第一篇：我的未來班主任工作設想

【班級管理學作業】

我的未來班主任工作設想

班級：2010級教育學

姓名：徐彤

學號：41015009

我的未來班主任工作設想

2010級教育學 徐彤 41015009

成為一名出色的教師，是我兒時的夢想。還記得小學作文寫“我的理想”，我寫的就是——“我的理想是成為一名像我們班主任一樣優秀的教師??”。如今，我如愿成為了一名師范生、一名準教師，在學習了教育學專業的相關課程之后，漸漸愛上了自己的這個原本不被他人看好的專業，也更加喜愛自己今后將會從事的教育事業。我相信：“最初的夢想，就終會到達。”這學期所開設的這門班級管理課，再一次點燃我想成為一名小學班主任的熱情。我認為，“教育是一種心靈的喚醒”，而班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸兒童稚嫩的心靈，以喚醒埋葬在他們心底的良知和潛能，促進其自主地成長和發展。

通過閱讀一些有關班主任管理方面的書籍，加上自己的一些思考、理解與感悟，我總結出了自己對于未來班主任工作的設想，現從以下三個方面來闡述：

一、走近學生

班主任是一種特殊的管理角色，要想管理好自己所帶的班級，首先必須了解這個班級里的每一位小成員——學生，即走近自己的學生。所以我認為，對一名剛參加工作的新老師（班主任）來說，能讓同學們在第一天就認識你記住你，能快速記下班級里每一名學生的名字，能在短短幾天內（時間越少越好）將班里學生的名字和人對上號，是最最基本的要求，也能從此體現出這位新上任的班主任的工作態度、工作熱情以及工作能力。

（一）了解學生

班主任要走近學生，觸摸到兒童的心靈世界，就必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，并時刻關注他們的心理動態，這樣，學生才會不斷地走近你，響應你。盧梭在《愛彌兒》一書中寫道：“你必須好好地了解你的學生之后，才能對他說第一句話。”

1.注意觀察。觀察是了解學生的重要手段。我們可以在平時注意觀察學生的一言一行，避免只看到事情的表面而誤解孩子向善的心靈，而應主動去尋求去觀察去了解學生一切行為和言語背后的原因，用耐心細心和愛心去發現并發掘孩子們潛在的美的特質。

2.加強溝通。溝通是通向學生心靈的橋梁。我想在自己的班級管理中，借鑒小學班主任在我們班級里所設立的“班級信箱”一活動（這個信箱主要是用來加強同學之間的交流與互助，由班委們收發信件，幫助解決班級同學生活上學習上

或心理上等各種問題與困惑），在自己未來的工作中，也設立這么一個信箱，并賦予它加強師生間的溝通與交流的功能。

或者還可以讓每一位學生準備一個小本，用來記錄每一天的生活或學習的感受，也可以寫寫自己的心里話，給老師的話等等。作為班主任每日收上來這個本子應及時閱讀并給予評語和回應。以此為橋梁也能很好地加強師生間的溝通。

在這個信息化時代，通過QQ、微博等加強師生間在網絡上的交流也是一種可行的方式。與學生溝通的方式不能僅限于一種，無論使用哪種方式，歸根結底我們的目標是——建立良好的溝通氛圍。通過溝通，走近學生的心靈世界，發現每一位學生可愛的地方與閃光點，從而采取有針對性的教育，“因材施教”。

3.耐心傾聽。傾聽是深入學生內心世界的有效方法。作為班主任，要走近學生的內心世界、傾聽心的低語，在師生心靈交流的基礎上，引導孩子面對現實、承受挫折、戰勝困難。

4.及時家訪。家訪是全面了解學生的必要途徑。今年七月份我參加了“滴水行動”支教團隊，在陜西渭南支教了二十天。期間除了教學，我們在課余時間還對每一位學生進行了家訪，并做了詳細的記錄，以便加深對孩子們的了解、給予他們更有針對性的教育和指導。在這過程中，我們了解到了每位學生的家庭、學習和性格等方面的情況，深刻地感受到家訪的重要性和必要性。而令我們更感到驚喜的是，似乎那兒的孩子們都很歡迎我們去他們家進行家訪。在《熱血教師》這部影片中，克拉克老師在接手那個班級后的第一件事也是——“及時家訪”。要想教育好學生，必須全面了解學生，不僅要了解他們在學校的情況，還要了解他們的家庭，這是班主任的第一要務。

（二）理解學生

為溝通班主任與學生之間的感情，我們要善于進行心理移位，從學生的實際出發，經常把自己放到學生的位置上去思考、去體驗。理解學生對某一問題的看法和態度，以便和他們有共同語言，并根據學生的心理特征，不斷調整自己的工作方法和措施，使他們正確理解自己的意圖和做法。具體可以從理解學生的心理感受、理解學生的“忘乎所以”、理解學生的“難言之隱”、理解學生的心理壓力四個方面來開啟學生心靈之門。

