第一篇：師德征文：在路上

師德征文：在路上

相信每個人的人生歷程都可以寫成一本書。有的愛情經歷豐富，有的仕途跌宕起伏，有的商場沉浮，而我，一名工作了近20年的中學語文教師，我的教育工作歷程精彩程度也絲毫不亞于旁人。

深圳電視臺有一個節目叫“年代秀”，里面邀請了60年代、70、80、90、00年代的代表。看這個節目，屬于倒數第二的70年代的我有一種傷感。“歲月是把殺豬刀！”但沒有誰愿意服老，在每個人心中，總覺得自己有一顆不老的心。尤其是我們做老師的，成天和學生打交道。前幾天校運會，教師迎面接力，年近不惑之年的我居然還能是主力，跑最后一棒。不是因為我們學校沒有90后年輕老師，而是因為他們這一代人綜合素質不如我們60、70年代。比如文體。當然，他們也有他們的優勢。

在我們學校，與我經歷相仿的人不少。比如出身“悲慘”。我來自鎢礦山，由于礦山資源無節制的濫采，導致經濟解體，人員遣散，自謀出路。像我這種情形的在我校就有3人。其次，起點低。我的第一學歷是江西省贛南師范學院專科。像我這種參加工作后再進行學歷提高的，一直提高到教育碩士。在我們學校，專科為第一學歷的有十人以上。在兄弟學校，同是贛南師范學院的校友，亦有幾人。這就叫“英雄不問出處”。當然，這里要感謝佛山市禪城區的“不拘一格降人才”。

我的教育經歷，也是我的教育思想形成的土壤。比如育人理念，教學思想。大致可分三個階段。第一個階段叫涉世之初，摸索階段。第二個階段叫這山望著那山，提升階段。第三個階段叫柳暗花明又一村，反思階段。所以，我始終在路上，離成功還有一段距離。

涉世之初--青澀的路

在江西省大余縣池江中學--農村鎮級中學的七年，是我的涉世之初，那是的我風華正茂，也玩興十足，不諳世事。那時的我，工作熱情滿滿的，放學后留下學生在操場上進行立定訓練，夕陽照射下，學生們憋著不出聲，否則就要挨我的揍，由于在鄉下，我受到從“嚴”治班的影響，常常會耍弄拳腳。這至今都是我抹不去的污點。畢業之后，長大成人的學生對我說，老師，你當時還打過我。雖然是玩笑話，但我能感到學生心中的烙印，叫我尷尬不已。所以，年輕的教師們入門一定要跟對人，學習正確先進的育人方式。

伴隨著錯誤，也有我成功的地方，比如，在課堂上教學生唱歌，唱《男兒當自強》、《明天會更好》等，半桶子水的我在學生面前仿佛成了大師。那時的校園，不但書聲瑯瑯，而且歌聲蕩漾。有一年，為了迎接文藝匯演，我向我侄子學了一套拳術，在操場上教給我的學生們。一招一式，一絲一茍，只要我教什么，他們就學什么。經過幾個星期的風吹日曬，學生本來不白的臉頰曬得更黑了，不，那是孩子們的笑臉。不出所料，在文藝匯演，我們勇奪第一。“初二（1）好小子，優秀節目”，紅紙黑字，在陽光熠熠生輝。今年年初一，93屆的學生聚會，邀請了我們幾個老師。回到校園，我正在屋里坐著聊天，突然，學校廣播響起了二十年前的歌曲《男兒當自強》，聽著那熟悉的旋律，感受那雄壯的氣勢，我連忙沖出屋子，來到外面，見到許多學生圍在一起，放廣播的學生告訴我，他特意找到這塊磁帶播放出來。他知道，一定會引起師生的共鳴。

更忘不了的，還有我和幾個同事去家訪的經歷。那時，我們的交通工具是單車。學生家住得很散，最遠的騎車要2個小時。有一次，我去一個家境貧寒的學生家里。到了學生家里，學生的母親連忙生火做飯。因為已經到了晚飯時間，我坐在廚房里和學生家長聊天。他們燒火用稻草，屋子里彌漫著煙。家長端出了自己釀的米酒。后來回來聽同事講，米酒是農村過年才能吃上的，而且是貴客才有這個口福呢。由于我去得突然，那時也沒電話。學生家里沒什么菜，學生家長就去鄰居家借了幾個雞蛋。當我吃著這簡單而又豐盛的晚餐，我學會了節儉。家長把最好的東西想盡一切辦法來招待老師，作老師的只有把學生教好，真是無以為報啊。

