第一篇：進(jìn)修附小政教處工作總結(jié)

進(jìn)修附小政教處工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要過去了。一學(xué)期來，我們政教處各項(xiàng)工作緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)，在楊校長(zhǎng)“一個(gè)中心（教學(xué)質(zhì)量），兩個(gè)基本點(diǎn)（安全和常規(guī)）”總體思想的引領(lǐng)下，我們政教處立足于“全面育人、培養(yǎng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化環(huán)境，遵循少年兒童思想品德、心理素質(zhì)形成的規(guī)律，大力抓好德育的常規(guī)管理工作，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、規(guī)范管理，提升德育水平

本學(xué)年，學(xué)校以青少年思想道德建設(shè)為主線，以南崗中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣考級(jí)為主抓手，以創(chuàng)建“常規(guī)管理示范校”為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評(píng)估考核方案，扎扎實(shí)實(shí)地投入到爭(zhēng)做“文明學(xué)生”、爭(zhēng)創(chuàng)“文明班集體”的教育活動(dòng)中來。

（一）加強(qiáng)文明禮儀教育

以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)全校學(xué)生的文明禮儀教育。一學(xué)期來，我們對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領(lǐng)巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時(shí)，加強(qiáng)了教師、學(xué)生值日及紅領(lǐng)巾檢查哨的檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評(píng)估工作，利用晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況發(fā)饋，使全校師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)常規(guī)管理示范學(xué)校，我們把它作為一個(gè)新的激勵(lì)，使常規(guī)教育再向縱深發(fā)展。為了將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中，政教處、少先隊(duì)通過校值日生、校大隊(duì)干部等對(duì)全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動(dòng)、儀表儀容、文明進(jìn)出學(xué)校、班容班貌、黑板報(bào)專刊、班級(jí)衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過常規(guī)檢查及政教處組織的專項(xiàng)性評(píng)比檢查，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將條條框框內(nèi)化為自覺行動(dòng)。其次，我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行改革，增加學(xué)生違紀(jì)登記項(xiàng)目和好人好事登記項(xiàng)目，并把登記結(jié)果納入學(xué)校考核中去。由紅領(lǐng)巾檢查哨每天抽查記分，每周宣布評(píng)比結(jié)果。如今，學(xué)生的保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評(píng)權(quán)交給班主任及任課老師，將班級(jí)中最優(yōu)秀或有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)并樹立榜樣。

（三）安全工作常抓不懈

一學(xué)期來，政教處、大隊(duì)部嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門對(duì)安全工作的要求和部署，針對(duì)學(xué)校實(shí)際開展行之有效的安全教育活動(dòng)，特別是建設(shè)“平安法制校園”，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們政教處也是把該項(xiàng)工作放在重中之重。分發(fā)學(xué)生《安全手冊(cè)》、《給學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等，強(qiáng)化學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)安全自護(hù)的案例分析，組織學(xué)生收看《中小學(xué)生安全寶典》VCD和《安全常識(shí)宣傳片》，組織學(xué)生參觀進(jìn)度展覽。組織迎接縣學(xué)校衛(wèi)生防病專項(xiàng)檢查，打造安全文明校園。每周召開一次全校教師會(huì)和學(xué)生會(huì)議、學(xué)生干部會(huì)議，每周進(jìn)行一次管制刀具集中收繳工作，及時(shí)總結(jié)、通報(bào)上周工作、總結(jié)布置本周工作。早在開學(xué)初，政教處就要求每位班主任根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)精心制訂班級(jí)安全教育計(jì)劃和具體措施。并督促教師將各項(xiàng)安排落實(shí)到平時(shí)工作中，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整、更新教育內(nèi)容，使安全教育工作貫穿學(xué)期始終。政教處利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳窗、升旗儀式、廣播會(huì)等窗口和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育。組織各班級(jí)開展安全應(yīng)急演練。與各科室負(fù)責(zé)人、班主任、學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任，提高全體師生的安全意識(shí)。建立問題學(xué)生、留守學(xué)生檔案和學(xué)校突發(fā)事件處理預(yù)案，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)突發(fā)事件反應(yīng)處理能力。

加強(qiáng)法制宣傳教育

為增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，使學(xué)生從小知法、懂法、守法，政教處開展了豐富多

彩的普法宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)法制教育和公民道德教育。通過主題班會(huì)，升旗儀式，圖片展，專題法制講座等各種途徑讓學(xué)生分析案例，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，使他們學(xué)法，知法，守法。我們縣公安局同志為學(xué)生作《預(yù)防未成年人犯罪法》及《義務(wù)教育法》的法制知識(shí)講座，重點(diǎn)閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

另外，政教處協(xié)同校長(zhǎng)室、總務(wù)處對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行飲食衛(wèi)生檢查，協(xié)同總務(wù)處對(duì)教學(xué)、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等生活設(shè)施和各種學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進(jìn)行隱患排查、整改，消除安全隱患。做好校內(nèi)安全工作，特別是課間活動(dòng)和上下樓梯安全，協(xié)助派出所作好內(nèi)保列管單位建檔工作，健全社會(huì)聯(lián)防體制。強(qiáng)化準(zhǔn)入、準(zhǔn)出和門衛(wèi)崗位責(zé)任制度，保證讓學(xué)生“高高興興進(jìn)校，平平安安回家”。定期為學(xué)生進(jìn)行體檢，并配合防疫部門作好學(xué)生疾病防治工作。