作為班主任，只有從學生的心理感受出發，才能滿足他們的合理需要；要理解學生因癡迷而“忘乎所以”是童心的一種表現；要體諒學生的“難言之隱”，為他們創設一個寬松的環境；同時應及時疏導學生的心理壓力，為他們的心靈減負。

（三）尊重學生

自尊的需求是人的天性，美國著名作家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”尊重學生。尊重學生就是要把學生看成有思想、有個性的，與成人“完全平等”的人。你尊重學生，學生就愿意接納你。

作為未來的班主任，在未來班級管理工作中應做到以下幾點以真正體現“尊重學生”：

1.注意保護學生的自尊和自信，自尊自信是學生健康發展的基石；

2.尊重學生犯錯誤的權利，并給他們改正錯誤的機會，任何人都是在錯誤和失敗中接受教育而逐漸成長起來的；

3.尊重學生自己的選擇，只有敢于挑戰自我，才能不斷取得進步；而面對敢于挑戰自我而“失敗”的學生，我們應積極地予以鼓勵，雖然他們沒有成功，但在成長的道路上，他們邁出了重要的一步，獲得了真正意義上的成功。

二、班級建設

（一）建設師生共同的精神家園

班級是師生共同生活的場所，班主任要與學生一起將班級建設成為一個精神家園，讓學生在這個家園里健康快樂地成長。

在班級建設中，班主任應首先為本班設計一個班級愿景，明確全班的前進方向和奮斗目標；讓每一位學生都能經受鍛煉，參與班級建設，使得“人人有事干，事事有人干”，從而增強學生的主人翁意識。培養學生的團隊意識、關懷精神、陶冶學生的優良品質，讓班級充滿愛，讓學生形成集體榮譽感??這些都是班主任義不容辭的責任。

（二）開展豐富多彩的班級活動

一名優秀的班主任能使孩子們在多姿多彩的班級活動中，獲得心靈成長所需要的各種營養，如何組織安排活動才能走近孩子心靈、得到他們的青睞、促進孩子的成長，什么樣的活動才能最大限度地激發孩子們的熱忱和興趣，使活動的教育功效最大化是每位班主任老師所需認真思考的。

在我未來的班主任工作中，我想我將遵從以下幾點要求來組織班級活動：

1.給孩子自由的活動空間。尊重孩子的意愿；讓孩子在活動中展示才華；積極鼓勵孩子的自主活動，以促進兒童成長。

2.讓孩子在活動中痛快地玩。包括：抓住時機，讓孩子在玩中學習；尊重天性，讓活動充滿生機；換位思考，讓孩子綻放夢想。

3.將活動與課程結合起來。學科教學中蘊含著大量鮮活的活動資源，有機的結合能使兩者光芒齊放。

4.使傳統與現代有機融合。越是現代化、全球化，越要弘揚中華民族的傳統文化。我們應善于發現傳統游戲中的教育魅力，如丟沙包、挑花繩、踢毽子等，這些傳統游戲與電子游戲相比，不僅經濟、“綠色”，對孩子的心智成長作用更大。我們還可以對老游戲加以創新，加入新內容，使孩子從游戲中學會創造，全面、和諧地發展。

5.日常活動巧安排。班級日常活動如早讀、值日、做操、上臺演說等，可針對班級情況進行設置，每天在固定時間進行，持之以恒，可逐漸使學生形成一種氣質、一份修養。作為班主任應積極運用“活動”，認真思考、精心組織，以豐富學生的心靈。

（三）營造和諧的班級文化

班級文化具有春風化雨、潤物無聲的作用。班主任應通過班級文化建設，為學生創造一個優美和諧、豐富多彩的文化環境，以陶冶學生的心靈。曾擔任過宣傳委員、宣傳部部長的我，可以在未來的班主任工作中，利用自己這一方面的特長，組織學生一起布置教室，設計制作墻報、板報等，開設圖書角、生物角等小天地，優化班級環境。

沒有規矩，不成方圓，制定符合本班實際的班規，是班級文化建設的重要方面。班會的制定應是全班師生共同的事情，不能由班主任一人說了算，要由班級全體成員一起討論，共同決定。自己制定的班規，學生們才會自覺地認真執行，把班規視為自己的行為準則。

三、提高班主任自身素養

班主任工作十分復雜，頭緒很多，要想成為一名優秀的班主任，還需不斷提高自身素養，在工作中切記以下幾點：

（一）熱愛兒童是班主任的天職

對學生們真心付出、信任學生、尊重學生，同時要注意關愛有度，不僅要愛學生，還要會愛，有時候過度的關愛也是一種精神的枷鎖。我們的關愛應從學生的自身成長出發，要了解學生真正的感受，以及是否能夠承受。

