第一篇：漳平市聯興小學德育工作匯報

漳平市聯興小學德育工作匯報

德育工作是學校管理工作的靈魂，我校堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學的教育發展觀和以學生發展為本的理念，在積極探索學生思想道德建設規律、促進學生全面發展等方面認真進行調研、探討，有針對性地組織、開展各項德育活動，激發積極向上的情感教育相結合，積極探索新時期德育工作的特點、途徑、規律，構建新時期德育工作管理模式，努力提高德育工作的針對性、實效性、主動性，取得了顯著的成效，圓滿地完成了各項工作。現將我校的德育工作總結如下：

（一）以主題活動為載體，提高學校德育實效

1、大力開展社會主義榮辱觀教育活動

制定了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀踐行教育系列活動，舉辦了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》知識競賽。開展了以“知榮辱，樹新風”為主題的讀書活動，收到了良好的教育效果。

2、大力開展弘揚和培育民族精神活動。

認真貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，大力宣傳和弘揚民族精神，利用重大節慶日，開展了 “‘清明節’祭掃革命先烈愛國主義教育”活動。開展了紅色詩歌朗誦會，歌頌以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的黨中央三代領導人，1

領導全國各族人民進行革命、建設和改革所取得的偉大成就。抓好各校的班、團、隊活動，充分發揮團隊組織作用。通過這些活動的開展，陶冶了學生的情操，更增強了學生對祖國的熱愛，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

（二）以重點工作為抓手，創建學校德育體系

我校加強和創新德育工作主要著重在校園文化建設和心理健康教育兩個方面，通過提升校園靜態文化（含校園環境文化與校園精神文化）品位和創新、豐富校園動態文化活動，對學生的思想品德、行為習慣產生積極的作用；通過提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀向上、富有韌性和自我調節能力的心理品質，促進學生人格的健全發展。加強校園文化建設和推進學生心理健康教育是德育工作的重要抓手。同時在課堂教學中樹立面向全體的素質教育。要求全體教師加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”在體驗教育中做好“小主人”的指導者，并結合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的說教的道理，從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。

1、進一步加強中小學德育課程建設

以新課程改革為契機，不斷更新教育觀念，轉變教育思想。緊緊抓住新課程實施的有利契機，加快德育課程建設，整合一年一度的德育教育讀本、法制教育、心理健康教育、國防教育等課，強化學科的德育教育內涵，增加綜合實踐活動和校本課程開發中的德育份量，創造條件實現社會實踐的課程化。加強教師德育專業理論，實踐經驗的學習與研討，樹立正確的學生觀、教師觀。抓好德育校本課程開發。

2、積極推進心理健康教育

積極開展小學心理健康教育。建立了心理健康教育工作機制。明確了學校心理健康教育工作目標。采取有力的措施推動我校心理健康教育工作。加強學生心理輔導工作，教師利用周六、周日時間接受學生、家長和社會咨詢，通過老師的細心聆聽、耐心引導，大部分前來咨詢的學生基本上解決了心中的難題，心理輔導工作成效明顯。

（三）以多項措施為保證，確保學校平穩發展

近年來，通過開展學生安全法制教育和安全隱患排查工作，加大對貧困生的救助力度，提高德育隊伍專業水平，健全校內安全防范機制，不斷改善學校及邊治安狀況，有效地減少安全事故和防止了違法犯罪案件的發生，確保了各學校平安、穩定發展。

1、建立學校安全管理機制

為了加強學校安全管理工作，增強學生的安全意識和自我保護能力，及時排查校園周邊安全事故和化解學校“問題生”可能引發安全事故的隱患，創建健康、平安、穩定、和諧的校園，實行學校安全教育進課堂，并將學生安全管理及校園周邊環境管理規范化和制度化。

