第一篇：2012-2013學年第一學期123建筑工程1班班主任工作總結

2012-2013學年第一學期123建筑工程1班班主任

工作總結

——田丹

一個學期的工作即將結束，經歷了這段時間的磨練，我已經適應了這里的環境，回顧擔任123建筑工程1班班主任的工作，感觸頗多，有著太多的酸甜苦辣，過去班主任各項工作中有著失敗也有收獲，但對我個人來說這是意義重大的學期，是我接手的第一份管理類工作。它使我在思想政治、業務能力等方面都有很大的進步，同時也積累了許多班級管理經驗。

一、做好班主任常規工作

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，尤其是大一的學生，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此我要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪查寢、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。我盡可能的抽空去學生宿舍，在生活上關心他們，力爭了解每個學生的最新動態。

二、培養一支高效率的班干部隊伍

班干部的選擇，對班風的形成至關重要。第一：要通過學生民主結合班主任專政的方法選擇一支班干部隊伍，真正做到取之于學生，代表學生，與班主任之間溝通順暢。第二：班主任對班干部予以充分的信任，并進行正確的引導。第三：班干部之間的團結，只有班干部之間互相團結，互相幫助，才能充分發揮每一個人的特長，最大限度發揮每一個人的作用。

三、課堂紀律

明確班紀律委員或班長為本班學風的第一責任人，配合任課教師營造良好的學習氛圍，帶領同學做到：不遲到、不曠課、不早退、不隨便講話、不考試作弊。

嚴格課堂考勤制度，形成立體管理，實行由任課教師和學生干部雙考勤制度。任課教師要嚴格執行學校的有關考勤管理規定，班長要與任課教師及時溝通，做好考勤等有關情況的記錄與統計，并及時向班主任報告本班的學習、紀律情況。

四、班會、團會

配合學院、系里班級開展各種主題的班會團會，通過主題班會、團會加強廣大同學的凝

聚力，和集體榮譽感，也促進了學風建設。

五、轉化后進生

對于后進生首先做到不厭棄他們，然后根據后進生的特點和形成原因做好轉化工作。在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任我份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：

優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。

對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對于犯了錯誤的學生進行處罰，嚴格按照學生守則來處理，犯了錯誤一定要懲罰，這樣能讓他們認識到自已所犯錯誤的嚴重性。

班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。

六、注重與每一位學生的交流

學生處于青春發育期，對很多事情比較敏感，班主任要熱愛、關心學生和理解學生，與學生多交流溝通，交流過程中必須真誠、平等地對待學生。站在學生的角度考慮問題，設身處地為學生著想，客觀的，不帶任何偏見的了解學生，看待所發生的每一件事情，讓學生真正感覺到老師是可以信賴的人。其次，作為班主任，一定要豁達大度，學會寬容，允許學生說錯話，做錯事，要給學生認識錯誤、彌補過失留有充分的余地。從過失中，從錯誤中吸取教訓，將壞事變成好事。

七、注重與家長的聯系

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，是不可忽視的重要的教育手段。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第二篇：八年級第一學期班班主任工作總結

2011-2012學第二學期 八年級（4）班班主任工作總結

在這一個學期里，我針對八年級4班的實際情況，認真的做了以下工作，事實證明，正是做好了這些細致而又行之有效的工作，在從開學到現在的這段時間里，4班的班級工作取得了明顯進步。

從這學期開學起，我就確立了一個目標，必須把一班的學習成績提上來，如果要想搞好學習成績，首先必須做好兩件事，一是提高學生的學習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學生創造一個良好和寬松的學習環境。

一、樹立班級目標

樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感

化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、積極督促學生學習

學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間督促學生學習。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

三、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

事實證明，我的工作已經取得了一定的工作成效，學生現在能經常和我開心交流，我和學生之間的隔閡已經在慢慢的消除，班級學習和班級管理都走上了正軌。

當然，班級管理是一項長期而又復雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效，關鍵在于堅持、堅持和再堅持，只有全身心投入才會有一定的成果，我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教，爭取能取得更大的工作成績。