家訪的次數多了，對學生的情況更了解了，有時，正準備打出去的巴掌在空中停住了。“窮人的孩子早當家啊”。有時家訪時在路上，突然下起大雨來，我騎著高大的重重的單車，騎在窄的田埂上，一不小心，掉進田里去，身上滿是泥。爬起來，我繼續騎。到了學生家里，用井水洗一洗。有時，從學生家里出來，我和同事發現滿天已是星星，稻田里的蟈蟈在彈奏著小夜曲，我們打著電筒，一邊騎車小心前行。遇上不好走的路，就下來推著走。披星戴月的家訪和后來在縣城的任務式家訪截然不同，再到現在都市里的不家訪。

真叫人難忘的家訪。

這山望著那山--荊棘之路

忍受不了沒電的日子的我，在“七年之癢”之后，選擇了離開池中，開始了余中的提升之旅。余中，是大余中學的簡稱，曾是“省立第十三學校”，是全縣的最高學校，也是我的母校。能回母校任教，親切無比。曾經的恩師，熟悉的校園。經過了幾年的考核，2001年8月31日，當我坐在余中教職工會堂時，我不敢相信我成了余中人，成了城里教師。仿佛在做夢一般。當時，鄉鎮教師進城，真是比登天還難。因此，自豪感始終伴隨著我在余中的四年。進城，既是自己對事業的追求，也是作為一名父親對即將出生的孩子的承諾--作一個城里人，擁有更光明、文明的環境。

位置決定視野。在余中，余中的校長非常有遠見地把工作重心放在中青年教師的培訓上。在學校組織電腦教師培訓我們的電腦技術。2001年，那時電腦在縣城還不普及。買一臺組裝電腦要4000多。我們成了最早掌握電腦技術的一批年輕教師。從最簡單的打字學起，到復雜的Authorware 制作。

2002年春，學校組織我們一批年輕教師到玉山一中、鉛山一中學習研究性學習這一校本活動的開展情況。這讓我們走在全省乃至全國的前列。感謝學校領導的遠見卓識，如今，那一批人現在已經成為了省市骨干、學科帶頭人，有的甚至成了特級教師。

在余中，我教上了全縣最好的初中生。在余中，我搭上了初中升高中的“末班車”，成為一名高中教師。初中教師更注重教學藝術，因為學生尚幼。高中教師更需修練內功，因為學生已經有了獨立的思想。為了適應新的角色，通過雜志書籍這一通往外界的窗口，意識到要具備更高深淵博的專業知識和技能。到大學進修去！已經而立之年的我開始了跋涉之路。2000年，我從《江西教育》上如獲至寶地發現江西師范大學開始招收在職教育碩士。對于我們這種專科畢業，函授本科的考生，教育碩士是我們唯一進取的渠道。感謝國家教育部沒有拋棄我們，感謝他們為我們創設了這樣一個再學習的機會。當時，知道的人并不多。我是我縣第一個去報考教育碩士的在職教師。以至于當我去找教育局局長辦理手續時，他還問我，研究生到底有幾類？

要吹頭啖湯，就要不怕燙。入學考試全國統一，專業問題不大，關鍵是要考英語。大學畢業已經十年的我英語早扔到瓜哇國去了。為了實現這一目標，不打無準備之戰，我暫時放下家庭，當時，我正教初三畢業班，我和我的學生一起迎接考試。我從初中英語課本開始復習，在教室里，學生背書，我背單詞。早上，學生上早操，我看完早操后回到辦公室背單詞。為此，我足足準備了一年。同事們不知道我在干什么，只是覺得好奇。家里人也不是很清楚。因為我喜歡先做后說，有時是只做不說。何況沒有成功的事說了也沒用。到放暑假，臨近考試前，在江西省省會南昌市，江西師范大學有一個考前培訓，為了多一成把握，我帶家人一家三口來到南昌。由于經濟拮據，我暫住在一大學同學處，他是租的屋子，在頂樓。南昌是中國四大火爐之一，白天近40度高溫，那一年特別的熱，到了晚上，由于是頂樓，電風扇也不管用，只能爬上樓頂的天臺上，抱床席子和被子。晚上風呼呼地刮，雖然不熱，但是早上起來一身疲倦，同樣難受。2004年暑假的南昌，大街小巷正在放著刀郎的《沖動的懲罰》，我想，這是否是對我報考教育碩士這一沖動的“懲罰”呢？

