第一篇：關于中專學校班主任工作實踐探索9

淺談中等職業學校班主任工作方法

——組建一個奮發向上的班集體

摘要：學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。中職學校的班主任面對十七八歲的學生，工作很繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作，其方法至關重要。關鍵詞：中職學校班主任工作方法

一、建立和諧師生關系

1、溝通從心開始

熱愛學生是教師的天職，是教育好學生的前提。班主任與學生溝通，首先要有一顆真誠的愛生之心。教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量，他不僅能提高教育質量，還能影響學生的身心健康、人格的形成、職業的選擇和人生道路的拓展。學生剛剛進校，遠離家鄉父母，難免因想家而情緒低落，恰逢中秋佳節，我們在班級里組織了豐富多彩的文藝節目，我以一個大家庭成員的身份真誠的問候同學，并與他們一起表演節目，通過這種活動，使同學們一下子拉近了距離，感受到了班級的溫暖，也感受到了來自于班主任老師與同學之間的一份友情。另外，班主任因以一種平等的姿態與學生交流，平時在辦公室讓同學們坐在我身邊進行交流，而不像是在班級里是一種俯視的姿態，這樣與學生站在同一個平臺上，學生自然而然的就會接受你的關心，師生關系就會融洽，心理上的距離就會縮短。

2、一視同仁、樹立自信

班集體就是一個大家庭。在這個大家庭中，班主任既是“嚴父”，又是“慈母”；既要了解每個學生的性格特點、學習情況，嚴格要求學生，又要像慈母那樣關心他們的生活情況，還要經常同學生談話，交流思想，逐漸增進師生之間的感情。班主任對學生的情感會轉化為一種進取向上的力量，從而變成他們進步的動力。因此，熱愛學生、疏導學生、一視同仁是我進行德育工作的準則之一。我所帶的班級是一群高考失利又迫于家庭壓力而走到一起的學生，他們中大部分同學存在自卑心理，還有一部分曾在社會上參與過實踐鍛煉，紀律松散。針對種種情況，作為班主任，我常用大學生與中專畢業的學生在社會上謀生的能力進行比較。中專生由于有一技之長，憑相關專業的職業資格證書，加上中專生大都具有吃苦耐勞的本質，無論在本地或外地都易找到合適的工作。因此，對于家庭經濟困難沒能上大學的學生來講，上中專學校是明智的選擇。同時在學生中樹立“行行出狀元”的人才觀，讓他們明白社會需要的是數以千萬計的各類專門人才，更需要數以億計的高素質勞動者，這兩者都是人才，以此來堅定學生學好專業的信念。在班級里我會平等地對待每一個學生，不在班級里當眾點名，更不諷刺、挖苦。我主要采取談心的辦法幫助他們分析原因、找出問題、克服不足、樹立自信，在理解與尊重中進行感情溝通，從而引起共鳴。

3、培養學生常懷感恩之心

我班有部分學生來自單親家庭，他們任性、焦躁，甚至對父母一方的憎恨都充分反映了單親家庭對子女的負面影響。還有一部分學生即使來自完整家庭，但缺乏與父母的交流，有一肚子的牢騷。他們叛逆、任性、不服管教。于是我在班內組織了一次名為“可憐天下父母心”的主題班會，目的是要讓他們明白我們來自農村，父母沒有多少文化，他們不大會用貼切的語言與我們溝通。但無論怎樣，他們都希望自己的兒女有出息，從心里愛他們，關心他們。所以不要嫌父母羅嗦，要有耐心，好好珍惜與父母在一起的時光，多給他們關愛和尊重，常懷一顆感恩的心。這次班會課我充分利用網絡資源和多媒體設備，使班會獲得了較好的教育目的。

二、組建良好的班干部隊伍

一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體起著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左膀右臂。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

