第一篇：怎樣和學生交朋友

怎樣和學生交朋友

-----擁有“三心”

這里的“三心”即指教師必須擁有耐心、細心和對學生的關心。

教師工作的一個首要素養就是要有耐心。這是由我們工作對象的特點決定的。小學階段的孩子正處于快速成長期，身體里充滿著對探求未知世界的渴望。但常常因為對自己的行為缺乏有效的控制力，出現行為上的問題。尤其是一些“頑劣”的學生，縱然大錯誤不犯，但也小錯誤不斷。這樣的孩子似乎天生就是要為教師“找麻煩”的。同時，在學習上因為個體在認知風格及智能表現上的差異，學生在學習過程中會出現比較明顯的分化，有的學生接受能力強，學得快，成績好；有的學生接收能力差，學得慢，成績差。對于教師來說，你有多少個學生，你就要面對多少個復雜的世界。認清一個世界都比較困難，何況我們要面對那么多的學生呢！為此，教師必須培養自己工作上的耐心，經常提醒自己：克制，克制，不要發火，我可以找到解決問題的方法的！

從學生這方面來說，他們恐怕也不敢和一個情緒不穩定，經常發火，讓人望而生畏的教師交朋友的。

教師工作的必須具備的另一個素養就是要細心，要有對學生無微不至的關心。為什么學校要求班主任早晨到校后要首先進班巡視一圈？一方面要安排好學生早晨的各項活動，另一方面是要觀察學生的點滴變化，從學生的行為中發現可能存在的問題，如有沒有學生身體不舒服？有沒有學生情緒不正常？有沒有學生作業不會寫等等，以便及時解決。平時，在與學生交往的過程中，更要注意察言觀色，發現學生可能存在的行為與心理上的問題，為教育工作尋找契機。同時，在學生學習過程中，對學生出現的問題也要及時發現，及時給予解決，讓學生感受到老師對他的關注與期待。

我想，擁有“三心”的教師一定會受到學生的歡迎！

第二篇：怎樣交朋友

《衛生與健康》四年級下冊怎樣交朋友

執教者：崇仁路小學萬晶

活動目標

1：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。

2：學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，懂得朋友之間正確的相處之道。活動重點懂得朋友之間正確的相處之道。

活動難點學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。活動準備師 課前調查 課件學生收集相關資料與故事

活動時間1課時

活動過程

一 歌曲暖心 好友訪談同學們，你們知道這首歌的名字嗎？——周華健《朋友》。齊唱我相信有許多同學都想起了自己的好朋友，今天咱們就來聊一聊——怎樣交朋友。誰愿意把自己的朋友介紹給大家？指名，用自己的方式介紹好朋友。

4小結：朋友各有特色，朋友多快樂也多。

二 生活放大鏡朋友之間也像天氣一樣，并非總是風和日麗，也會遇到暴風驟雨，出現“友情危機”。全班分享：一封來自本班的“秘密來信”。同學們，如果你們就是這封信的小主人，你們打算如何處理這件事呢？ 4 全班交流 現場采訪

小結：朋友之間發生矛盾是一件平常的小事，關鍵是你用真誠的心贏得友誼！

三 問題ABC

1生活因為有了朋友更加豐富多彩，朋友之間總會發生一些“小插曲”。

4人小組 議：你曾經有過類似的事情？你當時是怎么處理的？

2全班交流 相機板書要點

3分享名人名言 課件出示

4全班交流課外的友誼故事與感悟

5小結：以上這些，都在告訴我們友誼的溫暖與原則，啟發著我們在與友同行的路上越走越遠。

四 升華拓展

1同學們，人生有時候就像一列火車，分享視頻《生命的列車》

2學生拿出心語卡，把自己最想對朋友說的話寫下來，全班互贈心語。

3總結：友誼是美麗的花朵，它需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理，才能常開不敗，鮮艷奪目。

