第一篇：班級(jí)文化建設(shè)交流體會(huì)

班級(jí)文化建設(shè)交流體會(huì)

任元漢小學(xué)程彥平

在聽了幾位年輕班主任老師關(guān)于班級(jí)文化的報(bào)告后深有啟發(fā)，本身自己是一個(gè)新的班主任，為此要對(duì)班級(jí)文化有個(gè)深刻了解，她們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇窗戶供我們學(xué)習(xí)思考。

在當(dāng)代，校園文化在蓬勃興起。“校園文化是學(xué)校師生通過教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。”在小學(xué)，一切教育和教學(xué)活動(dòng)都是通過學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于小學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長和成才起著重要的不可估量的作用。小學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí) 里。因而小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)，必然要擺在小學(xué)校園文化建設(shè)的重要位置上，成為小學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分。而小學(xué)的班主任則是自己所在班的文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者。在具體實(shí)施中我主要從班級(jí)文化的六個(gè)不同層面著手。

一、建設(shè)豐富多彩的班級(jí)物質(zhì)文化

小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所是教室，整潔、明亮的教室環(huán)境，可以讓學(xué)生心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，班級(jí)文化建設(shè)要抓好教室的環(huán)境布置，班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的人文氣息濃厚的教室環(huán)境，教室要地面干凈，課桌要一塵不染，窗明幾凈，物品整潔有序，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)健康向上的文化氛圍，班上可以養(yǎng)46盆綠色植物，放在窗臺(tái)，來綠化教室，美化環(huán)境；把名言警句制成條幅，懸掛在教室的墻壁上，書香之氣盡顯，潤物細(xì)無聲的啟迪學(xué)生；在教室后面的墻壁黑板上，開辟出一塊黑板報(bào)，黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，在內(nèi)容上要注意對(duì)學(xué)生的影響，從各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)到思

想品德教育，從趣味的小知識(shí)到文藝內(nèi)容，要做到豐富多彩，不流于形式。在形式上，要注意審美的要求，注重整體的結(jié)構(gòu)美和對(duì)襯美，注意與教室整體環(huán)境的和諧，力爭做到與黑板上方的標(biāo)語相搭配協(xié)調(diào)，相互映襯，使學(xué)生受到健康陽光的教師環(huán)境的熏陶，潛移默化的受到教育和啟迪，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的心靈得到凈化和感染，文化素養(yǎng)也在潛移默化中得到提升。

二、創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)精神文化

班級(jí)的精神文化，主要指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級(jí)文化的核心和靈魂。班主任在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生明白做人的道理。集體活動(dòng)富于激情和感染力，在集體活動(dòng)中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相鼓勵(lì)，完成集體目標(biāo)，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班主任可以利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織形式多樣、內(nèi)容廣泛的集體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重、理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情；班級(jí)最常見的活動(dòng)之一就是主題班會(huì)，在開展主題班會(huì)時(shí)，班主任要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘?qū)W生身邊的、生活中的教育資源，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都通過班會(huì)受到教育和啟發(fā)，在思想上和行為上得以改進(jìn)和提高。例如，可以針對(duì)學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，開展以德育為主題的班會(huì)，活動(dòng)時(shí)先借助圖片和小故事等手段，向?qū)W生列舉在德育方面存在的不好的行為習(xí)慣，再讓學(xué)生聯(lián)系本班和自己的實(shí)際情況，說說身邊或自己的不好的行為，最后讓大家討論如何改掉陋習(xí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)；建設(shè)班級(jí)精神文化，要注重誠信教育，對(duì)于小學(xué)生來說，誠信教育的面比較廣，不容易把握，可以定位在說話算數(shù)的層面上，使學(xué)生明白做人的道理。

三、構(gòu)建民主的班級(jí)制度文化

班級(jí)制度文化，是指那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則，以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。班級(jí)規(guī)章制度是全班同學(xué)共同遵守的制度，包括日常學(xué)習(xí)、基本規(guī)范、文明禮儀、衛(wèi)生值日等等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必要條件。在制訂班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，要充分實(shí)現(xiàn)民主的做法，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的參與，廣泛聽取每位學(xué)生的意見和建議，最后舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)形成定案。學(xué)生自己制定的規(guī)章，他們才能從內(nèi)心認(rèn)同，并以積極的態(tài)度來執(zhí)行。根據(jù)大多數(shù)小學(xué)生普遍存在的問題，如自私、好強(qiáng)等，專門制定出具體的班規(guī)，并編成瑯瑯上口的順口溜，便于學(xué)生記憶，如 “送人玫瑰，手留余香”、“幫助他人，快樂自己”、“班級(jí)是我家，榮譽(yù)靠大家”等。之后，利用班會(huì)的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)背誦，逐漸使班規(guī)成為學(xué)生都認(rèn)同的自我行為規(guī)范，并能對(duì)照班規(guī)來自省，從而構(gòu)建了民主的班級(jí)制度文化。

