第一篇：2013第一學期班主任總結

愛之深，責之切

2013-2014學年第一學期班主任總結13外語文秘 李綺琪

著名教育學家李鎮西老師曾經說過：“要讓人們因我的存在而感到幸福。”我十分認同這句話，也抱著極大的激情和決心在2013年9月開始管理13級外語文秘這個由37名同學組成的班集體。由于是第一個帶的新班，對于班級的管理和班集體建設我內心滿是想法，也希望可以付諸行動。下面是我這個學期班級管理工作的概況和反思。

開學初——培養學生對自我肯定

1.做好新生的安頓工作。初來乍到的學生來到陌生的環境肯定會有不適應，尤其是住宿生，離家出外求學之初的孤獨感是最難熬的，所以在開學初的幾天晚修里都到班上跟學生“傳授”一下宿舍生活的“秘訣”，讓他們相信能迅速交上朋友，撫平心中的不安，并針對個別學生進行深入一些的交流，例如班上性格比較任性的獨生女小珊，并及時地選出舍長，交待好內務工作。

2.在軍訓中強化班級常規工作。切合新生軍訓的要求，在嚴格要求和執行紀律的軍事訓練氛圍下狠抓出勤情況和儀容儀表，特別是對女生束發時馬尾的高度和兩鬢間的碎發作了具體的要求。但遺憾的是軍訓后上課期間沒有做更多的提醒和監督，因此在課間班上有小部分學生有散發的現象出現，直到第五周沙盤實習時經由科任老師的提醒才引起注意，但放了以后再收的結果不是很理想，只有靠課間的巡堂加以提醒，后來才有所收斂。下學期計劃放手讓班干部負責察看記錄，并作出提醒，樹立標桿示范并加以獎勵。

3.建立班干部隊伍和確立班規管理制度。這是班級管理工作的重中之重，而我最初的想法卻有點簡陋，就是班干各司其職，制度育人，卻沒有把后續工作做好做細，只是簡單地布置了任務，例如培養班干的工作意識和責任感，避免學生管理人與其他同學的相處，與老師的相處模式等。班規的制定是比較科學和全面，量化學生情況，方面班干部管理班級，卻沒能像開學初的計劃那樣實行每周一次的總結，因而沒能及時使學生對自己的不良行為進行反思反省，教育效果沒有預期中明顯，也增加的班干的管理難度。

在開學初到十月份為止，我們班在新生軍訓中獲得“優秀連隊”的光榮稱號，在9月27 1

日參加經管部廣播體操比賽獲得第七名，10月23日參加經管部廣場舞比賽二等獎，9月和10月都獲得經管部文明班稱號，這一個個的榮譽證明了他們只要肯努力，愿意付出，就能收獲成果，肯定了自己的價值。

學期中——培養學生的集體榮譽感

1.穩定動搖的軍心。這國慶假期之后班上在一個月內陸續有兩位同學因為無心向學而選擇了退學，雖然家長和老師百般勸阻，但仍然堅持退學，他們的舉動無形中引發其他暗藏的苗頭，因此我在班會上對學生強化了自己的職業目標和使命感，引導他們在平時的學習生活中規劃自己的時間。

2.扼殺抬頭的陋習。我們班有部分“奇葩”的心智還很不成熟，自我意識過強，保潔意識薄弱，因此在學期中段一間宿舍曾經發生過激烈的口角，課室地面經常見到有垃圾，與人交往的用詞不夠文明禮貌等，尤其是衛生問題令人堪憂，10月份開始班上的教室評分是經管部內最低，講臺的衛生甚至還被科任老師投訴過，宿舍評分也經常被扣分。針對這些情況，我及時找到班干部了解情況，要求他們自己首先帶頭示范，了解到根源所在后在以后的學生談話中加以教導，并勤到班上巡堂督促，在班會上多次進行集體榮譽的家校教育，每個人都有責任為班級的衛生出一份力，除了思想教育之外還加上一定的獎懲措施，效果逐步凸顯，到期末后基本衛生都沒問題了，在下學期還要繼續加強衛生方面的監督，強化他們的保潔意識。

針對宿舍口角這一突發事件，進行了一次以“學會寬容，學會反思”為主題的班會課，引導學生思考在指責別人之前青年先反思自身的問題，反思自己分內的事情做好了沒？小事化無，以和為貴是我經常掛在嘴邊教導他們的話，以暴制暴，以牙還牙并不能解決問題，努力扶正他們的世界觀和價值觀，這個過程是漫長又繼續耐心的，在下學期這方面更加要多下功夫。

