第一篇：2011---2012學年度第二學期四年2班班主任工作總結

2011---2012學年度第二學期四年2班班主任工作總結

在班主任工作中。本人熱愛教育事業，發揚奉獻精神，有強烈的事業心和高度的責任感。始終踐行“全人教育和成功教育”，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”為宗旨，以提高學生的整體素質為使命。把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。

一、加強學生的思想工作

在班級管理上，我采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。平時能注重學生的思想動態，配合國旗下的講話，利用每周的班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。并積極開展感恩教育，惜時教育，養成教育，安全教育，增強自信心教育等各種行之有效的教育活動，多給學生鼓舞，多給學生自信，黑板上寫出催人奮進的名言警句。促使學生綜合素質的全面發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

二、優選班干部、找準“領頭雁”

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養好干部是班集體建設的一件大事。雖然學生還比較小，但我還是全力培養學生，通過演講競選產生班干部，制訂責任目標，想方設法構建學生自我管理體制，同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，做到人人有事做，事事有人做。有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。促使良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

三、以身作則，強化常規訓練

我積極有效地進行常規訓練，讓學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《弟子規》、《低碳生活手冊》、《安全知識手冊》等，在課堂常規、集會、出操、衛生、出勤、列隊、課間紀律等各項常規都有專人管理。身教重于言教，要求學生做到的，我先做到了。每天我都早早地來到教室，發現不合格，及時指出并給予指導幫助，幾年來，我從未誤過一節課。在老師的表率下，每個學生都有較強的自我約束力，形成良好的行為習慣。舉辦了“好習慣伴我快樂成長” “弟子規伴我成長” “低碳生活從我做起”等主題活動。學生在活動中學會了知識，學會了做人，鍛煉了各方面的能力。班級在每學期的日常行為規范評比中都獲得優異的成績，班級還獲得學校朗誦比賽一等獎、合唱比賽優秀獎。

四、關愛學生，尊重學生

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關愛他們，尊重他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關愛學生的座右銘。從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班里有個女生喜歡小偷小摸，有一次她“拿”了同學的好幾支筆。老師并沒有馬上批評、指責她，而是拉著她的手到教室外面單獨跟他說，如果有拿別人的東西，你找個機會還給人家，在老師眼里你還是一個誠實的好孩子，還是老師的好學生。后來這個女生已經把所有的筆還給了同學。老師就是這樣地關愛、尊重、體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

五、注重學生心理引導

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠。我平時做到了多親近學生，觀察學生，研究學生，積極利用“校訊通”平臺與家長溝通，了解家庭情況，了解個人的生活環境，研究學生個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），讓孩子學會用深呼吸、交談、傾訴、運動、歌唱等方法進行心理調整和不良情緒的釋放，讓自信的我戰勝自卑的我，讓積極的我戰勝懶惰的我。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。在我細致、耐心地工作下，學生都能愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。

第二篇：2010-2012學第二學期四年2班班主任工作總結

本學期以學校工作計劃、德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導，以豐富多彩的少先隊活動、德育活動、體育活動等活動為平臺，開展了豐富多彩的班級活動，創設良好的班級風貌。現將本學期班主任工作總結如下:|||

一、德育教育——班級之根本|||本班共有學生49人，班級已初步形成良好的班風，學生已初步養成了一些良好的學習生活習慣，熱愛學校生活，但也存在一些不足，如學習習慣差的近17人，行為差的也有6、7個。針對班級的這種情況，本學期的德育工作重點有以下幾點：|||（1）

競賽促集體榮譽感的增強|||首先健全各種班級制度，加強班集體建設。如制定班規，設立“賽一賽”欄，創設“你追我趕”的積極向上的班風；健全衛生制度，抓好三項競賽，通過“流動紅旗”的評比工作，增強學生集體榮譽感等等。在這些活動中，我努力在班級中創設一個積極向上的學習氛圍，建立“班級是我家，我愛我家”的集體意識。|||其次我組織學生積極參加各類競賽。參加競賽的原則的“重在參與”。如數學競賽時，正逢數學老師外出學習，我就充當數學老師，給他們留些數學作業。我這樣做的目的，不僅僅是為了讓班級在競賽中取得好成績，更重要的是讓學生明白一個人要有進取心，要有為集體爭榮譽的心。同時也希望通過競賽，讓學生感受到集體的力量，增加班級凝聚力。一學期下來，我班學生有了較為強烈的班級意識，他們為班級取得的成績而自豪。|||（2）