四、加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的提升

要?jiǎng)?chuàng)建富有特色的班級(jí)文化，需要班主任具備較高的綜合素質(zhì)。班主任具備了較高的綜合素質(zhì)，具有一定的專業(yè)修養(yǎng)，才能在班級(jí)文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、健全的人格。班主任的作風(fēng)、思想、行為、氣質(zhì)和儀表，隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，班主任要“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。要注重以身作則，言傳身教，用真誠的心靈面對(duì)學(xué)生，用高尚的精神激勵(lì)學(xué)生，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，用寬廣的胸懷容納學(xué)生，真誠公正地對(duì)待班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生，增強(qiáng)班集體的吸引力和凝聚力，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生高尚的道德情操。教師必須嚴(yán)于律己，凡要

求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，一看到地上有紙屑，班主任就要隨手撿起；要求學(xué)生言行舉止講究文明禮貌，首先自己要身先垂范；在教育學(xué)生時(shí)，要講究方式方法，通過和學(xué)生談心，交流思想，引發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。班主任提升自身素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、豐富多彩、充滿朝氣的班級(jí)文化氛圍，能使學(xué)生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，人格得到完善。

五、促進(jìn)不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。”由于學(xué)生個(gè)性的差異，使得學(xué)生在性格特點(diǎn)和氣質(zhì)方面不盡相同，班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學(xué)生個(gè)性品質(zhì)上的特點(diǎn)，全面掌握學(xué)生情況，促進(jìn)不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展。班主任全面了解學(xué)生已有的知識(shí)水平和智力狀況，對(duì)以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，制定各種計(jì)劃作好充分的準(zhǔn)備。老師要以真誠的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)之中。古語云：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一功。”在平時(shí)的班主任工作中，抓住小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，應(yīng)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，善用表揚(yáng)的藝術(shù)，以多樹立新典范、新榜樣的方式，來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，在學(xué)生取得成績的面前，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，班主任也要大力表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更上一層樓。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

六、注重和學(xué)生的情感交流

班主任要注重良好的師生關(guān)系的建立，加強(qiáng)師生情感交流。應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體，因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離集體傾向，我們應(yīng)當(dāng)通過開展豐富多彩、健康有益的班級(jí)活動(dòng)來轉(zhuǎn)移他們的興趣，改變他們的價(jià)值觀，使他們更好的溶入整個(gè)班集體中。在這項(xiàng)工作中，班主任要

注重情感交流，以心換心，用愛心溫暖被冷落的心。從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。對(duì)思想和成績都優(yōu)秀的學(xué)生，要實(shí)行好上加好的指導(dǎo)思想，使他們向更好的方面發(fā)展；對(duì)于后進(jìn)生，應(yīng)愛護(hù)他們，和他們交知心朋友，針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，把思想工作做到他們的心坎上，對(duì)后進(jìn)生工作的轉(zhuǎn)變，要做到細(xì)致、耐心、反復(fù)、并持之以恒；由于中層生，班主任重點(diǎn)要從思想觀念上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)他們向先進(jìn)生看齊，向先進(jìn)行列邁進(jìn)。這樣，有利于穩(wěn)定班級(jí)群體的樂觀情緒，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧，使班集體充滿生機(jī)和活力。

總之，班級(jí)文化的建設(shè)，既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，也是對(duì)學(xué)生心靈的塑造。良好的班級(jí)文化，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，塑造積極向上的班級(jí)精神，使學(xué)生形成良好的品德和人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

第二篇：交流體會(huì)

學(xué)習(xí)交流材料：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)

心得

遵照集團(tuán)黨委的部署，按照公司黨總支的安排和要求，近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了：

1、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)——學(xué)習(xí)文件選編》；

2、《論群眾路線——重要論述摘編》；

3、《厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》；

4、張寶順在省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)小組第二次會(huì)議講話；

5、歷史是最好的教科書——學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于黨的歷史的重要論述。通過二篇文章三本書籍的學(xué)習(xí)，使我懂得了近期開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，使我懂得了黨的群眾路線是我黨長期的基本路線。下面是近期通過學(xué)習(xí)我的心得體會(huì)，不到之處，請(qǐng)給與批評(píng)指正。

