第一篇：合興小學看護工作匯報材料

合興小學看護工作匯報材料

根據上海市教委《關于進一步做好本市小學生放學后看護工作的通知》精神我校積極放學后的看護工作，發出《告家長書》和《看護申請表》各317份，發出《教師看護意愿征詢單》48。實際有208名學生符合看護條件，38名教師積極參加看護。本學期自9月8日起正式看是看護工作，管理到位，運作順暢，切實解決了家長的需求。

1、領導重視、機制健全，看護工作規范有序

學校領導十分重視放學后學生看護工作，制定實施方案，召開專題會議，對此項工作進行部署，要求全校教師要充分認識做好看護工作的必要性，增強服務意識，轉變工作作風，滿足學生家長的合理訴求。

我們圍繞指導意見、工作要求、制度保障等制定放學后看護工作實施方案，同時制定《看護工作記錄表》，編制了《放學后看護學生名冊》，形成放學后看護工作機制。以校長為組長，中層管理人員為主要負責人的服務團隊，確保各校放學后看護工作進程規范，管理有序。

2、內容豐富、組織有序，看護形式呈現多樣化

學校對學生放學后看護內容有著規范的要求，不進行集體補課，不舉辦興趣班級，不作為學校教育的延伸。我們依據學生的個性需求，看護形式多樣、內容豐富，主要以學生完成作業、課外閱讀、文藝體育活動為主。

3、宣傳到位、家校協作，看護成效凸現多方位

放學后看護工作是一項公益事業，涉及到千家萬戶，我校恪守免費為學生服務的原則，不收取任何費用。為使家長、社會能及時獲取學校放學后看護工作的準確信息，學校通過多種途徑進行放學后看護工作的宣傳與意見征集。不僅在家委會、家長會上發放告知書，還利用家長QQ群下發通告，確保家長知曉率達到100%。為確保此項工作深入有效的推進，學校都進行了切實有效的調研工作，精心排摸學生家庭情況，熱心與家長溝通，積極與社區協調，把為民服務的實事工程落到實處、細處。

以后我們將進一步加強家校溝通，細化看護程序。針對部分臨時看護學生不穩定的現象，學校要進一步加強與看護學生家庭的溝通與互動，了解學生的現狀與需求，加強看護管理，做好看護交接，細化看護程序，真正實現看護工作無縫隙，確保學生安全。同時我們也要進一步整合各類教育資源，發動更多有素質的家長、社區志愿者加入放學后學生看護工作行列。

合興小學 2015年11月

第二篇：合興完小均衡發展工作匯報材料

推行教育均衡發展

爭創人民滿意學校

—合興鎮中心完小義務教育均衡發展工作匯報

尊敬的各位領導，各位專家：

大家好！

今天我們懷著崇敬心情迎來了義務教育均衡發展檢查評估工作組的領導和專家。這次檢查是對我校辦學水平的一次大檢閱，也是我校辦學水平的一次大提升。借此機會我代表學校全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！現將我校實施“義務教育均衡發展”工作報告如下：

一、基本情況

1、合興鎮中心完小位于德江縣與思南縣交界處，是一所鎮級完全小學。它的前身叫保國民學校，創辦于1937年，至今已歷經78個春秋。2010秋季學期根據合興鄉“十二五”規劃，對片區內的其它三所村小進行了撤并，合興鄉完小成了一所管理規范，具有一定規模的農村寄宿制小學，2012年合興撤鄉建鎮，“合興鄉中心完小”更名為“合興鎮中心完小”。近年來，學校乘“兩基”“國檢”的東風，在各級領導的指導關心下，在社會各界人士的大力支持下，使地處德江南大門的合興鎮中心完小煥發新姿，使服務范圍區內的學生能夠公平的享受教育。

2、目前，我校現有在校學生702人，15個教學班，平均班額46.8人，寄宿生500人，校園面積已達20199平方米，生均28.8平方米；校舍建筑面積達6144平方米，生均8.8平方米；體育活動場地總面積5650平方米，生均8平方米；學生宿舍面積1954平方米，生均宿舍面積3.9平方米；圖書15246冊，生均圖書21.7冊；教學儀器設備37.9萬元，實驗儀器值7.2534萬元；教學用計算機43臺，每百名學生擁有計算機6.1臺；專任教師44人，師生比1：16；班班通16套。

3、按照辦學條件標準化要求，學校設有實驗室、圖書室、美術室、舞蹈室、合唱室、體育器材室、多媒體教室、留守兒童之家、“4+2”特色教育展室、等十多個多功能學校少年宮建設活動室。