11月份的班級管理曾經遇到過瓶頸，也有灰心喪氣過，但心中的責任感不斷督促我要迎難而上，不找學生麻煩的結果就是學生找你麻煩，所以任何時候班級管理的要求都不應該有所松懈，針對一個規定一抓到底，樹立班主任的威信，成為班干部管理班級的強力后盾。值得欣慰的是，在11月30日參加軍營的軍事訓練時班上的同學不失所望，榮獲“軍訓先進連隊”的光榮稱號。

學期末——培養學生的自我監督意識

1.讓手機成為我們的朋友而不是主人。手機袋的使用很好地幫助了老師對學生手機進行統一的管理，形成良好的學習氛圍。但是，上有政策，下有對策，學生用他們的“小聰明”想出了各種應對的辦法，如交上去的是手機殼或是已經壞掉的舊手機，謊稱把手機放在宿舍里等，班上總有那么幾個“踩界”的人。對付他們的就是一個“吉”字，凡是不交手機的同學一律去班主任處做報告并取得“吉”字卡片，方便全班和科任老師加以監督，復雜化程序使得學生知難而退，對于學生進行自我監督也有幫助。

2.“亡羊補牢”治晚修。晚修是最能考驗一個班集體的自我監督意識，而這個學期以來晚修的紀律都是時好時壞，問題浮現的原因有很多：1）學生自覺性不是很好；2）班干部沒有發揮監督作用；3）老師沒有強化教育并貫徹措施。針對這些情況，我抓住任何機會給學生講紀律，給值班干部打氣，給違反紀律的同學做思想工作，務求得到做好的保證。到目前為止，最大的成果就是所有學生都有了紀律的意識，盡管有時還是沒能控制好。

3.強強聯合，家校合作。對于期末才舉行的家長會，老師和學生都付出了很大的努力和心思，用自己班級最好的一面給予家長信心，并相信他們的孩子在我們的校園里可以得到成長，最后家長會也取得了預期的效果。家長和老師站在同一戰線上，就能實現“5+2=7”這一公式的價值，共同促進學生的進步。

期末階段舉行的趣味校運會是我們班在12月份取得較好成績，在摸石過河比賽中獲得第一名，并獲得精神文明獎。在校運會回到課室小結時我問班上的學生“你們知道為什么我們能拿到精神文明獎嗎？他們都搖頭，我也搖頭“我也不知道，所以好像沒有理由貼這張獎狀吧。”所以到目前為止，教室后面的光榮榜還沒有這張獎狀，我跟他們保證，直到大家在自我監督方面做到自覺文明，我們才有這個資格，所以下學期這方面的工作還要繼續加強。

班主任工作是很有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，更多的愛，只因為愛得如此深切，所以面對學生的錯誤才尤為的焦慮和心痛。但是，沒有愛，就不是教育。只有讓學生感受到老師的真心誠意，才會贏得學生的尊重和信賴。教師要放下架子，把學生放在心上。蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課，關心學生的情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫度，自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。

第二篇：2009-2010第一學期班主任總結

2009-2010學第一學期

班主任工作總結

初二（6）班黃秀娥

本學期我按照學校的管理要求和本學期初制定的班主任工作計劃進行工作。并且根據具體的情況調整工作計劃。我狠抓開學后第一個月的工作。主要是形成學生的學習習慣，宿舍生活習慣，紀律習慣，嚴格要求學生。學生可以犯錯誤，但是不犯同樣的錯誤。培養學生的集體責任感，形成較強的班級凝聚力。任命班干部，培養小助手。根據學校的管理要求，我主要是從以下幾方面進行工作。