1、激發熱情

有許多人在學生時代擔任過班干部，得到了鍛煉，走上社會之后，工作能力、交往能力都比較強，所以先讓學生明白當干部是一次難得的鍛煉機會，一個人的才能如果沒有表現機會就會被埋沒。因此，班主任因先采取了讓學生自我推薦的方法，給同學鍛煉的機會。經過老師同學的推薦與鼓勵，起初靦腆內向學生經過一段時間的鍛煉后，敢于在班級里主持工作，并且工作大膽負責、細致認真，得到全班同學的認可。

2、樹立威信

班長是班級管理的“核心力量”，是班主任的主要助手．是班級的帶頭人。要有大膽工作的勇氣和魄力，同時也要有細致的工作能力，遇到難題時，能協同班委解決問題并對班級里的突發事件能及時與班主任溝通。班長人選至關重要，班主任要善于發現班級里對自身要求高、守紀律，而且字寫得好、有耐心，能夠積極組織各項班級活動的同學擔任。定期向班主任、班委會匯報工作，不定期向全班同學通報班級有關情況，主持召開班委會會議，討論改進班級工作。在這種程度上班主任可以放心的把一些工作交給他去做，這不僅減輕了班主任的工作壓力同時也讓學生從中學會了組織與管理，更重要的是學生培養了優秀的人格，為將來的管理工作打下了堅實基礎。

3、注重協作與交流

團干部與班委干部，是班級各項制度落實的執行者,他們既要聽從團支書和班長的安排，又要各司其職，各負其責．落實好各項工作和任務。“學習園地”的創建凝聚了團干部與班委干部的心血與他們的號召能力，從一開始的內容策劃、整體布局、到購買用品、安排有書畫方面特長的同學，都是盡心盡力，分工合作，并且取得了良好成績。在班委會議中，班主任起引導作用，讓班干部做好記錄，并且讓每個干部總結自己的工作經驗教訓，同時把好的經驗加以推廣，另外也提出不足之處加以彌補，在這種交流當中同學們不僅對自身的要求高而且相互之間做了有效溝通，在以后班級事務中更加團結，注重集體的力量。

三、提升學生綜合能力

1、語言交流

我把班會三分之二的時間交給了學生，通過提前給命題或者學生自己組織材料等不同內容與形式，讓學生做好準備，給每一名學生在全班同學面前講話的機會。進行自我介紹和即興演講，這樣不僅增進了解，讓平時沉默寡言的學生有鍛煉的機會，同時班主任也了解了學生的學習動態與基本情況，發現了有特長和愛好的學生，為今后開展工作打下了堅實的基礎。

2、自我提升

我在班級里倡導開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。以提升學生思想境界與文化知識修養。在校期間不僅讓學生掌握專業技能，同時要具備綜合能力，使自己成為一個“一專多能”的復合型人才，為將來就業奠定堅實的基礎。

3、團隊的力量

從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心，一個集體更加需要這種體驗。班主任在學校組織的各項文以及體育活動中起帶領作用，根據學生所學專業并充分發揮有書法、寫作、歌唱、街舞表演、籃球球技各個方面特長的學生，自編自導文娛節目，在全校引起極大反響。同學們全身心的投入，經歷了一次次的歷練，連續一個多月沒有午休，辛勤的勞動換取的是成功帶來的喜悅與對集體力量的無比驕傲。班級里這種集體動力使個別紀律松散有遲到、曠課苗頭的學生及時改正了不良習慣，跟上了集體的步伐，同學們在平時的學習中更是你追我趕、齊心協力，形成了良好的學習氛圍，成績直線上升。“先進班級”榮譽稱號也由此獲得。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，卻讓我們在實踐中探索到了行之有效的工作方法，在班級管理工作中展開了新的局面。

第二篇：中專學校班主任工作總結

本學期我擔任著2010級電子（4）班班主任一職，在學校領導及政教處各位同仁的支持下本學期的工作取得比較喜人的成績。學生工作在學校各項評比中名列前茅，也無打架、曠課等違紀行為發生。學生整體素質也較開學初有了很大的變化，總體而言沒有辜負學校領導寄予的期望、家長的囑托。現將本學期工作總結如下，不足之處請各位同仁指正。

