第一篇：“3A”學校評估的自評報告

xx市第xx中學隸屬xx教育局管轄，始建于上世紀60年代。是一所全日制九年義務教育初中學校，全省特色教育先進單位、xx市基礎教育名校。在上級領導的關心指導下，不斷創新發展，先后獲得全國優秀家長學校、吉林省精神文明建設先進單位、省科技裝備先進單位、省綠色學校、xx市教師專業發展型學校、市未成年人思想道德建設先進單位、市行為規范示范學校、xx市“百校聯評”第一名、xx先進基層黨組織、xx創先爭優先進單位、xx名校等百余項殊榮。在第三批深入學習實踐科學發展觀活動中，我校作為試點單位，代表吉林省基層黨組織向中央檢查團做匯報，得到了中組部部長李源潮的高度評價。陳希國校長十分榮幸的得到李源朝的親自接見，央視、吉視先后做了報道。XX年以來，我校把“感恩孝親，心靈導航”特色教育，作為未成年人思想道德建設的核心工作扎實深入開展起來，在全市范圍內推廣。學校聲譽日益提高，取得了良好的社會效果。

一、辦學標準

1、學校建設

xx中學坐落在風景秀麗的xx市東部，現代化教學大樓巍峨聳立在xx路xx號。學校布局和選址是經區委區政府和區教育局聘請專家嚴格論證確定的，完全符合國家有關規定。環境優雅，風景宜人，交通便利，四通八達。校園規劃設計合理,總占地面積6萬多平方米，建筑面積1.3萬平方米，綠化面積1萬平方米，課間活動場所3.6萬平方米。現有教工199人，專任教師180人，43個教學班，在校學生2405名。生均校園面積25平方米，生均占綠地面積約4平方米。學生課桌椅達標率、完好率100%。

2、教學裝備

學校實驗室及多功能教室建設完全達標。教學儀器按照國家標準配備，種類、數量、規格達到要求。教學樓內分別設有2個理、化、生實驗室，2個微機室，2個體、音、美多功能教室，1個德育展覽室，1個心理咨詢室，2個藏書館及80余間標準化教室；外部多功能體育館等現代化教學設施齊備，符合國定標準，無危房。學校總藏書18萬多冊，每生均占圖書40余冊；各種報刊100種以上；各類工具書、教學參考書200種以上。

3、教育經費

學生人均公用經費嚴格按照國家規定的每生教育經費撥款標準使用，開源節流，嚴控開支，每年爭取社會力量支持辦學，多方面籌措資金解決冬季采暖問題。教師工資嚴格按國家標準每月按時足額發放，不拖欠。

4、隊伍配備

學校領導班子職數齊備。校級領導共6人，平均年齡43.5歲，專業結構合理，并持雙證上崗，校長負責制有效運行，行政管理機構設置合理，職責分明，指揮順暢。教職工和專職教師編制符合省定編制標準要求，配備偏差在3%以內。學校在編教職工199人，專職教師180人。教師普通話水平完全達標。全員取得任職資格。教師學歷合格率達到100%。學校有中學高級教師46人，一級教師人76，二級教師58人，高級與中級教師結構比例符合規定要求。

5、辦學行為

我校按公開原則隨機分班。均衡配置各班教師。不分設重點班和非重點班，班額50人。嚴格執行吉林省義務教育階段新課程計劃，學科齊全，開滿課時。教學進度適中，無課時偏差。共接收進城農民工子女1230人入學。接收3名具有接受普通教育能力的殘疾學生入學并為他們提供幫助，無歧視、體罰和變相體罰學生現象。不開除或變相開除學生。嚴格執行招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試。學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所。不張榜公布考試成績、不排名次。不違反規定組織學生參加競賽、評獎活動。嚴格遵守“減負”有關規定。有定期檢查和處理的措施。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。學生作業量符合規定。學生用書工作管理規范。保證學生均有與省定教學計劃一致、符合國家和省規定的教材。不組織學生訂購違反規定及盜版的學生用書。保證按正常渠道訂購學生用書。做好部分學科教科書循環使用具體工作。嚴格按省“一費制”收費方案執行。安全制度健全，校園安全防控體系和應急管理機制完善。

6、教育質量

學生行為規范合格率、德育質量抽測合格率均達到省規定要求。堅持以科學發展觀為指導，繼續強化“感恩孝親”特色教育，切實提高學生的思想道德水平。各年級全科合格率、畢業年級學生畢業率、學習質量抽測合格率均達到上級規定要求。學校中考及格率、優秀率人數連續6年在全市名列前茅。學生體質健康標準及格率、體育質量抽測合格率均達到98%以上。XX年以來，特別是2012年和2012年中考成績再次突破歷史新高，高分段人數人刷新歷史記錄。

二、學校管理

1、辦學方向

堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。實施素質教育思路清晰，辦學目標明確。制定體現學校特色和辦學思想的規劃，落實措施得力。面向全體學生，德、智、體美、勞全面發展。以“促進學生全面發展，成就教師職業追求，辦人民滿意學校”為辦學理念；以“提升學校內涵、提升教育質量、打造精品校園”為辦學目標，以“培養具有愛國主義、集體主義、熱愛社會主義、具有民主法制意識、具有社會責任感、具有創新精神、有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”為辦學方向，培育“感恩文化”，全面推進素質教育、特色教育、創新教育。

2、隊伍建設

積極開展教職工思想政治工作。做到師德建設有計劃、有措施、有考核，及時總結經驗，遵守《中小學教師職業道德規范》，學生和家長對師德的滿意度達到98%以上。

一是實施“師德提升工程”，使教師綜合素質得到了全面提升。我們依據“德才兼備、以德為先”的標準，努力加強師德的養成和教育，使教師隊伍整體素質和師德得到進一步提升。幾年來，結合行業特點，學習《教師法》、《教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》；建立師德考評機制；做到師德準則常學常新，牢記心頭；召開師德論壇及師德研討會。使教師真正成為學生心中傳統美德的傳授者。教師們爭做“視生如子的愛生模范、以身作則的正已模范、安身立教的敬業模范、甘為人梯的奉獻模范”。

二是不斷鞏固強化培訓和教科研成果。我校把教師培訓和教科研工作有機結合起來，相互促進、有序進行，不斷擴大成果。自行制定編印了《xx市第xx中學干部培訓綱要》、《xx市第xx中學師培計劃》、《xx市第xx中學學習實踐活動方案》。在教育科研方面，做好“xxx”結題工作和“十二五”課題申請工作。先后有125人次參加“xxx”科研課題研究，我校獲得一等獎。今年參與教科研的教師明顯超過去年。國家級課題3個、省級課題5個、市級課題6個。國家級教科研成果13項；國家和省級出版物15部；市以上刊物發表論文110余篇。涌現出國家省市區級骨干、十佳教師、學科帶頭人占75%以上。獲xx市勞動模范、市“五.一勞動獎章”、省教育系統巾幗建功先進個人、省師德標兵等獎勵的教師115人、共200多人次。

3、德育工作

我們始終把德育工作做為學校工作中的重中之重，堅持以德育為首。

一是德育融于教學，形成教育合力。首先成立德育工作領導小組，黨總支書記親自掛帥，各部門形成合力，齊抓共管。自XX年開展“感恩孝親、心靈導航”未成年人思想道德建設系列教育活動以來，始終堅持“三抓”的作法：品德從“孝親”抓起，文明從說話抓起，行為從習慣抓起。從打造育人環境入手，組織學生搜集古今中外的“孝親”典型故事，在全省范圍內，首例把《二十四孝圖》引入校園藝術畫廊，弘揚中華美德。整體藝術畫廊以歷代先賢木雕板畫裝飾而成，古樸典雅，內涵深邃，突出治學與“孝親”的主題,集中華傳統與現代文明于一體，陶冶師生情操。

