第一篇：2015學年第一學期四年班班主任工作總結

2015學年第一學期 四年（5）班班主任工作總結

提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。開好主題班會。

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、對所有學生實行量化分管理，由各個班干部每天做好記錄，每周班會課小結一次，評選出每周的學習之星，衛生之星、文明禮貌之星等。

4、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

5、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，利用家訪、家長會、微信、電話等多種方式加強與家長的交流。將孩子的表現及時通知家長，共同商量對策，是孩子朝著好的方向發展。很多家長反映本學期孩子的學習成績和表現都有了較大進步。特別是牟澤馮、于巍浩等孩子進步很大。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入其中。

2016年1月16日

第二篇：四年七班班主任工作總結

四年七班班主任工作

班主任：張艷菊

四年七班班主任工作

班主任：張艷菊

轉眼又一個學年過去了，在這一學年中，我深深體會到班主任工作在學校工作中重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我一直在思考的問題，也一直是我努力的方向。

其實班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要運用正確合理的工作方法。現將班主任工作小結如下：

一 班集體建設。

這學期，我主要培養學生的班集體意識。著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用班會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。經過一學期的努力我發現孩子們這種集體觀念真的增強了，在學校舉行的活動當中就有體現。如練跆拳道和巴烏時，有的孩子遲到了，沒等我問他，班上已有同學開始教育起他來了：你怎么回事，這么沒有集體榮譽感，就差你一個人，明天早點來，別給班級抹黑。我聽了很感欣慰，這說明孩子們開始知道熱愛自己的班級體了，他們不再是自私的個人主義。我想今后的工作中更應該多注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。

二、班干部培養。

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了自薦和推薦相結合的方法。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，幫助他們總結經驗，發揚成績，克服缺點。今年的班干部選舉，于佳鑫給我留下了深刻的印象，本以為她會競選班長，可出乎我意料的是她競選的是學習委員。她的競選詞是這樣說的：“我今年來競選學習委員，可能我沒有競選班長令很多同學失望了，但我回家反思了去年的班長歷程，發現我在班級管理上做得還不是很好，沒有積極得帶動大家去完成各項活動，所以今年我決定競選學習委員，在學習上多幫助大家，把大家的學習成績抓上去，在新班長的帶領下我們一定會成為一個最棒的班集體！”聽了她的話，我感動不已，一個人最重要的就是認識自己，她做到了，真的很了不起。由此我也深知干部隊伍建設好了，班集體才堅強，班風才會正。

三、加強家校聯系

幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。

一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系。向他們了解情況，耐心地做他們的工作。雖然有時也引來一些家長的不理解與不耐煩，但我覺得問心無愧，也就不與其斤斤計較。如班上有個叫王新宇的女孩子，課上總是不聽講，與別人在下面搞小動作，換了好多個同桌也無濟于事，就連班上最內向的男生和她一桌之后都變得能說能玩起來。其中考試她在班上倒數第一，于是我讓她叫家長來，想與其溝通一下，彼此說一說孩子在家里和在學校的表現，再制訂一個好的計劃以便孩子有些進步。可沒想到的是第二天孩子來了告訴我她媽媽說了，什么時候有空什么時候來，后來直到期末也沒有看到人影。轉而我又從別的家長口中得知，剛分班時，就是這位家長到處宣揚她家孩子原來在班級特別好，分班之后就不好了，說實話，當時聽到時真的很生氣，我也去問了她原來的班主任，得知的是孩子在二年級時就在班上是潛能生，考試總是打小抄。后來我接班后發現她這個缺點，每次考試都讓她單獨一桌，最開始她的數學只打了５４分，后來發現問題，一點一點給她講解，終于能夠靠自己的實力得８３分，而且還在不斷進步著，看著孩子的成績真正提高了上來，我很高興。可家長不明所以，因此才有了老師找也不來的做法。回頭想想，教育就是這樣，它就像生活，總有不平，但事情過去了也就好了，何必和家長們計較那么多呢，只要我真正對學生好，他們有出息，那么一切也就釋然了。教育只有老師和家長互相配合，才會使每一位學生健康成長。

