第一篇：踐行貴州教師誓詞創造自己美麗人生

“貴州教師誓詞”征文

踐行貴州教師誓詞創造自己美麗人生

（貴州省沿河縣甘溪鄉中心完小李勤）

“為了黨和人民的事業，就是入火海，進刀山，我心甘情愿,頭斷骨碎，身紅心赤，永遠不變”。正是有了這一遠大理想作精神支柱，雷鋒才能做到“全心全意為人民服務”。我雖然沒有雷鋒的偉大，沒有教育先師孔子“學而不厭，誨人不倦”的崇高精神境界，但我始終以他們為榜樣，熱愛祖國，熱愛黨和人民，忠誠黨的教育事業，貫徹執行黨的教育方針，忠實履行教師神圣職責，樹立崇高的職業理想。修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步，為全體學生的美好未來而奉獻自己全部的智慧和力量。

人民教師沒有高遠的理想，就無所謂職業的情感、事業心、責任感，也就無所謂教育?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠。仁以為已仼，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”這就是我的人生信條。

一、忠誠黨的教育事業，熱愛祖國和人民是我修身立德的生命基礎。作為中國人，不了解祖國悠久的歷史文化，不關心她曾經的輝煌與屈辱，你怎么會有強烈的民族自豪感、自尊心和責任感？不了解中國共產黨二十八年艱苦卓絕的革命史，不關心黨領導下的六十三年艱難曲折的奮斗史和建設史，何來對黨的崇敬，對人民的熱愛？為此，我走進燦若星辰的華夏五千年經典文化，感受偉人的豐功偉績和他們光照干古的人格魅力。認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，1用歷史唯物主義觀點，看待自然和社會的發展，運用哲學理論的科學原理指導自己的工作、學習和生活。始終以“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發展觀，把握黨的“十六大”、“十七大”精神實質，關注國際國內重大事件，關注社會的熱點和焦點問題。關心祖國的發展，心系國家的前途和命運。始終站在中國教育改革和發展的前列，提高自己服務學生、服務人民的能力和水平。在學習的過程中，自己提高了顧全大局、服從安排的政治思想覺悟，加強了愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德修養，成就了自己寬厚待人，安貧樂道的情懷。形成自己中國特色社會主義正確的人生觀、世界觀和價值觀。

教育是以人為對象的特殊職業。夸美紐斯說過，教師的職務是用自己的榜樣效應教育學生。我堅持實事求是，表里如一的思想作風；在工作作風上做到認真嚴謹，講求效率；待人處事做到正大光明，誠實守信；在生活作風上做到端莊穩重，親切大方，堅決杜絕社會上賭、毒、黃等等丑惡現象。

“富與貴，人之所欲也，不以其道得之，不處也，貧與賤，人之所惡也，不以其道得之，不去也。”我從中華經典中領悟中國佛、道經典哲學文化思想，感懷先哲無私、無住、無為的情懷，最終成就自己廣闊的胸襟，清心寡欲淡泊名利的心理境界。

二、隨著網絡和現代化信息技術教育的普及，教師不再是“知識的權威”，教師必須勤學進取，開拓創新，樹立終身學習的觀念。

對于語文教學，我對每一篇文章必須查實資料。利用信息網絡

觀看課堂實錄，模仿借鑒名師、專家高超的教學技法。在與名師的間接對話中，我明白：唯有他們深厚的人文底蘊和知識積攢不是別人所能模仿的。于是我繼續進行一系列古今中外經典文學著作的閱讀。從《詩經》、《論語》到唐詩宋詞，再到毛主席的詩詞與哲學。從莎士比亞的戲劇到笛福、托爾斯泰的小說，無不增加自己知識的積累，蕩滌自己空虛的靈魂，豐富自己荒蕪的情感，強大自己人格的魅力。我還參加2010年的小語國培計劃，以優異成績結業時，我掌握了運用多媒體課件輔助教學的技術。我在學習“經典”時，把自己的感悟草擬成稿，組織教師開展“師德師風”講座，把孔子“博學、好學、樂學”的精神與時下建設學習型社會，養成教師終身學習習慣結合起來。把孔子“學而不厭，侮人不倦”的崇高職業態度與時下“師德師風建設”結合起來。我所舉辦的2次講座獲得廣大教師的一致好評。