（二）努力學習是班主任的本分

我深知“教育者應當先受教育”，我若當上了班主任老師，一定要不斷充實自己，“學而不厭”，掌在向書本學習的同時，積極向實踐學習，握廣播的知識，確立正確的教育理念，這樣才能豐富自己的精神內涵，從而具備為人師的資格。

（三）寬容大度是班主任的涵養

教育者需要有寬容大度的精神，對待學生所犯的錯誤，在未了解事情之前不應急于批評和懲罰，如何進行恰當合理的懲罰也是一門學問。若學生已感到深深內疚自責和恐慌，并主動承認了錯誤，老師應給予寬容，寬容是感化學生的良藥。如蘇霍姆林斯基所說，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

（四）公正無私是班主任的境界

作為班主任，應當公正無私地對待每一位學生，避免偏心所謂的“好學生”，只有公正無私，才能贏得學生們的信任。這實際上也是在為學生樹立一種榜樣，以培養公正無私的社會公民，為建設公平、和諧的社會奠定基礎。

（五）不斷創新是班主任生命活力的表征

班主任工作沒有、也不可能有固定不變的模式和經久不衰的方法，僅我在圖書館所翻閱的有關班主任書籍就多種多樣。一個優秀的班主任應從實際出發，不斷研究新情況，探索并創造新的工作途徑和方法，從而有效地促進學生素質的發展。

以上就是我對于自己未來班主任工作的一些設想，其中部分內容參考了華東師范大學出版社的《今天，我們怎樣做班主任——小學卷》一書，這本書我在大一時曾閱讀過，如今大三，再次借來這本書仔細閱讀，結合自己這兩年來所學習的理論，以及自己支教時的帶班經歷，又有了更多的感悟與思考。我知道這些設想還是有所欠缺和不足之處，在今后的學習、實習直至真正走上教學工作崗位、成為了一名小學班主任時，我還要勤思考、善總結、多反思，在現在的工作設想的基礎上加以補充與完善，將所學的教育理論與具體工作實際相結合，形成屬于自己的一套獨特的教育理念和班級管理體系。

當個出色的小學教師，成為一名優秀的班主任，教好每一個好孩子??這些都是我的理想。而教育學，就是助我實現理想之帆。我將乘風破浪，帶著熱情與希望，起航??與此同時，我愿盡自己最大的努力，載著孩子們的夢想，幫助他們到達理想的彼岸，助他們實現自己的理想!

參考文獻：

[1]班華 高廉民主編.今天，我們怎樣做班主任 小學卷.華東師范大學出版社,2006.12.

第二篇：我的未來班主任工作設想

我的未來班主任工作設想

東平縣沙河站中學 馮兆才

我認為，“教育是一種心靈的喚醒”，而班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸學生稚嫩的心靈，以喚醒埋葬在他們心底的良知和潛能，促進其自主地成長和發展。

通過閱讀一些有關班主任管理方面的書籍，加上自己的一些思考、理解與感悟，我總結出了自己對于未來班主任工作的設想，現從以下三個方面來闡述：

一、走近學生

班主任是一種特殊的管理角色，要想管理好自己所帶的班級，首先必須了解這個班級里的每一位學生，即走近自己的學生。所以我認為，能讓同學們在第一天就認識你記住你，能快速記下班級里每一名學生的名字，能在短短幾天內（時間越少越好）將班里學生的名字和人對上號，是最最基本的要求，也能從此體現出班主任的工作態度、工作熱情以及工作能力。

班主任要走近學生，觸摸到學生的心靈世界，就必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，并時刻關注他們的心理動態，這樣，學生才會不斷地走近你，響應你。盧梭在《愛彌兒》一書中寫道：“你必須好好地了解你的學生之后，才能對他說第一句話。”

1.注意觀察。觀察是了解學生的重要手段。我們可以在平時注意觀察學生的一言一行，避免只看到事情的表面而誤解孩子向善的心靈，而應主動去尋求去觀察去了解學生一切行為和言語背后的原因，用耐心細心和愛心去發現并發掘孩子們潛在的美的特質。

2.加強溝通。溝通是通向學生心靈的橋梁。我想在自己的班級管理中，借鑒班主任在我們班級里所設立的“班級信箱”一活動（這個信箱主要是用來加強同學之間的交流與互助，由班委們收發信件，幫助解決班級同學生活上學習上或心理上等各種問題與困惑），在自己未來的工作中，也設立這么一個信箱，并賦予它加強師生間的溝通與交流的功能。

或者還可以讓每一位學生準備一個小本，用來記錄每一天的生活或學習的感受，也可以寫寫自己的心里話，給老師的話等等。作為班主任每日收上來這個本子應及時閱讀并給予評語和回應。以此為橋梁也能很好地加強師生間的溝通。

在這個信息化時代，通過QQ、微博等加強師生間在網絡上的交流也是一種 可行的方式。與學生溝通的方式不能僅限于一種，無論使用哪種方式，歸根結底我們的目標是——建立良好的溝通氛圍。通過溝通，走近學生的心靈世界，發現每一位學生可愛的地方與閃光點，從而采取有針對性的教育，“因材施教”。