本人自2006年參加工作先后擔任過05級普師（4）班、08 電子（3）班、09機加工班10電子（4）班的班主任一職，在此期間恰逢學校由師范教育向職業教育的轉型期，在這一點我也和各位老教師一樣也經歷了教育的轉型。在帶08電子（3班）也就是我的第一個職業班的時候，剛開始不弄是在教育方式還是帶班思路上我也曾感到過迷茫和困惑，因為畢竟職業教育和師范教育的性質有很大不同，一個培養的是從事初等教育的人民教師一個培養的是具備中等專業技能的技術工人。但經過一段時間的觀察和思考，我發現其實兩者之間確實存在著差異，比如學生文化成績、素質的不同。但在很多的地方也有相同之處，比如在認真付出之后你就會發現職業班的學生也有很多可愛之處以及沒有被發現的優點和長處，在他們身上也能得到很強的成就感。綜上所述所以在本學期的班主任工作中我著重從以下幾個方面的著手，即讓學生學會做人、有事可干、找回自信、展現特長、得到肯定。

具體細節如下：

1、教會學生孝敬父母、尊敬師長，學會待人接物、為人處事 在我的帶班思路中我認為我們現在的學生可以沒有優異的文化知識，但唯獨不能欠缺做人的品質。因為縱觀我們的生源就會發現現在招收的基

本上都是沒有考上高中的，在初中階段比較調皮不愛學習讓老師家長頭疼的學生。面臨這樣的學生我們班主任就應該轉變我們的帶班思路，不能只一味的追求學習成績，而應注重他們綜合素質的培養。

所以在開學之初我就在班會及晚自習上向他們灌輸應該如何去孝敬父母以及了解父母的不易，知道生活的艱難，明白父母的囑托和不要辜負他們的希望。具體的有在周末回家給父母親做一頓飯、洗一次衣服、數一數父母的白頭發、看看父母親手上的老繭、額頭的皺紋，中秋節給父母親洗一次腳以及能知道父母親的生日，通過自我感知、親情感化、老師教育、家長肯定四個個方面讓學生理解父母親含辛茹苦的付出同時讓他們明白應該有何作為，怎樣才能對得起父母，知道什么應該做、什么不該為。另外因為年齡和成長環境的關系，我們的學生普遍在禮貌用語、素質品德方面有所欠缺，所以我引導并以身作則，讓孩子在日常生活中做到學會使用敬語、知道尊敬他人、做到待人接物有度、為人處事有法、追求做事的細節、注重做人的品質。通過一段時間的變化和家長取得聯系，讓家長度鼓勵孩子，盡量對孩子多表揚少批評。同時在班上肯定和表揚做的好、進步比較明顯的學生，讓學生在心里上有所觸動，形成趕超爭先的良好班風。

2、了解學生、關心愛護學生、樹立公平、公正的工作作風在我這幾年的班主任工作中我深刻的體會到一點，要做一名優秀的班主任就要和學生打成一片，不能讓學生對你有恐懼心理，最好的狀態時讓學生對你及敬有愛。所以我們應該放下架子去和學生做朋友，認真去聆聽，讓學生愿意把自己心里的想法告訴你，這樣我們就能及時的把握學生的思想和心理動態，針對學生存在的問題做到對癥下藥，在工作中做到有的放矢。同時熟悉學生的家庭情況，比如單親家庭父母離異品學兼優的、家在農村父母有去世的，家庭有困難的，這樣的學生我們可以在“兩后生”、“減免學費”做到優先考慮。

我們應該學會尊重學生、關心愛護學生，雖然我們現在的學生年齡都比較小，但作為一個已初步具備世界觀價值觀的未成年人，并且在青春期的這個比較叛逆心理較強的階段，他們更需要得到別人的尊重、更注重別人對自己的客觀評價，所以我們應該去尊重學生，盡量的以鼓勵和引導為主，批評教育為輔，讓他們盡量彰顯自己的個性和長處優點，來彌補自身的不足。在課堂之外中還應該常深入學生宿舍，了解學生在生活存在的困難、隨時注意學生身體上出現的頭疼冷熱，像家長一樣去關心愛護他們，讓學生對我們產生親情有一種依賴感，在學校也能體會到家的溫暖。這對我們的班級教育工作可以起到事半功倍的作用。

