第一篇：校園安全管理之責任篇

校園安全管理之責任篇

? 首先確定學校對學生在學習期間受到的損害應當承擔賠償責任；

? 確定學校對學生承擔的是教育、管理和保護責任，并承擔與其過錯相適應的民事賠償責任；（過錯責任為主、無過錯責任原則和公平責任原則？）

? 確定學校等教育機構違反對學生教育、管理、保護等法定義務的情形；

? 確定法律上對事故范圍、時間、區域的界定；

? 校園傷害---過錯概念：

? 是指校方未能盡到自己應盡和能盡的注意去履行自己的義務，從而給受教育者造成人身傷害結果的法

律事實。

? 過錯由故意和過失構成。

? 確定過錯是民事損害賠償的必要條件。

校園傷害的分類---訴訟立場

? 根據判斷學校過錯的立場，可分為：

? 學校校舍及設備不安全事故

?

?

?

? 學校飲食安全事故 學校教學或課外活動事故 學校及教師因管理疏忽造成事故 學校組織活動失職事故

? 對學生身體狀況關照不力事故

? 學校救護不力事故

? 教師錯誤行為傷害事故

? 教師不作為事故

? 學校未及時履行告知義務事故

六、校園傷害過錯責任的認定

? 故意：

? 是指認識到其行為違反義務并有致人損害之可能而立意為之者。

? 法定義務：

? 絕對義務：包括法律、法令、行政命令、司法判決等強制性規范所確定的義務；

? 相對義務：包括由合同規定的義務；

? 一般社會義務：

? 社會道德規范、鄉規民約等公共生活準則所要求的義務；

? 故意所致損害，原則上應負全部的賠償責任，? 故意包含：學校法人故意及教師自然人故意。

六、校園傷害過錯責任的認定

? 過失認定的依據------安全注意義務

? 安全注意義務：

? 是指教育工作者應當以保護受教育者的生命安全為前提，合法、謹慎地開展教育活動及危險教

育活動，預見和防止校園傷害事故出現的義務。

? 安全注意義務包括：危險結果預見、危險結果回避

? 危險結果預見：

? 對教育活動中存在的傷害危險性進行預見。

? 注意收集學生在校綜合信息，對學生危險性指數作出判斷與預防；

? 預見應根據學生年齡以及教育活動的性質。年齡越小、內在危險性越高的教育活動，危險注意的程度越高，所實施的預防措施要求越高。

? 預見應按照一般教師之教育、社會生活知識，經驗判斷。

? 危險結果回避：

? 履行充分說明的義務，采用通俗的語言告知教育活動性質、危險性、注意事項；并且采取一切

安全保護、防范措施。

? 制定教學活動中有效、安全的管理及組織計劃。

? 做好危險結果出現的應對措施及相應物、藥品：如報告、醫療等

六、學校校園傷害相關義務

? 安全注意義務：

? 在運動、實習、組織活動及課堂教學等具體教育活動中，預測可能出現的危險因素、制定相應的應對

措施，及時發現事故發生隱患，謹慎、合理配置地實施教育活動。

? 安全注意義務學說：

? 該學說依據侵權行為法認為，校方對于學生身體、生命的安全，負有避免發生侵害行為的安全注意義

務。這種注意義務主要存在于具有內在危險性的教育活動中。因此，實施該類教學活動時，如未善盡

安全注意義務，導致事故發生學生受到損害時，教師應負過失責任。學校則以教師過失為基礎承擔相

應賠償責任。

? 安全保護義務

? 出現危及學生安全事件時，指導及組織與實施必要措施（躲避、報警、及時送醫、通知家長等）避免

學生出現傷害或將傷害程度降低最低程度。

? 安全保護義務學說：

? 該學說認為：校方尚有“在學契約的契約義務”。學校基于在學契約，不僅有提供學校設備、并促使教

師按照所定教學計劃進行授課的義務，并且有在教育活動中保護學生安全的 “安全保護義務”。因此，安全保護義務為契約上債務，學校事故中可依據民法債務不履行的規定，請求損害賠償。訴訟時，僅

就不履行債務的事實提出證明，不必證明學校具有故意或過失。該損害賠償的訴訟時效為15年，對受

害學生有利。

學校校園傷害相關義務

? 安全教育義務：

? 為防止意外事故、傷害事故，在教學活動中，采用多種方式、有計劃、步驟及針對性地進行教學說明、演習等，提高學生認識、警覺和防范應對的能力。例如：災難與突發事件應對教育、體育活動傷害防

止教育、郊外活動危險教育、大型團體組織活動注意事項說明等

? 安全管理義務：

? 以強制性手段，對可能危及學生安全的環節以及在學生的行為出現危險傾向時，進行常規性、制度性

以及應急性檢查、報告及處理，或對其進行控制、約束，消除或制止危險傾向的進一步發展，或采取

措施中斷危險行為的發生等。例如：發現學生攜帶兇器的處理、對闖入校園外來者的處理等

校園傷害過錯責任的認定

? 學校法人故意所致學生傷害事故：是指校方故意違反其法定或約定的義務，從而給受教育者造成損害后果的法

律事實。

? 組織學生參加禁止性勤工儉學活動；組織學生參加禁止性商業活動、危險運動活動等；明知校舍設計、建造具有缺陷，仍同意建筑及使用；

? 學校教師故意所致學生傷害事故：是指教師故意違反其法定或約定的義務，從而給受教育者造成損害后果的法

律事實。

? 體罰

? 當眾侮辱學生人格

? 性侵犯

? 在學校實施的教育活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設

施、生活設施內發生的、造成在校學生人身損害后果的事故；

? 在校學習期間：上課時間、課間休息時間、吃飯休息時間；

? 進入教育機構特定管轄的范圍及特定管轄時間的范圍；

? 未成年人的監護人，未盡監護職責的，應當承擔相應的民事責任；

? 第三人侵權造成未成年人學生人身損害時，學校有過錯的應承擔補充賠償責任；

學校等教育機構違反對學生教育、管理、保護等法定義務的情形

(十四種)

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（一）學校校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；或者學校沒有按照有關規定為學生設置各種必備的生活設施、設備，如廁所和洗手設施，寄宿制學校的洗漱、洗澡等衛生設施的。

?

（二）學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏、或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的? 警示：

? 明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人

員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

學校后勤管理人員是否定期檢查、維修教育教學活動中所使用的儀器、設施，有無檢查、維修的詳細書面紀錄。

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（三）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍

內采取必要的安全措施的；

?

（四）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業有關標準的；（安徽省泗縣大莊鎮部分中

小學違規給學生接種“甲肝疫苗”后發生群體性心應性發應）

?

（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；（北大

第一醫院幼兒園發生慘案）

學校等教育機構違反對學生教育、管理、保護等法定義務的情形

?

（六）學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

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（七）學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要注

意的；在安排體育課以及勞動等體力活動時，應當注意而未注意女生的生理特點的。

?

（八）學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果

加重的；

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（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中教職員工擅離工作崗位、雖

在工作崗位但未履行職責，或者違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；

特別注意

（1）學生參加運動會、足球賽等體育活動中的劇烈運動項目如跑步、競走類項目，應事先征得其家長書面同意。

（2）當進行劇烈運動或體能訓練時，教師應留意學生的身體狀況，并提醒學生如有不適立即報告，以便作適當安排。

（3）開運動會時，應安排校醫在現場待命，校醫應盡量備齊藥物（如心臟病急救藥等）。

務必要做的工作

（1）新生入學及學年開始，學校應致函家長，強調體育課是學校課程的一部分，如果其子女因健康理由不適宜上體育課，應呈交縣級以上醫院證明，注明體育課免修期限，由學校酌定該學生是否免修。

（2）學校校醫將家長呈交資料及每年學生體檢資料存檔，將各班特殊體質狀況學生名單及其禁忌運動項目等資料交學校體育教研組、相關班主任及學生家長。體育教師必須遵照醫生決定安排學生運動。

（3）禁止學生在豁免期內上體育課期間參加任何體育活動，直到豁免期結束。學生在接受治療或服食藥物期間，如欲參加任何體育活動，必須獲得醫生同意，方可參加。

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（十）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年人學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但

未進行必要的管理、告誡或者制止的；

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（十一）對未成年人學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道、但未及時告知未成年人的監護人，導致未成年人學生因脫離監護人的保護而發生傷害的；

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（十二）學校有未依法履行職責的其他情形的；

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（十二）學校組織體檢獲取學生身心異常或其他可能危及學生人身安全的有關信息，未及時告知未成年人學生

本人或未成年人學生監護人的，導致未成年人學生未能及時得到相關保護而發生傷害的。

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（十三）不具備法定設立條件，未按照國家有關規定辦理審核、批準、注冊或者備案手續而非法設立教育機構，因欠缺相應條件而未能盡到教育、管理、保護義務致使未成年人發生人身損害或者造成他人人身損害的。

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（十四）學校有未依法履行職責的其他情形的。

學校免責條款

? 學校已履行了相應職責，且行為并無不當的?(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗力的自然因素造成的；

(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的；

(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的；

(四)學生自殺、自傷的；

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：

(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；

(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；

(三)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學

生自行滯留學校或者自行到校發生的；

(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。

學生及未成年學生監護人的責任

? 學生的責任

? 學生應當遵守學校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。

? 學生父母或者其他監護人的責任

? 未成年學生的父母或者其他監護人(以下稱為監護人)應當依法履行監護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。

學生及未成年學生監護人的責任

學生及未成年學生監護人的責任是指學生及未成年學生的監

護人由于過錯造成學生傷害事故而應承擔的責任。主要包括

以下幾個方面：

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（一）學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能

力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

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（二）學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的 ；

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（三）學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的；

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（四）未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監

護職責的；

?

（五）學生或者未成年學生監護人有其他過錯的；

?