我校多年來在黨委政府的正確領導下，在教育主管部門的精心指導下，認真貫徹落實《義務教育法》，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。在“堅持教育均衡發展、推動教育公平、爭創人民滿意的學校”為辦學理念的指導下，在全體師生的共同努力下、在各級部門的關懷下，學校管理日漸成熟，校園環境逐年改善，教學設施不斷更新和完善，學校面貌得到大改觀，學校的各項工作蒸蒸日上。

二、實施“義務教育均衡發展”的主要做法

（一）學校高度重視，工作有序推進

1、我校把提高“普九”成果做為重中之重的工作來抓，轄區內學前教育入學率達100%；我校實行落實責任制，重點抓好留守學生、貧困學生、問題學生、學困生以及進城務工子女在學校的學習，使學生“留得住，學得好，不外跑”。同時我校進一步規范了學籍檔案管理，做到檔案內容齊全，數據準確，裝訂規范，保管完備。此外，我校還建立了義務教育入學通知書制度，依法保障轄區內適齡兒童全部入學，并層層簽訂了控輟保學目標責任書，建立了網絡學籍檔案體系，及時記載學生變動情況，加強對學生流動的監控。

2、幾年來，學校根據上級文件要求，成立了以校長為組長的 “義務教育均衡發展”工作領導小組，校委會成員為小組成員，分工明確，并抽出責任心強的教師利用雙休日、暑期加班加點，完善“檔案建設”工作。

3、抓學校領導班子建設，樹立善處、廣納、勤政、高效的政風形象。學校領導班子在工作上統一認識，作風民主，處處以身作則，要求教師做好的，領導率先垂范，勇挑重擔。通過組織學習，加強理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業愛生、教書育人”的奉獻精神，關心教師思想的提高。堅持正確的辦學方向，學校認真貫徹教育方針，全面推進素質教育。

（二）加強德育教育，提升學生素質

1、教育的均衡化發展，除了教師整體素質的均衡化，還應包括學生素養的均衡化乃至整個校園文化氛圍的均衡化。為此，我校以構建和諧的校園文化為目標，充分調動學校少先隊和德育處組織的活動優勢，以“社會主義核心價值觀”為主題活動弘揚社會主旋律，豐富和活躍校園德育氛圍。以愛國主義、集體主義教育為主題，我校先后舉辦內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話，學雷鋒先進班級、先進個人評選，“學雷鋒”手抄報展等活動，充分利用勞動節、建隊節、國慶節等重要節日，通過舉行隊活動、出版宣傳欄、開展主題活動等形式，培育學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立起遠大的理想和志向。

2、落實特色教育，注重德育養成

一是把“四在學校，幸福校園”教育滲透落實，以留守兒童之家示范校為載體，開展愉快閱讀、開心電影和親情視頻為主的留守兒童之家活動；舉辦“六〃一”系列慶祝活動，開展書畫、演講、征文和文藝匯演活動，從開學起學校就要明確專人負責，制定方案，排練節目，并且經費要得到保證；二是經常性開展安全教育、衛生教育、養成教育、愛家鄉愛祖國等教育活動。以這些活動的開展來豐富校園生活，更重要的是加強未成年人思想道德建設。

（三）提高教學質量，促進教育均衡發展

1、落實常規管理，做實教研工作。學校制定了教研工作、教學常規工作制度和計劃，年終寫好總結，制定了獎懲制度。認真落實教學常規管理有關規定，做好備、教、輔、改、考、評工作，特別是做好集體備課的管理工作。每月一次教學常規檢查，做好過程管理，通報和整改工作。鼓勵全體教師積極參加教研“磨課”教學活動，為年輕教學搭建提升的展示的平臺。

2、強化教師繼教工作，促進教師業務提升。近年來，組織教師參加包括“國培計劃”項目在內的各類集中培訓和網絡培訓，同時狠抓教師校本研修，營造教師讀書的良好氛圍，引導教師選擇有價值有影響的教育書籍閱讀，促進教師專業素質提升。我校現有專任教師48人，崗位學歷合格率為 100%。積極參加了國培計劃遠程培訓計劃，通過一系列集中培訓和校本培訓，全面提升了教師專業發展水平，確保各級各類培訓任務的圓滿完成。

