第一篇：師德標兵評選材料(賀勝唐才華)

做一名優秀教師，是我一生的追求

賀勝橋鎮中小學：唐才華

我作為一名普普通通的教師，忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在22年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

一、嚴于律己，追求工作、學習的高境界。

1.努力提高個人素養。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續教育培訓。1993年參加了小學思想品德新教材培訓，我認真學習，仔細體會，掌握了新教材并向全鎮小學教師介紹了自己的學習體會。1994年，為了提高專業水平，我參加了當年的成人高考，進入咸寧師專學習。雖然當時我的工作任務繁重，但我從不缺課，認真聽講、做筆記，認真參與各科考試，并于1997年順利畢業。2003年，我參加了中小學教師信息技術高級考試的培訓，因為家里沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來非常困難。一節課下來，我幾乎沒聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請教。回到學校，一有時間

就練習操作，甚至晚上請學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最后，我順利通過了中小學教師信息技術高級考試。

2.服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。2005年秋開學，由于學校人員緊缺，教務處無法安排課程，我主動向校長提出我一人教五、六兩個年級的數學（我們是寄宿制小學，早晚上自習）。當時都以為我在說笑，我很認真的告訴校長，校長緊緊握住我的手說不出話。我不是出風頭，我只是想挑戰自我，更重要的是能讓學校教學工作早日步入正軌。我每天都是利用課余時間備課、批改作業。有些老師背地里說我傻。我想只要不耽誤學生學習，我就做一個“傻瓜”吧！

也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這么一條：教師批閱學生作業時，不允許以叉代改。這種現象從不會在我身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就

認為，教師不應該以叉代改。教師批閱作業時，以叉代改，批閱速度確實快些，但學生不能明白自己的錯誤，以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發你獎金。”有時候，我發現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。

因為工作過于認真，身體疲憊的我每周回家都要大補瞌睡，很少有精力來關心我兒子，以致兒子一直不怎么喜歡和我說話。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的父親。我覺得我虧欠了我的兒子，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一

定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。我的工作格言是：把我的愛灑給每一位學生。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。

現在，很多學校都存在著教師收費帶學生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，兒子上高中，我愛人又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學生上了，勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著自己的職業道德。教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求

第二篇：師德標兵評選演講稿

師德標兵評選演講稿

尊敬的各位領導，老師們： 大家好！

今天能在這里發言，感到無比榮幸。沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，我，從事教育十多年來，以自己勤奮踏實的工作作風和誠信樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛的傾注，一種青春和熱血的奉獻。

回首十多年的教師生涯，辛勞中孕育著甜蜜，平凡里折射出光芒。我很高興我選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業。因為我們所從事的職業是默默的奉獻和無私的犧牲.那是愛的事業！我為能從事這樣的職業而自豪!

一、春風化雨，用真愛點亮心靈

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和學生貼心。多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是我一生的諾言。當我第一次站在學生們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。我用微笑和學生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，我發現每一個學生都是一個純潔的天使。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

張慧是一個單親家庭的孩子，家庭狀況不好，這個孩子每天沉默寡言，很自卑。我了解情況后，把她叫到自己家里，耐心的開導他，教會他與人相處，孝敬長輩。終于工夫不負有心人，張慧變得活潑可愛了！看著張慧開心的笑臉，健康的成長，我的心里也格外的欣慰！有什么比自己的學生快樂成長更重要的事呢？

二、超越夢想，以堅韌雕琢輝煌

我清醒的知道：三尺講臺就是我展示風采的人生舞臺。面對著一個個純潔的心靈，我常常告誡自己：“對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心。”這些年來，我也正是按照這樣的要求在教育事業上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求著。無論是思想上還是在工作上，我都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。我做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹的態度是我工作的寫照，我認識到作為一名教師，要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材，根據學生的認知規律合理的組織教學內容，選擇恰當的教學方法，條理清晰地傳授知識。在課堂教學中，我積極培養學生的創新能力和實踐能力。根據小學生的學習興趣，成立了英語興趣小組，使學生感到英語有趣，樂意學。