通過以上安全教育，學(xué)生基本做到：走路乘車注意交通安全，上體育課、課外活動(dòng)注意活動(dòng)安全，集會(huì)與集體活動(dòng)注意集會(huì)安全，校內(nèi)值日打掃工作注意衛(wèi)生安全，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)注意學(xué)習(xí)安全，餐飲注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實(shí)結(jié)合的安全教育，使廣大師生自我安全防范意識(shí)得到了很大的提高。

（四）強(qiáng)化心理健康教育

作好青少年心理教育工作，堅(jiān)持個(gè)別心理輔導(dǎo)與集體教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。政教處對(duì)有違紀(jì)行為的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，進(jìn)行耐心教育，使他們不打游戲機(jī)，不進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等不適合學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所。此外，提高全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的意。開學(xué)初要求各班主任根據(jù)本班問題學(xué)生實(shí)際情況，制定心理健康教育方案，定期開展心理健康教育活動(dòng)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，一年來，我們繼續(xù)推行班主任崗位責(zé)任制，通過班主任會(huì)議等形式要求班主

任研究新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開展德育新途徑，對(duì)共性與傾向性問題進(jìn)行專題研究，每階段工作做到有計(jì)劃，有措施，有記錄。和校長(zhǎng)室一起主持召開班主任專題會(huì)議6次，真正開創(chuàng)班主任工作的新局面。此外，政教處實(shí)行全員班主任制度，即正副班主任工作制度，正、副班主任緊密配合，人人是德育工作者，課堂教學(xué)有機(jī)滲透思想教育，做到既教書又育人。每個(gè)學(xué)期由校長(zhǎng)室、政教處部署德育工作計(jì)劃，大隊(duì)部負(fù)責(zé)具體工作，實(shí)施過程由各中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，真正做到德育工作貫穿于各項(xiàng)工作中，使德育工作制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。存在問題：

1、常規(guī)管理還有松懈的時(shí)候，個(gè)別時(shí)候個(gè)別班級(jí)對(duì)常規(guī)工作意識(shí)有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強(qiáng)，每個(gè)人的安全意識(shí)還有待加強(qiáng)。力爭(zhēng)真正做到防患于未然，杜絕發(fā)生安全事故。

3、由于時(shí)間、空間、以及經(jīng)濟(jì)條件限制，一些活動(dòng)不能真正開展起來。今后工作思路:

1、德育創(chuàng)新：積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法；

2、德育隊(duì)伍建設(shè)：發(fā)揮正副班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者；

3、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：將學(xué)校德育工作在“校本教育”的基礎(chǔ)上，不斷向社會(huì)延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動(dòng)要具有時(shí)代感，避免流于形式。

政教處

2011-6-30

第二篇：宜章教師進(jìn)修附小實(shí)習(xí)心得體會(huì)

宜章教師進(jìn)修附小實(shí)習(xí)心得體會(huì)

撰稿人：李學(xué)柱

對(duì)于學(xué)生，我早已忘記了嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過我身邊后消失了。我放下嚴(yán)肅，以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑，一個(gè)親切的問候，均可讓我的學(xué)生感受到老師愛。

孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實(shí)，我們經(jīng)常說某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。

記得有次去班里督班，班主任說這個(gè)班的某幾個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這些學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他們又是因?yàn)闆]完成作業(yè)，被班主任留下寫作業(yè)，而我在一旁則是細(xì)心察看，耐心指導(dǎo)。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。所以我覺得他們是因?yàn)檎{(diào)皮而調(diào)皮，他們?nèi)鄙俚氖歉改傅墓芙蹋P(guān)心和呵護(hù)，而此時(shí)我完全的取代了這個(gè)角色，贏得了他們的信任。

如何培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的優(yōu)良習(xí)慣呢？

我堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持理論實(shí)踐一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在小學(xué)畢業(yè)以后順利的升入高中，為他們的美好人生奠定良好的開端。

在進(jìn)行實(shí)習(xí)之前，我努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí)；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書的速度。在宜章教師進(jìn)修附小實(shí)習(xí)時(shí)，我經(jīng)常往返于學(xué)校圖書館和辦公室之間的。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。

作為教師要有責(zé)任心，而這個(gè)我是得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們肯定的。所謂的責(zé)任心就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?特別是民辦學(xué)校，生源來自全國(guó)各地，語言、習(xí)慣、性格各異。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣，習(xí)慣有哪些作用？習(xí)慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人痛苦一生.......作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感。在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對(duì)比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。我所教的學(xué)生或許就是老總、廠長(zhǎng)、老板的孩人，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作，這個(gè)特殊的崗位要求教師要有一顆平常心。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。

這就是我實(shí)習(xí)之后的教育心得體會(huì)。

系別：理學(xué)與信息科學(xué)系 專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 學(xué)號(hào)：0840818019 姓名：李

學(xué)

柱

第三篇：同安進(jìn)修附小跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

同安進(jìn)修附小跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三月時(shí)節(jié)，春風(fēng)徐徐，桃之夭夭，灼灼其華。３月１７日清晨我們一行四人踏著春風(fēng)，來到了同安進(jìn)修附小，開始了為期一周的跟班學(xué)習(xí)之旅。

一、朝氣活力的校園

來到同安進(jìn)修附小，頓時(shí)有一種豁然開朗的感覺，讓你感受到學(xué)校處處充滿著“溫情、書香、綠色、陽光”；感受到師生朝氣蓬勃、文雅大方；校園到處充滿著溫馨、處處綠色盎然。