以上，是我工作的小結和一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

第三篇：2009學年第一學期初三班班主任工作總結

2009學年第一學期初三（2）班班主任工作總結

2009年已經過去，這個學期的工作基本上按照學期初制定的計劃和方案實施。現將這一學期的工作總結如下：

一、班風、學風建設初見成效

1、通過一系列的班、團隊活動加強了班級榮譽感，班級凝

聚力進一步加強；

2、建設了一支素質較好的班干部隊伍，將班級的日常工作

安排得井井有條，且獎懲得體；

3、通過學習小組的成立，濃厚了學習氣氛，班級中形成了

一定的敢、比、超現象；

4、安全工作一直放在首位。尤其是甲流肆虐的時期，做好

預防接種工作，將傷害減到最低。

二、各類活動有序開展文體成績斐然

1、在11月份進行的第二十一屆校運會上，我們取得了全校總

分第一、年級段第一的好成績，且班級全體項目基本上囊括了冠軍；

2、“迎新越野跑”中，女生取得了第一名，男生取得了第三

名的好成績，展現了我班頑強拼搏的奮斗精神和面貌；

3、學校七項考核競賽基本在前三名，多次拿到冠軍；

4、學校、鎮和市里舉辦的各類學科競賽、法制競賽和知識比

賽，皆有學生獲獎。

三、召開各類座談會和談話會，加強家校溝通

1、本學期共召開了十多次主題班會，且由學生自編、自導，讓學生自主參與，全程體驗；

2、每周召開一次班干部會議及小組長會議，分析班級情況，并做出進一步的指導；

3、定期召開尖子生和后進生談話會，并聯系科任老師及時進

行課后輔導和強化訓練，提高全班學生成績；

4、抽空進行家訪電訪，每周多次家校通，加強與家長的聯系，形成教育合力；

5、每月一次團活動，擴大團組織，并讓學生有先進性意識。不足之處：

1、學生的學習態度有待進一步端正；

2、尖子生的學科平衡還稍欠缺些；

3、中偏上的學生要加大輔導力度；

4、班級的凝聚力體現在文體方面，沒有體現在學習上。

下學期是最關鍵的一學期，學期短，事情多，我將在現在的基礎上著重抓好學生的成績，努力讓學生考入理想的高中！

王月秋

2010年2月5日

第四篇：2005第一學期初一班班主任工作總結

2005第一學期初一（2）班班主任工作總結

陳文靜

這個學期，我的工作任務是教授初一級兩個班的計算機，初一級一個班的數學，以及擔任初一（2）班的班主任。通過一個學期的努力實踐，并加上這幾年對初一級教學管理的熟悉，本學期我在數學教學、計算機教學與培訓、班主任工作等方面，逐步取得了良好的績效。由本人指導的初中學生，其作品《Funny&Live》獲得2005年市中小學生信息技術作品大賽初中組電子報刊三等獎。初一級的數學成績在越秀區36所學校中（含省市重點）排名第10名，我班學生的數學成績更高出級的平均分2.4分。初一（2）班在本學期校文明班評比中獲取文明班稱號的次數全校第一，三次流動紅旗的評比中有兩次分別名列第一、第二。初一（2）班同學的嚴謹班風、踏實求學的風氣也基本形成，為往后兩年開展的教學管理工作做了一個較好的鋪墊。

