第一篇：淺談高一班級管理

淺談高中入學班級管理

重慶市永川北山中學校蔣靜

中學生正處于人生的春天，是從童年走向獨立人生道路的轉折點，是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾錯綜的時期，極易產生多種心理問題。尤其是對剛從初中升入高中的高一新生。因此高一的班級管理顯得尤為復雜和重要。

關于高一的班級管理本人經過三屆的帶班管理，略有一些見解。首先抓好開學工作，良好的開端是成功的一半。田麗霞老師講開學之初要跟學生清清楚楚講規矩，我覺得還要先介紹班主任的個性特點，畢竟“班主任”是一個班上的主心骨。例如，我就在班級的第一次集中的時候開門見上的跟學生說我是一個不夠優秀但愛學習的人，說話做事都盡量做到“邊做邊學邊提高，盡自己最大的努力。”這也成為以后班上學生的行為準則。凡事不要因為自己不會做而推脫，因為我們可以在做中學習，學習中提高。做事的結果只看自己有沒有盡最大努力。開學之初的工作我認為得從“嚴”入手。高一學生大都在8月底要進校進行軍訓，即高一的班級管理開端。嚴格規范管理學生，是樹立良好班風的保障。例如，軍訓對于大多數學生來說，過了頭兩天的新鮮勁，大約在第三天左右就開始有人借理由請假。這時班主任得嚴格把關，杜絕投機請假。可能硬性不跟學生請假，有些不好相處。所以這里也得需要一些技巧。。因為吃苦耐勞是學生必須具備的品質。培養學生積極主動地生活態度，從開頭抓起。在學生到校報到的第一天，開學生大會時一位男同學主動把她的椅子讓給我做。我當天

晚上點名時就第一個叫起他的名字，并且在全班同學面前表揚他關心他人的行為—主動讓位給老師。這件事關鍵在于主動，因為如果老師叫任何一位同學讓座，可能都會讓。在當晚接下來的臨時班委選舉和分工等事，我都提倡學生主動申請。在學生正式開學的第一天，我便早早地在黑板上寫出通知“請大家自己盡早找準自己的座位。”大多數同學都想坐中間或靠前的好位置，我每學期開學都是誰先搶占先機，誰就先坐好位置。原理是機會是給主動早到的人的。就高中生的座位，我向來主張自由組合。當然要保證青春期的少男少女們能在選座位時真正做到從大局出發，以學習為中心和目的得有一定的前提和基礎。所以班主任得先營造比較正派的班風，濃厚的學風。往往學生如果真正做到自己為了自己學習的發展考慮而選擇同桌和學習搭檔，那遠比老師強硬安排的搭檔效果要好。這個過程也是引導學生正確分析自身，養成主動的生活態度。

有句話叫：播種行為，收獲命運。當代中國“學生的習慣養成”從幼兒園，中學甚至到大學，都是教育界熱點談論的話題。高中階段，我認為開學之初，還得沿用操行評分制度。開學之初得跟學生講清操行評分的意義和重要性。而且，一定要讓這個制度充分有效地反映學生平時的行為表現。一般操行評分用來記載學生遲到病假，好人好事等情況。其實還可以根據各班情況適當改善。例如，值日生是絕大多數班級都有的，我班上的值日生沒當一次加1分，每周還評出一名優秀值日生多加1分。做清潔的同學也是每周一評。而且操行評分每月算總分一次，跟月考一起發獎狀。

開學工作里很重要的一環是教室的布置。班級文化建設是班級的一種風范，一種文化傳統，一種行為方式。它自覺或不自覺地通過一種形式融入到班級集體同學的學習生活當中，形成一種良好的自覺習慣，潛移默化地影響他們的行為。優雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。具體內容包括：清理學生課桌，盡量做到統一，整齊，整潔；用好班務公開欄；教室衛生角，讀書角的布置；更重要的內容是前后黑板上的標語包括班訓，班級口號和兩側的名人字畫。一般由我在開學之前就選好，因為那是我們班那學期的工作中心和目標。我每學期都要用上一節課的時間跟全體同學講述我們班上標語的內涵和外延。例如我的上一次高一上班訓就是：深思，樂學，團結，進取；播種行為，收獲命運。關于班名，和班歌的設計和創作，就留給學生討論完成。