１７日上午附小的王校長(zhǎng)及他的行政團(tuán)隊(duì)熱情的接待了我們。會(huì)上，王校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念及基本情況，并安排了２位教導(dǎo)主任和２位教研組組長(zhǎng)做我們４個(gè)人的導(dǎo)師。王校長(zhǎng)為人謙和，談吐之間總冒著文氣，讓你感受到他是一位用心加用勁的人。一名校長(zhǎng)的“用心”，體現(xiàn)在有鮮明的辦學(xué)思想，體現(xiàn)在有創(chuàng)新的思維，體現(xiàn)在對(duì)教育現(xiàn)象的敏銳把握和理性分析，體現(xiàn)在能從細(xì)節(jié)中捕捉信深層的教育問題，體現(xiàn)在從小事中也能做“大”教育的文章；而一名校長(zhǎng)的“用勁”，就是把自己對(duì)教育的深層思考，真實(shí)具體地付諸日常的教育教學(xué)管理中，大到宏觀的把握，小到對(duì)課題研究、校園建設(shè)的指導(dǎo)細(xì)節(jié)，以及每一次講話的講究，對(duì)聽隨堂課、開好會(huì)議的摸索等等。而王校長(zhǎng)就是這樣一位用心加用勁的好校長(zhǎng)。在與王校長(zhǎng)及他的行政團(tuán)隊(duì)的交流中，我們開始了在附小一周的學(xué)習(xí)之旅??充分感受了：“啟發(fā)童心、悟通造化”這所百年老校一直以來傳承著的先進(jìn)辦學(xué)精神和辦學(xué)思想。“堅(jiān)韌、奮發(fā)”遇到困難不氣餒，對(duì)待學(xué)習(xí)有一股韌勁，奮發(fā)有為，積極向上，的校訓(xùn)賦予了這所學(xué)校朝氣和靈氣。

二、獨(dú)特理念與發(fā)展特色

學(xué)校文化是學(xué)校最有價(jià)值的無形資產(chǎn)，是一所名校的核心和靈魂，是學(xué)校品牌的第一要素。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面。一所學(xué)校只有擁有優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)校教育，才能凝聚成學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能打造出一流的學(xué)校品牌。同安附小百年來傳承著“啟發(fā)童心、悟通造化” 的辦學(xué)思想。圍繞“溫情、書香、綠色、陽光”開展相應(yīng)的精品活動(dòng)：每學(xué)期都堅(jiān)持開展“心手相牽”營(yíng)造“溫情”；每學(xué)期必開展為期一個(gè)月的主題讀書節(jié)，組建讀書俱樂部，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍；開發(fā)綠色校本課程，編寫校本教材《我們的綠色校園》，從環(huán)境教育中的“綠色”到教育理念中的“綠色”；附小校園內(nèi)任何一項(xiàng)景觀，一花一草，都賦予了充滿靈性的生命，處處是“生命與生命的對(duì)話”處處有文化的流淌；特別是兩顆百年老榕樹相互依偎，其情其景讓人神往。王校長(zhǎng)為其命名為“鳳凰榕”，并以此為名編寫了校刊：《鳳凰榕》《鳳凰榕詩報(bào)》《心手相牽》??教師文集：《啟悟軒的回響》??

任何一所學(xué)校都必須有自已的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校要有辦學(xué)品位，必然要先從目標(biāo)的“品位”入手。王校長(zhǎng)與學(xué)校的老師們共同確立了三個(gè)方面的目標(biāo)：學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)有雅氣、書卷氣、大氣的孩子。教師專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)有書卷氣、有朝氣、有名氣的教師。辦學(xué)目標(biāo)——建設(shè)富有人文韻致的溫馨家園和有現(xiàn)代朝氣的活力校園。加上有“啟發(fā)童心、悟通造化”這樣撼動(dòng)心靈的辦學(xué)思想，有百年老榕樹，使同安附小的辦學(xué)目標(biāo)鮮活了，品位雅趣了??

三、百鳥朝鳳，各鳴佳音

春光明媚的教室里，孩子們朗朗的讀書聲，如小溪的歌聲一樣清甜，似春風(fēng)一樣的明暢，是春天里最動(dòng)聽的聲音??１８日起我們開始走進(jìn)課堂去感受名校名師的常態(tài)課。數(shù)學(xué)課堂：蘇老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體的體積》和洪老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體的體積》讓你充分感受到同課異構(gòu)的精彩，不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，彰顯了教師教學(xué)個(gè)性。黃老師執(zhí)教的《解決問題》，通過創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并由此引發(fā)的一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的方法。黃老師在執(zhí)教中有意滲透歸納、總結(jié)的數(shù)學(xué)思想方法。??

語文課堂：陳老師執(zhí)教的《普羅米修斯的故事》帶你走進(jìn)語文課堂的深度對(duì)話，感受人性之美。如果說語文是一片芳草地，學(xué)生走上去觀賞著紅花綠草，鼻嗅美味芬芳，沐浴在美好的境界與向往中。那么作為教師，我們應(yīng)該怎樣做才能讓學(xué)生輕松、愉快地欣賞到這種美呢？余老師執(zhí)教的《兩只鳥蛋》和黃老師執(zhí)教的《學(xué)寫兒童詩》帶我和孩子們一起領(lǐng)略了這春天詩一般的美。??

