩子把所有的椅子都推到桌子下面然后從后往前開始掃，任務做了明確的分工，在我的指導下孩子們做得很好。他們對值日已經產生極大的興趣，所以家長請放心，孩子們會做好的。

三、關于買小食品。

學校周圍有許多攤點，出售的都是三無產品，衛生毫無保證。吃這些東西就等于在吃毒藥，及其影響孩子的身體健康，不要有著孩子的性子，孩子要吃沒辦法就給買，一次也不行，堅決杜絕。還有那些飲料也不要和，所有的飲料都是勾兌出來的，請你記住喝飲料是有百害而無一利。歸根結底就是不能給還自帶零花錢，一元錢也不要給他帶。如果孩子真的很想吃，怎么辦帶他去超市，買兩樣就可以了，不能讓他選個沒完。去之前，想好買幾樣，到時候就買幾樣回來，不要超額，養成節約和自覺的習慣。

四、關于成長記錄檔案

說到成長記錄檔案，有些家長可能有些頭疼，會覺得這是在給家長找麻煩，會有些不知如何去制作。其實，它就像一本相冊記錄著孩子生活的點點滴滴，等孩子長大以后再拿出來翻閱那將是一個非常美好的回憶，里面包含著您對孩子的希望和祝福，您對孩子的關心和愛護，您有多大能力就幫他多少，盡量多讓孩子參與，不如您來設計，畫出輪廓，讓孩子上顏色，或者從雜志上見一些適合的圖案粘上去也行。慢慢的放手讓他自己去做。

五、教育就是培養習慣

1、注意衛生，每位學生都帶好紙巾、口杯；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。帶好生活用品。

2、體育課當天要穿好球鞋，準備鞋套。美術、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應用具，有校服后每周一升旗請提醒學生穿校服。

3、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。

4、支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力。

孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的。

5、最重要的就是培養良好地學習習慣。一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。必須杜絕一邊作業，一邊吃東西或玩耍，學習之前解決好喝水、上廁所之類的事情。同時家長也要給孩子營造良好的學習空間，自己也不看電視、上網等，以免影響到他的學習。

英國普德曼曾經說過這樣一句話：

播種一個行動，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。

六、需要家長配合的工作。

我本人性子有點急，做事不喜歡拖泥帶水，總是想著快點做完。而且我們班主任工作非常繁瑣，事情一件接著一件，每天都有忙不完的事，如果只是管理班級還好，需要我們做的事情很多，沒辦法。所以希望各位家長諒解，有要求我們家長上交的資料、回執單、交錢呀等等事情請您盡快，不要因您一個人而耽誤我們的進程，希望各位家長配合、支持、理解。

七、班費的使用情況

我班開學以來所有的花銷，在班級有賬本，什么時間買了什么東西我都記得很詳細。近期我會把賬目放在我空間里，各位家長可以去看，這里我不做詳細說明。

八、關于家長對孩子的家庭教育提出下面的建議：

1、注意自己的言行舉止。

父母是孩子最好的老師。言傳身教是最好的教育方法。生活即教育。“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表； 設想一下：父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；父母如果事事馬虎，他們的孩子可能事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。教育孩子需要言傳身教。請家長也要注意自己的言行舉止。

2、注意教育的細節。

生活是由很多細節組成。教育孩子要從細節做起。誰關注細節，誰就有很大成功的把握，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。記住:父母之愛都深如大海，但質量有

差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、地位、收入等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。

心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。

3、給孩子適當的壓力，切記要“循序漸進”。

也就是要一步一步的來。我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，應該考慮孩子目前的年齡能夠達到什么水平。作為家長主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。我發現許多孩子在家無視父母的教導，不聽家長的話，這是家長的失職。孩子必須敬畏家長，至少要怕一個人。不能讓孩子由著性子來，否則再大一點，你對他會更難以管教。而針對那些膽小的孩子，我們家孩子要多給予鼓勵和溝通，有時侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯和說錯，而實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。還有一些孩子，在家像個小霸王，一出家門就沒聲，這樣的孩子需要多接觸外面的世界，多開闊眼界，經歷多了，膽子就大了。

4、營造良好的學習氛圍。真正的教育是無痕的教育，是環境的教育，是父母身體力行的教育，說教往往是無用的。建立良好的親子關系，營造有著濃厚書香氣的家庭氛圍，是家庭教育的首要問題。其中一個最好的方法就是：陪著孩子一起讀書。

