第一篇：2012年科任老師工作總結

本人自任職以來，以更加飽滿的工作熱情，奮發向上的精神，積極完成本職工作。在黨和上級領導的關懷和幫助下，思想進步，積極進取，團結同事，遵紀守法，響應學校的號召。能積極執行黨的各項方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養，以適應新形勢下教育的需要。在工作中任勞任怨，扎實求進，服從領導，聽從學校一切安排，從不計較個人得失，保質保量完成各項工作任務。

本人在教學工作和班主任工作中一直盡職盡責。工作中本人能夠認真鉆研大綱，研究教法，細心備課，不斷加強教學理論的學習，為適應教育改革發展的要求，積極吸取先進教師的教學經驗，以適應新素質教育的要求。但教學有法，教無定法，工作之余我不斷充實自已、豐富自我，為了自已教法的更新，不斷加強業務學習，積極聽取有豐富經驗的教師的講課，學習新的教學理論，特別注重學生對基礎知識的掌握程度，因此近幾年我的教學水平大幅度提高，所任課班級學科成績一直名列榜首。

當然，教師不但要教書，更重要的是教給學生怎樣做人。為此，我在班主任工作中，本著“樹人先正已”的工作作風，來管理班級，影響學生的品行。凡是要求學生做到的，自已首先要做到，同時經常對學生進行耐心細致的思想工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行。幾年來所擔任的班級，班風正，學風濃，成績優異，受到學校領導和家長的好評。

如今，教育對教師素質的要求越來越高已成為現實，如果不進行學習就會落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職繼續教育學習機會，深入學習研究，來提高自已的業務水平，以適應新素質教育發展的要求。

回首走過的工作歷程，有成績也有不足，但我問心無愧，因為我每時每刻都在為教育事業奉獻著熱血和力量，我也深知，有黨和人民做后盾，在今后的教育教學工作中一定會成長起來，成為一名優秀的教育工作者。

第二篇：科任老師簡介

歷史

陳堅老師,大學?？茖W歷,從教二十二年,我校資深派經驗派教師。陳老師的教學風格以嚴厲卻不失溫和而著稱,教學成績卓越,曾任中學重點班班主任,培養了一大批優秀學生。陳老師有豐富的人生閱歷,引領我們暢游歷史的海洋,讓我們吸取上下五千年的中外歷史的經驗教訓,做明智的人吧!

語文

陳義老師,大學?？茖W歷,政教主任,我校實力派青春派教師,擅長書法,工作勤奮,奉行語文生活化,生活語文化的教學原則。他的語言風趣幽默,善于培養學生良好的習慣和自覺性,吸引學生漫步文學殿堂,賞析中外名著,激發學生對真善美的追求。他的學生不僅樂觀豁達,而且成績十分優異。

數學

彭學才老師, 大學本科學歷, 數學功底博大精深,教學嚴謹, 上課以“深入淺出,循循善誘”為特色。深得師生好評。彭老師也擅長書法,我校鼎鼎有名的“筆桿子”,是閃耀著智慧光芒的實干派青春派教師。彭老師對學生要求嚴格而且耐心細致,教學生三年知識,讓學生一生感激。

政治

羅洪棠老師, 大學本科學歷,響當當的才女老師,視學生如親子,善于聆聽學生心語,走進學生心靈世界,點燃心理健康的燭光,照亮學生。她的教學方法靈活多變,新穎活潑,作業批改耐心仔細, 深受學生愛戴。她的教學業績顯赫,在同類中學名列前茅。

美術

繆小蘭老師,我校又一才女老師,德藝雙馨。教學能力突出,為川美。川師大等大專院校培養了很多美術人才。對學生的教育更具藝術化,如春風吹拂大地,如春雨滋潤心田。她的各種獎狀,先進稱號一大堆,確實是長寧縣美術教壇上一顆璀璨的明星。