2011年12月23日

第三篇：2010-2011第一學期103班班主任工作總結

2010-2011學第一學期班主任工作總結

九曲江中學103班主任 全 才

這個學期我擔任初一（103）班的班主任，我按照學校的工作要求，我以“文明源于身邊細節，做人始于學會感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，在學校領導、級長的關心和幫助下取得了一定成績。

一、加強了班風的培養與建設，著力抓好班級常規管理 我班的育人目標是：“勤奮、博學、自律、向上”。根據班風目標，制定了班班規細則和安全文明公約。

一是大力培養學生對班級的歸屬感和團隊感。我班學生學習困難生的比例在全年級是最大的，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個很活躍的集體，有潛能，講團結，這讓我對該班充滿信心。重新組織學習了“天下興亡，我的責任”,激發學生的責任感與愛國愛校熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。

二是重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。通過民主選舉班委和隊委，同學們推選出了一些品學兼優、有責任心并樂意為大家服務的學生擔任班隊干部，我要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過間周一次的班隊會，總結每周班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

三是常深入了解學生，和學生溝通。及時了解了學生的思想、學習和生活情況，對學生進行了有針對性的教育，使班級紀律良好。

二、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按照學校的量化管理要求“執勤”，二是對班上紀律管理，實行各項細則操行評比，周周總結評比，由值周班長負責計算。先進的上光榮榜，落后的進警示欄。三是民主改選班干部，讓有能力樂參與的學生提升自己的管理能力。五是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！經過一期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中一是“偏愛”后進生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。二是嚴愛優等生。對優秀學生常敲邊鼓，以示警醒。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關注，希望老師的賞識，因此我經常在班上表揚中等生，讓其充滿自信的學習和生活。通過與學生的交流，共同感受學習的過程；感受師生的情誼，感受生活的美好；共同分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；不停的學習新的知識，接受新觀念，和時代同步和學生共同成長。

四、加強安全教育，創建和諧班級

安全無小事，責任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，天天抓。組織學生學習了安全用電、防雷、校園安全、交通、人身安全的教育，增強了學生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。

五、隨想與憂慮

班級德育管理繁而雜，時不時學生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，如果都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學生進行自主管理，發揮班隊委的作用，但這樣一來班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考核。不過這都是暫時現象，等學生自主管理能力增強了，就會得到改觀。管得過細，學生會有反感情緒，不利于學生積極性的發揮。一學期的工作也讓我深感憂慮，主要是個別家長袒護縱容自己的孩子，給班級管理帶來負面影響，自己的孩子壞習慣多不以為然。

2011.01.24

第四篇：第一學期高三班班主任工作總結800字

第一學期高三班班主任工作總結800

字(精選多篇)

本學期我擔任高三班的班主任工作。根據高三年級學生的特點和我班的基本狀況，我除了把工作重點放在學生的學習方面，還特別注重加強學生的紀律作風，日常規范和心理狀態的調整及減壓的管理和引導，因為我深知道良好的紀律作風是濃厚的學習風氣的保障，過硬的心理素質是高三學生充分發揮自己實力的前提。因此，我主要采取了以下幾方面的措施和做法：

一、在學期初，為了響應學校的號召和工作方向，這一階段的工作重點放在尖子生的發現和培養上。通過對學生在第一次月考的成績的分析，初步確定

了我班的尖子生和有較大潛力的學生，成立了一個尖子生學習小組，定期地集中起來交流學習心得和方法，讓這些學生在心中初步確立了自己的目標和角色。后來隨著學習的深入和情況的變化，該小組的一些做法仍存在改善的空間。

二、第二次月考后，我班暴露出了一些問題，如學生學習的主動性不夠，缺乏明確的目標和緊迫感，仍然不能很清楚地認識到高三學習的特點和各科恰當的學習方法。對此，我主要采取了以下措施：

1．讓學生尋找國內相關大學的資料，對自己感興趣的大學和專業有初步的認識和意向。

2．發揮班干部的作用，嚴查遲到，早退，把好請假制度關。

3．利用班會課給學生不斷地強調高三生活對一生的重要性，反復介紹高三各科的特點及學習方法，并專門上了一節學習經驗和方法的主題班會，請班上成績好的同學介紹他們的經驗和體

