第一篇：2014學年第一學期四年級班班主任期中工作總結

2015-2006學年第一學期四年級（1）班班主任期中工作總結

青山中心學校 張桂娣

轉眼間，本學期已過去兩個多月了。我作為四年級（1）班的班主任，現將開學兩個多月來的工作有關情況總結如下：

一、以身作則，為人師表

平時與學生相處的時間比較多，老師的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，尤其看見地上有紙屑，我一般不要學生撿，而是我當著學生的面親自彎下腰一張張撿起來，堅持了一段時間，我發現地上幾乎沒有什么紙屑，在班上一打聽，原來，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便亂扔了，即使有人不小心把紙屑掉到地上，都會有同學主動撿起扔進垃圾桶。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

開學初，根據班級基本情況，堅持常規教育，認真學習《中小學生守則》；對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每天的晨會，每周五的班會，結合國旗下講話的內容，都做相應的安排。

三、常規教育常抓不放

加強遵紀守法教育，無事故發生；建立班級學習、活動正常秩序，形成良好班風；開展一系列豐富多彩的班隊活動，班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；出好黑板報，進行班級文化布置，期初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，如果有疏漏就不斷地自查自糾，努力實現積極、務實、高效的工作方式。

四、培養學生良好的習慣。

（1）、培養學生在升旗儀式，課間操和學校的各種活動中的良好習慣。在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神，并唱好國歌。在學校組織的各種活動中，我和學生共同努力，都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。因此，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。這學期學校舉行的秋季運動會，廣播操比賽都獲得了中年組第一的好成績。

（2）、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課教育學生做好上課準備工作，在日常學習中，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（3）、教育學生時刻樹立安全意識，養成良好個個人習慣。

教育學生在校內不追逐打鬧，上下課安全有序進出，下課不做危險游戲，不帶危險器具進學校，在體育課上，學會與學生文明相處，時刻注意安全，不與學生追逐打鬧，學會保護自己。

五、班干部培養

一個良好的班集體，必須有一個好的班級干部。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，各項工作都有專人負責，包括早讀、午間、課間、桌椅排放，講臺整理，日光燈的開關，紅領巾胸卡的佩戴等等，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。

六、注重學生的閱讀

大家都知道課外閱讀對小學生的發展的重要性，這學期我就特別注重學生課外閱讀的指導，首先選擇有意義的課外讀物，交給學生正確讀書的方法，培養良好的閱讀習慣，我每天中午安排學生

30分鐘雷打不動的閱讀作息時間安排（1；00-1；30），我還請了五（2）的一位非常愛讀書的同學，她叫金馨雨，我請她到我們班和學生面對面地交流，我從這幾個方面對她進行了采訪，你喜歡讀書嗎？你是怎樣喜愛閱讀的？你是怎樣安排閱讀時間的？你讀了哪些書？課外閱讀使你有哪些收獲等待。她口若懸河，都一一作了精彩回答，我們班的同學聽得目瞪口呆，觸動很大，有了很大的感染力，經過這兩個月的培養，學生的閱讀興趣大增。

七、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續努力，使我們四（1）班成為優秀的班集體。

第二篇：2014學年第一學期四年級班班主任期中工作總結

2014學年第一學期四年級（1）班班主任期中工作總結

華益民辦小學 丁艷霞

轉眼間，本學期已過去兩個多月了。我作為四年級（1）班的班主任，現將開學兩個多月來的工作有關情況總結如下：

一、以身作則，給學生做榜樣

作為班主任，我盡力用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。

二、培養學生良好的習慣。

（1）、培養學生在升旗儀式，課間操和學校的各種活動中的良好習慣。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

（2）、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課教育學生做好上課準備工作，在日常學習中，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（3）、教育學生時刻樹立安全意識，養成良好個個人習慣。

教育學生在校內不追逐打鬧，上下課安全有序進出，下課不做危險游戲，不帶危險器具進學校，在體育課上，學會與學生文明相處，時刻注意安全，不與學生追逐打鬧，學會保護自己。