我感謝領導的關懷，感謝同事們的幫助，正是有了他們，才使我在教育這條路上取得優異的成績。近幾年，我連年被評為市、縣優秀教師。鄉統考所教三、四、五年級英語成績均名列前茅，且連續三年縣抽考成績居全縣第一。作為班主任，我的學生多次獲市、縣“三好”學生，受到了領導的稱贊，教師的羨慕，家長的尊重

我們的教育事業既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。我自豪，我是一名人民教師，我有機會為她敬奉自己的熱愛和忠誠，為她奉獻自己的知識和才華，為她付出自己的青春和生命。

我自豪，我是一名光榮的人民教師！謝謝大家！

第三篇：師德標兵評選方案

大英縣隆盛鎮石門初級中學校

“師德標兵”評選方案

為進一步推進學校師德師風建設，充分發揮先進人物的榜樣示范作用，弘揚崇高的師德風范，激勵教師自覺加強師德修養，學校決定組織開展“師德標兵”評選及表彰活動，特制定本方案。

一、指導思想

為深入貫徹落實科學發展觀，以《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國職業教育法》為依據，通過“師德標兵”評選活動，傳承“熱愛學生、教書育人”的優良傳統，弘揚“學為人師、行為世范”的高尚師德風范，引領廣大教師樹立正確的職業理想，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

二、評選原則

（一）堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針。

（二）堅持教書育人，以德為先，以教為本。

（三）堅持公開、公平、公正。

（四）堅持評選標準，確保質量，寧缺毋濫。

三、評選范圍及名額

（一）凡具有教師資格，在教育教學第一線工作滿五年及以上的在編在崗教師均可參加評選。

（二）學校每年組織一次師德標兵評選及表彰活動，每屆師德標兵的名額不超過3名。

四、評選條件

（一）熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規，忠誠黨和人民的教育事業，認真貫徹執行國家的教育方針、政策。

（二）愛崗敬業，具有較強的使命感和責任感，具有良好的職業道德，模范遵守《教師職業道德規范》。

（三）積極、主動承擔教學任務，熟悉職業教育教學規律，治學嚴謹，注重培養學生的實踐能力和創新精神，教學效果優良。

（四）堅持育人為本，德育為先，注重將德育滲透到專業和學科教學各個環節，積極實施素質教育和推進學校的精神文明建設。

（五）積極承擔班主任工作，具有較強的班級管理能力，具有豐富的學生思想道德教育經驗，所帶班級班風良好，班集體建設成績突出。

（六）依法執教，廉潔從教，具有高尚的人格魅力，在師生中威信較高；不做有償家教，不在外私自兼職，不給學生亂定資料亂收費。

（七）同時具備以下條件：1.從事教育教學期間，至少有1學年被評為優秀班主任或思想政治工作先進個人；2.評選當年每學期學生評教分數排在前50%；3.未發生過教育教學事故。

五、評選程序

（一）按照學校關于開展師德標兵評選及表彰工作的通知要求，組織本部門教師自由提名。

（二）對照評選條件推薦候選人，并進行資格審查，填報推薦材料。

（三）學校成立“師德標兵”評審委員會。評審委員會由校領導、師德師風建設領導小組成員、教師代表、學生代表組成。評審委員會認真審核候選人推薦材料，進行無記名投票，產生入圍人選。

（四）公示候選人名單和推薦材料，時間為一個星期，廣泛征求全校師生意見。

（五）學校黨政聯席會議審批，正式確定“師德標兵”人選。

六、表彰獎勵

（一）當選人員將被授予“石門初級中學校第×屆師德標兵”榮譽稱號，并以資鼓勵，其先進事跡在校內予以大力宣傳。

（二）校級師德標兵將作為縣級及以上師德標兵的推薦后備人選。

（二）每屆“師德標兵”榮譽稱號由學校師德師風建設領導小組認定。

（本方案從2013年9月1日起執行）

大英縣隆盛鎮石門初級中學校

2013年9月1日

第四篇：師德標兵評選方案

曲溝鎮二中“教育崛起，教師為基”