體育

趙興華老師,我校最健美的青春派老師,長寧縣體育優質課大賽的一等獎獲得者。她德才兼備,任勞任怨,工作精神有目共睹,是既令學生感動,又讓老師感動的教師代表。她和劉勇老師訓練的校隊,每年都在縣運會上取得可喜成績,給學校一個驚喜。奧運精神激勵我們在趙教練的帶領下,積極鍛煉,吃苦耐勞,增強體質,向著更高更快更強進發。

英語

羅云輝班主任老師,從教二十年,熱愛學生,關心學生,喜歡家訪。提倡民主自律的班級管理,嚴格的班規管理,培養學生改變自己,戰勝自己,因為我們每個人都有雙重人格。羅老師性格急躁,脾氣怪,但心地善良,寬容,教出了不少令老師本人佩服的優秀學生。羅老師愛看書,是實力派教師之一。他的理想是與小尖班師生共同奮斗三年,實現夢想與超越。

第三篇：科任老師講話

高中數學老師家長會發言稿

尊敬的各位家長：大家好 我是數學老師，姓聶*** 時間過得很快，已經和學生共同度過了近三個月的時間，在班主任的支持、同學們配合下，我們的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎，你們的到來就是對我們工作的最大支持。你們的到來將會轉化為學生取之不盡用之不竭的力量源泉。

下面我向家長們匯報一下我的工作： 1培養學生養成良好的學習數學習慣。

培養良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松，良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面 2逐步形成 “自主學習”的模式

數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇于探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質； 3針對自己的學習情況，要求學生采取下列具體的措施：

? 記數學筆記：記錄下教師在課堂中 拓展的課外知識，你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

? 建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再 犯。

? 熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化 或半自動化的熟練程度。

? 經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，? 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課 外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。

? 及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏 固，消滅前學后忘。

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。

多年的數學教學過程中我們發現，絕大多數數學成績的比較好的同學，他們的獨立自學能力都比較強，往往都走在了老師的前面，在老師上課之前他們已經對所要學習的知識有過不同程度的研究，甚至進行了大量的動手、動腦的勞動過程，他們往往是帶著問題來聽課，有時還對老師的講解進行質疑與糾錯，對老師拋出的問題大都能快速給出解答，運算能力較強，很受同學們的青睞，老師喜歡，也是同學們請教的對象，他們往往頑強、自信、鍥而不舍，從不淺嘗輒止，愿意刨根問底，也常常把自己課下沒弄透徹的問題拿來與老師探討。究其成功的原因，主要是其認知過程符合認知規律，即學習方法對頭。那么比較好的學法是怎樣的呢？現總結如下：

（1）首先認真閱讀教材，解答書后習題，自行批改糾錯。

（2）有一本或幾本課外書，并対例題習題進行了解答（相當于請了老師），學會了一些技巧與方法。

（3）再在一本或幾本習題冊上進行 解題的實戰演練，起到了鞏固提高、形成技能的作用。

（4）再跟老師上課，解答老師的作業（往往快速準確，費時少），最后通過復習、考試、檢測等環節達到形成能力的目的。

以上四步學習方法不但符合認知規律，而且變被動學習為主動學習，不失為一種成功的好方法，此方法的長期使用，提高了學生的各種能力，當然不會出現聽得懂課而不會做題的情況了。當然了，一種方法的好壞還要學習者長期的堅持運用才能體會其優劣。

以上就是我開學來的一些做法，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

第四篇：如何做好一個科任老師

如何做好一個科任老師

2010年9月1日，是我正式教學的第一天，至今回想起這一學年的種種，讓我感受到作為老師的責任與不易，雖然不是班主任，但卻深深體會到一個科任老師對于學生、班級的重要性，班級不僅僅是班主任的，也是科任老師的，一個負責任的科任老師不僅僅是班主任的得力助手，也是讓學生成長過程中重要的一環。

在學校，經常與學生接觸的人，除班主任外，就是科任教師了?？迫谓處煂σ粋€班集體有著直接的、極大的影響?？迫谓處熋芮信浜习嘀魅?，對于搞好班級工作，形成一個教師集體，對學生的教育形成一致性的影響，都是至關重要的。