每年定期由專人負責，輪流培訓一批骨干學生擔當“感恩孝親”宣傳員、講解員。每年新生入學之際，向各班輪流講解“二十四孝”感人至深的“感恩孝親”故事。然后，組織各班分別召開《體驗親情》觀摩班會，邀請部分家長、社區代表參加，講事實、談感受。以身邊事述親情，感動了家長、感動了社會。接下來，利用板報、手抄報等校本資源媒介廣泛宣傳“孝親”典型。學校為學生每人印發一本《孝親手冊》，供日常學習體會。每月制定出“孝親日”，書寫《孝親報告》，座談“孝親”體會。每年按“學孝、行孝、評孝”三步，評選出“孝親小明星”。最后向全校和社會公示。

專門成立了校本教材編寫小組，編寫完成《感恩的心》等六部感恩教育校本教材。利用校本教材，把“感恩孝親”內容融于課堂，每周開設一課時。由經驗豐富、政治素質高的專業教師任教。課間傳唱《感恩的心》等十五首感恩歌曲。XX--2012年，每年的國慶節前夕，在老師的指導下，學生自導自演“魂系祖國、演繹感恩、情牽奧運、放飛希望”的青春樂章。

從感激父母養育之恩、感激老師教誨之恩、感激他人幫助之恩、感激祖國惠澤之恩等方面，探索了家庭、學校、社會、“三位一體”的感恩教育和未成年人思想道德建設新模式。贏得了顯著的社會效果：學生帶著一顆“感恩的心”去學習和做事。學生在家懂得孝順體貼父母，勤儉節約，做個好孩子；在學校懂得尊敬老師，刻苦學習，做個好學生；在社會懂得遵紀守法，乘車讓座，做個好公民；平時懂得求知報國。幾年來年受到表彰的優秀學生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優的學生2157人次，占學生總數的91.34%。積極參與各級各類大型活動，劉姍姍同學獲全國中學生作文大賽金獎，許嘉璐、顧秀蓮、文懷沙等國家領導人和北大教授在人民大會堂親自頒獎。在家庭、學校、社會引起強烈反響。XX年，我校王藝軒同學被《城市晚報》、市婦聯等有關部門評為xx市“十大孝子”。“全城尋孝子—14歲女孩兒是媽媽貼身小棉襖”的帖子發布在《城市晚報網》網站上。2012年被評為xx市xx“十大杰出青年”，接受吉林教育電視臺專訪。

二是健全長效機制,求真務實做事。我校不但重視學生的德育教育，更加關注黨員干部的自身建設。結合自身特點,建立健全長效機制,使黨總支的組織生活更加制度化、規范化。首先是開展“五型班子”創建活動。緊緊圍繞科學發展這個主題，由黨總支書記帶頭，努力建設“學習型、實干型、團結型、創新型、廉潔型”班子，切實解決好領導班子在思想理念、精神狀態、團結協作、廉潔從政以及領導科學發展能力等方面存在的突出問題。第二是加強黨風廉政建設。緊跟形勢，努力搞好廉政建設，加快事業發展，我們始終走在全區的前頭。在XX年我們評為廉政建設宣傳教育先進單位，論文《淺議從源頭預防和治理腐敗》獲得一等獎。學校的黨總支部書記和校長，是行風廉政建設的第一責任人。對學校全體黨員、干部開展經常性的反腐倡廉學習；加強廉潔從教的教育，觀看反腐專題片，召開民主討論會，堅定廉潔信念，堅持依法辦事；加強制度建設，源頭上預防和堅決杜絕腐敗現象發生；按制度管好身邊人。制度按照《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》等制度，教育和管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，沒有發生一起違紀事件。第三是開展廉政文化進校園教育活動。統一思想，提高認識，深刻領會廉政文化進校園教育活動的重要性，切實做好廉政文化進校園教育活動的宣傳發動工作。成立教育活動領導小組，精心策劃，制訂詳實的教育活動方案，明確任務，落實責任，使廉政文化進校園教育活動有效開展。充分利用校報、校刊、黑板報、校園廣播等載體，開辟廉政文化進校園教育活動專欄，認真抓好系列專題教育活動。為實現xx市2012年跨入全國文明城市行列與世界接軌做出應有的貢獻。

4、教學管理

科學的管理，規范的教學行為，必然帶來高質量的辦學效益。完善各項規章制度，落實到位，責任到人，獎罰分明。強化指導、抓好常規教學。對教學過程各環節和整個流程加強指導、監督和管理，保證教學有序進行，對授課計劃、備課、上課、批改、輔導、復習、出題、考試、成績評定方面都制定了嚴格的要求。要求并做到了主管校長每學期堅持聽課60節以上；校長每學期堅持聽課30節以上；主管校長每學期參與各學科集體備課20節以上；校長每學期堅持參與各學科集體備課10節以上，并提出具有指導性的意見和建議。我們教學管理的整體思路是：面向全體，強化基礎，分層管理，因材施教，提高效率，抓好常規教學管理和課堂教學改革管理。

一是常規教學管理。我們做到十個堅持：第一是堅持教學效率不下降。要求教師更新教育教學觀念，走出“講懂、講會、講通”的誤區，優化教學結構，講練結合，教學并重，活化課堂氛圍，不上無重點、無容量、無計劃、無訓練的課，提高教學效益。第二是堅持實行“推門聽課”。領導通過聽課來了解學情、教情，和老師共同探討教學方法，督促教師認真授課，老師通過聽課來查漏補缺，取長補短。第三是堅持課堂教學的精細化管理。重過程、重落實。教務、政教堅持每節課的查課制度，對教師授課以及學生的狀態，及時記錄，課下及時反饋，及時溝通，最大限度的發揮45分鐘的課堂效力。第四是堅持備課及作業批改制度。要求教師在備課上下大工夫，要明確重點、難點和經典。作業批改、個別輔導要高標準、嚴要求，批改、點撥到位，精益求精。五是堅持每月一次信息反饋。針對教師中存在的共性問題，及時總結，針對個別教師存在的問題，面對面交流，力求教學不留任何遺憾。第六是堅持教務處督制查。每周在集體備課之前，檢查老師們的備課筆記、中心發言人的備課提綱，教學校長和教務主任親自參加教研，對作業批改，每月檢查一次，小條周周查，對檢查結果，以分值的形式進行公示，并累計到老師個人的綜合素質量化考評當中。第七是堅持質量檢測，及時召開分析會。初一至初三年段，我們逐步加大監測力度，實行分層次的周考、月考、復試制度，關注并借鑒相關名校的信息，使學生的視野拓寬，試后抓好及格率、平均分和優秀率三項內容，激發學生的競爭、上進意識，通過不間斷的抽測、檢查，才能達到題題清、堂堂清、周周清、月約清的目的。第八是堅持做好邊緣生和個別生轉化幫扶工作。面向全體的同時，更要關注每次考試不及格的邊緣學生，把他們承包給班主任和對應的任課教師，思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤，促使大部分邊緣生在學習中不斷取得進步，我們充分挖掘每位學生的優點，以激勵表揚為主，教育管制為輔。第九是堅持尖子生和學困生包保制度。讓每位教師一對一的去調控，監督學生，并且在每次考試后，教務處負責統計被包保學生的成績變化，再與相關老師去溝通，確保學生學習的積極性。教務處定期召開尖子生、學困生會議，了解他們心理狀態的同時，讓他們感覺到學校生活的快樂。第十是嚴格日常考勤管理。全校都能按照制度有效運行。

二是課堂教學改革。只有教師把課教活了，學生把知識學活了，教學質量才能提高。要求教師：課前在備課和研究上下功夫。堅持“集體教研主講人”制度。提出了課堂教學要做到“五個必須”：能讓學生獨立思考的，必須讓學生自己獨立思考；能讓學生觀察的事物，必須讓學生自己獨立觀察；能讓學生口頭表達的，必須讓學生自己講出來；能讓學生自己得出結論的，必須讓學生綜合歸納得出結論；能讓學生自己動手的，必須讓學生自己親手操作。