（六）學生自殺、自傷的。

過錯責任原則、無過錯責任原則、公平責任原則的適用

某些學生傷害事故既不是學校造成的，也不是學生方面或校外主體造成，而是由于不可抗力、具有對抗性或風險性的體育競賽活動或者其他意外因素造成的，就無法律責任可言，在這種情況下，既不適用民法上的過錯責任原則和無過錯原則，其實也沒有法律依據可以適用民法上的公平責任原則，所造成的損失只能由受害方自己承擔。學校如果有條件的，可以根據實際情況，本著自己自愿和可能的原則，對受害學生給與適當的經濟及其他方面的幫助。

第二篇：校園安全管理制度之安全保衛篇

墊江縣箐口小學安全管理制度匯編之

安全保衛篇

學校安全保衛管理制度目錄

1、墊江縣箐口小學校園保安服裝、標志和裝備使用管理制度

2、墊江縣箐口小學校校園保安救助應急處臵制度

3、墊江縣箐口小學校保安交接班制度

4、墊江縣箐口小學門衛制度

5、墊江縣箐口小學校園保安巡邏制度

6、墊江縣箐口小學校園保安值班制度

7、墊江縣箐口小學保安秩序維護制度

8、墊江縣箐口小學校園保安招聘錄用制度

9、墊江縣箐口小學校保安人員信息登記制度

10、墊江縣箐口小學校保安考核制度

11、墊江縣箐口小學校保安消防安全教育培訓制度

12、墊江縣箐口小學校門衛管理規定

13、墊江縣箐口小學校門衛安全管理崗位職責

14、墊江縣箐口小學校刑事、行政案件治安事故報告制度

一、墊江縣箐口小學校園 保安服裝、標志和裝備使用管理制度

1、保安人員在園門崗當班值勤時，必須按規定穿著統一制式的保安服裝。

2、制服要保持整齊、挺刮、清潔；衣領、袖口洗滌干凈；穿襯衫要將下擺塞在褲腰內，袖口和褲管不得卷起來；不準赤腳穿涼鞋或拖鞋立崗、巡邏。

3、保安人員著裝要保持整潔，穿大衣不準披在肩上，注意儀容儀表，嚴禁制服、便服混穿或將制服穿離保安區域。

4、內外衣口袋內不準放過多東西，如香煙、打火機、火柴等。大蓋帽要戴端正，除因工作需要外，不得佩戴有色眼鏡。

5、保安人員在巡邏時眼睛注視前方，巡視周圍情況，兼顧左右，注意周邊環境。

6、保安員要站在指定的崗位上或巡邏行走還是門衛站崗，都要精神飽滿，姿勢端正，舉止行為規范，不得搭肩挽臂，嬉戲打鬧，不得吸煙，不準有倦怠表現，姿勢要端正，不可將手插進衣袋或褲袋內。

7、聽別人說話時，眼睛應注視對方眼睛，應注意對方說什么，不要左顧右望，心不在焉。

8、保安在巡邏時要佩戴好保安裝備。

9、保安員在辭職離崗后要將保安制服及有關保安用品歸還至保安負責人處。

二、墊江縣箐口小學校 校園保安救助應急處置制度

為順利應對突發事件，妥善處臵校園安全事故，最大限度地防止或減少意外事故對廣大師生和學校可能造成的危害和損失，保障師生員工的生命、財產安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定。結合學校實際，特制定本罐。

一、指導思想

堅持“以人為本”的思想，堅持師生生命的安全及國家利益高于一切，堅持“預防為主、積極處臵”的方針。務本求實，明確責任，安全無小事，責任重泰山。盡一切努力杜絕或減少校園治安安全、交通安全、消防安全、自然災害等突發事件的發生，盡一切努力把師生生命財產及國家財產的損失降低到最低限度。

二、處臵原則

堅持“以人為本”，師生生命安全高于一切，穩定壓倒一切的原則。對學校突發事件力爭做到及時發現，及時控制，消滅在萌芽之中，解決在校園之內。突發事件一旦發生，要果斷處臵，盡快平息。處臵工作中要堅持的原則：

（一）預防為主，保安要進一步加強思想政治工作，加強與師生員工的聯系、交流與溝通。要經常深入到工作中，掌握情報信息，及時發現和解決可能引發事端的各種矛盾和問題，避免因工作疏忽或失誤誘發突發事件。要加強情報信息工作，發現可能發生突發事件的苗頭，要立即報告校領導。

（二）力爭將突發事件消滅在萌芽狀態。一旦發生突發事件的苗頭，保安、領導應采取堅決果斷措施。迅速派出得力人員，在第一時間及時趕到現場，協調處臵，決不能讓事態擴大和蔓延。并立即向挍長匯報。

（三）正確區分兩類不同性質的矛盾。突發事件發生后，一類要正確判斷事件的性質，區分兩類不同性質的矛盾，區分行為是否合法，要求是否正當，并采取相應的方式妥善處理；另一類是難以分清性質的，不要急于定性，防止因定性不準，處臵不當使矛盾激化。對參加人數較多的突發事件，要堅持教育，爭取多數的原則，嚴密控制和重點打擊少數策劃煽動鬧事的首要分子，幕后指揮者，打砸搶分子和其他嚴重犯罪分子。

（四）堅持說服教育的原則。做到動之以情，曉之以理，盡量通過教育、說服化解矛盾，解決問題。

三、組織領導

為保證指揮有力，處臵迅速，組織與分工如下： 指揮長：胡波 副指揮長：陳昌亮

指揮部成員：保安 全體老師

信息聯絡組：保安，聯絡110，120，119及校長。

四、主要處臵措施

校園突發事件發生，立即啟動安全應急預案。

（一）根據事件性質，由指揮長宣布啟動本應急預案，全體在崗

隊員迅速進入工作狀態。

（二）迅速查明情況，確定事件性質，召集隊員及時通報情況。根據查明的情況，及時上報領導，做到信息暢通，下情上傳，上情下達。

（三）加強值班考勤和重點警戒，控制好學校大門，防止閑雜人員進入學校。保安要第一時間趕到事發現場，組織人員初步控制局面，掌握動態，迅速將情況報告主管領導和處辦公室，根據領導的指示，在短時間內與醫療、公安、消防等相關部門聯系，請求支援。

（四）做好校園治安秩序工作，確保校園穩定和學校正常教學秩序的有序進行。

（五）要及時掌握輿論導向，澄清事件真相，防止謠言傳播和人為將事態擴大。根據上級主管指示，杜絕來訪的新聞媒體，防止新聞媒體借機炒作。

（六）后勤人員積極做好各類后勤保障工作。如事件發生在室內，應迅速疏散人群，確保人的人身安全和財產安全。及時送治傷病員。

（七）積極協助學校做好相關工作，確保迅速平息事端，使學校各方面的工作盡快走上正常軌道。

五、應急處臵程序

（一）火災事故

1、處臵火災事故的組織：全體校保安及消防隊員。

2、處臵程序：

（1）當值班人員發現或接到信息，迅速將情況向領導匯報，立即組織人員攜帶消防器具趕赴現場進行撲救。

（2）信息聯絡組立即將情況向主管領導匯報。

（3）保安與消防隊員到達現場組織滅火的同時，疏散現場人員，在火災地外圍保護現場。

（4）根據火勢如需報警，立即報告消防隊（電話119），報告內容為：箐口小學（某處）發生火災，請來撲救，待對方放下電話后再掛機。

（5）現場指揮員派出隊員到南邊路口等待引導消防車輛。

3、組織實施：

（1）現場指揮員在消防車到來之前，組織隊員分工協作。一組疏散人員；二組現場撲救；三組搶救財物。

（2）消防車到來之后，校衛隊員配合消防專業人員撲救或做好輔助工作。

（3）使用器具：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。（4）迅速組織人員逃生，原則是“先救人，后救物”。（5）無關人員要遠離火場和校園，保障道路暢通，以便于消防車輛駛入。

4、撲救方法：

（1）撲救固體物品火災，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。

（2）撲救液體物品火災，如汽油、柴油、食用油等，只能使用

滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕對不能用水撲救。

（3）撲救電火，采用先斷電、后滅火。

5、注意事項：

（1）火災事故首要的一條是保護人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進行。

（2）到達現場首先要切斷電源。

（二）群體事件或個體重大突發事件

1、處臵事件的組織：在崗隊員、全體老師。

2、處臵措施：

（1）當發現或接到信息后，迅速將情況向學校匯報，領導接報后，立即組織人員迅速趕到現場控制局面。

（2）信息聯絡組立即將情況向主管領導匯報。

（3）如有人員受傷，立即送往校衛生所或就近醫院進行救治。（4）如是毆斗事件，除迅速控制局面、平息事態外。（5）如是意外事故，應盡快組織人員搶救，將受傷者送往醫院搶救。

（6）如是社會人員來校鬧事，須立即撥打“110”，并將鬧事人員控制等候公安機關處臵。

3、注意事項

（1）各隊員遇事一定要冷靜，聽從指揮，果斷采取措施。（2）處理群體事件的原則是：迅速平息、減輕傷亡、保護學生、控制事態。

（三）被盜案件

1、處臵事件的組織：保安主管和值班隊員。

2、處臵措施：

（1）當值班人員發現或接到信息后，迅速將情況向領導匯報，召集隊員迅速趕到現場，初步了解情況，根據案件情況匯報主管領導。

（2）安排人員保護現場，同時向知情人做好登記，包括被盜物品的名稱和數量以及被盜損失的價值。根據被盜物品的數量和價值，經請示主管領導后向公安機關報案。

（3）如果發現現行犯罪嫌疑人，立即組織隊員將其控制，如果犯罪嫌疑人逃跑，應立即組織隊員實施抓捕，并通知各出人口嚴格控制，必要時，封閉大門。同時盡快撥打“110”報警。

（4）積極協助公安人員勘察現場，為偵破案件提供條件。

3、注意事項

（1）此類案件一般內部掌握，知情者未經允許不得向外界宣揚。（2）注意保護現場，以便為偵破案件提供條件。

（四）食物中毒事件

1、處臵事件的組織：保安主管和值班隊員。

2、處臵措施

（1）當值班人員發現或接到信息后，迅速將情況向帶班干部匯報，帶班干部接報后，立即組織隊員迅速趕到現場，初步了解情況，根據情況匯報總務處主管領導。

（2）以最快速度將中毒人員送往校衛生所或就近醫院救助，無

交通工具時撥打急救中心電話“120”請求救助。

（3）保護中毒現場的中毒食物或物品，等候有關部門取證。

3、注意事項

（1）穩定師生情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。

（2）事故發生后，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序。（3）如有新聞媒體要求采訪，必須經過校長室同意，未經同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。