活動促身心健康發展|||少先隊活動是班級工作的重點。我充分利用各種節慶日的教育慶祝活動，進行愛國、尊師等教育；結合每月的雛鷹爭章活動，促進言行文明；積極開展“紅幫精神我傳承”主題系列活動；在平時經常性開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，深化文明禮儀教育。這些活動的開展，豐富了學生的學習生活，增加了學生的課外知識，逐步做到文明課間活動，文明進出校門、文明進出食堂、文明校外活動等。|||（3）班干部培養增班級凝聚力|||在上學期培養的基礎上，本學期再花大力度培養班干部。首先在班級中樹立班干部的威信，其次多給他們獨立工作的機會，再次是多指導他們的工作。尤其是當老師不在時，班干部的作用就要充分展現出來。經過本學期的培養，我班的班干部有一些管理能力了，班級中有活動時，班干部能組織好同學參加活動。|||

二、智育教育——班級之精髓|||班級工作的另一個重點是智育教育，可以說是班級的精髓所在。全班學生在語文學習方面也存在著許多不足：習作審題能力弱、錯別字多、亂用標點符號、閱讀理解能力弱等。針對班級的情況，本學期智育方面的重點是學習習慣的再養成教育。|||1.作為班主任，我及時向各課任老師了解學情，配合課任老師對學生做好課堂紀律教育。|||2.作為語文老師，我認真做好教學五認真，遵循語文學習規律，準確把握學情，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。|||3．主動積極與家長聯系，促使學生養成良好的學習習慣，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。|||4.對學習有困難的學生，我建立“一對一”的學習幫教制度。|||這些做法，讓學生端正了學習態度，明確了學習目的，使班級形成了良好的學習氛圍。|||

三、安全教育——班級之保障|||

1、加強法制教育和心理健康教育。每周利用一次晨間談話時間，向學生宣傳法律法規，使學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念。同時，關注學生的心理健康、思想動態、身體狀況，盡量使班主任工作做到耐心細致。|||

2、加強了游泳的安全教育。幾乎每星期都要講一次有關游泳的安全事項，并觀看了《游泳安全的知識講座》，學生在思想上意識到游泳存在的安全問題，在心里敲響了游泳的安全警鐘。|||

3、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。如嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園；教育學生不買三無食品等。發現一起存在危險隱患的，就處理一起，絕不姑息。|||

4、在平時的工作中做到防微杜漸。我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我有意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。如教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全。一次發現有一個學生騎自行車上學，我馬上聯系家長，勸說家長不讓孩子騎車上學。一次聯系，不行，孩子照應騎車上學，我就再次聯系家長。最終在我的堅持下，孩子沒有騎車上學了。|||

5、教育孩子熟記報警電話，如110、119、120，同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導孩子識別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。|||安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生||||||

四、存在的不足之處|||

1、學習上缺乏主動性，存在粗心、隨意的缺點。做作業時無法靜心做作業，總愛說說話，打鬧一下，有待今后加強教育。|||

2、隨著年齡的增長，部分學生開始變壞，不愛讀書，不完成作業，有些甚至愛欺負同學。|||

3、班干部的工作能力有待提高。|||

五、今后的努力方向：|||仍以建設良好班風，培養學生良好的學習習慣為目標。

第三篇：2012學第二學期四年1班班主任工作總結

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：|||

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒專刊’的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。|||

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。|||

三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。|||

四、做好家訪工作。|||老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。|||成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

第四篇：2012學第二學期四年4班班主任工作總結

這些年越來越覺得作為一位教師肩上的擔子之重，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。在與四（4)班孩子相處的一年時間里，有快樂也有擔憂，在全班同學的共同努力下，雖談不上所過累累，但總算是較圓滿地完成了各項工作。現將本學期工作做一簡單總結：|||