師德標兵評選活動方案

為了進一步加強教師職業道德建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，適應教育改革發展面臨的新形勢、新任務，推動我校教育事業又好又快發展，按照上級有關文件精神，結合我校實際，校委會決定在全校采取“三推一評”的方式，開展以“教育崛起，教師為基”為主題的師德主題教育。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

通過開展師德標兵評選活動，樹立一批具有高尚師德，為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，進一步弘揚崇高的師德風范，努力營造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進全校教師隊伍素質的全面提高。

二、評選領導小組： 組長：田鳳馳（校長）

副組長：肖雪峰（副校長）彭志強（副校長）楊 強（副校長）成員：鄭冬喜 卜雷鳴 閆 波 盧樹朝(四位年級組長)職責：1．監督評選整個過程（包括評選方案的制定、實施）；

2．審核、公示評選結果； 3．對師生提出的異議進行裁決；

4．對評選過程中的違紀人員按有關規定進行處理。

三、評選范圍和評選名額

1、評選范圍：在校教育教學第一線工作的教齡三年以上的專任教師。

2、評選名額：

（1）一二三年級：各三人，共九人。（2）教導處、后勤：共一人。（3）全校共十人。

四、評選標準

（1）團結協作好：老師之間互相關心，互相幫助，互相學習，互相支持，做到大事講原則，小事講風格，不犯自由主義。

（2）鉆研業務好：刻苦鉆研教學業務，積極進取，勇于創新，群

眾威信高，在工作中起模范帶頭作用。

（3）關愛學生好：對幼兒循循善誘，耐心教育，不諷刺，不歧視，不訓斥，不體罰和變相體罰，公平對待身邊的每一位幼兒。（4）關心集體好：熱愛學校，關心集體，積極參加各項公益勞動，盡力為集體做好事。

（5）為人師表好：同事之間真誠相待，互相尊重、互相理解、互相關心，做到言行一致，處處事事做學生的表率，能文明善待家長。（6）遵守紀律好：遵守紀律，服從領導，勇于接受并保質保量地完成學校交給的各項任務。

（7）滿意度要好：家長、同行測評滿意度達95%以上。

（8）家庭關系好：孝敬和贍養父母，夫妻和睦相處，子女管教好，鄰里關系融洽。

（9）誠信待人好：校內外為人處事誠信，社會反響好。凡有下列情況者，實行“一票否決”，取消參評資格。

1、工作不服從學校安排者；

2、從事有償家教、或未經學校同意從事經商活動者；

3、凡有侮辱、體罰或變相體罰學生現象者，嚴重影響學校聲譽；

4、在工作時間炒股、網上聊天、玩游戲及觀看電影者等；

5、工作不務實，上課期間接聽手機，有曠課、遲到等嚴重影響教學秩序者；

6、無故不參加學校組織的各類會議、學習活動者；

7、被學生、家長投訴，且經學校核實后，情況屬實者；

8、有安全責任事故者；

9、在考勤考績中，出勤率低，全年累計病事假超過1個月者。

五、評選辦法

1、推薦人選的產生。師德標兵候選人推薦人選須由其所在年級根據其日常表現及工作實績，廣泛聽取年級教師意見后，意見基本一致即可推薦。

2、各年級組根據評選條件每月20號將年級推薦的1名師德標兵候選人名單及先進事跡上報，然后組織全體師生學習。教導處、后勤在五月份隨年級一起上報標兵候選人名單及先進事跡。