群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)（實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主）方面之一，群眾路線是把馬克思主義關(guān)于人民是歷史創(chuàng)造者的原理系統(tǒng)地運(yùn)用在黨的全部活動(dòng)中，形成黨在一切工作中的群眾路線，是中國共產(chǎn)黨根本的政治路線和組織路線。在我黨的一切實(shí)際工作中，凡屬正確的領(lǐng)導(dǎo)，必須是從群眾中來，到群眾中去。這就是說，將群眾的意見（分散的無系統(tǒng)的意見）集中起來（經(jīng)過研究，化為集中的系統(tǒng)的意見），又到群眾中去做宣傳解釋，化為群眾的意見，使群眾堅(jiān)持下去，見之于行動(dòng)，并在群眾行動(dòng)中考驗(yàn)這些意見是否正確。然后再從群眾中集中起來，再到群眾中堅(jiān)持下去。如此無限循環(huán)，一次比一次地更正確、更生動(dòng)、更豐富。

黨的十八大按照中國特色社會(huì)主義事業(yè)五位一體（經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)）總布局，總體上看，當(dāng)前各級(jí)黨組織和黨員、干部貫徹執(zhí)行黨的群眾路線情況是好的，黨群干群關(guān)系也是好的，廣大黨員、干部在改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻(xiàn)，發(fā)揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾肯定和擁護(hù)。這是主流，必須充分肯定。同時(shí)，我們必須看到，面對(duì)世情、國情、黨情的深刻變化，我黨正經(jīng)歷執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)“四大考驗(yàn)”；精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)“四大危險(xiǎn)”更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。我們要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”的主要表現(xiàn)

形式主義表現(xiàn)方面：

一、用華眾取寵代替實(shí)事求是；

二、用投機(jī)取巧代替實(shí)干苦干；

三、用粗枝大葉代替一絲不茍；

四、用走馬觀花代替深入實(shí)際；

五、用僚草應(yīng)服代替嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；

六、用高喊口號(hào)代替實(shí)際工作；

七、用三心二意代替全心全意；

八、用虛張聲勢代替雷厲風(fēng)行；

九、用欺上瞞下代替求真務(wù)實(shí)；

十、用表面文章代替表里如一。形式主義的主要根源是主觀主義、個(gè)人主義和“官本位”思想。

1、弄虛作假，不求實(shí)效。形式主義最突出的表現(xiàn)就是弄虛作假、作表面文章，以贏得上級(jí)肯定和領(lǐng)導(dǎo)滿意。有的單位開展大型活動(dòng)，既不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)指示精神，也不深入實(shí)際調(diào)查研究掌握實(shí)情，為尋求“轟動(dòng)效應(yīng)”，在準(zhǔn)備工作不充分匆匆忙忙召開會(huì)議、下發(fā)文件、層層鼓動(dòng)、全面鋪開，重形式、輕實(shí)效；有的抓工作，滿足于開會(huì)布臵了，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了，要求也提了，至于工作是否高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成則全然不聞不問，只做上篇文章、忽視下篇文章；有的嘩眾取寵，欺上瞞下。

2、好大喜功，欺上瞞下。有的在領(lǐng)導(dǎo)面前，不報(bào)實(shí)情、不講真話，報(bào)喜藏憂，講成績夸夸其談，長篇大論，講問題輕描淡寫，避重就輕；有的一味取悅領(lǐng)導(dǎo)，把領(lǐng)導(dǎo)的喜好做為行事的準(zhǔn)則，更有甚者當(dāng)本單位發(fā)生事故案件時(shí)，首先考慮的是對(duì)個(gè)人升遷的影響，不是嚴(yán)肅查處，舉一反三，吸取教訓(xùn)，而是在要不要上報(bào)、上報(bào)上挖空心思，想方設(shè)法把客觀的、偶然的因素強(qiáng)調(diào)的多一些，把主觀因素講少一些，以減輕或推卸責(zé)任。

3、脫離實(shí)際，照搬照套。有的把上級(jí)的指示當(dāng)教條，不吃透主要精神，不注重結(jié)合本單位實(shí)際貫徹執(zhí)行，而是照本宣科，機(jī)械地照搬照套。有的抓工作，片面認(rèn)為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會(huì)做”，計(jì)劃措施很周密，卻不注重深入實(shí)際抓落實(shí)。凡此種種，表面熱熱鬧鬧、興師動(dòng)眾，實(shí)際效果卻不明顯。