2、加強校園周邊環境整治

開展了“交通安全宣傳教育周”活動。由交警部門向學校提供交通宣傳資料并派出交通指揮專業人員到學校講課，針對學校周邊交通特點，教導學校正確過馬路，講解校園周邊的交通規則。對學生進行法制教育，進一步提高學生法制意識。

3、加強德育隊伍專業培訓

加強了德育工作的組織建設，通過教育與管理相結合的方式，進一步加強了干部和教師職業道德建設，提高整體素質。做到了制度落實、組織落實、內容落實，規范了班主任工作。

4、加強“家長學校”建設，構建德育網絡

家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的重要場所，聯系學校、家體、社會，促進形成三結合教育網絡的工作橋梁；是優化未成年人健康成長環境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。

5、繼續抓好文明、行為規范養成教育

抓規范培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，加強行為習慣的訓練，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確學生一日常規，包括進校、離校、集會等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學、放學、行路途中的交通規范。經常性地開展學生儀表儀容檢查，規范學生的穿戴，體現中學生的精神面貌。

6、辦好學校、班級的板報工作，加強宣傳教育工作力度。學校、班級的板報是思想教育的重要宣傳陣地。抓住這一教育因素，以重大節日及政治事件為契機，以愛國主義為主線，以每月的教育主題為內容，結合文明禮貌教育、環境保護教育、文明習慣養成教育等，開展班級展板、板報評比展示活動。

第二篇：漳平市聯興小學實施素質教育工作匯報

漳平市聯興小學實施素質教育工作匯報

近幾年來，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發展奠基”的辦學理念，發揚“自主 文明 博學 創新”的精神，大力加強德育工作,積極推進素質教育，全面提高教育學質量，取得了可喜的成績。回顧這些年的工作，我們的主要做法是：

一、規范管理

（一）更新教育觀念，深化教育改革。

樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發展為中心的教育體系，以促進人格發展、認識發展和身體發展；堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”；堅持開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。

（二）健全制度，完善體系。

學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯系制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質量，幫助學生高效學習； “三途徑”：一是學校領導進行隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯系制度。一是行政例會制，每周進行一次行政例會，學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題；二是政治、業務學習例會制，每周一放學后為政治學習時間；三是教研組例 會制，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題,月末教師集中學習制，針對一個月的工作，總結經驗，查找問題，及時通報、整改，突出實效。

（三）加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質

首先，加強師德師風建設。教師職業道德是師德教育的重要內容，學校以《中小學教師職業道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業，樂于奉獻的良好教風。

其次，加強教師業務培養。學校實施可持續發展戰略，第一，珍惜每一次培訓的機會，組織部分教師去參加培訓學習，組織青年教師參加各學科教學觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓等等。第二，每學期初都組織全體教師參加以學校為培訓點的全員培訓，以骨干教師和中青年學科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式，提高了培訓工作的水平。第三，在實施基礎教育課程改革工作中，組織教師開發課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當地教育資源的校本課程，教學內容和教學方式更趨靈活多樣。每節課教學后，全體教師對自己的教學行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性。

二、狠抓常規

教學是素質教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處。因此，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內部的“攻堅戰”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養有創新意識的高素質人才。

（一）是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教 育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質量分析）從而使教研活動落到實處。

（二）、采取三項措施，深化教學改革

研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規，注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環節設計的科學性，突出方法、聯系、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規大比武活動。

（三）、是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，規范“兩課兩操”，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業量；嚴格按規定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。

（四）、是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組，有文藝、體育、繪畫、英語、信息等多項興趣小組，星期二、四第七節課開展活動，在活動中培養學生的興趣與特長，課內外教育緊密結合，促進了學生的健康發展。學校組織學生參加各級各類文體活動，拓寬學生展示的舞臺，讓學生通過活動激發了興趣，培養了個性，發展了特長，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節，學校表彰品德優秀、學業優良的學生，營造出濃厚的校園文化氛圍；學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；突出班隊主題活動，培養學生具有良好的文明行為習慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，組織觀看愛國主義 教育影片，對學生進行行為養成教育；在紀念日、重大節日開展形勢教育；通過系列活動培養學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養成學生文明行為習慣，使學生整體素質得到提高。