3.耐心傾聽。傾聽是深入學生內心世界的有效方法。作為班主任，要走近學生的內心世界、傾聽心的低語，在師生心靈交流的基礎上，引導孩子面對現實、承受挫折、戰勝困難。

4.及時家訪。家訪是全面了解學生的必要途徑。除了教學，我們在課余時間還對每一位學生進行了家訪，并做了詳細的記錄，以便加深對孩子們的了解、給予他們更有針對性的教育和指導。在這過程中，我們了解到了每位學生的家庭、學習和性格等方面的情況，深刻地感受到家訪的重要性和必要性。而令我們更感到驚喜的是，似乎那兒的孩子們都很歡迎我們去他們家進行家訪。要想教育好學生，必須全面了解學生，不僅要了解他們在學校的情況，還要了解他們的家庭，這是班主任的第一要務。

二、班級建設

（一）建設師生共同的精神家園

班級是師生共同生活的場所，班主任要與學生一起將班級建設成為一個精神家園，讓學生在這個家園里健康快樂地成長。

在班級建設中，班主任應首先為本班設計一個班級愿景，明確全班的前進方向和奮斗目標；讓每一位學生都能經受鍛煉，參與班級建設，使得“人人有事干，事事有人干”，從而增強學生的主人翁意識。培養學生的團隊意識、關懷精神、陶冶學生的優良品質，讓班級充滿愛，讓學生形成集體榮譽感??這些都是班主任義不容辭的責任。

（二）開展豐富多彩的班級活動

一名優秀的班主任能使孩子們在多姿多彩的班級活動中，獲得心靈成長所需要的各種營養，如何組織安排活動才能走近孩子心靈、得到他們的青睞、促進孩子的成長，什么樣的活動才能最大限度地激發孩子們的熱忱和興趣，使活動的教育功效最大化是每位班主任老師所需認真思考的。

在我未來的班主任工作中，我想我將遵從以下幾點要求來組織班級活動： 1.給孩子自由的活動空間。尊重孩子的意愿；讓孩子在活動中展示才華；積極鼓勵孩子的自主活動，以促進兒童成長。

2.讓孩子在活動中痛快地玩。包括：抓住時機，讓孩子在玩中學習；尊重天 性，讓活動充滿生機；換位思考，讓孩子綻放夢想。

3.將活動與課程結合起來。學科教學中蘊含著大量鮮活的活動資源，有機的結合能使兩者光芒齊放。

4.使傳統與現代有機融合。越是現代化、全球化，越要弘揚中華民族的傳統文化。我們應善于發現傳統游戲中的教育魅力，如丟沙包、挑花繩、踢毽子等，這些傳統游戲與電子游戲相比，不僅經濟、“綠色”，對孩子的心智成長作用更大。我們還可以對老游戲加以創新，加入新內容，使孩子從游戲中學會創造，全面、和諧地發展。

5.日常活動巧安排。班級日常活動如早讀、值日、做操、上臺演說等，可針對班級情況進行設置，每天在固定時間進行，持之以恒，可逐漸使學生形成一種氣質、一份修養。作為班主任應積極運用“活動”，認真思考、精心組織，以豐富學生的心靈。

（三）營造和諧的班級文化

班級文化具有春風化雨、潤物無聲的作用。班主任應通過班級文化建設，為學生創造一個優美和諧、豐富多彩的文化環境，以陶冶學生的心靈。曾擔任過宣傳委員、宣傳部部長的我，可以在未來的班主任工作中，利用自己這一方面的特長，組織學生一起布置教室，設計制作墻報、板報等，開設圖書角、生物角等小天地，優化班級環境。

沒有規矩，不成方圓，制定符合本班實際的班規，是班級文化建設的重要方面。班會的制定應是全班師生共同的事情，不能由班主任一人說了算，要由班級全體成員一起討論，共同決定。自己制定的班規，學生們才會自覺地認真執行，把班規視為自己的行為準則。

三、提高班主任自身素養

班主任工作十分復雜，頭緒很多，要想成為一名優秀的班主任，還需不斷提高自身素養，在工作中切記以下幾點：

（一）熱愛兒童是班主任的天職

對學生們真心付出、信任學生、尊重學生，同時要注意關愛有度，不僅要愛學生，還要會愛，有時候過度的關愛也是一種精神的枷鎖。我們的關愛應從學生的自身成長出發，要了解學生真正的感受，以及是否能夠承受。

（二）努力學習是班主任的本分

我深知“教育者應當先受教育”，我若當上了班主任老師，一定要不斷充實 自己，“學而不厭”，掌在向書本學習的同時，積極向實踐學習，握廣播的知識，確立正確的教育理念，這樣才能豐富自己的精神內涵，從而具備為人師的資格。