另外對于班級里的各項涉及學生利益的工作，比如“兩后生評選”、“減免學費”、“評優選先”。班主任在把握公平、公正的前提下，應該盡量的給學生留有一席之地，讓學生暢所欲言敢于表達自己的心聲，陳述自己的不同意見，表達自己在這些事情上的看法和觀點。并且給學生保留一部分決定權，讓學生參與進來。這樣的話才能進一步取得學生的對我們工作的支持和理解，建立我們班主任的威信，有利于我們更好的開展工作。

3、開展豐富多彩的文體活動，在活動中寓教于樂

要增強班級的凝聚力，培養學生個體之間的團結友愛以及為班級爭光的集體精神，在我看來這一切最好的載體就是多組織各項文體活動。因為在活動中不僅了提高學生的身體素質，而且為以后參加學校組織的各項

活動發掘了人才。同時在活動中全體同學參與榮辱與共，在無意識中培養了學生的集體意識、協作精神，有利于增強班級的凝聚力和同學的團結友愛。另外在活動中還可以給在學習上比較落后的同學一個展現自我的舞臺和機會，讓他們也可以得到體現自我價值，同樣能夠為班級做出自己的貢獻。

縱觀本學期班級學生工作做到了寓教于樂，天天有活動，日日有精彩，月月在進步。同時在學校的舉辦的各項文體活動的比賽中，取得了一年組女生籃球比賽冠軍、全校拔河比賽冠軍、廣播體操比賽第二名的優異成績，以及成功舉辦了元旦文藝晚會。這些活動在很大程度上鼓舞了學生的士氣，增強了班級凝聚力，增進了學生之間的團結友愛，提高了學生的班級自豪感。

建議學校相關部門需要改進的地方：

1、建議教務處加強考試紀律、考風，現在有部分外聘老師在考試前就已經將試卷內容告訴學生了

2、建議保衛科加強學校前后門的管理，真正做到對家長承諾的封閉管理

3、加強對學生會和團委的工作指導

第三篇：我的班主任工作實踐與探索

我的班主任工作實踐與探索

我的班主任工作實踐與探索

重慶育才中學 鄭光芬

作為戰斗在初中教育最前列的班主任，面對個性差異、特點不同的班級，我注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發孩子的潛能、培養孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進學生全面發展。為此，筆者將自己做班主任工作時的一些感受與領悟、欣喜與快樂、疼痛與堅持、收獲與成功跟大家一起分享。

一、我的班主任工作理念：給每一朵花盛開的空氣、土壤和陽光

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他

表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的策略。比如：“欲擒故縱”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的幾個優點，此謂之“欲擒故縱”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男

生小王，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個特長：擅長短跑，反應機敏。在校運會上，他獲得男子50米冠軍和100米冠軍，還和其他三名同學一起獲得4乘100米接力賽第一名。我當時立即把握住這個大好時機，運動會結束后就找他出來談話，首先我就贊揚他在賽場上表現如何勇于拼搏，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又在班上表揚他反應機敏，作為接力賽的第一棒，起跑迅速，關鍵時刻為班級的勝利奠下了堅實的基礎，那時我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑。過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個打電話到我家里來問自己的分數，問自己的成績有沒有進步。

二、我的教育教育工作格言：高效愉快的學習氛圍；民主融洽的師生關系；

優異杰出的教學效果；持續創新的發展空間

班主任工作能成功，班上孩子發展得好，這很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。我班有個女孩，剛開始每天的作業總是愛拖著不做。因此，考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，效果不好！我試著尋找她的優點，結果發現她這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，她總是自告奮勇地去把水給換來了。另外她非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現她做了好事，我便在讀報課上表揚她，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”，“等一下我可是要來查的哦。”她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，還當上了我們班的生活委員，工作非常出色。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微

笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，發展學生 的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、主題班會等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！

三、我的班主任工作方法：用愛心點亮每個孩子心里的火花；用耐心容納孩子成長中的不足與錯誤；用平常心看待孩子的成功與失敗；用放心去建立培養一支高效率的班干部隊伍；用虛心去和家長交流；用熱心鼓勵每個孩子向前沖

十七年前，當我即將以班主任的身份第一次上講臺，有位老教師真誠告誡：小鄭，進教室，上講臺，對學生要兇，才能抓好一個班級。但年輕的我，竟忘了老教師的教導，居然同意學生們叫我“芬姐”，還和學生嬉皮笑臉的開玩笑，但我不后悔，我的學生卻以最樸實的方式接受了我——邀請我跟他們一起打籃球打乒乓球，為我從農村老家帶來家里自制的咸菜，在我生日的時候為我唱生日歌，還有一本有著班上全部孩子的大頭貼和偷拍我的照片的全班福！作為班主任，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我的班級的班規都是班干部在班會的時候

和同學們一起制定的，班里的各種管理有章可循，還會常常開班務會商量各種事務，有時候我倒覺得像孩子們的“顧問”。

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把真誠送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示孩子在學校真的長大了。

第四篇：特殊教育學校班主任工作探索與實踐

特殊教育學校班主任工作探索與實踐

從事特殊教育二十年，我將我的生活融入這樣一群天真爛漫 孩子中，他們善良、友愛、懂禮貌；他們自尊、自立、自強，他 們生活在單純的世界里，一臉燦爛的陽光。人們都說，教師這個職業：捧一顆心來，不帶半棵草去，而我的感覺是：在特殊 教育這塊土地上捧一顆心來，換來一片綠洲。

一、從了解入手，親近學生，研究學生，展現自我，樹立威望。

特殊教育學校教師的工作在這個特殊的環境里多了重責任，學生住校，大多數時間是在學校這個家庭中生活。所以做為他們的老師，要了解每一名學生，大的方面是學生家庭成員聯系方式，小到學生飲食偏好性格等。在平時的工作中，我善于接近、體貼和關心學生。充分利用“小時間”和他們進行語言交流，讓他們真正感受到老師對他的關心和愛。我記得接任聽障一年級新生班時，班里十四名學生，個性能力差異也極其之大。與每一位家長做了細致地溝通之后，大致地了解到每一位學生的性格特點與生活習慣。然后從自身的一言一行開始，認識彼此，帶動學生布置教室打掃衛生，集體游戲競賽等將這些還沒有意識到學校與集體概念的孩子領進學校與集體中來。當然這其中的過程是很長的一段時間。要耐心細致地關愛，與取得他們的信任。通過一段時間的觀察，發現班上一部分孩子是老人看護的所以沒有良好的行為習慣。班上劉健穎剛來的時候，抱著他爸爸的腿不肯上樓，每個周一都又哭又鬧，在家里他是由老人看養的，所以與外界的孩子很少交流，我就讓班上年齡比較大的孩子多與他溝通，慢慢地讓他感受到這個集體的可愛之處，漸漸地喜歡到學校來了。黎均勻和劉俊沒有語言，剛來的時候，劉俊很少與人交流。但是他愛勞動，拖地、掃地、擦黑板樣樣行，于是我就借故常常表揚他，這使得他愿意主動與我交流，也使我較快地取得了他的信任。馬韜明是個有些孤獨癥聽障孩子，他經常動手，沉浸于自己的空間，但是他的聽力比一般的孩子好。在語言表現上，我就多提問他來回答問題，慢慢地他主動接近我，并經常無意識犯錯的時候，主動承認錯誤。吳丹是我們班各方面能力均較差的孩子。剛入學時我主動親近關心她，讓她慢慢熟悉我的存在，由于生病，她沒有頭發，便經常帶著一個假發，天氣太熱了帶假發影響孩子的健康，我便利用班會時間對全班學生進行了互相幫助，關心同學的教育。讓他們都了解了吳丹同學是生病了，所以頭發才會稀少，從此班上再沒有學生譏笑她，都主動地幫助她。

孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在了解每一個學生的同時，做為班主任，我們更要時刻以自己的言行來感召學生的思想，以自己的人格魅力，為學生的品德培養做無聲的向導。這是做為班主任工作最重要的基礎。也只有這樣我們才能很好地開展我們的教育工作。

二、強化常規訓練，帶動教育。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。大部分學生入校以前大多數沒上過學前班,剛入校時,爬高的、亂跑的、往地下躺的、笑

起來控制不住的---，紀律性很差，不服訓，動轍咬人、扭人。那段日子，我常常感覺手忙腳亂，但我并沒有灰心喪氣，而是不急不躁，虛心向同事討教，并查閱了大量與本班學生相似的案例進行學習、研究，力求盡快摸準每一個學生的脾氣，找到應對方法，在最短的時間里糾正學生的不良行為。從滿教室亂跑，到能在椅子上坐五分鐘、十分鐘、一節課；從不知道何為站隊，到站得歪七扭八，再到能排著整齊的隊伍做操、去食堂；從老師給打水，到由老師幫著打水，再到自己打水；從不會用笤帚到能自己拖地、擦桌子、主動幫老師打掃衛生┈ 一點一滴，學生逐漸樹立起“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力并形成習慣。

三、評價學生時必需要講究策略。

班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足“，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

這群特殊的孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，所以我從不對學生隨意發表否定性評價，不用貶低、歧視性的字眼，一句看似不起眼的話如“真不錯”、“真棒”、“真聰明”或是一顆糖果，對學生來說，都是極大的贈予和最佳的獎賞。這對于激發學生的積極性和能動性起到了至關重要的作用。何曉純剛來的時候是個內向又靦腆的孩子，常常一個人伏在桌子上掉眼淚，不愿與人交流。可是他也有優點，就是愛幫助別人，愛管別人，他在班里比較守紀律，學習成績又好，其他學生都愿聽他的，所以我就指派他當我們班的小

班長，他高興極了，打掃衛生、站隊都能起帶頭作用，還能輔導自理能力差的學生。一個學期下來，她就成了我的左右手，也成了同學們的榜樣。林美茹剛來的時候是個沒有規矩的家伙，因為是從二年級留到我們班上，她是老生的感覺就非常明顯，處處總想做領頭的樣子，為了培養她良好的行為習慣，除了進行思想教育，每次班級活動我都會刻意來總結讓學生指出她的不足，加強她行為糾正的習慣。但是她愛勞動，發現這個優點，我就常常在勞動中表揚她，并引導她各方面都要做得好，才能成為一名好學生。劉曉玲是個喜歡運動的孩子，在課外活動時偶然我發現她的體育特長，為了讓她在這方面有發展，我就積極地與家長聯系并與體育教師協調讓她到體育隊參加訓練。剛開始她不愿意吃苦，我找到學校里曾經在體育上有成績的學生實例，耐心做她的思想工作，現在她在體育訓練中不僅刻苦努力，成績也有了極大的提高。殘疾孩子的一技之長是將來立足社會的資本，而我們教師的引導與發現，更為重要。

四、制定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于學生年齡與心理特征與個人能力情況，在擬

定目標時，我注意了以下兩點：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須符合學生實際，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果"，以免喪失孩子信心。班級里一大部分學生的接受能力較差，為了讓他們得到提高除了經常性與家長溝通外，對每個人制定了屬于他們的目標，經過一段時間的努力，大部分學生在原有的基礎上都有了很大的進步。

