第一篇：2013-2014數學組計劃(二)

2013-2014學年度第二學期教研組計劃

數學組

文登市界石中學

一、指導思想

認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，圍繞學校的中心工作，結合學校實際，體現“以學生發展為本”教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。

圍繞“自主、快樂、高效、智慧”的宗旨，繼續深入貫徹“課改”精神，認真進行“目標、評價、教學一致性”的研究；以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規教學各環節，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數學高效課堂。

借助國培研修平臺，加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、基本情況

我校共有10位數學教師，10個教學班。教師大多是中青年，學歷達標率100%。各年級以學科負責人牽頭統一安排進度，練習，考試及評價。各教師之間相互學習取長補短，和睦相處，和諧發展。本學期繼續發揚這種團結協作的精神搞好本職工作。

三、工作重點及具體措施：

1、加強理論學習，提高專業修養和自身素質。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。本學期教研組落實校本教研，狠抓理論學習，以“目標、評價、教學一致性”等為主題，堅持每周一次學習，使“善學才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

2、聚焦教學，向課堂要效率和質量。教師要轉變教學觀念，堅持以

學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。教師不再作為知識的權威，而是充當學生指導者、合作者和助手的角色。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節課，提高課堂教學質量。

3、加強集體教研力度，交流教學心得、教學方法，提高教師的授課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。做到：個人主備——形成個案，集體研討——形成共案，個性修改——形成特案，課后反思——形成定案。

4、充分重視并做好國培研修活動。做好計劃，確立明確的分工，按計劃，有步驟的進行國培研修，爭取多發評論，多被推薦，研有所得，共同提高。

5、加強研課力度。學期內每人到錄播教室上一節研究課,密切結合學校課改主題，優化課堂教學，提高教學質量，課堂上恪守“以學生為本”“以學生發展為本”的理念，創設問題情境，啟發學生探究，最大限度的發揮學生的積極性和主動性，精講多練，要求每節課教師授課時間不能超過15分鐘，留給學生充足的思考練習的時間，當堂任務當堂完成，向課堂要質量，向課堂要效率，達到目標、評價、教學一致性。認真進行聽課、評課活動。教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

6、狠抓畢業班數學教學，及時落實輔優補差。初四面臨著升學考試的壓力，備課組教師要齊心協力，認真做好復習工作，回顧和總結上屆畢業班復習教學中的得失，根據新一屆畢業班學生的現狀，制訂出切實可行的教學復習計劃，系統、全面地梳理初中數學知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題的特征，預測出題方

向；其他教師也要關注畢業班的教學，獻技獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。初一到初三各年級積極研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導，依據學生的思想實際、知識實際，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，有易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，做好后進生的轉化工作，給他們以更多的關心和愛護。針對學生的個別差異，抓好輔優補差工作，使每個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。

總之，本學期全體數學教師將在做好本職工作的基礎上，團結協作，共同提高整體業務水平，打造名師隊伍，打造優秀教研組。

第二篇：數學組計劃

亳州三中高一數學備課組教研計劃

根據我校的招生情況和我校高一新生的數學情況，高一數學組制定如下計劃：

1．做好初中數學知識與高中數學知識之間的銜接。高中數學比初中數學容量大，難度大，對數學能力的要求更高，有許多同學進入高中后對數學這門課不適應，感覺到很難學。出現這一情況的原因一方面是因為在初中時學生的基礎知識掌握的不好，經過一個假期出現遺忘，現在要用到的相關知識不知道了，還有一些高中需要的方法可能初中沒有要求掌握，有些老師沒有補充所以導致學生不會，另一方面高一數學必修1開始主要學習函數，函數是高中數學的重點同時也是難點，所以學生感到高中數學難度大，找不到方法，沒有學習興趣。根據學生的以上情況并結合數學這門課的特點我們高一備課組經過討論制定以下策略，首先，把初中的相關知識復習以下，需要用到的方法補充上。其次，在講解必修1時要注重基礎把基礎知識講解清楚、透徹，不要給學生講難題，也不提倡學生做難題，讓學生一步一步走下去。高一數學組有2位剛從初中過來的老師方主任和楊老師，充分利用這2位老師的教學經驗，根據他們所了解的學生和初中數學的情況，結合高中知識做好初中數學和高中數學的銜接工作。