信息技術(shù)課：莊老師執(zhí)教《我的校園》一課，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生“用鼠標(biāo)激活人生的圖案”的智慧。科學(xué)課：《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》這一課老師精心設(shè)計(jì)，課堂上學(xué)生樂于探索研究，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。??

感悟：在我們教育教學(xué)生涯中的每一天，每一時(shí)刻，都應(yīng)散發(fā)出生命和人性的光輝。在課堂里，有兩種不同的生命存在，一個(gè)是教師，一個(gè)是學(xué)生。要讓這兩種生命產(chǎn)生生命磁場(chǎng)，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，而不是互相抵觸，甚至是背離，這就應(yīng)當(dāng)積極建立一種相互依戀、相互期待、相互歸屬、相互對(duì)等、相互成全的師生關(guān)系。老師和孩子是學(xué)校的主角，讓他們陽光燦爛地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)，是學(xué)校永遠(yuǎn)的生命追求。真正的教育就應(yīng)該像烹小鮮一樣，慢功細(xì)火，不急躁，不折騰，不翻來覆去；從從容容，實(shí)實(shí)在在，平靜優(yōu)雅。

四、制度創(chuàng)新，常規(guī)教研煥發(fā)光彩

在附小的一周里，只要有教研活動(dòng)我們每場(chǎng)必定到位。去感受、學(xué)習(xí)他們的教研制度和教研方式。一些傳統(tǒng)的常規(guī)教研，形式單一，課題陳舊，組織架構(gòu)形同虛設(shè)，無法真正發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，無法開啟有個(gè)性的教學(xué)新思維，甚至束縛了教師的思想，脫離了教學(xué)實(shí)際，已不能適應(yīng)課程改革和新時(shí)期的需要。

以下是同安附小在常規(guī)教研的形式及制度上的創(chuàng)新重建。

首先，重建備課制度。教條式的備課方式?jīng)]有考慮千變?nèi)f化的課堂，限制了學(xué)生思想的碰撞。而教師的備課又演變?yōu)椤俺贪浮薄氨辰贪浮睕]有了實(shí)質(zhì)的東西。同安附小做了改革，不要求教師寫詳案，可以簡(jiǎn)單地寫寫教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)、要解決的重難點(diǎn)及解決重難點(diǎn)所用的方法，可以把備課的要點(diǎn)寫進(jìn)科書，提倡個(gè)性化的備課。但又讓教師明確意識(shí)到備課的總體要求依舊是“精心”“用心”。

第二，重建公開課教學(xué)研討制度。讓教師明確公開課就是為全體教師提供一個(gè)教學(xué)研究平臺(tái)，公開課重在參與、重在教研，而不是示范，不是作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)的唯一手段。評(píng)課上，不把眼睛盯住教師微小細(xì)節(jié)的處理上，而是把眼光更多放在教師駕馭課堂的能力上，和對(duì)教材的機(jī)智性處理上，更加注重教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。

第三，重建教研活動(dòng)制度。不管集體備課還是集中教研，都必須有一個(gè)明確的主題。做到全學(xué)期有一個(gè)總主題、每一周又有一次分主題。有針對(duì)性的深入。做到“四變”，變“獨(dú)言堂”為“群言堂”；變“只擺現(xiàn)象”為“既擺現(xiàn)象，又提對(duì)策”；變“泛泛而談”為“有的放矢”；變“草草收兵”為“精心收尾”。每次記錄時(shí)要記下每個(gè)人的發(fā)言情況。組長(zhǎng)和主持人一定要對(duì)本場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行精心的總結(jié)，梳理整個(gè)研討過程，指出研討過程中的亮點(diǎn)，提出還有哪些問題沒有解決，并提出下次要研究的內(nèi)容和要求。

第四，重建教學(xué)反思與總結(jié)制度。倡導(dǎo)教師做好教學(xué)反思，同時(shí)引導(dǎo)教師及時(shí)將平時(shí)教育教學(xué)工作中發(fā)生的一些有意義、有價(jià)值的事及時(shí)記錄下來，把這一個(gè)過程“選景式”地記錄下來，無疑也是一種很好的教學(xué)總結(jié)方式。引導(dǎo)教師把平時(shí)寫下來的一篇篇?jiǎng)尤说摹靶∥恼隆比诤铣梢黄袃r(jià)值的教學(xué)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將自己的經(jīng)驗(yàn)升華到理論的高度。

常言道： “處處留心皆學(xué)問”。一周的跟班學(xué)習(xí)讓我感到自己的思維模式和工作方法有了很多改變。回到學(xué)校，我將把在附小所見所聞所學(xué)到的新知識(shí)、新思考與同事交流共享，也將把這次跟班學(xué)習(xí)的所見、所思、所悟，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真正做到學(xué)以致用，勤奮工作，積極開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取在平凡的崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

第四篇：2009年春學(xué)期進(jìn)修附小工會(huì)工作計(jì)劃[定稿]

2009年春學(xué)期進(jìn)修附小工會(huì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，在學(xué)校行政、黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中心開展工作，切實(shí)行使工會(huì)建設(shè)、參與、教育和維護(hù)四大職能，團(tuán)結(jié)廣大教職員工在開展參與學(xué)校校務(wù)監(jiān)督、民主管理中發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，增強(qiáng)工會(huì)的吸引力和凝聚力，求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的課程改革和教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工會(huì)工作全局，全面提升工會(huì)工作能力和水平，充分發(fā)揮工會(huì)的作用，推進(jìn)工會(huì)工作的規(guī)范化、群眾化、民主化和法制化建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園、社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工會(huì)干部和廣大教職工的思想素質(zhì)。做好廣大教職員工的思想工作，特別是金融危機(jī)下有關(guān)績(jī)效工資問題，切實(shí)樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。有針對(duì)性地學(xué)習(xí)《中國(guó)工會(huì)十五大報(bào)告》、《工會(huì)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律知識(shí)，提高教職員工依法執(zhí)教和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。