官僚主義的表現(xiàn)方面：

指脫離實(shí)際、脫離群眾、做官當(dāng)老爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。如不深入基層和群眾，不了解實(shí)際情況，不關(guān)心群眾疾苦，飽食終日，無所作為，遇事不負(fù)責(zé)任；獨(dú)斷專行，不按客觀規(guī)律辦事，主觀主義地瞎指揮等。有命令主義、文牘主義、事務(wù)主義等表現(xiàn)形式。官僚主義是剝削階級(jí)思想和舊社會(huì)衙門作風(fēng)的反映。一些領(lǐng)導(dǎo)干部，只要能安坐辦公室，就絕不愿下基層“受苦”，甚至不愿和群眾“坐同一條板凳”，怕給自己添麻煩；喜歡拍腦袋決策、拍屁股走人，目鋪攤子、上項(xiàng)目，留下一堆后遺癥；對(duì)上吹吹拍拍、曲意逢迎，對(duì)下喝五吆

六、橫眉立眼，門難進(jìn)、臉難看、事難辦；思維僵化，機(jī)械執(zhí)行上級(jí)決定，生搬硬套，完全不顧實(shí)際情況；官氣十足、獨(dú)斷專行，總覺得“自己高明、別人不行”，容不下他人，聽不得不同意見??此種種，做官心理濃厚，惰政思維盛行，權(quán)力觀念錯(cuò)位，映照出官僚主義的病癥和丑態(tài)。

享樂主義的表現(xiàn)方面：

形勢下享樂主義有多種表現(xiàn)，比較突出的是：在精神狀態(tài)上，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進(jìn)取；在價(jià)值取向上，把個(gè)人利益放在高于一切的位置，事情多做一點(diǎn)覺得吃虧，待遇稍差一點(diǎn)滿腹牢騷；在工作態(tài)度上，怕苦怕累，逃避責(zé)任，得過且過，不愿意到艱苦的地方工作，更不想創(chuàng)造性地開展工作；在公務(wù)活動(dòng)中，講排場、比闊氣，鋪張浪費(fèi)，不重實(shí)效；在生活方式上，追求“貴族化”，吃喝玩樂，沉湎于花天酒地、聲色犬馬。

奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)方面：

享樂主義和奢靡之風(fēng)是互為表里的兩面。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)的充裕，一些干部在得到比較優(yōu)越的生活條件之后，放松對(duì)自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受，是為享樂主義。當(dāng)他們的享樂主義心態(tài)外化成實(shí)際行動(dòng)，便是金表華服，珍饈佳釀，豪宅別墅，名車美人，是為奢靡之風(fēng)。官員接待上級(jí)的宴席不夠高檔，是“不給面子”；開會(huì)時(shí)不在五星級(jí)酒店，是“沒有重視”；領(lǐng)導(dǎo)出行若不是警車開道，則是“不夠隆重”。那些并不艷羨享樂、奢靡的官員亦被裹挾其中，只能老實(shí)遵守“潛規(guī)則”。久而久之，這種不正之風(fēng)更是異化成一種“官場標(biāo)準(zhǔn)”，腐化干部隊(duì)伍，更腐蝕了黨的各項(xiàng)制度規(guī)章。享樂主義和奢靡之風(fēng)的共同表現(xiàn)：

A.思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進(jìn)取； B.講排場、比闊氣，鋪張浪費(fèi)； C.揮霍公款，吃喝玩樂；

D.超標(biāo)亂配、濫配交通和通訊工具；

E違反規(guī)定超標(biāo)準(zhǔn)修建和裝修樓堂館所； F.驕奢淫逸，腐化墮落。

教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對(duì)照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，勇于正視缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀(jì)國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風(fēng)的精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn)黨人政治本色。治治病，主要是堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對(duì)癥下藥，對(duì)作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對(duì)問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對(duì)不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。

要以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，開好民主生活會(huì)，堅(jiān)持開門搞活動(dòng)。教育實(shí)踐活動(dòng)要以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動(dòng)組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，更是活動(dòng)參與者，要以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去，力爭認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問題好一籌。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是一個(gè)永恒課題，作風(fēng)問題具有反復(fù)性和頑固性，必須經(jīng)常抓、長期抓，特別是要建立健全促進(jìn)黨員、干部堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的長效機(jī)制。要以這次活動(dòng)為契機(jī)，制定新的制度，完善已有的制度，廢止不適用的制度。制度一經(jīng)形成，就要嚴(yán)格遵守，執(zhí)行制度沒有例外。

第三篇：交流體會(huì)