作為科任教師，數學與信息技術兩個學科的教學工作是互有相連，相得益彰。

數學是一門主科，學生的學習熱情與重視程度相對較高，而現在的新課標更注重學生學習的自主性、探索性與實際（應用）性。在教學過程中我運用大量生活例子作知識點的引入，使得學生對學習數學的興趣大大提高，并為知識點的全面灌輸作了很好的鋪墊。在課堂教學上，我注重讓學生通過實踐獲得知識。課堂教學中開展了如立體圖形的制作，七巧板的應用等活動課；如有理數符號口決的記憶，有理數乘法分配、結合律的“分蘋果”口決，合并同類項的規律等探索課；如充分利用多媒體教學手段，把一些抽象概念與復雜實驗都用學生喜歡的動畫或幻燈進行演示，大大增強了教學效果與學習氣氛的新授課或講解課；在兩個大考前作出知識梳理，為學生日后學會自我整理學習資料及筆記歸納作了很好示范。此外，我還抓緊學生的課堂練習，課后作業及每節每章的測驗。我相信熟能生巧，適量夠量的練習能更好的提高學生學習數學的熱情，而學生的成績也證明了這一理論的可行性。

信息技術是一門次科，學生對上機操作的熱情遠高于對本學科的理論學習。但操作也不能完全脫離理論學習，因此在新課標的指導下，我盡量把理論講得精要顯淺，更注重學生在上機操作時對知識點的自主探索，并鼓勵學生把信息技術的技巧與實際相結合。在教學開展上，我讓學生組成學習小組，對于不同的知識點，每個學習小組都有一個小老師，以幫助暫時后進的同學。這是一個關鍵的措施，也是解決同一班上不同學生信息技術水平參差的很好方法（本人觀點）。這名小老師的人選是隨著學習內容的變化而更換的，有能者，勝之。這能提高學生的學習熱情，在學習任務與“教授”任務的驅動下，許多學生能表現出積極參與，反應迅速。這有助于減少學生在電腦課上無所事事或企圖沉迷游戲的現象。課堂外，我鼓勵學生多參與全國、省市等信息技術方面的比賽，這既能豐富學生的課余生活，也能提高學生的求學精神，更能靈活他們的腦筋，開拓他們的思維。

作為班主任，我把“育人”放在第一位，工作責任心強，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

這三年的班主任工作讓我認識到，要想對建設一個好集體，首先要從這個集體中選好棟梁。班干部得力，作風正派，這個班就一定好。因此選班干部是第一件大事。全班57人，如果只靠幾個班干部，工作開展有時難免有缺漏。因此發動全班同學參與管理，發揮集體的主人翁意識是第二件大事。我推行了全班同學輪流當班長的值日制度，讓每一位同學都有機會參與管理班內事務，提高學生的自我管理能力的同時也能提高學生的膽量。

另外，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“良好紀律是學習的保證”，“潔凈的課室是學習的源動力”這兩條標語，并使之成為全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。每日一格言是同學們的精神早餐。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

在學習上，實行了“學習互助小組”制度。盡可能把課外活動時間利用起來，因為學生的自覺性還很不夠，我往往是親自監督他們學習。

當然，要搞好班主任工作，同各課任老師的協調是相當重要的。要盡力取得各課任老師的支持，師生齊心協力，才能把班級工作搞好。為此，我經常聯系各課任老師，盡力爭取他們的配合、支持。還有，要管好學生，也離不開家長的支持。

事實證明，我的心血沒有白費：思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得較大的進步。我相信只要肯付出，我們的班級會比別人更出色，更優秀！

第五篇：2009—2010第一學期初一班班主任工作總結

2009—2010第一學期初一（3）班班主任工作總結

2009年相對我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經歷的數樣大事，可以說是充實又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學校各位領導和同仁對于我的關心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說一聲：“謝謝！” 個人事情盡管較多，但我可以負責任的向各位領導保證：我對于教育教學工作的熱情和激情并沒有減低，對于班級工作的追求并沒有降低，對于自己專業成長的進步并沒有放松，我一直在努力著！現將2009至2010年第一學期教育教學工作小結如下： 教育工作方面（班主任）寫這份班主任工作小結之前，我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍，對照學期初計劃認真評價自己本學期班主任工作的得失！做的好的地方有：

