第一篇：美術計劃

小學美術教學計劃

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析： 學生學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、重點難點：根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

第二篇：美術計劃

石坡中學2017--2018第二學期

七年級美術教學計劃

一、學生概況

初一學生對美術課興趣濃厚，并具有必須的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力一般，大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2．設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

彩造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、教材分析

教學目標及重點

1.透過對印象派作品的賞析，分析比較傳統藝術與現代藝術的異同。

2.透過臨摹和寫生，培養學生細致的觀察潛力和用線造型的表現潛力。樹立愛護動物、保護動物的觀念和意識。

3.初步掌握漫畫的基本表現方法，認識漫畫的本質。

4.感受和體驗卡通形象的造型特點，激發對美術的興趣以及激發他們的想象力和創造力。

5.讓學生把個人創新和群眾合作相結合，發揮個性，學會合作，旨在發展學生的綜合實踐潛力和探究發現潛力。

6.了解線的韻律和線造型的基本方法，學會用線的多種表現技法表達思想情感。

7.學習和掌握重復構成方法，并進行有創意的創作。

四、教學措施

1．應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．應利用多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

4．教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的學生的美術學習狀況。

歲月如梭，轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初一美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改善。現作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。

第三篇：美術計劃

六年級美術12冊

1、（）與（）不同，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性，及整體和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。2、1．5萬年以前的舊石器時代，先人留下了巨有生命力的巖畫，這是人類最早的繪畫，3、這組高33米，寬38米的巨大雕刻是阿布辛拜勒神廟的正面，它是古埃及最強大的王國拉美西斯二世時期建造的。

4、距今2000多年前，誕生了瑪雅文明，那是的人們已經掌握了高超的天文學知識，這座金字塔有9層曬臺組成，登上91級臺階就可以進入最上面的神廟。

5、奧林匹克運動會起源于公元前776年在古希臘舉行的運動競賽，有古希臘一個地名奧林匹亞而得名。

日本法隆寺建于1300年前，它是世界上最古老的木建筑之一。

6、哪吒鬧海

壁畫

張仃

7、在我們這個神奇的地球上，學多罕見的自然景觀以他們多姿多彩的風貌裝點這我們的世界，他們是大自然饋贈給我們的寶貴遺產。

8、巨人之路位于英國北愛爾蘭的安特里姆的北海岸。

9、澳大利亞東北不的大堡礁，有2900哥珊瑚群組成，是世界七大自然奇景之一，那些有幾毫米的珊瑚蟲組成的一組組千姿百態，顏色各異的珊瑚群，是海洋動物的天堂。

10、世界第一高峰——珠穆朗瑪峰（海拔8844.43米）位于中國和尼泊爾邊界，尼泊爾人稱珠穆朗瑪峰為薩加瑪塔峰，意思是摩天峰。

11、廣？遼闊的非洲大草原和熱帶雨林。是許多大型哺乳類電腦購物繁衍聲息的理想家園。

12、維多利亞瀑布位于南部非洲的中部，1853年被英國探險家發現。瀑布最寬處達1700米。

13、科羅拉多河流過美國西部，圖中的褐紅色大地被河流切削形成有著神奇地貌的大峽谷。大峽谷全場350千米，平均谷深1600米。是探險者的樂園。

14、《鬧天空》連環畫 劉繼？

15、《樂園之夢》裝飾畫

丁紹光

16、《鳳》壁畫 李永平

17、裝飾色彩常常和現實生活中的色彩不一樣，18.？地（農民畫）常振芳

19、《老子出關 》 王和舉 20、《莫斯科的英國人》馬列維斯（俄國）油畫

21、《比例牛斯山之城》油畫，馬格利特（比利時）

22、查理。蘇里耶（素描）

漢斯。荷爾拜因（德國）

23、持扇少女（油畫）畢加索（西班牙）

24、苗女（中國畫）劉泉義

25、陜北石匠（中國畫 局部）劉文西

26、小女孩版畫 陳輝

27、海靜潮初落（綜合版畫）馮北平

28、我們曾經學過紙版畫、對印版畫、粉印版畫、拓印版畫、等許多版畫制作方法，其實，可用的材料還很多，有時候綜合運用起來效果更佳，1——2年級（第一學段）造型表現

1、以游戲等多種方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現活動，并借助語言表達自己的想法，2、嘗試運用線條、形狀、色彩進行繪畫的表現等活動，認識常用顏色。