三、不足之處

不足之處,主要表現在：

1、教育學生時有時語言過于直接，缺乏美感。

2、有時缺乏溝通與了解，班級管理中存在很多問題。

總之，存在的問題，在今后的工作中，我盡量揚長避短，力爭把工作做好。

第三篇：第一學期四年級2班班主任工作總結

本學期即將結束，回顧一學期來的班主任工作，最令人擔憂的紀律和培養學生的良好習慣還沒有完全形成，仍需繼續努力。現將本學期的班主任工作總結如下：|||

一、明確班干部的職責分配，學生的榜樣，老師的助手|||俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對的是五十幾雙手，若沒有幾個輔助，只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體，選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部，后經了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配，可見他們在學生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結果卻導致了兩個極端，不是都去處理了，就是都不去處理。|||當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復相同的事務，犧牲掉自由的時間，而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學生，會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評，既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規一視同仁，要求其他學生做到的，班干部首先要做到。對犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動。如早讀，任命的領讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個早讀氣氛反而好多了。|||

二、堅持班規，培養良好的學習習慣，營造和諧氛圍|||一個班級要真正地好起來，良好的紀律是關鍵，有了紀律才能養成習慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立，而威信少不了堅持。有些臨時設定的規矩，若老師不堅持，學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況：|||

（一）早自修前10分鐘英語領讀。|||起先也有學生提出10分太短讀不了什么，但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的，而學生也養成了時間到拿出英語書的習慣。|||

（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級設立圖書角，利用閱讀課和課外其他時間，讓同學們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事，漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進步的演化。|||

三、做好個別學生的教育工作，抓好后進生的轉化工作|||每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同，一學期下來發現我對于學生的了解還是不夠全面，仍需繼續深入。班級中總有一些比較特殊的學生，他們或是成績差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生，要多一份耐心，要善于發現他們身上的閃光點，讓他們承擔一些班級事務，培養他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生，采用結對互幫的方式，讓他們融入班集體。|||

四、不足之處及努力方向|||對班級的管理有待加強，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現，獎懲不夠分明，班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力，無論是教學還是日常管理，多向前輩、各任課教師學習，傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛柔并濟，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。