白天，我還好過，教室里有空調。可回到出租屋，妻還得買菜做飯。有一次，妻子帶著女兒回來，滿頭大汗，我看熱得不行，就提來一桶冷水，把女兒放進去。這下壞了。到了晚上，女兒發起高燒。我和妻只好半晚出雙倍的價錢打個的到南昌市兒童醫院給女兒打點滴。錢花了，女兒也受罪。我也長教訓了。在小出租屋里，沒呆了幾天，包租婆就來收水費了。我爭辯，出租費我同學已經出了。為啥我們還要出水費。包租婆說我同學不在這里，現在你們用水就要出水費，否則斷水。她欺負我們是外來的，這時女兒站在門口，叫了句“爸爸”。包租婆見了，便以為我和妻是大學生生了小孩在外租房的。更加不屑。作為有修養的知識分子經過一番唇槍舌劍，最終，我還是從口供掏出8個1元硬幣付給她，其實錢不多，只是覺得可不給。這些在南昌暑期讀補習班的小插曲，只有我和妻（女兒還小，不一定記得）才知其中的酸楚。幾年后，重返南昌，那一片出租屋也拆了。我的南昌同學也買房了。而我們一般也住賓館了。

別了，“烤人”的出租屋！

柳暗花明又一村--反思之路

經歷了夏之炙烤，我收獲了秋之芳華。我順利地進入了江西師范大學就讀教育碩士。“二進宮”的感覺叫人倍加珍惜。96-99年，我也是在這里完成了函授本科的學業。在2005年這一年的脫產的日子里，我的教育理念得到了更新。我從講師的授課、專家的講座中認識到了更廣闊的天地，在省會，能買到最新出版的書籍，聆聽到源于一線又高于一線的教學思想。坐在偌大的大學教室里，能靜下心來反思自己這十年來走過的教學之路。課堂上與教師討論、同學的爭辯中發現自己的微不足道、夜郎自大。我從書本上雜志上、公開課錄像課上結識了遼寧的魏書生、北京的寧鴻彬、上海的程紅兵、錢夢龍，湖北的余映潮，四川的李鎮西，還包括江西南昌自己的特級教師。從導師口中第一次聽到了“預設生成”“程序性知識、陳述性知識”“圖式”、“建構主義”等在一線課堂聽不到學不到的新名詞。

這一年，做筆記成了我主要的任務。那情形與大知識分子錢鐘書楊絳夫婦倆在國外留學時抄筆記相似。當然，別人是偉人。但努力的過程與凡人類似。每次回家，我把從南昌書店里買的新書、舊書攤上低價淘來的“寶貝”用大牛仔包裝滿一同扛回家。家里的書櫥漸漸被我塞滿了。一年很快就結束了。何去何從？我心中已經有了主意，就是人不能兩次踏入同一條河流。我想到外面的學校去看看。由于臨近廣東，珠三角成了我的首選。聽說我要去外面的世界闖一闖，二姐三姐每人拿出1000元支助我。親情給了我無形的力量走天涯。

失敗的應聘經歷有很多次，但唯獨不能忘的是那成功的一次。那一天是2006年三月份的一個下雨天。前一天，我接到佛山四中的上課通知。課文是粵教版高二選修的一首詩，之前我在江西省教的是人教版。而且，我只教了一年高一就去進修了。高二高三的課文也沒上過。備課時間只有一天。我寄住在大姐家中，手中沒有資料，只能去書店買。家里沒有電腦，只能去網吧里查。沒有教師可以請教。只能發揮自己的這十年來的積淀了。經歷了之前的幾次應聘，“久病成良醫”，我已經積累了一定的經驗。我大膽設計，琢磨如何發揮自己的優勢。第二天我信心十足來到四中，天空下著小雨。負責接待的辦公室陸主任非常熱情，還安排我在學校里吃了午飯。中午休息過程中，我還碰上了另一個應聘的女教師。她是下午第一節，我是第二節。之前已經有4個老師上過課了。也就是說，我是最后一個上。上的是同一首古詩《長沙過賈誼宅》，劉禹錫文。

為了吸引學生和聽課教師，課前，我編了一首打油詩“久有凌云志，重返大佛山。好雨知時節，助我度五關”。以詩言志，又引入了課題。為了體現自己的優勢，在上課前，我硬生生地把這首詩背下來，爭取做到上課不看課本。上課時，我把這背詩默寫在黑板上，課文題目用隸書書寫，展現自己的書法功底。課堂上，我充分運用在讀教育碩士時的先進理念，在預設的基礎上發掘學生的生成部分。教學相長，驚喜不斷，高潮迭出。不知不覺，短短的40分鐘過去了。當鐘聲響起的時候，從課堂后面傳來的掌聲中，我似乎聽出了一絲希望。一出教室，主管教學的校長緊緊握住我的手，說了一句：“吳老師，還真有才啊！”