1、個人考核結合班級捆綁考核，實現綜合發展。

在實施個人考核的基礎上，在學期初根據調研成績、平時作業情況和表現、男女生比例等，將全班同學按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱、口號、目標等，樹立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內部，個人獲得加分，該小組也能相應加分，這樣就會受到小組組員的贊揚；個人扣分，相應小組也會扣分，就會受到小組組員的批評和指責！每月末評比，獲得優秀小組的組員都會受到加分獎勵！此舉極大的刺激了每個同學的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班干部的，而是每個同學的！這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手！

2、與時俱進，優化班級考核。

為了使班級考核能得以正常進行，制度建設迫在眉睫。開學初特意召開班委會和學生會議，討論制定班級考核的細則，全班同學全票通過。在實施過程中，我們又根據實際情況，不斷優化，如教育新政實施以來，在對于緊抓常規考核的基礎上，我們加大了對于自主學習這塊的考核權重，如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞情況、作業質量、雙休日測試、課堂參與、調研比較（這塊側重與自己上次比較）??都納入小組考核，事實證明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，學生明確了考核內容，表現自然就上規矩了！

考核的模式，是要讓每個同學能體會到評比所帶來的沖擊，我班的考核不是單純的優秀、良好等，而是運用了“星級”評比的模式，設立“五星級”、“四星級”、“三星級”，給所有小組和個人機會，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應有的獎勵！這樣做既鼓勵和褒獎了表現好的同學和小組，而且對于一些表現尚可的小組和個人也是促進，他也能感受到老師和同學們的肯定，自己付出了有回報，從而更好的表現自我，爭取更高的榮譽，也吸引了更多的同學參與到班級考核爭“星”中來！

有考核就有結果，為了更好的“揚善”，表揚優秀小組和個人，班委會設立“考核基金”，定期一評，給予表象優異的、有明顯進步小組和個人物質獎勵（學習用品為主，上面有老師的簽名和祝福??），看到拿到獎品的同學喜氣洋洋的表情，分明體會到了一種被肯定、被尊重的榮譽感；一些沒有拿到獎品的同學，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”！此舉極大地調動了學生的參與熱情與向上的積極性！

班級考核原先操作中，是每月一評，周期較長，某些學生意志力較薄弱，往往堅持一周、兩周還行，一個月對于他來說太長了，因此這部分同學的表現進步緩慢，我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學習王華老師給我們印發的學習材料中有篇關于某位班主任治班經驗之談，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動不如行動，立馬動手設計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結合月考進行，每周一小結，每月一總結（結合學校的班級考核）。每周發布喜報，對于表現優異及進步的同學發布喜報，對于表現停滯不前或嚴重滑坡的同學發布警報；每月結合個人和小組拿喜報的次數和表現、學校的班級考核進行每月一大評，總結當月的工作，并對于下月的工作進行布置和強調！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，很多同學都在短期時間內取得了明顯的進步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時也引起了相當一部分家長朋友的注意，他們認為這樣做反饋及時，自己能一目了然地了解子女的在校表現，紛紛給予高度評價！

考核要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學擔任班級值日班長，對于全班同學的表現進行監督和評價，值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師，同時接受全班同學監督（透明化），真正做到了公平、公正，公開！學生在評選過程中沒有任何異議，對于評選結果表示支持和贊成！

3、加強個人思想建設，關注學生心理健康。

本學期本班的學生構成比較復雜，存在著一部分單親家庭的孩子，如華文子赟、李廣平、凌源、湯問等，這些孩子缺少家庭的關愛，他們對自我的要求不高或者沒有要求，家長又無暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進取的現狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學期在他們身上傾注了大量的精力、時間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀就沒能接受到完整的愛，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出于這份愛護，我覺得對于他們的任何付出都是值得的，我努力，我無悔。一個學期下來，他們的表現都獲得了長足的進步，也讓我覺得付出沒有白費，如李廣平在生活上已經可以基本自理（會刷牙、洗腳、鋪床、疊被子??）了，學習上也有了很大的進步，英語能考到70分左右了；華文子赟進步也是很大的，從歷次調研來看，他的學習成績呈上升趨勢，期中考試甚至考到了年級中上游；凌源原是一個特調皮愛搗蛋的孩子，對于學習成績很不在乎，但是現在的他很是在乎學習成績和在老師同學心中的地位，問問題的習慣較好，屢次受到老師和同學的表揚，自信心也足了??