五、設立合理的評比機制，激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我們班里學生的智力差異很大，為了便于提高學生的能力，我將學生分為三個學習小組，分別由三個能力較強的學生擔任組長，除了在學習上以組為單位進行競爭評比，在勞動與活動上也經常按組來進行，這樣大大激發了學生的集體榮譽感，也帶動能力較差的學習不斷提高自己的能力。組長都積極地為了本組的工作象小老師一樣輔導組內學生，大大提高了學生在學習生活活動等方面的興趣。每周末進行一次紅旗評比。小小的紅旗是學生們都爭相取得的榮譽。經過一段時間我也發現了問題，就是各小組之間的競爭也造成了小組間學生的矛盾，為此每周我都把三個組長招集到一起，開組內會議，指出他們學習中的不足，及時調整他們的心態，現在學生們的競爭意識很強，卻又在生活中十分團結友愛。班級的班風常規等各方面都有了極大的進步。

六、協調與任課老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須

力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。每周周末下午放學的時候，我都會予家長匯報學生在校的表現并向家長及時了解學生在家時的情況，有時候家長態度不冷靜，比如說自己孩子的東西丟了，就把責任怪到老師頭上，作為老師心里雖然喊冤但也要保持鎮靜，了解情況早解決不拖遢。一直與家長保持著良性的密切的聯系。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

此外，我還通過觀察、與學生談心、以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

七、做好學生的跟蹤調查記錄。

每周按時填寫家庭聯系冊如實記錄和反映學生在校的情緒變化、意志品質、接受能力、知識掌握情況、自理能力、技能技巧各方面的表現情況，做到對學生負責，對家長負責。

班主任工作是鎖碎的，嚴師慈母的角色是要靠我們的精心細致才能做好的。看到學生像蹣跚學步一樣跌跌撞撞而又實實在在的進步，作為班主任，我打從心里感到欣慰。多年的班主任工作是我在不停地探索中不斷總結也不斷地收獲，很多學生會在一些節日給我送上一些小禮物，溫暖之情洋灑在心間。教育的藝術在于點點滴滴，點點滴滴在于愛，就讓我們都為這一份純稚的愛許下一個長久的諾言。

第五篇：11月份中專學校班主任工作總結

十一月份班主任工作總結

三年級6班 郭小峰

匆匆間十一月的將結束，在學校整體思想的指導下，經過班級師生的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力集體。現將本月班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本月，為了了解學生，我深入班級，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現，對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有趣的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精力聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，繼續抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。這個月，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力。調動了班干部工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“先進班級”評比活動中我班多次被評為“先進班級”。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班

差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

四、注重對班主任工作的研究 經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平 國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一個月的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較 成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績，爭取在期末考試中取得好成績！篇二：中職學校2014-2015學第二學期班主任工作總結8 xxx職業技術學校

2014-2015學第二學期班主任工作總結

本學期是我初次擔任13春計算機3班的班主任,在這一學期里以來我以《xxx職校班主任考核制度》為依據，嚴格執行學校要求的工作計劃，開展班級管理，推行素質教育，努力使13春計算機3班的學生在班內營造一種團結向上、積極進取的風氣。為了從工作中吸取經驗，從而使以后更好地開展工作，現對本學期工作總結如下：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任工作的好壞直接影響著學校教育教學管理工作的進行，因此，必須要提高認識，加強責任感，掌握班主任工作的規律。由于初次擔任班主任這個要職，缺乏班主任的工作經驗，因此，我會常常請教資深的老班主任并向他們學習好的管理方法，不斷積累工作經驗以使自己成為一名合格的班主任。

二、加強學生的思想品德和職業道德教育

充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育，利用課余時間跟學習或紀律差的學生進行談心，講道理，并在必要時與學生家長聯系，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。由于頂崗實習期臨近，對學生灌輸艱苦奮斗、愛崗敬業、誠實守信的職業道德和精神。