3、運用紙材、泥材，等多種媒材以及簡便工具，通過折、疊、揉、搓、壓、等方法，進行造型表現活動。

4、嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。3——4年級（第二學段）造型表現

1、用寫實、記憶、想象、創造等方法，進行造型表現活動

2、學習線條、形狀、色彩、選擇肌理等基本知識，用于描繪實物，表達情感。

3、選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖、和組合等方法，進行有意圖的造型表現活動

4、嘗試用毛筆、水性顏料、墨、宣紙等工具，、材料，開展趣味性造型活動。

5、用描繪、剪刻、印制的方法，進行簡易版畫創作。5——6年級（第三學段）造型表現

1、嘗試各種造型表現方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等）運用造型元素和形式原理，描繪事物、表達思想和情感。

2、學習對比、調和等色彩知識和簡單的繪畫構圖透視知識

3、嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨的趣味性。

4、運用紙、泥、泡沫、塑料等多種媒材，創作動物、人物、和景物等立體造型作品。

5、學習漫畫、動畫等造型表現方法，進行創作練習。

6、運用計算機、照相機、進行造型表現活動。7——9年級（第三學段）造型表現

1、選擇寫實、變形、抽象等方式，運用造型元素和形式原理。開展造型表現活動，描繪事物，表達思想和情感。

2、學習構圖。比例。透視、色彩等知識，提高造型表現活動

3、學習速寫、素描、色彩、中國畫、版畫等表現方法，進行繪畫練習。

4、學習漫畫、動畫等表現方法，進行創作練習。

5、學習雕刻塑等方法，創作雕塑小品

6、選擇計算機、照相機、攝像機等媒介，進行表現活動。

教學建議

美術課程的改革不僅是教學內容的改革，也是教學過程和教學方法的改革，重視教學過程和教學方法的改革是本次改革的一個重要特點

1、怎樣面向學生的教學觀

尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現與發展，做到因材施教，有針對性的采用教學方法和手段。力爭讓每個學生學有所獲，農村和偏遠地區的教師要因地制宜，靈活的選用教學方法和手段，努力提高教學質量。

2、怎樣探索有效的教學方法？

明確以學生發展為本，在教學過程中，通過對教學目標、教學情境、信息資源、探究學習、合作學習、自主學習、練習活動、學習評價等方面的精細策劃和交流，提高教學效益。

3、怎樣激發學生創新精神的學習氛圍？

營造寬松的學習氛圍，設置問題情境、提供原型啟發，引導學生觀察、想象、表現等活動，鼓勵學生獨立思考。善于發現問題，形成創意，并運用美術語言和多種媒材創造性的加以表達，解決問題

4、怎樣給學生感悟美術作品的機會？

遵循學生審美規律、成長規律和學習規律，有效的利用各種美術課程資源，向學生提供感悟美術作品的機會。通過觀察、體驗，分析比較鑒別判斷等方法，鼓勵他們充分發表感受和認識，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。

5、怎樣引導學生關注自然環境和社會會生活? 通過觀察，體驗、構思、描繪、設計、制作、塑造等方法，引導學生關注自然環境和社會生活培養學生親近自然融入社會，關愛生命的情感態度和行為習慣，逐漸形成生命意識環境意識和社會意識

6、怎樣重視對學生學習方法的研究？

研究和探索適合學生身心發展特征和學科特點的教學方法。引導學生自主合作探究等學習，幫助學生學會學習，有效地掌握知識和技能，發展視知覺能力、欣賞能力表現能力和綜合運用能力

7、怎樣探索各種生動有趣，適合學生身心發展水平的教學手段？

靈活的運用影像范畫、參觀、訪問、游戲故事旅游等方式，增強形象感知能力和想象能力，激發學生學習興趣，促進每個學生在原有的基礎上有所發展，根據學生的需求，開展計算機和網絡美術教學鼓勵他們檢索美術信息。利用數碼影像和計算機創作美術作品，互動交流。