如果科任老師只注意于本科目的教學，認為幾節課上完就了事，其他的都是班主任的事情，那就大錯特錯了，這樣不僅增加了班主任的工作，而且容易引起學生對科任老師的冷漠，缺乏學習熱情，使得本科目學生的學習興趣低落，導致成績無法提高。某個科任老師的不負責任，甚至會影響到其他科目的學習興趣，學習熱情，導致班級的紀律渙散，嚴重的會讓學生出現厭學、怕學的心理。

科任教師應經常與班主任交換意見，溝通信息，不論是解決整個班集體共同存在的問題還是解決個別學生存在的問題，都要與班主任一起形成一股合力，齊抓共管，做到目標一致，團結奮進。

做好一個科任教師，我認為應該做好如下幾方面的工作：

一、了解學生

了解學生是做好一個科任教師的前提?？迫谓處熢趽瘟四骋粋€班的課程時，必須及時盡快了解，熟悉班上的每一個學生，以便與他們溝通，也讓學生盡快了解你、熟悉你、敢與你接近。部分科任教師因事務繁忙、課程相對較少等客觀因素，一學期結束，班上的學生還不完全認識，可想而知，學生在這門功課上怎能取得理想成績？

要想了解全體學生，可以分為直接了解、間接了解兩種方式。直接了解包括上課提問學生、課后輔導學生，通過學生的作業問題、學生的考試成績等直接了解學生；也可通過班主任、其他科任教師、班委會干部、學生的同桌、學生家長等間接了解學生。經常找學生談話，選擇與學生融為一體，讓學生從內心深處感

覺到這個科任教師在關心他，愛護他，時時為他著想。

二、信任和尊重學生

實踐證明，那種不信任、不尊重學生的科任教師，也得不到學生的理解與尊重。部分學生專門與科任教師唱反調，老是認為小學的教師是如何的好，而初中教師好像還不如小學教師等等，導致厭學、怕學，從而影響了他的一生，甚至影響到整個班級。該門學科的成績自然不能提高。

初中生都是十四歲左右的少年人了，能聽懂教師的教誨，懂得教師對他們的關愛。信任和尊重學生，首先表現在科任教師要充分相信學生的接受能力和思想素質。切忌動不動就罵學生，甚至是打學生。要注意每個學生的長處，應從學生的優點出發，多表揚學生、鼓勵學生，讓他們自愿發揮自己的優勢為班級爭榮譽。

其次，科任教師應努力為學生創造發揮才華實現自我的環境。我們曾經做過這樣一個試驗：當老師提出一個問題后，學生自己回答或上黑板板演，引導學生也當一回“老師”。這樣做不僅僅解答了一些問題，而且還讓少數學生發揮了自己應有的專長，實現了自身的價值，為今后成才奠定了堅實的基礎。

再次，科任教師應經常和學生交換意見。實際上，許多學生都有其閃光點，只要教師善于發現，從學生的閃光點入手，找談話的突破口，以取得學生對科任教師的信任。對學生不能以一個教育者的姿態說教，應同學生以商量的語氣，把學生當作比自己年少的朋友談心，效果會更佳。

尊重和信任學生，科任教師應站立在學生的立場思考問題，同學生推心交流，做學生的知心朋友，讓學生有什么話都愿意向科任教師傾吐，這樣做到相互了解，幫助學生克服學習以外的某些困難，讓學生更能理解科任教師。

三、樹立科任教師的威信

樹立科任教師的威信，要使學生盡快地認識、了解、熟悉科任教師。其次，科任教師也應大大方方、自然地介紹自己，讓學生產生一種幸福感、羨慕感和敬仰感。實踐證明，樹立科任教師的威信是一種教育藝術，它有利于科任教師和學生感情通達、配合默契，有利于班主任得心應手的開展工作。