一、培養班干部，發揮班干部的作用，加強紀律常規管理，形成了良好的班風、學風，班級凝聚力強。

1、課前五分鐘紀律管理，自習課和晚修課的紀律管理。及時回到教室，保持安靜的狀態。

2、儀容儀表管理，包括規范穿校服，不修改校服。

3、不把陌生人帶到本班教室，不到其他教室或者樓層去串門。

4、不在教室周圍大聲喧嘩。

5、不和社會上的小混混來往。

6、養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，講究公共衛生。

7、遵守宿舍紀律。

以上的常規紀律我都是依據班干部的記錄情況，以及向科任老師了解情況，及時地處理違反紀律的情況，絕不把問題拖延。為了使學生養成遵守紀律的情況，我經常在學生上其他課時偷偷地巡視教室，讓學生知道老師無處不在，不敢輕易地違反紀律。漸漸地我班形成了較好的紀律習慣。晚自修的紀律也是我重點管理的一塊，針對吳駒、等人經常離開教室不上晚修的情況，我根據班干部的記錄，找吳駒談話，教育他，教育無效時，明確要求，將通知家長監督他在家上晚修。這樣，吳駒的晚修紀律就好了很多，也給全班同學一個警告：自習課不要隨便離開教室。因為有班干部積極參與管理，我及時處理違紀問題。所以班級紀律，學習作風都良好。并且多次獲得文明班，取得了流動紅旗！

二、從心理上動員學生，激發學生的熱情，樹立學生的信心，使大部分學生的學習成績有了進步。

1、針對我班偏班時的成績比較差的實際情況，我利用一切可以利用的時間，和每一個學生個別談話，鼓勵學生在新的學年里爭取進步。

2、建立班級文化。首先按學校要求，結合本班實際，制定班級格言，班級口號，班級奮斗目標。時時提醒學生要有進步的信心與行動。

3、多表揚，樹立學生學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量。及時表揚努力學習的學生，鼓勵全班學生向他們學習。中段考我班的總體平均分從剛開始的倒數第一名進步到年級的第八名。

4、激勵策略---舉辦拍賣會。進步越大的同學就越有機會拍賣到更好的獎品。我根據中段考學生進步的名次給學生加分，并且成功地舉辦了一次“拍賣會”。極大程度地激勵了學生，帶動了全班學生你追我趕的學習風氣。

三、抓住學生心理特點，及時進行心理輔導，做好學困生的教育工作。

1、注意和學生的談話方式。現在的學生自尊心都很強，我的教育前提是一定不要傷學生的自尊心。學生犯了錯誤，我經常和學生個別談話的，對學生進行教育和批評。對于屢教不改的學生有的時候一定要嚴厲，要有原則性，曉之以理。因為有些學生會不承認自己的違紀行為，所以要把學生的違紀記錄下來，成為一種證據，更有說服力，讓他們清楚自己所做的事情。必要時候聯系家長，共同監督教育。這個學期我班的林煒奇，黃贊勇，梁興棚和陳傳釗等懶惰散漫的學生在紀律和學習上都有了較大的進步。

2、特殊學生，特殊教育。我班的張著文同學，生長在單親家庭。性格叛逆，與母親關系不好。經常因為和母親鬧矛盾而不來上學，平時紀律散漫，學習態度差，經常和一些品德不好的人來往，會進出夜總會、酒吧，網吧。家長對他一點都管不了。對于他，我沒有嚴厲的批評，也沒有譴責。總是不厭其煩，一次次地和他分析他所做的事，讓他學會換位思考，要尊重母親，理解母親。因為這樣的學生缺少了感恩之心，所以要讓他明白感恩，學會做人。也只有這樣，教育才可能有一點效果。這個學期他依然還是有很多的問題存在，唯一欣慰的是他對我所教的語文學習熱情沒有喪失，并且對我這個班主任，他很多時候不聽我勸告，但是從來都沒有頂撞老師，也沒有故意和老師對抗的情緒。這樣也可以看出他的心理上還是認可老師對他的教育的。

3、證據確鑿，“嚴”之有理，不姑息，不縱容。我班的小盛，是一個情緒變動極大的人，上課經常睡覺，不做作業，平時回捉弄人，會與同學鬧矛盾，還會打架。經常遲到，紀律散漫。我通過了解，得知他的家庭很復雜，母親做了第三者，生了他，現在人又離開了他和父親。于是他幾乎沒有學習的動力，我多次和他談心，教育他，安慰他，鼓勵他，要通過學習改變自己的人生。但是他還是經常違反紀律，而且越來越嚴重。于是我把家長請來學校，把事情告知家長，讓家長嚴厲地批評他，因為他對家長還是比較畏懼的。每一次家長批評教育之后他都有所改變，但是還是會反復著出現其他的問題。