會，取得了很好的效果。

4．充分發揮各科科代表的作用，讓他們每周班會課給全班同學總結整理上周該科所學過的知識要點和知識架構，以便在同學們腦中形成清晰的脈絡。

5．重新定位尖子生，配合年級的相關措施，不斷地跟進，例如不定期地和他們談心和進行作業面批等做法，不斷地鼓勵他們的信心和斗志。

三、通過前一階段的工作后，出現的問題有所好轉，但第三次月考后，新的問題又出現了：兩極分化的現象開始明顯，中間層的同學徘徊不前，而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學生上面。每天堅持找兩名這一層的學生談話，激勵他們的學習積極性，讓他們更加明確學習目標和任務，幫助他們調整學習狀態和方法。接下來第四次月考的結果證明，這一階段的工作效果是很明顯的。

四、第四次月考中，我班的總體成績出現上升的勢頭，有了一定的進步，我不失時機地表揚和鼓勵了全班同學，特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進步進行了肯定，這在很大程度地激勵了同學們的士氣和信心。但同時也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題，數學和物理還是相對較弱，說明學習主動性和學習方法尚需加強及調整，學習時間的安排和宏觀調控還欠科學合理。

至于平時以身作則，對學生早中晚幾個到校時間的嚴格管理和監督，加強紀律的管理、班風、學風的建設和學生日常行為規范的一些常規的做法和措施在這里就不細述了。總之，雖然我班的學生們有時調皮一點，部分學生意志力薄弱一點，有時讓老師傷神一點，但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力，通過對他們的引導和嚴格要求，最終會取得令人滿意的成績。

阜山鎮周家莊子學校2014-2014學第一學期

初三三班工作總結

負責人：李明娟職務：班主任

本學期,我擔任初三班的班主任.本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作,同時,抓好升學考試的成績。本學期我主要做了如下幾方面的工作:

一．抓好班級常規管理.以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約.制定 以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清.宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒.事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少.二, 加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍.以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果.本學期我在教師外的墻壁上,開創了兩塊

學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果.學習園地里面的內容定斯更新.同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到外面去看,起到了很好的宣傳教育的作用.三,進行衛生改革,加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系.組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制.每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了,包

括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來.班主任工作很繁雜，但也是一件幸福的事情。能與同學們朝夕相處，我，累但卻快樂著。

高三班第一學期班級工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學校德育室的工作要點，根據本班實際情況，以班級學生個人成長檔案的建立和完善為抓手，以“明志”為主題詞，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事跡，互相激勵，邁好高三的每一步，同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質；同時以“感恩”為主題詞，積極開展感恩學校、感恩父母、感恩同學、感恩老師的各類主題活動。以“交流、共享、齊進”為班

級工作主要目標，努力營造競爭互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。

二、班級概況

本班現共有五十人，男生24人，女生26人，從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點：

1、大多數同學學習自覺、認真、刻苦，對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學學習效率很低、投入的時間和取得的成績存在很大的反差；個別同學學習極不自覺，混日子。

2、由于上述的原因，本班出現一部分學生學習壓力大、睡眠質量差、脾氣暴躁等癥狀。對學習的階梯型提高極為不利。

3、本班有一部分同學家庭經濟極其拮據，缺乏學習物質上的保 1

證和精神上的支撐。

4、從高三的幾次測驗情況來看，本班學科成績沒有明顯的優勢科目。有個別學科較同類班級差距較大。

三、重點工作

1、根據班級實際情況，建立公正、客觀、高效、周密的班級管理體制，制訂、學習、操行與學校相匹配的班級管理細則，努力使學生養成良好的行為規范，使學生逐漸實現由他律向自律轉變。努力創設一種自律、自主的優良的班風和學風。

2、結合高三學生的實際情況，明確學生的學習目標，以”鑄造明

天的輝煌”為主題。以暑期學生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊，建立個人學習成長曲線、個人行為規范成長檔案。以尋找心中的偶像為主線，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事跡，充分利用好周記，銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