主動(dòng)履職，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展保駕護(hù)航

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！根據(jù)市紀(jì)委的安排，我在這里和大家交流一下我鎮(zhèn)進(jìn)行的村集體工程項(xiàng)目結(jié)算審計(jì)工作的做法和我本人當(dāng)紀(jì)委書記兩年多來的一點(diǎn)體會(huì)，供大家參考，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、關(guān)于村集體工程項(xiàng)目結(jié)算審計(jì)工作

隨著我市“綠富”建設(shè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的深入推進(jìn)，農(nóng)村建設(shè)工程項(xiàng)目越來越多，項(xiàng)目建設(shè)資金也越來越多，少則幾十萬元，多則幾百萬元，如何確保這些資金安全，使政府投入的這些資金效益最大化，同時(shí)也保持干部隊(duì)伍廉潔，是各級(jí)黨委政府的工作重點(diǎn)，也是工作難點(diǎn)之一。高虹鎮(zhèn)通過對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目委托第三方專業(yè)審計(jì)的做法一定程度解決了這一問題。目前，高虹鎮(zhèn)要求10萬元以上的村集體建設(shè)項(xiàng)目都進(jìn)行招投標(biāo)，待工程結(jié)束后，由社會(huì)專業(yè)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核工程造價(jià)，取得了一定的成效。2012-2013年共完成審計(jì)項(xiàng)目13項(xiàng)。

（一）主要做法

1、規(guī)范招投標(biāo)和合同簽訂。我們要求，所有村級(jí)工程建設(shè)項(xiàng)目必須嚴(yán)格按照《臨安市小額公共資源交易管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行招投標(biāo)，2013年共招投標(biāo)16件，其中在鎮(zhèn)平臺(tái)招標(biāo)9件，通過中介代理招標(biāo)4件，村級(jí)自行招標(biāo)3件，所有招標(biāo)會(huì)均有鎮(zhèn)紀(jì)委全程監(jiān)督。招標(biāo)完成后全部簽訂施工合同和廉政合同，并在施工合同中要求明確寫明工程結(jié)束后工程造價(jià)必須經(jīng)過鎮(zhèn)“三資管理中心”委托第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)

進(jìn)行審計(jì)，并以審定造價(jià)作為工程最終結(jié)算依據(jù)。

2、比選審計(jì)機(jī)構(gòu)。由鎮(zhèn)“三資管理中心”根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門的推薦并與審計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人洽談比較，選擇三到四家有實(shí)力，講誠信，辦事嚴(yán)謹(jǐn)客觀公道的市內(nèi)審計(jì)中介機(jī)構(gòu)，再將某一工程項(xiàng)目隨機(jī)委托其中一家公司進(jìn)行審計(jì)。

3、收集相關(guān)資料。審計(jì)單位是依據(jù)送審單位的資料進(jìn)行審核的，要為審計(jì)結(jié)果承擔(dān)責(zé)任。要求送審單位提供村民代表大會(huì)決議，招投標(biāo)資料、中標(biāo)通知書、施工協(xié)議以及施工圖紙、工程變更的有關(guān)資料、增加工程量的聯(lián)系單等，對(duì)變更工程要有監(jiān)理單位（或村項(xiàng)目管理人員）的簽字認(rèn)可。

4、審后各方確認(rèn)。審計(jì)結(jié)束后，由鎮(zhèn)“三資管理中心”召集村、施工單位與審計(jì)單位見面，由各方在審計(jì)報(bào)告中簽字確認(rèn)，最后憑審計(jì)報(bào)告結(jié)算工程款，對(duì)無故拒不簽字確認(rèn)的，鎮(zhèn)“三資管理中心”不予付款。

（二）取得成效

一是為村集體節(jié)約了大量的資金，壯大了村集體經(jīng)濟(jì)。2012、13兩年送審工程13項(xiàng)，送審造價(jià)9139791元，經(jīng)審核，審定造價(jià)為7913978元，審核凈核減造價(jià)1225813元，核減比例達(dá)13.41%，審價(jià)費(fèi)63169元，其中村集體支付31928元，施工方支付31241元。其中高橋村委辦公樓項(xiàng)目送審價(jià)為268.31萬元，審定造價(jià)為217.84，核減50.47萬元，村支付審計(jì)費(fèi)7007元；崇陽村的精品村景觀工程項(xiàng)目送審價(jià)為54.78萬元，審定造價(jià)為39萬元，核減15.78萬元，村支付審計(jì)費(fèi)5000元。

二是為村級(jí)財(cái)務(wù)規(guī)范提供了條件。在財(cái)務(wù)結(jié)報(bào)時(shí)，確保施工單位結(jié)算手續(xù)規(guī)范，結(jié)算依據(jù)明確，結(jié)算票據(jù)合法。