（五）、優化教學過程，提高課堂教學效益。

提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成 “自主預習——自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，必將更大限度的體現 “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

（六）、重視體育衛生工作，促進學生身心健康。

學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。增強法規意識，按照課程標準開足體育課，確保學生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續抓好乒乓、籃球等傳統項目的教學與訓練，不斷發展；開好運動會，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動，抓好訓練點。堅持課堂教學與業余訓練相結合，提高訓練質量。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。

三、拓寬德育渠道

班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教育的責任者，更是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部開辦“紅領巾廣播站”，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

學校加強校園文化建設和環境建設，注重校園文化的熏陶感染作用，發揮環境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。

在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善；今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，為全面實施素質教育打下良好的基礎。

第三篇：漳平市聯興小學行風建設工作總結

漳平市聯興小學行風建設工作總結

（2011-2012學年第一學期）

隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，已成為學校加強行風建設的必然選擇。一年來，我校把行風建設作為學習和踐行“三個代表”重要思想和貫徹十六大精神的具體行動，以促進教育改革和發展為目標，以“教育必須為人民服務”為宗旨，切實把行風建設工作作為學校工作的一個重要內容，并貫穿于全年工作的始終，做到常抓不懈，確保了我校的各項工作逐漸由行政管理向法治化管理邁進，行風建設工作取得了較為理想的效果。現就具體做法匯報如下:

一、加強學習，提高認識，確保行風建設工作的落實。

我校將此項工作提到重要日程，研究制定了方案，成立了領導小組，先后組織領導班子、黨員、教師學習了《義務教育法》、《教師職業道德》《教師五條禁令》、《福建省關于規范中小學辦學行為實施方案》等有關資料。通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。

二、加強黨風廉政教育，牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

1、今年我校組織黨員干部認真學習《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》。認真學習黨的十七大、十七屆四中全會重要精神。大力加強黨風廉政教育，努力提高黨員干部的政治覺悟，端正黨風，使全校黨員干部和全體教師從思想上牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

2、深入開展黨性黨風黨紀教育。我校組織班子成員認真學習貫徹中紀委有關會議精神，深刻領會新形勢下的黨風廉政建設和反腐敗斗爭的現實意義和深遠的歷史意義，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的戰略方針，貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，全面加強領導干部作風建設，促進領導干部作風進一步轉變。全面履行黨章賦予的職責，做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不減少，遵守紀律不放松，扎實推進黨委工作的民主化、科學化、制度化。認真開好學校黨委民主生活會。在民主生活會前，組織召開座談會，廣泛聽取干部和師生群眾的意見，并將這些意見反饋給每個班子成員。領導班子成員按照這次民主生活會的主題和要求，認真準備了發言提綱。在民主生活會上，班子成員認真對照《廉政準則》，圍繞如何樹立正確的利益觀和公仆意識，自查了班子和個人在思想作風、工作作風、領導作風和生活作風以及廉潔自律方面的情況，開展批評和自我批評。

三、堅持校務公開，促進科學民主管理

我校積極推行校務公開制度，推動了行風廉政建設，完善學校民主科學管理體制。對學校工作的內容做到“四公開”即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②人事制度公開。學校教師的聘任、考核、晉級以及評先獎優、職稱評聘及支部的發展對象等都實行公開公示制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結果張榜公布，做到公開、公正、公平。③財務制度公開。學校的收費標準嚴格按照有關文件規定由省、市財政、物價部門審批，做到統一規定亮牌收費，張榜公布，不私設收費項目，不“搭車收費”，接受群眾監督。凡大宗設備的采購、工程項目的招標、經濟承包合同、人員調動等，嚴格按照有關文件精神執行，堅決杜絕“暗箱操作”行為，增加透明度。④學校黨政領導廉潔自律公開，自覺接受黨內外群眾和民主黨派監督。