三、嚴格執行校規校紀

良好的班風是管理好班級的前提，13春計算機3班一直是一個紀律較為散慢的班級，很多同學早已養成了種種壞習慣，例如，早讀遲到、曠課，上課睡覺、玩手機，逃避清潔衛生工作，課間操經常缺勤，晚自習早退??針對他們這些壞習慣，我嚴格加強各項管理，常檢查、常督促、常落實，并以身作則給同學們樹立一個良好的榜樣從而帶領全班同學做好各項班級常規工作。我還經常找那些紀律比較差的同學進行談話教育，并跟蹤他們的表現讓他們不斷完善自己。

四、加強班干部隊伍的建設

一支優秀、盡職盡責的班干部隊伍是班級的核心支柱，是班主任的得力助手，因此，我注重班干部的選拔和培養，并賦予他們權力，讓他們大膽地去管理班級，并多于班干部進行溝通交流，和他們一起為班集體出謀劃策。

五、加強頂崗實習期學生的跟蹤和管理工作

從2014年11月24日起，我們班的學生分批陸續參加了外出頂崗實習。頂崗實習的管理工作責任重大，我從以下幾個方面開展了我的工作：

1、制定頂崗實習學生跟蹤和管理計劃

2、掌握好第一手資料，即頂崗實習學生個人信息情況登記 表，確保班上的每一個學生的身份信息、聯系電話、聯系地址、家長的聯系電話、目前去向等都要一清二楚，以方便日后的聯系和管理。

3、建立13春計算機3班實習交流q群，以便師生之間的聯系和交流。時刻關注、了解學生的實習動態，及時地發現問題、解決問題。

4、加強家校聯系和校企聯系。多于學生家長和企業管理人員聯系，了解學生情況。

5、建立頂崗實習學生情況跟蹤記錄表，隨時跟蹤學生實習情況，以便配合學校進行管理工作。

六、小結

班主任工作是繁忙的，是瑣碎的，是平凡的，也是偉大的、開心的。作為新班主任的我，在班主任工作還有很多做得不夠好的地方，管理方式方法還有待提高，還需不斷向經驗豐富的老班主任學習。這學期班主任工作雖然結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。以上便是這個學期班主任工作的總結，希望以此為鑒，從而促進以后的工作，爭取更好成績和更大進步。

二o一五年一月十八日篇三：中職學校班主任工作總結 2013年暑期班主任培訓總結

靈臺職專 李新年 2013年7月28日，我參加了全縣中學班主任培訓活動。會上田局長做了重要動員講話，突出了本次培訓的緊迫性、重要性、現實性；二中的馮進科校長及其它專家圍繞班主任工作做了精彩的演講。《新形勢下班主任角色的轉換》等演講生動、幽默、形象，具有很強的現實指導意義。各位專家從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！雖然培訓只有短短的四天時間，但我收獲頗豐，下面就本次培訓談談自己的感受。

一、提高素質，明確職責，加強責任感 ?班主任是首先是一個管理者，是中國最小的‘主任’，班主任還是學校教育計劃的具體執行人，又是學校和學生家庭等各方面的橋梁；班主任的好壞決定班級工作的好壞，影響學校教育管理工作進行?，這是田局長強調的一句話。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。

1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常遲

到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。蘇霍姆林斯基曾經說過：?教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。?與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，?數子一過，不如獎其一功。? 學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會?生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂?,從而樹立學生正確的人生觀。

三、實施班級管理，形成良好的班風

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計?家?，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在2009-2010上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分

班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布臵，班級活動的開展等。

（1）環境的潛移默化

（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

總之，一個中職學校的班主任不好當，但我會努力的，本次培訓給我提供了大量的經驗與方法，我會根據校情、班情，靈活運用，爭取做一名優秀的班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。篇四：中職學校班主任工作總結(1)班主任工作總結 時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大

我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。

（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。2013年6月31日篇五：中職學校班主任工作總結

班主任工作總結

本期我擔任11級金融班的班主任，因為班級是合班，部分11春級學生面臨畢業分配，特制定如下工作計劃：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好專業課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加學校的各種文體活動。

4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在2009-2010上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設 班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。（1）環境的潛移默化

（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感到驕傲。在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。