教師是人類靈魂的工程師，教師的心靈是美好的?？迫谓處煻紤幸活w熱愛教育事業、誨人不倦的美好心靈，要宣傳一些典型的先進事跡，充分體現教師的蠟燭精神。

知識就是力量，教師是有知識的，一旦學生把教師當作智慧的化身，學生就會對教師肅然起敬。這樣，易于使學生對科任教師產生信賴感和仰慕感，也易于學生和科任教師間的凝聚力增強，從而有利于科任教師協調班主任搞好工作。

樹立科任教師的威信，需要班主任經常宣傳科任教師，可以通過與學校領導、學生家長談話的方式進行宣傳。但切忌班主任過分抬高自己，在學生面前處處毀傷科任教師的威信，主要在學生中進行宣傳，否則，適得其反。

四、為學生做表率

學生往往在閑談中較多的議論科任教師，除了班主任為學生做出表率以外，科任教師也要為學生做出表率?？迫谓處煂W生的表率作用主要集中在師德上表現出來。

首先，科任教師應成為學生的模范，師德的核心是愛生。沒有愛就沒有教育，教育學生的感情基礎就是愛，教育學生的那把金鑰匙也是愛。怎樣愛學生呢？科任教師應特別處理好愛優等生和愛差等生的關系、處理好愛與嚴的關系。人們常說，優生愛得法，差生愛得切。對優生不放過任何缺點、錯誤，對差生要看到閃光點。點滴進步都要給予贊許和肯定，要愛學生的好思想、好品質，要嚴中求愛，這都是經驗之談?？迫谓處熢趷凵鷨栴}上要用實際行動來教育學生，感化學生。

其次，科任教師要有一種獻身現代教育事業的精神，這是師德的根本所在。教師獻身教育事業，就要努力做到：熱心教育，對黨忠誠；鉆研業務，精益求精；服從分配，勇挑重擔；認真負責，任勞任怨；互相學習，取長補短；無私奉獻，不計較個人得失。作為科任教師應當時刻利用這些要求來對照自己的行動，在教育教學的具體實踐中，堅定信念，為學生做出表率。

再次，在為人師表上發揮表率作用。為人師表，這是黨和人們對教育提出的要求。教師的工作，并非著眼于現在，而是孕育著未來。教育工作的對象是正在成長中的青少年，教師的一言一行，一舉一動，既影響學生現在的思想和言行，也影響著他們將來的思想品質、道德情操。因此，為人師表是師德的關鍵。科任教師的表率作用顯得更為重要，科任教師應善于應用心理學理論去激發學生，引導學生走上正道，讓學生從教師的言行舉止中領悟到獻身社會的奉獻精神。

五、科任教師配合班主任的其他工作

當學校組織運動會、晚會等集體活動時，作為科任教師，不能置身事外，要

積極主動配合學校及班主任搞好所教班級工作。為班主任分憂，不僅僅解除了班主任的某些煩惱，而且更進一步了解學生。使學生更加敬佩你，感激你。哪怕在運動會上為學生喊一句“加油”，晚會上為學生唱一首歌，都會受到學生的尊敬和愛戴。

當然，有的學生有時會直接的或間接的請客、送禮給科任教師。此時，科任教師應保持清醒的頭腦，學會委婉地拒絕，不吃“斷頓飯”，不接受“埋怨禮”。要真心實意地對待每一位學生，對于學生中的疑難問題做到有問必答。對于該門功課特別薄弱而其他科目較好的學生應多找其談心，幫助他樹立信心。讓學生對該門功課產生越來越濃的興趣。如能長期堅持做到這一點，也就能做一個好科任教師。

六、充分肯定學生的成績

當學生有進步時，此時內心很想得到科任教師及班主任的認可?？迫谓處煈プ〈藭r學生的心態，適時地對其取得的進步予以鼓勵、贊揚。讓學生意識到科任教師在真心地贊美他（或她），并讓他們繼續發揚，他們應該更加努力，更上一層樓。哪怕學生只有一點小小的進步，也應當在人多的時候贊揚他們，不要讓他們認為科任教師在諷刺他們，那樣適得其反。