第四篇：2009學年第一學期初三班班主任工作總結

2009學年第一學期初三（2）班班主任工作總結

2009年已經過去，這個學期的工作基本上按照學期初制定的計劃和方案實施。現將這一學期的工作總結如下：

一、班風、學風建設初見成效

1、通過一系列的班、團隊活動加強了班級榮譽感，班級凝

聚力進一步加強；

2、建設了一支素質較好的班干部隊伍，將班級的日常工作

安排得井井有條，且獎懲得體；

3、通過學習小組的成立，濃厚了學習氣氛，班級中形成了

一定的敢、比、超現象；

4、安全工作一直放在首位。尤其是甲流肆虐的時期，做好

預防接種工作，將傷害減到最低。

二、各類活動有序開展文體成績斐然

1、在11月份進行的第二十一屆校運會上，我們取得了全校總

分第一、年級段第一的好成績，且班級全體項目基本上囊括了冠軍；

2、“迎新越野跑”中，女生取得了第一名，男生取得了第三

名的好成績，展現了我班頑強拼搏的奮斗精神和面貌；

3、學校七項考核競賽基本在前三名，多次拿到冠軍；

4、學校、鎮和市里舉辦的各類學科競賽、法制競賽和知識比

賽，皆有學生獲獎。

三、召開各類座談會和談話會，加強家校溝通

1、本學期共召開了十多次主題班會，且由學生自編、自導，讓學生自主參與，全程體驗；

2、每周召開一次班干部會議及小組長會議，分析班級情況，并做出進一步的指導；

3、定期召開尖子生和后進生談話會，并聯系科任老師及時進

行課后輔導和強化訓練，提高全班學生成績；

4、抽空進行家訪電訪，每周多次家校通，加強與家長的聯系，形成教育合力；

5、每月一次團活動，擴大團組織，并讓學生有先進性意識。不足之處：

1、學生的學習態度有待進一步端正；

2、尖子生的學科平衡還稍欠缺些；

3、中偏上的學生要加大輔導力度；

4、班級的凝聚力體現在文體方面，沒有體現在學習上。

下學期是最關鍵的一學期，學期短，事情多，我將在現在的基礎上著重抓好學生的成績，努力讓學生考入理想的高中！

王月秋

2010年2月5日

第五篇：2005第一學期初一班班主任工作總結

2005第一學期初一（2）班班主任工作總結

陳文靜

這個學期，我的工作任務是教授初一級兩個班的計算機，初一級一個班的數學，以及擔任初一（2）班的班主任。通過一個學期的努力實踐，并加上這幾年對初一級教學管理的熟悉，本學期我在數學教學、計算機教學與培訓、班主任工作等方面，逐步取得了良好的績效。由本人指導的初中學生，其作品《Funny&Live》獲得2005年市中小學生信息技術作品大賽初中組電子報刊三等獎。初一級的數學成績在越秀區36所學校中（含省市重點）排名第10名，我班學生的數學成績更高出級的平均分2.4分。初一（2）班在本學期校文明班評比中獲取文明班稱號的次數全校第一，三次流動紅旗的評比中有兩次分別名列第一、第二。初一（2）班同學的嚴謹班風、踏實求學的風氣也基本形成，為往后兩年開展的教學管理工作做了一個較好的鋪墊。

作為科任教師，數學與信息技術兩個學科的教學工作是互有相連，相得益彰。

數學是一門主科，學生的學習熱情與重視程度相對較高，而現在的新課標更注重學生學習的自主性、探索性與實際（應用）性。在教學過程中我運用大量生活例子作知識點的引入，使得學生對學習數學的興趣大大提高，并為知識點的全面灌輸作了很好的鋪墊。在課堂教學上，我注重讓學生通過實踐獲得知識。課堂教學中開展了如立體圖形的制作，七巧板的應用等活動課；如有理數符號口決的記憶，有理數乘法分配、結合律的“分蘋果”口決，合并同類項的規律等探索課；如充分利用多媒體教學手段，把一些抽象概念與復雜實驗都用學生喜歡的動畫或幻燈進行演示，大大增強了教學效果與學習氣氛的新授課或講解課；在兩個大考前作出知識梳理，為學生日后學會自我整理學習資料及筆記歸納作了很好示范。此外，我還抓緊學生的課堂練習，課后作業及每節每章的測驗。我相信熟能生巧，適量夠量的練習能更好的提高學生學習數學的熱情，而學生的成績也證明了這一理論的可行性。

信息技術是一門次科，學生對上機操作的熱情遠高于對本學科的理論學習。但操作也不能完全脫離理論學習，因此在新課標的指導下，我盡量把理論講得精要顯淺，更注重學生在上機操作時對知識點的自主探索，并鼓勵學生把信息技術的技巧與實際相結合。在教學開展上，我讓學生組成學習小組，對于不同的知識點，每個學習小組都有一個小老師，以幫助暫時后進的同學。這是一個關鍵的措施，也是解決同一班上不同學生信息技術水平參差的很好方法（本人觀點）。這名小老師的人選是隨著學習內容的變化而更換的，有能者，勝之。這能提高學生的學習熱情，在學習任務與“教授”任務的驅動下，許多學生能表現出積極參與，反應迅速。這有助于減少學生在電腦課上無所事事或企圖沉迷游戲的現象。課堂外，我鼓勵學生多參與全國、省市等信息技術方面的比賽，這既能豐富學生的課余生活，也能提高學生的求學精神，更能靈活他們的腦筋，開拓他們的思維。

作為班主任，我把“育人”放在第一位，工作責任心強，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

這三年的班主任工作讓我認識到，要想對建設一個好集體，首先要從這個集體中選好棟梁。班干部得力，作風正派，這個班就一定好。因此選班干部是第一件大事。全班57人，如果只靠幾個班干部，工作開展有時難免有缺漏。因此發動全班同學參與管理，發揮集體的主人翁意識是第二件大事。我推行了全班同學輪流當班長的值日制度，讓每一位同學都有機會參與管理班內事務，提高學生的自我管理能力的同時也能提高學生的膽量。

另外，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“良好紀律是學習的保證”，“潔凈的課室是學習的源動力”這兩條標語，并使之成為全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。每日一格言是同學們的精神早餐。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

在學習上，實行了“學習互助小組”制度。盡可能把課外活動時間利用起來，因為學生的自覺性還很不夠，我往往是親自監督他們學習。

當然，要搞好班主任工作，同各課任老師的協調是相當重要的。要盡力取得各課任老師的支持，師生齊心協力，才能把班級工作搞好。為此，我經常聯系各課任老師，盡力爭取他們的配合、支持。還有，要管好學生，也離不開家長的支持。

事實證明，我的心血沒有白費：思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得較大的進步。我相信只要肯付出，我們的班級會比別人更出色，更優秀！