2、參與學(xué)校民主管理，加強(qiáng)教代會(huì)自身建設(shè)。充分發(fā)揮教代會(huì)和全體教職工的作用。做好教職工的思想工作，鼓勵(lì)教職工積極支持、配合學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)措施，自覺做到個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益，局

部利益服從整體利益，眼前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。繼續(xù)深入抓好校務(wù)公開監(jiān)督工作，辦好校務(wù)公開欄，讓全體教職員工充分關(guān)注學(xué)校的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作做到心中有數(shù)，以進(jìn)一步暢通教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的交流渠道，為學(xué)校的穩(wěn)定做好協(xié)調(diào)工作。

3、圍繞學(xué)校中心工作，努力提高教職工業(yè)務(wù)能力。教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是教職工的本職工作。今年，工會(huì)工作要進(jìn)一步配合行政，緊緊圍繞有效教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，配合學(xué)校做好爭(zhēng)創(chuàng)“省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的基礎(chǔ)工作，繼續(xù)做好師德督查工作，提高全體教師的師德修養(yǎng)，使教師能真正做到為人師表，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。工會(huì)要積極配合教研組搞好教研活動(dòng)，要在教職工中大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，積極創(chuàng)建具有校園特色的學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)、研究與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教師從實(shí)踐型向?qū)W者型、科研型發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。

4、增強(qiáng)工會(huì)凝聚力，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育工作在學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以師德教育為核心，青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)。要進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”工作，繼續(xù)開展新老教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，培養(yǎng)一批思想素養(yǎng)好、知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年骨干教師隊(duì)伍，提升學(xué)校聲譽(yù)。

5、做好“獻(xiàn)愛心、送溫暖”工作。學(xué)校工會(huì)要深入了解每位教職工家庭情況，及時(shí)探望患病的教職工，為他們送去集體的溫暖和大家的關(guān)愛，尤其是特困教職工，要幫他們渡過生活難關(guān)。定期走訪、慰問退休老師，進(jìn)一步做好離退休教師的相關(guān)工作。

6、組織豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)。通過活動(dòng)，使教師身心得到放松，能以飽滿的精神、滿腔熱忱投身于學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。組織好每學(xué)期一次的全校教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過活動(dòng)，增強(qiáng)我們工會(huì)的凝聚力。

7、加強(qiáng)工會(huì)的自身建設(shè)。完善工會(huì)委員會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，深入開展“教工之家”的創(chuàng)建活動(dòng)，健全女工組織，維護(hù)女工特殊權(quán)益，關(guān)心女教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活，發(fā)揮女教師在教育改革和發(fā)展中的主要作用。工會(huì)自身建設(shè)也要抓好財(cái)務(wù)工作，通過完善經(jīng)審委員審查制度，運(yùn)用好工會(huì)財(cái)務(wù)，堅(jiān)持依法辦事，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，收好、管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)。

最后，我們將加大學(xué)校工會(huì)的宣傳報(bào)道作用，積極參與教育工會(huì)安排的一系列重大活動(dòng)，并做好宣傳報(bào)道。

三、主要活動(dòng)安排：

二月份：

1、校務(wù)公開：新學(xué)期收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和上級(jí)工會(huì)工作計(jì)劃制定學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃。

3、上報(bào)特困學(xué)生名單。

三月份：

1、慶祝“三八”婦女節(jié)活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)《工會(huì)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律知識(shí)。

四月份：

1、配合學(xué)校做好“一人一課”公開課教研活動(dòng)。

2、配合學(xué)校體育室舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)舉辦教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、工會(huì)干部例會(huì)：學(xué)習(xí)《中國(guó)工會(huì)章程》

五月份：

1、收取工會(huì)費(fèi)，勞動(dòng)節(jié)及夏季用品發(fā)放。

2、慶“五一”、迎“五四”教工活動(dòng)

3、配合學(xué)校做好爭(zhēng)創(chuàng)“省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的基礎(chǔ)工作，繼續(xù)做好師德督查工作。

六月份：

1、配合少先隊(duì)大隊(duì)部做好“六一“慶祝活動(dòng)。

2、配合學(xué)校做好復(fù)習(xí)迎考工作。

七月份：

1、校務(wù)公開：師德考評(píng)、評(píng)優(yōu)公示等。

2、學(xué)校工會(huì)工作總結(jié)。

第五篇：進(jìn)修工作總結(jié)

進(jìn)修工作總結(jié)

為期半年的康復(fù)醫(yī)師進(jìn)修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，即將參與我院開展的康復(fù)業(yè)務(wù)，自從接到進(jìn)修的通知后，我感到很榮幸，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)修期間我不忘院長(zhǎng)與各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我本著多學(xué)多問多動(dòng)手的原則向帶教老師和同事們學(xué)習(xí)，把握這次進(jìn)修機(jī)會(huì)，努力完善自我。在進(jìn)修期間，我遵守進(jìn)修醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加科室各種形式的講課，與老師及同事們和睦相處。我進(jìn)修的單位是青島阜外醫(yī)院和青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，主修腦卒中、腦外傷恢復(fù)期、脊髓損傷疾病的診斷與康復(fù)治療，下面我從理論知識(shí)、康復(fù)技術(shù)和在兩家醫(yī)院學(xué)到的不同知識(shí)做一下自我總結(jié)。