（四）改善辦學條件，推動教育均衡發展

1、學校 “硬件”配臵

（1）在上級財政部門及教育局的關心下，對我校投入大量資金，并逐年提高。2012年，學校完成了教師公租房建設、廁所排危等工程，目前我校正在建設200米環形塑膠跑道、60米塑膠直跑道、1個籃球場。近年我校在教育主管部門關心下，2015年春期安裝配備了16套“班班通”電教設備。硬件設施得到極大的改善。

（2）設有校內圖書室，藏書分類比例達到規定標準。共有學生圖書15246冊，生均21.7冊，學校儀器配備均達到標準。

（3）音、體、美教學器材基本配備，管理和使用情況良好。

2、校園文化建設

學校通過更新宣傳欄，結合合興本土文化，打造以“小城鎮建設、扶陽古城旅游開發、茶產業發展”為地方特色的校園文化，張貼文明標語和禮儀標語，營造高尚校園文化；同時學校重視保潔工作，倡導“垃圾人見人撿”。

（五）關愛“留守兒童”、確保教育均衡

1、我校地處鄉鎮農村，特殊的地理位臵注定了特殊的生源，近40% 學生是留守兒童。其中貧困生占20 %的學生是貧困學生。針對這一特殊情況我校提出讓學校成為留守兒童“溫馨家園”和進城務工子女的“成長樂園”的工作目標。學校設立了“留守兒童之家”。每學期建立了“留守兒童”檔案，制定了“留守兒童”管理制度。開展關愛“留守兒童”獻愛心活動，讓進城務工子女和移民內遷子女就近入學、安心讀書。利用班隊活動、家訪及家長會和愛心電話等方式對留守兒童進行關愛和教育。

2、成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部為成員的工作領導小組，為了使留守兒童這一特殊群體得到關心關愛，不留盲點，確保留守兒童教育管理工作落到實處。一是開展“教師大家訪”活動；二是學校發動每一位班主任和教職工，以一對多的形式結對幫扶，使留守兒童不缺失母愛。三是開展心理咨詢，每學期舉辦留守兒童專題講座1－2次。四是學校通過向社會宣傳助貧等活動加強對留守兒童及貧困生的幫助。以確保轄區內所有學齡兒童不因家庭或貧困原因而輟學。

三、取得的成績

1、教學成果

我校歷來把教學質量當成學校的生命線來抓，特別是“兩基”“國檢”以來，始終牢牢抓住了教學質量這條主線不動搖，把教學質量擺在優先發展的位臵。從2006年以來，每年的畢業班成績均保持全縣同類校前列：2012年拿到了全縣同類校第二名的好成績；2011年、2012年、2014年獲全縣同類校教學質量排名三等獎，2013年獲全縣同類校教學質量排名二等獎，2015年10月獲全縣2014-2015學年教學質量評獎同類校一等獎。2013年先后被德江縣教育局、銅仁市教育局授予“農村寄宿制管理示范校”稱號。2013年、2014年連續兩年被評為全市教育先進集體。2015年5月，被市綜治辦、市公安局、市教育局授予“平安校園”。

2、特色教育

在注重教學質量的同時，學校每年都要開展以豐富多彩的“六一”文藝匯演為主的藝術節、金秋運動會、“祖國好，家鄉美”演講、書畫比賽，特別是近三年來，我校積極組織學生參加各級各類活動，取得極好成績。2014年4月，我校參加全縣第二屆中小學生乒乓球比賽獲團體“優秀獎”；同年8月我校陳易娟參加銅仁第二屆體育運動會乒乓球比賽項目中，榮獲青女丙團體賽第四名，青女丙單打第四名。2013年被評為全縣中小學社會主義核心價值觀集中教育活動“先進集體”； 2014年在德江縣“祖國好〃家鄉美”暨“明禮知恥在校青年”文明知識競賽中獲（小學組）三等獎；同年6月參加德江縣中小學生“祖國好〃家鄉美”主題教育 “中華經典童謠”誦讀大賽獲（小學組）三等獎。

四、目前存在的困難

我校在實施“義務教育均衡發展”方面作了大量的工作，取得較好的成績，各項主要指標基本達到“義務教育均衡發展”的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現在：