有句話叫“從陽光中入手，在順風中起航”。都說學生是鼓勵和表揚出來的，所以盡量尋找到學生的優點加以強調和表揚。例如，我班那次軍訓匯報表演有幸獲得了“優秀班集體”的榮譽稱號，我以此為契機，大勢表揚我班學生良好的團隊意識，因為當初他們個個都全神貫注全身心投入；更說他們肯定有“天生”的優勢（與其它同級別的班學生相比較），因為在大家都投入的情況下他們表現得更好。就是在自信滿滿的背景下，第一次月考來了。我班上當時理科有一定優勢，而文科就基本處于倒數層次，如此平衡下來我們班總評分在當時剛好處在10個班的中間。我考慮到是第一次月考，我就在學生面前主要講們的理科是如何如何的有優勢，避而不談文科學科盡量少提及總分排名的事。可能當時學生都以為我們是同序列中最好的。直到下一次我們真的拿到總分第二時我才實情告訴學生。那時我們學生的信心已經沒問題了。

總之，班級管理是一個動態的過程。

第二篇：高一班級管理

高一班級管理 作者：佚名 文章來源：web 點擊數：98 更新時間：2011-8-21 21:33:2

5俗話說,萬事開頭難.高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根！高1是初中到高中的一個重要轉折,很多學習方法和生活方式都是在這階段養成,我們要更加重視起來！換句話說,在高一班級管理中,最重要的是打基礎。

1,樹立規范,完善管理：因為,剛剛經歷過軍訓,孩子們對這種軍事化管理還是有一種認識！所以,應該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規范,這樣可以更好地進入高一的學習生活中來！比如,在校規的基礎上制定班規,使班級管理科學化、民主化、制度化；對班委會的成員進行較細的分工,加強班委的責任心；為適應高中高強度,高難度,高密度的學習生活,組建學習小組,使老師在學習管理上更方便；強化衛生意識,注重責任培養,落實到人,搞得細致等方面.2,營造氛圍,強化班風：一個好班,一個強有力的班,一個有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風！這個班魂或者說班風的形成,有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格,但有時候還是依賴于每一個人的共同營造！我一再強調,要創造一個溫暖的,有人情味的集體；我們的班長也再努力的構建一個和諧的家,但是,更需要的是每一個人都把這里當作自己的家！多一點奉獻,少一分計較；多一點寬容,少一點索?歡嘁壞愎匭?少一點冷漠！總之,用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室,處處就是愛了！而在這樣的環境中生活學習,可想而知,會有一個好的客觀環境的！而逐漸這樣一種風氣,會潛移默化到每一個人的心中,自然會成為這個班的班魂！

3,發現能者,全面發展：高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候,所以應該慧眼識珠,發現更多有能力,有才藝的孩子！在學習之余,讓她們發揮聰明才智,比如說,搞好班級文化,組織好運動會籌備工作,組織好新年聯歡會和各類班會等等.這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發展,也可以調動每一個孩子的熱情,順應新課改的要求,真正的讓孩子們動起來！

第三篇：高一班級管理規定

達縣二中高一（1）班級管理規定

1，（早晚自習、上下午每節課、讀報時間）按時到教室，不遲到，不早退，不曠課。違反規定者，遲到一次－1分，早退一次—2分，曠課一節—5分。

2，上課認真聽講。不睡覺，不看閑書，不傳紙條，不玩手機，不聽歌，不看電子小說，不玩游戲。違反規定－5分。

3，課后按要求認真復習，不懂的及時請教同學或老師，鞏固每天學的知識。按時完成當天作業。違反規定－1分。屢次不完成作業者加倍扣分。

4，課間、課堂、自習期間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不交頭接耳，做文明的學生。下課不得在陽臺上追逐打鬧和喧嘩，自覺到教室學習。違反規定－3分。

5，不進網吧，不玩游戲，不看小說，不帶手機，不談戀愛，不吸煙，不喝酒，不賭博，不打架，不頂撞老師。違反規定－5分。

6，嚴禁帶管制刀具入校，嚴禁攀爬窗戶和陽臺。嚴禁混證出入校門，嚴禁翻越圍墻出入校門。

7，藝體生按時到訓練場訓練，不遲到，不早退，不曠課，班主任任意抽查，有違反者—5分，訓練結束按要求按時回到教室上課，違反者按制度處理。

8，保持好教室衛生，按時打掃，并干凈徹底。隨時保潔，讓同學們在良好的環境下學習。違反規定－2分。并罰打掃。

9，學校放學，放假按時回家，有事當面向班主任請假，并寫好書面假條，經批準后方可離開。在家有急事者需得家長電話說明。違反規定－5分。

10，住宿生每天打掃并整理好自己的寢室,遵守宿舍紀律,按時作息,不大聲喧嘩。違反規定－3分。作息時間住宿生私自外出—5分。

11，班級獲獎每位學生+2分；學校及以上表揚或獲獎的學生學生+5分；做好事者每次+2分，班主任和科任老師表揚者+2分。

12，學校抓住或扣分者加倍扣分。

13，德育成績一月一總結。違反上述規定的除扣相應的分數外，情節嚴重的班上自我檢討。曠課達5節以上者提請學校給予處分。打架，斗毆情節嚴重者提請處分。頂撞老師者提請處分，并請家長配合教育。德育基分為100分。扣到60分以下者，請家長配合教育，還不悔改的提請處分。扣完者請家長領回，教育反省。

