第一篇：棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀后感

棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀后感

2010年9月27日，我有幸參加了在薛城區(qū)開展的“棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)”活動(dòng)。在這短短一天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了6位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。

（一）從這次觀摩活動(dòng)中，我感到我們的數(shù)學(xué)課堂有以下優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：

1、實(shí)在的數(shù)學(xué)課堂

這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂的抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

2、積極的數(shù)學(xué)課堂

上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知

欲，從而滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。

3、暢所欲言的數(shù)學(xué)課堂

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究，課堂上每一位教師都耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生敢說樂說，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言又激起學(xué)生智慧的火花和表達(dá)的欲望。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人參與到學(xué)習(xí)中來，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

4、生活化的數(shù)學(xué)課堂

各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.（二）在這次聽課活動(dòng)中，給我印象最深的是第三節(jié)課，執(zhí)教教師是來自山亭區(qū)山城柴林小學(xué)的牛會(huì)老師。她講的是一年級(jí)的加法的意義（6以內(nèi)的加法），這節(jié)課自始至終貫穿著故事情境，并與生動(dòng)的多媒體課件相得益彰，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題環(huán)節(jié)，由于孩子年齡小入學(xué)時(shí)間短，他們總是答非所問或亂說一氣，教師總是很耐心地積極引導(dǎo)，不厭其煩的一次又一次的進(jìn)行糾正，直至學(xué)生會(huì)說為止。在練習(xí)環(huán)節(jié)教師以闖關(guān)游戲呈現(xiàn)，這種練習(xí)形式是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整堂課讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，學(xué)生在不經(jīng)意間，就掌握了了本節(jié)課的知識(shí)。在本節(jié)課結(jié)尾時(shí)教師有效地利用這節(jié)課生成的資源，即讓大家根據(jù)得到桃子最多的小組的學(xué)生來列算式。這不僅鞏固了這節(jié)課的知識(shí)，而且告訴了學(xué)生生活中處處有數(shù)學(xué)。教師甜美而親切的話語使得孩子們下課了還舍不得離開。我想這應(yīng)該就是我們所說的一堂好課的最高境界吧！當(dāng)然這節(jié)課也存在一些不足之處，忽視了學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，以至一些教學(xué)環(huán)節(jié)有些多余。

（三）在本次聽課活動(dòng)中，評(píng)委老師的及時(shí)、精彩的點(diǎn)評(píng)為我們?nèi)绾紊虾脭?shù)學(xué)課指明了方向。老師的點(diǎn)評(píng)讓我頓悟了兩點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)課堂上要敢于向?qū)W生提大問題，要充分相信學(xué)生的潛力，因?yàn)橹挥写髥栴}才能發(fā)展學(xué)生的大智慧。

2、課堂上教師要說的少、說的精，而應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，娓娓道來。學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師不要打斷學(xué)生的思路，或許他們看似零亂的表達(dá)會(huì)讓我們收獲意外的驚喜。

這次觀摩活動(dòng)，帶給了我很多的思考，更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，要想在課堂中做到游刃有余，讓授課進(jìn)入更高境界，我還必須在以下方面下功夫：一要勤于學(xué)習(xí)研究，二要勤于思考推敲，三要勤于動(dòng)手積累，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，教學(xué)技能不斷提高。

第二篇：棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課心得體會(huì)

棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課心得體會(huì)

北園小學(xué) 趙作玲

2013年10月28日，棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在光明路小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，傾聽了老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略了各位教師對教材的深刻解讀，感受了他們對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，欣賞了他們高超的課堂駕馭能力，體驗(yàn)了師生之間精彩的互動(dòng)，雖然連續(xù)每天聽7節(jié)課，但自己始終處于亢奮狀態(tài)。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽划?dāng)之處，請大家解。

1、注重課前激趣。精彩的導(dǎo)課是教學(xué)成功的一半，每名參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了精彩的課堂導(dǎo)入，有的以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片導(dǎo)入，有的以談話的形式導(dǎo)入，有的以變魔術(shù)、猜謎語、變字游戲等等的形式導(dǎo)入，可以說每個(gè)教師在課前的導(dǎo)入都為課堂教學(xué)起到了很好的作用。其中給我印象最深的是棗莊立新小學(xué)的趙強(qiáng)老師的設(shè)計(jì)導(dǎo)入，趙強(qiáng)老師執(zhí)教的是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)一課。好的導(dǎo)課不但可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，而且提高了學(xué)生積極參與教師教學(xué)活動(dòng)的興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

