第一篇：對未來英語教學工作的期望

對未來英語教學工作的期望杜潤長期以來，大學英語教學模式都是以教師為中心，教師的“一言課堂”的傳統(tǒng)教學模式。在這樣的教學模式中，教師成為教學的主體，學生基本處于被動狀態(tài),師生之間缺乏感情溝通和知識信息的交流,課堂氣氛枯燥,學生的主動性沒有得到應有發(fā)揮，致使教與學在很到程度上脫離。隨著外語教學改革的日新月異，外語教育界都在探求日趨合理科學的教學模式，教學中日益注重以學生為主體和中心的教學模式，強調學生主動性發(fā)揮，和師生互動合作的交流性課堂。因為現在大學英語教學中還存在著一些不小的問題，例如:灌注式 一言堂和教師為主體 的傳統(tǒng)教學模式。所以如何在課堂上增強教學的交流性,從而改變教學的單一現狀,激發(fā)學生學習興趣,調動學生學習熱情,使每一節(jié)聽力課都能真正收到良好的教學效果就成了外語教學的改革方向，也就成了我們從事外語教學教師的目標和期望。

目前，基于傳統(tǒng)教學法的大學英語課堂的實踐過程中存在很多問題值得反思，我主要從以下幾個觀方面來討論，并提出一些建議：

課前準備?！叭绻犝n者事先知道他接收到某種信息,他會立刻帶著目的去聽,并且他知道會聽到什么樣的信息以及如何去反應”。在聽每節(jié)課前，教師應該和學生充分交流，了解學生感興趣的話題，從而讓學生尋找和準備相關的材料，儲備一些與該話題相關的詞匯。在課堂上，教師可根據學生準備情況提問，針對這些問題讓學生進行自由討論。這些，可以看成是上課前的熱身。通過“熱身”,一方面,學生對將要聽到的內容已有了大致的了解,引起學生的興趣,通過相互交流,提高學生的積極性,使學生更好的融入課堂;另一方面,展開了師生、生生之間的互動,活躍了課堂氣氛，促進教學效果以及培養(yǎng)學生語言交際能力。

課堂訓練。交流式教學模式強調教學的互動，以及以傳統(tǒng)的以教師為主的教學模式轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學模式。在課堂訓練前，經過熱身階段的師生交流活動，可以正式的開始教學。首先，為了不破壞語篇的完整性，可以整體先聽一遍課文，讓學生對課文進行大概的掌握；其次,第一遍聽完之后，可以叫學生結合熱身階段的討論對所聽課文進行一下評價，評價是引導學生深入理解課文的好方法，然后要回答其他學生就課文理解進行的提問;最后,由教師進行正確與否的評判。這樣既鍛煉了學生的邏輯歸納能力,又實現了生生、生師之間的互動,在互動中，學生還可以總結出一些適合自己的聽課技巧或策略。在該過程中，學生充分參與教學活動，成為教學的主體，而教師在此過程中除了充當指導者外,還可以是學習的共同參與者和合作者。

課后總結。我認為,在教學活動結束之后,教師應對學生的任務完成情況給予及時反饋。在反饋過程中,教師可以先讓學生們評估自己的任務完成情況。反饋完后，教師要對所講內容進行鞏固，首先對所學課文中的詞匯、基本句型和習慣表達進行總結；然后可根據實際情況，對所聽材料進行角色表演和分組討論，通過語言的再次學習，更好理解和掌握所學知識，從而促進學生語言的實際運用能力。

所以交流式教學模式是很有必要性的，這種課堂模式的中心是“交流”，課堂教學最要的形式也是交流，沒有課堂交流，課堂教學就沒有實施條件。有效的課堂交流是達到教學目的的前提。從信息交換的角度來說，教師和學生之間的信息交流是雙向的，他們之間存在著大量的信息交流。針對現在大學英語教學而不是傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂的現狀，所以實施基于交流式教學法的大學英語聽力教學模式是非常有必要的。交流式教學模式將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學模式轉變?yōu)榻處熞龑АW生積極參與、師生之間良性互動“以學生為中心”的教學模式,即教師在教學過程中是作為參與者而非整體的控制者，它注重了師生的協(xié)作互動，提高了學生的教學參與性，從而挺高了大學英語聽力課的教學效果。

新世紀的大學英語教學的目標是培養(yǎng)具有英語創(chuàng)造能力及交際能力的復合型人才,所以基于交流式教學法的大學英語聽力更加顯得重要。本文就交流式教學法在大學英語教

學課堂的運用和該注意的問題進行了討論，但是仍需在教學實踐中不斷完善，逐漸找到適合中國學生特點的真正行之有效的課堂教學新模式。

第二篇：對數字媒體未來發(fā)展的期望

上海大學新生研討課報告

對數字媒體發(fā)展的展望

11124662，陳云

2011年12月27日星期二

摘要：這是我自己對于數字媒體未來發(fā)展上一些相關問題的探討和假設，從人對數字媒體的要求，數字媒體技術的發(fā)展和相關規(guī)范等方面來闡述我對數字媒體的認知和期望。