班級還有一些品行表現較差的同學，如鮑超、周陽等，家庭過于溺愛，父母對于其缺少管教方法，束手無策。對于這部分同學，我也是盡力勸導，耐心施教，同時積極聯系家長，形成合力，努力促進其健康成長。經過一學期的努力，這部分小孩也有了一些進步，如周陽，原來數學和英語只能靠三四十分，現在能考到六七十分了，學習態度也有了長足的進步；鮑超從原來的作業不寫到現在的作業也能按時上交了??這些同學的表現同樣讓我感動，讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實現！

4.及時召開質量分析總結，調控平衡發展。

在每次調研后，都會積極召開任課教師碰頭會，及時找出班級中存在的問題，思考解決舉措，為下一階段的工作開展指明方向。縱觀屢次測評，班級學科發展還是較平衡的！需要關注的地方：

1.班會活動的開展沒有計劃中定的那么豐富，這是我要自責的地方。很多時候都是利用班會課進行了班級常規教育和學風教育，加上本學期驗收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學期一定要在這方面加強研究，努力上好班會課！當然本學期，班會課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯歡會等活動，從形式上得到補充。

2.班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底。應該說，學期初到中段，對于此項活動一直抓得比較緊。讓學生堅持寫每日反思，并對于部分同學的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱之為“道德長跑”！此舉確實有效，在一段時間內，全班同學取得了明顯的進步和好轉！就在這個時候，適逢學校驗收，因為上面有違規內容，暫告中止，之后也就再也沒有拿起，實在是遺憾！在下學期中，這個“長跑”我想會一直跑下去，讓學生每日反思，每日進步！我也爭取在每天都能給每個同學留下一些只言片語，鼓勵其繼續奮勇爭先！班主任工作的隨想及努力方向

1.德育工作需要層次性，本學期的思路是著重在制度建設、班風學風建設上做文章，建立健全班級考核機制，努力打造一支具有良好行為、學習習慣的優秀班集體。下學期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯歡等內容，采用多種德育手段，創設多種活動，拉近老師與學生、學生與學生之間的距離，進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感！

2.班級工作無小事，這句話永遠是經典！我的感想是不要為了進行德育而進行德育，德育教育應該是蘊藏在每一件小事中的！我以后在指導執行每一件事情前，都要思考一下怎樣做才能賦予其教育意義，而不是簡單的做一下或走過場！天下大事必做于細，所以下學期我的班主任工作還是從一個“細”字上做文章，盡量避免空洞的說教和宣講，多一份行動，多一份思考，從各個活動中思索實施德育的途徑，力爭使瑣事也賦予其德育內涵！我想這就是我對下一階段實施德育教育的一個抓手！教學方面

一、本學期中，我積極響應校長室和教導處的號召，大力推進課堂模式改革，在組內的學習中率先支持，并在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課，在組內引起廣泛的關注和討論；基本模式確定之后，又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動，所上的7A Unit5 Grammar一課，受到聽課教師的一致好評，充分體現了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉變和學習效果的提升！

二、本學期中，我堅持學習英語教學方面的理論，認真研究張思中外語教學法，并認真做好學習筆記，有了一些學習心得，想在下學期教學實踐中初步嘗試！待具體實踐后再做小結！

三、我堅持做好教學常規，備課、二次備課、聽課、反思??，能做到課課有反思！為學校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內工作，貢獻自己的綿薄之力！

以上就是我對于本學期教育教學工作的反思和小結，我相信經過了這學期，我將更為堅定、更為堅強的沿著自己的教育教學夢想走下去，生命不息，追求不止，為把一（3）班打造成一個最好的班級而努力；為使自己成為一個學生喜歡、領導放心、家長滿意的好教師而努力！