1、學校辦公環境還需要進一步改善，學校少年宮功能房建設需進一步改善。

2、科學實驗、音樂、美術教學等雖在正常開展，但由于相關設施設備配備不齊，以致不規范。

3、食堂餐廳面積小，七百多學生要在餐廳里就餐根本容納不下，不少學生只能打飯在食堂外面吃，雨天則只能分批就餐，導致學生就餐秩序時顯混亂。

4、老教學樓修建年代已久，板面經常滲水漏雨，雖曾多次補漏但不能徹底解決。

五、下步工作打算

1、不斷增設現代化教學設備，進一步改善辦學條件。不斷加強教師業務培訓和學習，提高教師的服務能力和水平。

2、利用杭瑞、沿德高速過境和合興市級小城鎮建設以及扶陽古城旅游開發的有利時機和區位條件，積極打造合興教育的“龍頭中心完小”。

3、結合合興小城鎮建設、扶陽古城開發、茶產業的提升，完善學校自身的校園文化，提煉鄉土文化以“記住鄉愁、回報社會”的校訓。

4、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量，真正做到教風嚴、學風濃、校風正。

5、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區內學齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡兒童、少年輟學。繼續關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童的上學問題。

總之，全面落實素質教育發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，是我校全體教職工不懈追求的工作目標。借這次督導評估，我們將及時找出差距與不足，進一步完善自我。回顧過去，展望未來，在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，推動義務教育的均衡、和諧發展，爭辦合興人民滿意的學校。

不足之處，敬請各位領導、專家批評指正！謝謝大家！

2015年11月28日

第三篇：合興小學安全工作會議

合興小學召開接送學生車輛車主安全工作會

新學期開始，學校非常重視安全工作，為更好地做好新學期的安全工作，學校在9月28日下午召開了接送學生車輛安全工作會議，會議由合興小學校委、全體教師、接送學生車輛車主參加。會議首先由楊庭國校長組織學習了《市教育局關于整治接送學生車輛超載超員問題的緊急通知》，并對怎樣做好這項工作提出了要求：接送學生車輛必須證照、保險齊全：車主與學生家長簽好安全協議：教師必須搞好學生的安全教育，必須讓家長知曉安全小知識；

護送路隊老師與車主做好學生點名交接手續；車主遇惡劣天氣需減速緩行，寧愿遲到必須安全。

通過這次會議車主和教師都明確了職責，樹立了“安全第一”的思想，時刻緊繃安全這根弦，做到安全零事故。

第四篇：合興小學2009-2011讀經總結

誦讀經典活動工作小結

自2010年9月開始，我校積極響應教育局開展 “經典誦讀“活動的號召，在全校范圍內開展了誦讀活動。在校領導的引領下，我們不斷摸索，逐步改進，做了一系列的工作，使誦讀活動在全校師生中逐步掀起高潮。三年來，師生在不同程度上都有所收獲，他們深深體會到經典誦讀對豐富人的內涵，開闊人的胸襟，啟迪人的智慧，有著極其重要的作用，是對學生進行傳統美德教育的有效途徑。如今，我校師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，已經形成了一支較有聲勢的誦讀隊伍。現就三年工作總結如下：

一、培養了孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

二、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

三、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶，長遠地默默地變化其氣質。

四、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

五、經典美文誦讀的內容

《弟子規》、《三字經》、《唐詩》300首、《論語》

六、國學經典誦讀教育活動的實施

1、活動責任人：各班語文教師、班主任

2、活動內容、時間及方式： 一年級：《三字經》 二年級：《弟子規》 三年級：《論語》 四、五年級：《唐詩》300首

（1）、各班充分利用每周星期

二、星期

三、星期四早讀課的前10分鐘及課余時間。積極組織開展誦讀活動。

（2）、充分發揮品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

3、恰當的定位。

國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。各班利用好課余時間開展活動，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

4、寬容的評價。

我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。

5.開展學習型家庭建設

引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出15分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。經典誦讀活動開展以來，在全體師生的共同努力下我們取得了一定成效。

1、成功組織了片級讀經聯合體展示活動。2010年6月，向化片讀經聯合體活動舉行。整個比賽過程緊張激烈，扣人心弦，同學們積極參與，四年級取得了片一等獎的成績。這一活動也得到了各德育主任的肯定，他們一致認為，活動形式新穎，師生準備充分，說明我校的讀經活動扎實有效。

2、在各級誦讀比賽中獲獎。2010年12月，四2中隊在片級比賽中獲一等獎，在縣級展示中獲得三等獎。

第五篇：射陽縣合興中學

射陽縣合興中學“師德教育、師風整頓”主題實踐活動實施方案

為貫徹落實射教發〔2011〕7號文件精神，進一步強化師德師風建設，切實解決我校教師在師德師風方面存在的突出問題，努力打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，根據學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》及相關政策法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，進一步深化師德建設，強化師德修養，全面提高教師依法執教的意識，規范教師執教行為，力促解決當前教師隊伍中的師德師風問題，努力做學生愛戴、讓人民滿意的教師。