三是體育、衛生工作。幾年來，我們一直堅持認真上好每一節體育課、早操、課間操，保證學生每天開展一小時體育活動，組織好課外體育鍛煉活動和運動訓練。每年召開一次體育運動會。認真開展國防教育，搞好校園衛生和學生個人衛生，建立健全疾病防控機制，制定應急預案，采取應急措施，加強對學生的心理健康教育，配備專業心理咨詢教師，開展心理咨詢工作，以科學發展觀為源動力，把衛生防控工作提到重要議事日程。構成分層管理的“金字塔式”的防控網絡。由于措施到位，我校無疫情發生。這對發展創新教育，培育精英人才起到了至關重要的作用。學校足球隊在2012年5月榮獲xx市校園足球聯賽第三名。2012年6月榮獲xx市校園足球錦標賽第四名。2012年5月榮獲xx田徑運動會第七名、并獲精神文明獎、文藝表演獎等殊榮。7月10日兩名足球隊員參加亞泰足球訓練營。7月20日兩名隊員參加全國青少年校園足球活動夏令營。

四是藝術勞動教育。開展“文明伴我成長”教育實踐活動。經常性豐富多彩的校內外藝術活動在學生中有序進行，成立了若干個文學社、演講團、書法組、舞蹈隊等文藝團體，增強學生體驗生活和審美觀念，每年都在亞太廣場上開展一次全校性的大型文藝演出，贏得社會強烈贊譽。定期組織學生到xx市xx教育綜合實踐活動基地，參加各種形式的課外實踐活動。定期組織學生走進社區清掃垃圾，參加敬老院公益勞動。注重培養學生的勞動習慣和勞動技能。

5、行政管理

在制度建設方面，做到依法治校，學校章程完善。有配套健全的規章制度。我們嚴格按照《教育法》和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》實施教育教學活動。落實xx市教育局關于“五條禁令”、“七嚴格”、“八不準”各項要求，做到五個結合，強化學生法制意識，使法制教育與課堂教學、各項活動、日常行為規范、防差轉差、社區教育五方面工作相結合。增強了師生的法制意識，學法、知法、懂法、守法。

實行校務公開，做到科學管理、民主管理、規范管理，學校每年召開一次教工代表大會，暢所欲言，使廣大教職工充分參與到學校的民主管理中來；在學籍管理方面，學籍管理嚴格，制度健全，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。依法做好“控輟”工作。為保證控輟率，制定“六包六保”計劃，確保全校無一名流失生。在評價機制運用方面，學校充分采納綜合評價機制，對學校、領導、教師和學生進行恰當的評價，效果良好；在教育教學研究方面，嚴格按計劃進行，認真做好每一次的活動記錄，年終認真總結，表彰在教科研方面作出突出貢獻的人員。學校參加教科研工作的人數占教工總數的75%以上；在設施管理方面，教育設備設施使用合理，運轉有效，有利于學生身心健康，營造出安寧和諧的校園周邊環境；在財務管理方面，實行學校經費預算制度。認真執行財經紀律，嚴格財務管理，實行收支兩條線。學校不設小金庫，所有收支賬目完全向全校教職工公開，做到明明白白、清清楚楚；在資源利用方面，勤儉辦學，物力資源得到充分利用。人力、財力科學配置，使用合理、無浪費現象。

6、學生基礎性發展狀況

在道德品質方面，絕大多數學生達到了德育大綱的基本要求，熟知《小學生守則》和《中學生守則》內容，言行完全符合要求，無違法犯罪現象；在公民素養方面，絕大多數學生都能做到自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步、積極向上，富有家庭和社會責任感，積極參加社區服務和公益活動；在學習能力和交流合作方面，絕大多數學生都能綜合運用各種交流和溝通的方法進行與他人合作，有較強的學習能力和創新與探究能力，80%以上的學生能參與小制作、小發明和小創作的各項活動；在運動與健康方面，絕大多數學生熱愛體育運動，養成了體育鍛煉的好習慣，每人均能掌握2種以上的體育鍛煉方法，懂得衛生保健知識，養成了良好的衛生習慣，視力不良率控制在5%以下；在審美與特長方面，絕大多數學生養成了健康的審美情趣，積極參加各種形式的藝術活動，具有較高的美術、音樂、文學等方面的欣賞能力和創造美的能力，在區級以上乃至全國各級各類的語文、英語、體育、書法、美術等學科、科技、文藝方面獲獎人數4500余人次，學生的興趣、愛好得到了充分培養和發展。

三、自主發展

1、改革創新

我校領導及全體教師都具有較強的改革創新意識，營造一流的育人環境，全面推進素質教育。為實現可持續發展和跨越式發展戰略，落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，加大教育科研力度，區級以上教育實驗項目25項，其中15項教科研成果在校際間直至國際間交流。進一步加強新課程改革，采取自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新能力、合作能力、分析問題與解決問題的能力，收到了良好效果。

2、文化建設我們的決策程序科學合理，充分發揮教職工的民主管理作用，規則健全，形成有利于保護各方面合法權益的有效機制；在和諧校園建設方面，按計劃、有步驟實施，以人為本，人際關系和諧，校園內用字規范、整潔優美、陶冶情操；具有良好的校風、教風和學風。我們的校訓是：求知、報國；校風是：勤奮、進取、團結、文明；教風是：敬業、愛生、嚴謹、善導；學風是：博學、慎思、求真、躬行。通過不同形式的校園文化活動，營造出富有教育性的文化氛圍。

3、學校與社會我們與xx人民檢察院、榮光路派出所組成共建單位，由檢察院牽頭協同其他相關部門共同協作，確保校園平安。定期開展不同形式的學生安全教育，提高學生的安全意識。做到安全自查，無重大安全事故發生。

在校際間互動方面，我校始終堅持把先進的教育理念和優秀的管理經驗，通過多種渠道傳播開去，定期開展大學區互動交流，實現資源共享。按照區教育局“區域聯動”的工作部署，縮小校際之間的差距，促進區域教育的均衡發展，啟動“名校義培”工程，充分發揮我校的引領作用，通過課堂教學、集體備課、校本教研、校本培訓、送課下鄉等方面的交流協作，整體帶動、優勢互補，帶動聯動體學校教師的整體業務水平有效提升。

在與社區互動方面，建立了良好的溝通與合作渠道，發揮自身優勢，走進萬通、榮光等社區，服務民生、奉獻愛心。把學校建成傳播先進文化和精神文明建設的大本營。我校黨員、干部和教師先后為災區捐款10萬余元，衣物1300余件，資助貧困生180多人。學校還廣泛聯系社會各界，發動社會力量，捐資助學。在與家長互動方面，我們建立家長學校，用定期舉辦家長培訓聯誼會的方法，向家長講授家教方法；開展“把榮辱觀念帶回家”活動；通過“致家長一封公開信”，宣傳學校的做法，向家長問卷調查。學校要求家長做到明事理、給機會、做榜樣，在關愛中培養孩子們的孝心，與學校共同擔負起教育責任。

我校的辦學特色是在紛繁復雜的社會背景下形成的：全區在籍人口48萬，加之外來人口，總數60余萬。未成年人12.6萬，占全區人口總數17.6%。隨著網絡文化的興起、大量外來文化的不斷侵入，對青少年產生了不良影響。一些學生對中華傳統美德逐漸淡漠；獨生子女自私、孤傲、以自我為中心，缺乏親情；尤其是一些單親家庭子女消極處世、嫉妒他人、抱怨社會；漠視先輩們的奉獻精神；不服從師長們的管教；觸犯學校和社會的禁忌，容易迷失自我。我校依據青少年的這些心理特點，針對當今形勢，結合校情、學情，探索了家庭、學校、社會、“三位一體”的未成年人思想道德建設新模式。XX年市區德育工作現場會在我校召開，我校經驗刊登在《xx教育》、《xx日報》等多家刊物上。