（五）大型集會突發事件處理方案

1、處臵事件的組織：保安隊員

2、處臵措施

（1）當值班人員發現問題或接到信息后，迅速將情況向帶班干部匯報，帶班干部接報后，立即組織隊員迅速趕到現場，初步了解情況，根據案件情況匯報主管領導。

（2）遇有敏感性問題或未得到任何通知的情況下：

①對于學生聚集外出的，立即封閉大門，并立刻向上級領導匯報。正確疏導學生，控制外出，等候支援。

②對于校外人員，要高度警惕，加大盤查力度，嚴格控制進入校內。

③如有新聞媒體要求采訪，包括記者、電視臺、廣播電臺等，必須經過校長室同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。未經同意，堅決杜絕進入校門。

（3）注意事項

①要正確疏導學生，穩定學生情緒。

②不能與學生正面發生沖突，更不準與學生發生暴力。

（六）、交通事故

1、處臵事件的組織：值班隊員。

2、處臵措施：

（1）當值勤巡崗人員發現或接到信息后，迅速將情況向帶班干部匯報，帶班干部接報后，立即組織隊員迅速趕到現場，初步了解情況，根據情況匯報主管領導。

（2）保護現場，上報主管領導。

（3）以最快速度將受傷人員送往校衛生所或就近醫院救助，無交通工具時撥打急救中心電話“120”請求救助。

（4）協助交警勘查現場，掌握情況。

3、注意事項

（1）事故發生后，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序。（2）如有新聞媒體要求采訪，必須經過校長室同意，未經同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。

（七）自然災害：（如地震）l、處臵事件的組織：全體隊員。

2、處臵措施：

（1）迅速組織人員向就近空曠地疏散（如足球場、籃球場等）。（2）立即組織搶救受傷人員。

（3）撥打“120”、“110”請求救援中心救助。

3、注意事項

（1）穩定師生情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。

（2）事故發生后，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序，班主任和學生干部、學生團員骨干要做學生的思想工作。

（3）如有新聞媒體要求采訪，必須經過校長同意，未經同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。

墊江縣箐口小學校

三、墊江縣箐口小學校保安交接班制度

一、接班人員必須提前15分鐘做好接班的準備工作及穿好工作服，佩戴好名牌，正點交接班。

二、接班人員要詳細閱讀交接班日記和有關通知單，詳細了解上一班設備運行情況，對不清楚的問題一定要向交班者問清楚，交班者要主動向接班者交底，交班記錄要詳細完整。

三、交班人員要對接班人員負責，要交安全、交記錄、交工具、交場所衛生、交設備運行動態，雙方要辦簽字手續。

四、如在交班時設備突然發生故障，或正在處理故障，應由交班人員為主排除，接班人員積極配合，待處理完畢或告一段落，報告經理室，征得同意后交班人員方可離去，其交班者延長的工作時間，視事故報告分析后，再作決定。

五、在規定的交班時間內，如接班者因故未到，交班者不得離崗，擅自離崗者作曠工處理，發生的一切問題由交班者負責。接班者不按時間接班，學校保衛處要追查原因，視具體情節作出處理，交班者延長的工作時間除公布表揚外，并發給超時工資。

六、接班人員酒后或帶病堅持上班者，交班人不得交給他們，并及時報告保衛處，統籌安排。

墊江縣箐口小學校

四、箐口小學門衛制度

學校門衛制度是對一切進出學校的人員和物質進行有效監控和嚴格管理的制度。包括進出人員證件查驗制度、外來人員如入校登記制度、會客制度、車輛準入制度、物品出入查驗制度。

（一）進出人員證件查驗制度

1、門衛室應認真查驗進入學校的外來人員的相關證件，嚴禁不明身份人員進入學校。

2、對拒不出示證件或不能證明其身份的外來人員，學校門衛室有權拒絕其進入學校并做好解釋工作。

3、行課期間，學生因特殊情況需出校門時，必須持有班主任老師簽字同意的請假條，門衛室對照學生證查驗后方可放行并將假條存檔備查。

（二）外來人員入校通報、登記、引領制度

1、外來人員進入學校，必須在門衛處進行登記，經允許后方可進入。必要時，要求外來人員將有效證件（身份證、工作證）放在門衛室，待離校時領走。

2、對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，門衛

室有權拒絕其進入學校并做好解釋工作。

（三）會客制度

1、學校教師在開展教育教學工作期間原則上不會客，確因工作需要會客的，需由教師本人到門衛室確認和登記后準予進入。

2、學生家長到學校找教師交流或了解學生情況時，需由教師本人到門衛室確認和登記后準予進入。

3、學生家長要進學校找自己的孩子或其他學生，只能在課間由班主任老師陪同并登記后進入。

（四）車輛準入放行制度。

1、學校在正常教育教學工作期間，應關閉好校門，嚴禁機動車輛進入學校。

2、學校校車和教職工車輛進入學校要先與門衛室打招呼，并按學校劃定的停車位有序停放。

3、上級視察工作或確因工作需要進入學校的車輛，需經學校領導同意后，在學校工作人員的引領下停放到指定地點，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。

（五）出入物品查驗制度

1、門衛室對進出學校的外來人員攜帶的物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危險物品進入校園。

2、門衛室對帶出學校的大宗物品進行查驗，憑學校簽署的大宗物品出校通知單，查驗核實并登記后方可放行。

3、門衛室要加強對帶入或帶出學校的可疑物品的盤查，確保學校和師生的人身安全。

墊江縣箐口小學 二〇一四年八月

五、墊江縣箐口小學校園保安巡邏制度

1、負責校園的安全保衛和夜間治安巡邏工作，維護學校正常的教學工作和生活秩序，嚴密防范和制止違法犯罪活動，保護學校的財產和師生生命財產安全。

2、熟悉校園各區域的分布情況，了解學校的各項規章制度，密切注意學校的治安動態，及時報告各種情況。

3、快速反應，及時處臵校園各種突發事件。對學生中出現的打架斗毆、敲詐勒索、翻墻進出、入室偷竊等情況要及時整理材料，上報政教處處理。

4、加強門衛管理，認真執行門衛檢查和登記制度，控制閑雜人員及外來車輛進入校園。

5、每天上課前1小時，放學后1小時在校門及附近組織學生有序進出校園，及時離開校園。具體時間是上課前1小時到上課后10分鐘，放學前10分鐘到放學后50分鐘。放學后保安要堅持不定時的對校園進行巡邏。

5、負責每晚的夜間巡查。檢查教室的門窗、電器是否關好；教學辦公處室是否關鎖好。

6、認真負責記錄每天巡查的值班情況。

7、牢固樹立服務意識，努力為師生員工排憂解難，熱情為他們服務。

8、完成學校交辦的臨時性任務。

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六、墊江縣箐口小學校園保安值班制度

為進一步加強學校安全工作，切實保障師生的人身安全，維護學校正常的教育秩序，根據有關法律法規，特制訂下列《校園保安值班制度》。

一、值班人員全天候24小時值班，確保校門口隨時有人值班。

二、積極維護校門口秩序，禁止校門口設攤叫買。放學時，做好接送家長的工作，防止接送車輛堵塞門口，確保師生及車輛進出。

三、學生在正常上課時間內不得走出校園，如遇學生生病等特殊情況須經班主任同意，方可放行（原則應有家長來接）。

四、格按照《外來人員出入校園登記制度》接待來賓，嚴禁擅自讓外來人員進入校園。

五、放學后檢查全校教室、辦公室內門窗、電燈、水籠頭（含廁所）的情況，實施安全處理。

六、放學后，家長還未來接的學生，負責好學生在校門內滯留期間的安全教育和相關保護工作。

七、好報刊、雜志、信件的收發工作以及校門口周邊的衛生工

八、常進行校園巡邏，明確護衛目標，保障學校財產安全，發現 安全隱患應及時向學校領導匯報。發現意外事故，要立即向學校領導

報告，或打110報警，并保護好現場。及時搶險救護。

九、按《教職工請假制度》履行請假手續。

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七、墊江縣箐口小學保安秩序維護制度

一、學校保安人員維護秩序應嚴格遵守國家的法律法規，不得有下列行為：

1、剝奪、限制公民人身自由；

2、搜查他人的身體或者扣押他人合法證件、合法財務；

3、辱罵、毆打他人或者教唆毆打他人；

4、私自為他人提供秩序維護服務；

5、阻礙國家機關工作人員依法執行公務；

6、為他人追索各類債務或者解決勞資糾紛；

7、其他違反法律、法規和規章的行為。

二、保安人員維護秩序執勤規范

（一）嚴守國家法律、遵守規章制度

1、嚴守國家法律，信守學校宗旨，認真履行合同，確保師生安全

保安人員維護秩序必須在國家法律、法規許可的范圍內進行活動。以國家法律作為行為的準則，作為衡量合法與非法的唯一標準，在任何情況下按照法律辦事，維護法律的尊嚴。

2、遵守規章制度，嚴格檢查驗證，做好四防工作，嚴防責任事故

根據學校的有關規章制度，對出入大門的人員、車輛、物資進行嚴格的檢查、驗證和登記，防止物資丟失，防止失密，防止不法人員混入內部，防止私自將危險物品帶入內部，以學校內部秩序，保證學

校人、財、物的安全。做好防火、防盜、防爆、防破壞、防事故的工作避免責任事故的發生。

（二）認真堅守崗位，做好本職工作

1、認真堅守崗位，仔細巡邏守護，忠于本職工作，倡導無私奉獻

保安人員在工作時間內不準擅離職守；不準閑聊打鬧、不準搞私活、不準在值勤崗位上看書看報、不誰下棋打牌、不準會客、不準喝酒、不準瞌睡。巡邏守護人員，在工作中要全神貫注，思心觀察，不忽視一點可疑跡象，不放過任何應該解決處理的問題。要熱愛自己的本職作，樹立正確的勞動態度，刻苦鉆研，精通業務，在維護客戶安全的過程中，要有無私奉獻的精神，完成公司和客戶所交付的神圣使命。

2、堅決服從命令，聽從上級指揮，嚴格保密紀律，嚴守各項秘密

保安人員在工作中，自覺聽從各級領導的指揮，達到步調一致，行動一致。嚴格保密紀律，要求保安人員不得擅自進入學校的機要部位，更不能帶人進入機要部位。對保護目標的性質、房屋建筑、重要設備、安全設施等方面情況，不得隨意向他人泄露，不斷增強自己的保密觀念。