8、培養學生健康樂觀的心態和持之以恒的學習精神? 在具體的美術教學活動中，培養學生健康樂觀的心態和持之以恒的學習精神，讓學生從小時做起，逐漸形成 關心集體、愛護環境和公共財物的良好行為習慣。

美術課程評價應以學生在美術學習中的客觀事實做為評價的基礎，注重評價與教學的協調統一，尤其要將加強形成性評價，和自我評價，既要關注學生掌握美術知識技能的情況，更要重視美術學習能力、學習態度、情感價值觀方面的評價。

1、怎樣依據美術課程標準進行評價？ 在評價中努力體現標準的理念和目標，充分發揮評價的激勵和反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發現自己的不足，促進學生在美術學習方面的發展，同時，通過評價獲得的信準確的新息，幫助美術教師不斷改進教學工作。

2、注重美術表現的評價？不僅依據學生美術作業評價學生美術學習的的結果，而且考察學生在學習過程中的表現評價其學習能力、學習態度、情感價值觀方面的評價，突出評價的整體性和綜合性，評價可以采取個人、小組、團體等方式，可以在學習過程中進行也可以再學習結束后進行，以適當的方式向學生反饋評價的結果，以鼓勵多樣化的教學方式，3、采用多種評價方式評價學生的美術品？

鼓勵采用自評、互評、師評以及座談的方式，評價學生的美術作業，評 價的結果可以是等級、分數、評語、也可以是評語等級相結合的方式、對學生美術作業可以從創作構思。表現方式、技能方面進行，既要充分肯定學生學習的進步與發展，也要使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

4、鼓勵運用美術學習檔案袋，展示和課堂討論等質性評價方法

美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾，學生在檔案袋中匯集美術學習全過程的資料，包括研習記錄、構思草圖、設計方案、創作過程的說明自我反思他人評價等，通過舉辦已評價為目的展示課堂討論的活動，鼓勵學生參與評價的過程，與教師共同完成對美術學習的評價

美術教材是美術教學內容的重要載體，主要包括教科書、教師參考用書、教材是教師發展、人格構建的一種范例、是教師和學生溝通的橋梁、美術教材對學生學習美術的興趣、認知發展、審美趣味、創造能力、個性品質有著直接的影響

1、依據怎樣美術課程標準編寫美術教材？美術教材的編寫應依據美術課程總目標的要求，以學段標準和學生身心發展水平為參考，以有利于學生美術學習作為思考的基點，以提示、設疑、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。

2、怎樣實現內容組織的綜合性和合理性？美術教科書主要包括課題、作品范例、教學輔助圖、文字內容，學習圖片、作業方式、評價要求等，在編寫教材時，可以使單元式單課式，也可以使單元單課組合式，努力實現內容的組織的綜合性和合理性，注意教科書的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養。

3、怎樣妥善處理傳統與現代、中國與外國的關系？在選擇美術教科書內容的同時，要特別重視中國傳統美術和民族。民間美術。弘揚優秀的民族文化。體現中國特色，也包含經典的外國美術作品，并根據學生接受的能力，對現代藝術介紹，開闊學生的眼界和思路，培養尊重世界多元文化的態度。

4、怎樣鼓勵美術教材呈現方式多樣化？

美術教材以教科書為主，輔以畫冊、圖片、、標本實物、影像資料和計算機軟件等，已形成集成和互動的優勢，加強美術家教學效果，促進學習方式的多樣化，出版部門要積極探索、編寫出版有特色美術教材，同時鼓勵各地積極開發地方教材和校本教材。

美術課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源、網絡資源。美術課程資源的開發有利于豐富美術教學內容、提高美術教學效益，突出地方美術教育特色。

1、怎樣滿足學生學習美術的基本條件？

在美術學習中，必備的學習工具和材料包括繪畫工具和材料、泥工工具和材料，1___9年級包括畫筆、顏料美術專用紙張

2、怎樣完善美術教學的基本材料和設置？在美術教學中，必備的美術教學設備與器材包括素描水彩畫。水粉畫、中國畫、版畫等繪畫工具、材料、泥工工具和材料、美術專用教師、儲藏教具工具材料的場所以及展示美術作品的場所，可供美術課等你過得計算機軟件等。