這句話既是對我這堂課的肯定，我想，也是對我從教以來孜孜以求的肯定。有位前輩說過，上好一堂課，需要準備一輩子。

是啊，與四中結緣之后，為了上好今后在四中的每一堂好課，我還需繼續前行。

一路上有你

在從事教師的生涯里，一路上，伴隨著學生的成長、家長的期望、家人的支持，因為從事教育，我始終有一顆年輕的心，驛動的心。因為為人師表，我始終意氣風發，抬頭挺胸。因為德高為范，我始終生活簡樸，規律有序。因為學高為師，我始終行走在教學的第一線，站在時代的最前沿，做時代的弄潮兒。與我并肩的是越來越年輕的學生們，而我的黑發會悄悄變白，我的步履會漸漸蹣跚。

教師的職業，注定以青出于藍而勝于藍的悲劇收場，但教師的靈魂，注定永遠在天空中激蕩……

第二篇：我們在路上 征文

學院：新聞傳播學院

專業：廣告學

班級：二班

姓名：胡雨婷

學號：20090767

聯系方式：***

我們在路上

剛開始聽到要寫?我的大學心路歷程?征文時，真是滿腹牢騷。沒事寫什么征文，耽誤我睡覺、學習加打球，唉，我可憐的周末！于是在心里把團支書怨了千遍。不過，既然必須去做，那就選擇快樂地做吧。這樣一想心里倒是得到了些許安慰，心情平靜了就好好地研究一下征文吧。仔細看看，題目不錯，可以借此機會好好回想一下這段時間的點滴。。

我的大學就從我在網上查到自己被錄取時說起吧。哎，您還別笑我分界沒搞清，我寫這段是因為這里發生了讓我難忘的小插曲。。

不記得那天是幾號了，只記得那個下午在電腦上查到我被黑龍江大學廣告系錄取，我就哭了（注：非激動、興奮引起，恰巧相反）我當時想的是我最討厭電視上的廣告了，現在還要去學它。天，好不容易考了個重點卻考了個自己極其討厭的專業。唉！什么世道啊！郁悶了兩個小時以后，我下定決心給黑大招生辦打電話。不知道那個接聽電話的老師還記不記得曾有過一個陌生的電話，一個女生想要調專業，甚至想把重點換成二表的專業，結果是，不行。當時眼淚就忍不住了。三年的辛苦即將換來四年的折磨。。

9月1日，懷著欣喜、興奮、對大學的向往及對廣告的郁悶的復雜情緒踏上了從泰康到哈爾濱的列車。在火車上還碰到了許多和我一樣來報到的黑大校友，驚呼這節車廂是不是被我們黑大人包了。下了車看到校車來接，頭一次感覺自己是個大學生了，隨行的黑大研究生小姨告訴我這輛是黑大最好的校車呢，很少用的，看來學校很重視你們09級新生呢。心中竊喜。。

進入學校總算把自己安置妥當了，我以后就要在黑大長年定居了。這時電話響了，朋友要我去門口接她，我憑著印象走了一大圈還是在校園里走丟了。看來大學還真是大呀，趕緊向阿姨問路，結果阿姨反問：?你要去哪個門兒?天，哪個門兒？黑大呀黑大，你到底有幾個門呀？我去哪個呀？還好阿姨見多識廣，一看我就是新來的，說：?你是不是去正門啊？?趕忙點頭稱是。結果我幾番波折的找到了正門卻沒接到我朋友，原來我是從側門來的。無語。。

新生到校第一件事兒也就是軍訓了。于是導員開了年級大會。第一次見到導員，覺得導員長的一般，又那么年輕。怎么和印象中滿臉皺紋呢、胡子、頭發、眉毛全白的老教授一點兒都不一樣？? ? 接下來察看了一下地形，看了一下我們院的男生，最終寢室臥談會得出了一直的結論：由導員長得一般變成導員（即寶哥）在我們院最帥。接下來緊鑼密鼓的開始忙乎軍訓了。每個人都拿著迷彩服滿臉欣喜的試著，活像一堆因剛學會飛而興奮不已的麻雀，嘰嘰喳喳的。可第一天下來所有的‘麻雀’就都蔫了，想想這一天不是走路就是站軍姿，大日頭曬著，平時在教室里懶散慣了的我們哪受得了軍隊這般正式的訓練啊。終于下午也熬過去了，大家坐在床上分享心得，這時負責人通知晚上還訓，6：00~8:00，地點： B區排球場，聽此?噩耗?所有人都?暈倒?在床，來不及倒床的直接倒到了椅子上。不過還好，晚上是去拉歌，嘻嘻。。軍訓也蠻有意思的嘛！