3、以“感恩”為主題詞，結合紀念長征勝利70周年為契機，開展

學“長征精神”活動，了解革命勝利的艱辛歷程，培養學生的愛國熱情。結

合高三學生即將離開母校、親人為自己孩子的學業殫精竭慮、同學之間互幫互助的點滴事例，挖掘感動感恩真情，感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩學校真正給自己一個未來，給母親一個微笑，給學校一份回報。增強學生關愛意識，努力凝聚一種團結、互愛的做人情結

4、以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭

互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學業優秀的同學”的自主學習典型事跡，體驗感悟自主學習是學業獲得成功的必要條件。互相交流學習心得，同時介紹往屆高考狀元的學習經驗，為自己學習提供學習方法的優化。

5、以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質。

在教室里一幅“事雖難，做則必成；路雖遠，行則必至”每天鼓舞和激勵著每

一位同學。同時通過黑板報上信心語錄、勵志語錄提高學生的學習信心和學習責任。也通過學習園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得。

通過咨詢心理老師、網上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識，對學生做好心理指導工作。

6、以分工合作、職責明確為基點，增強學生的服務意識和責任意識、勞動意識，努力創設一個干凈、整潔的教室環境。

7、以磨練意志增強體質展示風采為基點，結合學校的活動，激發學生的競爭意識、團結協作精神，增強班級的凝聚力。

8、定期舉行班團干部的培訓和鍛煉，努力培養一支責任心更強的班團干部隊伍。

9、加強與任課老師的聯系、溝通，及時交換信息，發現問題及時解決。加強與學生家長的聯系，保持信息暢通。

2014-2014學第一學期高三班

班主任工作總結 本學期進入高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續認真落實并改進和完善了上的班級管理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。

一、統一思想，決戰高三

1、高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。

2.加強對學生的心理輔導：1)學會

做人，2)正視自己，3)學會解壓，4)誠實守信。發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。

3.尊重學生。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

二、狠抓常規，落實規范

長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常

抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班

級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規考評成績在全校名列前列。

1.嚴格考勤制度，培養學生守時惜時的品質。

2.第一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。

3.督促學生鍛煉身體，支持學生到操場上活動，以放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。

三、及時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試

質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。

四、用責任心與愛心，營造家的氛圍

班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我說，我既然是家長，你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。

但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

2014-2014學第一學期高三三班班主任工作總結

扈加麗

本學期進入高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續認真落實并改進和完善了上的班級管理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。

一、統一思想，決戰高三

1、高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。

2.加強對學生的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠實守信。發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。

3.尊重學生。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是

“人本”思想的發展多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

二、狠抓常規，落實規范

長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規考評成績在全校名列前列。

1.嚴格考勤制度，培養學生守時惜時的品質。

2.第一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。

3.督促學生鍛煉身體，支持學生到操場上活動，以放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。

三、及時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。

四、用責任心與愛心，營造家的氛圍

班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因

為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我說，我既然是家長，你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

第五篇：312班班主任工作總結(第一學期)剖析

312班班主任工作總結 丹灶中學馮熙萍

2008-2009學年我接手312班,這是一個二類教學班,也就是大家所說的“慢班”。這一類教學班有一個共同的特點就是:在學習上是學困生,在思想上是德困生。這“雙困”就給二類教學班的班主任工作帶來很多的被動,因此,我為改變這樣一個被動局面,把這樣的二類教學班帶好,帶出點成績來,讓學生學有所得,糾正他們思想上一些被動想法。

針對二類教學班這些特點,我經過以往的工作我總結出,要當好二類教學班的班主任,必須做到以幾個字“嚴”、“細”、“恒”、“和”、“平”、“表”。首先,我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。

再次,班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰。

其次,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。

第四,教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”,加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。

另外,人以和為貴,教師對學生也應以和為貴,在要求教師本身有嚴慈般的父愛的同時也要給學生起碼的尊嚴。對學生要和善,不要只以為教師本身的威嚴才重要,在樹立教師自身威嚴的同時,我們也考慮學生的想法和接受程度。