四、建章立制，規范管理，推進行風建設工作。

要加強和推進行風建設工作，首先必須建立健全的規章制度，這是學校管理走上法治化軌道的首要條件，也是積極推進的行風建設工作切入點。

行風建設是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現行風建設工作的制度化，規范化，行風建設工作才能持之以恒，卓有成效地開展下去。因此，在推進行風建設工作進程中，首要任務是注重抓好建章立制工作。領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓的工作運行機制，建立行風建設工作領導小組機構，形成全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路，從而確保了行風建設工作的正常運行。我校在行風建設領導小組統籌安排下，在充分發揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎上，陸續制定了一系列的管理條例和嚴格的規章制度。

我校行風建設工作雖然取得了一定成績，但在今后的發展進程中，我們將更進一步加強行風建設工作，深化認識，強化管理，細化過程，靠真誠的服務贏得學校和群眾的理解和支持，開拓進取，與時俱進，為實現行風建設工作的新局面而努力奮斗。

第四篇：漳平市聯興小學辦學思想與辦學特色建設方1

漳平市聯興小學辦學思想與辦學特色建設方案

一、新理念、新目標、新成效

辦學宗旨：

對每一位學生負責，對每一個家庭負責，對社會負責。

辦學理念：

以人為本，以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。辦學目標：

讓學生更喜歡，讓家長更滿意，讓教師更自信，讓社會更認可，讓學校充滿智慧，充滿人文，充滿活力，讓每個學生享受優質教育。

培養目標：

有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

辦學特色：

傳承畫鄉藝術，培養書法特長。

辦學精神：

嚴謹、勤奮、求實、進取。

管理措施：

依法治校，科學、民主、和諧管理。

辦學策略：

1、用心治校，在管理理念上狠下功夫。

樹立科學管理理念，建立完善科學適用管理機制，以書法見長為特色。領導班子以身作則，規范自身言行，團結協作，密切配合，推動學校各項工作的開展。

2、用心立德，在思想道德上狠下功夫。

把學校德育工作放在首位，讓學生學會學習，學會生活，學會做人，學會創新，建立學校、家庭和社會三位一體的德育教育網絡，促進學生思想素質全面提升。

3、用心育人，在養成教育上狠下功夫。

建立健全養成教育長效機制，培養學生優良道德品質和良好行為習慣，教師以良好的行為習慣教育學生，以優良人格魅力影響學生，有效促進學生良好道德品質形成。

4、用心打造，在校園文化下狠下功夫。

加強校園文化環境建設，提升校園文化品位，營造出優美的校園文化環境，通過培養學生書法特長，提升學生書寫水平，了解中國淵源文化歷史，讓學生愛書法，會書法，精書法，營造濃厚的校園文化氛圍。

二、抓作風、抓管理、抓效率

校訓：文明、勤學、活潑、創新。

文明：尊敬師長，團結友愛，舉止文雅。

勤學：熱愛學習，勤于學習，善于學習，活潑：動靜分明，積極向上，天真可愛。

創新：理念創新，管理創新，機制創新。

校風：團結、進取、嚴謹、求真。

詮釋：校園風氣積極向上，精神文明、物質文明、政治文明并存；教學嚴謹，勤奮學習風氣濃厚；講求務實，紀律嚴明，工作扎實，務求實效；創新意識濃厚，勇于探索，不斷改

1革，大膽創新。

教風：愛生、敬業、善教、創新。

詮釋：教師忠誠教育事業，愛崗敬業，樂于奉獻，熱愛學生，愛生如子，面向全體學生，公平對待每一位學生，不歧視任何一位學生，培育每一位學生成長。在教學中善于尋求并掌握最好的教學方法，教育學生，并加強學習，不斷開拓創新。