軍訓這幾天有時陰冷的讓人受不了，有時大太陽曬得你快變成干，有時又連風帶雨的，好像一年的四季在這幾天重新給你上演了一遍，不過無論刮風下雨，軍訓照開不誤，這是軍人鋼鐵般的毅力，經過這樣的訓練，我們的軍姿開始站得筆直，正步踢得很齊，拉歌唱得很響，當然飯量也變得很大。就在我們慢慢地學會體味軍訓帶來的喜悅與收獲時，它卻悄無聲息的停止了，因為甲流，我們不得不放假，告別了我們搞笑的教官，告別了我們?順拐?的排長，告別了我們?吃虧不行占便宜沒夠，和別人打平手就算我們輸?的霸道口號，也告別了我們?魔鬼?而又激動的軍訓生活。

甲流期間放假，無事可做。整日宅在寢室不出門，大把的時間都是坐在床上或者桌子上對著窗戶發呆，這時最容易被回憶淹沒，想起了他們——高中的同學，高考過后我們都各奔東西了，無論我們的短信多么頻繁，那么遠的距離還是會產生無比的思念。手機的短信總是有快樂的字眼，可是每個人心里都清楚，這些快樂背后所隱藏的是對高中時的回憶與懷念，只是我們都學會了掩飾，把自己的感傷與眼淚悄悄藏起然后對著昔日的好友露出笑臉，因為不想讓他們擔心。有時不知不覺眼淚會流得滿臉。翻著昔日打鬧時的照片，更是增添了幾許思念。這

時曾聽過的一句話總會縈繞在腦海中，配合此時的心情真是恰到好處：當你們轉身離去，從此逃離出我的邊境，我們就像迷路的魚，意外的撞在一起，也理所當然的分離。誰說回憶是美麗的，那是失去的安慰；誰說只有愛情最刻骨，友情更讓人心痛。當我心悶得想哭，我想起了你們。是你們讓我感到無需恐懼，也是你們讓我不知道什么是勇氣。你們離我太遠了，無論我們的短信多么頻繁，無論我們的生活多么頻繁，那么遠的距離永遠也取代不了。當雪被雨替代，我拾起了寫滿友誼的花瓣。我接受著新的友人的問好，卻不經意感到孤獨，也想到了你們。也許我的過去，只有你們會品。朋友們，你們在那邊還好嗎？

看著大家愁眉不展的樣子，有人領頭買了網球，于是全寢室到處都是網球拍、羽毛球拍和各種球，甚至還有毽子。因為學校積極采取措施及消毒工作做得到位，我們都少了起初的恐慌，輕松而又放心地出去打球。看著大家瘋跑的樣子和張嘴可以露出?12顆牙?的笑容，一切又都陽光燦爛了起來。。

每天兩次測體溫，每天N次消毒（此處有夸張成分），甲流總算平安渡過了。終于開始上課了，這上課和高中又不一樣。一到上課恨不得提前一個小時出去，去那么早干嗎？找教室啊，大學上課教室可不固定，這節課在這個樓，下節課不定又在哪個樓呢，而且學校有教室上百間，你找去吧。還好我們室長在提前報到那幾天摸清了地形，嘻嘻。。我們可以高枕無憂的睡懶覺了。第一節課總算和自己想的一樣，是一個年齡稍大的老師（崔老）給我們上了廣告概論，后來才知道他是我們廣告系年紀最大的，我們廣告系的老師年輕的向我們的哥和姐，于是老師們的稱呼變成了?燎原姐??老朱??凈姐?等等。說到崔老，還真應特別感謝一下。因為是他讓我知道了什么是廣告。原來廣告天地是那么大，廣告也可以做得那么有趣，那么吸引人。于是我將廣告進行了分類：我們學的是廣告，電視上看的是與廣告相反的詞（具體叫什么我還沒想出來，暫且稱為垃圾廣告。又覺得在廣告前加上垃圾二字，有損我們廣告形象，還是再考慮考慮，要不您幫我想想）。崔老在上課時將理論知識并配以廣告例子便于我們的理解。并舉出大量的學界與業界的實例進行分析。課間會把精心挑選的廣告片放給我們看，說是讓我們放松一下，其實在潛移默化中加深了我們對廣告的興趣與熱情。后來發現上這課的人越來越多，聽說別的專業的人也來上了。因此，我把廣告從死刑判為終生監禁（注：將我終生監禁在廣告事業中）。