2011年是我收獲成果的一年。我先后參加“提高小學語文教學質量”和“班主任工作”的專題培訓，我再次組織3次講座，1次觀摩課，用教學實踐和理論感悟詮釋自己的教育教學新理念，新方法，新策略。另外還擠出時間參加“小學思品”國培計劃。這一年我指導9位青年教師發表教育教學論文9篇，自己獨立發表3篇，合著發表4篇，指導學生作品榮獲國家級三等獎1人次，省級優秀獎2人次。六年來，我沒有停筆反思自己的教學，6次論文評比各獲省、地、縣級獎勵2次。我未停下教育教學理論學習的腳步，先后組織教師學習小語數《新課程標準》、《新課程推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《小學語文有效教學》、《新時期師德修養》等論著。通過開展

教師“教材大練兵”、“踐行師德師風”等活動，促進教師和自身的專業成長。

三、教育是播種希望的事業，沒有對學生真誠、平等、公正的愛就沒有資格做教師，就沒有資格談教育。

“以學生為本”是新課程改革的核心理念，反映了當今典型的師生關系。我首先做到尊重學生的人格、自尊心、學生的個體差異。學生是一群生命鮮活的人，他們各有個性化特征，各有自己多種多樣的需求，他們都渴望得到別人的認可和尊重。面對差生，我提升學生自信，維護學生尊嚴，加強個別輔導，降低其學習達標要求，讓其享受平等的待遇?！耙阉挥鹗┯谌恕?。我不把自己的意志，不滿的情緒等強加于學生。我認為沒有不好的學生，只有不好的老師。我把教育學生成長與發展的過程當作自己專業成長發展的過程，當作自己人格完善的過程?！敖虒W相長”包蘊了加強自我修養的深刻含義。只有尊重學生，構建和諧平等的師生關系，促進師生情感的溝通，加深師生的情誼，才能真正營造信任學生，理解寬容學生的良好教育氛圍。我把消除矛盾和誤解的過程，當作師生、學生之間增進了解、增強團結的平臺，而不是對學生疾言厲色訓斥一通了事。信任源于了解，寬容源于博愛，愛是教育的基礎和前提，熱愛學生才能讓教師的教育教學煥發人性的光彩。

四、愛崗敬業，成就學生美好的未來。

我自調入甘溪完小，還是一如既往、默默無聞、盡職盡責、一絲不茍。譬如：為了豐富廣大教師的文化生活，我組織了教職工文藝舞

蹈隊，并且把它推向社會，最終在我鄉形成一道靚麗的精神建設風景線。三年來，為了促進學校的科學發展，提升學校民主管理水平，我殫精竭慮，竭盡所能。三年來，為了維護教職工的合法權益，協調廣大教職工的矛盾糾紛，我不知多少次走遍轄區內的村村寨寨，深入到每一個教職工家庭噓寒問暖。三年來，我組織２次教代會，４次校際交流，多次開展教職工羽毛球、乒乓球、籃球友誼賽及其它教師健身活動。三年來，我以一個黨員的職責和使命更加嚴格地要求自己，堅持以校為家，沒有請過1天假，耽誤1節課。

我不需要舒適的辦公室，我堅持在教室里辦公，當面批改學生作業，與學生共同交流，學習和生活。我遵守的是學生的作息時間，每天早晨7點鐘我就到教室里自己的座位上，我喜歡當面給學生批改作業，一起與學生學習與交流，直到放學才與同學們告別。

三年來，我兩年接手插班生，就是別人往外攆的“后進生”。2010年那一屆，學生學年初語文平均分才27分，名列全鄉倒數第一，可在學年未測試時以平均分43.8分的成績名列全鄉同級同科季軍。2011年度，我接手全年級語文成績倒數第一的五（2）班，在教學中，我激發其學習興趣，推行“一讀二寫三積累”的學習方法。從課內教材到課外文章廣泛鏈接閱讀，從聽寫生詞，摘錄句段到課外讀書筆記、心得體會以及習作訓練無不強調寫。從讀中積累詞語和名言警句，從寫中積累表達的技巧和方法。經過一個學期師生的共同努力，我班語文成績在期末測試中，名列全鄉同級同科第一名。學生敬佩我，不只是因為我真誠地關愛他們，還因為我民主的教風。比如：要求學生背