首先總結(jié)我對(duì)腦卒中康復(fù)理論知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：

一、現(xiàn)在國(guó)際通用的三級(jí)康復(fù)網(wǎng)絡(luò)符合我國(guó)康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系的要求，即一級(jí)康復(fù)指腦卒中急性期在神經(jīng)內(nèi)科或神經(jīng)外科住院期間進(jìn)行的康復(fù)治療；二級(jí)康復(fù)是指腦卒中恢復(fù)早起在康復(fù)醫(yī)學(xué)科或康復(fù)中心進(jìn)行的康復(fù)治療；三級(jí)康復(fù)是指腦卒中恢復(fù)中后期和后遺癥期在社區(qū)或家庭開展的康復(fù)治療。

二、在康復(fù)訓(xùn)練之前我們應(yīng)給予準(zhǔn)確的康復(fù)評(píng)定，即1.腦損害嚴(yán)重程度評(píng)定，現(xiàn)多用格拉斯哥昏迷量表。2.運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定，現(xiàn)多用Brunnstrom運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定法。3.平衡功能評(píng)定，現(xiàn)多用Berg平衡量表。4.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定，現(xiàn)多用功能活動(dòng)問卷。5.其他評(píng)定有感覺功能評(píng)定、認(rèn)知功能評(píng)定、失語癥評(píng)定等。

三、把握康復(fù)治療基本原則，即1.選擇合適的病例和早期康復(fù)時(shí)機(jī)；2.康復(fù)治療計(jì)劃應(yīng)建立在功能評(píng)定的基礎(chǔ)上，由康復(fù)治療小組共同制訂，并在實(shí)施過程中酌情加以調(diào)整；3.綜合康復(fù)治療要與日常生活活動(dòng)相結(jié)合，并有腦卒中患者的主動(dòng)參與及其家屬的配合；4.在整個(gè)康復(fù)治療過程中積極防治并發(fā)癥以提高康復(fù)效果。

四、急性期的康復(fù)治療，即一級(jí)康復(fù)，是指發(fā)病后的1-2周，相當(dāng)于Brunnstrom分期1-2期，此期患者從患側(cè)肢體無主動(dòng)活動(dòng)到肌張力開始恢復(fù)，并有弱的屈肌與伸肌共同運(yùn)動(dòng)。此期主要方法有體位與患肢的擺放；偏癱肢體的被動(dòng)活動(dòng)；床上活動(dòng)；物理因子治療；傳統(tǒng)的針灸按摩。

五、恢復(fù)早期的康復(fù)治療，即二級(jí)康復(fù)，是指發(fā)病后的3-4周，相當(dāng)于Brunnstrom分期2-3期，患者從患側(cè)肢體弱的屈肌與伸肌共同運(yùn)動(dòng)到痙攣明顯，能主動(dòng)活動(dòng)患肢，但肌肉活動(dòng)均為共同運(yùn)動(dòng)。主要方法有床上與床邊活動(dòng)；坐位活動(dòng)；站立活動(dòng)；減重步行訓(xùn)練；平衡杠內(nèi)行走；上下樓梯訓(xùn)練；物理因子治療；傳統(tǒng)針刺按摩；步行架與輪椅的應(yīng)用；言語治療。

六、恢復(fù)中期的康復(fù)治療，本期為二級(jí)康復(fù)向三級(jí)康復(fù)過渡，是指發(fā)病后的4-12周，相當(dāng)于Brunnstrom分期3-4期，此期患者從患側(cè)肢體肌肉痙攣明顯，能主動(dòng)活動(dòng)患肢，但肌肉活動(dòng)均為共同運(yùn)動(dòng)到肌肉痙攣減輕，開始出現(xiàn)選擇性肌肉活動(dòng)。此期訓(xùn)練重點(diǎn)是正常運(yùn)動(dòng)模式和運(yùn)動(dòng)控制能力的恢復(fù)。主要方法上肢和手的治療性活動(dòng)；下肢的治療性活動(dòng)；作業(yè)性活動(dòng)；認(rèn)知功能訓(xùn)練。

七、恢復(fù)后期的康復(fù)治療，即三級(jí)康復(fù)，指發(fā)病后4-6月，相當(dāng)于Brunnstrom分期5-6期，此期患者能主動(dòng)活動(dòng)，從不受肢體共同運(yùn)動(dòng)影響到肢體肌肉痙攣消失，分離運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)，協(xié)調(diào)性好，但速度較慢。主要方法有上肢和手的功能訓(xùn)練；下肢的功能訓(xùn)練，日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練；言語訓(xùn)練；認(rèn)知功能訓(xùn)練；支具與矯形器的應(yīng)用。

八、恢復(fù)慢性期的康復(fù)治療，亦屬于三級(jí)康復(fù)，臨床有些在發(fā)病后6-12月，但多在1-2年，指腦損害導(dǎo)致的功能障礙經(jīng)過各種治療，在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)有明顯改善。次期以代償性功能訓(xùn)練為主，防止異常肌張力和攣縮的進(jìn)一步加重。