1.引言

當今社會是一個信息社會，人們通過各種媒體來獲取和利用信息。而數字媒體作為現代媒體發(fā)展方向，已經完全融入人們的生活，并逐漸成為主流的媒介方式。在這一個過程中，我通過自己的理解和相關的學習了解之后，提出一些數字媒體發(fā)展問題的想法并進行探討。

2.正文

2.1 人對數字媒體的新要求

我覺得數字媒體最大的優(yōu)點就是交互性強，一般的傳媒都是一對多的，這樣雖然可以為用戶提供信息，但總不是那么的完全契合每個人的本意。而當今隨著網絡的發(fā)展和數字媒體本身的進步，人們在獲取信息方面有了更多的選擇權，而不是僅僅被動的接受信息了。但是我覺得我們在這一塊還可以做得更好，特別是網絡，網絡上有很多我們需要的信息，而且具有統(tǒng)媒體不具備的即時互動等優(yōu)勢，但總還感覺還是欠缺什么。難道我們還是要點點鼠標才能獲得信息嗎？難道我們還要花很長時間才能找到我們真正切合的信息嗎？難道除了圖片，文字和視頻之外沒有其他更好的信息載體嗎？面對越來越多的信息檢索要求，信息查看要求，我們需要做的任務應該還是很艱巨的。比如說，電子地圖雖然已經很精確了，但還

是很難做到隨時隨地，方面至極。

而我們能否做到用手機就可以告訴

我一步一步該怎么走，哪怕就是在一所房子里從某處走到某處也可

以。再提一個大的問題，我們又能

否做到全方位的感受信息，例如今

后我們去看電影等，能否做到我們

不僅僅是在觀看，還可以“融入”

進去一樣。

2.2 技術支持

我們希望數字媒體可以發(fā)展到更好更完美，這和技術的發(fā)展是離不開的。

談到技術，我覺得我們大有可為。首先來說明一個問題，計算機會幫我找到我想要的信息，但它不會明白我是否需要信息，又該要哪種信息。最

近的美國ＩＢＭ公司的研究人員１８日公布了他們的最新研究成果——

一種可以模擬人腦處理信息方式的認知計算機芯片?，F在的計算機簡單說

來還是一種“計算器”，在處理一些問題時，耗能大，編程過于復雜。認

知型計算機不會取代傳統(tǒng)計算機，但有望讓現在很多看似不可能的計算應用成為現實。我覺得這個就是一個很不錯的開端，當計算機真正的開始思考，那它也總有一天可以做到主動的尋求我需要什么，該給我哪些信息。

再探討一個問題，我們通過網絡等媒介可以獲得音頻，視頻，圖片等，但隨著信道容量和帶寬的增大以及科技產品的進步，我們有理由相信我們接受信息的方式可以產生很大的變化（例如上面我舉的看電影的例子）。最后我們可以將圖片，文字和視頻等進行相互的轉化，使人們可以用自己最想要的方式來接受信息。目前的有些文字閱讀工具就是在嘗試著這一方面的內容，但很顯然它連真人發(fā)聲的水準都還沒有做到，這還是需要我們在這一個大的領域不斷研究的。

2.3 安全規(guī)范性

當我們興致勃勃的談論數字媒體的未來的時候，我們也應該看到現實生活中我們在一些問題上還需要反思并解決的。當人們惡意利用PS篡改圖像時，當恐怖分子利用隱寫技術進行破壞活動時，數字媒體不得不面對這樣一個尷尬——該如何規(guī)范技術的使用？這里我思考之后發(fā)現了一個矛盾，我們如果對信息進行深程度的篩選和過濾，不僅不能做到完全屏蔽有害信息，而且會阻礙正常信息的流通，大大限制信息的傳遞。可是若又放著這些問題不管，那隨著數字

媒體的發(fā)展勢必會造成更大的危害。所以我想不用我說也知道，未來的一段時間國際主流趨勢還是制定相關的規(guī)范來解決這個大問題。我還是

覺得上次在課堂上說的關于Adobe公司關于旗下的PS軟件和某檢測商

之間的合作就是一個很好的例子，他們在利用技術服務大眾的同時又通

過一些辦法來解決技術帶來的負面影響。未來假如會有一個關于信息流通的聯(lián)盟的出現的話，我覺得這個例子是十分值得參考的，盡量使我們的技術用于正途。可假設當相關規(guī)范出來時，我又想到了一個問題，那就是我們發(fā)明了一樣新的產品，可是暫時卻無法找到阻止它用來被惡意利用的時候，我們該不該馬上使用它呢？這或許又是值得我們來思考的一個問題吧?？磥磉@就是一個相互博弈的過程，最后結果會是什么樣子我們都很期待。