第三篇：男生女生怎樣交朋友

男生女生怎樣交朋友

活動目標

1、使學生理解與異性交往的正確態度，學習與異性交往的正確方法。

2、在活動中逐漸培養男女學生之間相互尊重、相互接納和相互信任的良好品質。活動對象 小學生5年級

教學要點

1.在活動中應注意讓男生和女生都能夠暢所欲言，愿意說出心中的想法。

2.時刻關注學生的心理活動，給予必要的提示。

課時安排 1課時

教學方法：講授法、游戲法、角色扮演法、小組討論法

活動準備

深入了解男女學生在交往過程中存在哪些困惑，將之收集起來，然后作一個統計，在上課的過程中給與針對性的指導。

準備8——10張不同的圖畫。

制作有關角色扮演情景所需的幻燈片。

準備歌曲《相親相愛的一家人》。

活動過程

一、引入（8min）人的生活離不開交往，交往是需要注意禮儀的，尤其是在國際化、全球化的今天。下面我們來進行一個活動：（將一張圖畫分成N份，混亂發下去，然后讓同學將圖畫拼起來組成小組。每組5——7人，N=分組人數）

1.主持人介紹和示范中西方男女禮儀：

（1）中方：男拱手為禮。女雙手放在左腰上，行屈膝禮。

（2）西方：男拉帽，稍彎身。女兩手拉裙子微蹲。

2.練習。

3.游戲開始，由背向黑板的同學走到一人面前，向其他人行禮，如果是行中國男子之禮，對方便要以相反的方式（即西方女子之禮）來答禮。（不能找同一個小組成員答禮，盡量做到每個小組成員都能參與。）

4.若答禮人慌忙中做錯動作，他便要與對方調換位置，負責向其他人行禮。直到找到一個做錯動作的人代替他。

5.結束。

（通過這個活動讓大家集中注意力，提起興趣進入下面的課堂）

我們知道在人際交往之中,不外乎男女生交往。交往不僅要注意禮節,還要注意交往正確的方式方法，比如適當的語言表達、語氣和肢體語言，（這兒可以延伸自己對肢體語言的一些了解，如判斷撒謊），這些才能是你成為一個人見人愛的人。

二、那么請大家一起進入到“角色扮演”環節。（16min）

要求：在每一個場景中，分別請4――6個同學（男：女＝1：1）（可以猜拳方式從小組中抽取）扮演他、她會怎么做，從中由同學和老師共同得出正確的做法。

場景1：在回家的路上，你看到幼兒園同班的異性同學時——

場景2：玩團體游戲時，老師要你和異性同學一組時——

場景3：你和班上的異性同學吵架時——

場景4：一位異性同學受傷或摔倒了，你離得最近時——

老師根據大家的發言，進行點評（主要分析學生在男女生交往過程中哪些想法或做法是正確的，哪些是錯誤的，給予學生一些建議和指導）。

通過上面的角色扮演，我們知道了，在男生和女生交往的過程中，大家都要以一種正確、積極的態度去對待它。首先要尊重對方；其次應該保持風度，顯得大方得體，并給對方考慮和選擇的時間和機會；最后還要培養自己尊重對方、接納對方、信任對方、與對方合作的良好素質。

三、接著，趁熱打鐵，我們鞏固一下這次課的結果。（11min）

分組討論心目中理想異性伙伴或同學的5個條件，并寫在一張紙上。然后分享，總結出男生或女生公認的5條。

四、結束（5min）我們的心理健康活動課就告一段落了，我們一起來回顧一首經典歌曲，請認真體會，可以一起唱。

一起唱《相親相愛的一家人》。

第四篇：和大自然交朋友

《和大自然交朋友》教學設計

文章作者：肖蘭 來源：《語文教學通訊》2005-2c 2009-4-23 16:12:55

對教材的理解

《和大自然交朋友》是一篇參觀記。文章通過作者參觀被聯合國批準為環保村的李家村后的所見、所聞、所思，讓讀者知道了只有保護自然、治理環境污染，大自然才會奉獻給我們一個優雅舒適的生活環境。