作業方面請家長積極配合做到：

（1）請不要提早教給學生書上的內容，因牽涉到具體學習習慣和方法是不是科學的問題，那樣做可能效果適得其反。現在新教材每一課的內容看起來簡單，全是圖畫，蘊涵的知識不夠清晰。我們老師會在課堂上做詳細的講解。家長可以讓孩子看看書上的圖畫，以免第二天被這些圖畫分散注意力，也可以讓他自己學著描述圖畫中的內容，幫助他養成認真觀察的習慣，注意一定要有順序。也可以培養他正確說話的習慣。注意聲音要洪亮、清晰，有條理。我平時上課非常重視教孩子說完整話，我們現在數學學到“加與減

（一）”的“一共有多少”，要會看圖描述加法，比如：停車場有3輛車，又開來1輛。一共有多少輛？再比如，說話要有主語，我發現?我看到?我要去?一定要說完整清楚。孩子回家也要這樣說給爸爸媽媽聽，希望家長能配合幫助孩子把這個習慣保持下去！他說的不完整就讓他重說。

（2）檢查孩子是否及時按量完成作業，昨天作業的錯誤有無改正，并簽字。

說到簽字，我的要求是各位要按項逐一檢查，檢查完一項在后面畫個對號，所有作業檢查完以后，在下面簽上家長姓名和日期，背和讀的作業要寫清背和讀的程度，是否熟練，沒寫完作業或沒檢查作業要注明原因，或家長給我打電話說明理由。

（3）檢查作業是否認真：字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒

有經常“左手拿蘋果右手拿鉛筆”的情況？注意觀察孩子是否經常

使用橡皮，如果經常使用，說明孩子沒有認真觀察和認真思考的習慣，提醒孩子看清楚想清楚以后再下筆，以免出錯。觀察孩子的作業錯了地方有沒有擦干凈，教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！所以，家長一定要幫孩子選好用的橡皮擦，請不要太花，會影響孩子的注意力。

（4）不需要教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。

（5）每天督促他完成讀和背的作業，要求孩子大聲去讀去背，尤其語文和英語，必須出聲音去讀和背，否則就像在岸上學習游泳一樣，你永遠也學不會學不好。

5、對于孩子的物質準備方面給家長下面的建議：

(1)學習用品的準備。

剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開始學習寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會停下來慢慢按筆芯，所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶刨筆刀到學校，避免不安全隱患。另外，文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上5支鉛筆，一個橡皮就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。并訓練孩子自己整理書包的能力，但家長要提醒他，帶上所有的書和文具盒、筆等。另外，請家長給孩子的鉛筆做上記號，當然我相信家長都不在乎那么幾毛錢，但是這樣做的目的是讓孩子學會保管好自己的物品，同時也能避免一些不必要的麻煩。

（2）給孩子包書，用軟的包書皮，不用夾子形式的，上課，孩子會將夾子取下來玩，影響到上課的質量。可選用里面有個夾層的，學生寫完作業后，將本子夾在書里，既可以保持本子整潔不卷曲，又容易拿取。

（3）要把孩子的所有物品寫上班級和名字，而且要醒目，丟失后有人拾到會給送回來，有時班主任要批書，沒有名字不好認領。

（4）雨天為孩子準備雨衣，不要帶雨傘，雨傘比較危險，易扎到眼睛。

(5)為孩子創造一個良好的學習環境。

有適合孩子高矮的，專門用來學習的桌椅，有的孩子的作業本拿到學校來，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒有自己完成作業的專門書桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要給孩子一個做作業的書桌！選擇合適的燈光照明；不要過于昏暗或刺眼，以保護孩子的視力！不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西

很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。

(6)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。選擇一些孩子易懂的童話古故事、科學類的等等，你也可以上查閱一下，有哪些適合1、2年級孩子閱讀的書目。同時制定好讀書計劃，每天按計劃閱讀堅持1、2個月孩子就會養成主動閱讀的習慣。讀書不要著急，開始時可以慢點讀，每天制度一頁或兩頁，慢慢培養孩子愛好讀書的良好習慣。另外請家長給孩子購買一本口算訓練，訓練孩子在規定時間內算對多少道題，培養他的時間觀念。如果家長有時間可以訓練孩子安靜地坐一段時間，時間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到40分鐘。在這段時間內，可以讓他看看書，畫畫，也可以給他講故事等等，讓孩子習慣傾聽，這對將來提高他的學習能力至關重要。一個孩子的健康成長需要有一個好的環境，所以只有咱們全班的每一個孩子都能夠發展起來，才能帶動您的孩子的發展，因此，您就不僅僅是您孩子一個人的家長，您更是咱們全班37個孩子的家長，在這里，我們希望更多的家長愿意為我們這個班集體的健康成長服務。

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。

設想一下:如果現在放松,兩三年后,您是笑還是哭呢?相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝各位！

會后留下的家長有：喻紫薇 劉詩孟雯 賀祉霖 王祉霖 冀昊陽 劉沛琦 李健予 張新穎 秦鑫妍 孫赫遙 史佳琪 高韻涵