（三）堅持文明值勤，樹立良好形象

1、堅持文明值勤，嚴禁打罵侮辱，不講臟話粗話，注意儀表儀容。

保安人員有維護秩序時做到儀表端正。處理問題要實事求是，分清是非，堅持原則，以理服人，不講污言穢語，不刁難群眾，嚴禁打人、罵人和侮辱人格。文明執勤有利于密切和客戶的關系，有利于社會的精神文明建設，也有利于完善自我，在客戶群眾建立威信。

2、統一服裝標志，規范值勤簿冊，注意衛生習慣，保持環境整

潔。

保安人員在維護秩序時，必須按規定著裝。保持服裝整齊干凈，不準披衣、敞懷、挽袖、卷褲腿、歪戴帽子。規范值勤簿冊如：上級主管部門有關批示和通知；秩序維護員力量部署的情況；值勤中發生的問題及其處理的情況；值勤中的好人好事，受表揚和獎勵的情況；值勤中的失職情況。另外，注意個人衛生，努力營造一個整潔、優美的工作環境。

3、講究廉潔奉公，嚴禁吃拿卡要，加強規范管理，樹立良好形象。

保安人員維護秩序時要自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響。嚴于律己，廉潔奉公，決不能利用工作和職務之便，謀取私昨，嚴禁拿卡要。

三、值勤

(一)保安人員值勤時必須根據有關規章制度，負責做好防火、防盜、防爆、防破壞、防事故等工作，切實保障責任區的安全。發現值勤區域內的治安隱患，立即報告學校和公安主管部門，并協助予以處臵。

(二)對發生在值勤區域內的刑事案件、治安案件和治安災害事故，及時報告當地公安機關和學校，采取措施保護案發現場，協助公安機關維護現場秩序。

(三)保安人員在值勤時應精神飽滿，舉止端莊，嚴守值勤制度和紀律、保持高度警惕。

(四)保安人員應服從命令，聽從指揮，不擅自調班、調崗，接班須提前15分鐘到達，未經接替不得離崗。

(五)完成學校臨時指派的安全服務工。

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八、墊江縣箐口小學校園保安招聘錄用制度

為了進一步加強校園安全保衛工作，充實學校的校園安保力量確保學校正常的教育教學秩序根據重慶市校園保安的相關規定，特制定三溪小學校園保安招聘錄用制度。

一、招聘名額

學校招聘保安的名額根據重慶市校園保安招聘的相關規定執行，根據學校規模確定招聘保安人數，不能超出和低于規定人數。

二、招聘原則

堅持公開、公平、公正的原則，面向社會公開招聘。

三、招聘條件

（一）基本條件

1、擁護黨的領導、熱愛社會主義祖國，熱愛保安工作，自愿獻身保安事業；

2、為人正直，有正義感，無不良行為、未受過公安機關的任何處罰；

3、五官端正，身體健康，有一定的語言表達能力，能用普通話對話。

（二）具體條件

1、年齡45周歲以下

2、男性身高1.65米及以上，女性身高1.55米及以上。

3、具有初中及以上學歷；

4、面向社會公開招聘的對象，如有爆破專長、電腦專長、從事過保安工作或復員、退伍人員優先錄用。

四、待遇及管理

被招錄的保安人員，試用期為3個月，由縣財政每人每月核發工資

被招聘錄用的保安人員由各校（園）統一管理，與其簽訂勞動合同。在崗位工作中，遵守學校工作紀律，服從學校安排，履行校園保安職責。

五、招聘程序

（一）宣傳動員

由學校發布招聘公告，公示招聘實施辦法，對社會群眾廣泛宣傳。

（二）報名

1、報名時攜帶本人身份證或身份證明材料、畢業證、退伍證等相關證件

2、填寫《校（園）保安人員報名登記表》和《校（園）保安人員政治審查表》交本人戶籍派出所政審蓋章后交報名處

（三）資格審查

學校組織對報名對象進行資格審查。

（四）面試

校園保安的招聘，不進行文化水平測試，直接用面試的方法招聘錄用。

1、面試按結構化面試方式進行，按成績從高到低錄用。

2、面試按招聘條件逐一進行，用3-5個問題進行測試。

（五）錄用

1、經面試、政審、體檢合格后，確定錄用對象，并電話通知。

2、錄用對象必須按規定時間報到，接受崗前培訓，不按時報到者取消錄用資格。

3、崗前培訓

培訓內容：《軍事體能》、《法律法規》、《保安條例》、《治安管理處罰法》、《軍特警擒拿》、《交通指揮》、《警具使用》、《公文寫作和消防訓練》等相關知識和技能，培訓管理：崗前集訓期間，自帶行李和洗漱工具，實行軍事化管理，封閉式訓練，服裝食宿統一安排；

培訓考核： 學員完成規定的培訓內容，經考核合格，頒發《培訓合格證》。

4、簽訂合同：錄用人員報到學校后，由學校與保安人員簽訂勞動合同，并到人事部門辦理相關手續。合同書一式二份（隊員一份，學校一份）。

九、墊江縣箐口小學校保安人員信息登記制度

一、學校保安人員應如實向學校登記個人信息，不得瞞報和亂報

二、保安人員應如實向學校說明個人與所干保安工作相關的重大

事項，不得隱瞞，否則產生的后果自己全權承擔。違反國家相關規定的按照國家的法律法規進行處理

三、學校應對保安人員的個人信息予以保密，不得向外泄露保安人員的個人信息，也不得向其他組織和個人提供保安人員的個人信息。

墊江縣箐口小學校

十、墊江縣箐口小學校保安考核制度

l.1保安人員應認真負責，及時發現和制止了各種治安事端的，或發現了其他重要情況的，加 5 分。

1.2 工作主動，辦事塌實，助人為樂，受到學校或群眾表揚的，加 5分。

1.3 及時采取措施，有效地防止案件、事故的發生，加 5分;防止重大事故、案件發生的，加 10 分。

1.4 值勤中結合崗位職責發現不安全因素，提出合理化建議被采納后，對安全保障有明顯效果的，加 5分。

1.5 拾物交公，且價值較大的，視拾物貴重程度加 5 分。特別貴重的，加 5-10 分。

1.6 抓獲違法犯罪嫌疑人員，并經公安機關確認的，加 10分。1.7 工作成績突出，或有其他典型事跡的，可給予嘉獎，獎金另發。

2.1 遲到、早退在半小時以內的每次扣 3 分。一小時以內的扣 5 分，超過一小時的作曠工處理，并扣當月 10 分，曠工二次的即予以除名。

2.2 串崗、脫崗在半小時以內的每次扣 3 分，一小時以內的扣 5分，超過一小時的作曠工處理，并扣當月 10 分，串崗、脫崗滿三次的予以除名。

2.3 未經批準私自調班的，雙方均扣 5-10 分;請假未經同意，擅自不上班的，作曠工處理，連續二次予以除名。

2.4 交接班時手續不全，造成工作差錯的，除承擔相應的責任外，交接班人員均扣 5-l0 分。在交接班記錄材料中弄虛作假謊報情況的，經查實后，隊員扣 5-10 分，隊長扣 5-10 分，同時免去職務，情節嚴重的作除名處理。

2.5 在工作時間看書讀報、下棋打牌、電話聊天、干私活、會私客、吃零食、聽耳機的，每次扣 5分;有打瞌睡、睡覺現象的，每次扣 100分，情節嚴重的予以除名。

2.6 值勤時違反服裝規定的(如不戴大蓋帽、不扎武裝帶、不佩帶胸號、留胡須、蓄長發或染發、敞胸、混裝、少扣紐扣、卷褲管袖口、佩帶首飾、服裝不統一等)，每次扣 5分。如發現有紋身的，一律予以辭退。

2.7 在禁煙場所吸煙，每次扣 5分，連續二次予以辭退;在值勤時飲酒，每次扣 10分，連續二次作除名處埋。

2.8 值勤時不使用文明禮貌用語，立崗姿勢不正、敬禮不規范、舉止不文明的，每次扣 2-5 分;值勤中粗暴無理、打人罵人影響惡劣的，扣除當月 10分，并承擔相應的各類責任，直至除名。

2.9 利用工作職權開后門撈好處或私自接受駐點單位客戶禮物的，每次扣 10分，情節嚴重的，作除名處理;將拾物和收繳的贓物占為己有的，扣 10 分，并予以除名。

2.10 值班室環境衛生臟、亂、差的，當班人員扣 3-5 分;損壞公共財物的，扣 5-10 分，并按價賠償。

2.11 擅自動用駐點單位車輛、設施、產品、原材料和生活用品的，扣 5-10分，情節嚴重的，作除名處理。

2.12 不聽從工作安排或挑弄是非影響保安工作及隊伍形象的，扣 5-10分，造成較壞影響的，予以除名。

2.13 違反學校規章制度，在工作中不負責任，泄露學校內部事務或其他秘密情況、資料的，扣 5-10 分，性質嚴重的予以辭退。

2.14 值勤時遇到緊急情況(如發生案件、事故等)處臵不力、甚至臨陣退縮的，扣除 10分，并予以相應處理。

2.15 在考勤中謊報出勤、擅自加班、弄虛作假、冒領工資的，一經查實，除扣回非法所得外，當事人扣 10分，嚴重的予以除名。

2.16 無故不參加隊員會，隊長會、訓練及各類活動的，每次扣 1-5分。

2.17 探親或集體不按規定辦理手續的每次扣 5分

2.18 保安人員在社會上參與賭博、吸毒、賣淫嫖娼等或內外勾結、監守自盜、為他人非法活動提供方便及涉嫌其它違法犯罪活動的，扣 10 分，并移交司法機關處理。

3.保安人員如有違紀、違章情況，保安隊長須如實填報《違紀、違章情況上報及處臵結果記錄表》，學校將根據違紀、違章情況給予扣分、警告、檢查、復訓、停職的處分，嚴重的予以除名的處理。