3、怎樣豐富美術教學的圖書和影像資料？學校圖書館管中的美術書籍和其它美術資源、包括學生參考書、教師參考書、美術書籍和雜志、美術教育書籍和雜志、幻燈片和光盤、可供教師備課和上課、學生收集和查閱資料的以及自學或合作學習使用。

4、怎樣拓展校外美術教學資源？

教師應廣泛利用美術館、圖書館、博物館、藝術家工作室、藝術家作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區、村莊、等校外課程資源。開展多種形式的美術教學活動。

5、怎樣開發和利用網絡美術教學資源？

有條件的學校應積極開發信息化課程資源，得充分利用網絡，獲得最新的美術信息，開發最新的教學內容、探索最新的教學方法，開展學生之間、學校之間、省市之間國際之間的學生美術作品，教師美術教學成果方面的交流，農村、偏遠地區和少數民族充分利用遠程教育網絡，引進優質美術美術教學資源，提高美術教學效益

5、怎樣充分利用自然和社會文化資源?

教師可以利用自然資源（自然景觀、自然材料）和社會資源（文化活動、節慶、紀念日、建設成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族民間藝術以及人類文化遺跡、遺物等進行美術教學。教師可利用自然資源和（自然景觀、自然材料）和社會資源（文體活動、節慶、紀念日、建設成就、傳說、故事、影視、戲劇、重大歷史事件、文物、遺跡民族與民間藝術）等進行教學。

6、怎樣積極開發地方美術課程資源？

地方課程資源非常豐富，各地教研機構、研究人員、教師應積極做好開發工作，有組織的進行調查、了解、分類整理，充分加以利用，積極編寫校本課程與教材，農村和偏遠地區的教師因地制宜，充分利用當地的課程資源、開展有特色的美術教學活動。

本標準的四個學習領域，在比例上不作具體的規定，各地可根據具體的情況靈活安排。

各學習領域分別有目標、學習活動建議、評價要點三部分組成，目標是課程總目標和分目標的具體化，學習活動建議針對目標提出一些具體的、可操作的學習內容和學習方式，這些學習內容和學習方式具有可選擇性，各地可根據具體情況選擇采納這些活動建議，實施教學活動，促進學生向目標發展，評價要點是檢測目 標達成度的要點。

造型表現學習領域說明：造型表現學習領域是運用多種材料和手段，表達思想和感情，體驗造型活動的樂趣，逐步形成美術造型能力的學習領域，造型表現具有廣泛的概念，在本學習領域是指描繪、拓印、拼貼、雕塑等方法和手段創作視覺形象的美術創作活動，表現是通過多種媒材進行美術創作活動傳遞情感和意義的過程。造型和表現是美術創造活動的兩個方面，造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。

造型表現不以單純的知識技能傳授為目的，而是要選擇貼近學生不同年齡階段身心發展水平特征和學生的實際水平為參考，鼓勵學生積極參與造型表現等活動，在教學過程中應引導學生主動尋找和嘗試不同材料，探索各種造型表現方法，不僅關注學生的學習結果。還要重視學生在活動中的參與和探究過程。

設計應用學習領域是指運用一定的物質材料和手段生活，圍繞一定的目的和用途進行設計制作，傳遞交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域設計包括現代設計的理念與方法。也包括傳統工藝的思想、制作手段和方法。

設計應用學習領域形成學生的設計意識和提高學生動手能力為目的，教學內容的選擇應貼近學生生活實際、將學科知識融入到生動的課程內容之中，密切聯系社會生活，關注環境與生態，突出應用性、審美性、和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。

欣賞評述學習領域是指學生通過對自然美、美術作品、美術現象進行、觀察、描述和分析。逐步形成美術趣味和美術欣賞能力的學習領域，除了通過欣賞獲得審美之外，還應該對作品的思想內涵、形式風格特征和相關的歷史背景以及作者的思想、情感和創造性勞動，并用語言、文字、動作等多種方式，表達自己的感受和認識。

欣賞評述學習領域注重學生的積極參與，努力激發學生的主題意識，以多樣的教學方式，引導學生掌握最基本的美術欣賞的方法，通過博物館、美術館、網絡、書刊等多種渠道獲得相關信息，不斷提高學生的美術欣賞評述能力，要引導學生關注美術與社會的關系，在文化情境中理解美術作品，涵養人文精神，教師要充分利用地方的文化資源，引導學生了解美術作品與當地的地理文化、經濟、民俗的關系，使欣賞和評述更貼近學生生活。