（三）寬容大度是班主任的涵養

教育者需要有寬容大度的精神，對待學生所犯的錯誤，在未了解事情之前不應急于批評和懲罰，如何進行恰當合理的懲罰也是一門學問。若學生已感到深深內疚自責和恐慌，并主動承認了錯誤，老師應給予寬容，寬容是感化學生的良藥。如蘇霍姆林斯基所說，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

（四）公正無私是班主任的境界

作為班主任，應當公正無私地對待每一位學生，避免偏心所謂的“好學生”，只有公正無私，才能贏得學生們的信任。這實際上也是在為學生樹立一種榜樣，以培養公正無私的社會公民，為建設公平、和諧的社會奠定基礎。

（五）不斷創新是班主任生命活力的表征

班主任工作沒有、也不可能有固定不變的模式和經久不衰的方法，僅我在圖書館所翻閱的有關班主任書籍就多種多樣。一個優秀的班主任應從實際出發，不斷研究新情況，探索并創造新的工作途徑和方法，從而有效地促進學生素質的發展。

以上就是我對于自己今后班主任工作的一些設想，我知道這些設想還是有所欠缺和不足之處，在今后我還要勤思考、善總結、多反思，在現在的工作設想的基礎上加以補充與完善，將所學的教育理論與具體工作實際相結合，形成屬于自己的一套獨特的教育理念和班級管理體系。

當個出色的中學教師，成為一名優秀的班主任，教好每一個好孩子??這些都是我的理想。與此同時，我愿盡自己最大的努力，載著孩子們的夢想，幫助他們到達理想的彼岸，助他們實現自己的理想!

第三篇：談談我對未來班主任工作的設想

談談我對未來班主任工作的設想

教育學院 10級教育學 41015021 吳碧霞

作為一名免費師范生，不久將要走向工作崗位成為一名真正的人民教師，我希望自己在成為一名帶課老師的同時也能成為一位帶班的班主任，因為我相信魏書生說的：“教師不當班不任，是失去了增長能力的機會，吃了大虧”。班主任相比其它不當班主任的教師來說責任更大，任務更重，管的更多，更辛苦，更操心?因此很多教師都不愿意當班主任，他們覺得班主任工作累死累活的，工資又高不了多少，最后學生可能還不買賬，是個最吃力不討好的活。但在我看來，當班主任是很幸福的一件事，他們之所以當的那么辛苦無奈，只是沒有領悟班主任角色的意義，沒有撐握班主任管理的相關技巧，缺乏班主任工作智慧。一位好的班主任，一定知道怎么合理有效地將工作化繁為簡，還能取得最佳效果，游刃有余的同時獲得巨大的成就感與幸福感，下面就我自己的一些看法談談我對未來班主任的工作設想。

一、班主任角色的自我定位 有人說班主任是世界上最小的“官”，就管著那么一個小小的班，一般不到60個人。正因為這樣，學生在學校最容易和接觸最多的就是班主任，班主任的一言一行都在無形中影響著學生的行為。所以我作為班主任首先是一個教育者，要為人師表，以身作則，履行組織、教育、管理班級的職責，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。其次，我還是一個組織者和引導者是班級社會的核心人物，要調動班委會和學生的積極性，使其成為學校領導和教師們的得力助手和聯系全班學生的紐帶。我還是班集體的建設者和指導者，通過建設班集體，促進學生社會化，充分挖掘學生的個性潛能。我也要成為學生的知心人和引路人，關心學生的學習的生活，與學生建立深厚的師生情誼。最后我還是溝通校內外教育力量的協調者和合作者。總之，認識到班主任是一個多重的復合型角色，從事平凡而艱巨的工作，背負著重要的職責和使命。

二、了解學情，設計班級愿景

在正式接任一個班之前，我首先要對這個班有一個全面的了解，為自己的班主任工作打下基礎。了解學情是班級管理的第一步，正如許多優秀班主任所說：不了解就沒有理解，沒有理解就沒有尊重，沒有尊重就沒有愛，沒有教育，凡是成功的教育都建立在了解教育對象的基礎之上。在確定要了解的內容之后，我應該本著尊重和愛，客觀、公正、全面、及時準確地掌握學生的相關信息。可采用觀察記錄法、查閱資料法、座談調查法、個別談話法、問卷調查法等方法。

在了解了學情之后，關鍵的一步是設計班級目標即班級愿景。班級奮斗目標是班級的前景和動力之源。長期目標的設定以實現國家的教育目的為指向，但不能遙不可及，空洞無物，盡量使學生力所能及。中期目標要根據班級的實際情況設計，偏重于某些方面的素質的提升，比如學生體質差，班級中期目標就可以制定為體育達標的要求。近期目標的設計要結合班情，設計要具體，可操作性要強。另外，班級愿景的設計并不是我一個人的事，我會充分發揮學生的主體性，讓學生積極參與進來，獲得全班同學的認可。