接下來的廣告節與廣告比賽展示了我們廣告人的風采。在金犢獎與學院獎的比賽中，07級、08級的學哥學姐們大顯身手，我們09級也小試牛刀了一把，歷來金犢獎都是大

一、大二參加，以大二為主，大三參加的較少幾乎沒有，07級的學長在大三那么忙的時期也能參加，可見他們對廣告的熱情絕非一般，也說明我們廣告的魅力與吸引力也非等閑。

大學倡導的是全面發展，于是社團遍地都是，思來想去加了三個，筆試倒是都通過了，可是一到面試我就被刷下來了，最終成了寢室唯一一個閑人（未進入任何社團），難道我的長相不過關通不過面試？？？（開玩笑了，面試絕不是看長相而是看口才啦，這里解釋清楚，過后可別說我誤導哦。看來以后我要努力練習口才了）。我室友戲稱我是屢戰屢敗，屢敗屢戰。這不這次院學生會招生我又去了，結局大家一定都想到了，失敗告終。不過進不去也無所謂了，因為我經過這些面試總算減輕了我的緊張心理，下次我還得去面試，鍛煉呀！皇天不負苦心人，我那不氣餒、越敗越戰的精神在競選班干時得到了補償。

其實對大學要說的還有很多，但作為大一學生，還有很多我沒有體驗到，所以將我的大學初體驗寫下來，與大家一同分享。雖然文章就此結稿，但我們卻還在大學的征程中。。

第三篇：助學征文：夢,在路上-助學征文

夢,在路上

題記：一路上，或風或雨，或欣喜，或悲戚，都有那簡單純真的夢想，伴我前行······

自行車·育夢

旋轉的車輪見證育夢童年。

風拂楊柳，日普鄉間，那些陽光明媚的日子，那些自行車上的嬉戲歡鬧，還有，那些偶爾精靈一樣，靈動在頭腦中的幻想，那些一個鄉村孩子最純真的夢。

小時候，喜歡踏在自行車上，享受田野微風輕拂的愜意，看蔚藍天空中飄忽的白云，思想也跟著野了，想象著，穿上大學校服，走在林蔭小道上的自己，“好想快快長大，走進大城市，走進我的大學······”

火車·近夢

轟鳴的汽笛奏響近夢舞曲。

多少個燭下奮筆疾書的日子，多少次跌倒爬起的經歷，終于，在那天，我登上了北上的列車，開始去驕傲地見證自己一直魂牽夢繞的地方，那個神奇的世界。

然而，這時的自己早已不是那個無憂無慮的孩子，心中的自卑在踏進校園的那一刻起慢慢生長——同學們亮麗的衣著、俊美的外表、自然大方的言語無不讓我羨慕不已，看著鏡子中的自己——平凡到不能再平凡的女學生，夢想給我的快樂磁場沒能戰勝自卑帶來的傷感。

近夢又怎樣？想象中的自豪與榮耀在這個冰冷的世界是如此可憐。

公交車·逐夢

緩慢的巴士追尋逐夢軌跡。

在北京的日子里，有時候會搭公交車出去轉轉，看看這個城市的風景，聽聽那些陳去的故事，當然，更多的還是給自己的心情放個假，找找自然的感覺，聽聽心中的獨白——

“你現在自豪么？快樂么？” “不，一點也不”。

“那你付出這么多來到北京，究竟是為了什么？” “我不知道，也許，只是為了自己自行車上的夢想吧。” “那你還會一直堅持下去么？” “會的，一定！”

······

是的，一定！自結緣助學中心起，我知道，不管遇到什么苦難，有什么挫折，我都一定可以克服，曾經那個羞澀無知的小女孩兒，終究會破繭成蝶。

11路·筑夢

輕快的腳步走出筑夢青春。

助學中心是我成長路上的驛站。她教給我自強自信、與人為善，在這片自由的天空下，那么多和善的老師關心我的進步，那么多優秀的學姐學長指路除障，那么多可愛的同學陪我成長，助學中心，一個讓我蛻變的地方。

在這里，我學會了勇敢面對成長路上的孤單，改變了火車上的傲嬌，學會了搭乘“11路”去追尋自己的夢想。

現在的自己不再喜歡什么交通工具，而是就這樣靜靜的一個人走走，去真正體會身邊的故事，走那些自己想走的路，隨心，隨性，正如現在的自己，靜靜的敲下這些心底浮動的文字，告訴這個美麗的城市，這個多彩的世界，一個女孩，成長的故事，和故事中浸潤的種種恩情。

第四篇：小學教師普法在路上征文

園丁，別讓手中的花枯萎 ——普法在路上教師征文

作者：陳晶晶

單位：趙川鎮魏家臺中心小學

有人說教師是園丁，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了他人。教師是一個不同于其他行業的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。但是教師違法的事卻時有發生，通過學習“七五”普法規劃精神，讓我對教師職業有了更深刻的認識和反思。