課文共有五段１４節，寫了五方面的內容：第一段寫我要求爸爸帶我去參觀“全球５００佳”環保村之一的李家村。第二段寫李家村的村民燒飯不用柴草，森林資源得到了保護。第三段寫雞糞、豬糞經過處理就產生了沼氣，同時還治理了環境污染。第四段寫沼氣渣可以制成魚飼料，培植蘑菇，改良土壤。第五段寫人類應該和大自然交朋友，大自然一定會好好回報人類。其中，理解課題和課文最后一段是教學難點，因此我在教學時以這兩處為突破口進行小組合作學習。

教學難點

理解課題和課文最后一段是教學難點，因此在教學時教師要引導。

教學對象分析：（分層教學法）

Ａ層學生小組討論問題時擔當小老師、啄木鳥醫生的角色。能組織組員討論問題，幫助解答其他同學提出的較難的問題。

Ｂ層學生小組討論問題時擔當小問號、名偵探的角色。能正確、流利讀課文，幫助解答一般性的問題。

Ｃ層學生小組討論問題時能正確朗讀課文，在伙伴的幫助下回答簡單的問題，理解課文。

期望體現的教學特點和達到的目標

本堂課，我努力探索正式合作學習的運行機制，增強學生的合作意識，為學生提供充足的自由空間，讓學生大膽嘗試。在課堂中，做到以下幾點：

１．能夠保證合作小組真正地運行起來。讓學生圍繞本小組的學習目標，在小組合作時既有常規角色的分工，同時根據小組工作單的要求，組員又承擔不同的學習任務；通過評價（以小組的表現為評價內容）保證小組成員圍繞小組任務活動。并在合作學習中互相評價，填寫反饋表。

２．能保證全班合作學習的開展。在全班交流時，做到臺上發言，臺下補充，老師及時點撥，形成開放式交流互動的平臺。從而激發每個學生的學習主動性，使人人動腦，個個動口，互相取長補短。達到每個學生在重點學習自己分工的那個片斷后，參與到別的小組討論中去，對全篇課文有全面的學習。從而，激發學生的環保意識。

３．保證語文課的語文特點。關注語言文字，依靠學習單給學生以學習的導向，在小組內互相合作時，Ａ層同學圍繞重點的詞、句、段組織組員品詞品句。在全班交流時，老師及時調控，抓住重點進行點撥，引導學生關注文本，有感情地朗讀課文。

教學策略及教學思路分析

本課是閱讀課，整個教學過程，我采用了“參與教學策略，探究、合作、分層教學策略”，為學生提供一個充足的自由空間，讓學生大膽嘗試。整個教學過程分五個層次作嘗試，使教學難點分散。第一層是情報導讀，通過觀看投影，為學生掃清課文知識點的障礙，激發他們的一種求知欲。第二層學生自主閱讀，獨立思考，想想你腦袋中留下了些什么？引導學生學會質疑，積極主動地提問。第三層通過小組的學習活動，利用教學中動態因素間的互動，學會在小組或全班中討論。使學生在合作學習中共同達到教學目標。從而激發每個學生的學習主動性，使人人動腦，個個動口，互相取長補短。第四層全班交流，采用“求異思維”“同步教，異步學”的教學方法，激發學生學習的興趣，隨機創造情景讓孩子們去體驗。不輕易否定孩子獨特的感受、體驗和理解，讓每個孩子能暢所欲言。第五層（機動——根據授課時間決定）課外延伸，創設游戲，根據學生個別差異，把學生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三種類型。制定不同教學目標，設計有不同難度的練習，促進由讀到寫的遷移。達到使每個學生在最適合自己的學習環境中求得最佳發展。