三是為村干部廉潔履職提供保障，有效杜絕村干部在工

程建設(shè)中的腐敗行為，也讓村民群眾對(duì)村干部更加放心。

（三）有待解決的問題

一是對(duì)工程造價(jià)的預(yù)算編制審核制度還沒有建立。招投標(biāo)價(jià)格的主要依據(jù)是工程的預(yù)算額，如果這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)算不準(zhǔn)確，會(huì)給后面招投標(biāo)和工程決算等造成失真等一系列的問題，所以對(duì)村級(jí)工程項(xiàng)目亟待建立一編一審制度。

二是部分項(xiàng)目合同簽訂還不夠規(guī)范，資料保存不齊全。在前期審計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的村在簽訂合同時(shí)，對(duì)結(jié)算依據(jù)約定不明確（如建筑工程預(yù)算定額2003版或2010版），有的村資料保存不完備，在工程完工后，找不到施工圖紙、缺少工程聯(lián)系單或缺少其它資料的情況時(shí)有發(fā)生，給審核工作造成困難，影響審核造價(jià)。所以今后我們會(huì)更加注重工程建設(shè)資料的收集與保存。

下一步，我們還打算制定村級(jí)集體工程建設(shè)項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則，對(duì)村級(jí)集體工程建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)、監(jiān)理、驗(yàn)收、審計(jì)、結(jié)算以及組織管理等全過程進(jìn)行規(guī)范，并且在村干部培訓(xùn)班上進(jìn)行專題培訓(xùn)。

二、關(guān)于當(dāng)紀(jì)委書記的幾點(diǎn)體會(huì)

兩年多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記當(dāng)下來，有委屈也有欣慰，有困惑也有釋然，也算初步嘗到了其中的酸甜苦辣。想要做一名稱職的紀(jì)委書記，我想以下幾點(diǎn)是必需的：

1、嚴(yán)于律已。古語說，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，尤其是作為紀(jì)委書記，更要求我們正人先正已,要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。這些年來，我都是這樣要求自己的。在駐村聯(lián)戶、住夜值班、上下班、就餐接待和執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定等方面都嚴(yán)格要求自己。這樣，我在檢查別人，提出要求時(shí)，就有底氣，也有說服力。

2、公正執(zhí)紀(jì)。紀(jì)委書記大多時(shí)候做的是“難人”，一不當(dāng)心就會(huì)落得吃力不討好。但是只要我們處事站在公正的立場，堅(jiān)持實(shí)事求是，不夸大事實(shí)，不紋過飾非，最終還是會(huì)得到理解的。比如在辦理高橋信訪案時(shí)，最開始信訪人對(duì)我們很不信任，總認(rèn)為我們會(huì)包庇村干部，對(duì)立情緒很重，但隨著我們查實(shí)問題，為村里追回了資金，秉公處理了有關(guān)當(dāng)事人，最終還是取得了群眾的信任，現(xiàn)在有幾個(gè)當(dāng)初對(duì)立情緒最重的幾個(gè)信訪人已經(jīng)把我當(dāng)成了他們的朋友，在一些事情上愿意征求我的意見，讓我?guī)退麄兡弥饕狻Ｓ直热缭谵k理一個(gè)村群眾舉報(bào)村書記財(cái)務(wù)問題的信訪案時(shí)，由于該書記資格較老，性格也比較剛烈，一開始對(duì)我們的調(diào)查也有情緒，認(rèn)為我們紀(jì)委聽風(fēng)就是雨，不信任他，但后來通過我們的調(diào)查，對(duì)不實(shí)的指責(zé)為他澄清了事實(shí)，對(duì)他確實(shí)存在的問題也實(shí)事求是地批評(píng)，最后他還是理解了我們，在一次會(huì)議后，他特地走到我面前對(duì)我說了聲謝謝。

3、善于借力。一是善借領(lǐng)導(dǎo)之力。十八大以來，從中央到地方，廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)全面提速，全社會(huì)都高度關(guān)注這兩個(gè)建設(shè)，但相對(duì)來說，鎮(zhèn)街紀(jì)委的力量和權(quán)威并沒有得到加強(qiáng)，廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)單靠紀(jì)委的力量顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們多向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，尋求主要領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。如竺青華案，我們發(fā)現(xiàn)案情后及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，后主要領(lǐng)導(dǎo)親自和我一起到市紀(jì)委作了報(bào)告，又如去年下半年我鎮(zhèn)新的書記到任后，也非常重視機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，制定作風(fēng)建設(shè)十五條，書記在鎮(zhèn)村干部大會(huì)上親自解讀了文件，相比簡單發(fā)個(gè)文再強(qiáng)調(diào)由鎮(zhèn)紀(jì)委督查，效果也好得多。二是善借同事之力。農(nóng)村信訪案件，調(diào)查核