誦的，默寫的，我首先要在學生監督下完成，就像要求學生不遲到，我必須做到不遲到一樣。這對學生的影響是深遠的、深刻的。

“路漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育教學之路從來就沒有坦途，特別是經濟發展，社會進步，教育改革的今天，更讓我深感新課程貫徹落實之不易，新理念深入人心之困難和新技術培訓學習之艱苦。然而，“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物?！睘榱藢W生的健康成長，為了自身的專業化成長，我將一如既往、上窮教育教學科學發展之規律，下達“已欲達而達人”之胸襟，時時處處以“貴州教師誓詞”鼓勵自己、鞭策自己，在教師這一職業的社會生活中創造自己美麗燦爛的光輝人生。

第二篇：踐行貴州教師誓詞提升教師的魅力

踐行《貴州教育精神》和《貴州教師誓詞》征文稿

踐行教師誓詞提升教師魅力

習水縣同民鎮幼兒園 陳梅

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學，傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量。”每當我抬頭看到校園宣傳欄里《貴州教師誓詞》時，一種崇高的責任感和使命感讓我開始重新審視我們的職業，審視我們的追求，我認為踐行教師誓詞是提升教師人格魅力的精神動力。

教師的人格魅力直接影響到學生。如：學習、興趣、個人前途發展，以及對學生性格、習慣的形成等。由于中小學生一直把教師作為自己心中崇拜的偶像，對教師的語言表達、行為習慣、性格特征、態度、知識等都一一的受到影響。因此，作為一名人民教師，應該努力的從各方面體現教師的人格魅力。那么，教師的人格魅力體現在哪些方面呢？

教師的人格魅力體現在行為習慣上。教師走在人群之中，教師站在講臺上，都受到學生們的尊敬，教師是學生們的榜樣，是學生們心目中的偶像。作為一名教師就應該在服裝打扮上要得體，也可以體現自己的個性特點。很好的外在形象加上平時所表現出來的習慣，就能給學生心目中留下深刻的印象。教師良好的行為習慣直接影響學生行為習慣的養成，要求教師在生活中必須得嚴格要求自己，在行為習慣上一定要得體。

教師的人格魅力體現在語言的表達上。為什么有的教師很受到學生的歡迎，其中的一個主要原因與教師的語言表達有關系。一種親和力影響和感染了學生，不知不覺中學生從心中喜歡這位教師，愿意走近教師，與教師談心，遇到困難也懂得尋求老師的幫助。學生在心中

踐行《貴州教育精神》和《貴州教師誓詞》征文稿

是渴望得到教師的愛戴與關心，而那些讓學生見到就避開，遠遠就跑的教師，其中的一個因素是與個人的語言表達有著直接的關系。在生活中可以看到，平時在語言上尊重學生、關心學生，而且適當有一定個性風趣幽默感的教師，他和學生的人際關系一定很好，而且學生一定很喜歡上他的課，也愿意和他講很多很多的問題或事情。

教師的人格魅力體現在性格特征和態度上。人們都喜歡具有良好性格、態度溫和，讓人們普遍都能接受，有個性特征的教師。我們當教師的，千萬不能將個人的怨氣發在學生的身上。學生有錯是該批評和教育的，但是一定要注意方式，把握分寸，在為教師留足面子的同時，也給學生留下尊嚴。平時我們就應該反思自己，不是要求寫教學反思嗎？教師自己對待學生的態度就值得冷靜地想。改變不好的態度，用良好的性格和態度去對待學生。

教師的人格魅力還體現在知識上。教師應該要有淵博的知識，淵博的知識更加體現在教師的人格魅力。課堂上，學生會提出一些讓教師意想不到的問題來。該怎么樣去面對學生，如何解決學生所提出的問題，與教師開拓的視野、淵博的知識有關。教師應該努力學習專業知識，特別是學科專業知識。教師只有知識更廣泛、更深層，學生會更加崇拜教師，更加的對知識的興趣，將影響到學生的前途與發展。

教師的人格魅力應該從多方面體現，更加的從多方面的努力。教師應該用自己的人格魅力去感染學生，修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學，傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。從我們身邊的點滴小事做起，踐行貴州省教師誓詞，是我們教師永恒的追求。

第三篇：踐行“貴州教育精神和教師誓詞”

踐行“貴州教育精神和貴州教師誓詞”