通過學習《教師法》、《義務教育法》，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位和法律職責。

年年春草綠，年年草不同。我的學生亦是如此，他們就像稚嫩的小幼苗，需要我們園丁用知識的源泉和愛心去呵護澆灌。

在認真學習了《義務教育法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。

學了《未成年人保護法》和《七五普法》后，使我深刻反思到，小學階段是學生個體心理發展的關鍵時期，他們在學校里學習知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格諸多方面引起了巨大的變化，在身心發育和內心世界產生了諸多顯著特點。作為小學教師應該根據小學生的生理發育特點和心理發育特點，不搞“一刀切”，對后進生也不“揠苗助長”，重視每一位少年成長的“關鍵期”。根據每一個小朋友的性格特點因材施教。如果教師侮辱和體罰學生，無疑會對他們幼小的心靈造成巨大的傷害。

然而近年來卻經常聽到類似新民鎮三星小學學生受到不法教師侵害的案例，不禁令人深思，是什么讓教師的道德淪喪，是什么讓園丁手中的花朵還沒綻放就毀在我們園丁的手中。這是教師職業道德的問題，也是我們的法制教育沒有發揮出應有作用的問題。

案例中那些侵害未成年人的教師，難道他們沒有一點法制意識嗎？難道他們就不知道后果的嚴重性嗎？我想都不是的，應該說他們有一定的法制意識，但不夠強，法制觀念還比較淡薄。他們在違法犯罪時存在著較強的僥幸心理。他們把學生對老師的至高無上的信任作為實施犯罪的途徑，把教師在課堂上的威信作為犯罪后學生不敢向別人傾訴的砝碼。導致許多學生在受到不法教師的侵害后，只能沉默。在不法教師的眼里，學生只是一只任憑教師宰割的糕羊。可惜我們的學生在自己覺得最尊敬、最有安全感的老師眼中受到了侵害，這猶如羊群中鉆進了一條披著羊皮的狼，披著厚厚的偽裝，使人不容易察覺他的危害，其危害的嚴重性是可想而知的。對于這樣的教師，應該嚴加懲治，發揮其應有的警示作用。而我們的教育主管部門，更應該在倡導教師遵從教師職業道德、整頓師德師風的同時，做好教師的法制教育工作，提高教師的法律意識，增強教師的法制觀念，在教師聘任時，把一個人的道德品質與業務技能結合起來進行考查，真正把教師打造成成一支業務精、人品正的隊伍。

從受害學生的角度，反思我們的教育，不免令人嘆息，我們的學校經常都提到對學生進行法制教育，提高學生的自我保護能力。然而我們的學生在面臨不法侵害的時候，他們的自我保護能力到哪里去了呢？反觀這些受到不法侵害的學生，幾乎都是我們家長眼中的好孩子，教師眼中的好學生，因為他們是聽話的孩子，基本上沒有一點叛逆精神，導致他們成為一些不法教師侵害的對象。這與我們的教育不可能沒有一點關系，我們的學生平時在課堂上，唯老師的話是從，教師就是權威，所以即使自己受到不法侵害時也敢怒不敢言。當前，許多學校的法制教育基本上都做的是一些表面工作，讓學生讀一讀與自己有關的法律法規，沒有真正發揮其法制教育的作用。因此我們在法制教育中，不但要讓學生學到一些法律知識，更應該讓學生敢于在自己受到不法侵害時勇于抗爭，用自己的智慧保護自己的合法權益。

我作為一名農村特崗教師，面對的更多的是山區留守兒童，責任更是重大。我們在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生正當權益，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。要適時開展普法班會，預防這些留守兒童犯法。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

作為園丁，這些花兒的成長都只有一次。讓我們用純潔的愛去呵護我們的學生吧！別讓花兒在我們園丁手中枯萎！附：內容摘要

《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議于１９９３年１０月３１日通過，現予公布，自１９９４年１月１日起施行。第二章 權利和義務

第七條 教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

第八條 教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：

（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；

（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；

（三）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；

（四）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

第五篇：征文在路上的我

路上的我 d t lzj

──人，一生都在奮斗(讀《南丁格爾傳》有感)一些人，一生都在為金錢而活；一些人，一生都在為改變命運而奮斗;一些人，一生都奉獻在平凡崗位上。為金錢而活的到年邁時也許以擁有了巨款，但卻總覺得少了點什么在別人眼中是有錢人。那些為改變命運奮斗終身的最終改變了生活改變了命運年老時卻也沒留下遺憾，在別人眼中是一個平凡的人。奉獻在平凡崗位的在生命臨終時回憶自己一生，發現是那么有意義在為這個文明社會奉獻出了自己的價值，在別人眼里是受尊敬。

一位富豪的千金，從事了當時社會上認為最低賤的事業在世人的嘲笑與懷疑的目光中堅定不移地走上自己選擇的路，憑借頑強的毅力奠定了護士制度在醫療體制中應有的地位。她就是近代護理學之母—南丁格爾。