九、腦卒中特殊臨床問題的處理，有肩部問題，例如肩手綜合征，肩關(guān)節(jié)半脫位，肩部軟組織損傷；肌痙攣與關(guān)節(jié)攣縮；下肢深靜脈血栓形成；肺炎；壓瘡；抑郁。

十、腦卒中的預(yù)后與年齡、合并癥與繼發(fā)性功能損害、病灶部位與嚴(yán)重程度、早期與綜合治療及家庭與社會(huì)的參與有關(guān)。其次，總結(jié)一下在阜外醫(yī)院的學(xué)習(xí)結(jié)果。我在阜外醫(yī)院主修的康復(fù)技術(shù)，對(duì)各種物理治療，作業(yè)治療，言語治療有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。由于以前接觸的少，學(xué)起來有很多障礙，所以我買了老師給我推薦的書，在跟老師一起跟病人做康復(fù)訓(xùn)練之外，我就看書明白所做手法的原理和注意事項(xiàng)，不懂的就問老師直至真的明白。這里的技師均為專業(yè)畢業(yè)，他們沒有紙質(zhì)的康復(fù)評(píng)定量表，但接待每一個(gè)新病人都要給予評(píng)定，這就是他們的經(jīng)驗(yàn)所在，也是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)定過程：1.評(píng)價(jià)頭頸部各個(gè)方向活動(dòng)情況：屈、伸、側(cè)屈(雙側(cè))、旋轉(zhuǎn)（雙側(cè)）。偏癱病人一般頭向患側(cè)屈曲，面部轉(zhuǎn)向健側(cè)。檢查時(shí)注意有無低級(jí)反射的存在，即：對(duì)稱性緊張性頸反射、非對(duì)稱性緊張性頸反射、陽性支撐反射、聯(lián)合反應(yīng)、緊張性迷路反射、抓握反射等。2.評(píng)價(jià)軀干：冠狀面一般表現(xiàn)向患側(cè)屈曲并向后反旋轉(zhuǎn)，同時(shí)思考軀干向患側(cè)屈曲的原因，例如肌張力低、痙攣等。檢查兩肩是否在同一水平。檢查脊柱有無側(cè)彎，若有應(yīng)考慮原因，例如骨性問題、肌張力問題等。檢查骨盆是否對(duì)稱，同時(shí)考慮原因。矢狀面檢查肩在骨盆的位置，若在前即駝背狀態(tài)，應(yīng)考慮原因有軀干控制能力差、腰背肌肌張力低等。應(yīng)想到腰椎生理前屈消失。若在后應(yīng)考慮軀干伸肌痙攣，髖過伸。最后評(píng)價(jià)軀干的旋轉(zhuǎn)情況。3.評(píng)價(jià)骨盆：若軀干對(duì)位線關(guān)系正常則檢查骨盆的運(yùn)動(dòng)，例如前傾、后傾、側(cè)屈。4.評(píng)價(jià)上肢：首先給予Brunnstrom分期；明確肌力及張力；肩胛帶的運(yùn)動(dòng)情況：上、下、前、后；手功能評(píng)價(jià)。5.評(píng)價(jià)下肢：給予Brunnstrom分期；明確肌力肌張力。6.平衡功能評(píng)定：坐位檢查保護(hù)性反應(yīng)、平衡反應(yīng)、調(diào)整反應(yīng)的情況；立位檢查踝對(duì)策、髖對(duì)策、跨步對(duì)策的情況。7.感覺功能評(píng)定：淺感覺檢查：痛覺、觸覺、溫度覺；深感覺檢查：運(yùn)動(dòng)覺、位置覺、振動(dòng)覺；復(fù)合感覺檢查：皮膚定位覺、兩點(diǎn)辨別覺、實(shí)體覺、體表圖形覺。評(píng)定時(shí)注意采取左右、遠(yuǎn)近端對(duì)比的原則，并囑患者閉目。8.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定：翻身、坐起、從坐到站、行走能力等。注意行走時(shí)分別觀察矢狀面和冠狀面，觀察順序從遠(yuǎn)端到近端。在接待新病人時(shí)的第一節(jié)課就是給予以上8項(xiàng)康復(fù)評(píng)定并牢記在心或記在本子上，然后對(duì)待病人的功能障礙嚴(yán)格的按照評(píng)定結(jié)果給予循序漸進(jìn)的規(guī)范康復(fù)訓(xùn)練，雖然這是我跟老師學(xué)的他們的經(jīng)驗(yàn)，不如課本上細(xì)致，但是在沒有紙質(zhì)評(píng)定時(shí)我們必須給予這樣的評(píng)定來明確患者存在的功能障礙，而不是盲目的給予患者訓(xùn)練。還有一點(diǎn)我很敬佩，值得學(xué)習(xí)，他們都是專業(yè)畢業(yè)，他們的病員量很大，但是他們對(duì)待自己的病人很熱情，很關(guān)心，從不以貌取人或者以經(jīng)濟(jì)條件或者內(nèi)部親戚關(guān)系有不同的態(tài)度，在訓(xùn)練時(shí)很認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作都很到位，他們與患者的關(guān)系很融洽，這樣不僅利于技師工作還會(huì)促進(jìn)患者病情康復(fù)，更重要的是病員量只能有增無減。具體到康復(fù)訓(xùn)練方法有很多，約有70個(gè)，我買了相應(yīng)的書以供學(xué)習(xí)，每個(gè)老師都有自己習(xí)慣的訓(xùn)練方法，我在進(jìn)修期間訓(xùn)練病人時(shí)也總結(jié)了自己的常用方法。這是在阜外醫(yī)院學(xué)到的康復(fù)評(píng)定，康復(fù)技術(shù)和態(tài)度幾個(gè)方面。