4.保安人員工作出色，有立功表現的保安隊長須如實填報《表彰、獎勵上報記錄表》，學校根據立功情況給予獎分、嘉獎。

5.學校每期評比優秀隊員，每評比先進個人，予以嘉獎。6.連續一年考核均為一百分者，隊員有評比先進資格。

墊江縣箐口小學校

十一、箐口小學校保安消防安全教育培訓制度

一、開展經常性的消防安全宣傳教育,每期對全體保安進行一次崗位教育培訓。

二、對新上崗和進入新崗位的保安人員進行上崗前的培訓。

三、宣傳教育培訓的形式采取單位與部門、集中與分散、定期與不定期相結合的方式進行。

四、對重點工種人員進行專門培訓，做到持證上崗。

五、對所組織培訓的時間、內容及接受培訓人員進行認真詳細的記錄并存檔。

六、宣傳教育培訓內容：

1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程；

2、本單位、本崗位的火災危險性和防火措施；

3、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法；

4、報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識和技能；

5、組織引導人員疏散的知識和技能。防火巡查檢查制度

6、《法律法規》、《保安條例》、《治安管理處罰法》、《軍特警擒拿》、《交通指揮》、《警具使用》、《公文寫作和消防訓練》等相關知識和技能，培訓考核： 保安完成規定的培訓內容，經考核合格，頒發《培訓合格證》。并把培訓成績納入保安的工資考核中去.墊江縣箐口小學校

十二、墊江縣箐口小學校門衛管理規定

認真貫切落實國家各級教育行政部門關于學校安全工作的精神，為確保學校的安全和正常的教學秩序，把安全（門衛）工作落到實處，明確職責，增強工作責任心，確保師生生命財產安全和一方平安，為教育教學工作創造一個良好的治安秩序，特制定以下規定：

1、門衛人員必須做到嚴格管理、熱情服務、衣冠整潔、舉止端莊、文明禮貌。

2、堅守崗位，值班時間不準請假、遲到、早退，不準與他人談天說地．更不準在值班室內會客和搞其他娛樂活動。

3、實行晝夜值班制度，加強夜間巡邏，確保學校重點部位的治安防范。對外來人員必須進行詢問、盤查、憑證登記（銷售、業務、廣告、保險、維修等人員需經學校領導批準后方可進校）。

4、學生在校時間，嚴禁一切機動車輛入校（除應急車輛外），學校生活用車進入，門衛要引導停車，不準機動車輛在校門處鳴喇叭。

5、未經學校批準，嚴禁一切車輛在校內亂停亂放和在校內行駛。

6、加強對學生的出入的管理，學生在校時一律不準出校門，因事因病確需出校門的學生，門衛人員必須驗證，由班主任或大隊部出具的請假條后才能放行。

7、加強對教師停放自行車和摩托車的管理，保證學生安全。

8、門衛人員隨時保持高度警惕，嚴禁校外人員混入校內，負責校門內外的清潔衛生，不準在任何人在校門外擺攤設點賣東西。

9、門衛人員在值班時，應做好防盜、防火、防破壞、防治安災害事故的安全防范工作，注意發現可疑人員和可疑情況以及各種不安因素。

10熱情接待家長，對因事來校的學生家長只能在門衛室接待，嚴禁家長上教學樓。

11、校內安全工作由大隊部、后勤、保衛科進行監督檢查。

十三、墊江縣箐口小學校門衛安全管理崗位職責

一、教學工作日按學校規定時間開關校門，按學校作息時間表嚴格執行。

二、冬天晚上10:00關門。夏天晚上10:30分關門。節假日、雙休日一律不開門（除特殊情況外）。

三、教學工作時間內，教職工特殊情況出校門須作好有關記錄。

四、學生到校后出校門必須經班主任和大隊部簽條同意方能出校，并將原件收存保管，予備查。

五、本校教職工和學生（含住校人員）的親戚朋友、同學等需進入校園，門衛要堅持來人在門衛處打電話，將來人核實后方可入校，并作好情況及身份記錄。

六、非教學時間的安全巡邏巡視，按《今日值班表》上的安排時

間輪流執崗。

七、門衛工作人員在教學時間內要嚴守工作崗位，不得擅離職守。

八、任何人到校經商、聯系有關工作，門衛必須請示校長或辦公室及后勤、保衛處，在未經批準之前決不能讓其進入校園。

九、任何大小車輛（含摩托車、自行車）堅決不準入校，特殊情況必須請示。

十、嚴查校外人員進入校園，嚴格執行校外人員入校登記制和驗證制度。制止無關人員和有異常表現的校外人員進入校園。若遇不法分子強制進入校園行兇鬧事，應立即向校長辦公室、行政辦公室、后勤處報告或向110報案。

十一、嚴防犬類等動物進入校園。嚴防校外人員將可疑物品帶入校園。

十二、上級領導到校檢查指導工作，要熱情接待。

十三、凡未履行職責，造成不安全事故或其它工作惡劣影響的，經查實后，除一次扣門衛人員當月10－20元的工資外，全期（年）獎金扣發，并追究有關責任。

二○一四年一月二十二日

十四、墊江縣箐口小學校 刑事、行政案件治安事故報告制度

為了妥善處理學校的安全事故，加強教師管理，確保教育教學秩序有條不紊地進行，保證學生健康、安全、和諧、全面地發展，特制定本制度。

1、學校發生食物中毒、傳染病流行、財物被盜（破壞）、群體性治安事件、自然災害、師生非正常死亡等涉及師生生命健康安全和學校財產安全的事故后，事故現場人員應當立即報告學校負責人，學校負責人接到事故報告后，除按學校有關應急預案迅速采取有效措施組織搶救和妥善處臵外，應及時如實報告教育主管部門和與事故種類相關的有關求助機構和職能部門。不得隱瞞不報、謊報、誤報或拖延不報。

2、學校事故報告的主要內容包括：事故發生的時間、地點、人員傷亡情況、財產損失情況、事故簡要經過、采取的施救和處理措施、事故可能出現的發展趨勢、事故發生的初步原因、報告單位、報告人及其它應當報告的事項。

3、如發生校舍倒塌、火災、交通等重大、特大事故，造成師生非正常傷亡，學校財產遭受重大損失或急需要搶救的，應立即報告當地政府和教育行政部門，同時按有關規定報告公安、衛生、防疫等部門，全力組織搶救，力爭將損失減到最低限度。

3、學校發生無人員死亡、重傷1人、財產損失1萬元以下的一般性事故后，學校應當在2小時內電話或口頭向教育主管部門報告，事故處理結束后向教育主管部門寫出書面結案報告。

4、學校發生死亡1人或重傷3人或財產損失1萬元以上的重大事故，以及群體性治安事件后，學校應當及時電話或口頭向教育主管部門報告，24小時內向教育主管部門寫出書面報告，事故處理結束后向教育主管部門寫出書面結案報告。

5、學校發生死亡3人或重傷10人或財產損失4萬元以上的特大安全事故，以及大規模群體性治安事件后，學校應當在其知道事故發生時，立即通過電話或口頭向教育主管部門和與事故種類相關的有關職能部門報告，隨后應當根據事故的具體情況，隨時補充報告事故的最新情況，在8小時內向教育主管部門寫出書面報告，事故處理結束后向教育主管部門寫出書面結案報告。

第三篇：校園安全責任發言

大家好！

學校平安工作形勢嚴峻。隨著全縣教育系統平安工作緊急會議的召開，時逢我縣學校平安事故多發季節。鄉中心學校辦公會議研究決定召開本次各校領導平安工作會議，主要談有以下三個方面：

一、進一步提高學校領導在平安工作管理上的責任感和警惕性。

維護校園穩定、維護師生生命財富平安、構建平安、和諧校園是學校領導的首要管理任務。只有師生平安得到保證，老師們學校平安工作是一切工作之首。學校才談得上發展。為此，作為學校主要負責人，應以高度的責任感和使命感切實履行好學生、學校生命財富的管理職責，扎實抓好平安管理工作。此，要明確學校校長的管理職責，學校校長是平安管理工作的第一責任人，副校長是具體責任人，事發當事人是直接責任人。作為校長，對學校平安工作負總則，對上級的相關文件、方案、精神以及工作安排都必須做到心中有數。否則，如何去指導副校長開展平安管理工作呢？同時，學校平安管理工作中只要涉及到校方責任事故的發生，校長都是有不可推卸的責任。作為副校長是校長的領導和指導下具體開展平安管理工作，要不折不扣地完成校長交辦的各類平安管理工作，校長與副校長之間既要加強領導，又要團結協作，共同提升學校平安管理工作水平。

要時刻堅持平安工作的高度警惕性和敏銳感。要具備較強的預見能力，其次是作為學校主要領導。真正把平安管理做到防患于未然。居安思危和生于憂患、死于安樂是平安工作管理者的必備意識，要真正領會平安工作以預防為主的核心指導思想，所做的一切平安工作都是預防措施。要時刻留心周邊學校、區域發生的相關平安事故信息，結合自身實際，對照工作開展情況進行查缺補漏。前車之鑒、后事之師，要善于從別人的平安事件中吸取經驗教訓，此，把《縣教育局關于 年春季學期以來學校平安事故的通報情況》給大家學習…

二、進一步加強學校平安工作過程管理和安全臺賬的規范性。

鄉中心校人員分兩個組對全鄉局部學校平安工作開展情況進行檢查。月 日。對檢查中各校存在問題進行通報：

1平安預案制定沒有及時更新和健全；

2學校法制教育沒有切實開展；個別學校班級本學期以來平安教育內容無任何記錄。平安教育課教案和計劃網上隨意下載和抄襲，3

4班級學生請銷假制度沒有嚴格執行；

5學校對鄉中心校下發的各類平安文件管理不善。

6學校門衛登記制度和巡查制度沒有形成慣例化；

7應急預案演練缺乏科學性和相關文字資料；

8學校沒有專門的平安工作記錄本；

結合縣教育局相關平安工作管理要求，針對以上情況。對各校平安工作過程管理和臺賬建立做以下規范要求：

1平安工作強調過程管理和痕跡資料的保管。學校開展平安工作的主要依據，平安事故責任追究的參考依據，為此，各學校一定要注重資料的收集和分類保存。

2平安工作計劃包括學校工作計劃和班級工作計劃。總結分半年總結和全年總結。班級工作計劃按學期擬定，總結按學期擬定。教師平安責任書分簽訂，學生平安責任書分學年簽訂。

3各校擬定平安文件處置情況登記表。文件號、文件名、處置情況等進行填寫，做到每一份文件都有安排和落實，嚴格執行每一份文件的要求和精神，不留任何空白和死角。期末歸檔保存。