3、六月份名單和其先進事跡進行公示，進行全校投票評選，依據票數高低排名，在上級師德標兵評選活動中按名次從高到低推薦。

六、有關要求

1、各年級要高度重視、精心組織推薦工作，按照公正、公平、公開的原則，嚴格執行評選標準，嚴格遵循評選程序，真正把愛崗敬業、尊師愛生、業績突出的優秀教師推薦上來。

2、把評選過程作為學習典型、宣傳典型的良好機會，在學校掀起弘揚高尚師德、趕學身邊先進的熱潮，推動師德教育活動的深入開展。

3、要以此為契機，大力開展師德建設工作，努力營造做人民滿意教師的氛圍，樹立教師愛崗敬業的良好風氣。

4、填寫推薦表。師德標兵推薦人選要填寫《曲溝二中師德標兵推薦表》。

5、撰寫事跡材料。由年級組長或教師代表以第三人稱撰寫簡要事跡材料，事跡材料必須真實具體、生動感人，文字簡潔明了，字數不超過3000字，用A4復印紙打印。

七、評選表彰

對評選出的師德標兵，學校除頒發相關榮譽證書外，還要進行相應的物質獎勵，優先安排外出考查學習等。

第五篇：師德標兵評選制度

柏葉小學2011—2012

師德標兵評選制度

為了深入貫徹黨的十七大精神，落實《公民道德建設實施綱要》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，切實加強我校教師的職業道德建設，努力建設一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍，經學校師德師風建設工作領導小組研究決定在全校教師中開展“師德五佳”的評選活動。實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，以提高教師職業道德水平為目的，以規范教師職業行為為重點，通過開展“師德五佳”評選活動，積極倡導“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的教師基本道德規范，努力建設一支師德高尚、業務精良、樂于奉獻、勇于創新的教師隊伍。

二、評選范圍

學校師德高尚、教學水平高、教學效果好、教書育人成績顯著的在職教師。

三、評選原則

師德標兵評選要遵循堅持標準、確保質量、優中選優、寧缺勿濫的原則，符合條件的推薦參評。

四、評選條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有較高的政治素質，始終與黨中央保持一致。

2、敬業愛崗，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻的精神，具有現代教育觀念和創新意識，工作勤奮，任勞任怨，在教育教學工作中做出突出成績。

3、自覺遵守教師職業道德規范，具有良好的職業道德，教書育人，為人師表，關心熱愛學生，自覺抵制不正之風。

4、刻苦鉆研業務知識，有較高的業務水平。教師對所教學科具有堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著。

5、在本部門有較高聲譽，獲得過校級以上優秀教師、優秀教育工作者、學科帶頭人等榮譽稱號。對長期在教學一線工作，且師德表現、工作成績特別優秀的教師可適當放寬。

6、在事業單位考評中獲得優秀等次的優先。

五、評選辦法

1、學校師德標兵每學年評選一次。每年6月組織評選，9月份開學后予以表彰，并計入個人師德檔案。

2、采用個人申報，教研組推薦，產生候選名單。

3、學校師德師風建設工作領導小組組織評選，根據侯選人的工作實績、事跡材料、各種證件進行評選，每屆評選出5名校級“師德標兵”。

4、學校師德師風建設工作領導小組確定初步人選后，在學校公示欄向學校教職工、社會、家長、學生公示15天，廣泛征求各方面意見。公示無異議后，學校黨支部、學校行政、學校工會共同行文表彰。

六、師德標兵責任和義務

1、師德標兵在各項工作中處處起模范帶頭作用，積極主動完成學校交辦的各項任務。

2、師德標兵應嚴格要求自己，承擔對年輕教師的指導和培養工作。

七、待遇

學校對師德標兵頒發證書，給予適當的物質獎勵，并在學校考核、職稱評聘中按校級先進標準加分。

八、有下列情況之一者，實行一票否決：

1、有體罰和變相體罰學生現象的2、受過學校紀律處分的

3、在工作中有重大失誤造成嚴重后果的4、有嚴重違反師德規范的5、考核確定為不合格的2011年9月