二、工作目標

在主題實踐活動中，通過學習教育、排查整改、典型示范、健全機制等途徑，進一步優化教師隊伍，提高教師職業道德素質，提高教師教書育人本領，使每位教師真正成為公民道德的楷模，深受學生、社會稱贊的人民教師。

三、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（2011年5—6月）

1.全面動員部署。學校5月23日召開動員大會，明確開展師德師風教育活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。

2.營造濃厚氛圍。學校利用櫥窗、板報、校園網等陣地，通過懸掛標語、張貼橫幅等形式，大力宣傳開展活動的重要意義，在校園內造濃活動氛圍。

第二階段：學習討論階段（2011年7—9月）

1.開展學習培訓。組織教職工學習胡錦濤總書記的“四點希望”，學習

《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，學習省市縣關于師德師風建設的文件等。學習內容將公布在校園網上，將采用集中學習、個人自學、領導領學等方式，提高學習實效。堅持每周領導領學次，各黨小組集中學習2次，個人自學4次，領導小組及時檢查、督促教職工的讀書筆記和學習心得，組織書面測試。

2.組織專題討論。在學習的基礎上，圍繞“為什么要加強師德師風建設？新時期人民教師的師德標準是什么？對照師德標準我們還有哪些差距和不足？我們應為師德師風建設做些什么？”等四個問題分黨小組展開大討論。通過大討論，不斷反思自己在教育方法、教育行為、教育觀念等方面存在的突出問題，明確新時期師德師風建設的具體要求。討論時，要做到人人發言，班子成員深入到各組參與討論。

第三階段：分析排查階段（2011年10—12月）

1.征求多方意見。采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話，向社會和學生家長印發征求意見函等多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職工反饋。教職工個人也要主動征求多方意見，學校領導更要以普通教師的身份帶頭征求有關方面的意見。

2.查找存在問題。在對照《中小學教師職業道德規范》的基礎上，總結成績，重點檢查存在的突出問題，采取“自我檢查、自我教育、自我提高”的方法。突出四個方面：第一，要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二，要突出教師隊伍中普通存在的傾向性問題；第三，要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四，要突出極個別教師在師德師風方面存在的重點失德問題。

3.撰寫自評材料。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教職工要認真撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

4.組織民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。每位教職工根據民主評議情況修改自評材料后將材料交學校存入師德師風專項檔案。學校根據民主評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見并反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向，對違反師德規范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識改正錯誤。

第四階段：整改落實階段（2012年1—5月）

1．制定整改方案。針對征求意見和民主評議反映的問題，認真進行分析思考，制定切實可行的整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。

2.開展整改行動。學校在公示欄及時公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，對每位教職工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。整改提高結束后，學校將進行滿意度測評并公示測評結果。對測評結果差的要進行批評教育，對屢教不改、無動于衷的要責令其待崗培訓；情節嚴重的要按照相關規定給予相應處分直至解聘。

3.開展承諾活動。通過座談會、論壇、征文等多種形式，將《射陽實小教師師德承諾書》內容向學生、家長及社會進行公示，同時在校內進行兩級承諾，即教師向學生和家長承諾，教師向學校承諾，并簽定承諾書。

第五階段：總結提高階段（2012年6—7月）

師德師風整頓教育活動結束后，要進行一次“回頭看”，切實鞏固和擴大教育活動成果。每位教職工要在學習、評議、整改的基礎上認真撰寫師德師風教育整頓活動總結，并在一定范圍內進行交流。學校要在認真總結師德師風教育活動成功經驗的基礎上，建立健全師德師風建設長效機制，結合考核，開展推優評先工作，樹立先進典型，學習先進人物和先進事跡，形成“爭先創優”的良好氛圍。

四、組織領導

1.強化組織領導。為加強對本次主題實踐活動的組織領導，學校成立主題實踐活動領導小組，由楊華平同志擔任組長，左軍、張長美同志任副組長，和各處室負責人為組員，負責組織協調主題實踐活動的開展。實行各處室和年級組分層負責制，要形成一把手負總責，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的工作格局。

2.加強檢查指導。本次教育整頓活動，學校將實行校級領導包年級，中層領導包抓教研組制度，要對自己包抓的年級或教研組加強檢查指導，及時掌握工作進展情況，推進活動的扎實開展。

二○一一年五月二十三日