三、科學民主地建設班集體

每個學生都是班級中的一員，都影響和依賴著這個集體，建設班集體有利于營造良好的教育環境，有利于培養學生的集體觀念，有利于培養學生自我教育、自我管理的能力，有利于促進學生良好思想品德的形成及個性特長的發展，有利于個別學生的教育或轉化。所以建設班集體對于我來說是一個重要環節。首先，要建立正常的班級秩序，重視環境對人的影響，布置潔凈舒適的教室環境；第二，認真細致的做好班級常規工作，如做好考勤、組織有序上課，安排好課間休息，落實教室衛生值日等項工作。第三，選拔和培養班干部，班干部是班級的領導者，是班集體的核心，是學生中的骨干分子，更是班主任開展工作的有力助手，因此要重視班干部的選拔和任用，采用多種的選拔方式，靈活設置班委會。第四，培養良好的班風，這也是班級文化建設的重要內容。建設良好班風，我首先會與學生共同制定班規，明確班級目標。其次要嚴格要求學生遵守班規，養成習慣，當然我自己更要以身作則，帶頭執行，一絲不茍，認真落實。然后，要與其它任課老師協調溝通，形成合力，及時向任課教師反饋有關信息并認真聽取任課教師的意見建議，處理好學生與任課教師的矛盾。最后我要以自己的行為去影響學生的言行，提高自己的人格修養，工作能力，只有這樣才能給學生提供示范。

四、組織豐富多彩的班級活動

組織班級活動也是班主任在領導班集成長中必不可少的，充滿娛樂性，交流性，建設性，教育性的班級活動是學生身心健康發展的需要，是學生民主生活的重要形式，是班集體建設的重要媒介的班級文化的重要內容，班主任通過組織開展班級活動引導學生成長。我要定期開展相關的班級活動，一學期開展多次內容形式多樣的主題班會；定期開展目標明確，針對性強的，富有教育意義的班級例會，還有各種有利于提升健康的審美情趣，提高身體素質，增強青春活動的課外活動。

五、營造良好的學習氛圍

學生在學校的主要任務和主要活動是學習，對于班主任來說，班級首先是一個“學習組織”，班主任要通過指導學生“學會”并“會學”，促進學生“知，情，意，行”的全面發展，調動優秀生，推動中間生，轉化學困生，讓班級在學習活動中形成良好的人際氛圍。我會給學生提供學習心理上的指導，使學生明確學習目的，端正學習態度，激發學生的學習動機，培養學習興趣，排除心理障礙，滿足學生的學習需要。還要給學生提供學習行為上的指導，教學生掌握學習方法，培養良好的學習習慣，糾正學生課堂不良行為等。為營造良好的學習氛圍，我還可以采用一些策略，比如，開展小組互助和競賽，創設愿望墻，學習日，英語角等。

六、團結一切可團結的管理力量

因為學生的發展受到很多因素的影響，班級也不是孤立而存在的，所以班主任一定要善于

協調各方面的力量，團結一切可團結的力量來共同管理建設班集體，我認為這其中的主要力量有：家長，各任課教師，以及學生。我會在了解學生家長及家庭后，定期開展家長會，讓家長了解和關心孩子在學校的情況，與家長探討教育方法。開發家長中的教育資源，讓家長參加班級活動，與學生家長共同促進學生的發展。多與各任課教師交流溝通，讓任課教師參與到班級建設中。加強學生的自我管理能力。

以上是我暫時能想到的一些方面，或許也只是紙上談兵，因為現實中的問題往往比自己想到的要復雜的多，不過，我一定會嘗試著在這些理論的指導下去做，希望未來的我能成為一名優秀的班主任。

第四篇：我的未來設想

我的未來設想

有一天，我放學回家，經過一個垃圾站時，聞到里面發出陣陣惡臭。看見幾個阿姨去扔垃圾時都捂著鼻子，然后飛快的跑了，好像里面有只兇狠的老虎似的。于是我想：要是能發明一個會吃垃圾的機器人那該多好！

這種機器人不僅能吃掉各類垃圾，而且把它放在任何地方，它都能夠主動感知垃圾的存在，并把垃圾及時的全部清除。不但這樣，它還會對垃圾進行分類，把不能回收的垃圾用來給自己補充能量，而有用的垃圾，比如廢報紙等，則被它凈化成一堆紙。

你可別小看這些紙，如果把這些紙折疊成扇形，放在太陽下面，就能吸收太陽光，轉化成太陽能，供人們生活使用呢！如果把它拆成小轎車，那么這輛車就不用燒汽油，只需太陽光就能行駛了。而拆成玩具呢，就不用浪費電池了這樣既節約了許多能源，又很環保喲！