探究性準備

１．布置學生收集與課文相關的圖片或文字資料。

２．自讀課文及相關內容。要求借助工具書，把課文讀準確，讀通順。

３．教具準備：投影、練習紙。

教案設計

一、情報導讀

１．師：誰找到了《和大自然交朋友》的資料，愿意和同學們分享一下你的成果？

２．（觀看投影）今天，就讓我們跟隨作者來領略一下李家村的奇特。

二、學生自主閱讀

師：請你用自己喜歡的方式閱讀課文，然后給你們兩分鐘寫的時間，寫什么呢？ 你們有四個選擇。第一根據課文內容做一個總結。第二根據課文內容寫下你的問題。第三可以就課文內容寫下你的想法。寫你想寫的任何東西，甚至如果你愿意，可以畫畫。總之集中思想，把時間花在任何對你有益的事情上。

三、共享組對（合作學習）

小組合作學習。

以正式的合作性學習小組形式開展學習：可以用朗讀、講故事、表演等形式進行表現。比一比，看誰說得形象、生動。（教師適當協商調配，同一內容可以設置兩個小組。）

注：①組員要作角色分工（例如：組長、情報導讀員等）；②閱讀、理解所選課文片斷，質疑釋疑；③穿插交流課前閱讀的資料（簡要概述和原文朗讀結合）。

四、反饋交流（按照小組到講臺前交流）

讓學生以小組匯報的形式，通過朗讀、講解、圖表、漫畫等形式，理解課題“和大自然交朋友”的含義，激發熱愛大自然，增加環境保護意識的思想感情。

１．讓學生以小組匯報的形式，通過朗讀、體驗、表演等形式，品味課文中的重點詞、句、段，感受三峽的美，同時，體會到作品的語言美：

（１）小組成員一起參加交流，但有分工（主持、朗讀、評析、提問、資料補充、小組活動自評等）。

（２）小組匯報的過程也是引導其他小組共同學習的過程。

交流中，有選擇地出示文字以及圖片，進行交流。

臺上臺下互動：①臺下可以評論、提問、或者提出要求；②臺上可以要求臺下同學一起朗讀，向臺下求援。

突出語言文字的訓練：①朗讀有感情；②把握住重點詞句；③介紹的資料有的作簡單介紹，好且短小的文字可以通過實物投影儀引導大家一起朗讀并體會。

（３）教師要適時介入。

五、課外延伸（機動）

１．師：要使大自然奉獻給我們一個幽雅、舒適的生活環境我們該怎么做呢？請你們當回廣告師，設計一條廣告語。

２．要求：學生分成三類學習小組：

（１）自信組（有把握的同學，試著獨立寫一條廣告語）。

（２）合作組（也可以兩三個人商量一下，試著寫一條廣告語）。

（３）采風組（信心不足的同學可以求助于聽課的老師，讓老師指導一下）。

３．全班交流（指名講）。

六、回家作業

用今天設計的廣告語寫關于環境保護的短文。

4、和大自然交朋友

教學要求：

1、學會生字新詞

2、理解課文內容，了解李家村瘟神們被聯合國環境規劃署批準為“全球500”佳環保村。懂得與大自然交朋友的意義，從而受到環境保護的教育。

3、按課后“思考練習”的提示讀懂課文，回答問題。

4、明確自然段的意思，給課文分段。

5、學習按參觀空間位置變換的順序進行記敘的方法。

6、流暢地朗讀課文。

二、教學重難點：

重點：理解課文內容，懂得與大自然交朋友的重要意義。難點：學習按參觀空間位置變換的順序進行記敘的方法。

三、教學時間： 三課時

第一課時

教學過程：

一、組織教學

二、導入課題

1、板書課題：

4、和大自然交朋友

2、揭示課題：

三、指導學習第一至六自然段

1、指導朗讀：

2、師生討論：

（1）我們聽到了什么消息？