最后,教師要平等對待學生,給學生要有一個和諧寬松的環境,讓學生有壓力但不怕壓力,能變壓力為動力。不要讓學生怕壓力,因而萌發厭學情緒,甚至討厭班主任,有敵對情緒。要讓學生感受到班主任始終和他們在一起,班主任在重視他。

擔任普通班的班主任這一任務是一個極大的挑戰。記得有一位老班主任對我說過這樣的一番話,他說:“做老師,就要選擇做班主任;做班主任,就要嘗試做普通班的班主任。”帶住這句話,我熱情滿懷又好奇地接受了學校的任務。

312班的初狀是:學生48人,住宿生40人,走讀生8人,學生個性鮮明,情緒化,自我為中心,善于隱藏個人真實想法,沒有激情,對學習和生活缺少熱情,具體表現為:接受力不強,不能接受新鮮事物,對這年新任教的老師挑剔而不合作,而且班級幫派主義肆意,甚至有小部分學生已經出現厭學的情況。在開學不到一個星期的時間就有一位學生申請退學。

幸而得到級組領導的大力支持幫助和時時提點,讓我在312班稍稍站穩了陣腳。本學期以來的班主任工作,雖做得尚未算好,但,我在普通班班任工作中得到了許多寶貴的經驗。

由于接管的是個普通班,在未開學之前,我首先向以前初二各班的班主任和科任老師了解一下現312班的每一個學生的性格特征,學習紀律等大概情況。同時,把一些紀律、學習較“典型”的學生從中抽取出來,以便日后多加以留意和“對癥下藥”。同時,我還向一些擔任過初三班任、科任(特別是曾擔任普通班班主任和科任的老教師,去聆聽他們的管班心得和教育教學經驗。而且,我還上網找了一些材料,一些關于教育慢班學生這方面的材料,主要是正面教育的,例如:開學是在班上的致詞,平時激勵慢班學生上進的資料等等。

有了三方面的充分準備,我實行了:

一、開學三步曲

(1軍訓短短幾日期間,盡可能認識和了解全班的每個學生。

(2軍訓后,競選班干部。

(3結合以前初二班任、科任老師給我的信息,編排好新的312班座位表,(我覺得,編

排座位表對班級的管理,特別是對學生的學習起著一個重要的前提條件。

二、針對普通班學生的特征,再次明確各方面的紀律要求(1住宿生紀律要求(2走讀生紀律要求

(3在校時,課內課外的紀律明確。

但,開學一段時間后,我發現了本班存在了一個嚴重的問題,那就是被選出來的班干部在協助管班工作方面欠缺能力,發揮不了各職責、崗位的管理作用,因此,我務必要時時對他們提醒,而更多的是親自落班跟蹤,了解班內動態、課堂情況等。

于是,我和兩位副班主任商討了如何管治312班的對策。

1、首先我利用平時的課間體育訓練,對全班分為了4個小組,分別是女生組(我負責、語文組(俊杰負責、英語組(天云負責每一組的學生都由我們三位老師來安排,主要是針對某個學生的某科成績、平時的紀律去分組。(例如:有一些學生特別調皮的,但又怕某位老師的,我就把他分到該老師那組。一方面,可以借助我們三個老師的威信去搞好體育訓練,另一方面,有利于我們對全班分層、分組管理和很好教育。

2、借助“幫教”活動,輔導臨界生。我把語文、政治、化學、數學這四科的及格臨界生、紀律不穩定生分到了兩位副班主任處,效果很明顯,那些被幫教的學生,不但成績有了進步,而且在紀律方面都有了自制和約束。

3、針對普通班的教育教學特征,我還在制定了“三表”(1住宿生紀律、衛生登記表(2每月份各科作業上繳情況登記表(3學生學期德育登記表

其中,住宿生紀律衛生登記的結果最終納入“德育登記”,而“各科作業上繳登記”就直接與期末各科總評成績掛鉤。每個表都以加、扣分來核對結果,規定:(1宿舍值日生清潔扣分者,則該表扣雙倍分,舍長3倍;(2集體被扣分的,則集體被扣雙倍分。

(3欠交一科作業,扣一分,若該科當天的作業不會做的,則詢問該科老師布置另外簡

單的作業,一定要有作業上交,養成好習慣,同時又獲得各科老師的好評。(4若每表中,扣了超過8分者,則期末被評為不及格,直接影響畢業總評和畢業證。

(5各科老師對三表也可以參與直接評分。

當然,三表只不過是對他們的一種“監督”管理作用,我也會以賞識教育為主,例如:好人好事的加3倍分,工作積極、為班爭光的加3倍分等等,想不到,全班的學生對三表的要求都稍為緊張,都很著緊自己的畢業總評,而且對平時的一些“小混混”也起了一定的作用,如:馮境全、陸偉明等,我會經常用加分去鼓勵他們多“貢獻”,爭取被評“及格”。但,三表也對個別兩三個同學起不了多大的作用,如:陳健純、陳立榮、謝權興、杜永正等,他們的性格有的偏激、易暴躁、無所謂的態度,無論我如何嚴厲教育他們還是采用“幼兒式”的教育手段,也對他們于事無補,因此,在這方面,我還需要級組領導對我日后工作管理上的支持和幫助。

三、上面小結的都是平時對學生德育、紀律方面的情況,而在學生的學習方面,我又采取了以下方法:

1、時刻關注班內成績最好的幾位同學,要和他們經常談心,鼓勵為主,并教育他們

在慢班的學生也一樣有出色有將來,告訴他們千萬不要氣餒,或易受壞現象影響, 并鼓勵他們帶動全班。對這些好學生思想教育效果也較明顯,例如:本來想放棄 理想的勞杰昌、李泳詩等同學,幸而有我們及時的提醒和教育,對他們學習上、心理上的幫助,在兩次段考中或平時的段測測驗中都取得很好的成績。

2、時刻鼓勵臨界生上進或嚴抓部分學生偏科現象。

3、對差生以“放任”為主,指的是:不勉強差生時刻拼搏,而是對他們有最底的要 求,我鼓勵他們在課堂上盡自己的能力聽多少就得多少,但不能搞亂課堂;作業 不會做的不要緊,就抄書本的例題或文章、單詞,總之一定要有作業上交,還要 取得各科老師的好評。

以上這些方法,有的的確效果很好,有的仍尚未達到要求,下學期一開學,我將借助級組領導和各科老師的力量,對312班的班風學風再作一個新的整頓,望有個“質”的改變。

四、家校溝通方面

在教育教學的同時,我還作到時刻與家長溝通聯系,學生一有問題,無論大小,我都會告知家長,讓他了解子女在校動態。基本上,312班的小靈通平均每一日都會響兩到三次,或打出兩到三次,好似有哪一天電話不響,我反而覺得不習慣,當然這只是說笑而已,除了電聯,我還會針對學生的特殊情況,請家長到學校面談,共同教育其子女。這

些工作雖然相當煩瑣,但與家長取得共識,學生學習上、品德上等問題的解決都會事半功倍。

五、班主任隨想

當班主任真的很累,當普通班的班主任更累,更操心。一學期以來,312班的段考成績每次都是二等獎,但是級前10名的人數太少,文明班也不能月月被評(10月份陳健純同學竄級打人被記大過,但工作中經過這么多大大小小的事,(學生記過處分、停宿、甚至退學使我學到了很多很多,特別從其他班主任身上學到了不少經驗,使我真正體會到那位老班主任對我說過的話的用意。在這里,我也要感謝幾位在班主任工作中對我的幫助:周老師、沈sir等,在他們身上,我學會了兩樣很重要的東西,那就是應如何去調整自己的工作心態;應如何靈活教育學生,所以一學期以來,可以說我是經歷了一個由熱情滿懷到措手無策再到冷靜反思的過程。

我當班主任的經驗并不多,好多都是邊做邊學到的,我相信“態度決定一切,心態造就喜悅”!以后,在級組領導帶領下,各位班主任和各科任的扶持下,我將更努力工作,勤觀察、勤思考,對312班不離不棄,爭取做到各方面都達要求。

2008年1月3日