2.抓好備課活動，研究教材，研究學生。要準確把握教材，了解教材的重難點，和教學大綱的要求。根據學生的接受能力老師要把握講課的難度。每次備課，首先討論在過去一周的課程中學生存在哪些問題，以及怎樣去解決這些問題，下一周我們將要學習什么內容，有哪些需要我們注意的問題。做到統一進度，有利于以后的考練和測試。

3.上好公開課，相互學習，取長補短。根據高中數學組的安排高一數學組推薦4人上公開課，分別是：范圖江，張保麗，張偉，翟雙雙，以后再結合年級組的安排準備開展高一數學組公開課周，再把剩余的5位老師安排一次公開課，確保本學期每人各有一次公開課。課后做好評課工作，每人提出上課人的優缺點，并提出自己的觀點共大家討論。

4.提高學生對數學的學習興趣，要引導學生數學并不是我們所想象的那么難，數學中也有很多有趣的東西，如數學中的悖論問題，學習數學有很多的用處，舉些日常生活中的例子。上課時要引導學生探索學習方法，從基礎做起，慢慢積累，要有毅力，這樣才能學好數學。

在學校和年級組的領導下我們高一數學組全體老師會努力做好數學的教學工作，為以后的數學學習和高考做好充分的準備。

高一數學備課組

2013年9月

第三篇：數學組計劃

數學組工作計劃

2010---1011學第二學期已經開學，為了更好地完成學校交給的各項任務，制定如下計劃：

一、在開學第一周召開教研組會議，制定本學期教學進度，研究本學期教研組工作的具體工作。

二、根據校長要求，首先落實幫扶貧困學生的捐款活動，這是我校進行的有史以來第一次對本校學生捐款的活動，我組教師一致同意每人捐款人民幣50元，錢并不多，但體現了我們老師的關愛之心。

三、本學期新增兩名數學教師路艷輝與劉佛保，使數學組再次年輕化，高一年級數學教師在上學期多次換人，對數學教學造成了一定的影響，本學期高一各位教師一定要努力教學，把損失奪回來。具體措施是調動學生積極性，認真實施新大綱的教學方法與教學理念，同時對學生加強管理，認真輔導。

四、高二年級在本學期要完成高考規定的教學內容，在下學期進入高考復習。

五、高三年級的主要工作是應對高考，按照教導處的要求，大部分班級在3月底就完成了一輪復習，理科普通班可以在4月15號以前完成，在4月份進行第二輪復習，以專題結合模擬卷進行復習，目的的讓學生對學過的教學知識達到綜合應用能力，5月份進行模擬訓練，主要目標是提高綜合做題能力，提高應試能力，培養學生正常的心態，使學生在考場上發揮出正常水平，提高高考成績，使2011年再次取得高考好的成績。

六、各年級教師應對要搞好協作，互相學習，取長補短，提高教學水平與教學效果，全體教師在搞好教學的同時，要努力提高自己的知識水平和業務水平，抽出部分時間到閱覽室讀一些書報雜志，充實自己，使自己的知識不斷更新與時代同步。

七、全體教師要積極參加學校舉辦的各項活動，積極參加體育鍛煉。

數學組

2011.3.5

第四篇：數學組計劃

2011---2012年第二學期數學組教研計劃

一、指導思想：

本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃，以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續抓好培養青年教師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，創造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

⑸、繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力 加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4、繼續抓好培養青年教師工作

加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業務，提高教學業務水平。

5、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題

數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

6、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求 認真落實教導處的各項常規要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。

7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。

8、組織好數學組成員做好 各級迎查準備工作。

9、認真，負責的準備數學中考工作。

10、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系 要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮公開課教學和經驗交流活動，并積極參與研討。