目前，我校正繼續強化“感恩孝親”特色教育。堅持以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為準繩，以人為本、以“感恩孝親”為契機，不斷挖掘“孝”的內涵，拓展“孝”的外延，切實提高學生的思想道德水平。首先成立組織，加強領導，把未成年人思想道德建設各項工作全面落到實處。第二確定“感恩教育”工程總體思路和活動安排。總體思路為“三心”、“兩地”、“三實”。“三心”即通過孝親教育，使學生養成“在思想品德上追求高尚，讓父母放心；在學習上努力刻苦，讓父母稱心；在生活上學會自主，讓父母少操心”。“兩地”即校外“孝親教育”實踐基地和校內課堂主陣地。“三實”即聯系實際、注重實踐、講求實效。為“感恩教育”工程注入新的內涵。活動可分三個階段，即宣傳發動階段、組織實施階段和總結匯編階段。

四、發展目標

我們在工作中取得了點滴成績，但與領導關懷和要求還存在著一定差距。我們很珍惜這次評估檢查的機會，找出存在的缺點和不足，制定改進的具體措施，確立切實可行的發展目標。

1、存在的不足：一是對青年教師培訓的投入不夠；二是現代化教學設施的利用率較低；三是要在建設無煙低碳生態環保型的“綠色學校”上下功夫；四是與國際接軌還有一定距離。以上不足嚴重制約了學校的發展。其主要原因是：學校辦學經費不足，環保意識有待進一步提高，教改步子還應更大一些。

2、改進措施和發展目標：繼續以科學發觀為指導，在區委、區政府、區教育局的領導下,不負領導厚望，在激烈的競爭中力求把53中學辦得更有生命力，不斷向更高的目標發展，打造特色教育品牌。一是要進一步加大青年教師的培養投入。采取“請進來、走出去”的辦法，提升青年教師的思想素質和業務素質，強化教師終身學習的意識，開展教師論壇；經驗交流等活動，為53中的可持續發展奠定人才基礎。二是要加強現代化教學設施管理和使用。我校多功能體育館、演播大廳、圖書館、多媒體實驗室等現代化教育教學設施齊全，在合理使用的基礎上，科學管理，為學校可持續發展和區域均衡發展發揮出更大的作用。三是要建設無煙低碳生態環保型的“綠色學校”。為解決環保難題，學校黨總支發動全體黨員干部帶頭坐公交車上班，家遠順路的教師拼車上班。這樣每天就減少了幾十輛私車進入校園，大大減少尾氣的排放量，低碳、生態校園名副其實。按照三年規劃目標，預計到2012年投資38萬元，再種植各種喬木、灌木80余萬株，花1.5萬株，草坪2.1萬平方米。讓校園達到春有花、夏有綠、秋有果、冬有青，綠化覆蓋率38%以上。為我市創建生態文明城市和國家園林城市再做貢獻。力爭在“綠色學校”建設中做到起點高、行動早、措施活、效果好，走在全市教育系統前列。四是要與國際接軌。我們先后接待了美國、英國、日本等國家的民間教育代表團來訪。要制訂出切實可行的計劃來，有措施、有步驟地實施這項計劃。每年擇優選派1-2名教師出國學習，把我們的先進經驗傳播出去，把國外的先進做法引進來，中外結合，走出一條更具特色的辦學之路。

xx市第xx中學

第二篇：學校督導評估自評報告

龍口市第三中學督導評估自評報告

在市教體局的正確領導下，我校廣大教職工精誠團結，努力拼搏，使我校在教育管理、教育教學工作、辦學條件以及教育質量等各方面都有了很大提高，并取得了令人矚目的成績，根據《山東省普通高中辦學水平督導評估方案》，我校本著實事求是的原則，認真組織，逐條逐項地自評，確定我效評估總分為833分。現將我校各項資評情況簡述如下：

一、辦學思想和方向

我校是山東省規范化學校，始終堅持社會主義辦學思想，全面貫徹實施黨的教育方針，嚴格執行上級各項方針政策，始終如一地“以教學為中心地位不動搖，強化質量意識不動搖，以質量求生存，以質量求發展”為宗旨，“以人為本，依法治校”，樹立科學的發展觀，大力實施素質教育，實現了辦學條件標準化、教育思想現代化、教育管理規范化、學生素質優良化，有效地促進了學校教育教學的進一步發展和整體辦學水平的大幅度提高，為我校教育教學工作的進一步發展奠定了基礎。

二、教育管理和辦學條件

我校領導班子現有17人，其中校級領導3人，中層領導14人。近年來，我校進一步完善了學校內部體制改革的實施方案，領導班子成員有明確的分工和崗位責任，能夠各司其職，各負其責，互相溝通，團結協作，積極工作，努力開拓，這樣就使全局工作統而不死，活而不亂，有效地提高了工作效率。學校建立健全了“校長辦公會制度”，堅持每周一次校長辦公會和一次行政辦公會，間周一次全體教職工會議。每次行政會上全體領導都要匯報各自分管的工作情況以便互相溝通，統一步調，保證學校工作正常運行。學校重大問題都由校長辦公會和行政會集體研究提出方案，并經教職工代表大會通過。學校黨組織較好地發揮了政治

核心和監督作用，能夠充分調動廣大黨員的先鋒模范作用。學校健全了交代會制度，重大事情都經過廣大教職工充分討論、研究，并能積極聽取教職工意見。學校一直堅持改革促發展的原則，逐步深化內部體制改革，進一步完善了《龍口三中結構工資實施方案》和《龍口市第三中學教職工考核標準》。教職工對學校實行民主管理、堅持依法治校的做法感到非常滿意，因而積極性得以充分調動。

“德、能、勤、績”是我校抓教工隊伍管理的四個重點，學校利用間周的教職工會議，集中學習全國師德標兵和其他先進人物的光輝事跡，集中學習黨和國家的方針、政策，集中學習業務知識，并將各種規章制度上墻，以進一步規范教職工的言行，加強教職工愛崗敬業、教書育人、為人師表的師德修養。學校重視教師整體素質的提高，校長親自抓師訓工作，并有專人負責。堅持實行青年教師跟考制度；定期舉辦各種政治學習和教育理論講座；積極開展優質課觀摩活動。搜集整理印發各種學習材料，督促教師參加業務培訓和函授自修學習。同時，學校還盡可能地幫助解決教職工們日常工作、生活中的實際困難。

在德育工作上，學校成立了由校長負責的德育工作領導小組形成了黨、政、工、團和班主任、政治教師、學生家長、社會人士等組成的德育工作隊伍，德育工作有計劃、有措施、有檢查、有總結。學校開辟多種渠道，采用多種形式，制定了弘揚“一個主旋律”、貫穿“一條主線”的德育工作方針。“一個主旋律”就是持久不衰地開展愛國主義教育：升旗儀式、國旗下的講話、百部愛國主義影片教育等已經形成制度；所有的教室、實驗室、辦公室等場所懸掛愛國主義禮儀用旗，有關場所張貼或懸掛偉人畫像、名人名言；板報、宣傳欄定期更換內容；學校團委利用課余時間，開展以愛國主義、集體主義教育為中心內容的演講比賽、文藝演出、知識競賽等活動；進行新生軍訓活動和隊列歌詠比賽，陶冶了學生的情操。貫穿“一條主線”就是把學生日常行為規范的養成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學校生活的方方面面，輻射到學校的每一個角落。如各年級定期召開學生會、家長座談會、班教導會，切實開展教師家訪活動，特別是將學生日常行為規范量化考評形成《班機六項常規考評細則》，并將結果與班主任工作考評密切掛鉤，有效地促進了“三風建設”和班主任工作的開展。近年來，我校承擔了全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣試驗”子課題“高中班主任工作的深化研究”和“高中生心理素質的整體構建對其學業成就的影響”的研究，取得了可喜的成果，得到了專家的一致好評。同時，全國一流的心理咨詢中心和兩個實驗室的投入使用，受到廣大師生和家長的熱烈歡迎。