肯定學生取得的成績，就是科任教師對自己的一種認可。如果每一個學生都有進步，那么整個班級都會有進步。這樣，不僅僅體現了科任教師和學生之間的密切配合，也充分體現了科任教師的辛勤勞動，更加體現了班主任、科任教師、學生融為一體，團結奮進的精神。使整個班級形成一種凝聚力，奮發向上！

總之，做一個科任教師容易，但做好一個令多數學生都敬佩的科任教師并不容易。要講究藝術，要有無私奉獻精神，要真心熱愛現代教育事業。通過自己的努力與勤干，為自己的理想職業寫上一份滿意的答卷！

第五篇：科任老師家長會演講稿

科任老師家長會演講稿1

尊敬的各位家長：

大家好！

我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱我Miss Guo。今天，作為孩子的英語老師，我很榮幸地在這里，就孩子的英語學習向各位家長做一個匯報：

首先，我來介紹下我們所學習的教材特點，方便您更好的對孩子進行課外輔導。第一冊全書共分9個單元，內含一個復習單元。Let’s learn和Let’s talk。所 要學習的語言內容，是重點。每單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，在這一冊，學生剛開始學習英語，書中涉及了一些日常生活中 使用頻率最高的語句，學習時不要求學生單純學說單詞，而要鼓勵學生學說句子，在句子中學說單詞。把單詞放到一個句子環境中，記憶效果更好。

在英語課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就相當少了。

其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還 需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學 生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印 象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數孩子除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每次我們學過的英語，都要讓孩子去聽一聽、指一指，讓孩子多聽，聽的多了也就得到了鞏固。接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別 人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個孩子學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得 很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實 的情景，更能讓學生有發揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說 的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么語感怎么 來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的.習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什么事情都貴在堅持，如果你的孩子還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

我們需要家長要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語，內容是我們學過的單詞和短語，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效；每天檢查孩子回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。我們在平時就多關心孩子學習的過程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語學習水平。

謝謝！

科任老師家長會演講稿2

各位家長：

大家下午好!

首先感謝各位在百忙之中前來我校參加孩子的家長會，這是家長們對我們工作的大力支持，更是對孩子學習、成長的一次關愛。我是九年級二班的英語課任教師，在這里，我代表孩子們以及九年級二班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意!

九年級是初中階段學生學習的一個重要轉折點，并且新添了化學這門學科，學生的成績分化相對于七八年級也進一步加大?？梢哉f九年級這一年將基本決定一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作做好，力爭在這一年里能使學生的成績有更大的進步。

今天我談話的主題，一是和家長們談談我們班學生平時的英語學習情況。二是我代表九年級二班各任課教師和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業班的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議。

從期中考試的成績和平時的表現來看，學生大部分都表現不錯，跟平時相差不大，發揮較正常，個別學生進步很明顯，當然在大部分同學進步的同時，有少數同學除了英語學習的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語的讀記上下功夫，說簡單一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責。再就是有些學生學習自覺性還存在一些問題。認為自己的成績不理想，反正也學不好了，因此就缺乏動力，沒有時間緊迫感，甚至自暴自棄，從而上課就不專心聽講，作業馬虎甚至抄襲。自覺學習是很重要的，因為只有這樣才能進步的更快。部分同學上課有小動作、交頭接耳的不良習慣，還有就是上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。如果學生注意力不集中，不但影響自己還影響到老師的情緒，甚至打斷老師的講課。最突出的問題就是有些學生偏科嚴重，五門課當中有兩門甚至三門比較優秀，剩下的一到兩門功課差距很大，尤其是英語這門學科更需要引起足夠的重視，同時也希望各位家長能給予配合教育。