4各校在進行平安工作檢查時。各級教育主管部門檢查平安工作的必查內容之一。

5對各校點存在平安隱患。限期進行整改。

6各班級平安臺帳包括以下內容：

a平安工作計劃

b平安管理制度

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c平安教育記錄

d每周一節的平安課教案

e學生請銷假制度其他涉及平安方面的相關資料。平安課教案要切實從讓學生掌握必要的平安防范知識、提高學生自救自護能力、突發事件應變處置能力等方面出發。

7各校校務日志上要有較為詳細的平安教育記錄。

8學校平安臺賬應建立每學期在校學生花名冊、特異體質學生檔案、問題師生檔案。

9預案制定內容包括：突發事故應急救援預案、師生非正常死亡應急救援預案、師生突發流行疾病應急處置預案、食物中毒應急處置預案、消防火災應急預案、防震抗災應急救援處置預案、校園內突發群體性事件應急處置預案、師生大型活動應急救援處置預案。各類預案分制定。演練結束后形成完整的文字記錄和圖片資料歸檔保存。

10涉及鄉中心校下發的各類實施方案。并歸檔保存。

11學校各類平安管理制度要打印、制定目錄裝訂成冊。

12學校食堂要嚴格按要求進行平安臺賬管理。嚴禁購買熟豬油和“三無”食品。

13各校要有專門的平安會議記錄本和平安工作檢查記錄本。每學期行政會議研究平安工作不少于3次。

三、近期學校平安工作重點。

1各校按以上要求認真清理和完善學校、班級平安管理臺賬。

2依照屬地管理原則。

3加強學生道路交通平安教育。臨近公路的學校在放學時段應安排教師做好學生的看護和管理工作。

4各校集中清理學生管制刀具一次以上。

5各校要嚴格按每月一次的法制教育課要求。

6嚴格執行校內外平安事故演講制度。事發后一小時內必需報鄉中心校。

7對學生進行防溺水、防雷電等平安知識教育。保證學生離校后的平安。

8對校園及周邊環境路段進行認真排查。

9加強學生未到校或早退情況的家長聯系制度。

10隨著氣候炎熱。嚴防食物發霉蛻變和學生中毒事件發生。

11活動期間。要切實保證師生人身平安，合理安排活動時間，嚴防學生中暑等事件發生。

全縣學校平安管理工作敲響警鐘的同時，各位校長。務必積極行動起來，真抓實干，不走過場，以對學生負責、對家長負責、對自己負責的態度履行好自己的職責，杜絕一切平安事故的發生，為創設一個平安、和諧的育人環境做出應有的努力。

第四篇：《管理：使命、責任、實務》之使命篇讀后感

《管理：使命、責任、實務》之使命篇讀后感

在接觸管理學之前，我一直對管理學的概念不太清楚，覺得管理二字有些許空洞。管理自然是從人類社會開始就普遍存在于人們周圍的，它隨著社會的發展而發展，存在于我們平凡的日常生活中。高層對職工的分配安排是管理，父母對家中事務的安排是管理，甚至我們對自己業余生活的安排也是管理。管理無處不在。

漢朝初建時，出身草莽的劉邦不懂禮儀，其屬下一眾武官更是粗鄙，為了使國家朝著強大的方向發展，劉邦命令叔孫通制定禮儀，通過有效的管理使社會得以健康發展。這個歷史事件建立了我對管理的最初印象：規范的管理制度是一個國家、企業生存和發展的基本保證之一。

而當我真正開始學習管理學，我才感悟到管理的博大精深，不僅僅是用一個案列可以來總結管理的定義的。因為，管理是一門學科，一門“經世濟民”的學科。其實，以前并沒有“管理”二字。這兩字是由管理大師彼得·德魯克提出的。他是“現代管理之父”，“大師中的大師”,管理界最受人尊敬的思想大師,最著名的經驗主義管理學家。

因此，我便迫不及待地選擇了他著名的代表作品之一《管理：使命、責任、實務》來閱讀。這本書全面論述了他的管理哲學和對責任、任務、實踐等方面的看法。有人將此書譽為經營管理的經典著作和百科全書。書名道出了管理學的真諦---責任、使命和實務。可惜時間有限，我只能閱讀使命篇，希望有所體悟，后兩部只能等以后再去品讀。

“科學管理之父”泰羅曾說過，管理就是要“確切地知道別人要干什么，并注意他們用最好的辦法去干。”其實，這正說明了管理學的本質，它是一種實用學科，它追求的不是知識，而是績效。而管理實踐，必須以知識和責任為基礎。而使命篇中，一開始便介紹了管理的起源及歷史演進及管理熱潮的發展，通過各種具體歷史案例與資料解釋管理，讓管理的神秘性慢慢消失，讓我們初步認識管理，喜歡上管理。

書中并沒有抽象空洞地解釋管理，而是從管理的任務、目的和使命、管理的維度等方面介紹管理。同時也從反面來說明管理：誤把自身當目的，而把機構當作手段的管理實際上是一種官僚主義。當今的組織機構都是為了給機構外部做出貢獻才存在的，若忘了這點，便是錯誤的管理。這正是讓我驚訝并且大有收益的地方。我原以為機構是為了自身的利益而存在的。我之前在《微觀經濟學》中學到過亞當·斯密所提出的“經濟人”假設，覺得十分有道理。人對自身的利益追求促使整個社會的利益提升。但現在看來，不能簡單地用經濟人來解釋管理的性質。人是有社會性的。企業除了對生活的數量的根本關注以外，還必須日益關心生活的質量，包括物質環境、人際環境及社會環境。因此工商企業之所以存在，是為了要向顧客提供商品和服務。

德魯克認為管理的任務為下列三項：

1、本結構的特殊使命和目的。

2、使工作富有活力，讓員工感到成就。

3、處理本結構對社會的影響和對社會的責任。取得經濟上的成就，是企業追求的目標和存在的理由。上述三項任務，都有其重要性，不能說哪一項比另外兩項重要。

因此，本書就大致分為三部分。第一部分已“經濟績效”為主軸，告訴我們設立目標不是僅有一個利潤目標而已。而界定企業目的與使命是件困難、痛苦而且具有風險性的工作。

第一部分告訴我們：每個機構都有其特殊的使命和目的。在工商企業中，每個公司的宗旨與定位不同，每個公司針對的顧客面也不同。簡單來說，一個生產面粉的小公司總不可能將自己的產品定位為高端產品。書中用整整一章的內容介紹了西爾斯公司的經歷，正是為了告訴我們什么是企業，如何管理企業，如何確定企業的宗旨與使命。

20世紀，西爾斯公司在零售業行業所造成的轟動，令我欽佩不已。羅森沃德接管公司后，瞄準了農民這一龐大的、幾乎尚未開發的市場，為了貼近農民，服務農民，生產出滿足農民獨特需要的產品并以低廉的價格持續供應。第二階段，伍德將軍又根據現實將重點轉向零售商店，設計出適應大眾市場的產品并開發出制造商。這個企業用它自身的成功證明了企業是由人創建和管理的，人們不能用利潤來界定企業。企業的宗旨是存在于企業之外的：為了創造顧客。而什么是企業是由顧客決定的。

澀澤榮一曾說過：管理者的本質既非財富，也非地位，而是責任。這真是對管理的最好詮釋。

西爾斯公司在美國的成功讓我不禁想起了我很喜歡的一個中國的衣服牌子：美特斯邦威。它成立雖然不長，但已經成為了我們大學生中的潮流品。它就是針對我們這個年紀的消費者，主張年輕活力，流行時尚，以大眾化的價格深入年輕男女內部。一個企業它的定位正決定了它的未來，它的發展。美特斯邦威的核心優勢就在于它利用品牌效應，吸引加盟商加盟，拓展連鎖專賣網絡，并對專賣店實行包括物流配送、信息咨詢、員工培訓在內的各種服務與管理，實施忠誠客戶服務工程，不斷提升服務質量。是它對顧客和加盟商的責任使他能如此快地發展。

第一部分還介紹了目標的設立應該包括八個經營領域：營銷、創新、人力資源、物質資源、資本資源、生產力、社會責任及利潤。說到市場營銷，我之前一直不懂它的含義，認為不就是銷售嘛。可德魯克卻狠狠地批評了這種思想，甚至指出這兩者意義是完全對立的。市場營銷的目的是使為了追求“企業的市場”而有組織地完成所有銷售活動的這種銷售變得不再需要，也就是說是在對顧客有很充分的了解，確保產品完全適應顧客需求的前提下很自然地銷售。其實，這正是補充說明了我之前所提到的西爾斯公司和美特斯邦威成功的原因。

再來說說創新。一提到創新，大家最初想到的肯定是科技創新、技術創新、企業有新的發明創造等等。可本書卻重點介紹了被我們初學者忽略的非科技創新。只要是使人力和物資擁有新的、更大的財富創造能力的事情都算是創新。比如分期付款的創新，保險的出現，有限責任的創新等。這讓我對創新型企業這一名詞有了更深的理解。

老師上課曾提到沃爾瑪超市成功的案例。其實它就是企業創新的經典案例。沃爾瑪的成功，主要在于它的信息管理系統。沃爾瑪的創新性可以體現在它的高新技術戰略。在1985 至 1987年之間，沃爾瑪安裝了公司專用的衛星通信系統，該系統的應用使得總部、分銷中心和各商店之間可以實現雙向的聲音和數據傳輸，全球4000家沃爾瑪分店也都能夠通過自己的終端與總部進行實時的聯系。

正是由于沃爾瑪積極地應用最新的技術成果，員工才可以更有效地做好工作，更好地做出決策以提高生產率和降低成本。沃爾瑪采用開發市場營銷管理軟件系統，使每家商店按照自身的市場環境和銷售類型制訂出相應的營銷產品組合來使企業能夠得到最大程度發展，而不是利用別的軟件開發公司開發出來的管理軟件，這與沃爾頓先生追求卓越的經營管理理念是密不可分的。正如德魯克所說的：管理者，就必須卓有成效。他也曾斷言：“一個不能創新的企業,注定要衰落和滅亡的”。品讀管理大師的箴言，受益匪淺。

說到管理，自然不能忘了管理的對象：員工。這也是本書第二部分的主題：如何使工作有生產力并使員工有成就感。

書中第16、17章介紹了泰勒的“科學管理”，正好補充了我們的書本知識。泰勒是第一個認為有必要對工作進行系統觀察和研究的人。他認為：理解工作的第一步就是對其進行分析。這意味著識別各項基本工作，分析每一項作業并對它們按照邏輯的、均衡的、合理的順序進行排序。但是泰勒的思想也有缺點：他沒有認識到分析工作后要把它們綜合起來，整合為一種流程。

其實使工作富有效率要求四種不同的活動：分析、整合、在生產流程中建立起有關方向、數量和質量、標準和例外情況的控制、提供合適的工具。泰勒是預先假定最終產品是合理的，注重個別的任務而不是綜合的成果，因此可能會造成巨大的損失。舉個簡單的例子，這個工作雖然安排地挺好，但它本身就不應該去做。這讓我想起了我們在《管理學》一書所學到的效率與效益。效益是第一位的。效率再高，生產出來的不是所需要的產品也是白費苦工。

但泰勒卻是人道主義最忠實的支持者。他致力于“為員工福利打下經濟基礎和物質基礎”的首要任務。但實際上泰勒對工人的看法是錯誤的。他認為工人的主要動機是經濟的，工人最關心的是提高自己的金錢收入，即堅持“經濟人”的假設。他還認為工人只有單獨勞動才能好好干，集體的鼓勵通常是無效的。這也是科學管理的局限性之一。

從1880年泰勒的科學管理，到二十世紀30年代斯隆的“聯邦分權化”的推展，接著1949年梅奧教授發展出“企業心理學與人際關系”，以及馬斯洛的需求層級和麥格雷戈的X、Y理論，德魯克用智慧串起了管理與人的關系思想史。

這里要談談書中介紹的IBM公司的成功經歷。初期，它通過把各項操作設計地盡可能簡單并對每一個員工進行培訓使其能夠從事更多的操作的方式來實現工作的擴大化。然后，它又重新界定了監工的工作，使傳統的監工不復存在，替代的是工人的助理。在報酬和激勵方面，采用純薪金制，生產定額由工人自定。由于IBM采用了穩定的雇傭政策，在整個戰爭年代，工人的產量反而在繼續上升。

其實，這種管理用我們書本上的知識分析，可以說是結合了科學管理與行為管理。這種雇傭政策大大激發了員工的生產積極性，因此勞資糾紛極少。該公司的員工愿意承擔起培訓新員工的責任，使該公司的勞動力擴張極為迅速。這正反映了行為管理中要研究人，尊重人，關心人，滿足人的需要以調動人的積極性，并創造一種能使組織成員充分發揮力量的工作環境的主張。

可能有些人會覺得IBM公司的管理是自由形式的，但其實這是用“有組織的責任”來管理工人，并不是一種“放任管理”。可惜的是，現在該公司員工已經過多了，因此很難確保每個員工都有穩定的雇傭。這更說明了管理模式并不是一塵不變的，不可能永遠發揮作用，雖然它們都取得了高度的成就，但隨著時代的變化，社會的變遷，單一的一種管理思想是絕不可能立足于世界的。

權變理論所提到的：要把環境對管理的作用具體化，并使管理理論與管理實踐緊密地結合起來其實就是各公司成功的總結。因為每個成功的案例背后都是有特定的社會環境的。面對不同的環境管理者所做的決策，可能運用科學管理，可能偏向于行為管理，但本質上來說其實是一種環境引導下的管理。由此可見，環境在管理中起到的作用多么大。本書第二部分從工作與流程以及控制與工具等角度剖析了如何使工作富有效率。但我想結合現代社會與上課所學的知識，來談談如何讓當今企業中的員工工作富有效率。據國外一項管理研究報告顯示：大多數企業員工的實際工作效率只能達到他們的40%~50%。這是為何呢？結合《管理學》與該書，我認為員工效率低下無非幾個原因：1工作缺乏挑戰性。2報酬不公平，不理想。3自身目標與企業目標不相同。4工作環境差。許多領導天天抱怨就算有好的想法也得不到貫徹，公司的制度一條條反復強調也沒用，員工不積極主動反而借口一大堆。其實還是管理模式的問題。在領導方面，各級領導都應該起到“領路人”的作用，中層領導要吃透上級精神，如實反饋給員工，又要結合下層的問題及時匯報給領導。獨立思考對主管來說也是積極重要的，不能單聽上級的，也要提出意見。

激勵的重要性不言而喻，對員工的關心尊重及滿足員工需要也是十分重要的。而本書中更是告訴我們：總收入增長地越多，源于相對報酬的不滿足的力量也就越大。沒有比“一個人與其同事相比所得的報酬較少”對激勵所起的阻礙作用更大了。這就說明當今中國收入分配公平問題為何如此沉重。

照心理學來說，管理人員必須對各種各樣的人有所領悟，必須掌握各種心理學技巧，必須體恤下屬，可惜管理人員要了解和把握自己的專業知識就已經夠困難了。這更堅定了我在學習管理有關知識的同時去學習心理學的想法。就算沒有看透別人的能耐，也要有能站在他人角度思考的心，也要有對各種身份地位的人的思維的了解。當今社會，多少工廠老板與農民工之間的矛盾令人悲哀，多少社會沖突是由于管理人員沒有運用角色轉化而造成的悲劇。沒有心的管理就不是管理，只是一種要求。

決策是管理者的工作之一，也是一種考驗。而決策時社會影響與社會責任是必不可少的考慮因素。這就是本書第三部分的主題：社會影響與社會責任。

暫且不提以盈利為目的的工商企業，非工商企業機構的管理，由于社會影響與社會責任，而變得更加困難。當今社會，有多少公共服務機構受到公民的指責。紅十字會、公辦教育、公辦醫療、公辦社會福利等，都在熱門頭條上出現。

而政府出臺的政策，更是會激起千層浪。就剛剛發生的杭州限牌事件，可謂是讓杭州政府的公信力瞬減。曾多次辟謠，表示杭州公共交通體系以及路網建設尚不具備限牌條件，卻又在限牌前幾個小時才發布消息，令消費者措手不及。這樣的社會影響，簡直可以說是民意盡失。

現在再來說說盈利性組織和社會影響之間的關系。企業影響社會的方式和程度，其實真正決定了企業的性格，因為那才是企業為人所知的一面。而這先從企業的服務來表現。企業通過市場宣傳來造成社會影響。在生意之外，企業在社會中如何行為，同樣也對社會造成影響，并反過來塑造企業形象。我們見過飛揚跋扈的企業，也見過一本正經的企業，也見過崇尚自由的企業。

當然，企業還通過招聘來影響社會。不止企業，社團也會通過納新來影響大家。在剛結束的我們社團的納新中，我們認真地準備了面試的流程與問題，希望通過面試應征者的過程來讓他們了解我們社團的理念與追求，借此宣傳。最后，我們并沒有招進幾個人，但整個過程就是一場利大于弊的宣傳。

現代營銷之父菲利普·科特勒先說過：“我心中偉大的企業是那些致力于掙錢并解決社會問題的企業”正如他所說的，企業承擔社會責任不應該是選擇性行為，而是企業為保持基業長青的必然選擇。

本書中強調應記取聯合碳化物公司、斯威夫特廠等事件的教訓，以及DDT所產生的副作用。還要向荷蘭取經，化環保阻力為助力，發展出世界級的花卉栽培技術，贏得全球的贊賞。這是化社會問題為商機的最佳寫照。就之前所提及的IBM公司來說，其實該公司的興起，也在很大程度上是由于正式并解決了一項社會問題。在那個經濟大蕭條的年代里，它原本只是一家小公司，但是由于它向員工提供工作保障，并支付固定的薪水，其實就是針對當時一個主要的社會問題：美國工人由于失業而引起的恐懼與不安。它把一種社會問題轉化為企業的機會。同樣的，我更早提到的西爾斯公司的例子其實也很好地證明了企業發展與社會問題之間的關系。針對當時農民處在貧困無知和與世隔絕的狀況，羅森沃德做出了拓寬農民市場的決策。而隨著農民狀況的改變與收入的增加，西爾斯公司也得到了發展，并被農民視為“農民的朋友”。

把社會問題轉化為企業的一種機會，是企業發展的重要途徑之一。在我國，社會主義市場經濟的改革，使中國經濟有了全新的發展，然而隨之而來也出現了一系些列新的問題，例如貧富差距拉大，資源浪費，環境污染等。而員工待遇不好，某些企業使用童工，我國在國際貿易中也產生了一系列的摩擦。在這樣的背景下，社會期望我國的企業能夠承擔起更多的社會責任。在我國，若要幫助廣大老百姓提高生活水準的話，也一定要依靠企業的力量。企業不應該成為少數人用來賺錢的工具，而應該是改善整個社會生存狀態的重要機制。

2008年三聚氰胺奶粉事件令無數中國人痛恨那些裹著“綠色安全”外皮的企業，也讓食品安全問題成為焦點。隨后毒大米、染色饅頭、地溝油等也浮上臺面。接連不斷發生的惡性食品安全事故引發了人們對食品安全的高度關注，大大增加了我們對這一國之根本的關注和擔憂。而企業的社會責任也成了人們關注的突出問題。在中國，有很多公司，不顧社會，群眾的利益，或者制造質量低下的產品，對消費者不負責，或者單純為了追求利潤破壞環境，浪費資源，對社會造成不良影響。但他們的后果呢？社會公信力下降，名譽不佳，消費者不買賬，社會環保部門追究責任，甚至造成破產。但是個別地方政府處于對保護地方利益，對于食品造假者采取睜一只眼，閉一只眼的態度，更加助長了造假者的囂張氣焰。公共監管體系雖然一直存在，但是卻經常等待事態大規模擴散并爆發后才匆忙行動，其執行效果堪憂。

就過去的2013年來說，中國食品安全事件可謂是曾出不窮。先是網友曝光肯德基后廚黑幕，再是央視曝光人造魚翅，茅臺被質疑有機證造假濫用化學農藥，雅培奶粉被曝致使女嬰性早熟，更令人發指的是被爆出云南企業10年賣3萬噸地溝油夠150萬人吃1年。這不禁讓我們質疑，我們到底還能活多久，我們的健康誰來負責？