3.結論

首先我們得肯定數字媒體技術這幾十年來的輝煌成就。十幾年前還是傳統(tǒng)照相機大行其道的時代，現如今數碼照相機已經走進了千家萬戶。技術的發(fā)展令人為之嘆服，或許等我長大的時候數碼

攝影反而成為古董也說不定。

其次，未來幾十年依然是數字媒體的黃金發(fā)展期，通過其他技術的發(fā)展將會帶動數字媒體的大發(fā)展，就像現在傳統(tǒng)的媒體紛紛向數字媒體靠攏，以擴大它們自身的影響一樣，未來的一些技術（包括之前提到的立體成像等還有那些代探索的）通過我們在數字媒體上的整合勢必會產生更大的作用。

最后，我們也應該看到擺在我們面前需要解決的問題依然很突出。正如老師說的一樣，若是技術上的問題我們遲早會想出辦法來解決的，但現實往往并不是單單考慮技術這么簡單的事情。這就像人類社會的進程一樣，幾千年的發(fā)展才有了今天的模樣，但我們還是在不斷進步和改善。而數字媒體這一塊由于牽扯到人們對信息的獲取和利用，也正在成為我們最為關注的研究內容。而我相信，隨著人們不斷的研究和完善，安全規(guī)范的問題也必將得到更好的處理。

參考資料：

1.模擬人腦處理信息方式的認知計算機芯片

2.試論第四媒體與傳統(tǒng)媒體的互動性 劉明俊 《新聞窗》 2002年05期

3.圖片均來自于百度圖片

第三篇：大學生對未來職業(yè)發(fā)展期望的調查

大學生對未來職業(yè)發(fā)展期望的調查

您的性別＿＿＿＿＿您的專業(yè)＿＿＿＿＿＿＿ 您所在的年級＿＿＿您的學校＿＿＿＿＿＿＿

★作為大學生，我們期望自己有一個美好的職業(yè)，一個美好的未來。請來測試一下它吧！看一看您的職業(yè)發(fā)展期望吧！

1.您熱愛您的專業(yè)嗎？()

A、非常熱愛B、比較熱愛

C、一般D、不熱愛

2.您對現在所學專業(yè)的就業(yè)前景了解多少？()

A、非常了解B、了解較多

C、了解較少D、不了解 3.您對于未來就業(yè)前景的預期？()

A、非常有信心B、比較有信心

C、一般D、迷惘

E、很擔憂F、沒感覺

4.您是否對以后的職業(yè)生涯有過規(guī)劃？()

A、沒有計劃B、不明確

C、曾經思考過D、有明確計劃

5.您認為大學生有沒有必要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？()

A、有B、沒有C、無所謂

6.您認為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在何時進行最合適？()

A、大一B、大二C、大三D、大四

7.在您或您預期的職業(yè)生涯規(guī)劃中，您期望獲得哪些能力和素質方面的提升？()

A、基本的解決問題能力B、溝通協(xié)調能力

C、自主創(chuàng)業(yè)的相關能力D、承受壓力、克服困難的能力E、專業(yè)知識和技能F、相關工作或實踐經驗G、我價值的實現和發(fā)展

8.您認為職業(yè)生涯規(guī)劃對自己就業(yè)問題有無造成影響？()

A、非常大B、很大C、一般

D、很少E、沒有F、不清楚

9.當大學生面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時，您認為最主要的解決途徑是？()

A、自己思考解決

B、與父母和老師、同學商量

C、選擇由專業(yè)機構對自己進行指導

D、向專業(yè)書籍、報刊雜志、網上尋求幫助

E、其他

10.您的職業(yè)知識指導最主要來源于？()

A、學校開設的專門的職業(yè)指導中心

B、與父母的交流

C、與老師、同學的交流

D、通過閱讀報紙雜志或書籍

E、社會上的一些培訓機構

F、其他

11.你認為大學生們究竟需要哪方面的職業(yè)指導？()

A、職業(yè)禮儀、形象指導

B、求職、面試技巧、說話藝術的指導

C、職場中為人處世原則

D、專業(yè)技能的提升E、其他

12.在選擇就業(yè)時,您認為什么最重要？()

A、興趣愛好B、薪水高低C、發(fā)展空間

D、工作穩(wěn)定E、工作環(huán)境F、就業(yè)地點G、其他

13.您期望的未來職業(yè)薪酬是多少？()

A、1000左右B、2000左右C、3000左右D、更多

14.您心中對工作時間的要求是?()多選

A、多于8小時B、8小時

C、少于8小時D、有雙休日

E、有節(jié)假日F、無要求

15.您心中理想的工作地是哪里？()