學風：友愛、惜時、勤奮、爭先。

詮釋：體現學生學習理念，充分調動學生學習的積極性，培養濃厚的興趣，全過程的參與學習，做學習的小主人。學會思考、敢于質疑、加強交流，積極動手，大膽實踐，勇于創新，學會學習，學會創造，學會發明，人人爭當“小能人”。

領導作風：廉潔、務實、團結、勤政。

詮釋：堅持和諧團結，保持較強的內聚力，艱苦奮斗，不斷進取，嚴格要求，求真務實，落實黨風廉政建設。

班主任工作作風：愛、嚴、勤、細、帶。

詮釋：以愛暖其心,以嚴導其行,以帶端其為,勤思考,細管理。

教師誓詞：

我宣誓：我是一名聯興小學的老師。教育是神圣的事業，教師是我光榮的選擇，“誠信做人，認真做事”是我終身信守的準則。恪守崇高的職業道德，用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對待每位學生，讓每一個孩子都“勤奮學習，快樂生活，健康成長”，是我最大的心愿！

學生誓詞：

我宣誓：我是一名光榮的聯興小學的小學生。我決心做到尊老愛幼，團結同學，待人有禮貌，誠實，不說謊，知錯就改，愛護公共財物，愛護花草樹木和莊稼，保護有益動物。語言上做到講文明，行為上講規范做到“五不”，學習上講刻苦，生活中講衛生，活動中講合作，集體中講團結，待人上講禮貌，處事上講謙讓，家內外講節約，校內外講安全，爭當文明好學生。

三、弘揚畫鄉傳統，傳承書法藝術

——漳平市聯興小學“傳承畫鄉藝術，培養書法特長”辦學特色建設方案

特色學校建設是1993年《中國教育改革和發展綱要》明確提出的要求，綱要指出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑的發展，辦出各自的特色。實踐證明，發展辦學特色，是增強學校活力、提高辦學效益，實現由“應試教育”向素質教育轉軌，培養多層次、多類型人才的有效措施和重要手段。創辦特色學校的過程實際上亦即深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設與發展的普遍性和共同性。顯而易見，創辦特色學校是探究辦學規律的簡捷、必要的手段。因此我校依托畫鄉優勢，渲染畫鄉氛圍，感受畫鄉熏陶，確立了“傳承畫鄉藝術，培養書法特長” 的辦學特色方案。

一、學校概況

漳平市聯興小學現有教職工28人，小中高2人，小學高級教師16人，市級骨干教師4人，其中省級學科帶頭人1人，本科學歷2人，大專以上學歷22人。近年來在各級領導的關心，社會各界的支持下，學校圍繞著“對每一位學生負責，對每一個家庭負責，對社會負責”的辦學宗旨，提出“以人為本，以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高

學生綜合素質為目的。”的辦學理念，不斷提高教育教學質量；初步形成了質量立校、科研強校、特色興校的辦學特色。教師的幾十篇教育教學論文連續在CN級發表，學生的書畫作品在各級報刊刊登；先后獲得“福建省農村示范小學”、“漳平市先進集體”、“漳平市文明學校”等榮譽。

二、辦學特色構想的背景

聯興小學位于革命老區——閩西漳平市新橋鎮。

1989年元月，新橋鎮被國家文化部命名為“中國現代民間繪畫之鄉”。新橋鎮農民民間繪畫之風由來已久，百年來一直保留著農民書畫，民間工藝制作的傳統。改革開放的春風，使這里的群眾文化生活和農民書畫創作活動更加活躍，開創了民間的一代藝術新風。近十幾年來，有80余幅農民書畫作品在省級、全國獲獎，30余幅被國家選送國外展出并被收藏，200余幅在各類報刊、雜志上發表。

聯興小學地處藝術氛圍濃厚的畫鄉之中，本著傳承畫鄉的藝術傳統，培養學生綜合素質的目標，應從培養學生的興趣出發，從提升教師的書法水平入手，從學生基礎抓起，取得了顯著的成績。為此，我校認為深入開展特色教育時機成熟。所以提出構建“傳承畫鄉藝術，培養書法特長”的辦學特色方案。