在教學管理方面，學校根據上級要求制定了科學合理的課程方案，開齊了學科、開足了課時，突出了素質教育。學校領導深入教學第一線，同教師一起制定教學目標、教研計劃，一起研究教學改革，并有多名中層領導干部兼任年級主任和班主任工作。學校積極組織開展說課、聽課、評課、教研活動，并作了認真、翔實地記錄。每個教師都有自己的教研教改課題，有的已取得了階段性研究成果，并有相關論文在各級報刊雜志中發表。各種常規要求都得以充分地落實。目前我校已成為全國教育網站系統示范單位、山東省教育科學“十五”規劃重大課題“研究性學習理論與實踐研究”重點實踐基地、中國教育科學“十五”規劃重點課題合作學習研究基地、北京師范大學心理健康教育實驗基地。我校電化教學發展迅速，完全融入了日常教學，學校共配備了2個專用多媒體教室、2個微機室、2個語音教室，所有教室均已配備成多媒體教室。嚴格按照要求開設音、體、美、健康教育課，并都配以專職教師，配備了音、體、美、勞技教室。學校嚴格執行學籍管理的有關規定，學籍檔案由專人負責。實驗室、圖書室等都有嚴格的管理規定，學生圖書和各種儀器材料的配備都達到甚至超出評估標準。

在教育信息化建設方面，學校已經建成校園網、閉路電視網、教學雙向反饋網、廣播網等教育教學先進網絡設施，校園網已通過二期改造，成為煙臺市首批校園網示范單位。微機配置標準高，數量足，多次承辦龍口市各種微機考試。在網站建設方面，學校配備專人負責網站建設和維護，現已擁有兩個域名｜和。網站更新快，訪問量高，影響大，是全國教育網站系統示范單位。

在校園建設方面，我們進一步加強了校園的綠化、美化工程，為全校師生的工作和學習提供了一個良好的環境，有力地促進了學校教育教學工作的開展。

在后勤管理方面，學校進一步健全了財務、伙食、勤工儉學、校產管理制度，會計工作達標，學校無違反財務制度現象，財務和伙食管理全部實行微機管理。學生宿舍實行公寓化管理，加大勤工儉學力度，大幅度地提高了勤工儉學收入。校產每月一檢查，做到了管理井井有條。學校安全保衛工作也有專人負責，并采取了一些必要措施，同時定期對學生進行安全教育，杜絕了安全事故的發生。

三、教育質量和教育成果

“求實進取，成才報國”是我校的校訓，也是我們追求的目標。學校牢牢把握普通高中既要為高一級學府輸送合格新生，又要為我市建設培養有一技之長的后備軍的雙重任務。全校教師齊心協力，在高考中再創佳績。

我校還積極開展豐富多彩的文體活動，全面提高師生素質，極大地豐富了師生們的業余文化生活，在各類文體比賽中，我校均取得優異成績，受到上級領導、社會各界和廣大師生的一致好評。

經自查自評，我們認為盡管學校各項工作均取得了較大成績，但離上級要求還很遠，在今后的工作中，我們還需繼續努力。以上匯報，不當之處請批評指正。

2007.12

第三篇：學校督導評估自評報告

縣人民政府教育督導室：

大八浪鄉中心小學占地面積15642平方米，建筑面積1667平方米，在校生414名，教職工35名，專任教師23名。

幾年來，以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“愛黨愛國愛八浪、愛校愛生愛自己”為德育目標、以：“努力縮小城鄉教育差距”為辦學理念。以“打造優雅的育人環境為辦學特色”，以“辦農村一流教育，創省級示范小學為奮斗目標”。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高。現將大八浪中心小學督導自評報告如下：

一、辦學方向

（一）辦學思想

大八浪中心小學，多年來以鄧小平同志的“三個面向”為指導，以“xxxx”的重要思想為指針，全面貫徹教育方針，以“打造優雅育人環境，培養創新加特長人才”為辦學理念、形成了“以德為本、明理誠信；全面發展、博學嚴謹；勤奮學習、精益求精；志向高遠、務實創新。”為學風，以“為人師表、嚴謹治學；愛生如子、慈善和諧；遵紀守法、精誠團結；與時俱進、愛崗敬業。”為教風，一個校風正、學風濃的學校已初步形成。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。

全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師到外地學習、聽課，認真搞好本校課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓好教學，每學期聽課80節以上，中心校認真制定推進課程改革方案、措施，目標明確，我校在XX年按縣教委要求，將小學課程全面使用課改教材。

（二）計劃制定與實施

學校制定了中長期發展規劃，每制定學校工作計劃，并有學校發展規劃圖。規劃和計劃，內容真實，有實效性，可行性，符合鄉情，校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實行中組織領導到位，實施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。

學校認真組織師生學習教育法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。聘請派出所所長任法制副校長，定期到學校開展講座。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法，違紀現象，從未出現重大惡性事故。

我校以“打造優雅育人環境”為辦學特色，在特色建設過程中，學校領導和教師形成明確的、有特色的辦學思想，為學校的辦學特色，奠定了堅實的思想基礎，并制定了創建方案和實施計劃，有步驟地推進學校特色建設，學校特色得到社會和主管部門認可，起到了一定的示范作用。

二、學校組織管理

（一）班子建設

現任校長36歲，中共黨員，大學本科學歷，小學高級教師，任教15年，校長有較高道德修養，準確把握社會主義辦學方向，為人正直、公正、廉潔、自律有社會責任感和服務意識，有實事求是的思想作風，勇于反思，不斷進取，堅持以法治校和以德治校、精誠團結、銳意進取、富有改革和創新意識，經過三輪校長崗位培訓，有較強的業務素質和較高的教育理論水平，XX年3月參加縣教委課程改革測試，取得了優異成績。了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業發展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現代教育技術，有較強的管理能力、協調能力、研究能力。學校連續四年被評為縣教育系統先進單位和十佳花園式學校，本人連續三年被評為縣優秀教育工作者，每年都能撰寫省市級論文3——5篇，已申報小學超高。具有積累和總結工作經驗的能力，能夠把辦學思想轉化為全校教職工自覺的行動，形成較強的凝聚力和驅動力。

學校班子成員學習教育法規、素質教育、創新教育理論、基礎教育課程改革綱要，勝任領導工作，持證上崗。班子成員齊全，分工明確，具有合格學歷，中級以上職稱，身體健康，結構合理，能力互補，團結合作，民主平等的交際氛圍，形成合力，為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。

班子成員素質高，定期學習先進的教育科學理論知識，學習掌握現代教育技術和專業知識，專業能力較強，各司其職，勇于負責，能保證學校各項工作的順利實施。黨支部配有專職書記，充分發揮黨組織的政治核心作用和保證監督作用。

（二）教職工隊伍建設

學校狠抓教師隊伍建設，認真組織教師學習《教師法》，貫徹《中小學教師職業道德規范》，推行師德信用承諾制，校長向教師承諾，教師向學生承諾，進一步提高我校教師的職業道德素質。

學校實行民主管理和監督，校務公開，重大決策通過教職工代表大會，能征求家長委員會的意見和要求，并把家長的意見變為學校的自覺行為，在社會上樹立了較高的學校威信。

以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在物質分配，評優普級上堅持公開，公正，公平原則，實行每事公示制度。建立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結合，尊重教師的創造精神，建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度，建立了教師業務檔案，詳實記錄，教師成長發展的全過程。

嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完全。學校班額適度，一至六年，都在30——40人之間，有科學評價學生的學業成績，建立學生自評檔案“成長記錄袋”保護學生自尊，自信。

（三）財務管理

學校后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。學校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點。學校財產分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負責，后勤保障好師生學習、生活所需的物資供應，有衛生、消防、供水、供電生活設施，食堂有專人管理。

勤工儉學有項目，有效益。有校田地33畝，其中大豆對比試驗田22畝。精種合豐43號，綏農14號，為當地農民起到科技示范作用；種萬壽菊9畝，甜瓜大棚兩棟2畝，年純入一萬余元。