我長大后想發明這種機器人，讓人人厭惡又必須產生的垃圾變廢為寶，讓我們的地球母親更加美麗！

重慶市榮昌縣桂花園小學三年級:黃雨桐

第五篇：我的助理班主任工作設想

助理班主任工作設想

生科院10生本3班吳橙麗2010574304***/69

對我們即將步入大三的“過來之人”來說，班主任助理這一“全職保姆”職務，不僅僅是一種鍛煉，也是一次把我們走在大學里面所經歷、所管理的各種經驗集結于一體，把愛心、自身的各項才能、以及工作理念釋放出來付諸于實踐的一次挑戰和考驗。對于我們來說，一方面會有效提高我們整個學生管理工作的有效性，另一方面會加大我們學生干部自身培養、鍛煉得力度，是實現學生“自我管理、自我教育、自我服務、自我提高”的重要方法。

對12級班級助理的工作，我一直很關注，有強烈的意愿加如此行列。因此我一直都在結合自己所在班級各種經驗認真的思考，包括我們商量怎樣制定相關的班級管理措施，學習我們助班怎樣去引導新生樹立正確的大學觀等等，作為班級助理，要大膽而有創意地建設好班級，管理好班級，充分發揮主人翁精神，在新生中，樹立好榜樣。帶領每一個新生創造百分百良好的開頭！

所以，以下是我對12級班級助理工作的幾點認識和計劃，希望領導老師能夠給予批評和指導。請領導老師在實踐中考驗我。

第一：前期準備工作

1、認真學習《湛江師范學院學生手冊》以及助理班主任相關的工作準則，熟悉工作程序，明確責任和義務。

2、明確本人的特殊地位——溝通學院、老師和同學的橋梁紐帶，是我班同學的知心朋友。同時處理好自己既是學生又是班主任助理的關系，積極工作、以身作則。

3、在開學前，仔細查閱所負責班級每個同學的詳細檔案資料，對他們有基本了解，對于貧困生或特殊情況的同學做好記錄，以便給他們更合適的幫助。準備好迎接新生的工作。

4、熟悉新生報到的每一個流程，以便在新生報到時能夠做到有問必答。

5、根據我們的經驗，編輯和印制《新生大學生活備忘錄和相關指導》，在開學后發給新生，以便他們盡快地適應環境。以及印制全班同學的通訊錄，加強班級的聯系。

第二：做好見面第一步

報到的第一天對于新生來說是終身難忘的，我們在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，我們要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感

覺到我們就像親人一樣。這一點特別在細節處注意，要感情投資，準備好兩句話。有家長送的，應該立即起身，熱心的向家長道一聲：“您辛苦了！”(同時積極配合青年志愿者協會或請同事，對遠道而來的家長送水)；對大一新生應該準備這么句話：”祝你擁有一個美好的大學生活”。有必要的時候用幾分鐘時間和家長介紹學校或者我們系的情況，讓家長來的舒心，回得放心。此時，我們應該盡可能的記住和熟悉每個學生。并且填寫相關表格，開始建立個人檔案（包括愛好、特長等等）。

新生入學第一晚即要召集全體新生開第一次主題班會：自我介紹和入學感想。這對我們班主任助理個人和全班同學來說，是彼此正式的第一面，必需重視。我們應該盡量記住每個人的特點，除了新生的自我介紹、告知接下來的入學教育安排和填寫相關表格等常規任務外，還應讓新生了解在他們今后的大學生活中我們輔導員的角色與職責，并對新生明確提出今后的發展方向和要求及對新生有可能在接下來的生活、學習、交往、情緒、以及軍訓等方面可能遇到的共性問題加以提醒。

第三：新生軍訓期間的工作

軍訓是個加強新班級凝聚力的重要階段。要讓他們有一個開心有意義有收獲的軍訓。同時軍訓期間要關心愛護新同學，特別是那些存在困難或身體不好的同學給予更合適的關注。利用課余時間去看他們訓練，增進溝通。同時利用軍訓期間挖掘能力強的同學，為班委選拔做好準備。軍訓晚間適當走訪宿舍，交流一些生活、學習、愛好方面的話題，同時給他們適當提供一點自己的經驗和建議，并默默做好記錄，了解新生的性格和心理健康水平。

第四：做一次“一對一”談心

新生軍訓開始后，對新生進行大學入學心理的輔導，建立新生的心理檔案，有必要時，請相關老師指導工作，總結新生的心理問題，有效快捷地解決新生的心理障礙。談心是我們助理與新生溝通的重要方式，面對面的交流更容易了解和把握新生的思想狀況，還能讓學生得到最直接的教育和幫助。同時要求每個新生每個星期寫一次總結心理感受，深入的了解他們的家庭、個人心理想法，以及在學校生活狀況，是對挖掘個人才能、以及以后的助學金的評定工作帶來一定的基礎。同時，對他們個人的才能進行摸底，可以為以后構建班委的工作奠定基礎。