14，室長負責好寢室紀律和清潔衛生，晚上有不按時回寢室者要及時給班主任短信報告，有突發事件要及時制止并報告管理員和相關老師。

15，值日班干部要負責督促當天的紀律，安全，衛生，學習。不履行職責者—3分。經教育不改者，撤去職務，并在考核本上做好記錄。

第四篇：高一15班級管理論文

做班主任工作的幾點體會

高一15班

李明海

班級就是一個小集體，就像一個小社會，所以班主任要管好一個班級，做好各方面的工作并非易事。我們陽谷二中是封閉式的學校，學生吃喝住行全在學校，班主任像保姆一樣，做好班級工作就更累。怎樣累的有成效。

一、營造氛圍,促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的,學生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規范》中的重點條目，特別是我校規定的嚴重違紀行為更要讓學生牢記,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班規,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。

2、樹立榜樣。

適時地樹立學習的榜樣,對于優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下,大家競爭意識覺醒,學習興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現。我們班的前十名就是學習標兵，是學習上的榜樣，讓他們帶動全班認真學習。

3、鼓勵競爭。

沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。班主任鼓勵競爭的辦法,讓學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢,俗話說的好,“要想跑得快,全靠車頭帶”,因此我所帶的班級,無論是個體還是集體,在年級中總是名列前茅。

二、培養良好的學習態度和學習習慣。

1、變“要我學”為“我要學”。

“要我學”與“我要學”的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學”為“我要學”,就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標,如何激勵學生提高理想層次呢?可以收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發學生的責任感,成就欲。另外還可以結合學科教育介紹科學研究的最新成果,學科研究的前沿動態,激發學生愛科學、學科學、立志獻身科學事業的熱情。抓住契機,利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑,例如:中國駐南大使館中落下的導彈,美國偵察機撞毀我軍用飛機,日本在科教書中篡改、否認侵華罪行等,及時組織學習、討論,讓學生從現實中深刻體會“落后就要挨打”的道理,從而煥發出為民族振興、祖國富強,為維護世界和平而學習的熱情。介紹我校的優秀學生是如何學習的，像周生美、賀光寶、蘇等。

2、變“學會”為“會學”。

為促使學生變“學會”為“會學”,一是要讓學生真正認識研究學法,培養自學能力的重要性。可用身邊同學的成功經驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識研究學法,培養自學能力的重要意義。二是要經常進行學法指導。學習有規律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。三要創造條件進行學法交流。要讓學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗,改進和完善自己的學法,同時也要讓學生明確“最好的方法是適合自身特點的學法”,避免生搬硬套,只要學生具備了“會學”的強烈愿望,加上老師有力的指導和廣泛的學法交流,“會學”的境界就不難達到。

三、團結老師,精誠合作。

1、自我嚴格要求,做學生的表率。

自我嚴格要求從大處說,表現為積極進取的精神風貌,精益求精、嚴謹縝密的科學態度,勤勉務實的工作作風,不斷追求新知識,富有創新的激情;從小處說,表現為分析問題思維清晰,邏輯嚴密,書面表達規范整潔,作業批改細致入微。

2、嚴格要求學生,培養好習慣。

嚴格要求當從點滴做起:督促學生落實學習環節;課堂積極思考,記好必要的筆記;作業一絲不茍,規范整潔,有錯必改等等。只有老師一以貫之,學生良好的學習習慣便可養成。

班主任工作經歷讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個學生

第五篇：高一九班班級管理規定

高一九班班級管理規定

總則: 為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，培養同學熱愛集體，關心集體、團結互助的良好品質，努力爭創先進班級，文明班級，營造一個和諧融洽的學習氛圍，為今后的輝煌和騰飛打下堅實的基礎。特制訂如下班級公約。望全體同學互相督促，共同遵守。