實(shí)并不難，難的是查實(shí)后如何解決或糾正錯(cuò)誤，尤其涉及非黨員干部的經(jīng)濟(jì)問題（比如承包工程款），除非走法律途徑（成本太大），很少有其他手段追回經(jīng)濟(jì)損失，這時(shí)我們可以審查一下當(dāng)事人的社會(huì)關(guān)系，特別是政府里的關(guān)系，看看有沒有可以為我所用的。比如我們?cè)谧防U高橋村多付的工程款時(shí)，施工方一直借口資金緊張，還不出錢，拖了大半年，后來我們得知他與鎮(zhèn)里某一領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系較好，我們就通過該領(lǐng)導(dǎo)做通了工作，最后如數(shù)追回了全部資金。

4、溝通及時(shí)。在辦理群眾信訪案件時(shí)，往往信訪人的情緒比較急躁，或者帶有不信任的情緒，這就要求我們辦案人員及時(shí)與他們溝通，讓他們覺得自己的信訪受到了重視，這樣，即使最后調(diào)查的結(jié)果未如他們所愿，也會(huì)得到他們的理解。如在受理一村民聯(lián)名舉報(bào)村書記經(jīng)濟(jì)問題的舉報(bào)案件時(shí)，村民在雙休日把信塞進(jìn)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)門下，周一領(lǐng)導(dǎo)把信交給了我，我當(dāng)即讓鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站查了他們信中反映的幾個(gè)問題，并復(fù)印了原始資料，周二就有群眾代表要求我們答復(fù)，我當(dāng)即就將已經(jīng)查實(shí)的情況向他們口頭作了通報(bào)，并說明對(duì)未查明的問題還需要一些時(shí)間，上訪群眾表示非常滿意，后來全部問題查明后我們又向他們作了通報(bào)，他們也表示了認(rèn)可，并表示不再上訪。

以上是我的一些粗淺的體會(huì)，相信在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁比我有更深更多的體會(huì)，我愿向大家學(xué)習(xí)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！

2014年2月26日

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿

班級(jí)文化建設(shè)

艾華麗

班級(jí)基本情況:奧星學(xué)校五年級(jí)。本班學(xué)生31人,其中體校生20人,中心學(xué)生11人.有四名學(xué)生是這個(gè)學(xué)期的新生.包括了羽毛球、田徑、拳擊、乒乓球、舉重、武術(shù)、游泳、跳水體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生。班級(jí)從四年級(jí)開始接手，經(jīng)過近兩年的接觸,我覺得我班的學(xué)生在行為習(xí)慣方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,但是自我管理能力還不強(qiáng).在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,缺乏自律性.班集體的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感都比較強(qiáng).一、指導(dǎo)思想

我覺得班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí),生活等各個(gè)方面中。所以形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響他們的行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為養(yǎng)成方面能有所改進(jìn)是我作為班主任一直追求的目標(biāo)。

我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級(jí)人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,建設(shè)富有特色的和諧班級(jí).二、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿童真童趣,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向.三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

1、抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求.2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī),讓班規(guī),班訓(xùn),入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行.3、抓好常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力.4、提高學(xué)生的朗誦能力,走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化.5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),從而愛學(xué)習(xí).四、教室環(huán)境的布置

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用.包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等.學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級(jí)凝聚力.建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而熱愛生活,熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng).教室布置:分別在教室里設(shè)立“班務(wù)公開欄”,“佳作園地”,“全家福”,“星語心愿”, “經(jīng)典誦讀”,“衛(wèi)生區(qū)”，中國地圖世界地圖等板塊.①布置好教室衛(wèi)生角.在教室的一角整理出一塊地方,用于擺放掃帚,畚斗,拖把等物品.要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾入簍。

②用好 “班務(wù)公開欄 ”,主要用于張貼各種信息表,如課程表,作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容.③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一,整齊,整潔.④后墻的黑板,當(dāng)學(xué)習(xí)園地:按學(xué)校的的要求布置實(shí)施專題活動(dòng)。