A、一線城市B、二線城市C、三線城市D、投身西部

16.您期望在以下哪個單位從事工作？

A、國企B、外企C、中小企業(yè)D、中外合資E、其他 17.在就業(yè)時您認為企業(yè)最看中什么？

A、個人專業(yè)B、學校知名度

C、個人性格、能力、綜合素質D、學歷E、其他

18.您對職業(yè)有何取向？

A、先就業(yè)后擇業(yè)B、先擇業(yè)后就業(yè)

C、繼續(xù)深造D、自主創(chuàng)業(yè)

19.您認為自主創(chuàng)業(yè)的可能性、成功性大嗎？

A、非常大B、比較大C、一般大

D、比較小E、不清楚 20.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認為你最重要的是？

A、資金B(yǎng)、政策支持C、技術

D、機遇E、創(chuàng)意F、人脈

G、其他

21.請問您做過哪些兼職呢？

A、家教B、促銷C、其他D、沒做過

22.您認為您所做的兼職或家教對您未來職業(yè)的選擇有多大影響？

A、影響重大B、影響較大

C、影響較小D、沒有影響

23.您對國家現行的針對大學生的家業(yè)政策了解多少？

A、很了解B、一般了解C、不太了解D、不了解

24.您認為高校應采取何種措施以推進大學生職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展？

25.您對校園招聘會有什么看法？

★感謝各位同學對本次調研的大力支持！

第四篇：中職學生對未來學習期望調查問卷表

中職學生對未來學習期望調查問卷表

親愛的同學：非常感謝您參加我們本次調研，以利于我們的教學更加帖合實際需要。問題的回答無對錯之分，而且絕對為您保密，請根據您的真實情況進行選擇與具體填寫，請勿遺漏。

第一部分個人信息

1． 你的姓別：1男2女

2． 你的專業(yè)：________________

3． 你來自: 1農村2城鎮(zhèn)

4． 你父親的職業(yè)_________________,學歷:

1初中以下2高中及中等職校3大學及以上

5.你母親的職業(yè)___________________,學歷:

1初中以下2高中及中等職校3大學及以上

6.父母平時對你關心嗎?還是更關心他們在做的事如事業(yè).職業(yè)及其它__________________________________________________________________________

第二部分相關情況調查

1.你是怎樣進入本校的?

1自擇2老師或家長建議3同學勸說4別無選擇

2．對小學、初中學校學習的看法：1喜歡2基本適應3不喜歡

3.你目前對中職學習的態(tài)度怎樣:1想學,只要努力會學懂的2.想學,怕學不會 3不想學 4你目前的學習主要目的是:

1獲得職業(yè)技能2進一步升學(如上大專本科等)3不讓父母失望4提高了解和適應社會能力5交友玩耍

5.將來你想獲得的最高文憑是:___________________________

6.在本校的課程中,你最可能看重的是:

1專業(yè)實踐與實訓2專業(yè)理論3計算機4外語5其他文化課

6課外活動7職業(yè)素養(yǎng)訓練

7.學期初，你有明確的學習目標嗎？

1有2有但比較模糊3沒有

8.你認為學習中最大的障礙將來自于:

1基礎太差2缺乏學習動力3教師授課水平4對專業(yè)缺乏認識和興趣5自制力差,管不住自己

9．在你的心目中，你對未來職業(yè)有沒有展望_____________(有.沒有),你希望以后做什么樣的職業(yè),請描述一下:_____________________________________________________________

10．說說自己的心里話：在中職這一段學習生活中,你對學校、對老師有什么期望，對自己有什么期望(請寫反面):

第五篇：對英語教學工作的一些心得

對英語教學工作的一些心得

老窩二中：陳瓊

本人接觸英語教學工作以來，特別注重英語教學經驗的積累和總結，我認為這是做好英

語教學的基本要求。現在就本人對此的一些拙見與大家分享一下：

1、認真?zhèn)湔n。本學期實行的是第二次備課，即在教研組其他教師備的基礎上，根據所

任班級的學生實際情況進行修改，既要備學生又要備教材教法，這比以往自己備課難度增加

了不少。我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好

充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后

記。

2、增強上課技能，提高教學質量。了解了班級情況后，我首先自己的教學策略，特別

注意調動他們的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，使他們增強對英語課的興

趣。課堂上注意精講精練，老師講得盡量少，學生動口動手盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，同時多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常收集輔助資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時，分析

并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，做

到有的放矢。

5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。

6、自身學習。教學工作是繁忙的，除按要求上完課，還要進行學生的作業(yè)批改，特別

是作文的批改，有時一本本子也要花十幾分鐘的時間。即使在這樣忙碌的日子里，我從沒放

松自己的繼續(xù)教育，我經常利用晚上的時間進行業(yè)務知識學習。

在以后教學工作中，我會不斷地繼續(xù)努力！