三、辦學目標

長期目標：對中國傳統文化和漢字書法滿懷敬畏，抱著對國家民族的無比熱愛之心，以不斷完善自我綜合修養，弘揚傳統民族文化。

近期目標：

第一學段（1~2年級）

養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

第二學段（3~4年級）

能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。第三學段（5~6年級）

硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

四、實施步驟

（一）準備階段：擬定工作規劃、實施方案，組建寫字（書法）教學指導小組，加強領導，落實管理。

（二）實施階段：

1．全面落實各項規劃工作，建立健全各項工作制度，重點抓好寫字（書法）課堂教學、師資建設、教學科研、展賽活動、人才培養等工作，全面完成各項任務。

2．規范學生寫字（書法）教學管理，加強督導與評估。

（三）總結階段：

1．總結成績、提煉經驗、找出差距。

2．提出下階段工作規劃。形成我校寫字（書法）教學可持續發展的良好局面。

五、創建思路

1、凈化語言文字環境。為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規范漢字；寫字無不規范雙姿；學生作業無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、營造校園書法環境。在創建“書法特色學校”過程中，各班教師要通過各種途徑讓

學生了解文字的博大精深，增強學生的民族自豪感。努力使每一層樓、每一面墻壁都訴說與寫字教育有關的人文歷史，使學生得到文化熏陶。學校的宣傳欄中、教室里展示教師、學生的優秀書法作品，陶冶師生情操，激發書寫興趣。

3、健全學生寫字檔案。寫字檔案是學生練字的真實記錄，分類歸檔保存，既可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。學生寫字檔案主要包含：學生優秀書法作品，學生參加各級各類書法比賽獲獎證書。

六、實施措施

1．抓課程落實。上足上好每周一節寫字課。

2．抓課堂教學。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。

（2）以“師”帶“生”，導練結合。我校的書法教育強化師生共同練習，共同提高。圍繞每周一節的寫字課的目的要求，進行強化訓練。為了保證學生有充足的習練時間，我校每天安排20分鐘時間的寫字課為正常學生寫字練習時間。通過每天的寫字課反復練習，鞏固學生在寫字課中練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發展。

（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展。

（4）加強學生“雙姿”，隨機監測、督導。特別是注意從低年級開始這項工作。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達標率。

（5）開展寫字優質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優化寫字課堂教學。

3．實行學生寫字質量“三個一”動態管理，即“每天一張寫字作業批改；每月1次寫字作業達標評價；每學期一次書法水平考級”。通過“三個一”的動態管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。

七、保障機制

為確保 “傳承畫鄉藝術，培養書法特長”辦學特色創建工作能順利開展，必須做到以下四個保障機制：

1、保證骨干教師到位；

2、保證創建方案到位；

3、保證領導管理到位；

4、保證創建經費到位。

第五篇：漳平市鐵路小學2012年科普教育工作匯報

漳平市鐵路小學2012年科普教育工作匯報

為進一步提高學生的科技創新意識，穩步提升我校的辦學特色，2012年初，我校根據上級文件精神，立足學校實際，把科普教育工作提到日常工作的議程上來，成立專門的工作小組，指定專人負責開展科普教育工作。同年２月起，我校科普教育工作大幕正式拉開。

2012年是我校科普教育工作的開局之年。如何將活動開展起來，如何吸引更的學生參與，如何讓活動更有成效等問題是我們必須面對和想方設法解決的頭等大事。通過幾個月來的努力，我們摸索出了一些較為成功的做法，現做如下匯報：