高橋小學何芝萬

社會的發展、教育的改革推動了教育自身和教師的不斷發展，教育“十二〃五”規劃使我們不再迷茫，它明確了教師的所系、所求，我們在工作中要有“愚公”的實干精神，要有“雷鋒”奉獻精神。作為一名普通教師的我們，應該如何踐行“貴州教育教師和貴州教師誓詞”呢？

一、持之以恒，愛崗敬業

教書育人是一種漫長而又艱辛的職業，我們選擇了，就要堅持走下去，做到無怨無悔，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，遵循教育教學規律，勇于創新，增強責任意識。古人云：“一日為師，終身為父，”這正是我們工作長期性的表現，也要求我們的工作要讓“愛心”永遠相伴。

二、不斷給自己充電

教到老、學到老，人一之，我十之。教師肩負著教書育人的重任，要使教育趕上社會發展，作為教師就必須不斷給自己充電，從書籍中尋找電源。有位偉人說過“書籍是人類社會進步的階梯”。我們教離不開書，學生學離不開書，隨著科技的進步，知識的更新，我們沉迷于舊的傳統觀念是行不通的，要借助書籍，不斷豐富自己的文化知識，積累能量，才能讓我們有用不完的電。

從同事身上找電源，山外青山，樓外樓，擁有豐富的知識固然重要，但單一的經驗方法是狹隘的，因此我們要虛心學習他人長處，在工作中要留心觀察分析，虛心請教長輩，把別人的經驗方法用于實際。請進來，走出去，加強交流與合作，科學地吸收，為自己教學所用。

從信息網絡中找電源，在做好本職工作的同時，要放眼未來，要了解教育發展動態，一個字，一個詞，一句話，把它放在不同的位置，就有不同的意義。要懂教育，要教好書，就要學會利用網絡獲取更多的內容，這樣才會全面。理解蜜蜂釀蜜的過程，懂得利用網絡的真正價值。

三、樂于奉獻

奉獻的本義是無私的付出，不求回報。而樂于奉獻是作為與生俱來的使命，變作生命的本能。在工作中，我們不能因奉獻而奉獻，要實際的、科學地奉獻。目前我們地區經濟較為落后，學生學習環境較差，教師的奉獻尤為重要。因為有差距，才有動力，這時我們教育學生上進的一個好課題，我們不但要奉獻，還要學會奉獻。“山鄉教育愚公”劉思和、跪教36年的陸永康等老師他們用青春和汗水點燃無數孩子的智慧之光，這不正我們需要的奉獻精神嗎？

四、辦人民滿意的教育

“我是一名光榮的人民教師，咬定青山不放松，不達目的不罷休……”“十二〃五”規劃為我們指明了前進方向，讓我們明白了教育對改善民生，促進了社會的和諧。在工作中要把“貴州教育精神和貴州教師誓詞”與實際教學工作結合起來。

1、科學、腳踏實地地干

講臺就是教師的“陣地”，要當好教師、體現教師的價值，就得

用“愛心”去澆灌，用“誠心”去感悟，用“好奇心”去啟迪，只有讓學生有激情，教育教學才能獲取成功。我記得那是2003年春季學期，我校五年級的一個學生，他的父親生病，給家庭帶來了困難，面臨輟學，我到他家里，請他來讀書，為他墊付了八十五元的學費，在班上他一改原來頑皮的性格，努力學習。后來成績名列年級前茅。這讓我很高興。所以，在工作中不能蠻干，要靈活運用教學方法。

2、加強團隊建設

集體的力量是無窮的，一個團隊首先要團結，有人說：“靜坐常思己過，閑談莫論人非?！奔訌娡瑫r之間的溝通，求同存異。其次要有一種豁達的胸懷，不計較，以大局為重，保持平衡心態。第三，不要有嫉妒心，不拆臺，容別人不能容之人，容別人不能容之事，擺正自己的位置。讓團隊的力量形成合力，這樣就會克服一切困難，取得更好的成績。

3、認真完成常規工作

做好常規工作，是我們應盡的職責。作為教師就要像“春蠶”“蠟燭”那樣。認真鉆研教材，關愛每一個學生，端正態度做事，兢兢業業做事。對社會負責，對學生負責，增強責任感和使命感，堅持指導與督促，就會使我們的教學水平不斷提升。

4、處理好學校與社會的關系

教師的工作特點是“傳、幫、帶”，學校要了解社會信息，要及時傳達上級精神，要讓教師知道怎樣開展教育教學工作，讓教師、學生明白教書、學習都是為社會主義建設服務。加強學校與學生家庭的溝通，虛心聽取群眾意見，把握方向，改進方法，只有得到學生認可，社會認可，那我們的工作才算成功了。