⑤教室左邊的墻壁設(shè)置：“佳作園地” 定期出專題.、展示學(xué)生優(yōu)秀的書法作品，干凈整潔的作業(yè)，優(yōu)秀的作文,美術(shù)作品,手工作品等.既可以起到鼓勵(lì)學(xué)生的作用,也能增添班級(jí)文化氣息.⑥教室右邊的墻壁設(shè)置“星語心愿”: 主要是張貼每個(gè)月的小壽星照片，以及平時(shí)大家在學(xué)習(xí)，生活，訓(xùn)練方面的心愿。因?yàn)槲覀凅w校的孩子大多數(shù)都是離家在外，集體生日的形式能讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，同學(xué)的關(guān)愛。“全家福”板塊是全班同學(xué)的簽名，用便利貼張貼。以竹子畫為背景，寓意團(tuán)結(jié)友愛，節(jié)節(jié)高升。

⑦教室左前方的墻壁上布置成“經(jīng)典誦讀”板塊: 主要張貼了三字經(jīng)和弟子規(guī)的彩頁內(nèi)容，和學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)一致，讓同學(xué)們從小接受中華古典文化的教育，陶冶情操。

五、主題活動(dòng)及管理措施

1、本學(xué)期圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng).主要有:

3月份的 “學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”活動(dòng)，通過介紹雷峰生平，講雷鋒故事，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神，助人為樂。

4月的 “我們愛學(xué)習(xí)” 活動(dòng)，通過交流平時(shí)用腦做事成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用大腦。】培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。掌握科學(xué)的方法，運(yùn)用好的學(xué)習(xí)策略,讓自己學(xué)得輕松.5月“書生瑯瑯”活動(dòng)：通過課文朗誦比賽、弟子規(guī)誦讀、詩文朗誦等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)朗誦的快樂。

6月，練字月，沖刺月，開展各種活動(dòng)，促使學(xué)生把字寫好。結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺的喜悅。

2、這個(gè)學(xué)期為了更好的開展班級(jí)文化建設(shè)，還制定了班級(jí)量化管理制度。將全班分成7個(gè)小組，每組安排隊(duì)長，由小隊(duì)長，勞動(dòng)委員，班長共同就全班同學(xué)當(dāng)天的情況打分，每周進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出每周的紅星和黑星，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。秀干部、文明生、進(jìn)步生將據(jù)此評(píng)出。

次為黑星者通知教練、家長，要求改正不良習(xí)慣，并罰掃地一周。

操行評(píng)定D級(jí)。

六、工作重點(diǎn)

1、抓班級(jí)考核，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核，定期和家長教練結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

2、充分利用好家長教練學(xué)校這個(gè)招牌，使家長、教練、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長；、和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。總之，要優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把我們五年級(jí)的班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)方案

北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案（討論稿)

一、教室后墻：

1、教室后墻黑板南側(cè)：圖書角（圖書架或書櫥、學(xué)生捐書或?qū)W校提供）上寫“圖書角”、“知識(shí)就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識(shí)無涯苦作舟”等；適當(dāng)擺放一兩盆花草。下面是衛(wèi)生用具的擺放。

2、教室后墻黑板上方：鐘表居中，表兩側(cè)或弧形書寫帶有班級(jí)特點(diǎn)的標(biāo)語（如創(chuàng)最好的班級(jí)、做最好的自己；勤學(xué)樂思；樂學(xué)向上、追求卓越等），有班級(jí)自行設(shè)計(jì)標(biāo)語，學(xué)校審核，制作。

3、教室后墻黑板北側(cè)：自制班規(guī)或班級(jí)公約（各班提供內(nèi)容）或榮譽(yù)欄（班級(jí)或?qū)W生個(gè)人獲獎(jiǎng)證書）或中隊(duì)角。

4、黑板報(bào)：根據(jù)學(xué)校每月德育活動(dòng)主題或上級(jí)檢查要求，隨時(shí)自主更換內(nèi)容。

二、教室西墻：

1、黑板南側(cè)：眼保健操掛圖

2、黑板北側(cè)：六表（時(shí)間表、課程表、班級(jí)大事安排表、值日生表、教室校產(chǎn)表、信息展示欄）

3、黑板上方：以年級(jí)為單位自行設(shè)計(jì)，年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容、學(xué)校審核、制作。

三、教室北墻：

西：《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》掛圖，（中間是消防管道或沒有），東：學(xué)生作品（或書法、繪畫、成長相片、評(píng)比欄、成長欄、展示臺(tái)等。（班主任自主設(shè)計(jì)）

四、教室南墻：豎掛名人圖片。（自制班規(guī)公約）

五、教室門口左側(cè)瓷磚上面：班級(jí)名片（本班特色班名、班級(jí)宣言或心聲、教師寄語、師生集體照）

班級(jí)在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀?