第一篇：六年級數學科任老師總結

六年級數學科任老師總結

那潭小學 6（1）班 戚 艷

時光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來,本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生數學意志品質、技能，培育學生創新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。如下，本人就這個學期來,數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結。

一、求新思變，積極探索、改革教學

怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍

無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

三、注重常規，提高質量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備（一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發學生興趣，提高課堂教學效益；三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處）。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質

第二篇：數學科任老師發言稿

2016—2017學第一學期四（1）班

數學科任老師發言稿

教師：楊

靜 大家下午好!我是楊老師，現任教本班的數學，歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力。借這個機會，大家齊聚在一起和老師進行一個交流和溝通。更加了解學校的發展情況，了解孩子的在校表現，讓他們有更好的發展。我簡單談談幾點：

第一、通過這兩個周的觀察，從上課提問、批改作業、在校表現等方面，我首先肯定的是我們四(1)班學生都很聰明伶俐、活潑可愛。

第二、我想談談數學，數學這門學科，從一年級到初中到高中到大學，他像一條線貫通整個教育的始終，數學也在我們的生活中隨處可見，課改后的數學我們一直在強調要學有用的數學。在日常生活當中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題。因此我們數學科都是一環扣一環的，缺少哪一環也不行，希望家長們沒有特殊情況，就不要讓學生隨意請假和曠課。

第三、我想說說在數學課堂及作業上反映的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業，現在的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，就說不會，要么就放棄。我們家長也不能某方面的原因對學生的作業不能不聞不問，任其發展。在這個問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當天的作業，還懇請您更多的關注孩子作業的認真程度(強調下每天作業必須要家長簽字)。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，漫不經心的，三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。

第四、向家長們提出的建議：每天來校要提醒孩子是否帶全書本，作業和學習用具了嗎?有些學生到校了，就說忘了放在家里。這樣就影響當天的教學，平時要幫孩子購買學習用具，因為在做課堂作業的時候有些學生就說沒有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購買涂改液和改正紙，因為到畢業考的時候，不能用這兩種的，要從今起養成好習慣)。

由于時間關系，我就簡單的說這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。在今后的教學過程中，如果有什么地方做的不到位、不好的地方，敬請各位家長諒解和提出更多寶貴的意見。總的一句話，老師和家長都是一個目的：一切為了孩子，為了孩子的一切！

謝謝大家！

第三篇：中職科任老師 教學總結

教學總結

-----陳福達2011-1-13

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，本學期的工作已經結束，付出很多，收獲也不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

本學期，我根據教務布置的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、教學工作

１、備課

俗話說：不打無準備之仗！開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，能讓學生能更直觀地感受所學的知識內容，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常把工作帶到家里，為的就是能夠做到每節課都 “有備而來”。

２、上課

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，并作好記錄，以便為后面課程的進行做好調整。

４、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段為了段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

5、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：科任老師簡介

歷史

陳堅老師,大學專科學歷,從教二十二年,我校資深派經驗派教師。陳老師的教學風格以嚴厲卻不失溫和而著稱,教學成績卓越,曾任中學重點班班主任,培養了一大批優秀學生。陳老師有豐富的人生閱歷,引領我們暢游歷史的海洋,讓我們吸取上下五千年的中外歷史的經驗教訓,做明智的人吧!

語文

陳義老師,大學專科學歷,政教主任,我校實力派青春派教師,擅長書法,工作勤奮,奉行語文生活化,生活語文化的教學原則。他的語言風趣幽默,善于培養學生良好的習慣和自覺性,吸引學生漫步文學殿堂,賞析中外名著,激發學生對真善美的追求。他的學生不僅樂觀豁達,而且成績十分優異。

數學

彭學才老師, 大學本科學歷, 數學功底博大精深,教學嚴謹, 上課以“深入淺出,循循善誘”為特色。深得師生好評。彭老師也擅長書法,我校鼎鼎有名的“筆桿子”,是閃耀著智慧光芒的實干派青春派教師。彭老師對學生要求嚴格而且耐心細致,教學生三年知識,讓學生一生感激。

政治

羅洪棠老師, 大學本科學歷,響當當的才女老師,視學生如親子,善于聆聽學生心語,走進學生心靈世界,點燃心理健康的燭光,照亮學生。她的教學方法靈活多變,新穎活潑,作業批改耐心仔細, 深受學生愛戴。她的教學業績顯赫,在同類中學名列前茅。

美術

繆小蘭老師,我校又一才女老師,德藝雙馨。教學能力突出,為川美。川師大等大專院校培養了很多美術人才。對學生的教育更具藝術化,如春風吹拂大地,如春雨滋潤心田。她的各種獎狀,先進稱號一大堆,確實是長寧縣美術教壇上一顆璀璨的明星。

體育

趙興華老師,我校最健美的青春派老師,長寧縣體育優質課大賽的一等獎獲得者。她德才兼備,任勞任怨,工作精神有目共睹,是既令學生感動,又讓老師感動的教師代表。她和劉勇老師訓練的校隊,每年都在縣運會上取得可喜成績,給學校一個驚喜。奧運精神激勵我們在趙教練的帶領下,積極鍛煉,吃苦耐勞,增強體質,向著更高更快更強進發。

英語

羅云輝班主任老師,從教二十年,熱愛學生,關心學生,喜歡家訪。提倡民主自律的班級管理,嚴格的班規管理,培養學生改變自己,戰勝自己,因為我們每個人都有雙重人格。羅老師性格急躁,脾氣怪,但心地善良,寬容,教出了不少令老師本人佩服的優秀學生。羅老師愛看書,是實力派教師之一。他的理想是與小尖班師生共同奮斗三年,實現夢想與超越。

第五篇：科任老師講話

高中數學老師家長會發言稿

尊敬的各位家長：大家好 我是數學老師，姓聶*** 時間過得很快，已經和學生共同度過了近三個月的時間，在班主任的支持、同學們配合下，我們的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎，你們的到來就是對我們工作的最大支持。你們的到來將會轉化為學生取之不盡用之不竭的力量源泉。

下面我向家長們匯報一下我的工作： 1培養學生養成良好的學習數學習慣。

培養良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松，良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面 2逐步形成 “自主學習”的模式

數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇于探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質； 3針對自己的學習情況，要求學生采取下列具體的措施：

? 記數學筆記：記錄下教師在課堂中 拓展的課外知識，你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

? 建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再 犯。

? 熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化 或半自動化的熟練程度。

? 經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，? 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課 外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。

? 及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏 固，消滅前學后忘。

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。

多年的數學教學過程中我們發現，絕大多數數學成績的比較好的同學，他們的獨立自學能力都比較強，往往都走在了老師的前面，在老師上課之前他們已經對所要學習的知識有過不同程度的研究，甚至進行了大量的動手、動腦的勞動過程，他們往往是帶著問題來聽課，有時還對老師的講解進行質疑與糾錯，對老師拋出的問題大都能快速給出解答，運算能力較強，很受同學們的青睞，老師喜歡，也是同學們請教的對象，他們往往頑強、自信、鍥而不舍，從不淺嘗輒止，愿意刨根問底，也常常把自己課下沒弄透徹的問題拿來與老師探討。究其成功的原因，主要是其認知過程符合認知規律，即學習方法對頭。那么比較好的學法是怎樣的呢？現總結如下：

（1）首先認真閱讀教材，解答書后習題，自行批改糾錯。

（2）有一本或幾本課外書，并対例題習題進行了解答（相當于請了老師），學會了一些技巧與方法。

（3）再在一本或幾本習題冊上進行 解題的實戰演練，起到了鞏固提高、形成技能的作用。

（4）再跟老師上課，解答老師的作業（往往快速準確，費時少），最后通過復習、考試、檢測等環節達到形成能力的目的。

以上四步學習方法不但符合認知規律，而且變被動學習為主動學習，不失為一種成功的好方法，此方法的長期使用，提高了學生的各種能力，當然不會出現聽得懂課而不會做題的情況了。當然了，一種方法的好壞還要學習者長期的堅持運用才能體會其優劣。

以上就是我開學來的一些做法，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！