綜合探索學習領域是指學生通過綜合性的美術活動，使學生探索、研究創造，綜合解決問題的學習領域，它分為三個層次

1、融美術各個學習領域

2、美術與其他學科相綜合3、美術與現實社會相聯系，三個層次之間存在著不同的重疊與交叉

綜合探索學習領域教學要學教師改變思維定勢，尋找美術各門類、美術與其他學科、美術與現實社會之間的連接點，設計出豐富多彩的突出美術學科特點的綜合探索領域的課程，在教學過程中，應特別注重以學生為主題的研討與探索，引導學生積極探索美術與其他學科，美術與社會生活相結合的方法，開展跨學科學習活動。

第四篇：美術計劃

一、指導思想

以推進素質教育為中心，以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點為指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以校為本，以生為本；務實教學；改變工作思路；拓寬教研模式。繼續深入研究美術新課程標準的有效課堂教學模式，積極推進學校藝術特色項目建設，促進師生共同發展。

二、工作要點

（一）抓好規范化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

（二）扎扎實實開展教研工作。加強學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，抓住外出聽課學習的機會，提高自身的業務素質，積極參加新教材教學研究及觀摩交流活動。

（三）培養特長生，抓好美術興趣小組培訓工作，積極組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有關組織部門寄發。

一、指導思想

深層次推進義務教育課程改革，求實穩步開展高中課程改革，加強課堂教學的研究、指導與評價，以教研引領課程改革，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，開展課程改革的成效性評價與研究，促進杭州基礎教育發展。

二、工作思路

堅持“促進教師專業化發展，促進學生全面發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，推進基礎教育課程的深層次改革。開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索；穩步開展高中新課程改革，研究高中課程體系的有效實施方法；加強教師專業培訓，深入開展課程改革的有效性研究；繼續加強對學校的教學調研指導，加強對薄弱地區與薄弱學校的調研、指導力度，促進教育的均衡化發展。

三、主要工作

（一）繼續開展基礎教育課程實驗 1.繼續組織開展小學段骨干教師和高中段教師的新課程專業培訓。新學期開學之前，開展高中教師新課程專業培訓。

2．繼續組織開展基礎教育新課程研討活動。開展義務教育和高中新課程教學研討活動，總結、交流新課程的經驗與教訓，提高新課程的實踐水平。

3.繼續做好新課程實驗區的教學調研與指導。以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現新課程實施過程的問題，研究解決存在的問題，提高新課程的實效性。

4．繼續開展新課程教學評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進新課程教學的健康發展。

5．關注農村地區義務教育課程改革，推進各縣（市、區）開展各種形式的教育均衡化為目標的教學活動。

6．結合杭州教育的均衡化發展戰略，強化對基礎相對薄弱的高中的教學調研與指導，同時調研與總結優質示范高中的教學經驗，發揮優質高中的教學示范作用，帶動全市高中教學。

（二）深入開展學科教育課題研究，促進教師專業化發展

1．把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索并構建“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式。

2．總結前期教改經驗，各學科舉辦以“自主、合作、探究學習”為主題的課堂教學改革成果展示活動，研究提高教學有效性的策略，深化課堂教學改革。

3．加強學科教學思想建設，提高教研工作的思想層次，強化教研工作對教師培養與指導的實效性，支持部分學科開展學科教學思想建設為主線的系列教學研究。

4．繼續進行“美術課程與杭州西湖民間美術資源開發和利用”課題研究與指導。5．選擇有代表性的學校，協助學校開展課堂教學課題研究，提高教師的教學能力，提高學科教學的有效性，深度推進學校校本教研。

6.加強“杭州教研網”美術學科的建設，繼續開展網上教研活動。做好網上中小學美術教育的資源庫建設。美術室管理工作計劃

一、指導思想：

以推進素質教育為中心，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以校為本，以生為本；務實教學；改變工作思路；拓寬教研模式。繼續深入研究美術新課程標準的有效課堂教學模式，積極推進學校藝術特色項目建設，促進師生共同發展。