一、以人為本，構建科普教育工作保障體系

為保障科普教育工作的落實，學校將本項工作納入特色建設的發展規劃，并做為規劃中的一個重點。

1、強化領導和管理。學校成立了由校長、副校長牽頭，教務、總務、少先隊大隊部把關，各班主任配合，全員參與的工作小組，從組織上保證了人員的配備；由學校制定活動的規劃，督促活動的實施，負責活動的管理，提供了活動監管的保障；充分利用科學課、勞技課、信息技術課、綜合實踐活動課和校本課程等時間組織開展活動，提供了時間上的保障。

2、加強師資隊伍的建設。我校長期以來重視教師隊伍的建設，著力打造一支綜合素質好，業務能力強的師資隊伍。因此，雖然目前我校的科技輔導隊伍全部為兼職教師，但不少教師已經是市級以上學 科帶頭人或骨干教師，在各級各類的競賽活動中都取得不錯的成績。如陳洲梅老師在2012年４月23日漳平市首屆小學科學教師實驗教學活動中就獲得一等獎。

二、立足實際，凸顯科普教育特色

科普教育工作要有明確的針對性和方向性，才能真正起到教育或警示作用。因此，我校科普教育工作將依托學校實際，結合辦學特色建設，努力打造富于教育意義的新平臺。

近年來頻繁發生的自然災害和電影《2012》，讓人們更加重視環境保護與資源的再利用。然而在我們學校，仍然有許多孩子對愛護環境漠不關心且浪費嚴重，隨意丟棄垃圾或物品的事情每天都在發生。因此，在科普教育的開局之年，我校針對這種情況，提出了2012年科普教育的工作主題是：“環境保護與廢物利用”，旨在通過教育活動，提高學生們的環保意識和創新意識。

三、穩步推進，打造科普創新校園

我校根據年初的科普工作計劃，逐項開展各種宣傳和教育活動，吸引越來越多的學生自覺主動地加入進來，濃郁的科普創新氣息正逐步形成：

１、廣泛的宣傳

為讓每一位學生知曉2012年我校科普教育的工作主題，我們利用班會課、國旗下講話等時間，對學生進行宣傳和發動；在校園宣傳櫥窗上開辟了專門的宣傳版面，宣傳科普知識；在校園網上專門設立了“科普專欄”，發布科普信息及學生作品；利用“校訊通”短信平臺，向家長和學生介紹最新活動動態。

２、知識的累積

為了讓學生掌握更多的環保及廢物利用的知識，我校除了在校園網站上發布相應的信息外，還利用開放學校圖書館、開辟網絡書城，讓學生從書本中獲取更多的相關知識；同時我們還利用信息技術課，教會學生使用網絡進行資料的收集與整理；利用科學實驗課，讓學生掌握正確的實驗操作技能；利用勞技課或綜合實踐課，讓學生動手動腦，變廢為寶。

３、活動的保障

我校全面開展的科普教育活動不僅內容豐富，而且形式多樣：有以宣傳為主的黑板報比賽、手抄報比賽、作文競賽和繪畫比賽；有以創新制作為主的廢品創意競賽、電腦繪畫；有以美化環境為主的種花活動以及以關心小動物為主的養殖活動等等，充分拓展學生活動的空間，提高學生動手能力和實踐能力，促進了學生的和諧發展，為學生才華的展示提供良好的平臺。從2011年到目前，我校共有３名學生在龍巖市水土保持征文及活動中獲一等獎，２名學生在福建省中小學生電腦競賽中獲二等獎，４名學生在全國中小學生電腦競賽中獲一等獎，２名學生在全國中小學生科幻作文競賽中獲二等獎。

穩步推進學校的特色建設，進一步加強和完善基礎設施以及教師隊伍建設，培養學生的環保意識和創新能力，將科普教育工作常態化、規范化和精細化是我們今后的長遠目標和努力方向，我們將沿著這一目標和方向，踏踏實實開展工作，全面提升學生的科普意識和創新意 識，并將我校的辦學特色建設向縱深方向發展。

漳平市鐵路小學 2012年4月25日