總的來說，這個學期在班級管理方面，我班的紀律有了明顯的進步。大部分的學生學習和紀律都了進步，班風，學風都很好。還存在的問題就是在問題學生方面還沒有轉化得徹底，而且個別的家長很不配合教育，比如曾導致對吳駒的教育幾乎無法進行。在以后的教育管理中，還得繼續關注學生的心理與情感，在道德品質方面更好的引導學生做一個善良的人。以上是我對這個學期的班主任工作總結。

第三篇：大一第一學期班主任總結

班主任工作總結

光陰似箭，大一的第一個學期即將結束。在這個學期里，我班在學校團委和輔導員老師的帶領下，團結奮進，務實創新，秉承“養正修能，立德樹人”精神，以提高我班同學的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了良好的效果。現做工作總結如下： 工作總結

一、班級基本情況 我班現有 25 名同學，25人其中2名同學在本學期被發展為入黨積極分子。本學期我班同學總體表現良好。班級管理方面 ：

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以 班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優 勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此認真做好班干部的培 養、使用是所有工作中的重中之重。我班的班委已經擔任了近一個學期的學生干部，其中部分班委還兼任學生會干事職務，無論是在班級管理工作還是在學生會管理 工作中他們都有自己的一套管理經驗，取得了不錯的效果。本學期注重從工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們進一步處理好學習和工作的關系、能力的鍛 煉與為同學服務的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使 用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。培養得力的班干部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風，讓學生感受 到集體的親和力。使班級管理更容易更簡便。

三、學生思想方面 思想教育是學生工作的核心，只有在學生思想健康積極的前提下，才能談其 他。所以學生思想需要常抓不懈，我利用班會對學生進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。堅持必要的溝 通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰斗力。溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同 時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵 博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。在與學生前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。明確談 什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方 面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算達到了目的。活動方面：

回顧這個學期，在活動方面，我們班同學先后參加的多項校級院級活動，從剛開始的軍訓先進個人，入學初的迎新晚會，中秋晚會，“體驗自然，感悟金秋——十八彎野炊”，班級集體生日會，各種活動的開展不僅為每一位同學留下了珍貴的獨屬于大學生活的青春記憶，也極大的提高了同學們的班級歸屬感、自豪感和責任感。每個活動現場總能見到我們班的身影，這正好培養了同學們對藝術的興趣，也發展了各同學的特長。多舉行文體活動 多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學們的課余生活，不僅能使同學 們較充分地利用課余時間，減少虛度光陰的情況，還能促進同學之間的友情，增 強班級的凝聚力。班級工作開展：

我班的班團干部做了大量具體細致的工作。我班多次利用課后時間開短小的班會，促進同學們學習，提醒同學們注意日 常生活健康和安全。這些具體細致的工作，使同學們感到了集體的溫暖。我班按照學校的統一安排，及時做好優秀團員、優秀班干部、優秀團干部的 評選活動，及時高效地完成了學校排的工作安。我班經常組織或號召同學們參加講座和報告會，努力擴大同學們的視野。我 班的班團干部以對同學們認真負責的態度，在日常生活中為同學們服務，力所能 及地幫助同學。工作經驗

一、堅持“為同學服務”的工作態度 在這兩年的工作中，我們充分體會到，只有把“為同學服務”作為工作的首 要目標才能做好工作，得到同學和老師的認可。工作的出發點和最終歸宿點，都 應該是同學們的最終利益。

二、細致入微的工作方法 通過兩年的工作，我們體會到，做工作不能凌駕于同學之上，而是融入同學 之中；不能靠強制要求，而是要靠細致耐心的工作。只有這樣的工作態度。同學 們才能心悅誠服地接受，才能得到同學們的配合，才能團結全班同學。

三、注意觀察同學的思想動態 在日常生活中，通過和同學們的廣泛接觸，了解掌握同學們的思想動態，適 時適當地引導同學們的思想，使同學們認真學習，發展綜合素質。同時及時和輔 導員老師及班主任老師溝通，請老師們幫助解決思想問題，使同學們合理地學習、生活。

四、嚴格要求，統一對待 無規矩不成方圓。在做所有事情時都應該嚴格要求同學，避免形成懶散的習慣，認真細致做好每一件事。對待同學要一視同仁，沒偏沒向，對事不對人，做 一個有威信的班主任。

本學期臨近結束，我相信我們班的 同學能夠在以后的生活學習中更加努力，不斷進取，獲得更好的成績！大衛●休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還 是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。回顧過去一學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過 程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長 的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐 點??基于實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于 學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校主管學生工作的領導和同事們，是 他們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是他們每一次班主任會議語 重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給 我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