嚴格財經紀律，遵守財務制度。建立收費公示制度和收費卡制度，全鄉實行一費制：收費有標準收據，接受社會監督。讓家長放心，讓社會滿意。

學校綜合統計、人事勞資、財務校產、文書等檔案齊全，記載詳實，立檔規范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。防火、防盜等措施到位并經常性開展安全教育，有效地滲透在相應課程活動中，每學期至少集中教育3次以上，切實普及安全知識，培養學生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力，安全工作，組織健全，責任到人，有值日、值宿教師和更夫，24小時不離人，節假日雙班雙崗，并配有帶班領導。安全制度完善，防火、防盜、用電、值班、值宿制度齊全，對突發事件有應急措施和辦法，學校無安全隱患，進三年無重大事故發生。

第四篇：學校人才培養工作水平評估自評報告

****學校人才培養能力評估自評報告

根據自治區教育廳“喀教職成字［2011］3號”和“新教職成辦［2011］7號”文件精神，按照《新疆維吾爾自治區中等職業學校人才培養能力評估指標體系》要求，學校根據《評估指標體系》和評估要求，對我校的人才培養工作進行了自評，現將自評情況報告如下。

第一部分

學校概況

一、辦學沿革

****學校辦學歷史悠久，始建于學校創辦于1935年，有73年的辦學歷史，是自治區成立最早的學校之一。1987年，喀什地區少數民族小學教師培訓中心成立，屬聯合國婦女兒童基金會合作項目，實行自治區教育廳和喀什行署雙重管理，以喀什行署管理為主，與****學校實行一套班子，兩塊牌子。2004年根據國家教育部關于三級師范過渡到兩級師范的規定，中師停招。2005年，按照自治區關于加快雙語教學的《實施意見》，經地區批復，學校正式改制為喀什地區實驗中學，與喀什二中聯合辦學。自2006年起，隨著自治區黨委、政府關于加強“雙語”教育政策的推動及招聘學前“雙語”教師工作的啟動，開始招收三年全日制學歷教育學生，2008年學校恢復師范學校建制。2008年7月學校被定為喀什地區及克州學前“雙語”教師培訓院校。2009年學校積極申報國家“雙語”師資培訓基地項目，并順利通過國家項目評審。學校成立以來，共為南疆及喀什地區培訓各類小學師資達6.8萬人次，為我區基礎教育發展做出了巨大的貢獻。

二、辦學現狀

1、組織機構

學校內設辦公室、教務科、政教科、學籍管理科、培訓管

理科、總務科、保衛科7個科室。

2、專業設置

學校開設有學前“雙語”專業、音、體、美四個專業。

3、在校生規模

學校現有全日制三年制在校中職生2340人。學校每年有自治區中短期學前“雙語”師資培訓學員665人次和喀什地區少數民族小學教師繼續教育學員2000余人次的培訓計劃，每年在校生達5000余人次。

4、基本條件

****學校占地面積170畝，總建筑面積60880萬平方米。現有固定資產總額2742.5萬元。現有標準教室72間，男女生宿舍350間。學校現有綜合實訓樓、藝體樓、學生宿舍樓和食堂四個在建項目。

三、辦學任務：

學校的主要任務是面向喀什地區十二縣市、克孜勒蘇柯爾克孜自治州和農三師各團場招生。并承擔自治區級學前專業教師培訓、地區小學及學前“雙語”骨干教師培訓，以及小學教師繼續教育、學科培訓、課改培訓、崗位及崗前培訓等任務。

四、辦學成果：

自2005年以來，為地區培訓小學“雙語”骨干教師1592人，完成了“三五”周期繼續教育培訓33期 14728人次，正在進行“四五”周期繼續教育培訓，已完成“四五”周期繼續教育4期3624人次。完成校長書記崗位培訓6期1462人次，新補充教師崗前培訓班3期304人。澳門理工－貝爾英語新疆初高中教師培訓班2期93人，農村學前“雙語”幼兒園園長培訓1期197人，小學教師課改培訓24083人次，中小學教師計算機培訓39706人等。自2006年起，隨著自治區黨委、政府關于加強“雙語”教育政策的推動及招聘學前“雙語”教師

工作的啟動，開始招收三年全日制學歷教育學生，5年來，共計招收學前“雙語”專業師資生2639人；自2008年9月起，承擔自治區教育廳下達的南疆三地州、南北疆七地州學前“雙語”師資培訓任務（2008-2012年），每年培訓中、短期學員665人，5年共計完成培訓任務3325人次。在長期的辦學實踐中，學校積累了豐富的“雙語”辦學經驗，取得了良好的辦學效益，獲得了不少榮譽。學校先后榮獲自治區級精神文明單位、全國素質教育先進學校、地區民族團結進步模范集體、花園式學校、綠色校園等諸多榮譽。

第二部分 人才培養工作基本狀況

一、辦學定位科學合理，辦學思路明確

學校創建七十多年來，學校根據自身的發展實際和發展潛力以及市場對幼教人才的需求，立足幼教，定位科學，以學歷教育為主，開展三年制全日制學歷教育。作為中等幼兒師范學校，學校堅持把幼兒教育專業作為主干專業，并根據社會發展和市場需要，不斷進行專業擴展，提升學歷層次：2009年起，在三年制幼師專業的基礎上，根據幼兒園對專業教師的需要，開辦了幼師（音樂）和幼師（美術）兩個帶方向的子專業； 2010年起，根據社會對幼教人才學歷的要求，與新疆師范大學聯辦積極協商將我校作為學前教育專業函授大專班教學點，提升了在校生的學歷層次。由于定位科學，主干專業明確，學校辦學規模不斷擴大。從此，學校跨入了長足發展的快車道。近三年來，學校招生人數疊創新高，在校學歷教育人數為由2007年293人增加至2010年為1051人，學校發展態勢強勁。

在搞好學歷教育的同時，學校十分重視培訓工作。學校不僅是中等師范學校，還是喀什地區小學教師教師培訓中心，基

本上形成了學歷教育和職業培訓并舉的辦學格局。近三年來，學校培訓規模也逐漸增大，人數不斷增加，自2008年9月起，承擔自治區教育廳下達的南疆三地州、南北疆七地州學前“雙語”師資培訓任務（2008-2012年），每年培訓中、短期學員665人，5年共計完成培訓任務3325人次，每年培訓繼續教育學員3000余人次。經濟和社會效益十分顯著，為地區教育事業的發展做出了較大貢獻，受到了社會的廣泛好評。

2.謀求持續發展，辦學思路明確

學校始終堅持社會主義辦學方向，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實科學發展觀，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以合格“雙語”師資培養為根本，不斷提高辦學質量、辦學水平和辦學效益，推進學校各項事業全面、協調發展，積極為基礎教育和經濟社會發展作貢獻。學校堅持科學發展觀，找準學校辦學和地方經濟社會協調發展的結合點，遵循職業教育發展規律，堅持以可持續發展為主題、改革創新為動力、專業建設為龍頭、隊伍建設為關鍵，緊緊圍繞合格幼教人才培養這一根本任務，加強專業內涵建設，實現多渠道聯合辦學，樹立“人才強校，質量立校，和諧興校，特色鑄校”的辦學理念，堅持“立足于“雙語”教育主專業，學歷教育與短期培訓相結合”的辦學思路，力求把學校打造成為南疆三地州一流的學前“雙語”師資培訓基地。

二、“雙語”師資力量雄厚，師資水平不斷提高。建設一支高素質的教師隊伍不僅是時代的要求,也是學校發展的現實需要。學校現有維、漢、回、柯爾克孜、烏孜別克、哈薩克、俄羅斯7個民族的在職教職工307名，其中漢語、學前、教育、音樂、美術等各類專任教師246人，其中高級職稱33人，中級63人，初級職稱105人，擁有研究生學歷3人，本科學歷225人，自治區特級教師1人，自治區優秀教師1