2、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。仔細(xì)分析每位教師的課，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是將知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，容易讓學(xué)生接受，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，從而很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)內(nèi)容做到了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌，才能引起學(xué)生的求知欲，不致與讓學(xué)生在課堂上無從下手。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。許多執(zhí)教的老師都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生動(dòng)手操作探究能力的培養(yǎng)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在課堂教學(xué)中，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究，尋找解決問題的方法。自主、合作、探究是高效課堂的核心理念，教師在教學(xué)中要充分讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探究新知，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、注重對知識(shí)的及時(shí)梳理與鞏固。參賽教師在課堂教學(xué)中，都做到了對知識(shí)的及時(shí)梳理鞏固，幫助學(xué)生及時(shí)建構(gòu)知識(shí)體系，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后，教師都會(huì)針對性的出示相關(guān)的問題讓學(xué)生獨(dú)立解答，每堂課教師都設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)題目，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)不是單

一、枯燥的訓(xùn)練，而是注重了聯(lián)系生活的實(shí)際，并呈梯度上升，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)層次的孩子都能得到訓(xùn)練，形式多樣，方法新穎，問題的設(shè)計(jì)既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又注重了知識(shí)的深化與提高，既注重了問題坡度，又注重了問題的廣度和知識(shí)延伸。

對知識(shí)及時(shí)梳理鞏固，符合學(xué)生認(rèn)知特征，通過對知識(shí)的及時(shí)梳理鞏固，使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更扎實(shí)，思維更敏捷。

5、注重對學(xué)生的評(píng)價(jià)。由于小學(xué)生年齡小，更在意教師的評(píng)價(jià)，參賽的教師都做到了對學(xué)生及時(shí)到位的評(píng)價(jià)。在課堂上，“你回答的真好”“你真勇敢”“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不絕于耳。對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師也進(jìn)行了巧妙地評(píng)價(jià)，如“你敢于提出自己的問題這很好，但要注意聽清教師的要求”“這位同學(xué)回答得不十分準(zhǔn)確，誰來幫幫他？”等等。

在課堂教學(xué)中，對學(xué)生做出誠懇地評(píng)價(jià)，就能在學(xué)生心中激起情感的波瀾，使學(xué)生更加相信教師、喜歡教師，從而對課堂的教學(xué)效果起到積極影響。

6、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。近年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。誠然，課堂教學(xué)通過多媒體課件的展示，使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。但課件是不能完全代替板書的，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，我們不能過度的依賴教學(xué)課件，課件代替不了教師提綱攜領(lǐng)的板書。在課堂上，參賽的每位教師對板書都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師的板書圍繞課題簡明扼要；有的教師突出重點(diǎn)，及時(shí)板書……。

在課堂教學(xué)中，“板書”不是可有可無的，而是十分必要的，教師應(yīng)充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的作用。

總之在這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，通過聽課，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

第三篇：棗莊市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì).（定稿）

棗莊市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

2013年3月15日，對于我來說是值得紀(jì)念的日子，因?yàn)榻裉焓侨行W(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教學(xué)觀摩活動(dòng)開幕的日子，我有幸參加了這次聲勢浩大的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過為期一天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多東西，這是我從書本上所不能學(xué)到的。為了能在今后的教學(xué)工作中切實(shí)將專家們帶來的新理念服務(wù)于教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步內(nèi)化為自己的教學(xué)模式，特將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下，以利于自己不斷提高。總體來說，全市的每位示范課都十分精彩，首先教師用一口流利的普通話,教學(xué)中對待學(xué)生能面向每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)理念新穎，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，情景創(chuàng)設(shè)貼近生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了數(shù)學(xué)體驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在故事中受到啟示。

教師的“目標(biāo)定位追求簡準(zhǔn)，與生活之間；資源統(tǒng)帶追求簡約，在簡單與豐富之間；過程架構(gòu)追求簡適，在規(guī)整與寬泛之間；手段選擇追求簡當(dāng)，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間；方式指引追求簡便，在自主和合作之間；活動(dòng)評(píng)價(jià)追求簡明，在過程和結(jié)果之間。”給了我新的思考。首先，學(xué)生學(xué)的體育是有用的體育，體育來源于生活，又用之于生活，“體育即生活，生活即體育。”因此我們在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，切不可脫離生活。其次，教材是最基本的課程資源，但不是唯一的課程資源，同時(shí)，教師是最重要的課程資源，教師要不斷增強(qiáng)課程資源意識(shí)，提高課程開發(fā)技能。無論是蘇教版教材還是人教版教材，教學(xué)目標(biāo)的最終目標(biāo)是相同的，我們應(yīng)該努力打破教材的界限，引進(jìn)與之相關(guān)的課程資源并加以開發(fā)利用，做到有機(jī)整合，以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。再次，作為衡量一堂好課的依據(jù)，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)在規(guī)整與寬泛之間尋求平衡。現(xiàn)在許多老師認(rèn)為，預(yù)想得有多充分，課堂就有多精彩，于是老師把大量的精力過分地用來關(guān)注預(yù)設(shè)和教學(xué)細(xì)節(jié)中，其實(shí)不然。我們只要做到了“形散而神不散”，把握好大的“框架”，明確到底要做什么，達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)，就能在具體細(xì)節(jié)上作粗略的預(yù)想，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)控，只有這樣，才能讓學(xué)生在“自由”的空間中進(jìn)行獨(dú)立思考，在交流的空間中學(xué)出精彩來。第四、“手段選擇追求簡當(dāng)，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間；方式指引追求簡便，在自主和合作之間；活動(dòng)評(píng)價(jià)追求簡明，在過程和結(jié)果之間。”給我們指明了教學(xué)的方向，即傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教學(xué)手段應(yīng)有選擇的運(yùn)用，并不是用了課件就能成為一節(jié)好課，而沒有課件就是一節(jié)不成功的課。自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，不能為了合作而合作。活動(dòng)中對于學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、準(zhǔn)確，教師的腳步要慢下來，要給學(xué)生考慮的時(shí)間，不能因?yàn)樽非蠼虒W(xué)目標(biāo)而忽視對學(xué)生的評(píng)價(jià)。一天的培訓(xùn)，我已經(jīng)收獲很多，但這只是個(gè)開頭，今后我還要繼續(xù)向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，努力提高自己的素質(zhì)。