再次，總結(jié)一下我在青醫(yī)附院的學(xué)習(xí)情況，在青醫(yī)附院我主修康復(fù)醫(yī)師，主要針對(duì)腦卒中、腦外傷恢復(fù)期、脊髓損傷疾病的診斷與康復(fù)治療，這里的老師知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，使我受益匪淺，我買了最新版教材，努力看書以便于更快更準(zhǔn)確的理解他們?cè)谠\療過程中的方法和手法。1.在給病人用藥方面老師們有自己習(xí)慣的藥物，其原理和我們是一樣的，但是我學(xué)到他們用藥很全面，這就是在治療疾病時(shí)要全方面考慮的，例如腦卒中病人在患病的不同時(shí)期，就要給予不同的藥物及不同的劑量，而且要積極的全面防治并發(fā)癥，這些臨床經(jīng)驗(yàn)需要我要在以后的工作中摸索積累。2.注射技術(shù)也是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是指在肌肉、神經(jīng)和骨骼結(jié)構(gòu)（滑囊、關(guān)節(jié)、肌腱）注射特定的藥物以減輕疼痛、改善功能的方法，包括激痛點(diǎn)注射、神經(jīng)阻滯、交感神經(jīng)阻滯、關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射，主要藥物有局麻藥、神經(jīng)溶解藥、糖皮質(zhì)激素、肉毒毒素，具體藥物例如利多卡因、酒精、醋酸倍他米松、保妥適等。不同的注射方法和部位有各自的適應(yīng)癥、注意事項(xiàng)和并發(fā)癥，例如不是所有的痙攣都要注射肉毒毒素，得看該痙攣是否影響到功能和日常護(hù)理以及影響的程度；再如腦卒中病人在恢復(fù)慢性期即發(fā)病后1-2年時(shí)，仍有很難糾正的踝內(nèi)翻，我就要給予利多卡因?qū)嶒?yàn)以驗(yàn)證該功能障礙是肌肉痙攣還是關(guān)節(jié)攣縮，若是肌肉痙攣就要給痙攣肌肉注射肉毒毒素，然后再配合適應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練；若是關(guān)節(jié)攣縮，就要考慮給予跟腱延長(zhǎng)術(shù)。3.手術(shù)糾正腦卒中病人在恢復(fù)慢性期遺留的功能障礙，老師們用這項(xiàng)技術(shù)做過很多病人，效果很好，就是要求外科醫(yī)生和康復(fù)醫(yī)師共同討論病例以后再?zèng)Q定術(shù)式，鑒于我在進(jìn)修期間見過的幾例手術(shù)難度小，術(shù)后效果好，就是要外科和康復(fù)科的相互結(jié)合，我想這也是我們醫(yī)院需要開展的新項(xiàng)目吧，不但收益高，而且利于科室之間的團(tuán)結(jié)，增加病員量。4.有一項(xiàng)制度值得我們學(xué)習(xí)，即他們醫(yī)師和治療師一起討論病例，每天下午最后一小時(shí)醫(yī)師和治療師一起到病房結(jié)合病人病情和存在的功能障礙一起討論下一步的康復(fù)計(jì)劃和目標(biāo)，醫(yī)師負(fù)責(zé)介紹病情、查體及發(fā)起提問，負(fù)責(zé)該病人的治療師給出合理的解釋及康復(fù)計(jì)劃，預(yù)期目標(biāo)，其他治療師各抒己見給出更好的解釋和康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，最后大家一起制定一個(gè)明確合理的康復(fù)計(jì)劃。一般先查看新入院的患者，在查看入院時(shí)間長(zhǎng)而康復(fù)效果不明顯的患者，我感覺這種查房方式很好，對(duì)患者來說：很多患者在制定新的康復(fù)計(jì)劃并配合一段時(shí)間訓(xùn)練后都有不同程度的提高；對(duì)科室來說：醫(yī)師和治療師的專業(yè)水平在相互促進(jìn)下都有提高，還加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心，而且促進(jìn)同事之間關(guān)系和睦，便于科室管理，促進(jìn)科室整體水平的提高，這樣自然會(huì)有好口碑，提高病員量。我把這項(xiàng)制度理解為磨刀不誤砍柴工。

最后，我想說通過這次進(jìn)修我收獲了很多知識(shí)，更加明確了康復(fù)醫(yī)學(xué)的必然性。我看到院長(zhǎng)為康復(fù)科的職工找一條出路，謀一份發(fā)展付出很多心血，比如購進(jìn)新設(shè)備、給員工創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)等，雖然我年輕，臨床經(jīng)驗(yàn)少，但是我對(duì)這份工作有熱情，有信心，要不是個(gè)人身體原因，我真想再申請(qǐng)多進(jìn)修一段時(shí)間，現(xiàn)在我要回來參加工作了，我不會(huì)辜負(fù)院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們的期望，在以后的工作中我要學(xué)以致用，要不斷為自己充電，團(tuán)結(jié)同事相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。最后祝愿院長(zhǎng)和院領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，工作順利，祝愿醫(yī)院順利發(fā)展，也祝愿自己能勝任以后的工作。

方蕊

2014年4月12日