五、促進學校持續發展

1、認清形勢，用心經營

黨和國家對教育事業高度重視，中央領導指出：“優先發展教育”，“貴州教育精神和貴州教師誓詞”為我們指明了前進的方向，我們要認真履行教師神圣職責，“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步”。

2、創建和諧校園

校園是學生成長的樂園，加強學校綠化建設、美化建設、文化建設、人性化建設，讓學生感受學校的莊嚴、美麗，處處皆文化，時時有關愛，感受學校生活中的樂趣，讓學生發現自身潛能，樹立信心，參與學校建設，珍愛勞動成果，努力學習，讓“樂園”變成“家園”。

3、強化師資隊伍建設

首先增強隊伍凝聚力，民主評議教師，獎懲分明；其次，加強教師素質培訓，教師專業化水平的發展，對事業與理想的執著，對學校與崗位的忠誠，支撐著學校的發展。學習、學習、終身學習，能不斷提升自己；再次，注重骨干教師培養，充分發揮他們的引領與示范作用；最后，加強班級建設，交流常態化。及時了解班級情況，改善方法，提高班級管理的實效性。

4、嚴格教學管理，全面提高教學質量

建立健全工作制度，抓教師管理，抓班級管理，加強監管力度，做到分工負責，加強團隊合作，扎實教學管理，開齊、開足課程，定期開展教研活動，隨堂抽查，獎勵工作積極的教師，表揚學習進步的學生，營造良好的工作和學習氛圍，完善以人為本的制度文化，豐富學校育人內涵，使老師何學生共同進步。

踐行“貴州教育精神和貴州教師誓詞”，需要我們教師齊心協力，攻堅克難，乘勢而上，共創貴州教育更加美好的明天。

第四篇：貴州教師誓詞

貴州教師誓詞我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！

教師的五種精神:

一、不計得失的犧牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、愛生如子的園丁精神

四、認真執教的敬業精神

五、終身從教的獻身精神

第五篇：貴州教師誓詞

2012年印江二中“一德四新”之師德培訓

孟文

一、貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責，修身立法，為人師表，追求真理，崇尚科學，敬業愛業，教書育人，淡泊名利，嚴謹治學，傳承文化，勇于創新，終身學習，不斷進步，為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！

二、《中小學教師職業道德規范》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅持高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規范，舉止文明，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、加強師德建設的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來，加強中小學教育職業道德教育，提高教師的師德素質，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

四、教師的“德”

教師的職業道德是教師后天獲得的具有個性特點的品質。

教師職業道德是主體自覺對道德規范的尊重和對他律的超越。

教育道德建設的關鍵問題是使教師的道德規范行為從他律轉化為教師道德主體的自律。

教師道德主體的自律就是將教師職業道德的職業規范由非內在于個體的異己力量轉化為內在于主體的獲得性品質的過程。

五、教師職業的特點

教育對象的特殊性：

教師職業實踐的對象是人，在整個職業生活中，每位教師都可以用各具特色的方式詮釋“教育既是科學又是藝術”的命題。

教師職業的示范性：

教育理論和實踐研究共同表明：教師的人格魅力是教師工作的主要手段，這也是教師職業身份與其他職業之間重要的區別之一。在教育過程中，每位教師的人格修養、言行舉止都對學生產生著無聲而重要的影響。

教師職業的道德性：

教育過程必須堅持以人為本，必須追求教育的社會工具價值與育人

價值的共同實現，這就意味著教育過程中必須講求基本的倫理精神和道德規范。

教師職業的長期性、長效性：

常言道：十年樹木，百年樹人，較之于其他社會職業，教師勞動成果推出，即合格人才的培養，則是一個長期的過程。

六、目前教師職業道德存在的問題

1、職業倦怠，缺乏工作熱情。

2、從教不廉，價值取向過于功利化。

3、缺乏合作，團隊精神不強。

4、道德失范，只教書不育人。

對策（我的體會）：

1、完善各項規章制度，完善目標考核和監督機制，讓他律落到實處。

2、加強業務素質的培養和提高，做到德行并舉，德業并進，在工作的不斷進取中提升自己的精神境界和道德水平。

3、加強管理、營造氛圍和完善分配制度相結合。