棗莊市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

第四篇：數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感

觀課后感

在這次觀課學(xué)習(xí)期間，我始終充滿激情，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟他們的優(yōu)點(diǎn)，吸取精華。觀是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，只有多學(xué)習(xí)才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。六位老師的講課深深地吸引了我，從他們的課堂上學(xué)到了很多的東西，也有許多的感觸，歸納如下：

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在這次評(píng)選活動(dòng)中，來自濟(jì)南的教師普通話都非常的標(biāo)準(zhǔn)，語言都非常具有鼓勵(lì)性，再加上和藹可親的表情，讓學(xué)生情不自禁的就跟著老師走，學(xué)生的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來了，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。其他地區(qū)的教師在語言上也是非常的簡潔、準(zhǔn)確，沒有拖泥帶水的現(xiàn)象。這讓我們感覺到自身的不足，必須在今后的教學(xué)過程中狠下功夫。

二、教師無一例外的都使用了多媒體

信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，在這次說課、講課的活動(dòng)中，教師無一例外的都使用了課件。這就說明多媒體已經(jīng)成為我們的課堂教學(xué)中一種非常重要的手段。

多媒體的使用一個(gè)最重要的效果就是“創(chuàng)設(shè)情境”，“創(chuàng)設(shè)情境”一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面就是激起學(xué)生認(rèn)知上的矛盾沖突。很多老師都把數(shù)學(xué)與生活緊密相連，例如：西部地區(qū)的干旱、地球環(huán)

境的日益惡化、生活中的平行四邊形等，作為一種輔助工具，信息技術(shù)手段最根本的原則是要為課堂教學(xué)服務(wù)，要本著能優(yōu)化我們的課堂教學(xué)這一原則。

《平行四邊形的性質(zhì)》 一課的教學(xué)中有一位教師在情境引入時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個(gè)教室的場景,并讓學(xué)生看看哪些物體表面的形狀是平行四邊形。這個(gè)情境是學(xué)生熟悉的，這樣一個(gè)生活場景的出現(xiàn)及問題的提出，馬上把學(xué)生的思維引向數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系上，讓學(xué)生可以用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的事物。再看濟(jì)南的一位老師《不等式性質(zhì)》一課的教學(xué)，教師先給學(xué)生呈現(xiàn)了喜羊羊的動(dòng)畫，然后問學(xué)生：“你們知道它是誰嗎？”學(xué)生回答“喜羊羊”。接著又呈現(xiàn)了灰太狼的動(dòng)畫，又問“它呢？”“灰太狼。”接著拋出問題：“我們知道灰太狼經(jīng)常給喜羊羊制造難題，現(xiàn)在幫助喜羊羊解決這幾個(gè)問題嗎？”學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng)了起來。

三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

各位參評(píng)教師對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。有一位教師在《梯形》這一節(jié)的說課中設(shè)計(jì)了學(xué)具“七巧板”，利用七巧板兩塊或者三塊拼成一個(gè)梯形，在拼圖的過程中使學(xué)生加深對梯形的印象，并能讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)梯形的幾種輔助線的添加方法。這種處理方式讓我們感到眼前一亮，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中不知不覺掌握了新知。

還有濟(jì)寧十四中的蘇曉虎老師，在《不等式及其解集》一課的設(shè)計(jì)上把類比的思想貫穿始終。不論是定義還是解法，都是利用已學(xué)過的一元一次方程類比得到的。讓學(xué)生感受到類比在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