一、班級日常管理制度

（一）紀律要求

全班同學要樹立嚴明的紀律觀念,確立守紀光榮、違紀可恥的思想，為全班同學提供一個良好的學習環境。

1、進教室不講廢話，不在教室喧嘩，更不允許在教室或教室走廊、欄桿等處追逐打鬧。（違反者當天罰站1天另抄寫古文《燭之武退秦師》3遍當天上交）。

2、按時上課、不遲到、不早退、不逃課（靜校時間早5：30、上7:30、中12：30、晚6：50）。

3、課堂是神圣的，上課不允許講廢話，擾亂課堂紀律。更不允許說話、吃東西、睡覺、傳紙條，扭前扭后，看閑書、玩手機、頂撞老師等。

4、早晚讀必須遵守課堂紀律，大聲背誦（參見第3條）（若小早讀集體讀書不積極，罰全體起立，專項早讀6:50全體起立直至放學。）

5、自尊自愛，注重儀表，凡是在上課期間穿戴整潔、樸素大方，不染發、燙發，不留長發、不佩戴首飾等。（如果儀容儀表不規范者回家解決一直合格為止！）

5、上課期間不準帶手機、MP3、閑書、管制刀具、鏡子，梳子等學習無關的東西。

6、舉止文明、不說臟話、團結同學、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺辱同學、不戲弄他人、發生矛盾多做自我批評。7，尊敬師長（見面行禮或主動問候）、團結同學、熱愛班集體、不做有損班級的事。

8、養成良好的行為習慣，珍惜生命安全、不喝酒、不吸煙、不打架滋事。（如吸煙、喝酒、上課期間外出上網、玩桌球者第一次回家家教一個月并通知家長寫保證，第二次勸退。打架、滋事、與社會閑雜人員聚眾鬧事者嚴重處分并直接開除）

11、請假必須履行請假手續，不準隨意請假、有事必須第一時間向班主任報告。若發現請假理由不屬實者叫家長停課3天。

12、積極參加社會實踐及學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。

13、注意安全、交通、防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒、防踩踏等。

14、班委班干部，課代表更嚴格要求自己，（遵守校規、班規做到以身作則、不遲到、不早退、儀容整潔、不準隨意請假、有事必須第一時間向班主任請假）如有違反者按班規處理，情節嚴重者取消班干資格并通知家長。

15、上課期間不準隨意出校門，必須向班主任請假說明。（如：翻越校墻者發現一次自動退學處理）

二、懲罰措施：（抄寫必須當天完成上交）

1.上課遲到,早退,無故離坐、外出不進教室。（上課遲到包括課間遲到）

處罰：俯臥撐15分鐘，抄古文《滕王閣序》3遍。（星期天晚自習不能按時到校者按遲到處理）

2.上課不守紀律。(如閑聊、搞小動做、睡覺、起哄、吵鬧、吃東西、玩手機、傳紙條，扭前扭后等)處罰：俯臥撐10分鐘，抄寫古文《荊軻刺秦》3遍，情節嚴重的請家長。

5.作業不按時完成或不交作業。

處罰：補齊作業，另罰抄作業10遍，當天罰站。6.不及時完成勞動任務,故意拖延時間,無故不參加勞動。處罰：罰一周勞動,屢教不改者請家長。7.看不健康書籍。

處罰：沒收書籍，罰背古文2篇，屢教不改者請家長。8.凡確定到個人因違反學校班級紀律扣分影響班級榮譽者。處罰：參見以上第二條，并寫800字左右的檢查在班級內公開檢討，屢教不改者請家長。

9.班級衛生（寢室衛生）被學校點名批評。

處罰：罰當天值日組值日一周，在罰期間仍不認真打掃而被學校再次批評的，值日組繼續值日，直至不再扣分為止 10.故意為難班干。

處罰：向班干檢討，道歉。俯臥撐15分鐘。

11、寢室紀律方面

處罰：不按時進入寢室樓、規定時間內沒有躺在床上，亮燈，寢室內有雜音，小聲說話，被子整理不整齊等參見以上第二條。寢室內玩手機者，請家長。

12.破壞班級團結的，或有意損壞班級公物的。處罰：補償公物，罰寫800字檢討書并作班級檢討。13.打架罵架、翻墻上網、吸煙喝酒者。

處罰：請家長，停課家教1周。情節嚴重的交派出所處理。14.頂撞老師者。

處罰：請家長，停課家教1個月。態度惡劣的勸退。

三、獎勵辦法

對嚴格遵守班級規章制度，處處起模范帶頭作用，高標準、高質量地在紀律、衛生、學習等方面要求自己并取得優秀成績的同學，優先推薦學校、市、省、國家級“三好學生”和先進代表。

四、班級會議制度

1、每周舉行一次班會。（由班長主持說明上一個星期班級各方面情況，統計學習、紀律、衛生等）注：違紀生的抄寫，處罰完成力度必在班會公布，未完成者請家長。

2、每兩周舉行一次班委會。

3、以上會議形式、時間、地點視情況而定。