人，地區級優秀教師3人，骨干教師78人，擁有一批強有力的學前“雙語”師資培訓師資力量。多年來，學校實行“雙語覆蓋全教學”，教師全部采用雙語教師，漢語系教師的普通話達標率100%，少數民族教師的HSK達標率達到了87%。加之多年來學校一直承擔著“三五”周期、“四五”周期繼續教育，于2005年開始承擔自治區骨干班培訓任務、2008年開始承擔南疆三地州、七地州學前“雙語”師資培養培訓任務、中小學、幼兒園教師培訓、校長書記崗位培訓、澳門理工－貝爾英語新疆初高中教師培訓、補錄教師崗前培訓、全疆中小學教材培訓、實踐課研討和課改培訓等師資培訓任務，學校在師資培訓和管理方面積累了豐富的教學經驗，并已經和部分縣市達成了小學、學前教師“雙語”培訓意向。同時學校高度重視中青年干部教師的選派培訓工作，僅2010年就組織140名中層管理骨干和中青年骨干教師赴各地重點院校參觀學習和外出培訓，大力地提升了教學管理和教育教學水平。5年來，學校被評為全國素質教育示范校、地區德育達標校、“第三個五年管理周期中小學教師繼續教育管理工作先進單位”，學校漢語教研組被地區評為巾幗文明示范崗，學校教師自編的校園集體舞在國家、自治區中小學校園集體舞比賽中獲一等獎，學校35名教師在國家、自治區、地區的各級各類比賽中膺獲殊榮。目前，學校已經形成了一支政治過硬、技能全面、結構合理的教師隊伍。

三、辦學規模不斷擴大，辦學條件不斷提升。

2008年國家和自治區提出了大力推進“雙語”隊伍建設的政策，2010年國家又提出了舉全國之力援建新疆、教育援疆的發展策略，我們的家鄉喀什迎來的大開發、大建設、大發展的機遇期，對我們學校來說也是一個相當難得的發展機遇期。喀什地區 是國家級貧困區，學齡前兒童達16萬多。按

照喀什地區2006-2012年學前“雙語”教育發展規劃，需配備學前雙語教師1.28萬人。近幾年，在國家大力推進“雙語”建設和中職學生優惠政策的推行下，很多農牧民的子女紛紛吸引報考至我校，招生人數也由2007年的293人增至2010年1065人，今年計劃招生1200人，每年的辦學規模都在不斷擴大。當前，我校每年擁有在校生在5000人左右，辦學形勢非常喜人。

在辦學條件方面，學校搶抓國家、自治區大力推進“雙語”隊伍建設的政策機遇，與2010年8月積極申報國家3300萬師資培養培訓基地建設項目，并順利通過國家評審。當前，學校在建項目綜合培訓樓、藝體樓、學生宿舍樓、學生食堂工程建設已完成封頂工作，計劃將于今年6月底交付使用。除此之外，今年學校計劃建設400標準塑膠運動場、學生公寓樓和教學實習基地。屆時學校的整體硬件設施將成為喀什地區乃至南疆一流的辦學條件。與此同時，為把學校打造成南疆一流的師資培養培訓基地，真正實現教學網絡化、管理電子化，學校擬投資500多萬元用于統一購置2000套課桌椅、270套教師辦公桌椅、180臺電腦、50臺電視機、10個電子黑板等多媒體、音響、體育、音樂、教學設備和500套寢室設備，著力改善學生的學習環境、就宿環境和教職工的辦公環境，切實把學校打造成南疆一流的師資培養培訓基地。

四、教學管理嚴格到位，培訓質量穩步提升。

教學質量是學校的生命線。培養高質量的學前“雙語”師資是黨和政府的需要和學校的職責所在。多年來，我們本著“嚴管理，強質量”的原則，以強化管理為手段，不斷促進教育教學質量的提升。

1、在教學管理方面：首先是進行“自測摸底考試”。對新入學的學員進行漢語能力摸底考試，按照成績科學合理編班，精選教材，自編通俗易懂的漢語口語和維語口語教材。二是強化學員管理。嚴格落實全封閉、半軍事化管理制度，開學后組織了為期一周的軍事訓練。實行一周六日學習制，統一作息時間。嚴格請銷假制度和早晚自習制度，堅持日報告制度。三是制定了較為完善的培訓管理制度和考核制度，建立健全了學員的個人檔案和考績檔案。

2、在提升雙語教學質量方面：首先是選聘優秀教師擔任授課任務和班級管理任務。二是大力實施“漢語拓展式”教學法，使學員們在學習課本知識的同時，聽力訓練也可以充分得到加強，使讀寫聽說能力充分結合并延伸，使學員的雙語綜合水平達到整體上的提高。三是積極開辟第二課堂，充分激發學員學習漢語、使用漢語的積極性，經常性地組織學員開展雙語演講比賽、收看優秀教師授課案例、收看漢語節目、參加各類文娛活動；同時，要求學員們互相監督，在學習、生活中盡量使用漢語、暫時忘記母語，全身心投入到漢語學習中去。四是為了使學員能夠在有限的時間內，既能夠提高漢語的實用水平，又能夠順利通過全國HSK考試，培訓中心組織學員安排專任教師，利用晚自習的時間，進行HSK強化訓練，針對學員在學習過程中的薄弱環節，進行輔導。上述辦法和舉措，不僅學生學員們較為喜愛，普遍感受到漢語聽力水平及口語表達能力有很大地提高，同時有力地提升了學校教育教學質量，使學校的雙語教學和師資培訓走在了喀什地區雙語教學的前列。

3、加強教學質量控制。一是加強規章制度和工作規范的建立與執行。通過制度建設促進觀念轉變、作風轉變，促進管理水平的提高，促進管理的現代化建設。為此，學校組織制定和修訂了一系列規章制度。如《教師教學工作管理規范》、《教學事故界定及處理暫行辦法》、《專業技術人員考核辦法》、《教師校本培訓三年規劃》、《晉升職務教師教學水平評估辦法》、《聽課制度》、《考試工作管理實施細則》、等8個教學管理文件與規定。在貫徹執行教學規章制度過程中，教務科嚴格按照規章辦事。教學管理文件一旦公布，各教學部門都要組織教師認真學習，對照檢查。領導帶頭、以身作則，教師自覺遵守，一旦發現違反規定的行為和現象，及時糾正，嚴肅處理，保障了正常的教學秩序。近年來隨著教學管理制度不斷健全和嚴格執行，使教學活動更加規范有序。

4、重視德育工作創新。學校十分重視德育工作和德育課教學，學校黨委、團委齊抓共管，形成合力，建立健全德育教育網絡。堅持對學生進行愛國主義、職業道德和行為規范教育、心理健康教育、法制教育、安全教育，創造性地開展了一系列德育教育活動，取得了突出的效果。近三年學生無犯罪紀錄，學校無安全事故。重視校園文化環境建設，營造良好的育人氛圍。利用校廣播站、黑板報、專欄、學習園地、宣傳欄、校園網等宣傳陣地，發揮輿論導向和宣傳發動作用，向學生宣傳黨的各項政策和教育方針。讓學生了解國家大事，學會關心政治，關心社會。同時開展形式多樣、豐富多彩的課外活動和社會實踐活動。每年開展文化藝術節、畢業生匯報演出、田徑運動會、紅歌比賽、“雙語”演講大賽、校園集體舞比賽、美術手工作品展賽等競技活動，興趣小組、特長生培養等第二課堂活動，各種專題講座活動，使學生的能力得以鍛煉，素質得以增強，情操得以陶冶，校園的文化氛圍得到不斷濃郁。2010年，學校被授予“全國素質教育先進學校”。

五、合理構建課程體系，課程改革初見成效

學校重視課程體系及課程內容的改革，于2009年3月成立了專業建設與課程改革領導小組，負責對全校的專業建設與課程改革進行總體規劃與指導，確立了“以就業為導向，以能力為本位，以一專多能為抓手，增強應用能力，增強綜合能力”

課程改革指導思想和培養目標，并努力探索與實踐。通過積極改進教學方法手段、合理設置專業課程、大力改進教學方法手段、選編優質適用教材和推進精品課程建設六大手段以點帶面，在課程建設與教學改革中發揮示范作用。