南丁格爾1820年5月12日生于英國一家上流社會的家庭中父親正直熱情卻不熱衷于政治。母親出身名門她的父親是當時國會的議員。南丁格爾有一個姐姐從小生活在同一家庭的倆姐妹都有性格上的差異，姐姐每天都同母親沉溺于上流社會奢華生活中出現在一些上流社會特有的宴會中追求著上流社會帶來的滿足與快感。南丁格爾有時也會陪同母親參加一些宴會但她卻認為這并不是自己想要的則把更多時間花在照顧小動物和其它上。

南丁格爾常同母親到鄉村救濟一些窮人，在其間給了她接處到下流社會窮苦人的生活的機會看到那些窮苦病人的遭遇南丁格爾也跟著難過她意識到做好護理工作不僅要有溫和的態度和足夠的懶心同情心還需要一些技能知識專門訓練才能勝任。

在當時的社會做護理工作的只是一些教會修女被視為最低賤的職業，這樣的家庭如果讓她從事這種職業肯定是遭到各方面的攻擊南丁格爾當然明白。終于機會來了。一天，一位有名的醫學博士來拜訪南丁格爾一家不會錯過機會的南丁格爾便當眾宣布自己要到醫學院學做護士的決定，卻不料剛把想法說出就遭來一場由全家人帶來一頓狂風暴雨，南丁格爾不愿放棄為了讓家人不再在這問題上帶來不愉快勉強答應家人放棄到醫學院學做護理。她背著家人看一些關于護理之內的書這并不滿足自己精神要求后來又進入一家有名的醫院學習護理做起無薪護士。至終堅持自己選擇的南丁格爾在醫院出色的表現得到了醫院院長的一致好評這給她帶來莫大鼓舞她告訴自己這才是我想要的。由于得到院長的支持南丁格爾學到了書中學不到的東西在護理方面學到不少知識的到實踐。這時南丁格爾以25歲。

1854年克里米亞戰爭打響一家報社發表了前線發來的關于戰爭狀況，因醫療不及時醫療條件差被病魔纏身而死的戰士幾乎比戰場上戰死的還要多。英國上下響起上前線服務的熱潮，南丁格爾也不會放過任何一個幫助病人的機會在不顧家人的反對在一些大人物朋友的幫助自愿請命英國女皇要求帶領一支護士隊奔赴前線。剛到前線護士隊并沒有像想像中那樣受到戰地醫院和士兵們的理解，為該變在士兵心中的形象因此南丁格爾一人夜里提燈夜巡情景隨時可見并主動和士兵聊天開玩笑，一時間南丁格爾成了士兵們的朋友到處傳開：南丁格爾小姐來了她的到來給我們帶來了希望。

1855年冬天很快就來了，寒冷的氣候使得傷士兵病情得到進一步惡化傷員越來越多，南丁格爾通過報社向英國發表了戰地醫院在寒冷情況的殘酷事實說到

寒冷的環境下傷員得不到醫療上應有的治療藥品嚴重缺乏醫院就像一只惡魔隨時都有人死去而且傷員越來越多過冬用的物品嚴重不足。前線上又有一句話傳開：美麗的南丁格爾小姐還在大家不用擔心她不會丟下我們不管的。

南丁格爾除了做護理工作外還改變了士兵們的形象，因為在當時英國的一些士兵在人們心中是粗暴野蠻的，她意識到創辦一所軍人學校是有必要的，這改變士兵一生戰后士兵們反映自己成家立業的許多知識都是從南丁格爾的軍人學校學到的。南丁格爾在前線所做的一切遠遠不足這些。＂只要南丁格爾小姐還在我們就有生還的希望＂這句話成士兵們活下去的唯一勇氣，南丁格爾在前線的所做出的努力很快傳遍英國成了家喻戶曉的英雄女皇也深深被這個弱女子搜感動親自寫信給南丁格爾父母也感受到她的成就也理解她的做法來信表示支持。在南丁格爾影響下瑞士人杜南創辦了國際紅十字協會，南丁格爾也因此被稱為國際紅十字之母。南丁格爾用她自己的實踐為一代護士們樹立了榜樣被后人稱為近代護理學之母為紀念南丁格爾將每年5月12日定為國際護士節。晚年的南丁格爾在遺書中寫道“如果有來生，我仍愿做一個照看病人和傷兵的護士”南丁格爾一生都奉獻在平凡崗位上正因為有她的平凡才有今天護理學在醫療體制中的地位。

我們每個人都在選擇自己的路有這樣一句俗語：明天的路在今天，今天的路在腳下。我告訴自己要走好每一步做好一生中的一個選擇，行動吧！只有行動才是成就理想的唯一道路我們將都在路上。