談話的結果應該要讓我們掌握每一個同學的近期思想狀況，及時的幫他們接到疑問，讓他們的許多困惑和問題得到及時指點。除此之外，也要讓每個同學感受到班主任助理的關愛，個人談話還能傳達給新生一種積極的期望，給予他們鼓勵讓他們感覺到自己是受到我們的特殊關愛的，因而也就更加努力向上。特別對那些單親家庭、性格內向、孤立的同學更應該值得重點關注。

第五：班委建設

1、軍訓回來的第一次班會中，我將抓好班委的工作建設，本著“公平、公正、公開”的原則，讓大家民主選舉，選好班團干部，營造積極向上的氛圍，團結共進的班集體，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。

2、班委會決定以后，組織了第一次班干部會議，通過交談，對他們進一步了解，并激發他們對班級工作的熱情。明確班委分工責任，形成一個完整的工作體系，提高班委組織工作的辦事效率。定期召開班委例會，及時反饋班級整體情況，并分析解決辦法。另外，鼓勵沒有當班干的同學，積極去參加學院里的干部招聘，提高實踐能力和群眾基礎，但要有目的地去參加，切不可盲目地去闖。

3、積極與班委交流溝通，進行鍛煉培訓。確立集體目標，提升集體榮譽感，凝聚全班。

第六：開展一次學習經驗交流會，樹立大學目標（經驗交流，樹立目標）在新生軍訓結束，班委落實后，應該組織一次學習經驗交流會，同時并邀請學生會的干部為大家講解大學的學分要求，綜合測評的計算方法和要求，鼓勵大家努力為自己的學業奮斗，努力爭取學校獎學金或國家獎學金。另外，我們應該給新生提出我們在大學四年里要特別注意的事情，為大家指明前進的道路：

(1)介紹大學期間所學課程、進度安排和考試形式，讓大家消除對大學的考試的恐慌心理，給大家信心；

(2)告訴大家國家的英語四六級、計算機考級是何時舉行的，普通話水平測試等級考試鼓勵大家不斷學習，并為大家介紹好的學習用書，適當時，可以傳授自己在考試中的經驗和教訓，讓大家爭取提前通過四級考試和盡早考計算機考級；

(3)鼓勵新生積極響應學校學院的號召，積極參加師范生綜合技能大賽，提高自身素質和專業技能。對于“挑戰杯”，我鼓勵新生積極參與。盡管第一次參加，得到認可的機會是微乎其微的，但是在準備工作的過程中，在與指導老師接觸的過程中，我們會發現自己在那方面欠缺的，我們應該在哪反方面加強訓練的強度，為下一次參加比賽積累了很多有用的經驗，讓自己的思想更成熟，考慮問題更周到。

（4）制定讀書計劃。入學伊始就樹立一個明確的學習目標十分重要，不能再像高中那樣等、靠、要了，要做到主動向老師請教。尤其是那些日后想在專業上有所建樹的同學，可主動找老師對所學專業進行全面的了解，并請老師開出專業方面的參考書目，制訂自己的讀書計劃。

（5）在這次交流會之后，讓每一位同學寫了一份“大學職業規劃”，針對每個人的計劃，做出相應的指導，我覺得這樣對學生走好大學第一步很重要。有了目標，才會有方向。

第七：構建溝通的平臺，做好長期的輔導（真誠溝通，輔導長期）

1、對大一新生來說，離開家庭第一次來到大學過集體生活，更渴望得到歸屬感，渴望得到關心和關注。大學里的第一個生日因為其特殊的紀念意義，也往往為新生們所重視。我們可以這樣做：對于過18周歲的新生，班級為他們集體舉行一個紀念成人的儀式；分上下學期，為新生過集體生日，開生日晚會；為新生過生日，既滿足了他們歸屬和愛的需要，也增進班級的凝聚力，讓學生學會了互相關心和團結友愛。遇到學生的生日趕上特定的大型集體活動，如果巧妙地安排，往往能獲得意想不到的效果。

2、平時多些時間走訪宿舍，隨時了解他們的學習生活工作等方面的，對于他們所出現的問題，給予及時的幫助和建議，幫助他們快速適應大學生活，開展一個充實快樂的大學！

第八：自我的期望

這項工作對于我們學生來講是自我管理能力的提高，是自身素質的提高，也是實現“自我管理，錘煉成才”的實踐途徑。以上我制定的各項計劃，都是根據我個人所經歷的，所管理的各項經驗的一個總結，都離不開老師領導和師兄師姐曾今對我的支持和教導。

我想，若我有幸能夠當選為班主任助理，我會擁有100%的工作激情和熱心，奉獻自己，在工作中，遵照以上制定的各項計劃和方法，保持“嚴而不死，活而不亂”的班級管理理念，積極配合系部的指導，帶好新一屆優秀的新生團體，讓每個新生充滿對大學的激情、充滿夢想是我；同時對我自身的能力也是一種前所未有的提高。

我相信在指導老師和班主任的鼓勵和支持下，我一定能把自己所負責的班集體管理好，絕不辜負組織對我的期望和信任。