但我們也不能悲觀地認為全部企業都是“無奸不商”的。許多企業不僅嚴格控制產品質量，對消費者負責，而且注重可持續發展，在生產中主動關心環境問題。因此他們在社會上贏得很好的口碑，使企業長期穩定的發展。甚至有些企業一直致力于慈善福利事業，回報社會。

世界500強公司谷歌公司不僅在公司的自身發展方面做得很好，還一直致力與公益事業的發展，開展公益創意大賽，資助獲獎項目。在汶川地震時，它及時組織捐款，并且資助了15所希望學校。谷歌的這些做法雖然是自掏腰包，花費很大，但是卻為企業贏得了良好的口碑，形成的聲譽這一無形資產是巨大的。

2011年，美國企業的慈善捐助總額約為144億美元，占全美慈善捐助總額的5%。說到公益，我第一想到的就是比爾蓋茨。當他宣布退出微軟日常運營業務后,人們都以為他會過上閑云野鶴的生活,將成為一個過去的傳奇。可我們未曾想到,他在慈善領域震驚了全世界，讓我對這位巨富敬佩不已。他將把自己80%的時間用于慈善事業，并將總計市值為580億美元的個人資產悉數移交至“比爾和梅琳達·蓋茨基金會”賬戶名下。他不僅是世界首富，也是世界頭號慈善家。

而微軟公司在30年間已經為大概31000個非營利性組織及社區服務機構籌集了約10億美元的善款。期間，微軟全球35000名員工及超過65%的美國本土雇員參與過各種捐獻工作或志愿者活動。這家公司以“公益”二字震撼了世人，因此口碑極好。

那企業對社會的貢獻一定要大到如微軟嗎？顯然，這很難做到。正如德魯克在書中指出：管理者的首要任務是對他的機構負責。機構首要社會責任就是執行其職能。因此社會責任也是有限度的。正如一家破產的企業不會是令人滿意的雇主，也不可能為未來的工人創造出理想的生活。

不同的經濟學家對于企業社會責任有各自的定義。但總結起來說，所謂企業的社會責任是指企業在創造利潤、爭取自身生存發展的過程中，面對社會的需要和各種社會問題，為維護國家、社會和人類的利益，所應該履行的義務。社會責任不僅包括法律責任，也包括道德責任。法律責任必須履行，不因企業規模大小及其發展程度高低有別。道德責任是以自愿為前提，但是它是被提倡的，同樣對企業的發展有重要影響。

其實，處理好企業與政府之間的關系也是企業管理人員的一個重大社會責任。企業與政府之間的關系，其實是一個很大的社會問題。由于這方面并不存在著明確的規則，也很少有共同的理解，因此關系也是多種多樣的。

在環境問題上，企業與政府之間的關系可是說微妙的。企業是社會經濟活動的主體，很多環境問題都是由企業和企業的產品造成的。而某些地方政府在經濟指標作為人事績效考核指標的條件下，唯GDP是論，盲目追求地方經濟發展，引進污染企業，縱容污染的發生，忽視環境保護和人民生活等問題。

所以環境問題的造成很大程度上并不是出于疏忽，而是由于漠視，甚至是故意和蓄意的考慮和行為。這種對環境破壞的漠視和蓄意導致了大規模的現代環境危機，并且使得脫離這種環境困境更加困難。而隨著社會經濟發展，公民環境保護意識提高，對產品和生產企業環保性能的要求越來越高。在環保壓力下，高耗能、高排放企業不可避免地面臨來自政府的整治。倘若企業不具備前瞻性的環境意識，等公民對企業的環境問題提出異議，再來改革就為時已晚。

而此時政府可以通過大力扶持發展物耗少、能耗少、排污少而效率高的高新技術工業，來減輕環境問題所帶來的壓力，同時也促進了企業的發展與改革。為了自身和社會的利益，企業和政府應該攜起手來，共同改變自己，才能求長遠發展。

德魯克曾說過：只有中國人才能建設中國，只有中國人才能發展中國。其實在閱讀這本書的過程中，我看到了許多外國企業的例子。或許有人會覺得這與中國有何關系，其實本質都是管理。中國人正應該多讀讀大師的著作，才能更好地借鑒外國的成功事例，才能更好地管理企業，發展中國。

比爾·蓋茨曾說過：“在所有的管理學書籍中，德魯克的著作對我影響最深。”我們剛開始接觸管理，就應該多讀讀大師的著作，才能打下堅實的基礎，為未來的工作生活服務。

通過讀德魯克的《管理：使命、責任、實務》之 使命篇，我讀懂了使命二字的含義。管理者所做的事必須要全面、系統，才能更好地帶領職員們，完成既定任務，創造更多的財富。管理是使命也是責任，管理者必須要腳踏實地，以積極和包容的心態去面對眾多事情，去溝通，去激勵，去決策，去反饋。在管理的這條路上，我們是初學者，未來的路還很漫長，但我們會以一顆把管理當作使命、責任的心腳踏實地，一步一腳印。前進吧，少年，正如德魯克所說的“Effectiveness can be learned.” We believe，we can！

第五篇：校園建設之活動篇

高中課程改革操作模塊

——活動篇

活動是學校教育的一個重要實施措施和手段，也是課堂教學的延伸和補充，通過身體體驗、情感體驗和心理感知使學生得到最真實和最直接的德育教育。活動還能更好地培養學生的創造力，是落實德育的良好載體，也是實施新課程、推進素質教育的需要。

高中課程改革操作模塊活動篇（一、活動意義）

1、培養了學生的集體主義精神

2、培養學生的自我管理能力

3、增強了班級的凝聚力

4、促進了同學之間的友誼

5、增強團隊意識

6、提高學生的自我表現能力

7、發展學生的興趣和愛好

8、提高學生綜合素質

高中課程改革操作模塊活動篇（二、活動分類）

組織形式:

一、校級活動：開學典禮、升旗儀式、文藝匯演、籃球聯賽、拔河比賽、運動會等

二、班級活動：主題班會、小型聯歡會、感恩教育、團會活動

高中課程改革操作模塊活動篇（二、活動分類）

一、政治思想類：升國旗儀式、入團儀式、參觀三五九旅軍墾紀念館

二、意志品質類：運動會、義務植樹活動、義務勞動、感恩教育、籃球聯賽、拔河比賽

三、文化藝術類：文藝匯演、詩歌朗誦、歌詠比賽、演講比賽、辯論賽

四、實踐技能類：軍訓、參觀科普基地、社會實踐活動、野炊、社區服務活動

高中課程改革操作模塊活動篇（三、活動內容）

一、節日活動：元旦、五四青年節、教師節、國慶節等節日開展的教育活動

二、競賽活動：書畫比賽、作文比賽、校園歌手評比、演講賽、辯論賽、詩歌朗誦等

三、常規活動：開學典禮、運動會、升旗儀式、團（隊)日活動等

四、其他活動：學雷鋒、民族團結、三德教育、低碳環保教育等

高中課程改革操作模塊活動篇（四、實施方式）

一、集合形式：全校集中，以會議的形式開展活動（開學典禮、報告會等）

二、表演形式：學生參與表演，臺上臺下能互動的演出（文藝匯演、才藝大賽）

三、實踐形式：走出校門參與社會實踐，從中增長見識得到體驗（學雷鋒、植樹、敬老院）

四、比賽形式：部分學生參與比賽，其他學生當觀眾或評委（演講賽、書畫賽、卡拉ok大賽）

高中課程改革操作模塊活動篇（五、活動特點）

一、自主性特點：學生始終是活動的主體，活動的成效取決于學生參與的程度和受教育的程度

二、實踐性特點：動腦、動嘴、動手、親身體現獲取直接經驗

三、綜合性特點：活動往往需要綜合知識的運用

四、多樣性特點：內容、形式可以因校因人制宜

高中課程改革操作模塊活動篇（六、選擇活動的原則）

一、教育性原則：

組織活動的目的是為了教育，為了取得良好的教育效果，開展活動時要注意內容與形式的統一，寓教于樂。

二、針對性原則：

組織活動要有針對性、開展什么活動、解決什么問題

1、針對人（學生的年齡、年級身心發展要求）

2、針對事（年級或班級中實際存在的問題）

三、趣味性原則：

組織活動要注意采取多樣的形式贏得學生的歡迎調動學生參與的積極性

四、可操作性原則：

1、注意活動的規模、根據各校的辦學條件、師資力量因地制宜。

2、掌握活動的節奏，在一定的時間內次數不宜過多或過少。

3、要制定活動方案以便操作

五、序列性原則：

一項活動的成功組織需提前制訂方案（活動計劃、安全預案、審批程序、經費保障、部門間的協調配合）

組織活動要服務于教育教學，要有梯度、循序漸進地進行（開學-學期中-考試前-假期中）

高中課程改革操作模塊活動篇（七、實施活動的方法步驟）

一、活動的選題

二、活動前的準備

三、活動的實施

四、活動的小結

五、活動反饋

高中課程改革操作模塊活動篇（七、實施活動的方法步驟）(一)

1、班級的奮斗目標

2、近階段班級的基本情況

3、學校德育計劃中涉及到的活動

4、借鑒優秀班主任的成功經驗

高中課程改革操作模塊活動篇（七、實施活動的方法步驟——

（二）活動前的準備）

活動前的準備：

制定活動計劃（活動目的、活動準備和分工，活動時間、活動地點、活動實施過程、活動注意事項）

活動前的準備：

分工落實任務并提前對任務的完成情況進行檢查補缺（明確分工、班干部、任課教師、家長的職責）

活動前的準備：

會場布置（關系到活動的氣氛，是情境教育的重要形式）活動現場要莊嚴、肅穆、樸素、整潔、歡快、活潑、美觀、大方

活動前的準備：

活動道具（音響設備，標志牌，記分器，搶答器）

高中課程改革操作模塊活動篇（六、實施活動的方法步驟—

（三）活動的實施、（四）活動小結、（五）活動反饋）

活動的實施：

如果前期的準備工作比較充實，實施會比較順利

1、注意保存好影像、圖片、文字等活動資料

2、如遇到意外事件按安全應急預案處理 活動小結：

可以是活動結束的現場小結，也可以是事后書面小結 活動反饋：

吸收多渠道反饋意見以便提高（學生、家長、領導）班級日記、活動紀實、活動總結、調查問卷