學校的一切工作都是以教學為中心，美術室管理對學校推進素質教育、培養學生創新精神和創造能力方面有著重要作用。本學年美術室管理工作由我具體負責管理，各類物品器材的添置等總務處負責采購，切實做到分工恰當、落實到位、職責分明。

二、工作要點：

（一）抓好規范化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

（二）扎扎實實開展教研工作。加強學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，抓住外出聽課學習的機會，提高自身的業務素質，積極參加新教材教學研究及觀摩交流活動。

（三）培養特長生，抓好美術興趣小組培訓工作，積極組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有關組織部門寄發。

三、具體計劃：

1、美術室由管理員并承擔相關責任。

2、美術室的使用，須征得管理員的認可，并按規定制度使用。

3、由管理員制訂本室使用計劃，管理人員要認真做好設備添置登記，畫架、畫臺要擺放整齊，并監督做好使用記錄工作。

4、室內保持清潔、安靜，不準隨便喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫；每次活動后遺留的顏料及廢材料應及時清理，以免教學用品受潮。

5、凡出借的美術用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

6、愛護室內擺放模型設備，損壞者，照價賠償。

7、凡借用美術用品者一律填寫出借登記表，用后按期歸還;使用美術用具，一律要填寫使用器材表，以免失散和造成不要的損失。

8、每次書寫、畫作完，要搞好室內整潔，關好窗，鎖好門。認真做好防盜、防火工作

美術室工作計劃

為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮美術室作用。正確使用實物展示臺輔助教學。由于學校重視學生審美情趣及動手能力培養，美術室的利用率相當高。因此本學期我計劃有效、合理利用課后業余時間，將有興趣的美術愛好者組織起來到美術室開展特色學習，培養他們繪畫技能，充分發揮美術室的功能。

一、指導思想：

1.以推進素質教育為中心，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以校為本，以生為本；務實教學；改變工作思路；拓寬教研模式。繼續深入研究美術新課程標準的有效課堂教學模式，積極推進學校藝術特色項目建設，促進師生共同發展。

2.學校的一切工作都是以教學為中心，美術室管理對學校推進素質教育、培養學生創新精神和創造能力方面有著重要作用。本學年美術室管理工作由我具體負責管理，各類物品器材的添置等總務處負責采購，切實做到分工恰當、落實到位、職責分明。

二、工作要點：

1.抓好規范化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的 激發，讓學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

2.扎扎實實開展教研工作。加強學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，抓住外出聽課學習的機會，提高自身的業務素質，積極參加新教材教學研究及觀摩交流活動。

3.培養特長生，抓好美術興趣小組培訓工作，積極組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有關組織部門寄發。

三、具體計劃：

1.美術室由管理員并承擔相關責任。

2.美術室的使用，須征得管理員的認可，并按規定制度使用。

3.由管理員制訂本室使用計劃，管理人員要認真做好設備添置登記，畫架、畫臺要擺放整齊，并監督做好使用記錄工作。

4.室內保持清潔、安靜，不準隨便喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫；每次活動后遺留的顏料及廢材料應及時清理，以免教學用品受潮。

5.凡出借的美術用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

6.愛護室內擺放模型設備，損壞者，照價賠償。

7.凡借用美術用品者一律填寫出借登記表，用后按期歸還;使用美術用具，一律要填寫使用器材表，以免失散和造成不要的損失。

8.每次書寫、畫作完，要搞好室內整潔，關好窗，鎖好門。認真做好防盜、防火工作。

美術教室工作總結

（2015-2016學年第一學期）

東 竹 昌 小 學

第五篇：美術計劃

中班繪畫興趣班教學計劃

2012-08-15

【字號：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】 【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關閉】 《中班繪畫興趣班教學計劃》摘要：主要學會以下幾點：

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高 幼...相

關： ◇ 中、大班舞蹈興趣班教學計 >>詳細 ◇ 幼兒園大班下學期美術興趣 >>詳細 ◇ 繪畫教學計劃 >>詳細 ◇ 小班舞蹈興趣班教學計劃（>>詳細我班幼過經過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調整。

在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。主要學會以下幾點：

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到≤幼兒園規程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，才能更好實施新≤綱要≥。

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