在課程體系改革上，突破傳統的體系模式，確立了文化基礎課、專業基礎課、職業素質課、專業技能課、綜合實踐課“五大”新的課程體系與模塊。

在課程內容改革上，堅持基礎性、應用性和發展性相統一，突出適合幼教專業的通識性、應用性的內容，增強音體美等藝術技能課的課時量與訓練量，增強或增設漢語口語、計算機、、心理健康教育與就業指導等職業素質課，推行“一見（見習）、二習（實習）、”的模式以強化綜合實踐課。學校堅持以新課改理念為引導，通過組織示范課公開教學、青年教師說課賽教及教研組活動等方式，不斷探討與嘗試了新的教學方法與手段，使“師生互動”“互學幫扶”“討論探究”“情景體驗”“媒體演示”等新的教學方法與手段在課堂教學中被普遍采用，增強教學的直觀性、形象性和時代性。同時，以引導學生自主訓練和組織開展各種技能競賽活動作為課堂教學的延伸。

六、注重學生職業能力和素質的培養，畢業生就業率高 學校堅持教學研相結合、改善教學條件、加強師資隊伍建設、推進教學建設與改革、嚴格教學管理與教學質量監控等方面的工作同就業緊密結合起來，形成提高畢業生就業率的巨大合力。現有兩屆畢業生均受到用人單位的普遍認可。

1、學生的知識能力素質增強。學校以學生的知識、能力、素質結構確定培養方案，加強專業教學針對性和實用性，使學生所學知識能夠聯系工作實際，能夠分析解決實際問題。近兩屆畢業生的專業基本技能合格率平均在85％以上，有相當數量畢業生都具有與專業相適應的職業技能等級證書。學生到基

層崗位實習工作，普遍反映專業能力較強、專業技能較好，受到用人單位的普遍歡迎。廣泛開展多種文藝、體育、技能大賽、科技創新等活動，豐富了校園生活，增強了學生體質，培養了學生的綜合素質，為學校爭得了榮譽。近兩年來，我校組織的各種學生代表隊、校園文藝團體以及學生社團等，在地市組織開展的各類競賽活動中取得了優異成績。

2、招生工作取得了跨越式發展

幾年來，學校堅持全員招生、全天候招生、全過程的招生思路，組織4個招生宣傳組，赴地區及兄弟地州各縣市開展招生宣傳。積極宣傳國家大力推進雙語建設的發展機遇以及國家免除中等職業學校學費的優惠政策，大力宣傳我校的辦學特色和辦學優勢，認真組織入學面試和漢語測試，把好錄取關，招生人數由2007年200多人增加至2010年的1065人，取得了跨越式發展。

3、畢業生素質精良，社會聲譽良好

學校始終堅持質量立校，將質量作為學校生存與發展的生命線。學校根據我國全面建設小康社會對幼兒教育新型教育人才的實際需求，結合本校實際辦學條件，確立了我校的人才培養目標：培養與社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞等方面全面發展，具有較高綜合素質和綜合職業能力，在幼兒教育、教學和管理第一線實用型的中等教育人才。為確保技能型人才培養目標的實現，學校積極推行職業教育和素質教育，依法治校，嚴謹辦學，內抓管理，外樹形象。確立以技能培養為中心的教學目標，對現有的學前教育專業建立明確的崗位指向與能力標準，大力推行“雙語”和“技能培養”，努力提高辦學質量，提升辦學品位。為滿足學生就業和個性發展需要，加強校園合作，強化技能訓練，努力培養學生的實踐能力和創新能力。近三年來，我校畢業生的就業率達96.8%。

第三部分 自我評價、存在問題及努力方向

一、自我評價：

對照新評估方案的基本要求和關健要素，綜合分析、客觀評價我校人才培養工作的全過程。我們認為：我校基本辦學條件合格，辦學理念明晰，領導團結有力，傾心教育教學，創新運行機制，注重內涵建設，師資結構趨于合理，課程改革扎實推進，實踐教學投入加大，專業建設勢頭良好，教學管理科學平穩，社會服務凸顯成效，對照評估指標逐一衡量，總體評價我院的人才培養工作符合新評估方案順利通過的要求。（22項要素自我評價情況表附后）

二、存在問題及今后努力方向：

1.多渠道籌集資金，加大基礎設施建設。隨著辦學規模的擴大，現有的辦學條件難以滿足未來發展的需要，學校下一步將對校園進行前瞻性規劃，并增建現代化電子圖書樓、400米塑膠標準運動場和學生公寓樓等基礎設施。

2.加強師資隊伍建設力度。一是擇優選聘新教師充實我校教師隊伍，解決師資緊缺的問題；二是進一步提高教師學歷層次，擴大高中級教師比例，加強教師在職培訓，提高教科研水平。

3.加強見、實習基地建設。重視校內見實習基地建設，增加校外實習基地數量，加強與不同類型幼兒園的聯系和合作。

4.進一步深化內部管理體制改革，完善教師聘任制和崗位責任制，以管理改革推動學校教育教學改革，全面提高教育質量，使辦學水平和人才質量邁上一個新臺階。

第五篇：學校教育工作督導評估自評報告

學校教育工作督導自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組：

2、自評報告小組人員分工：

組長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；教導主任負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評賦分及檔次確定 自評等級：良好

三、學校基本情況：

我校教師共10人，其中小學高級教師4人，現有5個教學班，在校學生57人。近年來，學校領導班子審時度勢，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“在困境中求生存，在生存中求發展，辦人民滿意的教育”的方針，狠抓教育教學管理，向管理要質量，要效益。

四、學校自評綜合分析

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，無流生。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制。各機構管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及老師們能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。健全各種管理制度。近年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理學校的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。我們堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我們將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。每周一次的政治學習，我們組織全體教職工認真學習討論《中小學教師職業道德規范》，制定了本校的《教師行為準則》，引導教職工自覺遵守職業道德規范，鼓勵教職工以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。我們還經常從報刊雜志中尋找一些先進典型事跡的材料，在全體教師會上帶領教師學習，并不定期地編印一些文摘資料，介紹教育教學的一些經驗做法。學校領導班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個教師，營造了一種求進取、謀發展、團結和諧、奮發向上的人文環境。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。我們還開展了學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，總結存在的問題，提出改進建議。

2、加強了對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習和業務進修，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。學校在教師的學習費用上給予了大力支持。認真抓好教師的管理，制定了考核實施辦法和教學實績獎勵辦法。

（四）注重了教育教學過程管理，努力提升教學質量。

我們把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。我們要求集體備課每周一次，根據學科特征不得少于兩周一次。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。

2、堅持了聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上了一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。教師互相聽課均不少于10節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，我們都對教師的備課筆記、班務手冊、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、考核。

4、重視了教科研工作。鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。近年來教師共撰寫并發表論文近十篇。

學校始終依據上級精神，入學率100％，注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。

（五）我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。

堅決落實“兩免一補”政策，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

我們組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強了對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。我們利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、自行車排放、廣播操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。校長室對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化后進學生的行為。加強了與家長的密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生。

（六）強化了校園安全工作，切實保障了師生的安全。

我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“最安全學校”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長一支筆審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學校從未發生亂收費現象。積極尋求資金來源，利用有限的資金努力改善辦學條件。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。

五、存在問題及對策

（一）師資問題 分析我們現階段存在的問題，我們覺得主要的還是師資問題。盡管近些年來我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

骨干教師的流失，教師隊伍年齡結構不合理，新教師不能及時補充。解決問題的策略：補充新教師并加大新教師培養力度。

（二）校舍問題

六、今后努力方向

幾經努力、幾番探索，這幾年我校教師的整體素質有了很大的提高，教學成績也逐步提高，學校管理規范到位，良好的校風已經形成，培養了一批高素質的教師和優秀的學生。

總之，我校教育工作嚴格按照上級的精神辦事，雖說在全體教職工的努力下，取得了一些成績，但由于學校的配套建設里的要求還有一定的差距，學校還得不斷努力，不斷完善自我，形成思想統一，步調一致，分工合作，通力協作的工作作風，使我校的教育教學工作再上一個臺階。