四、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的魅力

數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身的特點(diǎn)：抽象、概括，嚴(yán)密而簡潔，數(shù)學(xué)之美也源于此。幾乎每節(jié)課的教學(xué)，教師都和學(xué)生歸納方法，例如《三角形內(nèi)角和》一課歸納出 “剪拼”的方法，《平行四邊形的性質(zhì)》一課中用到了由特殊到一般的驗(yàn)證方法，《勾股定理》中用到了由猜想到證明的方法，這些都是數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的滲透。數(shù)學(xué)不僅是抽象的、簡練的，數(shù)學(xué)也是美的，美麗的“黃金三角形”，美麗的“畢達(dá)哥拉斯樹”。

幾天的聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想光是這幾點(diǎn)，是我們要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。

這次聽課學(xué)習(xí)，對于我們來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。今天學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

試看視頻：特級(jí)教師示范課例（密碼789）

QQ：25100436631、注冊您的優(yōu)酷帳號(hào)，進(jìn)入你的優(yōu)酷首頁。

2、在您的優(yōu)酷首頁地址欄輸入我的優(yōu)酷主頁網(wǎng)址進(jìn)入，點(diǎn)擊我的優(yōu)酷主頁上（）的“加為好友”（相當(dāng)于給我發(fā)了好友申請,請?jiān)赒Q上告訴我你的昵稱），我上線后同意即可。靜待視頻主人加您為好友（加為好友后立即就可以觀看視頻了）。

點(diǎn)此加為好友

3、每次觀看視頻都得 登入您的優(yōu)酷會(huì)員 才能正常觀看視頻(到淘寶支付）淘寶付款地址一年：http://item.taobao.com/item.htm?id=***（拍1件30元觀看一年，拍2件60元永久觀看）

拍下后才能加你為好友。（如果在電腦旁馬上為你開通，不在電腦旁一般在12小時(shí)之內(nèi)為你開通。）

各位教師同行加好友咨詢的常見問題

1.問題一：如何付費(fèi)盡快看視頻？

答： 本空間視頻統(tǒng)一收費(fèi)30元，一年分享所有比賽視頻（包括以后更新的視頻），您可以有以下幾種付費(fèi)方式：a淘寶支付，b銀行轉(zhuǎn)賬（qq咨詢銀行賬號(hào)或以下淘寶網(wǎng)址里都有）c請有支付寶的朋友代付。請聯(lián)系 QQ：2510043663購買一件30元，一年無限制觀看本人空間視頻；購買2件60元，開啟您永久觀看視頻權(quán)限，付款之后就可以看所有10000多國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽視頻。（包括后續(xù)更新的視頻）

2、看不到視頻是什么原因：一是你沒有登錄，二是你觀看的視頻不是這空間。

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)可能性（福建邱燕）第十屆華東六省一市

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—中南 華南 西南 九省區(qū)市第四屆 第五屆優(yōu)質(zhì)課比賽視頻錄像（26）

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課——山東省2008小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻（15）

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課 26

全國小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級(jí)教師黃愛華課堂實(shí)錄集錦 1

2小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2009、2008杭州千課萬人 34

第八屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì)展示課 20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課——江蘇省2010小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻 25

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—浙江省第十批特級(jí)教師視頻錄像 30

小學(xué)數(shù)學(xué)（吳正憲名師講解）—一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊（人教版）39

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2010杭州千課萬人活動(dòng)20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—第六屆現(xiàn)代經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩精選 18

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—第十屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì) 20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2010年“西湖之約”（15）

2010廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比視頻 17

小學(xué)數(shù)學(xué)說課 7

特級(jí)教師輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)—六級(jí)級(jí)下冊（人教版）

專輯: 343 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（導(dǎo)入類）40

專輯: 344 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（合作類）12

專輯: 345 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（實(shí)驗(yàn)類）11

專輯: 346 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（講授類）41

專輯: 347 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（探究類）81

專輯: 348 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（其它類）19

專輯: 357 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課精選100

專輯: 371 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示

專輯: 370 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示35

專輯: 372 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 27

專輯: 373 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 84

專輯: 374 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 53

專輯: 375 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 35

專輯: 382 全國第八屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)教學(xué)課例

專輯: 383 2011年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

專輯: 384 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)

專輯: 385 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)

專輯: 386 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)

專輯: 388 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)

專輯: 409 全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)及一等獎(jiǎng)視頻

434 中南華北西南九省區(qū)市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課比賽（第四屆 第五屆）

443 北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

444 蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

445 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

447 全國第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課

449 福建省第十六屆問題自主解決課例（2011年12月）

465 全國小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級(jí)教師徐斌 劉德武課堂實(shí)錄

468 全國第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩

469 2010年全國小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)觀摩會(huì)

471 中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會(huì)2010“西湖有約”主題研討會(huì)