基于以上情況，在這里，我向各位家長提幾點建議，請家長結合自己子女的情況進行有針對性地教育。

第一，樹立正確的觀念，認真監控孩子的行為。很多家長并不十分關注孩子學習習慣的培養，不關注孩子完成家庭作業的情況。特別是一些隔輩的爺爺奶奶，對孩子的關注只停留在“吃飽穿暖，高高興興”這一初級階段，對其他問題不聞不問。另外，很多年輕的.父母或忙于工作，或專注于興趣愛好，有的甚至存在“孩子交給學校和老師，我們不用管了”的錯誤思想，對孩子“大撒把”。例如，每周的家庭作業我要求家長簽字，但是總有一部分學生的作業沒簽字，試問，家長如此，孩子的家庭作業怎么能按時保質地完成呢? 家長所付出的一切，不都是為了孩子嗎?如果孩子不上進，甚至“敗家”，那您的一切努力只能付之東流。所以，家長們千萬要摒棄錯誤的觀念，不能“心慈手軟”，要注意監督孩子，注意與學校配合，共同培養學生完成作業的好習慣。

第二，要對自己的子女提出要求，并督促其進步。老師的要求是基于全班的，面對的是全班同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說“一日為師終身為父”，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權利的家長，換言之，也是一個不負責任的家長。在初中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。

第三，關注孩子的心理變化。孩子雖然大部分時間在學校里，但不是說你就沒有可以關注孩子的可能了。其實，這恰恰說明，在周末回家的時候，你要多跟孩子交流。各位家長請你仔細回想一下，孩子周末回家的時候，你除了要求他及時完成作業之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入了解孩子，這種做法是不對的，因為對孩子的成長及其不利。

第四，多跟老師做交流。家長把子女送到我們這里來以后，大多自己忙于工作無暇顧及孩子的其他方面，這點我們理解?？墒墙逃⒆訂斡蓪W校老師承擔，不說老師承擔得了還是承擔不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學校甚至社會的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大了解學校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。老師不可能經常跟全班的家長進行聯系，只有家長在適當的時間打電話或者到學校里跟老師作交流，才能及時了解孩子的在校各方面的表現。

但令人遺憾的是，我們班的家長在這一點上做得不夠。開學到現在，能跟我們老師進行主動聯系的家長不多，這其實已經影響了我們孩子的學習成長。鑒于我的這些分析，你還會對你孩子的學習成長漠不關心嗎?你還會讓孩子坐吃山空嗎?請大家在會后好好思考。我的講話到此為止，會后家長朋友們如果需要詳細了解你的孩子的英語方面的情況，可以來找我。

最后再次感謝大家的光臨!謝謝!

科任老師家長會演講稿3

各位尊敬的家長：

大家下午好!

我是本班的英語老師張老師。今天在家長會上能與家長們就畢業班學生的學習與發展開展研討，我覺得機會非常寶貴!

今天家長會我說的一共有2各方面。

第一是：英語中期考試考試成績匯報。第二是對家長提出幾點建議。

下面我先說第一方面：英語中期考試成績。我帶的是5,6兩個班英語。這一次全年級英語最高分在6班，是劉鑫同學，滿分150分，考了146分。這兩個班中期考試英語并列全年級第一。在次，我想我們應該用掌聲來表示祝賀!當然，這次好成績的取得與家長的密切配合和學生的努力是密不可分的。在此，我謝謝大家。希望各位家長能繼續堅持下去。

初三的英語相比初一初二，難度加大，知識面廣，綜合性強?？梢哉f，九年級這一年講基本決定每一個學生在學習和升學方面的命運。因此，我對家長提出以下建議：

1.做好孩子的思想教育工作，幫助孩子制定科學有效的英語學習計劃。有目標就會有行動。如果家長不介意，可以使用我傳到群里面的作業家督表。

2.一定要做好孩子的課后作業檢查工作。每天英語家庭作業主要包括預習課文，復習知識點，背誦課文和上課做的筆記。

3.要和孩子多溝通。及時了解他在學校的學習情況和遇到的.困難。

4.英語是一門語言學科，學習語言貴在堅持!所以要保證每個孩子每天在家學英語最少40分鐘。

通過我20xx年的英語教學，我總結出：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。

最后，也希望家長與老師的教育能保持一致，我更希望我們的每一分努力都能讓每個孩子開出美麗的花朵!

我的發言完畢，謝謝大家!