（李家村被聯合國環境規劃署批準為“全球500佳“環保村。）（3）我要求爸爸做什么？（帶“我“去參觀。）

（4）進入李家村，遠遠看到什么？（兩只龐大的“鐵桶”。）

（5）“我“把”鐵桶當成了什么？（碉堡）

（6）爸爸說那是什么？（沼氣池。）（7）使用沼氣，不用柴草做飯的 好處？ 森林資源得到很好的保護。沼氣池頂看李家村全景。

四、練習：

1、朗讀課文

2、說出前7個自然段的主要內容

五、小結：這節課我們一起學習了課文第一至七自然段------

六、作業：朗讀課文。

第二課時

教學過程：

一、組織教學：

二、復習檢查：

說出第一至七自然段主要內容。

三、指導學習課文后半部分。

1、指導朗讀：

2、師生討論：

（1）“我”在池頂看見了什么？（豬舍和養雞場。）（2）豬糞和雞糞做什么？（產生沼氣和沼氣渣）

（3）沼氣和沼氣渣各做什么用途？（沼氣做飯。）

沼氣渣制成魚飼料

還可以培植蘑菇，給果樹當肥料。（4）“我”感受到了什么？

（人類應該和大自然做朋友。好好保護自然環境）

四、練習：

1、朗讀課文：

2、說出課文中“我”參觀李家村的想法。

五、小結：

這節課我們學習了課文后半部分，了解了課文的主要內容。

六、作業： 朗讀課文。

第三課時

教學過程：

一、組織教學：

二、總結課文：

1、全文有幾個自然段？可分幾段？ 全文共十四個自然段，可分三段。

第一段（第一自然段），介紹李家村被聯合國環境規劃署批準為“全球500佳“環保村。

第二段（第二至十三自然段），介紹李家村的特色。

第三段（最后一個自然段），寫的是作者參觀李家村產生的感想。

2、課文主要講什么？

（作者通過寫在李家村的見聞，介紹了李家村對環境保護采取的措施，使作者產生感想：“人類應該和大自然做朋友。好好保護自然環境。”）

三、處理習題：

1、默讀課文，回答問題。

（1）李家村的 村民燒飯不用柴草有什么好處？（2）李家村是怎樣處理豬糞和雞糞的？

練習時，先讀題，理解題意，再讀課文，結合課文回答問題。

2、給課文分段，寫出段落大意。詳見“總結課文”。

3、從文中摘錄描寫花草樹木和人物說話語氣的詞語。描寫花草樹木的詞語： 描寫人物說話語氣的詞語

四、小結：

這節課我們總結了課文，學習了課文的后面習題。

五、作業：P171、3

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第五篇：和動物交朋友

小學二年級看圖寫話《和動物交朋友》

爺爺養了一只虎皮鸚鵡，它可是爺爺的寶貝，爺爺每天都會精心的照料它。夏天，爺爺會幫小鳥洗澡，冬天爺爺會帶著小鳥出去曬太陽。

有一次爺爺有事要出門幾天，可又擔心小鳥沒人照顧。于是我自告奮勇地對爺爺說：“爺爺，您放心去吧，我會幫你照顧小鳥的。”爺爺走后，我只顧著自己玩，直到晚上才想起答應爺爺的事。我想：小鳥一天都沒吃東西了，肯定要餓壞了。我走到小鳥旁邊，果然小鳥在籠子里不耐煩的穿來跳去，看到我來了就沖著我“喳喳喳喳”叫個不停，仿佛在生氣的說：“你是不是想餓死我呀？”我忙賠笑著說：“小鳥，小鳥，對不起啦，我這就給拿好吃的。”我邊說邊把爺爺準備好的鳥食和清水放在鳥食缸里，小鳥立即津津有味的吃了起來。

小鳥吃飽后再也不煩躁不安了，兩只圓溜溜的小眼睛看著我，好像在說：“謝謝你，我已經吃飽了。” 我想：動物都是通人性的，只要你對它好，它也一定會和你交朋友的。