四、工作具體安排：

二月份下旬：1.學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃

2.制訂個人的教學工作計劃，檢查作業的開展情況 3.理論學習，組織討論有關問題 三月份： 1.新教師公開課與評課活動

2.學習、討論新課標的有關教育理念 ；學習教改經驗，教改課堂試行； 3.找差距，查原因，落實整改措施；

四月份：1.組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋、討論、小結；

2.課堂教改模式確定推廣實施

3.參加九年級數學學科總復習研討會 五月份：

1.期中質量分析后分析回顧 2.學期中期教師備課檢查與交流

3．九年級適應性考試分析及后階段復習建議 六月份：1.教學設計比賽

2.教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計

3.2011屆畢業生中考；九年級備課組準備好工作經驗交流的材料 七月份上旬：

1.七、八年級制定復習計劃，并著手思考假期作業、假期的研究性學習等內容 2．教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇 3.期末考試及試卷分析；工作總結

學期結束

張

秀 清

2011-2-20

第五篇：2015.3數學組計劃

東江小學2014—2015學下學期數學教研組工作計劃

以課程改革的精神為指導，在學校的領導下，進一步落實課堂教學常規，關注學生自主學習，總結推廣EEPO教學操作模式，努力提升我組數學教師的教研能力和常態課教學的實施水平，促進我校數學教學質量的不斷提高。

主要工作

一、健全學習機制，用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養，豐厚自己的底蘊，提高自身素質，提升教育教學業務水平，努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人，每月學習一篇文章，每位教師每月寫一篇心得體會。

1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時，應作適當筆記摘抄，以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。

2、積極做好一師一優課、一課一名師“曬課”活動。“一師一優課、一課一名師”活動從2015開始到2017結束，在全國中小學組織500萬名教師開展“曬課”活動，并通過逐級推選優秀案例，最終實現國家級優秀案例5萬堂“優課”的目標任務。本次“曬課”活動突破了原有的模式，每一位教師都可以把自己認為滿意的、將信息化和科學文化知識有效結合的教學過程“曬”到網上，“曬課”不再只局限于骨干教師，而是全體教師共同參與。它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系、有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，能夠給予教師一個自主學習的空間。

3、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經驗、思考、建議以及教訓等記錄成文字，寫成文章，促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，并積極投稿縣以上教育報刊，積極參加各種優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。

4、科研促教。組織全體數學教師開展科研小課題的研究工作，緊緊圍繞科研小課題開展教學工作并結題。

二、從常規入手抓出教學實效

本學期引領全組教師重視優化課堂教學，做好學生的有效輔導，努力合力提高教學質量。

1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習（試）題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下 的課堂教學，必須去掉表面的“繁華”，回歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生發展而進行的，應是反映師生真實水平的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。同時，繼續抓好集體備課的環節，提倡教師間的同伴互助，相互聽課，共同提高。每位教師每學期聽課不得少于15節，認真作好聽課筆記，每月底檢查。

2、正確把握好繼承與創新、接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系，加強多種媒體使用研究，強化常態課的課堂效益。

3、繼續上好研究課（暨課堂教學大比武），并采用EEPO教學操作模式。全組教師參加聽課，并及時評價，實事求是地給出等級。課后合理安排時間，組織評課、議課的研討活動。

4、引導教師精心布置作業，做好錯題訂正，加強對學困生的輔導。作業和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反饋”。每月對老師的作業批改情況進行檢查。并及時反饋。

5、培優補差

教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

6、做好教學質量檢測分析。跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。

7、加強青年教師的培養力度，特別是藍帶工程的培養。

三、開展豐富數學活動，以特色活動發展數學素養。

開展一些富有特色的數學活動，讓學生在活動中快樂學習。

1、開展“比比誰的學習習慣最棒”的活動，以其規范學生的學習行為，優化學生學習過程的每一個環節，逐步形成學生良好的學習規范，促進學生的發展。要以小學生數學學習習慣養成教育為重點，加強學生學習品質教育，努力提高學生自主學習的能力和水平。

2、各年級舉辦不同類型的競賽活動，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數學解決問題比賽，既能提高學習樂趣，也能使雙基得到落實。

2015年3月2日