一、抓好日常管理，培養學生良好的習慣。|||俗話說“無規矩不成方圓”，紀律是成功的前提。每天一到校我總是先走進教室，告訴那些愛玩的孩子你應該進教室學習了，叮囑做值日的孩子不要磨磨蹭蹭。上課鈴響過后，我利用先天的優越條件（我班的教室隔壁是我的辦公室），悄悄地站在后窗張望，告誡那些還在說笑的孩子。此外我還建立班級值日班長制度，值日班長每天記好班長日記，每個學生每天的所作所為一目了然，師生之間有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長交流時也有根有據，可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。久而久之好的學習習慣逐漸在我們生根發芽了，我期待著在不久的將來能給我們帶來豐碩的果實。|||利用班會、晨會時間，認真學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態。班中的楊啟龍、江銘峰同學，平時比較散漫，經常惹事生非，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發揮他熱心、肯做事的特點，對他的優點及時表揚，使他明確該做的和不該做的，現在狀況基本穩定。我班的鄭軍豪同學，生活習慣較差，手每天都是臟的，頭發可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發出難聞的味道。針對這種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換。現在，他的生活習慣有了很大的改變。看到學生的點滴進步，我看在眼里，喜在心頭。|||

二、繼續加強家、校的了解、溝通。|||人是講感情的，當你用真情對待家長，一定會贏得家長們的真情！|||因此多渠道地建立家校聯系，拉近家長和老師之間的距離是十分必要的，這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助。從同事口中，我了解到我們班有很多孩子都是和他們的爺爺奶奶住在一起，這樣的孩子一年里都很少有機會看到自己的爸爸媽媽，所以平常教學中，對這樣的孩子要給予更多的關注。也有一部分學生是屬于單親家庭，這樣的學生同樣要給予重視。對于孩子在學校的表現，家長都是十分想知道的，所以我會和家長及時聯系。要想管理好學生，要想讓學生有所成就，那就離不開家長的配合。架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。做好班主任工作離不開家長的支持,合作。|||

三、選好班干部，發揮小干部作用|||俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。|||

四、安全教育常抓不懈。|||能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。|||利用晨間談話、班會時間教學生學習防震、防火、防毒、正當防衛等知識，教育觀看視頻錄像，聲情并茂地教育學生時時刻刻把安全放在首位。|||針對這學期我校出現“腮腺炎”傳染性疾病的現象，我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我可以幫助解決。對學生的異常情況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫助。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關懷。因為預防工作的及時我班在這段時間無一人患腮腺炎，為學校的安全工作添磚加瓦。|||班主任工作年復一年，教過的學生也數不勝數，但是“以心換心，用心交流。”卻好似一條永恒的規律，班主任如果有了細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育每一棵小樹苗，又何愁樹苗不會變成參天大樹呢！

第五篇：2012學第二學期四年3班班主任工作總結（xiexiebang推薦）

時光飛逝，轉眼間一學期又臨近結束，現將本學期的工作和學生的表現作一總結。|||

一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。|||通過一學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這一學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。|||開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我經常利用晨間談話和班會課的時間對學生進行行為習慣的養成教育，并時刻向學生灌輸集體思想，增強他們的集體榮譽感，爭當集體小主人。在學校舉行的各項比賽中，我們班取得了比較好的成績。|||

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。|||管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序，從而提高課堂的學習效率。培養學生養成良好的作業習慣，要求他們自覺做好作業，并保證作業的質量，堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。|||班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。|||

三、樹立班干部威信，培養一批班級管理小能手。|||定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。|||努力培養班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發展。|||在適當的范圍內，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的早讀，我讓班長負責管理，每天的打掃，我讓值日小組長負責管理，檢查，使得班級清潔衛生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓班干部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。|||做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在比賽中，平時的學習中，小干部們都起到了良好的帶頭作用，特別是班長，更是全班的的好榜樣。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。|||以上是一學期以來我自己感到比較滿意的地方，不足的地方是：學生的創新能力不夠，下學期要著重培養學生這方面的能力。