第四篇：2013-2014第一學期班主任總結

學幼大班班主任總結

匆匆又匆匆，又是一年過去了，回顧這一學期的生活，覺得忙碌而又踏實，孩子們眼中閃爍的星星之光，臉頰上盛開的微笑之花，送給我太多的感動和美麗。我只是一名普通的教師，沒有那樣感人的事跡，也沒有那樣輝煌的業績，有的只是一顆“謙虛誠懇，踏實進取”的心。下面我將這一學期的工作做如下總結：

一、思想素養

俗話說：活到老，學到老。要適應社會的需要、工作的需要、孩子的需要就要不斷地提高自己、充實自己。一個教師要有廣泛的興趣愛好，淵博的知識，才能深入淺出的解答幼兒提出的各種問題，尤其是像我們大班的小朋友，經常會問一些科學探索方面的知識。

二.常規工作，堅持不懈。

常規管理是班級工作中的重要環節，較好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，并能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學習與生活。這其中也包含我們班二位教師團結一致、齊心協力的結果。

本學期我班共有32名幼兒。這32個孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進行教育。說實話，要對每個孩子都很了解那是不可能的，但我們盡自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能愉快地成長。

孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應小學的學習生活。針對這一情況，我們時常舉行比賽，如整理自己的物品等活動來提高孩子們的積極性。經過一段時間的努力，發現孩子們越來越懂事了。

三.教育教學

在這個學期中，我不斷地探索前進，失敗了不怕，不斷總結，激勵自己，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教育活動中，我嚴格按照《綱要》進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的優點。

同時，我還利用廢舊料在生活中對小朋友進行各種教育。例如，利用紙，進行繪畫和折紙活動，最后再制成紙球。我這樣做是讓小朋友明白要節約資源，保護環境等等的問題，努力讓小朋友全方面的發展！在一本書上我看到過我國著名教育家夏丐尊先生說過這樣一句話：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育。”是的，我愛孩子，會用心與幼兒溝通，把他們當作是自己親人、同伴一樣，我當然還會關心熱愛班里的每一個孩子，讓他們喜歡我，樂意和我交往朋友。

五、家長工作

家庭和學校是幼兒生活、學習的主要場所，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒教育應該相互配合，步調一致。只有取得家長的配合和支持，才能保質保量的完成教育任務，順利地開展各項活動。因此，做好家長工作是至關重要的。我們同家長溝通，為了使家長感受到我們對她孩子的關心，了解她孩子在園的表現及我們的教學動態，以便自己在家給予相應的輔導，鞏固和提高了在校的教育成果。同樣的，在溝通中我們也了解到幼兒在校外各方面的表現情況，并有針對性地開展教學活動，從而達到家校同步進行。

六、努力方向

我認為自己在這個學期無論是教學方面還是家長工作，都有了很大的進步，但在教學上我還要加強自身基本功的訓練，教學上把握好教與學的尺度，注重對幼兒能力的培養。但對于幼兒這一方面我做的不是最好，我更應對幼兒多些關心、愛心，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，就需要付出很多的心血，用心去征服幼兒，要用自己的熱情去感染幼兒，因為，我認為這樣的付出是值得的，會有收獲的。在今后的工作中，我依舊會踏踏實實、認認真真做好每一件事，對自己會更加嚴格要求，這樣才會有更大的進步、收獲，相信只有這樣堅持不懈，一步一個腳印走，明年的我才會更棒！

第五篇：2011-2012第一學期班主任總結

2011－2012第一學期班主任工作小結

110206 楊云

轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們206班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，特別是到了二年級，學生的惰性漸漸表現出來了。對于班級逐漸懶散的風氣，我采取了以下措施

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成，特別是良好的行為規范的形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；暖和而不急躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員，多開張班級的小活動，小比賽，在活動中鍛造班級。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用暖和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、積極督促學生學習

各科老師都反映我們班上課紀律良好，但個別學生學習不自覺，學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默藥用化學基礎和醫學基礎的名詞解釋、化學反應式等，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴厲批評不交作業，上課違反紀律的等。經過半年的努力，我們班在一年級第一學期期中考試中成績不好的同學，成績都有了提高。作為班主任的我也很興奮，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，假如不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，特別是一些成績不理想或行為規范是特別好的同學，要和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。